第一篇：怎樣搞好班組安全日活動

怎樣搞好班組安全日活動

安全日是班組安全活動的基本方式，是班組安全建設的重要內容。堅持開展定期的安全日活動，是為加強企業從業人員安全教育，扎扎實實做到“安全第一、預防為主”而開展的一項長期性工作。班組安全日活動也是企業安全管理的主要內容之一，為此，鞏固和加強企業安全基礎的重要一環，就是堅持開展好每周一次的班組安全日活動。所以各生產單位必須認真抓好班組安全日活動，使班組安全日活動做到制度化、規范化、經?；?，促進人員安全素質提高，進一步夯實安全生產基礎。

一、班組安全日活動的基本要求

1、開展班組安全日活動是企業保證安全生產的行之有效的方法之一，是夯實安全基礎的有力保障。各生產班組（檢修）應堅持開展每周四下午兩小時的安全活動，運行班組也應堅持每一輪值學習班上午進行安全日活動，其他承包維護單位也要堅持每周一次安全日活動，時間不能少于兩小時。

2、安全日活動時間不得隨意占用。除特殊情況本部門的班組不能按時進行活動時，應取得公司分管領導或安全總監同意變更時間；某一班組因現場生產工作的需要不能按時進行活動，應經部門主要領導或安全員同意變更活動時間，但事后必須進行補課。機組大小修或有特殊檢修作業時，班組安全日活動應在上下午出工前或當天收工后進行。

3、安全日活動應以班組為主組織進行，也可由部門統一組織專題安全教育活動。安全日活動由班長主持，班組安全員負責做好記錄；生產部門的主要領導、安全員要根據公司安全日活動的主題，結合本單位工作實際對每周安全日活動進行具體安排確定活動內容。

4、班組安全日活動要有針對性?；顒忧氨仨氂杏媱潯⒂兄攸c，要創造條件 1

讓每個成員都能參與討論、分析，發言中要結合自身實際，真正把自己融入到活動中去。通過安全活動使班員的安全意識得到強化，安全技能得到加強，使班組的安全管理水平得到提高。

5、為使班組安全日活動真正收到實效，各生產單位的領導和管理人員必須參加每周安全日活動，作為包班干部與班員一起進行安全日活動的學習和討論，包班管理人員每次參加班組安全日活動后，要及時在班組安全臺帳上簽字。對安全日活動中存在問題或不足，包班干部應會同班長、安全員進行研究及時改進，并制定搞好安全日活動的對策措施。

6、“安全日”活動結束前，應留一定時間，用來征求員工對安全工作的意見，班長及包班干部對大家提出相關問題給于明確的答復（解釋），以便“安全日”活動取得比較滿意的效果。

二、班組安全日活動的方式方法

1、安全日活動要形式多樣、注重實效?？梢圆捎糜^看安全展覽、安全錄象片或到安全教育室進行專題教育；以及采用現場會、座談會、參觀、演講及寫安全心得體會外，還要組織培訓講課等多種形式的安全教育。

2、動員班組人員積極參與主持安全日活動。班組安全日活動也可由班長組織，讓班組人員輪流主持安全日活動，班員在主持安全日活動以前，要開動腦筋、認真思考、征求其他班員的意見，并準備好活動內容，這樣可以集思廣益搞好安全日活動，使班組安全日活動收到實效。

3、突出專業特點進行安全日活動。班組要針對專業特點，在安全日活動中分析本專業工作中可能出現的危險點、危險源，討論制定消除危險因素和控制措施，達到超前管理，真正使安全日活動在生產活動中起到作用。

4、結合生產實際在現場開展班組安全日活動。組織全班人員開展自我安全

檢查活動，或到現場參加有利于安全生產的實踐活動。如整理完善安全設施、設備標志，清理易燃易爆物品，消除設備的泄漏及清理文明衛生死角等。

5、班長要與每位員工簽定“四不傷害”保證書，應讓每一位班組成員明確自己的安全責任和制定實現“四不傷害”的控制措施；并在安全日活動中不定期的進行檢查落實情況，指出存在問題和注意事項，確?！八牟粋Α钡目刂拼胧┰诰唧w工作中的落實。

6、“安全日”活動要有充分準備，活動前準備好上周（月）的安全工作總結，總結存在的問題和應吸取的教訓和改進措施。班長在平時要注重對生產骨干的培養，提高他們的安全知識和安全意識，在“安全日”活動前提示骨干帶頭發言、拋磚引玉，確保安全活動順利進行。

