第一篇：班組建設的新思路新對策[范文]

班組建設的新思路新對策

危必泰、陳亞仁

班組是企業的最基本的組織單元，班組建設是企業管理的基礎。近年來南鋁抓住機遇，大力調整產品結構和生產布局，企業得以快速發展。新生產線的投產，新員工新班組增多，新工藝新技術的運用推廣以及市場競爭的日趨激烈，都給班組建設帶來新的挑戰，班組建設要與企業發展同步，與市場競爭相適應，就需要有新思路新對策。

思路一：企業技改與班組建設三同時

南鋁正處于高速發展期，企業每年都要進行多個技改項目，而每當新增生產線投產后，選配班組長則成為生產單位領導的一大難題，以致許多生產部門領導都感嘆班組長難選，選好的班組長更難。

對策：企業的技改項目從市場調研、資金籌措、設備選型、工藝設計、土建施工等等一個都不能少。但是一個技改項目的成功于否，不僅在于項目本身建設的成本、周期和工藝技術先進性，還在于后續的生產組織管理是否能最大限度的發揮出項目的能力，而班組建設的優劣就是項目投產后能否達標達產的關鍵所在。因此，有必要實施技改與班組建設三同時：

一、在項目策劃的同時對班組建設進行策劃。在策劃技改項目規模、設備選型、擬采用的工藝技術時，同步進行班組建制的策劃。新增項目需要增加多少人員，設立幾個班組，工藝操作、設備維護、后勤保障、技術管理班組逐一排列，同時在廠房設計上統一規劃班組活動室、工具箱、更衣室等就硬件設施，從一開始就把班組建設納入技改整體策劃中。

二、在項目施工的同時著手選配班組長。班組長是企業生產經營活動的直接組織者，是生產經營現場的直接管理者。班組長所處的地位和擔負的責任，客觀上要求他們必須具備相應的政治業務素質。實踐證明，班組工作好壞，主要取決于班組長素質的高低。目前各生產部門選配新線班組長，一般都是以老帶新，就是從原來的老班組調幾個老的班組長，再從比較好的員工中選幾個新的班組長，這樣老線新

線都存在新老交替的問題。有鑒于此，有必要在項目施工期間，就著手選拔班組長。要根據生產管理需要和日常考察，盡快明確新增和調離的班組長人選，這樣做即有利于員工隊伍的穩定，又有充分的時間對準班組長們進行深入的考察和磨練，同時也有利于有關部門和民主監督。

三、在項目施工后期同時開展班組長培訓。對新增班組長人選進行多角度的培訓，首先要指定富有經驗的老班長傳幫帶，培訓過程即要有班組管理、專業技能方面的集中學習，更要注重提高生產實際中解決問題的能力。通過針對性的理論和實踐培訓，即可減少新老交接帶來的班組管理滯后，又可促進新老班組長共同學習新知識，盡快掌握新設備新工藝，形成新線老線齊頭并進的良好局面。

思路二：班組建設需要梯隊組合一個企業由很多班組組成，尤其是南鋁這樣的大型企業，班組多達數百個之多，不可能所有的班組都在一個水平上，班組能力的高低優劣是不可避免的，因此班組建設的梯隊組合就是企業管理的必然所在。

對策：梯隊組合，在軍隊建設、戰爭兵力部署、體育人才培養、競賽中是一個常見的概念。軍隊有王牌軍、主力和非主力之分，運動員有主力和替補、運動隊有一隊二隊之別。這樣做的目的，一是有效的利用有限的資源；二是決策者和管理者對隊伍做到心中有數，“知己知彼、百戰不殆”，知己乃為先。企業參與市場競爭，就是投身一場沒有硝煙的戰爭、沒有時間限制的競賽。企業在班組建設中實施梯隊組合，就是根據班組人員狀況、歷年的工作業績、班組長綜合素質，按照一定的比例，將班組分為主力班組（紅旗班組）、骨干班組（優秀班組）、普通班組（合格班組），實際上南鋁多年來評選優秀班組、模范班組，近年來開展的季度紅旗班組評選，其實質也是班組梯隊組合的一種體現。企業要全面實施班組梯隊建設，必須在幾個方面下功夫：

一、制度保證。企業決策層要明確班組梯隊的概念，從管理制度

上規范梯隊的等級、時限要求。假設梯隊為三級，三級之間的等級指標就要具體詳實可操作。要突出質量、產量、安全、成本硬指標，輔以其他事務性的軟指標，體現硬件為主軟件為輔的原則。

