第一篇：2012-2013學年度第二學期中學部訓導工作計劃

一、指導思想

本學期，中學訓導工作以提高學生的綜合素質為目的，以《國民道德教育綱要》為內容，以日常行為規范教育為重點，找準工作突破口，突出“精細管理，提升內涵”主題，繼續明確“有德、有智、有為”的工作目標，以“積極實施精細管理，創新有效有為教育”為工作要求，全面強化德育工作的管理力度，細化工作內容，活化活動形式，落實工作責任，兌現獎懲措施，在求真、求實、求效上下功夫。

二、工作目標

1．轉變觀念，與時俱進，創新工作方法，增強訓導工作的實效。

2．加強管理隊伍建設，研究管理工作有效性，做好德育科研的基礎性工作，提升管理工作水平。

3．加強道德和文明習慣的養成教育，活動要精，以點帶面，注意反復抓，抓反復，使學生明確道德規范，培養道德行為，增強道德修養，學會道德評價。

4．加強法制、安全、心理教育，各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化，力保無重大安全管理事故發生。

5．繼續突出級部管理，強化級部管理職能，擴大提升年級管理特色。

6．構建學校、社會、家庭三位一體德育教育網絡。

三、工作思路

訓導工作堅持從生活入手，從細節做起，立足常規，精細管理，提升內涵，彰顯特色。

1.抓細節，促進學生良好行為規范的養成。

2.抓活動，促進學生身心健康和諧的發展。

3.抓學習，促進班主任隊伍專業素養的提升。

4.抓管理，促進訓導工作管理水平的再提高。

在新學期里，憑良心工作，抓好每一件事情，干好每項工作。部門同志、年級部主任、班主任以及其他管理同志均要結合自己的工作實際，明確自己的工作目標，積極主動地開展工作，促進管理工作在更高層次上，精細化推進，有效性發展。

四、工作措施

（一）扎實貫徹常規管理制度。

開學初各班有計劃地組織學生學習《中學生日常行為規范》等條例細則。學期中深入開展相關主題教育。利用集會、主題班會等按周、按月引導學生遵守各項行為規范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不講粗話；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物；管好自己的腿，不追逐打鬧、不踐踏草坪”，自覺養成珍惜自己、關愛他人、勤儉節約、維護集體利益的良好習慣。

1．堅持突出學生主體。

養成教育始終是我校訓導工作的重點內容，根據學生的身心特點，我們將立足實際，把老師的引導和發揮學生主體性作用有機結合起來，特別是要突出學生主體。學生既是我們訓導的對象，也是訓導的主體，我們在組織教育、開展活動時都要努力發揮學生的積極性、創造性，調動學生自我管理的主動性，真心聽取師生意見和建議，集思廣益，改進工作方法，創新活動形式，使之更為學生樂于接受，在愉悅的狀態中接受教育。

2．找準切入口，抓好學生行為規范。

①儀容儀表問題：學生的儀容儀表

往往反映學生的精神風貌。開學初，將會同保安部、各級部、各班級把學生儀容儀表作為抓學生個體行為規范的切入口之一，各班在第一周先動員要求學生自查自糾，不合要求的利用雙休日整改完畢，儀容要端莊，儀表要規范，上課日期間必須堅持全天候規范佩戴學生證，天氣暖和時鞏固上學期全天候穿校服的好習慣，要特別申明學生不得燙染頭發、男生不留長發的規定，并持之以恒地加強學生行為規范自我教育。第二周多部門將聯合檢查學生儀容儀表情況，檢查情況直接納入班級考評。

②環境衛生問題：鑒于少數學生在教學區亂扔亂拋現象嚴重的情況，本學期，把不亂扔亂拋作為各班級必須完成的責任目標納入量化管理，采取周“模范班級”評比一票否決制，即發現某班一名學生亂丟亂扔，除扣分之外，當周不得被評為“模范班級”，一個學期如有三次以上因亂拋亂扔而被取消周“模范班級”評比資格的，學期末取消“優秀班主任”的評優資格。本學期各班級要認真抓實本班包干區特別是重點地段的衛生保潔工作。訓導部、級部、值周組在明確責任班級的基礎上將加大抽查力度,及時予以通報督促。我們必須花大力氣，有針對性地開展學生習慣養成教育工作，一個周、一個月甚至一學期重點培養學生某一方面的習慣，使學生逐漸摒棄不良習慣，養成良好的習慣。

