第一篇：現(xiàn)代技校班主任培訓(xùn)教程

第一章 班主任角色定位

第一節(jié) 班主任的地位

第二節(jié) 班主任的任務(wù)

第三節(jié) 班主任的新觀念

第四節(jié) 班主任的新角色

第二章 班主任素質(zhì)與能力

第一節(jié) 班主任基本素質(zhì)

第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力

第三節(jié) 提升班主任素質(zhì)和能力的途徑

第三章 班級(jí)管理實(shí)務(wù)

第一節(jié) 班級(jí)建設(shè)

第二節(jié) 組織班級(jí)活動(dòng)

第三節(jié) 班主任常規(guī)工作

第四節(jié) 開展職業(yè)指導(dǎo)

第四章 班主任工作的基本方法與技巧

第一節(jié) 了解與研究學(xué)生的基本方法

第二節(jié) 開展班級(jí)工作的基本方法

第三節(jié) 班主任工作的基本技巧

第五章 生命教育

第一節(jié) 生命教育概述

第二節(jié) 生命教育的特點(diǎn)和內(nèi)容

第三節(jié) 生命教育的實(shí)施

第六章 學(xué)生安全教育

第一節(jié) 預(yù)防盜竊詐騙與意外傷害

第二節(jié) 預(yù)防校園火災(zāi)與校園暴力

第三節(jié) 學(xué)生出行安全與校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全

第四節(jié) 學(xué)生突發(fā)事件的處置

第七章 學(xué)生心理健康教育

第一節(jié) 學(xué)生常見的心理問題與疾病

第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的操作方法

第三節(jié) 常見心理自我調(diào)適辦法

第八章 學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練

第一節(jié) 拓展訓(xùn)練概述

第二節(jié) 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施

第三節(jié) 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

第二篇：技校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

有幸參加這次“全國(guó)技工院校班主任國(guó)家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”讓我受益匪淺，通過觀看各位專家的視頻講座，同時(shí)和全國(guó)各地技工院校的班主任交流討論，使我感覺到讓自己對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也使自己的管理工作得到更大的進(jìn)步。我將在今后的工作中運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)高技能人才，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。先將自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家分享。

一：角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生；班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法；在班級(jí)管理中，班主任要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心；班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二：建立良好師生關(guān)系，做好心理輔導(dǎo)

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。作為班主任，我對(duì)后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛，精誠(chéng)所致，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三：工作的方法要講究藝術(shù)性

從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，都一視同仁,盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 培養(yǎng)良好的班集體，不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。加強(qiáng)家校聯(lián)系方面，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。

四：及時(shí)總結(jié)，完善自我作為一名班主任,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)。在課程中不斷實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)更新專業(yè)發(fā)展。

江連鳳老師說：“教育不是一種謀生的職業(yè)，而是一種幸福的事業(yè)；教育不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育不是無私地奉獻(xiàn)，而是自我的實(shí)現(xiàn)?！边@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到

了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第三篇：新時(shí)期班主任培訓(xùn)教程

本學(xué)期我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《新時(shí)期班主任培訓(xùn)教程—如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》一書，以下便是我的自學(xué)反思

中小學(xué)班主任工作是班級(jí)管理中一項(xiàng)塑造人、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對(duì)其教育對(duì)象有著直接的影響。正如加里寧所說，“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣好那樣地影響著全體學(xué)生，這一點(diǎn)往往是察覺不出來的，但還不如此，可以大膽的說，如果教師很有威信，那這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！?實(shí)施全面組織與管理。班主任要全面關(guān)心學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活和身心健康，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)上進(jìn)、學(xué)習(xí)刻苦、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的堅(jiān)強(qiáng)集體。使每個(gè)學(xué)生都能成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

而要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、具備堅(jiān)定而高尚的思想政治素質(zhì)

除此以外還要有高尚的道德素質(zhì)，成為遵守社會(huì)公德的模范，舉止端莊、言行文明，為學(xué)生的健康和發(fā)展樹立良好的榜樣。

2、具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng)

要具有駕輕就熟的教育教學(xué)能力

機(jī)制靈敏的教育應(yīng)變能力

靈活的交往協(xié)調(diào)能力

沉著冷靜的自我控制能力

生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力

勤于反思的教育科研能力

? 積極有效的自我調(diào)適能力

3、應(yīng)具有仁愛之心

? 熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

? 真誠(chéng)坦率，把一切交給學(xué)生

? 理解寬容，做學(xué)生的良師益友

? 關(guān)心尊重，既教書又育人

? 引導(dǎo)鼓勵(lì)，當(dāng)好學(xué)生的參謀

4、應(yīng)具有班級(jí)管理的能力

班級(jí)作為一種正式群體，有其共同目標(biāo)，就需要對(duì)班級(jí)這個(gè)社會(huì)組織進(jìn)行有效的管理。

? 了解班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施

? 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

? 在班級(jí)工作中巧妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)

? 及時(shí)地與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)

? 在班級(jí)管理中樹立自己的榜樣 ? ? ? ? ? ?