二、確定比例。根據現行班組情況，有步驟的劃分一二三的組合比例。劃分區域可以是整個公司，也可以按照產品范圍劃分，或者按照現行的分廠、內部公司劃分。比例數值可以是靜態的也可是動態的，原則上應該兩頭小中間大。

三、資源傾斜。為達到樹標桿、創紅旗的效果，對主力班組或者部分骨干班組在外出學習交流、人員培訓、評先推優、班員選配等方面予以優先權。另外，在設備維修、工藝更新、技術服務、工裝模具、計劃協調等方面，也可考慮提供優先服務，尤其是對主力班組更應該優先，起到讓其他班組眼紅的效果。從而確保主力班組始終保持旺盛的戰斗力，成為部門的尖刀，公司的利劍。并由此帶動其他班組奮起直追，形成比學趕幫的競爭局面。

思路三：班組長任職等級管理

“兵頭將尾” 是班組長的基本定義。在南鋁的班組長隊伍中，有任職數十年的老班長，也有新上任一兩年的新班長；有產量高、質量好、懂管理善打硬戰的主力班組長，也有產量低、質量差，管理弱，只能做大路貨的普通班組長。作為“兵頭”的班組長，能成“將”的畢竟是少數。而現行的班組長管理制度，無論是政治還是經濟待遇基本相同，對優秀的班組長而言，其實就是一種事實的不公平。而對其他的班組長，容易滋長不求上進，甘于平庸的惰性。長期以往，即不利于班組建設的推進，也阻礙企業生產經營的良性發展。

對策：當今企業管理，積極倡導、著力推行精細化已經成為業界的共識。精細管理必須是全員和全方位的，對“兵頭將尾”的管理更需要精細化。班組長任職等級管理就是對“兵頭將尾”們進行細分，就是為“兵頭將尾”的管理注入新的元素，讓“兵頭將尾”產生新的動力。

一是設立班組長職業發展通道。企業可以為班組長提供管理和技

能雙重的職業發展通道，即班組長加技師。此舉目前已經在公司內部普遍開展，得到了班組長的一致好評。

二是擬定班組長任職標準等級。建議將班組長任職資格劃分為四個等級，從初級到四級，每個等級都對應相應的任職資格、政治經濟待遇，同時和班組梯隊排列結合起來，和企業中層干部選拔資格對應起來。

三是任職資格的時限規定。每一個等級的任職資格，都要有具體的任職時間，每一級的班組長必須在本級別工作一定的時間，才能申請更高級的任職資格。這樣可以保證每一級的班組長都具備所需要的工作經驗和業務技能。

四是培訓、考核、等級資格的具體規定。公司所有的班組長必須參加班組長等級考核。首次確認等級資格，可從任職年限，班組近三年的工作業績，個人取得的榮譽，專業技術級別等幾個方面評定。也可輔以民主評議、領導審核等傳統做法，以達到公開公平合理的目的。初次評定后，企業有關部門應將等級評定制度化規范化，成為企業管理的重要文件。

班組長任職等級的實施，能有效的促進班組長隊伍素質優化，使得班組長明確自己努力的方向，做到能者及時晉升，庸者降級并逐步淘汰。同時這種制度的建立，能夠有效的激勵班組長不斷的發展自我，自覺自愿的培養企業需要的知識技能。另外，這種制度，也體現了人力資源管理的高績效，改變目前企業中層干部職位有限，班組長難以晉升的狀況，成為班組長滿足自身職業發展需要的有效途徑。

班組建設是企業管理永恒的主題，在南鋁不斷發展中，探索班組建設的新途徑新方法，是提高企業競爭能力、促進企業管理上臺階的有效手段。無論是企業管理干部還是思想政治工作者，都必須予以深入長期的關注,從而為班組建設注入新的活力和動力。

第二篇：新班組建設

新班組建設

課程背景：

性的組織任務。最近，先進企業的實踐案例進一步證明了新班組建設大有作為，新班組建設大有價值、新班組建設大有前途。通過專家對最佳實踐案例的分析、整理，把最佳實踐案例內涵的方法論、模型、操作模式、方法工具進行了進一步的提升。為新班組建設提供了新班組建設加速器模式。從而在速度競爭的時代，使廣大企業不再“摸著石頭過河”而爬行、和蠕動式前進，找到了一套實踐產出的方法體系和運作模式。使班組建設有了全新的哲學、全新的內容、全新的模式、全新的方法。從而使，企業管理在精細化管理的推進、文化落地、執行力的組織保障有了堅實的基礎。本次研討，著名管理專家江廣營、楊帆，在現場回答大家提出的問題。