各個級部、各個班級均要有計劃地貫徹落實各項管理制度，對學生的各項管理要求明確、具體，創新活動形式，變說教為感化，多讓學生參與，多讓學生體驗，讓學生清楚明白要做什么，以及怎么做，做到什么程度。

（二）加強抓好管理隊伍建設。

1.部門或級部定期組織班主任學習先進的管理經驗，積極開展多種形式的班主任工作經驗交流和學生問題研討，提高班主任訓導管理能力。新學期將進一步規范考核制度，使其更科學、更合理，促使班主任以更加飽滿的熱情，做好各項班級管理工作和學生思想教育工作。本學期，將繼續加強班主任師德建設，每位班主任要爭做名班主任，嚴禁班主任打罵學生，對學生進行罰款或變相罰款，我們將對學生不定期地測評調研，或學生反映，家長舉報，如果存在班主任體罰、罰款等違規行為，經核實，取消本學期的評優資格，當月班主任津貼降一檔次。

2.加強值周工作管理。

各個值周組要對值周工作明確責任分工，嚴格執行各項管理制度要求，實施日查、周結、月累、評比的管理方法，認真做好每周“模范班級”的評比，值周組之間要堅決杜絕時緊時松、力度不一致現象，每周的檢查扣分記錄必須分兩塊內容記載，一塊為值周老師扣分，一塊為值日學干扣分，兩塊扣分分開記錄，要非常清楚，值周總結少談不談現象，多談怎么解決發現問題的，對每天的值周情況要及時公布通報，量化反饋要及時準確。值周本簿及評比結果、量化成績均要完整地交給訓導部孫信軍主任。

3.強化部門成員服務意識。訓導部成員分工明確，各司其職，既講分工，更講合作。部門成員有的例行工作定點到級部，聯系協助并負責檢查督促有關訓導工作的落實情況，落實相關考核制度，使工作有的放矢。每周三下午第三節課為部門成員工作例會時間（若有課請自調）。

4.強化級部德育職能，擴大提升級部管理特色。

新學期，進一步強化落實級部職責，完善級部教育管理功能，使管理工作在級部得到進一步落實和細化，走出一條富有本年級特色的管理模式。各級部要充分考慮到所承擔的管理責任，要強化管理制度建設，強化對本級部學生的全方位訓導管理。

①學期初級部要制定本學期翔實可行的工作計劃及行事歷。

②請各個級部要積極配合訓導部開展工作，各級部根據本年級的師生管理實際，采取最適合本年級的管理措施、方法，學期末總結形成本年級的管理經驗方法。

③本學期，各個級部要圍繞訓導部當月的教育活動主題，安排一次相應的德育活動，可以以級部為單位，或以班級為單位，精心布置，細致落實，形式多樣，不拘一格，每次活動均要突出學生的活動主體，讓學生廣泛參與，讓學生從中獲得體驗。活動結束后，各級部要完成每次德育活動的總結，上交訓導部。

5.注重自我提高，創建班級管理特色。

①注重自我提高：在新的教育形勢下，淮安市對

教師實施四個一讀書計劃，那么我們班主任必須與時俱進，加強學習，要不斷地學習，不斷增添自己的知識內涵，豐富自己的學識修養。要求每學期每位班主任至少選購、閱讀一本關于班主任專業的經典文化著作，（要求班主任在3月份完成閱讀作品選購工作，操作程序同上學期校長室的要求），學期結束前要完成上交一篇有質量的讀書心得，屆時訓導部將組織進行評比。