7、班組安全日活動也可以采用“請進來、走出去”的方法。組織本班組成員參加其他班組的安全日活動，學習他們的先進經驗，從中達到啟發和教育；也可以請其他班組人員參加本班組的安全日活動，幫助排查和分析本班組的不安全情況。

三、班組安全日活動的主要內容

1、安全日活動內容的安排要具體。部門領導、安全員要根據廠部下發安全日活動主題，結合本單位實際對班組安全日活動內容進行具體安排。安全日活動內容一般為每月第一周為總結上月本班安全情況，本月最后一周為對班組的安全管理和現場所轄設備及安全設施進行檢查；月中其它周安全日活動內容為學習討論或進行培訓教育等。

2、班組安全日活動內容主要包括以下八個方面：

⑴對廠安全生產例會及本部門安全例會精神認真組織學習貫徹開展討論，做到班組內人人皆知。

⑵學習討論上級和本廠安全通報、安全文件，吸取外單位的事故教訓和安全生產經驗。

⑶總結分析一周的安全生產情況，對發生的不安全現象進行分析，擺違章、違制的危害，吸取教訓、改進工作，提出下一周的安全工作打算和措施。

⑷重溫學習《安全工作規程》及“兩票”制度，找出執行規程制度中存在的問題，提出進一步嚴格執行規程制度的具體辦法。

⑸總結、交流、推廣安全生產先進經驗，表揚安全生產中的好人好事。⑹開展危險點分析是班組安全日活動的重要內容之一。以一項工作任務為一個專題，在班組安全日活動中發動全班討論分析，找出此項工作的危險點并有針對性地提出預控措施，并在實際工作中加以落實。

⑺為使班組實現無異常、未遂以上不安全事件的奮斗目標，在安全日活動中班長要組織全體成員，認真討論制定班組“控制異常未遂”的措施。

⑻參加部門組織的集體安全日活動，完成上級下達的其它安全活動任務。

3、安全日活動學習應注重動腦、動手能力的訓練，與讓全體人員學會本崗位各類急救措施、現場安全設施的規范設置，以及熟悉安全用具和消防設施、滅火器材的使用。

4、在班組安全日活動中，讓大家在本班范圍內采用演講、征文、寫心得體會外，還要組織安全技術問答、安全知識競賽、安全培訓、事故預想、反事故演習和應急預案演練等。

四、搞好班組安全日活動的措施

1、搞好安全日活動的重要措施之一，就是加強班組安全活動的領導。部門主任要親自抓并督促副職及管理人員一起包班參加安全活動。部門主任要在第二天廠早例會上簡要匯報班組安全日活動情況，部門安全員每月初要將班組安

全日活動情況專題匯報公司安全總監。

2、班長首先要提高對安全日活動重要性認識，持之以恒抓好班組安全日活動，開動腦筋、思考問題，講究工作方法和藝術，發揚民主不搞“一言堂”，讓大家暢所欲言、人人參加討論，使安全日活動充滿民主氣氛。

3、對出現不安全問題的員工要事前做好思想教育工作，幫助其在“安全日”時主動提高認識、談體會、找原因、定對策，及通過其他員工一起參加討論，做到共同接受教育、共同提高。

4、為了使對安全日活動真正收到實效。公司及生產部門領導和安監人員要檢查班組安全日活動情況，要查閱班組安全日活動記錄、簽注意見；并參加安全日活動和大家一起討論。

5、各級生產領導要十分重視安全日活動中提出的安全建議和對策，要責成有關部門進行落實，提出對策措施和整改期限。生產部門安全員應督促有關人員或班組貫徹執行領導批示，并將落實情況登記在安全臺帳上。

6、認真做好安全日活動記錄，是開展好班組安全日活動的重要環節。安全日活動完畢后班組安全員要立即進行登記。記錄內容包括：時間、應到人數、實到人數、學習內容、發言討論情況、教訓和問題及改進措施等。

7、班組安全日活動能否真正收到實效，是衡量部門領導政績的重要依據之一，也是安全工作考評的主要內容；為此，班組安全日活動能否收到實效要與部門領導及包班人員的經濟責任制考核掛勾，并加大獎懲力度。