課程收益：

1.提升班組建設認識的理論高度

2.掌握最新的班組管理哲學理念

3.掌握最新的班組模式建設方法

4.學會使用班組管理十大工具卡

5.分享最佳新班組建設案例成果

6.獲取一個交流展示互動的平臺

7.獲取整套班組建設輔導資料包

課程大綱 第一部分：班組建設突出問題與瓶頸

1.為什么說班組建設是一個組織的系統工程？

2.為什么說班組建設是時代使命工程？

3.班組建設所解決的八大問題？

4.當前班組建設存在的是十大問題？

5.當前班組培訓的八大錯誤？

第二部分：新班組建設的成果（最佳實踐案例分享）

1.怎樣識別偽學習型班組？

2.學習型班組建設的誤區與實踐突破創新

3.怎樣識別偽和諧性班組？

4.和諧班型組建設的誤區與改善創新

5.怎樣識別偽五型班組？

6.五型班組建設的誤區與改善創新

7.為什么在白國周的周圍沒有第二個白國周？問題出在哪里？

8.為什么說企業只有一個明星班長就是班組建設行為的組織造假工程？

第三部分：班組建設的五個階梯

1.班組建設的五個基本階梯？

2.第五級班組的實踐與方法論？

3.新班組建設五大特點？

4.新班組建設的六大基本內容？

第四部分：新班組建設的組織行為

1.新班組建設的戰略規劃（二個最佳實踐案例）

2.新班組建設的組織運作模式（二個最佳實踐案例）

3.新班組建設的五大最佳實踐案例

4.新班組建設的思想創新

5.新班組建設的模式創新

6.新班組建設方法與工具創新

第三篇：淺談懲防體系建設和反腐倡廉工作的新思路、新對策

黨中央提出，要“建立健全與社會主義市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系”，這是我們黨對改革開放以來反腐倡廉工作實踐經驗的深刻總結和理論創新，是對執政規律特別是反腐倡廉規律認識的深化，是做好反腐倡廉工作的根本要求和從源頭上防治腐敗的根本舉措，也是一個帶有全局性、戰略性、根本性的新課題，更是我們黨在長期執

政實踐中對自身建設和反腐敗斗爭進行深入思考所形成的系統理論，標志著我們黨在反腐敗工作上結束了“摸著石頭過河”的時代，反腐敗斗爭任務更實、方向更明、目標更清。實踐反復告訴我們，教育不扎實，制度不完善，監督不得力，是腐敗現象滋生蔓延的重要原因。反腐倡廉，教育是基礎，制度是保證，監督是關鍵。貫徹落實好中央《懲治和預防腐敗體系》，必須緊緊抓住教育、制度和監督這三個關鍵環節，做到標本兼治，綜合治理。

一、深刻認識建立健全懲治和預防腐敗體系和整體推進反腐倡廉工作的重大意義

建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系是我們黨在社會主義市場經濟條件下，對反腐倡廉工作實踐經驗的深刻總結和理論創新，也是對反腐倡廉規律認識的深化，全面貫徹了黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，進一步指出了反腐敗工作的努力方向；充分體現了對我國基本國情和反腐敗斗爭發展趨勢的深刻認識，具有鮮明的中國特色和時代特征；正確處理了懲處與防范、治本與治標的關系，進一步揭示了反腐倡廉的內在規律。

這一體系具有三個特點：一是系統性。建立教育、制度、監督并重的懲治和防范腐敗體系，是一個復雜的系統工程，既包含了從嚴治標、懲防并舉的措施，又涵蓋了注重預防、著力治本的內容；既立足于當前，又著眼于長遠；既體現了黨的意志，又反映了人民群眾的意愿，深得黨心、民心。二是完整性。教育是基礎，解決領導干部“不想”腐敗的問題；制度是保證，解決領導干部“不能”腐敗的問題；監督是關鍵，解決領導干部“不敢”腐敗的問題。三者相互依存，相互配套，相互促進，缺一不可，統一于反腐倡廉的全過程，統一于懲治和防范腐敗的體系之中。三是互補性。教育、制度、監督三者目標一致，各有側重，各有所長，優勢互補。制度和監督以教育為基礎；教育和監督靠制度做保證；教育和制度靠監督去落實。建立這個體系的目的就是為了加強教育，真正筑牢黨員領導干部思想道德防線；就是為了健全制度，形成用制度規范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的機制；就是為了強化監督，有效地防止權力失控、決策失誤和行為失范，使黨員干部不犯或少犯錯誤；就是為了能夠積極主動地從源頭上鏟除產生腐敗的土壤和條件，有效地預防和解決腐敗問題。

