第一篇：讓陽光灑滿校園主持詞

《讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命》

——博樂市第八中學2011學年班主任成長節動員大會主持詞 尊敬的各位領導、班主任老師們：

晚上好！走過碩果累累的金秋，我們迎來了白雪皚皚的融冬時節，迎來了博樂市第八中學首屆班主任節！請允許我代表全體教師，向我們敬愛的班主任說聲：你們辛苦了！教育發展，教師為本。為提高我校班主任教師隊伍的整體素質，校領導在認真分析班主任基本情況的基礎上，立足我校實際，有針對性地開展班主任成長節活動，目的是提升班主任工作技能，提升班主任工作成效，在技能技巧上強一分，在教學質量上高一檔，立足于課堂、立足于班級，在校本研修中實現班主任教師的專業成長。今天活動共分三項內容進行：

第一項：下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉校長宣讀《讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命》——博樂市第八中學2011學年班主任成長節活動方案，進行活動宗旨解讀。

第二項：請潘校長為班主任成長節致辭；

第三項：組織德育校本培訓，請潘校長做專題教育講座

博樂市第八中學

2011年11月30日

第二篇：愛,讓校園灑滿陽光

愛，讓校園灑滿陽光

——羊寨初中“近師周 愛生月”活動側記

創建和諧文明校園，建立和諧融洽的師生關系，是建設和諧社會偉大戰略的一個不可分割的部分。在黨的十八即將召開之際，羊寨初中熱火朝天的開展起了以 “近師、愛生”為主題的教育活動，為阜寧教育譜寫了一曲新時代的“近師、愛生”之歌。

QQ，一個本屬年輕人的時尚聊天工具，在我們羊中校長那里卻成了與學生、老師溝通交流的好工具。自從開展“近師周、愛生月”活動以來，武校長就向全校師生公開了自己的QQ號，熱線電話和電子信箱，歡迎學生向他作心理咨詢。在QQ世界里，他就學生提出的各種心理問題進行解答和疏導，取得了良好的效果。

蔡錦明老師是初三⑴班的班主任，他平時工作認真，對學生的照顧細致入微，學生的安全更是時刻放在心上。他的班級有幾位學生離校較遠，每逢節假日前的放學后，總是要到電話了解學生平安到家后才放心。不少班主任老師，通過深入了解班級學生情況，為在學習上、生活上、心理上有困難的學生建立“特殊”檔案，與他們結對。對單親家庭、留守學生、家境貧困的學生，不僅在情感上予以慈母般的關懷，老師們還想盡辦法輔導作業、贈送學習用品、找學生談心、與家長溝通，盡量為學生創造一個文明、健康的生活

第三篇：讓法律的陽光灑滿校園

讓法律的陽光灑滿校園

犯罪是什么？是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。俗話說“無規矩不成方圓”,這里所說的規矩不就是法律嗎?在社會中必須有一定的約束才能讓社會和諧發展。法律對于我們來講，真的是既熟悉又陌生。說熟悉，是因為經常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學還夢想著成為一名莊嚴的法官，當一名威嚴的警察。說陌生，是因為很多同學覺得法律離我們太遙遠。而在堅持“法治”理念為主導的21世紀，在全民接受普法教育的今天，法律，已經滲透到中國社會的各行各業各種領域，法律也必將與人們緊密聯系，生生不息。美麗的校園，當然同樣離不開法律這把大傘的保護！