那讀什么書？可以讀班主任專業的書、讀自己任教學科的書、讀學生愛讀的書、讀社會熱點的書。

班主任研究工作的迅速發展，大量理論和實踐研究成果涌現，值得很好地學習。

讀書時，我們強調近期內要讀班主任專業經典的書。

我認為目前班主任專業的十大經典著作為：

《巴甫雷什中學》，作者蘇霍姆林斯基。這位世界級“鄉村實驗中學”的實驗者，既是出色的校長，又是出色的班主任，他的許多成功的實踐在教育史上留下了堅實的足印。

《班主任工作漫談》，作者魏書生。他的許多做法可資借鑒。值得新老班主任學習。

《中國著名班主任德育思想錄》，這是由朱永新主編的新世紀教育文庫中的一本精品書。收載了竇桂梅、任小艾等中國7位著名班主任的論著。他們的理論與實踐從不同角度給人以啟迪。

《愛心與教育》，作者李鎮西。作者以其清新的文筆，展示了犀利的思想鋒芒，表達了對學生的摯愛。許多事例的處理給人以既在情理之中，又在意料之外的驚喜。

《班主任工作創新藝術100招》，張萬祥。這100招是實招、高招、新招。對新班主任也許更有益處。

《中學班主任工作100例》，這是全國教育科學八五規劃重點課題——《新時期中學班主任的理論與實踐研究》的階段成果。從全國遴選的優秀案例，具有較強的典型性。每個案例的專家點評恰到好處，耐人尋味。

《班主任工作指導》，蔣自立主編。此書文字曉暢，案例詳實，其中的幾位作者后來都成為了全國有影響的班主任和研究班主任工作的專家。

《班主任工作心理學》，作者李健民。這是從班主任的角度來談心理學，因此班主任會感到十分親切。“知己知彼”才能更好地工作。

《21世紀班主任文庫》，魯潔、班華主編。這是江蘇教育工作者在班主任研究方面的扛鼎之作。它具有觀點新穎，語言生動，覆蓋面廣的顯著特點。班主任可以珍藏全套書，也可以根據工作需要選讀部分書目。

《面向21世紀中小學班主任培訓教程》，這是北京教育科學研究院所屬的《班主任》雜志社的研究成果。因為具有刊物信息量大的特點。這套書的指導性、操作性都很強。

②創建班級管理特色：我們提倡班主任能在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，能大膽創新，勇于實踐，努力形成具有個性特色的管理模式。本學期屬于嘗試期，希望各位班主任有意識地留心觀察，互相學習，及時總結，善于發現，尋找自己的班級的特色。在下一學年，我們計劃在每個教室的外墻上開辟一塊陣地，大力宣揚每個班級的特色管理，將每個班級的特色風格展示出來，從而逐步形成學校的特色。

②具體措施：

(1)召開紀律教育大會，召開班會學習貫徹《學生違紀處罰條例》和紀律教育大會的精神。

(2)整頓學生使用手機問題。雖然學校反復要求，仍有少數學生將手機帶進教學區，接打電話、互發短信聊天，更有甚者在晚自習時玩手機，考試時偶爾用手機作弊，這些現象與學校的整體氛圍不相適應。本學期嚴禁學生將手機帶進教學區。極個別學生確因與家長聯系的必需要帶手機的，由家長寫出申請，并保證在教學區內不拿出使用手機，報班主任審批。

(3)值周老師要深入班級、餐廳、宿舍、廁所等場所，重點查處違紀學生和曠課學生。查處的違紀、曠課學生要及時通報批評并予以扣分。

(4)訓導部、保安部、級部要對屢教不改的學生進行集中批評教育。訓導部、保安部、級部將適時對各年級學生進行儀容儀表普遍檢查，督促整改。

(5)訓導部、保安部、級部定期，各班級要不定期地開展對不適宜學生閱讀的書籍的自查活動，嚴禁危害學生心身健康的書籍和音像制品傳入校園。

(6)加大對惡性違紀事件的處理力度，如有在社會上參與搶劫偷盜、打架斗毆造成傷害等對學校聲譽造成不良影響的，相關班級要及時報學校研究處理。

對打架、斗毆、違規上網等違紀現象，我們要堅持以教育為主，根據違紀處罰條例，對違紀學生進行適當必要的處罰，對受處罰學生訓導部將配合保安部進行跟蹤，定期談話，了解思想、學習、生活狀況，促使他們向好的方面轉化。學生受處罰后，確有悔改，表現良好者，最少2-3個月后，可由學生本人提出撤銷處分的書面申請，經班委會表決通過，班主任同意、年級組長簽字后，由訓導部、保安部依程序給予撤銷，并下達撤銷處分的書面通知。