二、當前懲防體系建設和反腐倡廉教育、制度、監督中存在的問題

改革開放以來，我們黨始終堅持從嚴治黨、從嚴治政，堅持標本兼治、綜合治理的方針，在加強教育、監理制度、強化監督等方面采取了一系列措施，做了大量工作，黨風廉政建設和反腐敗斗爭取得較好成效。但也還存在一些問題和薄弱環節。

（一）、懲防體系建設和反腐倡廉教育工作與新形勢、新任務的要求不相適應。新形勢對反腐倡廉教育提出了新的要求，同時大大增強了教育的難度。然而，有的部門和單位對此認識不深，反腐倡廉教育工作與新形勢、新任務的要求不相適應。諸如，從書本到書本，從理論到理論，從文件到文件，不能滿足實際要求的形式化、表面化的做法；把內涵豐富的真理、信仰、價值、理想教育簡單化、庸俗化的做法；層次不分明、重點不落實，千人一面，千篇一律，不貼近實際，不針對問題空泛說教的做法；以思想灌輸行政強制推行、單向接受的做法，以及圖省事、走捷徑，對別人的做法經驗照搬照會，盲目跟從的做法；理論與實際脫節、學習積極性不高、主動性差、言行不

一、表里不一的“兩面人”和“兩層皮”等問題。還如，在領導體制和工作機制上有的把反腐倡廉教育僅看作是紀檢監察機關的業務工作，沒有把反腐倡廉教育與整個宣傳思想工作和社會教育包括家庭美德、社會公德、職業道德、傳統美德等教育有機地結合起來，未完全形成“大宣教”的格局，使反腐倡廉教育的廣泛性、深入性受到很大局限。第三，在教育內容上，結合教育目標、任務、對象等進行認真研究不夠，有的針對性不強，有的不全面。表現在：教育往往與黨員干部的思想、工作、生活實際結合不緊密；缺少對領導干部的表率示范作用的宣傳；在警示教育中往往注重揭露問題的觸目驚心，對其后果的嚴重性分析不夠等等。第四，教育形式上，對切實有效的教育途徑、方法和手段的探索不夠，充分利用現代傳媒優勢開展教育不夠，缺少形象生動、豐富多彩的教育形式，致使教育的吸引力、感染力不強；有的以轟轟烈烈的形式代替實實在在、深入有效的教育，同時，一些單位在教育中緊一陣、松一陣的“一陣風”現象較為突出，“潤物細無聲”的經常性教育堅持得不好。所以，盡管在反腐倡廉教育上我們花了不少

精力，但效果不盡理想。

（二）、懲防體系建設和反腐倡廉制度不健全，一些制度得不到有效的貫徹執行。當前反腐倡廉制度建設中存在的主要問題在于：一是制度不健全。有的制度建設目前還是空白，使某些領域或環節無章可循、無法可依；有的制度不完善，缺乏相應的配套制度或實施細則，在具體操作中難度較大，甚至有的執行不下去；有的制度在實體方

面作出規定后，沒有保證實體規定落實的程序性規定。同時制度建設中還存在缺乏系統性問題，不少是應急式地建立起來的單項制度規定，通盤統籌不夠，甚至有的相互抵觸；有的反腐倡廉制度的制定忽略了與部門業務管理制度規定相銜接，未融入到部門的業務管理中去，往往容易形成“兩張皮”的現象。再則，反腐倡廉制度目前上升為國家法律的還較少，使有些制度的強制力、約束力不夠。這些缺陷一定程度上影響—廠制度建設的科學性，使有的制度規定難以產生真正的實效。二是一些制度不管用，得不到有效的貫徹執行。這是影響制度權威性的問題，也是亟待解決的問題。有的制度在實際工作中并未嚴格執行，存在搞形式、走過場，使制度規定形同虛沒。有的地方和單位執行制度隨意性大，甚至有的對嚴肅的黨紀政紀處分決定在執行中也打折扣。

