第一篇：精細化班級管理經驗材料李麗

精細化——班級管理的靈魂

-------精細化班級管理經驗材料

堿泉小學李麗

精細化管理是一種意識，是一種態度,更是一種精益求精的思想文化。老子云:"天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。想做好一件事必須從簡做起,從細微處入手。班級管理亦是如此。以下是我個人學習以后的一些心得體會。

首先，精細化管理在于學生的常規中，養成良好的學習習慣、行為習慣對班級管理至關重要，對學生亦終身有益。習慣的養成過程中要求有一個循序漸進的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規教育。于是，我采用“嘴勤”的方法，時時叮囑，處處引導，努力做到多提醒，常抓不懈。如我班學生本來課前準備較差，上課鈴聲響后還是有吵鬧的現象。針對這個現象，我首先向學生提出明確細致的要求：①課間要把下節課用的學習用具準備好，放在課桌上，再出去玩。②鈴聲響后不準隨便說話，也不準隨意離開座位等，并指定班長糾正違反紀律的學生。

第二、我認識到培養優秀小班干部學生協助教師精細管理班級的重要性。一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察同學們的表現，并通過學生自主選舉，推選出學生認可的、有責任心的，關心集體的小干部，分工精細化，工作實行包干制，把班級管理工作分成若干塊，包括衛生、門窗關鎖、擦黑板、衛生保潔、圖書管理等等一系列包干制度，做到了

人人都是班級的主人，人人是班級服務者，人人又是管理者，加強了學生的主人翁意識。同時，我還對小干部們進行工作指導，逐項明確班干部的職責及管理細則與標準，如組長檢查作業時不僅要檢查作業是否完成，還要檢查組員是否用心做以及作業的字跡。紀律委員監督學生儀容儀表時，要從紅領巾、校牌是否佩戴，校服是否穿戴整潔等方面去監督和管理。經過細化，班干明確職責所在，成為班主任的得力助手，也成為班集體的核心力量。

第三，從自身而言,我意識到,精細化不只是關于對班級學生的管理，精細化也應該是對自己的要求，擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.就是對工作過程中的每一個細節都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態度,做到事無巨細,不斷培養個人扎實,嚴謹的工作風格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結,杜絕班級管理上的漏洞,消除管理上的盲點。

總之,通過這次精細化管理的學習,我了解到精細化對班級管理中、在個人成長的深遠意義.我亦了解到班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，我將以高度的責任感，立足本職工作,放眼未來, 讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，以提高班級管理工作的質量，使班級管理工作更上新臺階。

第二篇：班級精細化管理經驗交流會總結

班級精細化管理經驗交流會總結

大杖子中心小學

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，11月份，我校在三樓實驗室召開了班級精細化管理經驗交流會。現將會議情況總結如下：

一、會議概況：

會議歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。張校長親自主持會議。年輕的班主任劉亞楠、劉巖老師分別介紹了自己的工作經驗。全體班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

會議之初，張校長做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強調了班主任工作和本次班主任經驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，兩位班主任分別介紹了自己的工作經驗。最后，張校長作了總結講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現狀感到欣慰，校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育。

二、收獲及體會：

1、領導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。

校領導對本次會議的組織安排十分重視。張校長親自參加了會議并主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周一的校長會議上，我們就將會議的籌備情況向校領導做了匯報，并虛心聽取了校領導和各部門領導的意見，并在周一就通過周歷下發了關于班主任經驗交流會的通知。在接下來的時間里，1 我們再三斟酌，確定了兩位交流經驗的老師，并且兩位老師也細心準備，收集資料，撰寫發言稿。

3、兩位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。

兩位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。

4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。

整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽五位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。

第三篇：精細化管理經驗材料

精細化管理經驗材料

為了不斷提升辦學品位，我不斷學習，并應用于實踐，使我進一步明晰了辦學思想與理念，明白了精細化管理的重要性。要想實現精細化管理，我想應該做到以下幾點：

1.認真學習，提高思想認識。

作為校長，要提高管理施政的能力，提高實施教育科研的能力，提高對教育教學的審視、引領和創新能力，就必須率先勤奮學習、努力學習政策法規、管理思想、先進經驗、教育理論。其次，要組織、引導教師繼續教育、終身學習，精心打造學習型教師隊伍。這樣，才能實施學校的教育品牌戰略、教育特色戰略，形成學校教育文化，促使學?？沙掷m發展。

2、管理層次化。

學校管理方方面面，如果全部親自去做，既不能照顧全面，有難見成效。所以校長首先要學會分權管理，正如孫均昌校長所說：一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人。要讓全校干部教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓他們參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高他們的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任

和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人，也使學校的工作事事有人干，時時有人管。

3、以教師為本，提升管理實效

學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展?；ハ嘧鹬?，培養學校的人文精神。就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

