第一篇：怎樣搞好班組管理

怎樣搞好班組管理，實現安全生產

班組是企業的細胞、是企業最基本的生產單位，企業的各項生產工作最終都要通過班組落實、完成。所以班組是企業各項工作的落腳點。班組建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是在市場經濟快速運行的新形勢下，搞好班組安全、質量管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化，提高班組管理水平，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性，才能在高效率的生產過程中產出安全的、高質量、放心的產品。

那么如何搞好班組安全建設呢？通過制劑車間的班組生產管理，月產量由五至六千萬片/粒增加到現在的七至九千萬片/粒；產品質量大幅提升；安全無事故?？偨Y應做好以下幾方面工作：

一、對班組長的管理及要求：

班組長是工作一線的指揮者。班組長是“兵頭將尾”，是直接帶領員工從事一線工作的實踐者、組織者。排障的班組長，如果指揮不利，管理工作搞得不好，將會給班組、甚至全公司造成損失。會指揮的班組長就能夠促進運營管理，就能夠合理愛排合組織好基礎工作，營造正常的運營秩序和嚴格執行勞動紀律，就能夠解決運營中出現的問題，較好的完成班組的各項任務，實現運營目標。班組長是班組建設的組織者。班組是運營成果和造就培養人才的陣地，班組長不僅要起安排班員業務的作用，而且要起組織建設員工隊伍的作用。班組長由是培養造就人才的具體組織者。對班員開展思想政治工作，進行理想、信念、道德、紀律、法制等教育，帶出一支有理想、有道德、有文化、有紀律的員工隊伍，都要靠班組長來組織實施。從而培養出政治素質高、能吃苦、肯奉獻的隊伍；培養業務熟練、技術精通的隊伍。班組是生產任務的實施者，面對工作環境相對較差和工作任務相對較重的現狀，員工只有對崗位有了正確的認識，才能發揮吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，才能形成一支具有團結實干作風的隊伍。

1、要全面提高班組長的素質：班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

2、強化團隊學習的理念。如今的班組，“老黃?！笔降穆耦^苦干人物固然需要，但更需要的則是能主動學習、超前學習并將學來的知識嫻熟運用于實踐之中的學習能手。因此，個人加快學習

速度、提高學習效果是必要的，但在班組這個團隊中，團隊學習顯得更為重要。班組長要引導大家有針對性地學習新知識、新技術，多采用討論、研究的形式，就一個專題展開討論，讓每個人都有發言權，以團隊的智慧來攻克難題，以團隊的力量來開拓每個人的視野，從而汲取新知識、掌握新技能。有人說：“如今班組之間的競爭已經不再是人才的競爭，而是學習力的競爭了?！边@話是有一定道理的，因為，知識會折舊，不及時更新知識和知識結構，今天的人才也許到了明天就已經落伍了。所以，班組長要經常組織班組成員一起學習，使整個團隊的知識更新速度能跟上時代前進的步伐。

3、思想政治工作還是要加強。主動學習要抓，提高技能也要抓，但班組中的思想政治工作還是不能放松，尤其在強調團隊作戰的今天，讓班組中的每個成員都心情舒暢、精神抖擻，讓班組的氛圍始終是團結、和諧、積極、向上的，便顯得尤為重要。班組長要做個有心人，多關心班組成員的思想動態，對先進的典型及時予以總結、表揚，對問題的苗子及時采取措施、進行疏導，使每個人都能愉悅、快樂地工作，無私、投入地奉獻，這樣就能通過班組成員的共同努力，把工作做得更好。

4、班組長要重視加強班組的思想理論建設。每個員工個體間存在著意識上、觀念上、認識上的差異，應采用人員的搭配，切實有效地開展幫教活動。班組長在工作中要及時有效地（1）注意觀察班組成員在工作中的思想情緒，發現情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產的注意力。（2）對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明批評或處罰的原因，消除其抵觸情緒。（3）堅持每月至少召開一次談心會，班組成員聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經驗，反思存在的問題和不足，相互學習、相互促進、取長補短、共同提高。

5、發揮好管理規范作用。職工素質的高低與管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓違規更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制違規現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。要讓違規者將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

6、開展技能協作。每個班組都有技術骨干，班組長要充分發揮這些技術骨干的引領作用；同樣，班組中的每個成員都有自己的一技之長，班組長要善于發現每個人的特長，用好每個人的長處。只

要班組長能將這兩個方面的積極性都發揮好，經常開展技能協作，倡導“能者為師”，讓每個人的長處都有施展的用武之地，那么，“1＋1>2”的疊加效應必然會很明顯，整個團隊的作戰能力也會大幅度地提高。

7、公司應該建立班組長掛職輪崗培訓制度。班組長到兄弟單位培訓學習，走出去，將別人的新觀念、新思想、新技術引進來?？梢詳U大視野，樹立全局意識，提高管理和指揮能力。這期間選拔表現突出的班員代行班長職責，使班長、班員都有了鍛煉的機會。激發了班組成員的積極性、主動性，形成班組人才培養機制。

8、班組長要做好將每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。并以書面性形式出現，已取得對班組其他人員培訓及實際操作技能的培訓起到事半功倍的效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。