第四篇：現(xiàn)代企業(yè)管理教程

第一章 現(xiàn)代企業(yè)管理概論

企業(yè)的含義：

企業(yè)是依法設(shè)立的、以盈利為目的、從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的、獨(dú)立核算的經(jīng)紀(jì)組織。

企業(yè)是市場(chǎng)上資本、土地、勞動(dòng)力、技術(shù)等生產(chǎn)要素的提供者或購(gòu)買者，又是各種消費(fèi)品的生產(chǎn)者和銷售者，因而是非常重要的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體。企業(yè)的基本特征： 1）依法設(shè)立 2）經(jīng)濟(jì)組織 3）以盈利為目的 4）實(shí)行獨(dú)立核算 5）經(jīng)營(yíng)具有風(fēng)險(xiǎn)性 現(xiàn)代企業(yè)的特點(diǎn)：

1）運(yùn)用高新技術(shù)組織大規(guī)模的機(jī)器體系進(jìn)行生產(chǎn) 2）企業(yè)是一個(gè)嚴(yán)密分工、高度協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體 3）生產(chǎn)過程具有高度的比例性和連續(xù)性 4）與外部聯(lián)系更加廣泛 現(xiàn)代企業(yè)管理的含義：

現(xiàn)代企業(yè)管理就是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、以提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)盈利這一目的活動(dòng)的總稱。

現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)既包括企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)活動(dòng)，也包括企業(yè)外部的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。因此，企業(yè)的管理活動(dòng)氛圍生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)管理?，F(xiàn)代企業(yè)管理的任務(wù)： 1）合理地組織生產(chǎn)力

2）追求經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益 企業(yè)管理的基本理論及其發(fā)展

1、泰勒的科學(xué)管理理論 1）工作定額原理 2）標(biāo)準(zhǔn)化原理

3）刺激性的報(bào)酬制度 4）能力與工作相適應(yīng) 5）計(jì)劃和執(zhí)行相分離

2、法約爾的一般管理理論 1）經(jīng)營(yíng)與管理 2）管理的一般原則 3）管理的要素

3、梅粵的人際關(guān)系理論 1）職工是“社會(huì)人”

2）企業(yè)中存在著“非正式組織”

3）生產(chǎn)效率的提高主要取決于職工的滿足程度 現(xiàn)代管理理論階段

1、系統(tǒng)管理學(xué)派

2、決策理論學(xué)派 1）管理就是決策。

2）決策是一個(gè)復(fù)雜的過程。3）決策的程序化和非程序化。

4）決策應(yīng)該以比較符合實(shí)際的“令人滿意的”準(zhǔn)則代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“最優(yōu)”準(zhǔn)則。

3、權(quán)變理論學(xué)派 企業(yè)管理的新發(fā)展：

1、流程再造

流程再造是指對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行根本性再思考和徹底性再設(shè)計(jì)，以期在成本、質(zhì)量、服務(wù)和工作速度等績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)上取得戲劇性的改善，使企業(yè)能最大限度地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

流程再造的目的是為顧客提供更多的價(jià)值，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。流程再造的方法是運(yùn)用先進(jìn)的管理方法和信息技術(shù)手段最大限度的減少對(duì)產(chǎn)品增值無實(shí)質(zhì)作用的環(huán)節(jié)和過程，建立起科學(xué)的組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低經(jīng)營(yíng)成本，縮短供貨時(shí)間。成功的企業(yè)流程再造，應(yīng)具有這樣一些特點(diǎn)： 1）堅(jiān)持以業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向 2）要樹立以人為本的管理觀念 3）確立客戶第一的服務(wù)理念

4）重視信息技術(shù)在流程再造中的作用 虛擬企業(yè)及其特點(diǎn)：

1）跨越空間限制的企業(yè)模式 2）超越工作時(shí)間的限制 3）開放式的組織結(jié)構(gòu) 4）集成各自獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) 5）組織界限變得模糊 6）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理 7）具有靈活性 8）實(shí)行精細(xì)化管理 學(xué)習(xí)型組織： 1）自我超越 2）改善心智模式 3）建立共同愿景 4）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)5）系統(tǒng)思考