9.開展黑板報（墻報）評比活動。

本學期，訓導部將按月組織班級黑板報（墻報）刊出評比活動。其中課改班不好出板報必須按月出好墻報。每次評比將確定主題，在班主任的指導下，學生自定內容，自已排版，自已抄寫，自己美工，要不斷提高板報（墻報）質量，鍛煉、提高學生的書寫、繪畫、審美等能力，以凸顯校園文化氛圍的特色。

另外，結合學校及時性、突擊性的工作重點，適時調整工作重心。對學校承擔下來分配給部門的及時性、突擊性工作，要給予規范實施，確保任務分解到位，責任落實到位，檢查督促到位，保障工作的圓滿完成。

（四）充分發掘德育教育合力。

1.做好迎接召開家長會相關事宜。期中考試后，配合校長室，訓導部、級部、班級要做好迎接召開家長會相關事宜。班主任要與家長真誠溝通，匯報學生在校表現進步情況，讓每位家長及時了解自己的孩子半學期的學習和生活情況，以得到與會家長的理解和支持，也能及時聽取家長意見和建議，從而解決實際問題。家長會期間，訓導部將印發了《家庭教育交流材料》等。

2.充分發揮“校園即時通”的聯誼作用。各位班主任，必須建立家長有效的電話聯系方式，根據校長室要求，本學期開始，班主任每2個月至少與每位學生家長有效溝通一次，要讓學生家長及時了解學校的發展與變化，要讓有關家長快速了解自己的孩子平時在校的學習和生活情況，第一時間配合學校做好教育工作；也及時接受家長的意見反饋，在第一時間掌握家長的最新要求和需要，為學校及時有效地開展工作創造了條件。

第二篇：中學部2003～2004學第二學期工作計劃

中學部政教處2003～2004學第二學期工作計劃

根據學校2003～2004年第二學期工作計劃綱要的精神，以每項工作都是招生為指針，為努力實現暑假招生目標力爭突破八百人大關和全面改進育人環境、全面改善校園風氣、全面提高教學質量等工作目標，本學期政教處的工作重點是：大力弘揚和培育民族精神，加強青少年學生思想道德建設，深入開展公民道德教育，強化學生日常行為規范養成訓練；推行“1+10”工程；為實現提高教育教學質量，加強對校團委會、學生會的領導、開創性地開展工作，把學生管理的“32”個字目標落到實處。

本學期德育處工作分為四個階段和步驟：

第一階段：加強對學生日常行為規范的養成訓練（2月1日—2月29日）。本階段以學校的“32”個字學生管理的目標為契機，全面關注學生的成長。本階段中心工作是：學生行為養成教育。

主要步驟和措施：

1、加強理論教育。德育干事、班主任首先要加強自修理論素質的修養和參加各種形式的培訓，有計劃組織參加福建省青少年心理研究交流會，撰寫有關德育工作的教育心得，成立學校德育工作研究會，加強課題研究。其次初中學生加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養；再次高中學生注重進行馬列主義、毛澤東思想，心理健康教育和“三個代表”重要思想基本觀點教育，保證學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、加強校規、班規、班風教育。以班級為單位由班主任負責組織學習、討論，達成思想共識，如《中學生守則》、日常行為“十要十不要”細則，《中學生違規處罰細則》、《學生基本的重要守則》、《關于加強安全管理的規定》及各種獎懲制度等，用規章制度約束學生日常行為。

3、從小事抓起、抓紀律、抓三不、抓三防，即：不遲到、曠課、不留長發、染發、蓄怪發、不戴耳環、項鏈、手機；防打架、防外逃、防賭博、吸煙。

4、建立健全團委會、學生會、班團干、學生組織機構，并加強班干、團干的督導作用。

5、完整“中學部文明班級量化周、月考評制度”，落實三位一體，各班學生花名冊。

6、在德育處制作各班“本周最值關愛學生”警示牌。加強家校之間聯系，進一步做好學生思想的穩定工作，尤其是新生思想穩定工作，把杜絕“新生流失”的針對性舉措落到實處。

7、逐步實施“1+10”工程計劃，這是本學期政教處工作的重點，各班主任必須認真組織，確定師生雙向選擇，組建“家庭”，擬定“家庭”活動工作計劃，為實現招生目標突破八百人大關而努力奮斗。