（三）、懲防體系建設和反腐倡廉監督不到位，監督體制機制不完善。一是剛性不強。權力監督的權威性沒有得到充分發揮，特別是對黨政“一把手”監督不到位，下級對上級的監督難以有效地實施：二是力度不夠。對領導干部日常監督不到位，致使風氣不正，歪風邪氣嚴重。三是彈性過大。法制不健全，權力的自由裁量彈性過大；群眾監督機制不健全，群眾監督缺乏有效的知情、表達和參與機制，監督的渠道不暢。四是人治色彩較濃?，F行的監督體制存在人治的色彩。同時，輿論監督機制也不健全，輿論監督作用難以充分發揮。

三、建立健全懲防體系建設及整體推進反腐倡廉教育、制度、監督的對策思考

針對以上問題，我們著重從以下方面進行了探索：

（一）、樹立標桿，切實發揮領導干部的表率作用

領導干部是標桿、是旗幟，領導干部作好表率是推進工作落實的“領頭羊”。落實《實施綱要》，加快構建懲防腐敗體系，必須發揮領導干部的“三個表率”作用。

一是做學習宣傳上的表率。領導干部要以精益求精的態度，力求全面準確地理解和掌握《實施綱要》的主要內容和精神實質，做到真學真懂真用。

二是做組織領導上的表率。領導干部要按照黨風廉政建設責任制和一崗雙責的要求，認真負起組織領導的責任，切實抓好所轄范圍內貫徹落實《實施綱要》的各項工作，認真解決職責范圍內的問題，督促有關部門積極履行職責，做到把構建懲防腐敗體系工作與所轄范圍內的改革措施、業務工作和隊伍建設緊密結合，一起部署、檢查和考核，相互兼顧，相互促進。

三是做遵守執行上的表率。領導干部要把《實施綱要》規定的各項要求作為法寶來嚴格遵守，做到既認真接受組織教育、自覺接受制度約束、主動接受來自各方面的監督，又要堅持教育、制度、監督三者并重，加強對身邊人員進行教育管理。

（二）、摒棄觀念，建立由教育、制度、監督組成的有機統一懲防體系。

構建懲防腐敗體系，必須以教育造勢、以制度制勢、以監督定勢。三者合一、共同作用、相互促進，就可以制導不愿腐敗的大趨勢、制動不敢腐敗的大態勢、制就不能腐敗的大局勢。因此，必須徹底揚棄過去的觀念和作法，主動尋求構建懲防腐敗體系的新思路、新途徑和新辦法，通過教育送“清醒劑”，通過制度建“防火墻”，通過監督打“預防針”三者合一、共同作用的效果。

1、創新模式，形成教育并重格局。在運用好已有教育手段的同時，堅持教與育并重，突出領導者這一關鍵，重點提高領導者素質。一是將領導者作為重點對象，明確其客位地位，教育從領導者入手。二是建立廉政教育科學評價體系，確定教育效果評價的要素、指標，重點放在對領導者的考評上。三是賦予教育機構權威，使紀委教育職能真正得到彰顯，同時加強廉政教育工作者的教育，使之具備良好的個體素質和業務水平。四是注重教育方式方法的更新換代，突出教育的豐富性、適應性、針對性、靈活性和實效性。

2、規范制度，形成制與執機制。廉政制度體現了權力內在制衡原則，具有強大的裁斷力，能起到制止和控制的作用。一是規范制度建設，提高制度化水平。要使制度盡可能地與形勢發展相適應，將缺陷、漏洞等減小到最低程度，不斷提高一體化、配套化水準。二是加大執行力度，發揮制度防止控制作用。制度作用主要體現在執行與落實的好壞上。制度不僅要規定能干什么、不能干什么，更要對不這樣干將會怎樣作出明確答復，用嚴厲手段打擊任何違背制度的行徑，令行禁止、言出必踐。

3、理順體制，形成監督長效機制。理順監督體制，形成監督與被監督良性運行的格局。一是賦予監督者以獨立性權威性?！饵h內監督條例》確定了各級紀委是黨內監督的專門機構，但是對紀委監督的獨立性和權威性的文件、法規還沒有正式出臺。提高紀委監督的獨立性，應擴大紀委在辦案懲處、巡視督查等方面的自由裁量權；提高紀委監督的權威性，應明確紀委監督與黨委決策、政府執行的地位具有相對應的等量處置權。二是完善監督制度，提高民主參與程度。監督制度不完善是導致權力異化的外因，對權力制衡也少了法規意義上的著力點，因而完善監督制度要從提高民主參與程度入手，走好民主程序、杜絕暗箱操作，削弱分解權力，增強監督效果。三是多管齊下，形成監督合力。監督不能搞“單打一”，要綜合運用監督形式，發揮好紀委組織協調作用，將同級與上下級、群眾與輿論監督結合，把權力置于陽光之下，使監督落實到位。四是發揮監督發現糾錯功能，分析研究腐敗的成因、特點和規律，尋找思路、對策和方案，最大限度地防止和控制腐敗。

