第一篇：班組長個人成長與團(tuán)隊建設(shè)

標(biāo)桿班組長個人成長與團(tuán)隊建設(shè)明日倍增

課程背景

贏在基層—五型班組體系構(gòu)建

眾所周知，中國逐漸成為世界的制造基地之一，這是一個機(jī)遇，更是一個挑戰(zhàn)。世界制造基地需要中國現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)管理方面有一個本質(zhì)的提高。在制造型企業(yè)中，提高競爭力的核心便是加強(qiáng)對企業(yè)班組長的綜合能力和管理水平的培訓(xùn)，使其成為企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)和管理骨干，其所帶領(lǐng)的班組成為企業(yè)的精英團(tuán)隊。但在這過程難免會遇到以下困惑——如何做好現(xiàn)場管控

如何有效激勵與培訓(xùn)員工

如何與上司和下屬做好有效溝通

為了有效提升企業(yè)班組長的綜合能力和管理水平，增強(qiáng)培訓(xùn)課程的實用性，也為了更好的為企業(yè)生產(chǎn)實際服務(wù)，根據(jù)企業(yè)的實際工作需求，特舉辦此次課程。課程旨在通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升車間班組管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力及現(xiàn)場分析、解決問題的能力。學(xué)習(xí)對象

企業(yè)生產(chǎn)車間班長、組長、領(lǐng)班、拉長、主管等現(xiàn)場管理人員等

課程目標(biāo)

1、理清班組長的角色與職責(zé)

2、掌握現(xiàn)場管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求

3、提升表揚(yáng)與批評的技巧

4、掌握班組管理的十把金鑰匙

課程內(nèi)容

第一部分：班組長的角色認(rèn)知與職責(zé)定位

1、企業(yè)需要什么樣的基層干部

2、基層干部角色應(yīng)具有的基本認(rèn)識

3、班組長的作用及職責(zé)

4、領(lǐng)導(dǎo)和員工對基層干部的期望

5、新任干部應(yīng)注意的工作事項

6、案例：班組長的作用發(fā)揮

清潔型班組：

第二部分：車間班組現(xiàn)場管理

1、現(xiàn)場管理的象和范圍

2、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)和要求

3、現(xiàn)場管理異常案例分析

4、如何組織規(guī)劃現(xiàn)場

5、現(xiàn)場定置管理的要點與要求

6、現(xiàn)場定置管理的案例圖片學(xué)習(xí)

7、案例討論：海爾OEC管理對我們的啟示

8、細(xì)節(jié)決定成敗 改善型班組：

第三部分：班組日常管理實務(wù)與效率提升方法

1、案例：成本控制對企業(yè)生存的重要性

3、如何做好現(xiàn)場物料的管理

4、現(xiàn)場呆廢料產(chǎn)生的原因分析

5、管理呆廢料的注意事項

6、做好現(xiàn)場備品備件的管理，減少浪費

7、物耗產(chǎn)生的原因分析

8、做好物耗管理應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

9、如何減少生產(chǎn)切換的時間，減少浪費

10、制定物料損耗率與消耗品控制 效能型班組： 第四部分：班組高效會議技巧與組織溝通技能

1、班組會議三要素

2、班組會議內(nèi)容及組織管理

3、班組早會管理

4、班組例會管理

5、專案會議管理

6、班組長如何得到上同的信任與授權(quán)

7、班組長如何有效提出改善意見

8、班組長如何平衡員工關(guān)系與企業(yè)利益

9、如何帶動下屬進(jìn)行提案改善

10、案例分析：這樣的改善有效嗎? 和諧型班組： 第五部分：車間人員的管理

1、案例討論：三個和尚為什么沒水吃

2、班組長應(yīng)從哪些方面著手樹立自己的威信

3、案例：如何解決“我很忙”