二00八年十二月十日

第二篇：如何開展好班組安全日活動

如何開展好班組安全日活動作者：張彩蘭

班組安全日活動開展得好壞，不僅表現在安全日活動記錄的優劣，更重要的是表現在生產活動的各個環節中，體現在現場工作的作業行為與貫徹落實各項規章制度的具體行動中。

在班組安全活動檢查中，常發現“班組安全日活動流于形式，針對性和可操作性較低；特別是活動無措施、無領導檢查和批示，活動題目和內容不相符”等問題，表明生產班組對如何開展好安全日活動認識不清，有待于在安全生產管理過程中進一步理順和強化。

對如何開展好班組安全日活動，筆者認為有3點要求：首先班組長要身體力行、以身作則，認真組織開展安全日活動，決不能流于形式，突擊搞安全日活動的記錄來應付檢查，或者只是專人抄資料、編記錄；其次作為應參加安全日活動的各負責人和有關職能部門，應按規定參加班組安全日活動(特殊情況不能參加的也應派代表參加)，及時了解班組的安全情況并對其安全日活動的質量進行考核，同時以實際行動表明對班組安全日活動的重視程度；第三，對于開展安全日活動的班組來講，應從3個方面加大力度進行學習：

(1)要聯系現場實際學習通報、簡報、事故快報等安全情況資料。通過學習、分析資料中的經驗教訓，對照實際情況，找出現場存在的問題，在逐步培養組員從技術角度分析事故或異常能力的同時，制定有針對性的防范措施。

(2)在學習《安規》、反措、行為規范等有關規章制度時力戒教條。在學習中應結合實際，遵循“學以致用”的原則，深刻挖掘其豐富的內涵，這樣就不會感到單調、枯燥。

(3)安全日學習應注重動手能力的訓練，要讓全體組員學會本崗位需要掌握的各類現場急救措施、現場安措的規范設置及安全用具、消防器械的正確使用方法。

安全活動方式還可以多樣化，如安全技術問

答、安全知識競賽、安全培訓、安全分析、事故預想和反事故演習等，使安全日活動內容豐富、實用性強。班組長應及時收集在各類安全檢查中，上級檢查人員留下的有關指導性建議或意見，以便更好、更全面地開展今后的安全日活動。

開展班組安全日活動是提高班組成員安全思想意識的最佳途徑之一，也是生產管理人員及時了解生產現場安全狀態的有效途徑；班組安全日活動是對生產班組成員進行安全教育培訓的主課堂，活動的質量與人身安全、設備安全和檢修質量有著密切的關系；作為班組安全第一責任人的班長，應該帶頭組織好每次的安全日活動，把好安全第一關。

第三篇：安全日活動

安全日活動：公司的生產班組、輔助生產班組、后勤性質班組，每周必須開展一次安全日活動，安全日活動時間原則上為每周一上班前的半小時。沒有特殊情況，各級領導安排的其他活動不得占用安全日活動時間，如果必須占用時，應在本周內安排補上。

1.班組每周安全日活動的內容，由各單位統一安排，并以書面的形式下達到各班組。安全日活動的內容應該包括：學習黨和國家有關安全方針政策、上級有關的安全規定、本崗位區域的安全技術規程、事故案例、查隱患、研究整改方案等。

2.組長是班組安全日活動的組織者，對活動效果負有直接責任，在組織安全日活動中，必須做到以下幾點。

2.1 按時、按規定組織每周的安全日活動。

2.2 對參加安全日活動的員工進行考勤。一般情況下，班組所有成員都必須按時參加安全日活動。特殊情況有人請假時，班組長必須予以補課。

2.3班組長必須按照單位安排的內容組織活動，并將單位下達的書面活動計劃貼在安全日活動記錄本上，以備查閱。

2.4 班組長組織安全日活動時，可按下列程序進行：開始三分鐘左右，由班組長小結上周工作情況，布置活動內容、要求和本周安全要點；中間二十分鐘組織學習和討論，討論內容應遵循查隱患、找問題、提建議、定措施等原則；結束前五分鐘左右，由班組長對本次活動小結和講評。