（三）、建立健全工作保障機制，整體推進懲防體系構建

扎實有序推進構建懲防腐敗體系各項工作，必須依靠機制制度作為根本保障。一是要實行黨委統一領導，黨政齊抓共管，部門各負其責，紀委組織協調的領導體制，明確各自職責。二是要建立責任分解制度。在科學制定貫徹落實《實施綱要》具體措施和辦法的基礎上，實行責任分解，把任務和責任落實到單位、落實到部門、落實到人，限期完成。三是要建立責任考評制度。明確責任考評標準，將構建懲防體系工作情況考評納入黨風廉政建設責任制檢查考核的重要內容，將考評情況納入黨風廉政建設責任制考核結果的運用范疇，作為領導干部業績評定、獎優罰劣、選拔任用的重要依據，作為衡量黨建成效的主要方面。四是要建立責任追究制度。對措施不力、工作進展緩慢的單位進行通報批評；對因人為因素造成工作落實不力的，要嚴格追究有關責任人的紀律責任。

（四）、完善機構建設，提高紀檢監察干部隊伍能力。

紀檢監察部門，作為構建體系工作的專設機構，是各級貫徹落實《實施綱要》、加快構建懲防體系的中樞，擔負著服務決策、組織協調、督查指導等重要責任。各級紀檢監察部門的高效運轉，關系到構建懲防體系整體工作的有效推進。一方面，要加強紀檢監察部門日常運轉的管理。包括建立日常工作機制，建立定期匯報制度、進度分析制度、督查指導制度、情況通報制度等。特別要發揮督促指導作用，對工作意見的提出、任務責任的分解，確保目標、措施和要求的落實。另一方面要站在貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的高度，著力提高紀檢監察干部五種能力。一是政治鑒別能力。政治上的清醒與堅定是做好紀檢監察工作的前提與基礎；二是服務大局能力。紀檢監察工作是黨的事業的重要組成部分，圍繞中心、服務大局的紀檢監察機關開展工作的根本原則；三是運用政策能力。紀檢監察干部既要正確把握各項政策規定，又要從實際出發把掌握政策與運用政策有機結合起來；四是開拓創新能力。構建懲防體系建設，要求我們把握規律性、富于創造性，要不斷創新意識，勇于沖破不合時宜的舊觀念；五是拒腐防變能力。提高拒腐防變能力是對紀檢監察干部最根本、最重要的要求，我們必須保持高度的警覺和清醒的頭腦，按照“三個代表”重要思想和“八榮八恥”及“八個良好風氣”的要求，落實科學發展觀，進一步增強黨章意識和紀律觀念，牢固樹立拒腐防變的思想道德防線，努力成為忠于黨、忠于人民、忠于紀檢監察事業的政治上合格的干部。

總之，教育是基礎，就要深化教育，不斷提高黨員干部的思想道德素質，增強廉潔自律意識，使黨員干部不想腐??；制度是保證，就要健全制度，堵塞漏洞，使黨員干部不能腐敗；監督是關鍵，就要強化監督，及時制止和查處各種違紀違法行為，使黨員干部不敢腐敗。讓我們高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，以改革創新的精神、科學嚴謹的態度、真抓實干的作風、切實有效的措施，加倍努力，狠抓落實，努力建設有特色的懲治和預防腐敗體系，以黨風廉政建設和反腐敗斗爭的實際成果，為經濟社會又好又快發展做出新的、更大的貢獻。

第四篇：什么是新班組建設

什么是新班組建設

新班組建設的概念

新班組建設是新時代下中國企業打造核心競爭力的管理提升活動。是建設和諧社會、推動人本管理、全面提升企業管理境界與水平的一次革命性組織行為。是企業發展的戰略工程、責任工程、使命工程！

新班組建設是在組織扁平化發展進程中，使企業夯實基礎、打通主動脈、促進微循環、激發細胞活力、消滅組織厄運之輪的必要性戰略行為。

新班組建設——“新”在何處？

1、新價值 ：班組建設成為企業管理提升的核心抓手，完成統合綜效的六大目標——夯基礎、育人才、塑文化、建模式、創標桿、出實效。

2、新哲學：全新的班組管理哲學，將人本管理、文化管理、知識管理、全員管理、第五代管理等落實到班組，摒棄以制度約束、績效考核為核心的傳統管理哲學，實現班組和諧、科學發展。