9、班組長要把班前生產分析會，班后總結會，形成工作中不可缺少的習慣。要善于發現問題，分析問題，總結問題。當下次再出現生產類似的產品時，針對過去出現的問題，要提前預警，做出防范，避免同樣地問題再次出現。

二、對員工的管理及要求：

1、通過例會的形式討論班組工作計劃并制定實施方案和步驟。通過例會確定工作重點和及時總結工作，使班組不斷進步。班組人員綜合素質參差不齊，但人員比例很高，決定著工作的質量、任務指標的完成和企業的發展速度。學習和有針對性的培訓是提高員工素質的有效途徑，是推動企業發展的基礎工作。企業的發展是通過全面工作水平提高來體現的。班組交流可以借鑒先進的管理理念、管理知識、工作方法；班組交流可以見微知著防止不良現象發生；班組交流可以取長補短，提高認識，統一思想，統一工作方向，形成團結的氛圍。實踐證明考核機制是非常有效的，是切實可行的管理手段。班組考核制度的建立將有效的促進班組人員榮譽感、責任感的加強，有效的促進班組凝聚力的加強，有效的促進班組競爭意識和競爭本領的提高。

2、建立以崗位責任制為核心的班組管理制度，逐步建立健全各項工作定額、標準、原始記錄、生產日記、班組統計等資料。使班組工作標準化、規范化和制度化，加強考核和督促檢查，做到班組工作事事有人抓，項項有人管，“千斤重擔眾人挑”“個個肩上有指標”。確保班組管理各項制度的落實，使班組管理工作有章可循、有法可依、獎罰分明，促進班組管理水平躍上新臺階。把班組建設和經濟承包責任制結合起來，將經濟指標層層分解，獎勤罰懶，使職工的勞動和經營結合、勞動所得和勞動成果相聯系。當職工的勞動在與自身物質利益緊密地聯系起來的時候，班組每個成員的主動性和創造性才能充分地發揮出來，確保班組各項工作落實到位，達到優質高效完成任務的目的。

3、全面提高職工的思想覺悟和技術業務素質。積極開展比安全，比奉獻，比質量，比效益，比進度，愛崗敬業的勞動競賽，引導班組成員把注意力從拼體力，拼消耗到比安全，比質量，比效率的軌道上來。在班組之間掀起一個比、學、趕、幫的熱潮。加強技術業務、培訓，提高優質服務水平。把崗位練兵、技術競賽、技術比武、技術問答、考問講解等作為班組培訓活動的主要形式，不斷提高員工的技術業務、文化修養、職業道德等素質。讓有技術專長、責任心強的師傅與剛進入車間的年輕人結對子，簽訂師徒合同，開展“名師帶徒”活動，使他們早日成為班組的骨干。

4、班組生產人員要做到：①生產現場環境清潔衛生，無臟亂差死角，安全衛生設施完善，附屬房屋窗明壁凈。②機器、設備、管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除跑早冒滴漏。③班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題等等。這樣才能產出安全、放心的產品。

企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組生產安全、產品質量的工作重點放在現場，是企業把整個生產安全、產品質量生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場生產安全、產品質量管理，必須把影響安全、質量生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產、產出高品質的產品。

第二篇：怎樣搞好班組建設

怎樣搞好班組建設

江西井岡山卷煙廠 羅余作

【摘要】班組是企業最基層組織和作業單位。企業的各種決策和工作任務安排后，最終要經過班組來承載執行而得到落實。它的成敗，事關企業的成敗，謂之“基礎不牢、地動山搖”。故我們在班組建設上必須下大力氣，出真工夫，縫實基腳，把班組建設成為企業穩步發展的堅實平臺。車間或有班組的部門只有搞好班組建設，才能有效的執行生產指令，提高工作效率，保質保量完成各項生產任務，以促進企業的不斷向前發展。

【關鍵詞】班組建設 工作做法

關于班組工作，有兩個形象貼切的說法：一個是“班組是企業的細胞”，一個是“上面千條線，下面一根針”。班組是企業最基層組織和作業單位。企業的各種決策和工作任務安排后，最終要經過班組來承載執行而得到落實。千條線萬條線都必須穿過班組這根針眼。通過班組的精心“縫制”，才能實現管理的最終目的?！凹毎闭f也好，“針”說也好，兩個說法，均點破一個道理：即班組工作是全部企業工作的基礎。它的成敗，事關企業的成敗，謂之“基礎不牢、地動山搖”。故我們在班組建設上必須下大力氣，出真工夫，縫實基腳，把班組建設成為企業穩步發展的堅實平臺。搞好班組建設是促進企業發展的首要條件，如何搞好班組建設是我們每位班組長的首要任務。只有搞好班組建設，才能有效的執行生產指令，提高工作效率，保質保量完成各項生產任務，以促進企業的不斷向前發展。豐田生產方式之所以被全球生產制造企業頂禮膜拜，其成功的根本在于打造了全員自動自發、持續改善機制。只要員工的潛能被激活，能力被釋放，集體的創造力將是驚人的。因此，如何調動班組成員的積極性和創造性，發揮全員的潛能一直是班組建設中的難點和重點之一。

