第一篇：五年級1班班級工作計劃

五年級1班班級工作計劃

五（1）班段槐清

全班82人，其中男生44人，女生38人，總體來講本班同學比較自覺。在全體同學的努力下，我班已經樹立了一定班風和學風，為保障本學期班級各項工作能夠正常有序地開展，給學生的學習創造一個良好的學習環境，切實達到全班“整體推進，全面提高”，從而順利完成本學期的教育教學任務，現制定新學期的班級工作計劃。

一、繼續加強日常行為規范管理

良好的紀律是學習好的根本保證，遵守《守則》和《規范》是每一個小學生應當具備的良好品質，因此在開學初就與同學重溫《守則》和《規范》，讓同學明白什么事該做，什么事情不該做，并結合學校文明中隊評比的細則，加強對學生進行教育，讓學生把《守則》和《規范》的內容內化為自己的行為，自覺遵守學校的一切規章制度，成為一個遵紀守法的學生。

二、繼續舉行小組競賽

在上學期舉行的小組競賽的基礎上，本學期繼續開展相應的比賽，讓同學以小組為單位（8人為一小組）開展活動，組里面的某一位同學為班級或學校爭得榮譽就能為小組獲得分數，如違反了紀律則被扣分。在學期初與同學制定好比賽的規則，然后共同遵守。每兩星期評比一次，到學期末評出一組優勝小組。

三、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，做好每天的溫馨安全提示，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、走廊、樓梯、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生日常生活中存在的一切不安全因素。

四、充分發揮班級干部的自主管理意識

上學期班干部在老師的指導下能進行各項工作，但是總體上來說，班級干部的工作處于被動的狀態，有的不大敢管，對于班級的事務還需老師的安排才能做好。因此，本學期要加大力度，給予班干部更多的權力，不斷培養他們的工作責任心和主動性，讓他們能真正發揮小老師的作用。

五、注重與問題學生的交流

到了高年級，一些孩子的思想和行為有了一定的變化，有的孩子不愿服從班干部的分配和管理，經常會鬧些不愉快，一些孩子也經常會犯些小錯誤，針對這些情況，我將多與這些問題學生談心，多與家長配合聯系，了解他們的思想動態，及時的把一些事態控制在萌芽狀態之中，讓他們能自覺遵守學校紀律，為班級爭光。

六、結合各重大節日開展各種活動

為了寓養成教育于各項活動中，本學期還將借助各重大活動及節日，開展豐富多彩的活動，通過學生喜聞樂見的形式，使其明白道理，增長知識，接受教育。

2011-9-8

第二篇：高三、1班班級工作計劃

高

三、1班班級工作計劃

新學期已經開始，為更好的做好本學期的班級管理工作，使班級成績再上一個新臺階，根據班級實際情況制定本學期的班級工作計劃。

一、繼續加強常規管理，以常規保學習。

1.改革宿舍值日制度，加大學生值日責任心，要做到責任到人，管理上更加明確、到位，衛生更加細致認真；爭取班級在宿舍衛生方面有較大進步。繼續抓好早讀到位率，保證學生有充足的學習干勁。具體做法：

（1）宿舍衛生 采用值周制，每周一名值日生負責，值日生在履行好自己打掃衛生職責外還得負責監督同宿舍其他同學的衛生和物品擺放情況，做好通報和記錄。

（2）晨讀方面實行值日班長負責制，認真記錄班級遲到同學，每周一通報，表揚先進，批評落后，班級內部形成競爭氛圍。

（3）自習紀律方面繼續對學生進行自習紀律重要性的教育和如何利用好自習課方法的指導，對自習紀律差的同學要早做好思想工作，爭取本學期改變自己在同學們中的較差，樹立起學好的自信心。

2.狠抓課堂常規和作業質量，提高學習能力，促進有效學習。

加強對學習方法的指導，鼓勵學生互相解答問題，繼續鞏固已經形成的班內互助學習的濃厚氛圍，努力營造良好的學風和班風。

加強學習時間、學習安排的指導，關注學生的作業和考試的質量，促進學生有序、高效的學習；加強學習習慣和學習方法的培養，形成良好的學習氛圍，力爭在各科考試中取得進步。

（1）良好的學風是學習的保障，班級內同學應互幫互助，形成“比學趕幫超”的學風。

（2）加強課余時間的安排指導，尤其是早讀、午休和自習課的時間，讓學生能夠在課堂學習之外，學會安排自己的課余時間，有計劃、有秩序的學習，提高時間的利用率，爭取高效率的學習。