2.5 班組長必須指定專人按規定認真進行記錄。記錄者必須在活動時如實地記錄，不得修飾，更不得作假。

班前會：班前會由當班班長（或臨時負責人）主持全班人員開展，時間5～10分鐘。班長要進行安全講話，安全講話內容如下：當班生產或檢修任務；

2作業條件危險因素與防范措施；措施落實到人及安全負責人；

4落實臨時互保對子。

傷害預知預警（KYT）活動活動步驟

1、班前會班長按作業任務組建作業小組，指定作業組長（項目負責人）。

2、作業小組（項目）負責人在作業現場組織小組人員按KYT卡片要求逐項開展傷害預知預警活動，活動時間原則上控制在10分鐘以內。

3、活動內容

3.1作業危險因素查找與確認；

3.2 采取安全防范措施與確認；

3.3作業小組負責人審定。

3．4活動的分類開展

4、生產崗位作業：崗位員工根據當班生產任務安排，查找出本崗位危險因素，提出防范措施，再由作業組長組織作業小組成員補充查找危險因素并完善安全防范措施。

第四篇：班組安全日活動管理規定

班組安全日活動管理規定

安全日活動是班組安全管理工作的一項重要內容，它不僅是企業安全管理的有機組成部分，亦是班組開展安全評價分析的基本形式，不僅是提高員工安全生產自覺性和自我保護意識教育的好機會，亦是培養員工遵紀守法，增強員工責任感的良好教育形式。為使公司的班組安全日活動真正發揮作用，特制定如下管理規定，請各單位認真遵照執行。

一、指導思想

從基層生產班組入手，發動各級領導、管理專職、班組員工開展企業安全文化建設活動，大力弘揚求真務實的工作精神，營造“人人講安全，人人要安全”的班組安全生產氛圍，樹立“以人為本”的觀念和“關注安全、關愛生命”的安全文化價值觀，共同研究防范事故的對策，制各類事故、障礙的發生。

二、工作目標

通過開展企業安全文化建設活動，提高班組安全管理水平，增強班組員工的責任感和安全意識，努力將“任何人一進入生產場所，自己就是自身安全的第一責任人，要控制自己的行為不能違章，要按規矩做事，保證個人安全”的意識變成生產班組每一位員工的自覺行為和意愿，真正實現“要我安全”到“我要安全”的思想轉變和工作轉變，規范個人工作行為和工作程序，徹底消滅“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人，實現“個人控制自身行為，不發生違章；班組控制未遂和異常，不發生輕傷和障礙；生產部門控制輕傷和障礙，不發生重傷和事故。”的三級安全生產責任控制目標。

三、基本要求

1、學習上級和本單位的安全文件、事故通報、快報、安全簡報等；

2、學習本單位專業安全規章制度，電力行業的專業安全工作規程以及安全生產責任制、消防管理度、設備管理制度、安全工器具使用管理制度等；

3、一周來的安全狀況分析、講評、交流、總結以及下周安全工作要求和安排，認真貫徹“五同時”；

4、每月班組對安全目標和“兩措”及“兩票三制”執行情況進行對照檢查，提出存在問題，整

改要求，月度安全分析評價工作、事故預想、安全技術知識考試問答等；

5、布置落實安全檢查工作和專項安全檢查工作；

6、班組管轄的安全工器具試驗檢查；

7、班組管轄的設備（機具），現場設備檢查后的分析、研究；

8、班組安全工作臺帳的檢查整理等。

四、基本要求

1、在學習內容上屬上級布置要求的必須做到認真、完全、徹底，不能馬虎了事；

2、班組人員均應全部參加，認真作好活動記錄，所有參加活動的人員均應由本人簽到，如有缺席應注明缺席原因，凡缺席人員應在活動后及時補課；

3、學習內容必聯系對照本單位、本班組實際，有針對性地選擇學習內容，把其它單位、車間、班組或個人發生的異常、事故情況當作自己的問題來對待、檢查，找出存在問題，布置整改。

4、班組長、安全員在安全日活動前要作好充分的準備，安全日活動內容在充實、聯系實際、形式多樣、講求實效，切忌流于形式，每次活動均應有所側重，有所收獲；

5、公司領導、各職能部門領導和有關技術專職，以及生產部門領導應定期到班組參加安全日活動，了解、幫助、指導班組安全工作，并將參加人員記入安全日活動記錄簿中。上述領導除參加定期的活動外平時應抽查班組的安全日活動記錄簿，及時掌握班組的安全情況和班組人員提出的安全生產問題，并簽注意見，作出評價；