搞好班組建設，我們必須做好以下幾個方面的工作：

一、首先，班組建設必須以文化為導向，形成學習型群眾組織 “天下以人文化成”，文化建設歷來是小至企業，大至國家工作重點。要搞好基層班組建設，班組文化是其內核。如何塑造班組成員的核心凝聚力和團結一致、整齊劃一的團隊精神？是文化！如何激活班組成員的積極能動性、創造力，使其敬業愛崗，擁有持久工作激情？還是文化！文化是隱形的競爭力，是匯聚人心、激活潛能的最強大力量！

具體到每個班組而言，文化是一種和諧、團結的組織氛圍，潛移默化中規范和改善人的行為、思想。

就拿班組安全文化來說吧。班組安全是天字號大事，搞好班組安全是順利完成任務的保障。強化班組成員的規范操作，安全生產要從意識入手，始終做到“嚴、細、實”。比如：創新安全責任機制，我們可以實行《安全責任結對子》形式。查安全，找隱患，做到早發現，早預防。把不安全苗頭消滅在萌芽之中。一旦有人違反了規定，出現了不安全因素，堅決按《安全責任結對子》規定執行。一人犯規兩人受罰，班長負有連帶責任一起受罰，罰不是目的，而是為了受教育，是為了事故教訓，及時提醒。為了達到案例教育的目的，要把以往出現的問題，其他班組出現的問題都記在班組文化天地，以此積極營造“人人講安全，自保促互保”的良好氛圍。班組培訓過程中，導師精益求精的講，不厭其煩的教，徒弟虛心誠懇的聽，仔細刻苦的練。大家在用中學，學中用，互利互補。事實證明，班組內部培訓這一舉措非常有效可行，不但彌補了脫產學習的不足而且提供了理論聯系實際的機會。這樣一來既減輕了班組成員的思想負擔和工作壓力，又提高了學習興趣。強化班組成員的規范操作，提高安全防范意識。

在一個制造企業內，一個班組倡導和建立了學習互助的組織文化，員工在工作中互相競賽、學習，建設了內容豐富的文化分享平臺——班組天地，班組成員經常組織經驗交流和事跡分享，組內進行表彰嘉許，在他們的工作場所張貼著形式豐富的文化園地、看板，對日常工作中的問題、經驗、員工的事跡、情緒管理甚至生活問題紛紛給予分享、報道！在這個班組，組員之間很少有沖突，問題會被即時討論解決，人和人之間也很少有摩擦，文化園地的黑板上專門開辟了一個懸掛笑臉的“諒解”版，上面傳遞著同事之間其樂融融的情誼?? 班組文化應該強化典型引路作用。注重在創建先進班組活動中培養、樹立先進典型，推廣先進班組的成功做法和典型經驗，通過典型引路和榜樣帶動的作用。要以立足本崗，勤學苦練，降本提效，勤儉創業，完善制度，狠抓落實，勇于攻關，追求卓越，團結合作，互幫互助為主要內容，鼓勵班組在創建活動中要有亮點，有創新，發揮集體的智慧和力量，深入開展創建先進班組活動。在班組中掀起崇尚先進、學習先進、爭當先進、趕超先進的熱潮，激發班組打造品牌工程、爭當品牌員工的積極性。這樣的班組，能夠創造凝聚力、創造優質和較好的工作績效！

二、其次，班組建設必須獲得中高層支持，創造火車頭效應

很多企業在推進班組建設工作時，都把班組建設當成一項基層的、執行的工作來做，往往缺乏系統的規劃和整體的設計。事實上，基層班組建設不僅僅是基層班組長的工作職責，更是中高層的職責所在！

搞好班組建設工作，企業的中高層領導必須給與大力扶持和幫助。高層謀勢，中層謀局，基層搭臺。建設什么樣的班組管理模式？建設什么特色的組織文化？需要與企業的戰略、文化相結合，企業的人員組成往往呈現金字塔結構，基層不但人員數量最多，也承擔了企業80%以上的工作任務，所以，對于基層班組的建設，不僅僅是局部的工作職能，而是企業長治久安的保障。所謂火車快不快，全靠車頭帶，在進行班組建設時，中高層的支持和督導也是搞好這項工作，真正實現卓越班組建設的有利保障。

有一句話：“沒有不好的員工，只有不會管的領導”，員工積極性不高，不能歸咎于員工的素養和態度，而要在管理機制、領導方式等方面找原因。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導、有效的正向激勵和良好的環境影響，而嚴格的制度考核、嚴厲的懲罰并不能激發員工的積極性。我們要在實踐的基礎上總結一些可操作的班組管理機制和方法，這些機制和方法的運用，要能有效的轉化員工的消極被動為積極主動，充分調動起員工的盡責意識、自主改善意識、創新意識??