4、優(yōu)秀的基層干部應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

5、人員工作教導(dǎo)四步伐

6、表揚(yáng)的技巧和批評的注意事項

7、案例討論：如何處理問題員工

8、如何正確地引導(dǎo)不同類型的員工

9、關(guān)愛部屬的技巧

10、案例模擬討論：如何關(guān)心部屬 第六部分：OJT員工培訓(xùn)與激勵

1、培訓(xùn)員工的十三種模式

2、如何開發(fā)現(xiàn)場培訓(xùn)教材

3、培訓(xùn)組織與管理技巧

4、員工的物質(zhì)激勵技巧

5、員工的精神激勵技巧

6、外面激勵與內(nèi)在激勵有互補(bǔ)

7、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

8、培養(yǎng)有素質(zhì)的下屬 第七部分：班組長個人魅力朔造

1、執(zhí)行力培養(yǎng)

3、班組長“五力模型”分析

4、IQ與EQ分析

5、班組長積極心態(tài)塑造

6、班組長的個人時間管理

7、班組長壓力情緒處理

8、班組管理的十把金鑰匙 第八部分：情景模擬(30-60)分組模擬演練與自我回饋

第二篇：通訊稿 團(tuán)隊建設(shè)與個人成長

團(tuán)隊建設(shè)與個人成長

——————聽曾智教授講《西游記》

2011年11月28日下午，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，來自中醫(yī)藥大學(xué)的曾智教授為前來聆聽講座的各位老師，做了一場精彩的演講。

首先，曾教授分別用一個字概括了中國四大奇書，《三國演義》顯示的是“詐”，《水滸傳》彰顯的是“義”，《西游記》透出的是“智”，《紅樓夢》表達(dá)了“情”，從而引出本次講座的主題---充滿智慧的《西游記》以及其中折射出的團(tuán)隊建設(shè)和個人成長。

接著，曾教授總結(jié)了書中出現(xiàn)的兩大團(tuán)隊，一個是以“玉帝”為首的團(tuán)隊，另一個是以“佛祖”為首的團(tuán)隊，通過對這兩支團(tuán)隊的描述，曾教授分析了團(tuán)隊建設(shè)成功的因素與失敗的因素，簡言之，就是要有危機(jī)意識，善于識別人才，各盡其職，上下級之間要做好有效的溝通。

再次，曾教授聯(lián)系到《西游記》的幾位主人公身上，他們組成了一支取經(jīng)團(tuán)隊，這之中，唐僧是項目管理者，悟空是中堅力量，八戒是護(hù)駕，沙僧為侍者，而白龍馬則是后勤。這支隊伍能夠取得成功，在于以下幾點：首先，團(tuán)隊目標(biāo)的設(shè)定是整個團(tuán)隊成員的導(dǎo)航；其次，個人明確各自的角色定位，并牢記“團(tuán)體大于個人”；再次，師徒的優(yōu)缺點造就了團(tuán)體間的互補(bǔ)，眾人齊心協(xié)力才能修成正果；最后，師父以情感管理獲取員工的心，這里，曾教授還特別舉了唐僧為悟空縫制虎皮襖的例子。

曾教授不僅用生動時尚的語言詮釋了《西游記》的故事，并在此基礎(chǔ)上提煉出團(tuán)隊建設(shè)的藝術(shù)與個人成長的藝術(shù)。對于前者，作為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，首先要具備有執(zhí)行力、有高尚人格的領(lǐng)導(dǎo)核心，比如唐僧；其次，要制定原則，好比緊箍咒，用以約束和管理；再次，不可或缺的能人，如同悟空，代表聰明，如同白龍馬，代表堅定的意志，如同沙僧，代表無悔的深情；另外，團(tuán)隊中的挫折亦是一筆教育財富；最后，在團(tuán)隊中，激勵是不容忽視的。對于個人來講，在團(tuán)隊當(dāng)中要注重管理自己的個性，處理好人際關(guān)系，認(rèn)識自我，恰當(dāng)定位，心定才能成事。

短短的一個多小時中，曾教授用他智慧風(fēng)趣的語言，為大家重構(gòu)了一幅師徒四人西天取經(jīng)的畫面，教室不時傳來陣陣笑聲，也為大家打開了一扇智慧的大門。