（4）讓每一位同學應有疑必問，不能造成疑惑的堆積，使雪球越滾越大，加強錯題本和作業試卷訂正的督促。

（5）利用班會的時間可進行學習方法交流活動，多吸取優秀同學的學習經驗。

（6）讓學生能夠做好階段性的總結和反思，提升自己的學習能力。

3.加強班集體建設，形成良好的班風。

（1）創建完善的班委管理制度，班級工作負責到個人，加強班委工作的指導，發揮班級中核心力量的作用，逐步形成自主管理體系。

（2）多與學生進行交流，開展學生思想工作，引導學生學會溝通、學會合作、學會反思與調整，讓學生在面對即將到來的高考有著明確的學習目標；并引導其學會尋求幫助，主動解決學習、生活中遇到的問題。

（3）利用班會課，加強對班級、社會和家庭的責任感培養；動員班級每一位同學積極參與班級積極向上學風的建設。

二、增強班級工作的針對性，提高各個層次學生的學習成績。

1、做好尖子學生的思想動員和學法及心理調節工作。教會他們

學會減壓，學會如何應對壓力和遇到的暫時的困境，特別是每次考試結束后幫助他們分析成績，找出面對各種困難的突破口，爭取讓尖子生更突出。

2、做好學習中等學生的思想動員工作，多鼓勵，幫助他們找出成績突破的瓶頸并協助他們沖入尖子生的行列。

3、做好后進生的思想穩定和信心動員工作，營造良好班級學習氛

圍，幫助他們找出路想辦法，公平對待每位學生。

二、繼續加強學習，不斷提高班級管理水平

本學期要加強對各平行班級的學習，在平常要經常與各班主任進行交流，學習他們管理班級的好的做法，自己到學校時要經常到各班級中去看一看兄弟班級的紀律、衛生、學習等情況，結合自己班級的實際及時調整管理理念和管理方法，爭取能夠博眾家之所長進一步提高班級管理水平，爭創更好的成績。

第三篇：六年級1班班級工作計劃

六年級1班班級工作計劃

一、班級情況分析：

本學年我擔任六（1）班的班主任。六（1）班共有學生49人，女生21人，男生28人。通過上學期的努力，他們的整體素質有了很大的提高：就學習方面而言，多數學生已養成動腦、動手、動口的好習慣，知識基礎比較扎實，能力較強，成績優秀，學習興趣較濃厚，愿意通過自己的努力獲得成功。但是也有個別學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不會聽講，平時不思上進，思維水平與實際年齡不符，成績較差。就學生的品質而言，大多數學生品德高尚，樂于助人，集體榮譽感較強。但也有個別同學品質太差，組織紀律性較差，經常惹事生非，不遵守班規班紀，使班內良好氣氛受到了影響。

二、工作目標:

1、班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。

2、及時檢查反饋,形成良好的班級運行機制。

3、營造和諧健康的班級文化的氛圍。

4、班級風貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學習要勤奮。

5、班級形成一種日日讀書,日日練字的學習風尚。

三、具體措施:

1、班集體建設：

這學期，我要著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、班會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。

2、注重班干部培養：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，在班干部產生上采用任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出班級學生喜愛的小干部，更主要地培養學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。

3、抓班級常規及少先隊活動：

班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，要緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。本學期按照學校要求，組織學生出好黑板報，積極參加各種活動。在活動中，鍛煉學生的能力，培養集體觀念。