第三、班組建設必須搞好自身隊伍建設，選好做好班組領頭雁

班組工作好壞，主要取決于班組長素質的高低。提高班組建設與管理水平，關鍵是選拔和培養具有一定文化程度、年齡適宜、技能過硬、責任心強、會管理、能團結人的員工擔任。

作為班組長，我們必須嚴于律己，嚴格執行企業的各項管理制度，嚴格按企業的各項規章制度辦事，認真履行自己的職責。我們要不斷加強學習，不斷提高自身的職業道德修養，不斷提高自身的業務技能，以己為鏡，做人之表率，技能之標兵。對于我們的員工，我們除了要用企業的管理制度去約束他們，我們還要搞清楚他們在想些什么？他們需要什么？我們要為他們排憂解難，消除他們的思想顧慮。我們要認真把握員工的思想動態，及時消除員工的抵觸情緒，以提高員工的工作積極性，激發她們的工作激情。在遇到問題的時候，我們要動之以情，曉之以理，做到以理服人，以情留人，以理服人。要讓我們的員工看到希望，絕不感到失望。

作為班組長，還要積極領會領導意圖，狠抓班組工作落實。班組是廠實施管理的具體落實部門，班組是企業落實管理的具體細胞，企業領導的管理意圖通過班組進行細化和落實，落實程度如何體現班組的執行力，班組如不能正確領會就會達不到車間的管理意圖，就不能很好的落實。作為班組的管理人員，應該對車間下達的某個管理目標進行仔細的調查研究、并做好計劃，進行實施，在實施的過程中不斷的進行分析檢查，哪些地方沒有做好，哪些地方需要改進，并進行總結調整，在一個事情的實施過程中重復幾次，完成后經領導檢查，征求領導意見后再進行改進才能使這件事基本上完成。搞好自身隊伍建設就是要不斷創新一些可操作的班組管理機制和方法，在人員組織上，根據員工的特長合理安排工作崗位，揚長避短。在小組建設中要根據員工的個性特點進行人員的合理搭配，以使我們的員工更好的發揮特長，充分調動員工的工作積極性，保證我們的員工在工作中有一個愉快的心情，減少摩擦。這樣才能夠保證生產任務的如期完成，各項規章制度也才能夠的有效實施。在制度方法上，制訂一些諸如《安全責任結對子》工作量完成最多績效考核等制度。工作量完成最多，只有這樣做才能口服心服，才能贏得員工的信任。創造和諧的班組氣氛，使班組成員始終保持“不急、不躁、不松、不怠”的工作心態。

在日常管理中，堅持做到預防預測，嚴明紀律，周密周到，防患未然。一是重視班前會工作小結和安排，要講到每項工作的循環排序和關鍵點的具體要求；二是接班后首先到現場了解情況，搞清需求，調整好當班工作安排；三是及時與班組成員交流工作情況，及時消除工作上的猜疑和不瞞，主動緩解矛盾，營造了良好的服務工作空間，提高了服務意識，增強班組成員之間的相互溝通和信任，高效優質的完成工作任務。

第四、班組建設必須充滿活力，日常應在組織執行力、民主制度建設、班組活動和6S管理方面下功夫

執行力是領導班子綜合素質的重要體現，也是領導成員個人能力的關鍵要素。作為基層車間的生產班組，我們對執行力的概念是這樣認識的，執行力在每位員工心中的概念不同，它同時貫穿于生產和生活之中，既體現個人素質，更體現個人的責任感，員工個人能力素質大小和責任感大小體現員工的執行力。組建一個執行力強的、高效的團隊。首先、要有共同目標，只有具有共同目標的團隊才有凝聚力、戰斗力。所以，必須要有一個比較清晰的發展思路和制定一個可以預期的發展目標。其次、要有一個坦誠、自由、即時的溝通機制，只有良好的溝通才能凝聚更多的智慧、才能高效的完成目標。特別是重大的決策要多聽取不同的想法，因為每個人的想法都有一定的局限，這樣就可以形成更全面的方案并找出可能出現問題的應對措施。第三、要有很好的執行力，只有具有執行力的團隊才有競爭力。怎么樣才能讓團隊有執行力呢？首先，每個員工的職責必須明確（創業初期，可能一人多職），如果一個員工都不知道自己該做哪些工作，那么又怎么會有執行力呢。其次，要讓團隊能夠高效的工作，企業就要創造一個基本的工作條件以確保員工有良好的工作心態。

作為生產班組，以按時、保質、低耗、環保、制度建設、班組活動為主要方針目標，在生產過程中應該如何提高執行力呢？我認為：

1．嚴格按生產計劃和工藝技術要求，科學、合理地組織生產，并根據需要，該加班就加班、該延時就延時，及時解決生產中突出問題。

2．開展好過程控制和其它有關質量活動。班組在生產過程中的質量靠原料的有效供給、設備的有效保證、員工的有效監控、作為班組長，應該對重點工序重點監控，并對車間上百個質量控制點進行循環監控，對特殊工序應該建立多重監控體系，使質量工作始終保持在受監控過程中，讓我們生產的每一批產品，每一項服務都是精品。

3．加強班組管理，以班組標準化建設內容為重點，建立、健全班組各項管理制度，不斷提高班組科學管理和民主管理水平。

建立必要的規章制度。沒有規矩，不成方圓。要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務、作業程序等。通過制度的建立健全，使班組的基礎工作做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。

堅持用制度創新的思路來加強班組建設，建立健全班組崗位責任制、班前會、班務公開、班組安全文明施工等制度，健全班組管理目標體系、責任體系和考核評價體系，形成有利于增強班組競爭力的運行機制和激勵機制的局面。4．組織員工按照車間的統一部署積極開展各種節能降耗、勞動競賽、技術攻關等活動。