第三篇：團(tuán)隊助力個人成長

我們的教研故事

（二）——團(tuán)隊助力個人成長

四月，張雁、方志和我都有一個意外的驚喜，很幸運(yùn)成為李芳老師的徒弟，有更多機(jī)會得到師傅李芳老師的指導(dǎo)。師傅李老師很關(guān)心區(qū)里青年教師的成長，對我們?nèi)齻€徙弟的專業(yè)成長更是給予了特別的關(guān)注。先是給我到磚橋小學(xué)送教的機(jī)會，并以此為契機(jī)，讓淑冬主席帶我到白鶴和泰山多次磨課，最終將執(zhí)教的課例送至省里參評錄像課。同時，她也提出希望以課例研究的方式打磨張雁和方志兩位老師，在淑冬主席的安排下，兩位老師多次磨課，精心準(zhǔn)備，作為徒弟向師傅的匯報課。本來活動定在周三舉行，考慮到周五有茶陵思源學(xué)校教師考察團(tuán)的客人來訪，所以將此次展示整合到星期五。

兩位老師的課例展示非常成功，不僅得到了教師團(tuán)成員的稱贊，也得到了師傅李老師的高度肯定，高興地給兩位老師執(zhí)教的課定位——兩節(jié)展示的課都是好課，對兩位執(zhí)教老師也是贊許有加，給予高度評價：一是都很用心，準(zhǔn)備充分；二是數(shù)學(xué)素養(yǎng)不錯，語言干凈利落；三是對教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)，都是有意義的數(shù)學(xué)課。也表揚(yáng)了天元小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊，肯定了學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊在研課方面取得了長足的進(jìn)步。

張雁老師執(zhí)教的《探索圖形》我全程參與了磨課，方志老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認(rèn)識》參與了第二次試教，所以在這里我選擇對張雁老師的磨課歷程和大家分享。

考慮到五年級只有兩個班，第一次試教，拿五

（二）班的一半學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。雖然只有二十多名同學(xué)，張雁老師憑借自己過硬的教學(xué)基本功，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂。課堂中老師的教學(xué)主線比較明確，通過創(chuàng)設(shè)討論、交流、分享、質(zhì)疑的問題情境，讓學(xué)生借助魔方經(jīng)歷觀察、猜測、推理、驗證的過程，探索涂色大正方形中不同涂色（三面涂色、兩面涂色、一面涂色和沒有涂色）小正方形的位置及數(shù)量。較順利地走完了設(shè)計的教學(xué)流程。但也存不少問題：一是學(xué)生對不同涂色小正方形的個數(shù)與棱的數(shù)量關(guān)系比較模糊，大部分學(xué)生似懂非懂；二是用小正方形拼大正方形的環(huán)節(jié)不可取，既費時又誤導(dǎo)學(xué)生，顯得多余。

課后進(jìn)行了集中研討，針對本課存在的問題，數(shù)學(xué)組群策群力，對課堂中存大的問題認(rèn)真歸因分析：本課重點要突破不同涂色小正方體（三面涂色、兩面涂色、一面涂色和沒有涂色）在大正方體中的位置，如何讓學(xué)生深刻地感受到這一點，大家認(rèn)為可以將探究棱長為2cm和棱長為3cm的正方體作為前置作業(yè)，讓學(xué)生課前用蘿卜、土豆等物品進(jìn)行涂色、分割、拼接，親身經(jīng)歷探索的過程。

第二次上課是行政觀點，用五

（二）班另一半學(xué)生進(jìn)行執(zhí)教，由于學(xué)生課前對棱長為2cm和3cm的正方體進(jìn)行研究，為課堂中的討論交流提供了鮮活的素材，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生有所思、有所悟，并能借助魔方解釋兩面涂色、一面涂色與大正方體的棱長和面的關(guān)系。這次課還有一個亮點就是老師不僅僅引導(dǎo)學(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn)不同涂色小正方形（三面涂色、兩面涂色、一面涂色和沒有涂色）與大正方體面、棱、頂點之間的關(guān)系，還有意識地啟發(fā)學(xué)生去探究規(guī)律背后所隱藏的本質(zhì)：三面涂色相交于點，兩面涂色相交于棱。遺憾的是，老師沒有對一面涂色和沒有涂色的規(guī)律本質(zhì)進(jìn)行探究。