另外，要從學生的實際出發，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、逐月工作安排

二月份

1.民主選舉班干部。

2.對學生進行思想及安全教育。

三月份

1．進行“人人守信”演講賽。

2．進行安全、衛生教育。

四月份

1.行為規范教育：講文明，講禮貌。

2．號召班級學生爭做合格學生，開展“祖國你好”的主題班會。

3．組織學生開展春游活動，及外出的安全教育。

五月份

1.5月1日 開展慶?！皠趧庸潯被顒?。

2.開展體育競賽活動。

3.開展“我愛讀書”活動。

六月份

1.組織好家長開放日。

2.開展“我是勞動小能手”活動。

3.慶“六一兒童節‘文藝表演。

4．期末綜合素質發展測查。

七月份

1.安排好學生暑假生活，開展安全教育。

第四篇：班級精細化管理制度(五年級1班)

五年級1班班級精細化管理制度

（2011—2012學）

第一部分 總則

為了培養全班學生的團隊合作精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“事事有人做，人人有事做，人人有責任”的班級管理目標，以促進良好班風、學風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，特制定以下工作管理制度。

一．制度精細化

班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。

（一）.制定科學、系統、全面、可行的《班級公約》，實施班級量化管理?！栋嗉壒s》主要從班級管理目標、內容、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免班級工作的盲目性和隨意性。

（二）.獎懲制度責任到人。

實施班級定崗定責責任制，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。

（三）.管理措施：利用每周評比欄中的“品德”、“紀律”、“學習”、“衛生”欄目對全班學生進行等級評定管理。

二．分工精細化、合理分工。班長負責班級整體事務督導和協調工作。班長、學習委員、副班長、衛生委員，分管品德、學習、紀律、衛生各專項工作督導和記錄。

小組負責制：將班級工作按功能分項，并組成若干小組進行具體管理。我班具體劃分了學習小組、衛生小組等進行各方面的檢查與評價，實現捆綁式的評價。

第二部分 主要職責

一：班干部職責要求：

班干部要嚴格要求自己，帶頭遵守校規校紀，在各方面給同學們做榜樣示范；要大膽管理，相互支持，在班主任的指導下積極開展工作。

（一）.班長全面負責本班學生的日常管理工作。及時化解同學之間的矛盾，向班主任及時反映本班發生的主要事情；負責班級《點名冊》；召集所有班干部成員在本周下午降國旗前將本周的“學習之星、紀律之星、文明之星、讀書之星和進步之星”評選出來，將名單上交給班主任并按時公布。

（二）.副班長負責本班同學的紀律監督管理工作。負責填好《班會記錄》，協同班長及時處理同學間的矛盾糾紛。

（三）.學習委員負責及時收發本班同學的各科作業本，并做好收交作業的記錄，催促不按時上交作業的同學上交作業，同時負責給同學們傳達作業。

（四）.衛生委員要全面負責督促檢查本班同學的個人衛生和環境衛生，督促打飯的同學及時打飯，及時送回飯盆。

（五）.文體委員負責本班學生體育課、集合站隊的整隊管理工作。協助體育老師上好體育課，負責體育器材設備的借還工作。督促檢查同學佩戴紅領巾和安全小黃帽，負責督促檢查全班同學的安全。

（六）.班長、副班長、學習委員和衛生委員各自負責“評比臺”中“品德、紀律、學習、衛生”的評定記錄工作，并與周五降國旗前將等級公布出來。

（七）.各學習小組長要認真檢查本組同學的家庭作業，并做好作業完成記錄，催促不按時上交作業的同學上交作業。及時向相關的任課老師匯報同學們完成作業的情況，周五將記錄交與學習委員保存。