3、新定位：班組建設不在是單純的一項管理活動，而是締造和諧社會、實踐群眾路線、推進管理提升的具體抓手，是系統工程、責任工程、使命工程。

4、新內容：全新的班組建設內容，以班組長勝任力為切入點，建設高效的班組長效管理機制、班組日常管理模式，班組建設內容涉及一線管理的全過程、全方位、全流程。

5、新方法：全新的班組建設方法，以激活員工、塑造員工為主要方法，通過建立員工自驅動、自涌現、自改善、自修復的體系和方法，實現一線管理的提升、一線競爭力的強化。

6、新運作：全新的班組建設運作方式，建立自上而下的保障體系和自下而上的改善體系，高層謀勢、中層搭臺、基層唱戲，全員參與推進班組建設工作的深化。

新班組建設與傳統班組建設的四大區別

1、不是工會開展的文化活動，而是推進企業管理變革的提升工作

2、不是喊喊口號、走走過場的形象工程，而是真抓實干的管理工作

3、不是修修補補、斷斷續續的改善工作，而是全員參與、扎實推進的系統工程

4、不是單純的送溫暖、送清涼，而是真正以激活員工、關愛員工、培養員工、塑造員工為核心的人本主義管理實踐

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第五篇：班組建設管理辦法(新修訂)

神東煤炭集團班組建設管理辦法

神東[2016]140號文件

第一章 總 則

第一條 為進一步提升神東煤炭集團公司（以下簡稱“公司”）班組建設管理水平，培育高素質、高技能員工隊伍，增強班組凝聚力、執行力和戰斗力，促進安全生產，提高生產效能，降低生產成本，提升企業核心競爭力，推動公司煤炭轉型升級和脫困發展，依據《神華集團關于加強煤炭班組建設的指導意見》，結合神東公司實際，制定本辦法。

第二條 指導思想：堅持以科學發展觀為指導，以制度保障和鼓勵創新為動力，以生產管理精益化、基礎管理標準化、班組環境定置化、員工行為規范化、文化引領持續化的“五化”管理為目標，以保證安全生產，完成生產任務，提高生產質量，提升生產效率，降低生產成本為核心，靈活采用管理方法、管理工具和管理平臺，激活人員士氣，提升素質能力，達到夯基礎、育人才、塑文化、建模式、創標桿、出實效的目的，促進班組安全、高效、精益、和諧、創新發展。

第三條 工作目標：結合公司生產經營實際，按照“公司一平臺、單位一標桿、區隊一品牌、班組一特色、員工一絕招”（“五個一”）規劃設計，以建設學習型、安全型、節約型、和諧型和創新型“五型”班組為目標。著眼基層班組，做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作

（四）持續創新原則。圍繞安全生產、降本增效和現場管理，學習借鑒先進管理思想和方法，推進制度創新、體系創新、模式創新和管理創新，創新理念、創新思路、創新方法、創新文化，持續創新，持續完善。

（五）標桿引領原則。發現、培育和選樹班組建設標桿，對標學習，推廣標桿經驗，發揮標桿的示范、帶動和影響作用，由點到面，逐步推進，全面提升。

第六條 本辦法適用于公司所屬煤礦，生產輔助單位比照執行。

第二章 組織體系與職責

七條 公司成立班組建設領導小組，其組織機構和主要職責為：

組 長：總經理

副組長：生產副總經理、成 員：安監局、生產管理部、機電管理部、黨委工作部、總調度室、工會工作部、企業管理部、人力資源部、核算中心等單位負責人和各基層單位第一責任人。

主要職責：

（一）貫徹落實國家和行業有關班組建設的方針、政策、規定和標準等；

（二）研究審核公司煤炭班組建設管理相關制度及中長期工

隊、班組對標交流學習的平臺，總結、提煉、推廣區隊和班組先進經驗和做法，逐步形成獨具特色的班組建設管理方法。

第十一條 各基層區隊要成立以隊長為組長、所有隊干為成員的區隊班組建設領導小組，將班組建設工作與自身崗位職責緊密結合起來，做到分工明確、各司其職。區隊制定完善班組建設所需的各項規章制度，根據區隊核心業務，參照《神華集團公司煤炭“五型”班組建設考核標準表》，細化五型班組建設考核內容和標準，組織班組開展各類勞動競賽、技術比武、專題培訓、班組活動等，為班組搭建一個學習鍛煉、比武競賽的平臺，促使各項工作在班組落地。