8、制定“學生成長記錄卡”，建立學校成長綜合記錄袋，學生成長記錄的主要內容：自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師和同學的觀察評價等。目的引導學生關注自身個性的發展，了解自己的每一個進步，認識自己的優勢和不足，明確發展目標，激勵學生學業和品德的健康成長。

第二階段：開展豐富多彩的系列活動，鼓勵學生積極參加各種課外活動及特長課學習等，寓德育教育于活動之中（3月1日—5月10日）。本階段的中心工作是：特色活動與常規建設并存。

在特色活動方面：

1、以學生為中心開展“周周評文明班級、月月評課任教師”活動。讓老師評議班級，讓學生評議教師，通過師生互評，及時發現問題，分析問題和解決問題，最終能達到學生預期的理想狀態。建立科學公正、透明的評價體系。

2、推行“1+10”系列活動：以“家庭”為單位，從封閉式管理的校內走向校外，從單一的學習走向溫暖式家庭多樣化活動，同時為了加強家校間聯系，定期召開學生家長或片區家長代表座談會，達到“家庭”和學生家長共同管理孩子的理想效果。適時舉行“家庭”與“家庭”間的經驗交流觀摩會，總結經驗，普及推廣。

3、深入抓校園文化、環境文化的建設。一是按照教務處提出的增開課活動特長課，讓學生積極參加，根據每個學生興趣的不同，志愿選擇自己所喜歡或熱愛的學科，發揮所長，并學有長進。二是加強班級板報宣傳，提高學生動筆能力，搜集學生不同層次以及卓有成效或有一定鑒賞價值的作品，將作品結集出效。三是組建校園“吉尼斯”管理委員會，成立校園學生周末活動俱樂部，培養學生愛班、愛校、愛活動，陶冶學生思想道德情操。

4、以“五四”紀念活動為中心，開展系列活動。一是發展新團員，組織團課教育活動。二是“吉尼斯”杯卡拉OK大獎賽；三是組辦“學偉人風范、創名人班級”活動；四是結合五四活動，表彰優秀團干、優秀團員，優秀輔導員等活動。五是組織紀念“五四”活動演講比賽，書法比賽，球、棋類比賽等。

在常規建設方面：

1、完善學校政教處管理機構，每周日晚9：10召開一次班主任例會，每兩周召開一次專題會，成立德育研究小組，每月至少召開一次德育工作研究會，有針對性的解決一兩個問題。

2、整合課程資源，要做到德育活動課程化，德育課程校本化。要開展課堂教學活動，常規德育活動（通過班會、團隊活動、升旗儀式、家校聯系等一系列活動，建立學習常規、生活常規、文明禮貌常規、理想立志常規，讓學生逐漸形成胸懷大志，勤奮學習，文明禮貌、團結互助，活潑向上、嚴守紀律的良好班風和校風），勞動教育活動、德育綜合主題活動等等；通過這些活動的開展，讓同學們能把“四個學會”——“學會健康、學會學習、學會關心、學會創造”聯合起來，有意識地與所有的學科知識聯合起來；讓學生平時所獲得的知識、能力和感受在活動中得到綜合運用和親身體驗，以感悟做人的真諦。

3、加大教職工職業道德建設的力度。教師、教練必須作表率作用。我們要求每一位教師必須具有良好的職業道德修養、過硬的專業知識、熟練的教育教學技巧、高超的管理能力。

4、發揮班主任和教練的作用，加強班級建設。班級是學校進行德育的基層單位，班主任和教練承擔著培養學生良好的思想品德和指導學生健康成長的重要工具，是代表學校對學生進行全面管理和組織各項教育活動的主要負責人。本學期各班班主任必須簽定班級管理責任狀。