有多少人因無視紅綠燈的存在，而喪失了生命；又有多少人，為了錢財，干些偷雞摸狗的勾當；還有多少人，因一時的憤怒、錢財和利益，殘害了別人的性命！

一個年僅14歲的男孩，因沉迷于網絡游戲，家里因他一貧如洗，可是又因實在控制不住自己的欲望，竟起了搶劫的念頭。那是一個下午，他像以往一樣來到了那家他平時愛來的網吧，可因錢不夠被人攆了出來。一時的貪念與怒火充滿了心中，他看見街對面的妹妹手中拿著一百元錢，嘴角揚起了壞笑，他拿著刀，跟著妹妹來到一條偏僻的小巷，他四下看看，見周邊無人，便逼迫妹妹交出錢，妹妹不肯，說那是媽媽給的過年錢，求哥哥放她走。一時的他失去了理智，伸出手要搶，可妹妹大聲哭了起來，他不知所措，害怕有人看見報警，便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹當場因流血過多死亡。如花一般的生命就這樣離去，如果意識到法律的重要性，那就不會造就這樣的慘劇！

每天你是否會想起，喝的是白啤滴白滴，歌迷們都不敢相信，醉酒后肇事的你，誰灌醉才華橫溢的你，誰讓你放縱自己，都明知飲酒后不能駕駛，道路卻頻頻發生一幕幕救駕的悲慘結局。一些人由于醉酒駕駛造成連環追尾，造成了多大的損失，難道就一句:“對不起！”這樣簡短的語言就能彌補你犯下的過錯？

我曾聽過，幾個六年級學生因說臟話，得罪了一群不良少年，一時憤怒，竟舉刀殺害了他們······一群高中生因為打籃球發生摩擦，目無王法的母親，竟然率人將對方雙手砍掉，因流血過多，醫治無效，讓一個個年輕的生命煙消玉殞……多么讓人痛心的事啊，都是在為了自己的前提條件下，而拋棄別人！

在純凈而美麗的校園里，上演著層出不窮的未成年人犯罪的時候；當越來越多的學生走出校園犯下彌天大錯的時候；當昔日親密無比的同學拔刀相向的時候；當被紙醉金迷的虛榮潛移默化進而實施敲詐勒索的時候……我們是否想過，法律在校園的管理中卻又實實在在過于稀缺、過于疏導呢？

同學們，請千萬不要因為一時的沖動和憤怒不僅斷送了自己的前程，而且還讓別人的父母整天以淚洗面，讓別人如花一般的生命就這樣離去。

同學們，請不要讓你們失去美好的時光！

第四篇：讓校園網絡文化灑滿陽光

讓校園網絡文化灑滿陽光

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的集中體現，通過特色校園文化建設營造健康、和諧、陽光的教育環境，培育青春陽光的現代人。

在信息化社會，學生憑借網絡，快速融入社會，零距離接觸社會中形形色色的人、事、物。網絡以它內容多、互動性強、方便快捷等特點，成為青少年喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂方式。

網絡這把“雙刃劍”，它帶來積極影響的同時也帶來了負面影響，特別是未成年人的影響更大。由于網絡文化產品良莠不齊，網絡的管理存在真空，未成年人對不良網絡文化缺乏識別力、抵制力，各種不良網絡文化嚴重影響未成年人健康成長。家庭、學校和社會各界應共同努力，保護未成年人上網安全，營造有利于未成年人健康成長的網絡環境。學校應該走在凈化網絡前列，著力引導學生健康使用網絡，學校特色的校園文化向網絡文化延伸，形成特色的校園網絡文化。

在新形勢，新背景下，我校確定了“讓教育充滿陽光”的教育理念。力求塑造學生“心靈的陽光”，因為心靈的陽光才是永恒的陽光。

一、校園網絡文化的內涵

何為校園網絡文化？校園網絡文化是校園文化向網絡的延伸，是校園文化在網絡社會中發展起來的一種新文化，它和傳統的校園文化互相交錯，互相滲透并互為補充。學校應該有效利用校園網這個主陣地，努力營造健康向上的校園網絡文化氛圍，建設和利用校園網站資源，開展豐富多彩的校園網絡文化活動，從而推動校園文化的整體提升。