這次上課，效果不錯，特別是謝睿杰同學(xué)的發(fā)言博得了聽課老師的陣陣掌聲，文校長更是感嘆學(xué)生智慧的無窮，學(xué)生的潛力無限。但是也有不如意的地方，如老師在“一放”中探討有幾種不同涂色情況，它們在大正方體的什么位置以及分別有多少個面，都是采用一問一答的形式，形式單一，問題的很碎，課后我們建議采用設(shè)計“大問題”的形式，讓學(xué)生在討論、交流、匯報中辨析、糾正、明確。

第三次上課是徒弟向師傅的匯報課，區(qū)教研員李芳老師親臨指導(dǎo)，還有茶陵教師團(tuán)觀摩學(xué)習(xí)。這次上課較行政觀課又有提升：老師循循善誘，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律解決問題，其中學(xué)生有細(xì)致地觀察，有理性的思考，有大膽的猜測，有合情的推理，有思維的碰撞，學(xué)生沉浸在探索的樂趣中。老師引導(dǎo)學(xué)生一步步揭開規(guī)律所隱藏的本質(zhì)：三面涂色相交于點，呈點狀分布；兩面涂色相交于棱，成線性分布；一面涂色在面上，呈面分布；沒有涂色在大正方體體內(nèi)，呈體分布。老師帶領(lǐng)學(xué)生揭開規(guī)律的面紗，規(guī)律不再顯得那么神秘，它們只是與點、線、面、體有關(guān)系而已。

在課后的交流中，李老師很欣慰，特別肯定了天元小學(xué)這支年輕有思想的數(shù)學(xué)團(tuán)隊。她談到跟其它區(qū)進(jìn)行交流的過程中，很多老師和教研員特別羨慕天元區(qū)有像白鶴小學(xué)這樣出色的數(shù)學(xué)團(tuán)隊。現(xiàn)在，她都會特別強(qiáng)調(diào)，天元區(qū)還有一支數(shù)學(xué)團(tuán)隊，那就是天元小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊，這支團(tuán)隊在淑冬主席的引領(lǐng)下，也很優(yōu)秀，來勢很好。聽到這樣的評價，我們每個數(shù)學(xué)老師都很高興，自豪之感由然而升，我們的努力與付出得到了回報。這不禁讓我想起了張雁和方志兩位老師在微信中發(fā)表的課后感言，現(xiàn)摘錄如下：

總想起黃督的一席話，靠一個人的能力可以走得很好，但有一個團(tuán)隊的力量會走的更遠(yuǎn)！謝謝一路走來，黃主席、導(dǎo)師及方志、瑩瑩的技術(shù)支持，夢瑩的陪伴才得以面向我的師傅淡定，從容。

——張雁

如釋重負(fù)，塵埃落定！今日的教研課離不開幕后功臣的鼎力相助，師傅精彩點評，冬姐、兵哥的耐心指導(dǎo)，雁姐和彭總的出謀劃策，以及夢瑩和黃蓉的支持。同時，也感謝二位班主任的無限助力。——李方志

讀罷，讓我體會到，他們兩雖然承擔(dān)上課的任務(wù)，但他們不是在孤立奮斗，數(shù)學(xué)組的每一個人，甚至是班主任都是他們堅強(qiáng)的后盾。他們能有精彩課堂的呈現(xiàn)，既有兩位老師自己辛勤的付出，也有團(tuán)隊的出謀劃策，更有班主任無限的支持。正如張雁老師引用黃督的話：靠一個人的能力可以走的很快，但不一定走的很遠(yuǎn)，在一個團(tuán)隊中，不僅走的快，還能走得更遠(yuǎn)。沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，我們天元小學(xué)就是這樣一個完全的團(tuán)隊，每個人都能在這個團(tuán)隊互助中得到成長。