5．搞好安全教育，堅持做到安全文明生產。做好思想政治工作，教育職工堅持四項基本原則，遵守社會公德和職業道德。

6、“6S”實際上是一種工作習慣而已，這就好比我們起床要疊好被子，要洗臉漱口一樣，只要我們能將“6S”這一工作貫穿于我們的日?；A管理工作之中，就能使我們的員工逐步養成自覺搞好“6S”的良好習慣。在具體的工作中，我們必須要劃定各自的責任區域，照管好各自的“一畝三分地”，做到責任區域明確。此外，還要對員工進行正確的引導，時時的監督，發現問題要及時予以糾正。加強班組的硬件建設，可以直接讓員工看到企業對班組建設的投入，親身體驗“職工之家”的整潔、舒適、溫馨，不僅能使廣大職工保持良好的精神狀態，更好地投入到生產工作中去，也會促使職工革除掉許多不良習慣，進而增強企業的凝聚力和向心力，使企業實現用環境留人的目的。培養提高班組隊伍素質。

作為班組長的我們，要有強烈的責任心和耐心，要持之以恒，這樣是一定能夠取得到良好效果的。惟有做到思想上重視、態度上端正、行動上積極、方法上有效、措施上得力、機制上創新、獎罰上分明，才能真正搞活班組建設工作，使企業的基礎得到鞏固和提高，最終實現企業的健康、快速、有序、長足的發展。

第三篇：怎樣搞好班組文化建設

怎樣搞好班組文化建設

一、什么是班組文化？

企業文化建設離不開班組文化建設，離開了班組文化建設就成了空中樓閣。因為班組是企業組織結構中最基層的單位，是企業的“細胞”，所以，班組文化也可以說是企業的“細胞文化”。

企業文化是企業中的主文化，班組文化是企業中的一種次文化或亞文化。班組文化建設是企業文化建設的具體反映，是企業文化的細化，優秀的企業文化要靠優秀的班組文化來體現，優秀的班組文化也檢驗著優秀的企業文化。因此，班組文化實際上就是企業文化的系統化與現實化。在一個企業里沒形成充滿生機活力的企業文化，在這個企業的班組里也就著不到充滿生機活力的班組文化。

班組文化是班組成員在長期工作實踐中所形成的共同價值觀和行為規范，是班組建設的宣言。原北京百貨大樓的全國勞動模范、優秀售貨員張秉貴帶領售貨組全體成員開展的用“一團火”精神為顧客服務，就是張秉貴售貨組全體成員，以顧客至上，全心全意為顧客服務的一種宣言和承諾，這也就是張秉貴售貨組“人民的售貨員要滿腔熱情為人民服務”的共同價值觀。所以，張秉貴倡導的“一團火”服務，受到人們的尊重和贊揚。

班組文化是班組的管理之道，是班組成員創造的先進管理模式。許多先進班組在長期管理實踐中摸索出一些獨具特色的管理規律。比如，撫順石化分公司石油三廠王海班經過長期實踐探索形成的“技能型、效益型、管理型、創新型、和諧型”“五型班組”模式，已成為新形勢下全國班組建設的新標桿。“五型班組”模式對于促進班組建設，強化企業管理，促進企業發展都有很重要的現實意義，中華全國總工會正向全國推廣王海班的經驗。

班組文化是打造班組品牌的靈魂，沒有優秀的班組文化作支撐，也就沒有班組的凝聚力和競爭力。比如，本溪煙草公司營銷中心訂單部是一個由幾十名20多歲的年青姑娘組成的娘子軍班組。她們的主要任務是負責對全市8000多戶零售戶的訂單溝通業務。為了給客戶提供滿意的服務，訂單部積極建設服務文化，確立了“聲聲是服務，句句都感動”的服務理念，大力強化細微服務、超值服務，微笑服務、親情服務，齊心合力打造“溝通精彩”的服務品牌，贏得了客戶的廣泛贊揚。

班組文化也是班組成員在長期生產實踐中，在不同工作崗位上形成的一種班組管理風格，這種班組風格彰顯了班組的文化個性。比如，有的班組專能打硬仗，專能啃硬骨頭。有的班組經常開展向雷鋒學習活動，經常助人為樂做好事。有的班組善于學習，成為知識型班組。有的班組最能提合理化建議，有的班組最能搞小改小革，有的班組成員經常談心交心，團結得象一個人一樣，有的班組安全工作很到位，有的班組服務工作有聲有色等等，這些鮮明特

1點，成為許多班組的獨特的班組風格，也展示了班組文化的魅力。

二、推進班組文化建設的必要性和迫切性

第一、強力推進企業文化建設，必須強力推進班組文化建設，要讓企業文化建設在每個企業里落實，必須讓企業文化在企業里的每個班組落實。萬丈高樓平地起，班組建設是根基，企業的各級領導同志必須高度重視班組文化建設。

第二、班組是企業文化建設的主力軍，在企業文化建設過程中，必須突出員工的主體地位，突出班組的組織作用，廣泛發動全體員工一起參與。否則企業文化建設必然冷冷清清，死水一潭。