6、所有參加活動的人員均應聯系實際，積極發言，并認真做好記錄，要求記錄齊全，字跡清楚；

7、安全日活動定于每周五下午開展，每周一次，每次活動時間不少于2小時，變電站等值班班組的安全活動在輪值的當日進行。

8、一些安全日活動內容，可根據實際情況與班組的其它活動內容結合進行。各單位、各部門應根據本單位每月生產任務及上級有關部門下達本月安全學習內容，并報市公司安監部。

五、公司領導每季至少參加一次掛鉤點的安全日活動。部門經理以及各職能部門有關技術專責每月至少參加一次掛鉤點的安全日活動，并負責監督班站安全日活動開展情況。

六、各生產部門專責、各供電所長應直接參加相應班組的安全活動。

七、公司領導、部門經理以及職能部門有關技術專責掛鉤點由公司安監部統一公布，各生產部門專責、供電所長掛鉤點由各單位自行確定。

八、班組安全員應每月進行一次學習效果的交叉檢查，部門和基層單位安全專責每月抽查不少于10%的班組安全學習情況，公司安監部不定期抽查考問學習效果。

第五篇：怎樣搞好班組文化建設

怎樣搞好班組文化建設

一、什么是班組文化？

企業文化建設離不開班組文化建設，離開了班組文化建設就成了空中樓閣。因為班組是企業組織結構中最基層的單位，是企業的“細胞”，所以，班組文化也可以說是企業的“細胞文化”。

企業文化是企業中的主文化，班組文化是企業中的一種次文化或亞文化。班組文化建設是企業文化建設的具體反映，是企業文化的細化，優秀的企業文化要靠優秀的班組文化來體現，優秀的班組文化也檢驗著優秀的企業文化。因此，班組文化實際上就是企業文化的系統化與現實化。在一個企業里沒形成充滿生機活力的企業文化，在這個企業的班組里也就著不到充滿生機活力的班組文化。

班組文化是班組成員在長期工作實踐中所形成的共同價值觀和行為規范，是班組建設的宣言。原北京百貨大樓的全國勞動模范、優秀售貨員張秉貴帶領售貨組全體成員開展的用“一團火”精神為顧客服務，就是張秉貴售貨組全體成員，以顧客至上，全心全意為顧客服務的一種宣言和承諾，這也就是張秉貴售貨組“人民的售貨員要滿腔熱情為人民服務”的共同價值觀。所以，張秉貴倡導的“一團火”服務，受到人們的尊重和贊揚。

班組文化是班組的管理之道，是班組成員創造的先進管理模式。許多先進班組在長期管理實踐中摸索出一些獨具特色的管理規律。比如，撫順石化分公司石油三廠王海班經過長期實踐探索形成的“技能型、效益型、管理型、創新型、和諧型”“五型班組”模式，已成為新形勢下全國班組建設的新標桿?！拔逍桶嘟M”模式對于促進班組建設，強化企業管理，促進企業發展都有很重要的現實意義，中華全國總工會正向全國推廣王海班的經驗。

班組文化是打造班組品牌的靈魂，沒有優秀的班組文化作支撐，也就沒有班組的凝聚力和競爭力。比如，本溪煙草公司營銷中心訂單部是一個由幾十名20多歲的年青姑娘組成的娘子軍班組。她們的主要任務是負責對全市8000多戶零售戶的訂單溝通業務。為了給客戶提供滿意的服務，訂單部積極建設服務文化，確立了“聲聲是服務，句句都感動”的服務理念，大力強化細微服務、超值服務，微笑服務、親情服務，齊心合力打造“溝通精彩”的服務品牌，贏得了客戶的廣泛贊揚。

班組文化也是班組成員在長期生產實踐中，在不同工作崗位上形成的一種班組管理風格，這種班組風格彰顯了班組的文化個性。比如，有的班組專能打硬仗，專能啃硬骨頭。有的班組經常開展向雷鋒學習活動，經常助人為樂做好事。有的班組善于學習，成為知識型班組。有的班組最能提合理化建議，有的班組最能搞小改小革，有的班組成員經常談心交心，團結得象一個人一樣，有的班組安全工作很到位，有的班組服務工作有聲有色等等，這些鮮明特

1點，成為許多班組的獨特的班組風格，也展示了班組文化的魅力。

二、推進班組文化建設的必要性和迫切性

第一、強力推進企業文化建設，必須強力推進班組文化建設，要讓企業文化建設在每個企業里落實，必須讓企業文化在企業里的每個班組落實。萬丈高樓平地起，班組建設是根基，企業的各級領導同志必須高度重視班組文化建設。