二、營造校園網絡文化的陽光環境

校園網絡是弘揚校園主流文化的主陣地，校園網站是校園網絡的核心，是學校形象宣傳的重要窗口。在陽光教育理念引領下，我們確立了“陽光教育網”主題，豐富為學生健康成長鋪設陽光大道，為教師專業發展搭建陽光舞臺，為學校科學發展營造陽光環境的理念內涵。努力形成具有學校特色、體現時代精神、符合兒童身心特點的網絡文化品牌,充分發揮網絡文化滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網絡的文化品位和思想教育價值。

一方面要確保校園網絡的規范管理，正常運行；另一方面要以制度形式規范學生上網行為，逐步減少學生受不良信息影響的機會，接受良好校園文化的熏陶。學校建立校園門戶網站，開設“陽光教育”專題網大力弘揚辦學理念，“新聞頻道”適時更新學校新聞動態，“課程改革”“教師頻道”隨時走在課改前沿，極大的拓寬學校對外形象展示與教師專業成長渠道；建立“陽光心語德育網”、“創先爭優專題網”、“幼兒園專題網”、“校園寫真圖片集”，引導學生制作“小

百靈交易節、慶慶火鍋家園、冰彥科技之窗、輕軌與我們的生活”等綜合實踐網，對學生進行愛國、愛校教育的良好載體，是樹立學校形象、對外宣傳及展示師生才華的重要窗口，也是師生情感交流的重要場所，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

三、校園網絡文化資源開發與利用

結合學生身心特點，積極開展校園網絡文化資源的開發與利用，豐富校園文化內涵。首先要把握好互聯網資源的篩選，引導學生健康、文明使用網絡，避免在互聯網環境中受負面影響，教師向學生推薦優秀網站，建立鏈接，方便師生瀏覽，可利用瀏覽器離線瀏覽功能、收藏夾功能及網頁保存功能進行信息的收集。

二是加強校本教學信息資源建設。本著“我的網絡，我建設，我發展。”的宗旨，鼓勵教師共享優秀教學資源。積極開展教師課件制作、主題知識網站、個人網站等競賽，加強班集網站、學生個人網站制作評比活動，提高學校校園網站使用效率，提供師生自由空間，建設個人及集體的信息資源，豐富校園網絡環境信息資源。

三要加強學校教育管理資源建設。

軟件資源的開發對于基層學校來說是比較困難的，上級管理部門應統籌把握，設計引進專業的教育信息化管理軟件。

如現在廣泛使用的教師繼續教育、學籍、財務、數字圖書館等方面信息化管理系統，實現學校的辦公自動化，提高辦公及管理效率。

四、豐富多彩的校園網絡文化活動

組織內容健康，形式多樣的網絡化校園文化活動，讓校園處處洋溢文明新風，逐步形成濃厚的學習氛圍，從而塑造美好的心靈，推動整個校園文明程度的明顯提高。

1、教師活動。

①網上專題內容的學習與討論。在學校校園網上提供教師學習的內容，開辟互交流社區，利用網絡資源組織上課，極大地豐富了課堂教學內容，提高教學效率。

②網上教研活動。

深化校本教研工作，彰顯學校辦學特色，借助九龍坡區網絡教研平臺和校園博客、QQ群、微博，積極開展網絡三課研究。

教師通過三課教研平臺，交流思想、切磋業務、增進感情，以點帶面，由表及里的討論，加大交流的信息量，讓更多的老師參與三課活動中，更好的實現教學之間的交流、碰撞、互動，有助于提高老師的理論水平和課堂教學能力，促進教師專業化成長。

③名師標榜。

開辟“名師標榜”欄目，大力宣傳優秀教師先進事跡，讓更多家長、學生，乃至社會了解學校師資隊伍建設情況，從而促進了家長與學校、社會與學校之間的交流與溝通。同時，也對年青教師起到榜樣激勵作用。