（八）.分管其它工作的同學要認真負責，努力做好自己的本職工作。

二：值日生職責要求：

（一）.各清潔區域負責的小組長要督促本小組成員做好衛生，做到“及時迅速、干凈整潔”，并做好記錄，周五將記錄交與衛生委員保存。

（二）.值日生每天要清掃并保持干凈自己負責的清潔區域，接受小組長和衛生委員的的檢查監督。

（三）.靠教室大窗戶就坐的同學負責早晨到教室開窗戶，下午放學時關窗戶。

（四）.靠教室前門坐的學生負責教室門的開關、教室照明燈的開關。

（五）.靠教室講桌就做的同學負責班級報紙的整理和擺放。

三：優差生幫扶職責要求：

（一）.結對子同學要團結互助，優生要積極耐心的對差生輔導，差生要積極主動地向優生請教，并虛心接受指導檢查。

（三）.優生必須每天檢查督促差生的家庭作業。主要檢查是否做了、是否做對了。優生要注意在學習方法上給予重點指導。

第三部分 評比細則

一.“品德”評比要求：（班長負責記錄）

（一）．不遵守校規校紀，如：抽煙、喝酒、偷盜、勒索他人財物、、有意毀壞集體或他人財物等，直接為“D”級。情節嚴重者，將通知家長或派出所配合學校進行管教。

（二）．說謊騙人，打罵同學、欺負弱小、頂撞師長者，直接為“D”級。

（三）．不積極參加班級或學校組織的集體活動，直接為“D”級。二.“紀律”評比要求：（副班長負責記錄）

（一）．課堂上不遵守紀律，被老師點名批評一次、二次，依次“C”“D”級。

（二）．課堂上玩耍、交頭接耳跟周圍的同學講話一次、二次，依次“C”“D”級。（討論學習除外）。

（三）．遲到、早退一次、二次、三次，“B”“C”“D”級；請事假或病假一天（含一天）以上者，直接為“C”級；無故曠課直接為“D”級。

（四）．住校生午休、晚休不按時休息、打鬧，妨礙他人休息著，直接為“D”級。

（五）．走讀生回家不排隊或打鬧著直接為“D”級。

（六）、不佩戴紅領巾或安全小黃帽者，一次、二次，依次“C”“D”級。

（七）．不遵守交通規則，騎各種車輛，追車、扒車，直接為“D”級。

（八）．玩水、火、電；到水渠、河壩、水庫、湖里洗澡摸魚，直接為“D”級。

（九）．攀爬樹木、護欄、籃球架等，拿、玩有危險性的玩具，直接為“D”級。

（十）.集會或公共場合打鬧、喧嘩，直接為“D”級。三.“學習”評比要求：（學習委員負責記錄）

（一）．不完成作業一次、二次、三次，依次為“B”“C”“D”級。

（二）．上交作業書寫不工整或不合要求，退回重做者直接為“D”級。

（三）．不參加書畫、征文、手抄報活動者直接為“D”級。四.“衛生”評比要求：（衛生委員負責記錄）

（一）．在教室、樓梯、走廊、校園、操場等公共場所丟棄雜物者，直接為“D”級。

（二）．個人衛生太差，（手臉不干凈，衣帽紅領巾臟、衣著不整潔）直接為“D”級。

（三）．不注意飲食衛生，買零食，進網吧。直接為“C”級。

（四）．在規定時間內不能完成本人負責的清潔區域清掃或打掃不徹底一次、二次，依次“C”“D”級。

五．其他說明：

（一）．負責各項評定的班干部要力求做到公正、公平、公開。

（二）．在“學習、紀律、衛生、品德”評比中都得 “A”級的學生，有資格被評為本周班級的“文明之星”。

（三）．在“學習、紀律、衛生、品德”評比中，某一項獲得“A”級的學生，有資格被評為本周班級相應的“學習之星”、“紀律之星”、“衛生之星”、“品德之星”。

（四）．在“學習、紀律、衛生、品德”評比中，如果某一項連續三周都得“D”級的學生，要在班級周會課上作檢討發言，本學期不能評選優秀或獲得獎勵。

（五）．在“學習、紀律、衛生、品德”評比中，如果其中三項或四項在一周都得“D”級的學生，要在班級周會課上作檢討發言，本學期不能評選優秀或獲得獎勵。

（六）．在學期結束時的班級評優獎勵中，“學習、紀律、衛生、品德”的評比等級將作為重要的參考依據。

（七）.在學期評優獎勵中，將側重“結對子”優生和班干部的名額。

（八）.對工作中不負責任或工作有較大失誤的班干部實行撤職免除。

（九）.除了“B”、“C”、“D”級外，其余等級即為“A”級。

2012年4月

第五篇：五年級1班班級管理細則

五年級1班班級考核細則

為規范每一位同學的日常行為，形成良好的班風、學風，讓五（1）班更強、更優、更好，特制定如下規定：

一、具體辦法：

建立班級量化考核制度，由小組長和班長考核，每周評比；小組得分作為考核小組長的依據。每周的前三名在班內表揚，每月評出前十名進行通報表揚，頒發獎品，加一顆星，并向家長發喜報；每月的后三名進行通報批評，并告知家長。期末將考核總結果作為評選優秀班干部、優秀學生的主要依據。每周五副班主任對每位同學和小組進行匯總通報。