4、活動開展常態化。

學校是育人的場所，一切應以學生的發展為主，各類活動設置應以學生的身心健康發展為出發點，從而使活動開展的有意義，不能以完成任務而活動。

以上是我對精細化管理的幾點見解，請各位領導給予批評與指正。

城子聯辦小學

賈宏生

第四篇：醫院精細化管理經驗材料

近年來，民營醫院伴隨著磨難與傷痛逐漸成長起來，成為醫療界必不可少的一支生力軍，在越來越成熟的醫療市場，不少醫院都推崇“深化細節管理,打造精品醫院”這個宗旨,倡導“以人為本,人文關懷”的用人機制,充分調動和激發員工的積極性、能動性和創造性，給患者帶來微笑服務和“人性化”服務。下文就簡述細節管理的幾個要訣，通過對要點的簡略解釋，來分析醫院的細節如何劃分，如何將醫院從散亂的管理中規范起來，從而提高自身競爭力。

醫院細節管理中的六“精”和五“細”

企業精神、技術精湛、質量精品、管理精通、營銷精準、預算精細，這六項內容合稱為六“精”，我們一一來分析：

企業精神指的是一個醫療集團或者醫院必須有自己的企業文化，全體員工要有共同的內心態度、思想境界和理想追求。它表達著企業的精神風貌和企業的風氣，是現代意識與企業個性相結合的一種群體意識。它往往以簡潔而富有哲理的語言形式加以概括，對醫院而言，通常通過院歌、院訓、院規、院徽等形式形象的表達出來。

技術精湛指的是醫院具有專業的醫療隊伍，醫師醫療水平高超，治療方案獨特，具有現代化的醫療儀器與手段，能減輕患者的痛苦，這樣的醫院才會被稱為技術精湛的醫院。質量精品指的是醫院需要把握好醫療方案所產生的效果、處理好治療效果與醫療事故的關系，建立確保無醫療事故的體系，為醫院形成核心競爭力和創建品牌奠定基礎。管理精通指的是醫院的高層能夠了解分析市場、處理醫師和患者關系、醫院與員工關系等的能力，醫院需要打造暢通市場的渠道，疏通醫患糾紛的管道。

營銷精準指的是市場定位明確，目標患者準確，對不同的科室有不同的營銷手法，宣傳手段多樣，對廣告的投入精而不濫；對營銷大環境有準確的認識，能夠把握銷售渠道，良性競爭。預算精細指的是細化企業管理的實施、控制、檢查、激勵等程序、環節，做到資金分配到位，責任到人，全面落實，既要從宏觀上統籌,又要在微觀上研究與落實。

細分群體、細分病種、細分績效、細分責任、細分成本這五個部分合稱為五“細”，我們也來分析一下：

細分群體：針對不同的患者有不同的分類，就如都是來看內科的患者，也只會針對一個病種去看，而內科通常也分為內科

一、內科

二、內科三等等，都是為了更好的服務患者來分類的。

細分病種：癥狀相似的兩種疾病，患者通常會誤認為是其中一個引發了疾病而忽略了另外一個，作為醫院，在指導患者就診的時候就要細心的分別出差異，讓疾病的治療更加準確；如：同樣是心臟病，它們的誘因可能不同，癥狀也不同，所以通常一種疾病的下面還需要細分幾個病種，以達到準確治療，避免醫療事故的作用。

細分績效：在醫院人力資源的管理上，對人員的績效考核要符合不同科室的作息時間與規律，不能籠統的分類，對加班、請假、補休、調班等人員調動要及時的將績效考核做好，做到公平、公正、公開，這對醫院的員工有著極大的鼓舞與激勵作用。

細分責任：為了避免各個科室、人員、部門之間在處理醫療糾紛時的“踢皮球”狀況，要對醫院規章制度的訂立、實施、控制、檢查等方面做到責任細分，每個員工明確的知道自己的責任，這樣便于醫院的管理與資源的配置。

細分成本：醫院在經營過程中各項成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學管理行為稱為醫院成本管理。成本細分有利于將醫院的有限資源合理利用，避免資金、人力、物力的浪費；一般包括成本預測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。

這六“精”和五“細”是許多民營醫院一直力求在做到的，只要抓住了這六“精”和五“細”，我們相信醫院的經營管理必然走上一個新的臺階，在醫療市場中屹立不敗。

第五篇：班級管理經驗

班級管理經驗

一、創設平等和諧的同學關系。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據學生值日的表現由全班推選出優秀班干、優秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創設師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：

1.溝通，但要與要與學生保持適當的距離。如果和學生的關系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2.讓學生養成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機制

素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1.設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2.定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學習用品；在自設班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風學風

要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。