第二、班組是企業文化建設的主力軍，在企業文化建設過程中，必須突出員工的主體地位，突出班組的組織作用，廣泛發動全體員工一起參與。否則企業文化建設必然冷冷清清，死水一潭。

第三、班組是市場競爭的前哨陣地，班組成員都是市場競爭的尖兵，班組文化建設搞得好壞關系到尖兵強不強，前哨陣地堅固不堅固的問題。在著名的海爾公司把公司的每個員工都看成是市場的主體，強調每個員工都是市場的創新者，因而在海爾每個班組新設計、新技術、新專利、新建議層出不窮。

第四、建設和諧企業也要從和諧班組建設抓起，班組文化建設是建設和諧班組的靈魂。以人為本，以文化人的班組文化建設，是班組成員的強大“凝聚劑”，班組成員心貼心的在一起工作和學習，大家相互尊重、相互支持、相互關懷、相互學習、相互激勵，攜手并肩，必然促進企業的和諧建設和發展。所以說，建設和諧企業也必須高度重視班組文化建設。

第五、企業文化的系統工程建設都要在班組落實。比如，建設制度文化，加強企業規范化建設；建設學習文化，搭建員工終生學習的平臺；建設創新文化，搞好企業自主創新；建設服務文化，打造服務品牌；建設物質文化，搞好企業環境形象建設；建設安全文化，打造本質安全型企業等等，這些都需要在班組文化建設中落實?？偠灾?，是否建立了健康向上的班組文化，是檢驗企業文化建設水平與發展程度的重要標志。因此，在企業文化建設中應把班組文化建設作為一項重要任務來抓。

三、班組文化的構成要素

⑴班組精神。

班組精神是一個班組精神風貌的展現，是班組優良傳統、價值觀念、道德規范、工作作風和生活態度的總和，是班組內部團結親和的凝聚力和班組發展前進的驅動力。它具有指向、定勢、規范、塑造的作用，是班組文化的核心。班組成員長期工作和生活在同一環境中，有的在一塊工作和生活了十幾年甚至幾十年，相互聯系比較緊密，思想感情易于交流共鳴，很容易形成共同的價值觀、思維方式和工作作風并集中體現在班組精神上。這種班組精神就成為班組的一面旗幟，對班組內部、班組精神能夠增強班組成員的主人翁意識，發揮每個成員的積極性、創造性和主動性，形成“班組命運共同體”。對班組外部來講，這種班組精神，能夠充分展示班組的良好形象，創造良好的班組信譽，贏得各級領導機關和兄弟車間、班組的信賴和贊揚?，F在許多班組所展現的愛廠如家的主人翁精神，恪盡職守、干一行愛一行的敬業精神，開拓進取、爭創一流的拼搏精神，都成為推動班組建設和發展的巨大動力。

⑵班組管理制度及風格。

班組是整個企業管理工作的落腳點，企業管理制度的要求和工作任務等最終要落實到班組并予以實施。班組管理文化要通過班組制度、班組行為和班組工作成果等事體現。需要班組落實的管理制度少到幾十種，多到幾百種，怎樣落實這些管理制度也成為許多班組長最頭疼的一件事?，F在不少班組長都在積極探索在班組實施以人為本的文化管理，把硬件管理和軟件管理結合起來，統一起來，追求企業管理的最高境界，通過解決班組成員執行各項規章制度的自覺性和主動性，化各種規章制度為員工的良好習慣。

⑶班組形象。

班組形象是班組文化建設的重要內容。能否培育和塑造良好的班組形象，是關系到這個班組能否具有良好的戰斗作風和戰斗力，是能否完成各項任務的“利劍”。班組形象包括班組的質量品牌形象、服務水平形象、班組環境形象、班組成員的員工形象以及完成各項生產任務、工作任務所表現出來勇于拼搏、事爭一流的良好作風。塑造班組形象是班組建設中一項長期艱苦的復雜工程，要持之以恒的結合完成各項生產任務，進行培養和塑造。