第十二條 班組要按照“五型”班組建設內容，進一步細化分工，明確職責，共同管理好本班組。

第三章 班組建設主要內容

第十三條 按照利于生產，保障安全，便于管理的原則，結合實際情況，本著精簡高效、科學合理的標準設立班組。

第十四條 規范班組長管理，實行準入制度，將思想素質高、業務能力強、管理水平高、創新意識強、群眾威信高的員工選任為班組長，嚴格執行任用、聘解程序，明確班組長職責、權利和待遇。

第十五條 安全型建設

樹立“煤礦能夠做到不死人，安全生產，重在預防”理念，班組。

第十八條 和諧型建設

樹立“人本和諧，協同發展”理念，堅持以人為本，開展民主管理、思想道德、員工溝通管理、黨員、團員管理、班組活動、宣傳報道、班組文化建設等工作，努力形成融洽、協調、互助互愛的良好氛圍，評先樹優，珍愛榮譽，積極奉獻，創建“和諧型”班組。

第十九條 創新型建設

樹立“崗位創新、全員創效”理念。建全班組創新創效激勵機制，開展合理化建議、信息化建設、管理創新、技術創新、技術革新、技術攻關、五小成果、亮點工程以及推廣新設備、新工藝、新方法和新技術等工作，增強員工創新積極性，提高自主創新能力，不斷增強企業核心競爭力，創建“創新型”班組。

第四章 考核與評價

第二十條 五型班組建設單位單位考核與評價

公司每半年對基層單位班組建設工作情況進行現場檢查考核一次，年終進行整體檢查驗收。為了保證對檢查考核的公平、合理性，采取五型分別獨立考核，考核標準詳見附件-神東煤炭集團公司“五型”班組考核標準表.將半和年終班組建設考核得分累加即為基層單位全年班組建設考核成績，根據考核成績

（一）積分規則：

1、每月對班組的五型班組考核得分由高到低分別進行排序，每型考核第一名的班組，積2分（以區隊班組數3個為例）；最后一名的班組，扣1分?？紤]區隊班組數量不均，將每月班組積分乘以均衡系數（即區隊班組個數÷3）作為班組最終積分。

2、每月礦（廠）等單位對所有區隊的班組建設工作按照五型進行單獨考核排名，每型考核排名前30%的區隊所有班組分別積2分，最后一名的區隊所有班組積分扣1分。

3、班組發生輕傷事故，扣除積分20分/起；發生重傷及以上事故，扣除積分50分/起。

（二）評價

基層單位要按照積分對班組進行評級評價，年終根據班組積分由高到低向公司推薦先進班組。

（三）激勵：

1、區隊要設班組建設獎金，對月度優秀班組進行獎勵；

2、每月礦（廠）等單位每月要對所有班組的考核積分情況進行匯總，審核后，及時進行廠務公開；

3、區隊要將班組的考核積分與年終推優評先、外出培訓、班組長晉升提拔等結合。

第二十三條 五型員工考核與評價

建立一套公平公正規范、科學的積分標準，通過員工積分來衡量員工的自我價值和綜合表現，充分調動員工的主觀能動性。

各單位要建立由單位領導、業務科室負責人、區隊隊干、班組“五大員”構成的“矩陣”式班組建設管理網絡；開展“結對子”幫扶活動，單位領導要與所有區隊結對子，業務科室負責人和區隊隊干要與班組結對子，定期參加區隊和班組例會，并聽取班組建設工作匯報；開展班組建設專家型隊伍建設，培養一支掌握班組管理方法，具有一定的管理水平和分析問題、解決問題的能力班組建設專家隊伍，單位領導每年至少給班組長及以上人員講授一次班組管理方面的課。

第二十八條 激勵保障

各單位要建立本單位有效的班組建設激勵體系，不斷激發區隊和班組以及員工“比、學、趕、幫、超”的勇于爭先的競爭意識和主管能動性，積極參與到班組建設中，持續提升班組建設管理水平。

第二十九條 設施保障

各單位要進一步改善班組設施條件，配齊班組建設所需的各種軟硬件設施。

第三十條平臺保障

充分利用好現有的班組建設管理系統軟件以及微信、QQ群、“云”盤等互聯網和移動終端等各種平臺，逐步實現班組信息資料的微機化管理，完善數據源頭的采集、傳輸和分析應用。將班組建設的各項工作全部納入信息化系統平臺上線管理，做好資料收集、文件報送、信息公開、日?？己?、匯總統計、交流反饋等