現(xiàn)代企業(yè)管理方法 企業(yè)管理的一般方法：

1、行政命令法

2、物質(zhì)激勵(lì)法

3、情感激勵(lì)法

企業(yè)管理的具體方法

1、按管理的性質(zhì)不同劃分 1）定性分析法

定性分析法是通過收集有關(guān)資料并結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析、判斷，從而找到解決問題的方法。

2）定量分析法

定量分析法是在收集數(shù)字資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，以數(shù)學(xué)結(jié)論來說明事物現(xiàn)象的一種方法。

2、按管理的職能不同劃分 1）決策的方法 2）計(jì)劃的方法 3）組織的方法 4）控制的方法 5）分析的方法

管理的職能與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 現(xiàn)代企業(yè)管理的職能及作用

1、計(jì)劃職能

2、組織職能

3、領(lǐng)導(dǎo)職能

4、控制職能

企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則

1、目標(biāo)明確，組織規(guī)范

2、講究效率，追求利潤(rùn)

3、處理好管理層次與管理幅度之間的關(guān)系

4、穩(wěn)定性與適應(yīng)性相統(tǒng)一 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則

1、追求效益的原則

2、統(tǒng)一指揮、分工協(xié)作原則

3、集權(quán)與分權(quán)的原則

4、結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)的原則

5、責(zé)權(quán)對(duì)等的原則

影響組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的因素

1、環(huán)境的影響

2、組織規(guī)模的影響

3、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的影響

4、文化技術(shù)的影響 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型

1、直線型組織結(jié)構(gòu)

2、職能性組織結(jié)構(gòu)

3、直線職能混合型組織結(jié)構(gòu)

4、事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)

5、矩陣型組織結(jié)構(gòu)

6、立體多維型組織結(jié)構(gòu)

第五篇：中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》復(fù)習(xí)提綱及模擬試題

第一講：班主任崗位職責(zé)與基本規(guī)范

一、新時(shí)期班主任工作面臨哪些挑戰(zhàn)？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新時(shí)期班主任角色發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？

五、新時(shí)期的班主任承擔(dān)了哪些角色？

六、班主任的崗位職責(zé)的含義是什么？

七、班主任工作的主要原則和方法有哪些？

八、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在幾天內(nèi)通知家長(zhǎng)？

九、班主任了解學(xué)生時(shí)的“五勤”是什么？

十、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

十一、班主任工作常規(guī)的三個(gè)基本特點(diǎn)是什么？

十二、班主任的基本素質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？

第二講：班主任基本素質(zhì)與基本功

一、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個(gè)方面？

二、班主任良好的個(gè)人修養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？

三、班主任要具備哪些能力素質(zhì)？

四、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是什么？

五、教育機(jī)智的含義

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要內(nèi)容是什么？

八、班主任與優(yōu)秀學(xué)生談話時(shí)要注意什么？

九、班主任與一般學(xué)生談話時(shí)要注意什么？

十、班主任常規(guī)工作的基本功表現(xiàn)在哪些方面？

十一、班主任基本功所謂的“五字訣”是哪五個(gè)字？

第三講：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織管理

一、班級(jí)活動(dòng)是什么？

二、開展班級(jí)活動(dòng)有什么意義？

三、班級(jí)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

四、班級(jí)活動(dòng)有哪些類型？

五、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是什么？

六、班級(jí)活動(dòng)的多樣性和趣味性原則有什么具體要求？

七、班級(jí)活動(dòng)的選題程序是怎樣的？

八、班級(jí)活動(dòng)主題的來源有哪些？

九、班級(jí)活動(dòng)有哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？

十、班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵步驟是什么？

十一、班主任在課外活動(dòng)中有什么作用？

十二、班主任對(duì)課外活動(dòng)的管理最常用的方式有哪幾種？

十三：晨會(huì)有什么特點(diǎn)？

第四講：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新

一、誰(shuí)是班級(jí)管理的核心?