二、考核內容及扣分、加分細則

（一）出勤

1、上學遲到一次扣1分，一周累計兩次以上（含兩次）除向全班檢討外，處以參加班級義工1天。累計三次以上通報家長，參加義工一周。

3、個人衛生情況差一人次扣1分；

4、提前到校太早被學校批評一人次扣1分；

5、放學后不及時回家被家長告知一次扣1分。

（二）學習常規

總體要求：晨讀自覺，聲音洪亮；上課守紀，發言積極；作業認真，書寫規范?？鄯旨殑t：

1、早讀到校不自覺讀書、讀書狀態差、被科代表或其他老師、班委干部點名批評，一次扣1分。

2、家庭作業未能完成扣2分，完成很差被老師點名批評的一次扣1分。并在當天內重新完成或糾正錯誤作業。

3、課前未做好上課準備的一次扣1分。

4、上課不守紀律被老師點名批評的，一次扣1分，一堂課被點名兩次以上（含兩次）參加班級義工1天。

加分細則：

1、家庭作業或課堂作業得優加1分，得良加0.5分。作業被老師展示表揚的加2分。

2、上課表現好被老師表揚一次加1分。課堂積極發言而且很精彩的加1分。

3、凡是老師舉行的考試得100分（總分為100分）的加3分，95—99加2分，90—94得1分，85—89得0.5分。

4、家長評價：家長每天對孩子在家表現進行評價，凡是評價為“好”的加1分，評價為“中”的加0.5分，評價為“差”或不評的扣1分。

（三）眼保健操

總體要求：坐姿端正，動作規范

1、沒有認真按要求做、說話被體育額班長點名批評的一次扣1分；

（四）大課間活動

總體要求：上下樓道靠右行，集結迅速且安靜，動作規范合節奏，自由活動要文明?？鄯旨殑t：

1、行進過程發生推攘、講話一次扣1分； 出操時沒有做到排隊快、靜、齊的每人次扣1分；

2、不出操（特殊情況除外）每人次扣2分；

3、做操時懶散、動作不規范、說話被體育委員或老師點名的1次扣1分；

（五）課間活動

總體要求：舉止文明，行為規范。扣分細則：

1、不講衛生，在地上滾爬或玩不健康游戲1次扣1分；

2、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩每人次扣1分；

3、在教室、走廊、寢室、樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲每人次扣1分；

4、攀爬陽臺、翻窗（墻）每人次扣1分；

5、不愛護花草、公物（損害公物除了扣分外還要造價賠償），亂踩草坪每人次扣1分；

6、打架等不安全現象一次扣3分，造成嚴重后果扣一次10分，并告知其家長，在全班做檢討，嚴重的交學校處分。

（六）行為習慣：

總體要求：個人穿著要得體，語言行為講文明?？鄯旨殑t

1、不穿校服、不著標志一次扣1分；

2、說臟話、罵人每人次扣1分；

3、打架等每人次扣3分，造成嚴重后果者一次扣10分，并告知其家長，情節嚴重的交學校處分。

4、不服從班干部管理（包括與班干部頂嘴）每人次扣3分； 加分細則：

1、拾金不昧每人次加2分；

2、主動幫助同學每一次加1分；

3、尊敬老師，團結同學被老師表揚每人次加2分；

4、做了好人好事每人次加1分。

（七）其他扣分、加分

積極參與班級活動，參與班級建設（如班級手抄報、演出活動、體育比賽等）的一次加5分，被學校及以上部門表彰獎勵的加10分。

扣分：被學校批評通報的一次扣5分。加分：

班干部（包括各小組長）管理

班委干部、科代表、行政組長和小組長只要認真履行職責，每周按以下標準進行獎勵加分。如果出現違紀被老師點名批評則取消加分獎勵。

職務

獎勵加分 副班主任

10分 班長：

10分 副班長

8分

班委

6分 科代表

6分 小組長、小老師

5分 安全小助手

3分