5、充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自我教育和自我管理的能力，各班每周都要圍繞品德課和思想政治課內容結合中學生行為規范要求開展主題班會并形成系列，堅持每天晨會制度。

6、充分發揮政教處，團委會和學生會的作用。堅持紀律、衛生、文明禮貌和教師評班級、四項評比活動，認真落實“五虎山學生一日常規”，把每周的檢查評比，利用周升旗儀式后頒發流動紅旗，增強學生的班級榮譽感和集體主義精神。

第三階段：圍繞提高教育教學質量，重點抓學生的學習成績（5月10日—6月10日）。本階段是會同教務處從摸底考試——調班——實施“走班制”，整合課程資源加強“培優輔差”力度，其中心主題是：“提高成績、提高成績、再提高成績。”

1、實施走班制，是分層教學，分類管理的重要途徑，班主任會同教練必須協助教務處抓好課堂管理，向管理要成績，以走班制作為提高成績的突破口。

2、實施“培優輔差”計劃，如果說1+10工程是為了全員招生的話，那么“培優輔差”計劃是這個工程的樞紐，學生的成績（包括各學科、特長課的成績）都將成為衡量這個工程的重要的評價標準。

3、狠抓提高率，讓每一個學生在原有成績的基礎上提高20—24%，向家長交一份滿意答卷。第四階段：鞏固、驗收、評比、總結階段（6月10日—6月30日）。本階段的中心工作是：總結、迎考。

1、各班主任進行工作總結，撰寫德育論文。交流班工作心得，互相學習，揚長避短、共同進步。

2、協同教務處召開迎接期末考試動員大會。

3、“1+10”工程總結、驗收、搜集招生信息，全程為招生服務。

4、認真做好各年級、班級、班主任、學生、班干、團干的各項評先工作。

中學部政教處 2004年2月9日

第三篇：2018年第二學期中學部教學工作計劃

2017-2018學年第二學期 中學部教務處本學期工作計劃

根據2018年教育辦教科研工作的全區教育教學工作計劃為指導，結合我校的教學實際及本學期的教學重點特制定本學期教學工作計劃如下。

一、指導思想：

認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導, 貫徹落實上級教育行政部門和市委、市政府對教育工作的決策部署，堅持以人為本、問題導向、制度創新、安全穩定的基本原則，以立德樹人為根本任務，以深化教育改革為動力，以提高教育質量為中心，強基礎、提質量，促均衡、保公平，創品牌、樹形象，發揮教科研的“研究、指導、管理和服務”職能，提高服務教育決策、服務學校、服務教師、服務學生的能力。落實《濱州市教育科學研究院2018年工作要點》要求，圍繞區教育辦2018年工作重點，進一步深化課程改革，開展教學創新行動，切實提高課程實施水平和教育教學質量。

二、具體工作安排

1.結合本學期教務處教學工作計劃，制定好本學期學科教學工作計劃(指導思想、學情分析、教學目標、教學進度安排、具體措施)。

2.認真嚴格落實考勤制度，落實查崗制度。達到規范教學的目的，增強教師的紀律意識、規范意識。根據考核辦法，落實到績效考核中。

3.加強對教學常規材料的督查力度，做到求真務實。提升教學質量。嚴格落實《山東省中小學教學基本規范》，各學科要根據學校的教學常規管理辦法認真履行并落實備課、上課、作業布置與批改、實驗教學、課外輔導、校本教研、教學評價等環節的具體常規要求，不斷規范和優化教學過程，定期檢查（周督查，月通報）及時通報并納入績效考核。對存在的問題個別談話及時整改。

4.落實《意見》，打造高效課堂

落實《濱州市教育局關于進一步提高教育教學質量的意見》，進一步研究和總結學科教學規律和改革經驗，開展“教學管理創新獎”和“課堂教學改革優秀教師”評選活動，開展 “優秀學科教研組”創建評選活動。開展“教學細節問題行動研究”和“中小學教學模式創新”活動，破解教學改革中的實際問題。