⑷班組文化活動。

班組文化活動也是班組文化要素中不可缺少的一項。豐富多彩、小型多樣的班組文化娛樂活動既可以豐富班組成員的業余生活，加強班組成員之間的感情聯系，又可以陶冶班組成員的思想情操，營造健康向上的文化氛圍。本溪石油分公司共有近百個加油站。這些加油站比較分散，加油站員工工作任務十分繁重，生活條件也比較艱苦。石油分公司的領導十分關心這些加油站員工的物質文化生活，不僅投資給所有加油站建了小食堂、建了休息室、修了水沖廁所、還為每個加油站建了圖書角，購買了各種圖書資料，供大家學習閱讀，還為每個加油站購置了一些實用體育鍛煉器材，修建了健康角。這些加油站的員工物質文化生活條件改善了，工作更加安心了，極大地調動了加油站員工的積極性，提高了油品銷售額?，F在由于班組文化水平的不斷提高，知識型員工越來越多，班組文化活動的檔次和水平也在不斷提高。比如，讀書演講活動、書法繪畫活動、攝影展覽活動、班組成員乒乓球比賽、五人足球賽、羽毛球賽、班與班之間的對抗賽等等。

四、應該建設什么樣的班組文化？

建設什么樣的班組文化應該從各個班組的不同情況出發。有的班組可以突出“家文化”建設，把班組建成員工的“第二家園”，營造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺。有的班組可以突出“活力文化”建設，使班組充滿生機活力，徹底改變許多班組那種死氣沉沉的局面，激發班組成員蓬勃向上的熱情。有的班組可以重點抓好“金牌文化”建設，事事爭一流，見紅旗就扛，無論完成什么艱巨任務，無論參加什么競賽，都爭第一，拿冠軍。從普遍存在的問題和新形勢的要求來看，下面幾種班組文化建設應該引起普遍重視：

一是積極創建班組學習文化。

創建“學習型班組”，是促進學習，調動群體和個體學習積極性的有效載體。學習型班組是一個完善、系統的的概念，它有著豐富的內涵。首先，學習型班組的學習它有別于教育與培訓，有別于企業普遍意義上的學習。

其次，學習型班組是以人為本，可達到自我學習，自我價值實現的組織。在學習型班組中，員工能被學習氛圍感染、感化、激勵、，體驗工作的快樂、學習的幸福、生命的意義。身處學習型班組中的員工更有成就感，責任感，對企業和個人的未來也更有信心。

再次，理念創新是創建學習型班組的前提和基礎。只有不斷破除傳統觀念，創建和樹立與學習型班組相適應的科學理念，形成良好的創建氛圍，才能收到預期效果。

創建學習型班組應注意的幾個具體問題：

1、創建學習型班組要注意引導員工，把實踐作為學習的重要環節，創造條件讓員工加強學習和實踐，在不斷實踐中塑造自我。在方法上，一方面做到對學習與工作同樣要求、同樣規劃、同樣檢查、同樣考核。一方面把工作過程、管理過程都變成學習過程，把學習與工作有機結合，使學習成為班組創新的動力。

2、創建學習型班組要以豐富多彩的活動為載體，結合企業實際開展各種形式的學習教育活動，讓員工受到潛移默化的教育，從而達到深化學習的效果。

3、關注員工情感，激發員工學習熱情。員工的情感是一種亟待開發的人力資源。關注員工情感上的細微變化，以積極的態度，有力的措施，加強對員工的情感管理。通過增長管理者和員工間的情感聯系和溝通，滿足員工的心理需求，形成和諧融洽的學習和工作氛圍，使員工自覺將自己的思想理論升華到愿學習、愛學習、比學習的境界，以此促進班組更好地形成良好的學習氛圍。

二是認真建設班組的執行文化。

在班組這個團隊中，員工的執行力如何，是決定班組工作成效的一個很關鍵的問題。一個完美無缺的決定，如果執行不力，最終也會變得一敗涂地。執而不行，行而不力，這是令許多班組長倍感頭疼的問題。班組不管是執行上級的決策，還是班組長自己下達了什么指令，就必須號令如山，而不能令如戲言。正象軍隊同志所說的那樣，軍令如山，服從命令是軍人的天職。服從命令是執行力的具體表現。