第四篇：班組長建設(shè)與管理

【班組長建設(shè)與管理】培訓(xùn)感想

我有幸參加了公司組織的基層班組長培訓(xùn)班，為期二天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，渡過了緊張、充實而又意義非常的二天。培訓(xùn)中，我深刻地意識到作為一名班組長所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：企業(yè)安全生產(chǎn)與現(xiàn)場管理、企業(yè)班組運(yùn)營與質(zhì)量管理、企業(yè)班組長的基礎(chǔ)工作方法、PDCA報告分析、IE七大手法、跨部門溝通等，都是平時班組管理工作中需要注意的地方。這次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，拓展了思路，讓我認(rèn)識到平時工作中應(yīng)該如何更有效地去管理、去完成工作任務(wù)，我要把這次培訓(xùn)的理論知識與自己平時工作經(jīng)驗相結(jié)合，使自己更好的掌控班組的管理工作。

培訓(xùn)中，陳新老師提到最多的是日本豐田公司的管理模式和員工的素質(zhì)，他們的執(zhí)行力非常強(qiáng)。我們也有各項規(guī)章制度，為什么執(zhí)行起來就那么困難呢？歸根結(jié)底還是人的因素。我們現(xiàn)在缺少的就是執(zhí)著、認(rèn)真、說一不

二、講規(guī)則的精神。人的素質(zhì)不是一朝一夕就能夠改變的，需要我們在平時工作中不懈的努力，去灌輸先進(jìn)的思想理念，從別人的優(yōu)點中得到啟發(fā)，同時，人員結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化也能促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

一、提倡精細(xì)化管理，現(xiàn)場文明衛(wèi)生是重要組成部分，要確保現(xiàn)場整潔、有序。精細(xì)化管理是把所有事情的工作流程壓縮得更加規(guī)范合理，雖然看上去都是些小事，但是如何把小事做得更細(xì)、做到極致，這就要看我們有沒有把這個信念持之以恒，在平凡的崗位上做出不平凡的事。這與管理人員的思想變化、對待事情認(rèn)識的角度有關(guān)，我們作為管理人員要在思想上保持一致，明確目標(biāo)、要求、標(biāo)準(zhǔn)，然后大家一起去努力，才能把工作做得更好。

二、在部屬最困難的時候缺少關(guān)心。將心比心，如果我們在最困難的時候得到了幫助，那么一輩子都不會忘記。比如，員工家里發(fā)生事故時，作為一個整體我們應(yīng)該做一些力所能及的事。做好事不一定要得到別人的回報，從另一個方面來說，會提高吞對的凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

三、作為班組長首先要以自身作則，自覺遵守各項規(guī)章制度，在班組中樹立良好的形象，同時要具備一定的組織指揮能力、自我約束能力，做好班組的領(lǐng)頭羊。平時工作要有大局觀，每一件事都要盡量想得周全，對產(chǎn)生的后果、造成的影響都要認(rèn)真思考，面對問題要沉著、冷靜。班組是一個整體團(tuán)隊，班組長平時要協(xié)調(diào)好每個員工的關(guān)系，熟悉每個員工的性格，充分發(fā)揮他們的潛能，把大家的積極性都調(diào)動起來，顯示出團(tuán)隊的力量，這樣我們就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

四、班組長平時管理中主要是“提醒、跟蹤、監(jiān)督”。提醒，體現(xiàn)在班組長的管理水平上，我們現(xiàn)場的問題還很多，作為班組長能不能發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)后要采取什么樣的措施，因此班組長自身素質(zhì)要進(jìn)一步提高，不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)才能做到發(fā)現(xiàn)問題、及時提醒崗位人員去落實解決。跟蹤，對交代給班組人員的工作要及時跟蹤，自己心里要有數(shù)。監(jiān)督，主要是把部門的相關(guān)制度及工作安排及時轉(zhuǎn)到崗位上去，發(fā)現(xiàn)問題及時向上級反饋意見，同時要監(jiān)督崗位人員的完成情況。如果沒有完成的，要采取措施讓崗位人員認(rèn)真地去完成，另外還要了解清楚不能完成的原因，使員工感到信服，做到有理有據(jù)。