二、班級(jí)管理的內(nèi)容有哪些？

三、班級(jí)管理的首要任務(wù)是什么？

四、班主任怎樣選拔班干部？

五、班級(jí)文化的含義？

五、怎樣培養(yǎng)班干部？

六、班級(jí)管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為哪兩種？

七、被稱為“班級(jí)的眼睛”的是什么？

八、班級(jí)精神文化創(chuàng)建要注意什么？

九、班級(jí)管理中需要堅(jiān)持哪幾個(gè)原則？

十、班級(jí)管理中常用的激勵(lì)法注意是哪幾種？

十一、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意哪些問題？

十二、班級(jí)管理中常見的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班級(jí)管理的含義

第五講：學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素是什么？

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力有什么意義？

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？

四、提高學(xué)習(xí)效率的前提是什么？

五、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙通俗歸納為哪三性？

六、怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體？

第六講：學(xué)生思想道德教育指導(dǎo)

一、加強(qiáng)學(xué)校德育工作有什么重要性？

二、當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備哪些觀念和意識(shí)？

三、請(qǐng)介紹愛國(guó)主義教育的形式

四、自律的含義

五、培養(yǎng)學(xué)生自律的途徑有哪些？

六、培養(yǎng)學(xué)生自律能力要堅(jiān)持什么原則？

七、班主任實(shí)施德育要堅(jiān)持哪三條原則？

第七講：學(xué)生心理素質(zhì)教育

一、學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二、中小學(xué)學(xué)生心理偏差表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？

三、班主任進(jìn)行心理素質(zhì)教育有什么意義？

四、心理健康教育有哪些原則？

五、班主任良好的心理品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

六、班級(jí)心理氣氛的含義

七、班主任要從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)？

八、班級(jí)心理健康教育的途徑有哪些？

第八講：安全與法制教育

一、安全教育中常常存在哪些問題？

二、學(xué)生在校最容易發(fā)生安全問題的時(shí)間段有哪些？

三、學(xué)生在校最容易在什么地點(diǎn)發(fā)生安全問題？

四、導(dǎo)致小學(xué)生受傷害的自身行為有哪些？

五、安全教育有哪些途徑？

六、進(jìn)行安全教育要堅(jiān)持哪四個(gè)原則？

第九講：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一、學(xué)生素質(zhì)有哪三大特征？

二、綜合素質(zhì)分為哪三大層次？

三、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育？

四、可以通過哪些環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)？

五、班主任培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)要堅(jiān)持哪些原則？

第十講：家庭教育指導(dǎo)

一、家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)？

二、班主任指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)是什么？

三、班主任指導(dǎo)家庭教育要堅(jiān)持哪些原則？

四、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有哪些？

五、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么？

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題

一、填空題（13×1＝13分）

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、愛的給予者和學(xué)生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在學(xué)校工作中，在班主任崗位上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本職責(zé)和履行的基本任務(wù)。

4、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在＿＿＿＿天內(nèi)通知家長(zhǎng)。

5、班主任了解學(xué)生時(shí)的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿＿＿＿”。

8、班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵步驟是＿＿＿＿。

9、班主任對(duì)課外活動(dòng)的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遙控型和“舞臺(tái)監(jiān)督型”。

10、班級(jí)管理的核心是＿＿＿＿。

11、班級(jí)管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿＿＿＿兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

13、學(xué)生在校最容易在通道狹窄處和＿＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

二、選擇題（8×2＝16分）

1、被稱為“班級(jí)的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小組長(zhǎng)D．黑板報(bào)和墻報(bào)

2、不是班級(jí)精神文化創(chuàng)建依靠的對(duì)象是（）

A．家長(zhǎng)B．校長(zhǎng)C．任課老師D．學(xué)生特別是班干部

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（）

A．自主化班級(jí)管理B．民主管理C．平行管理D．常規(guī)管理

4、學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容不包括（）

A．進(jìn)行自我分析B．確定學(xué)習(xí)目標(biāo)C．購(gòu)買課外讀物的數(shù)量D．科學(xué)地安排時(shí)間

5、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙不包括（）

A．強(qiáng)迫性B．慣性C．惰性D．任性

6、學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）

A．熱愛學(xué)習(xí)B．身體健康C．人際關(guān)系融洽D．悅納自己．

7、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有（）

A．家訪B．托學(xué)生帶口信C．寫信D．發(fā)郵件

8、素質(zhì)教育是面向（）學(xué)生的教育

A．優(yōu)秀B．落后C．中間D．全體

三、名詞解釋（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育機(jī)智

3、班級(jí)活動(dòng)

4、自律

5、班級(jí)心理氣氛

四、簡(jiǎn)答題（6×6＝36分）

1、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

2、班主任工作常規(guī)的三個(gè)基本特點(diǎn)是什么？

3、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個(gè)方面？

4、班級(jí)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

5、班級(jí)活動(dòng)的選題程序是怎樣的？

6、晨會(huì)有什么特點(diǎn)？

五、論述題（1×20＝20分）

1、請(qǐng)依據(jù)“雅安地震”的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案。