第三、班組是市場競爭的前哨陣地，班組成員都是市場競爭的尖兵，班組文化建設搞得好壞關系到尖兵強不強，前哨陣地堅固不堅固的問題。在著名的海爾公司把公司的每個員工都看成是市場的主體，強調每個員工都是市場的創新者，因而在海爾每個班組新設計、新技術、新專利、新建議層出不窮。

第四、建設和諧企業也要從和諧班組建設抓起，班組文化建設是建設和諧班組的靈魂。以人為本，以文化人的班組文化建設，是班組成員的強大“凝聚劑”，班組成員心貼心的在一起工作和學習，大家相互尊重、相互支持、相互關懷、相互學習、相互激勵，攜手并肩，必然促進企業的和諧建設和發展。所以說，建設和諧企業也必須高度重視班組文化建設。

第五、企業文化的系統工程建設都要在班組落實。比如，建設制度文化，加強企業規范化建設；建設學習文化，搭建員工終生學習的平臺；建設創新文化，搞好企業自主創新；建設服務文化，打造服務品牌；建設物質文化，搞好企業環境形象建設；建設安全文化，打造本質安全型企業等等，這些都需要在班組文化建設中落實?？偠灾欠窠⒘私】迪蛏系陌嘟M文化，是檢驗企業文化建設水平與發展程度的重要標志。因此，在企業文化建設中應把班組文化建設作為一項重要任務來抓。

三、班組文化的構成要素

⑴班組精神。

班組精神是一個班組精神風貌的展現，是班組優良傳統、價值觀念、道德規范、工作作風和生活態度的總和，是班組內部團結親和的凝聚力和班組發展前進的驅動力。它具有指向、定勢、規范、塑造的作用，是班組文化的核心。班組成員長期工作和生活在同一環境中，有的在一塊工作和生活了十幾年甚至幾十年，相互聯系比較緊密，思想感情易于交流共鳴，很容易形成共同的價值觀、思維方式和工作作風并集中體現在班組精神上。這種班組精神就成為班組的一面旗幟，對班組內部、班組精神能夠增強班組成員的主人翁意識，發揮每個成員的積極性、創造性和主動性，形成“班組命運共同體”。對班組外部來講，這種班組精神，能夠充分展示班組的良好形象，創造良好的班組信譽，贏得各級領導機關和兄弟車間、班組的信賴和贊揚?，F在許多班組所展現的愛廠如家的主人翁精神，恪盡職守、干一行愛一行的敬業精神，開拓進取、爭創一流的拼搏精神，都成為推動班組建設和發展的巨大動力。

⑵班組管理制度及風格。

班組是整個企業管理工作的落腳點，企業管理制度的要求和工作任務等最終要落實到班組并予以實施。班組管理文化要通過班組制度、班組行為和班組工作成果等事體現。需要班組落實的管理制度少到幾十種，多到幾百種，怎樣落實這些管理制度也成為許多班組長最頭疼的一件事?，F在不少班組長都在積極探索在班組實施以人為本的文化管理，把硬件管理和軟件管理結合起來，統一起來，追求企業管理的最高境界，通過解決班組成員執行各項規章制度的自覺性和主動性，化各種規章制度為員工的良好習慣。

⑶班組形象。

班組形象是班組文化建設的重要內容。能否培育和塑造良好的班組形象，是關系到這個班組能否具有良好的戰斗作風和戰斗力，是能否完成各項任務的“利劍”。班組形象包括班組的質量品牌形象、服務水平形象、班組環境形象、班組成員的員工形象以及完成各項生產任務、工作任務所表現出來勇于拼搏、事爭一流的良好作風。塑造班組形象是班組建設中一項長期艱苦的復雜工程，要持之以恒的結合完成各項生產任務，進行培養和塑造。

⑷班組文化活動。

班組文化活動也是班組文化要素中不可缺少的一項。豐富多彩、小型多樣的班組文化娛樂活動既可以豐富班組成員的業余生活，加強班組成員之間的感情聯系，又可以陶冶班組成員的思想情操，營造健康向上的文化氛圍。本溪石油分公司共有近百個加油站。這些加油站比較分散，加油站員工工作任務十分繁重，生活條件也比較艱苦。石油分公司的領導十分關心這些加油站員工的物質文化生活，不僅投資給所有加油站建了小食堂、建了休息室、修了水沖廁所、還為每個加油站建了圖書角，購買了各種圖書資料，供大家學習閱讀，還為每個加油站購置了一些實用體育鍛煉器材，修建了健康角。這些加油站的員工物質文化生活條件改善了，工作更加安心了，極大地調動了加油站員工的積極性，提高了油品銷售額?，F在由于班組文化水平的不斷提高，知識型員工越來越多，班組文化活動的檔次和水平也在不斷提高。比如，讀書演講活動、書法繪畫活動、攝影展覽活動、班組成員乒乓球比賽、五人足球賽、羽毛球賽、班與班之間的對抗賽等等。