2．學生活動。

① 網絡育德

教師及時將德育教育工作引入到網絡，建立“陽光心語德育網”、“環境保護專題網”，通過校園網站和QQ群積極開展網絡育德工作。加大《全國青少年網絡文明約》宣傳與教育力度，通過開展網絡法律法規教育、網絡道德教育、網絡利弊大家談等系列活動，激發學生情感，統一思想，提高認識，提高學生的網絡素養。同時，教師有效控制網絡，引導學生正確使用網絡，取利除弊。

② 網上專題活動。

在校園網上，學生根據豐富多彩的活動，開展網上評價活動。如在學校開展了“尋找愛國的一百個理由”、“小百靈交易節”、“課本劇展演”、“輕軌與我們的生活”等一系列活動后，教師在網上提供活動圖片、視頻，要求學生根據活動開展的情況談談自己真實的想法，給予客觀、公正的評價，拓展學生思維，增進了學生之間的感情，達到心靈碰撞，產生智慧的火花。

③ 積極開展競賽活動。

結合“全國科技創新大賽”、“全國中小學生電腦制作比

賽”、“全國NOC比賽”、“中國兒童計算機表演賽”開展豐富多彩的信息技術比賽活動，學生根據生活實際，展開想象進行電腦繪畫、電子小報、網頁、健康益智的小游戲等比賽，豐富學生業余文化生活，培養學生信息素養，提高信息技術能力。

形式多樣的網絡活動，豐富校園文化生活，意在正確引導學生健康、文明使用網絡，提高學生的甑別能力，教育學生主動接受健康向上校園網絡文化，遠離不良網絡文化。

總之，校園網絡文化的準確定位，加強校園網絡文化的領導、建設和管理，從而使校園網絡文化真正成為校園文化的主流文化，真正形成立體育人的環境，讓陽光教育浸入每一位師生的心田，讓每一位師生心靈充滿陽光，我們的世界充滿陽光！

第五篇：讓心靈灑滿陽光

讓心靈灑滿陽光

周春俠

在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。我想讓我的學生心中永遠充滿陽光，發現生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進取的心態去面對生活，面對人生。

目的：激發孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習作水平，起碼對提筆寫點東西不發怵。夢想達到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。（從小培養）

方法與措施：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”好的作文，源自生活。可是，生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘記。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動、不具體，不是缺乏生活經驗，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當的、準確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達出來。這是可以深深體會到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準確地加以運用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學生文化修養高。）積累本摘抄好詞好句，學生也是圖文并茂，學校要求老師每學期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。我們約定一學期每人摘抄一本，有些學生做得很好，自己課下進行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規定，一段時間進行階段性的總結，對表現好地進行表揚。想對孩子是一個慢慢熏陶、引領的過程，他看到別人在不斷進步，慢慢自己會有這種意識，同時，只要有一點點進步，我就在班上提出表揚。積累小報：讓孩子對積累進行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設計、自己審美的一個鍛煉，激發孩子的積累興趣，同時做小報對孩子今后自己做積累是一個引導，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。

孩子積累也如同作家重視積累創作素材一樣，同學們也應該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題。或實或虛，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時之需。這些我想等孩

子大些后，我會加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時自然就能左右逢源，得心應手。

勤練筆。

課堂上小練筆。語文書上新學的段式、仿寫等小練筆。

周記：一人一本。好文章集結成冊，已經有兩本。共同起名，經大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進行裝飾。已經裝訂了厚厚的三本。（班級）想法：還可以出個人的日記專輯或小冊子。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進步，我們一定要把優點放大來鼓勵。激發孩子的寫作興趣。

班級流動日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價當中，引入競爭機制，使它成為一種榮譽的象征，成為成功的體現，使學生在充滿責任感與成就感的狀態中投入寫作，讓自評、互評成為學生提高寫作、交往能力的重要手段。

為了更大激發孩子們對班級流動日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個撰寫“班級流動日記”的殊榮。同學們深刻感受到這本日記的不同尋常。我們還制定了班級日記的5條要求。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個家庭傳遞。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。

讓 心靈 灑 滿

周 春 俠

光2008.1

工作總結：

陽