為進一步提升課堂教學效率，推進并落實學案導學，推進小組合作教學模式。不流于形式，鼓勵全體教師積極想辦法實施小組合作教學。實踐證明小組合作教學有助于打造高效課堂，推動并提升課堂教學質量，教務處將落實把推門聽課，對于聽課情況及時反饋交流，存在問題的及時整改，整改后第二次再聽直至問題徹底整改完畢。

5.畢業班教學管理

舉全校之力，集思廣益，加大力度做好畢業班復習教學研討、教學及學生管理。年級主任帶頭，引領各學科備課組長，認真研究教材，研究學生，分析教學中的利弊，發揮優勢，揚長避短，求真務實的做好畢業班學生的學習和管理工作。教務處將不定時的做好督查工作，對于存在的問題和好的做法及時通報，并且教務處做好老師們的服務工作，為各位老師解決后顧之憂，全身心的投入到教學工作中去。力爭中考取得佳績！

6.立足“科研興校”，加強課題研究做到求真務實，提升教師科研能力。在教科研室，積極引領下，加強課題研究，認真的研究課堂、研究教材以及教學手段、教學方法。本著問題即課題的原則，在教科研室的帶領下，各學科教研組教研組長積極組織學科組成員加強學習、研究教學大綱及課程標準、歷年中考試題，教學中做到目標明確、思路清晰、腳踏實地實現學科教研能力得以提升。7.教師培訓，專業成長

加強教師培訓學習工作，盡快提升教師專業成長，打造一支業務精湛、素養過硬的教師隊伍。本著請進來，走出去的原則，培養骨干，開展豐富多樣的校本培訓活動，在活動中，提高教師的參與意識，在活動中提升教師的個人素養，實現活動的目的。

8.信息化在教學中的融合

（1）進一步推進信息化在教學中的運用，加大對智慧班級的管理，提升教師的信息化教學的能力。對智慧班級進行實時跟蹤，及時通報督促落實，盡快掌握先進的教學手段，在教學中的運用。

（2）進一步推進并落實信息化在教學中的運用，使用好“樂教樂學”人人通平臺，促進我們教學質量的提升。對每一位教師使用情況予以通報，結合具體實施辦法納入績效考核，推動信息化教學的推廣使用，讓信息化教學手段在課堂教學中開花結果，成為常態化！

9.開展“語文主題學習” 實驗。

通過實驗，深化中小學師生閱讀能力提升工程，進一步激發教師閱讀熱情，促進教師專業成長；滿足學生不同的個性發展需求，提高學生人文素養，讓學生和諧、健康地成長，促進學生學業水平和綜合素質的全面發展；幫助學校營造閱讀氛圍，實現特色發展，推進學校文化建設，拓展辦學優勢，豐富辦學內涵，走重品位、有特色、高質量發展之路。

10.認真組織各類教研活動，開展“德育優秀課例評選”和“教學能手評選”活動，深化課堂教學創新，提高教師專業素養，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。為廣大青年教師成長搭建平臺。

第四篇：助學部第二學期工作計劃

2010—2011年第二學期助學部工作計劃

本學期，助學一如既往的服務于家庭經濟困難的同學和助學貸款同學。不久前，順利完成了2011年特困生的評定工作，接下來是學生處感恩系列活動和貸款畢業生的離校確認工作。相關細則如下：

（一）、特困生評定

1、各年級輔導員做好相關通知，并將特困生材料發給各班負責人；

2、學生個人提出特困生申請；

3、班內組織評審、班主任簽字后報團總支；

4、申請特困生學生根據要求準備申請材料；

5、以班級為單位，按時間要求報送材料到團總支；

6、在辦理過程中，協助老師和評議小組認真審核相關材料，初步確定合格同學的名單；

7、公示期后，統一上報材料到學生處；

8、對新增的同學建立完善的個人信息，并存檔；

9、關注特困生同學的學習情況，加強同學之間的交流，向同學宣

傳國家政策及要求。

（二）“感恩、誠信、勵志”教育系列活動

1、“知識改變命運、助學完美人生、誠信彰顯責任”主題班會;

2、“師恩難忘”主題活動;

3、“誠信立人、自強勵志、感恩立德”演講比賽;

4、“倡導誠信、呼喚感恩、奮發自強”海報制作大賽;