四、應該建設什么樣的班組文化？

建設什么樣的班組文化應該從各個班組的不同情況出發。有的班組可以突出“家文化”建設，把班組建成員工的“第二家園”，營造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺。有的班組可以突出“活力文化”建設，使班組充滿生機活力，徹底改變許多班組那種死氣沉沉的局面，激發班組成員蓬勃向上的熱情。有的班組可以重點抓好“金牌文化”建設，事事爭一流，見紅旗就扛，無論完成什么艱巨任務，無論參加什么競賽，都爭第一，拿冠軍。從普遍存在的問題和新形勢的要求來看，下面幾種班組文化建設應該引起普遍重視：

一是積極創建班組學習文化。

創建“學習型班組”，是促進學習，調動群體和個體學習積極性的有效載體。學習型班組是一個完善、系統的的概念，它有著豐富的內涵。首先，學習型班組的學習它有別于教育與培訓，有別于企業普遍意義上的學習。

其次，學習型班組是以人為本，可達到自我學習，自我價值實現的組織。在學習型班組中，員工能被學習氛圍感染、感化、激勵、，體驗工作的快樂、學習的幸福、生命的意義。身處學習型班組中的員工更有成就感，責任感，對企業和個人的未來也更有信心。

再次，理念創新是創建學習型班組的前提和基礎。只有不斷破除傳統觀念，創建和樹立與學習型班組相適應的科學理念，形成良好的創建氛圍，才能收到預期效果。

創建學習型班組應注意的幾個具體問題：

1、創建學習型班組要注意引導員工，把實踐作為學習的重要環節，創造條件讓員工加強學習和實踐，在不斷實踐中塑造自我。在方法上，一方面做到對學習與工作同樣要求、同樣規劃、同樣檢查、同樣考核。一方面把工作過程、管理過程都變成學習過程，把學習與工作有機結合，使學習成為班組創新的動力。

2、創建學習型班組要以豐富多彩的活動為載體，結合企業實際開展各種形式的學習教育活動，讓員工受到潛移默化的教育，從而達到深化學習的效果。

3、關注員工情感，激發員工學習熱情。員工的情感是一種亟待開發的人力資源。關注員工情感上的細微變化，以積極的態度，有力的措施，加強對員工的情感管理。通過增長管理者和員工間的情感聯系和溝通，滿足員工的心理需求，形成和諧融洽的學習和工作氛圍，使員工自覺將自己的思想理論升華到愿學習、愛學習、比學習的境界，以此促進班組更好地形成良好的學習氛圍。

二是認真建設班組的執行文化。

在班組這個團隊中，員工的執行力如何，是決定班組工作成效的一個很關鍵的問題。一個完美無缺的決定，如果執行不力，最終也會變得一敗涂地。執而不行，行而不力，這是令許多班組長倍感頭疼的問題。班組不管是執行上級的決策，還是班組長自己下達了什么指令，就必須號令如山，而不能令如戲言。正象軍隊同志所說的那樣，軍令如山，服從命令是軍人的天職。服從命令是執行力的具體表現。

怎樣培養提高班組成員的執行力？

第一、觀念決定執行成敗，要強化執行的觀念教育。

第二、培養員工職業注意力。咬定青山不放松。

第三、不允許找借口。

第四、引導員工做正確事和正確做事不搞歪門斜道。

第五、在做事細節中，培養員工執行力。

第六、培養員工做任何事都全神貫注。

第七、講究工作效率。培養員工象羅文那樣克服任何艱難險阻，不畏生死，完成領導交給的工作任務。象郵差弗雷德那樣，在本職崗位上創造卓越。

三是積極建設“快樂文化”，讓員工快樂工作。

快樂是一種狀態，是一種感覺，更是一種競爭力。一個不快樂的人，是缺乏激情和創造力的人，一個彌漫著不快樂氣氛的班組，是一個缺乏競爭力的班組，也是一個不和諧的班組。有許多專家表示：“快樂指數”影響著一個國家、一個企業的發展，衡量一個國家成功與否的最佳指標應該是快樂，不是GDP。最近在北京、上海、廣州三地進行的一項調查顯示，被訪者中有61.8%的人明確表示自己工作并不快樂。

那么，怎樣讓員工工作并快樂著？要從解決影響員工快樂的10種因素入手：

⑴樹立“快樂為王”的理念；

⑵給員工公平的待遇；

⑶讓員工有升遷的機會；

⑷給員工合適的工作崗位；

⑸創造對員工的激勵氛圍；

⑹信任員工，給員工合理的權力；

⑺為員工搭建快樂的橋梁；

⑻為員工創造“家的溫馨”；

⑼讓員工看到未來；

⑽重視員工的培訓。

四、推進班組文化建設應注意的幾個問題

目前，許多企業都已把推進班組文化建設作為搞好企業文化建設的一個重要措施，不僅做到有組織、有計劃、有專人、有安排、有步驟地推進班組文化建設，而且還有重點地抓好班組長的培訓，有的還在少數班組進行了試點，這些工作都是很可取的，但要切實搞好班組文化建設，還要注意以下幾個問題：

1、切莫上下一般粗，把班組的次文化當成企業的主文化來抓。抓班組文化建設不能當同于抓企業全面文化建設，不能同企業全面文化建設一樣，同一個策劃方案、同一個計劃安排、同一個方法模式，應該各有側重。比如一些企業理念的提煉和確立，一些制度規范的總結和制訂，一些企業形象的設計等等，可以征求班組員工的意見，以求得認同和支持，但不能都