通過這次培訓(xùn)，參悟到管理是一門藝術(shù)，只有自己在平時的工作中不斷積累經(jīng)驗，不斷地總結(jié)分析問題，才能一步步的提高自己的綜合能力。

優(yōu)質(zhì)工作,快樂生活！

姓名：曹劍

日期：2009-9-28

第五篇：參加個人成長與超強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力

參加個人成長與超強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、執(zhí)行力訓(xùn)練營有感

經(jīng)過這三天三夜的團(tuán)隊凝聚力、執(zhí)行力培訓(xùn)，讓我感觸頗深，這次培訓(xùn)不僅讓

我對團(tuán)隊有了更深一層的認(rèn)識，而且讓我領(lǐng)悟了許多人與人溝通相處的技巧。雖然以前對團(tuán)隊的概念有所了解，但這次培訓(xùn)卻給了我最直觀，最全面的感悟，對于團(tuán)隊，對于承諾，對于溝通與交流，讓我更加深刻更加難忘，在這種特別培訓(xùn)方式中，所學(xué)到的東西是我終生受益，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會，讓我學(xué)習(xí)到了怎樣才是團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力，通過這次培訓(xùn)，我感想很多，主要有以下幾個方面。

先從第一個游戲說起吧。我們選擇自己信任的人當(dāng)自己的隊長，我們組成了十

個團(tuán)隊接下來就是我們這十個團(tuán)隊的比賽。首先就是團(tuán)隊展示。我們用很短的時間練習(xí)，并且服裝統(tǒng)一的進(jìn)行自己團(tuán)隊的展示，在這期間我們遇到很多困難，彼此之間都不了解意見很多，但這種情況很快就被我們的隊長解決了。他說：什么叫團(tuán)隊，團(tuán)隊就是一個有口才的人帶領(lǐng)這只需要帶著耳朵聽的人。這句話一出口，我們的團(tuán)隊學(xué)會了凡事為團(tuán)隊著想，放棄自己自私的想法，要從團(tuán)隊利益出發(fā)，互幫互助共同成長。在這期間我們的團(tuán)隊懂得了創(chuàng)新因為一天有三次團(tuán)隊展示比賽，每一場必須要有創(chuàng)新。只有懂得創(chuàng)新，才會為自己團(tuán)隊爭取利益，也就是離自己的目標(biāo)更進(jìn)一步。

我們所有的隊伍分成兩個大隊，這個游戲看似很簡單，我們當(dāng)時的想法也很簡

單，就是連續(xù)報數(shù)，聽起來似乎很簡單，但做出來并非容易，因為你必須清楚游戲規(guī)則，不能違反游戲規(guī)則，若是違背了將會付出慘痛的代價。因為你的一次失誤，你的一次違反游戲規(guī)則你的隊長將會被懲罰。說到這里我們也可以想想平時在工作中你的一次失誤，你的一不小心，你的領(lǐng)導(dǎo)將會被懲罰。如果你是領(lǐng)導(dǎo)你又會怎樣呢？所以說凡事都需要互相理解互相包容。

我們每個隊伍都站在椅子上，不能用手碰到牙簽，進(jìn)行牙簽傳遞，如果你違反

了游戲規(guī)則，你的團(tuán)隊將會被扣分，我們每個人都很緊張，這個游戲關(guān)鍵在于心態(tài)，因為我們每個人剛開始都想著怎樣為團(tuán)隊爭分，第一個傳遞完畢的團(tuán)隊將會加5分，我們很努力的完成每一個細(xì)節(jié)，可能是在過程中有過失誤，如果你把牙簽掉在地上你是失誤的，但如果你用手碰到牙簽，我只能說這是違反游戲規(guī)則，若是違背樂將會付出慘痛的代價，結(jié)果我們團(tuán)隊最后得了一分扣了八分，如果我們不想著去爭分，如果我們不爭分但也不被扣分，我想這樣的結(jié)果才是最完美的。