怎樣培養提高班組成員的執行力？

第一、觀念決定執行成敗，要強化執行的觀念教育。

第二、培養員工職業注意力。咬定青山不放松。

第三、不允許找借口。

第四、引導員工做正確事和正確做事不搞歪門斜道。

第五、在做事細節中，培養員工執行力。

第六、培養員工做任何事都全神貫注。

第七、講究工作效率。培養員工象羅文那樣克服任何艱難險阻，不畏生死，完成領導交給的工作任務。象郵差弗雷德那樣，在本職崗位上創造卓越。

三是積極建設“快樂文化”，讓員工快樂工作。

快樂是一種狀態，是一種感覺，更是一種競爭力。一個不快樂的人，是缺乏激情和創造力的人，一個彌漫著不快樂氣氛的班組，是一個缺乏競爭力的班組，也是一個不和諧的班組。有許多專家表示：“快樂指數”影響著一個國家、一個企業的發展，衡量一個國家成功與否的最佳指標應該是快樂，不是GDP。最近在北京、上海、廣州三地進行的一項調查顯示，被訪者中有61.8%的人明確表示自己工作并不快樂。

那么，怎樣讓員工工作并快樂著？要從解決影響員工快樂的10種因素入手：

⑴樹立“快樂為王”的理念；

⑵給員工公平的待遇；

⑶讓員工有升遷的機會；

⑷給員工合適的工作崗位；

⑸創造對員工的激勵氛圍；

⑹信任員工，給員工合理的權力；

⑺為員工搭建快樂的橋梁；

⑻為員工創造“家的溫馨”；

⑼讓員工看到未來；

⑽重視員工的培訓。

四、推進班組文化建設應注意的幾個問題

目前，許多企業都已把推進班組文化建設作為搞好企業文化建設的一個重要措施，不僅做到有組織、有計劃、有專人、有安排、有步驟地推進班組文化建設，而且還有重點地抓好班組長的培訓，有的還在少數班組進行了試點，這些工作都是很可取的，但要切實搞好班組文化建設，還要注意以下幾個問題：

1、切莫上下一般粗，把班組的次文化當成企業的主文化來抓。抓班組文化建設不能當同于抓企業全面文化建設，不能同企業全面文化建設一樣，同一個策劃方案、同一個計劃安排、同一個方法模式，應該各有側重。比如一些企業理念的提煉和確立，一些制度規范的總結和制訂，一些企業形象的設計等等，可以征求班組員工的意見，以求得認同和支持，但不能都

拿到班組，讓班組去提煉和確立，去總結和制訂，更不能讓班組員工動腦筋，花時間去設計。應千方百計減輕班組的壓力和負擔。對于班組來說，主要是要結合班組所擔負的任務，踐行企業的理念，執行企業的制度和規范。企業文化的側評和考核，主要調查了解班組成員對企業理念、企業價值觀的認同程度，不需要讓員工去死背硬記具體的企業文化知識，一字不拉的解釋具體理念含義。

2、要用科學發展觀指導班組文化建設，不能抓了這項，偏廢那一項。當前，特別要注意的是不能單純抓精神文化在班組的落實，更要注意舍得投資，抓好班組的物質文化建設，要下大力改善一下班組的工作環境和生活環境?，F在有的班組工作和生活環境條件太差，有的上班連換衣服箱都沒有，有的連一本書一張報紙都看不到，有的渴了喝涼水，有的干了一天臟活下班洗不上澡，有的甚至吃不上午飯，這樣的工作環境難以產生凝聚力。

3、注意班組文化建設的個性發展，引導班組建設獨具特色的班組文化。不同班組，應有不同的班組文化特點，不能一個企業一個車間的幾十個班組或上百個班組的班組文化都是一個模式，應允許百花齊放，倡導百花齊放。班組之間可以互相學習、互相借鑒，但不以互相模仿，互相照抄。班組的人員組成不一樣，擔負的任務不一樣，班組文化建設的模式肯定不一樣。我們的班組長們就要注意在“不一樣”上探索和發展，各級領導機關要重視總結和推廣這些“不一樣”的典型和經驗，引導我們的班組文化在“不一樣”上爭芳斗艷。

4、注意引導班組文化建設與時俱進，不斷創新發展。班組是企業這個大艦隊中的一艘艘小快艇，靈活、快捷這是班組發展的一個優勢，要引導班組在班組文化建設上適應時代的發展，不斷創新和發展，不能三五年過去了，班組文化還是一成不變老樣子。

5、要切實抓好班組長的培訓，不斷提高班組長的文化素質。班組長是企業文化的骨干，是班組文化建設的主角。班組長的文化素質高低，直接影響著班組文化建設。推進班組文化建設，要下功夫、花氣力抓好班組長的培訓，建議我們所有企業，都要對班組長進行一次班組文化知識的培訓。班組長只有懂班組文化，才能搞好班組文化建設，切不可等閑視之。