拿到班組，讓班組去提煉和確立，去總結和制訂，更不能讓班組員工動腦筋，花時間去設計。應千方百計減輕班組的壓力和負擔。對于班組來說，主要是要結合班組所擔負的任務，踐行企業的理念，執行企業的制度和規范。企業文化的側評和考核，主要調查了解班組成員對企業理念、企業價值觀的認同程度，不需要讓員工去死背硬記具體的企業文化知識，一字不拉的解釋具體理念含義。

2、要用科學發展觀指導班組文化建設，不能抓了這項，偏廢那一項。當前，特別要注意的是不能單純抓精神文化在班組的落實，更要注意舍得投資，抓好班組的物質文化建設，要下大力改善一下班組的工作環境和生活環境?，F在有的班組工作和生活環境條件太差，有的上班連換衣服箱都沒有，有的連一本書一張報紙都看不到，有的渴了喝涼水，有的干了一天臟活下班洗不上澡，有的甚至吃不上午飯，這樣的工作環境難以產生凝聚力。

3、注意班組文化建設的個性發展，引導班組建設獨具特色的班組文化。不同班組，應有不同的班組文化特點，不能一個企業一個車間的幾十個班組或上百個班組的班組文化都是一個模式，應允許百花齊放，倡導百花齊放。班組之間可以互相學習、互相借鑒，但不以互相模仿，互相照抄。班組的人員組成不一樣，擔負的任務不一樣，班組文化建設的模式肯定不一樣。我們的班組長們就要注意在“不一樣”上探索和發展，各級領導機關要重視總結和推廣這些“不一樣”的典型和經驗，引導我們的班組文化在“不一樣”上爭芳斗艷。

4、注意引導班組文化建設與時俱進，不斷創新發展。班組是企業這個大艦隊中的一艘艘小快艇，靈活、快捷這是班組發展的一個優勢，要引導班組在班組文化建設上適應時代的發展，不斷創新和發展，不能三五年過去了，班組文化還是一成不變老樣子。

5、要切實抓好班組長的培訓，不斷提高班組長的文化素質。班組長是企業文化的骨干，是班組文化建設的主角。班組長的文化素質高低，直接影響著班組文化建設。推進班組文化建設，要下功夫、花氣力抓好班組長的培訓，建議我們所有企業，都要對班組長進行一次班組文化知識的培訓。班組長只有懂班組文化，才能搞好班組文化建設，切不可等閑視之。

第四篇：怎樣搞好班組建設

如何抓好班組建設管理工作 班組是企業最基層的生產單位，是一切工作的落腳點，因為，班組建設是企業重要的基礎工作，工廠車間的經營發展，方針目標和工作任務的實現，最終要靠班組去貫徹落實，各項改革措施，也要靠班組和職工實行。結合公司實際情況我認為應從以下幾個方面考慮：

1.班組長必須起模范帶頭作用。班組長是一線最基層的管理者，是兵頭將尾，班組長個人素質的高低直接影響整個班組建設和管理，班組長的選拔提用必須全面考慮。在日常工作中，必須全面提高班組長的素質，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產工藝、精生產技術、又要通安全、熟管理，還要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。將整個班組成員思想凝聚在一起，打造一個優勝的團隊，嚴格按照公司和車間管理思路開展工作。

2.在生產管理方面做到以人定崗。因為員工的個人素質參差不齊，特別是公司一部分員工來自原國有企業，一部分是后招聘社會人員。根據員工的特長合理安排工作崗位，揚長避短。在小組建設中要根據員工的個性特點進行人員的合理搭配，以使員工更好的發揮特長，充分調動員工的工作積極性，保證員工在工作中有一個愉快的心情，減少摩擦。這樣才能夠保證生產任務的如期完成，各項規章制度也才能夠的有效實施，安全生產目標才能如期完成。

3.在人員管理方面做到以德留人，以情留人。員工，特別是熟練工的流失對生產的影響較大，如不及時加以控制，將直接影響公司的發展。特別是目前公司運行形式較嚴峻，部分員工思想波動較大，這

時我們班組長必須做好車間領導的助手，協調好員工和車間、公司的關系，從思想上來解決員工的顧慮。對于班組員工，除了要用公司的管理制度去約束他們，還要搞清楚他們在想些什么？他們需要什么？管理者要為他們排憂解難，消除他們的思想顧慮。要認真把握員工的思想動態，及時消除員工的抵觸情緒，以提高其工作積極性，激發其工作激情。

磷酸車間 2013-6-22

第五篇：怎樣搞好班組安全建設

怎樣搞好班組安全建設

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是去年以來隨著《轉方式、調結構、持續發展綱要》以來，企業改制工作不斷深入，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。那么如何搞好班組安全建設呢？我認為應做好以下幾方面工作：

一、首先要全面提高班組長的素質。

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，創建安全文化。

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為

本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么“三違”現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求效益，迫使或誘發職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。

2、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過板報、標語、橫幅等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教

于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。

3、發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設立“全家?！睒影?，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

4、發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違

章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

三、建立健全安全生產責任制

通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

四、班組安全管理實行目標化

為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向分廠、分廠向企業負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業分廠對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到數據化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和

安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。