5、“奉獻愛心、喚起真情”走進敬老院活動;

6、“勵志人生”校園之星評選;

7、主題電影觀賞;

（三）貸款畢業生的離校確認

1、畢業班輔導員下發相關通知;

2、組織全體貸款畢業生開會，宣講還款相關政策；

3、參加學校2011屆貸款畢業生誠信還貸推動會；

4、填寫畢業生離校還款確認書；

5、對相關信息收集及完善，并存檔；

6、部分材料上報學生處；

（四）策劃下學期迎新的綠色通道及貸款相關工作。對業務知識方面，部門內部做好相關培訓。

在做好本部門本職工作的同時，努力促成貸款同學以及家庭經濟

困難同學之間的交流，交流各自的成功經驗，在適當時候，策劃一些

趣味活動，給同學們的大學生活帶去關愛和歡樂。

最后就是協助其他部門，努力完成學院各項工作。使我們學院學

生會朝著更好的方向發展。

助學部

2011年 4月17日

第五篇：2012-2013學年第二學期雙語教學工作計劃(中學部)

庫爾勒市第一中學2012-2013年第二學期“雙語”

教學工作計劃

一、指導思想

本學期雙語教學工作要以深刻領會《庫爾勒市“雙語” 教學工作實施方案》，《庫爾勒市“雙語” 教學工作計劃》并圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，以提高教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效地開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

二、工作目標

1、結合我校實際，現行初中雙語教學班級按照雙語教學模式1實施教學的基礎上高度重視下學期七年級開始迎接雙語教學模式2準備工作，提高教育教學質量，培養“民漢兼通”型人才，提高少數民族學生參與社會溝通、交流與競爭的能力，以適應經濟、社會、民族發展的需要。

2、繼續辦好民語教師的漢語培訓，加大自學力度。組織教師在專門時間集體學習。利用教研活動時間，組織形式多樣的學習方式，力爭以全新的理念指導教學。加大新任雙語教師的引導工作。

3、要繼續強化漢語教學工作，發揮課堂主渠道作用，注重對學生聽說讀寫技能的培養，要定期舉辦漢語普通話演講比賽、書法比賽、講漢語故事比賽、漢語手抄報展覽和維文姓名用漢語規范書寫等活動。漢語教師要積極鼓勵學生參加漢語水平考試，并做好考前指導。培養民族學生規范使用漢語普通話的能力。

三、具體工作

1.我校要充分認識大力推進“雙語”教學的重要性，牢固樹立科學發展觀，以高度的政治責任感，緊迫感，把思想統一到市教育局有關推進“雙語”教學的一系列決策和措施上來，把加強中小學“雙語”教學工作作為當前和今后一個時期的一項重要工作來抓，切實抓緊、抓好。

（1）開展符合本校實際的教研活動、促進提高“雙語”教學質量。民族教師與漢族教師多溝通、交流，多聽漢族教師的課（每學期至少聽8節課），形成民、漢教師共同參與教研,如安排漢族語文骨干教師對雙語教師進行業務培訓，漢族教師指導民族教師上漢語課，課前與民族教師一起分析教材，一起探討課堂教學中每個教學環節的要求，讓雙語教師對課堂教學有明確的目標和方向。要充分利用我校民漢合校的優勢，通過“民漢結對、一幫一”和組織民漢教師互聽、互評課堂等活動，促進民漢教師交流，利用一切有利條件多聽多說多練多實踐，民漢老師要多交流、多溝通，積極開展幫教結對子和各種競賽活動。形成共同進步的良好學習氛圍，有計劃地實施各項教研活動。快速提高民族教師的漢語教學水平。尤其是要注重培養有事業心、有一定漢語基礎的年輕教師，不斷充實“雙語”教師隊伍。

（2）雙語教師養成閱讀漢語雜志，用漢語交流，營造良好的語言環境，民、漢教師自愿結合，開展互幫活動，與漢族教師一起溝通、交流、研究分析教材，探討教法、學法，多聽漢族教師的課，形成民、漢教師共同參與教研，并提出具體的教研指導或解決辦法。提高漢語教師駕馭教材的能力和課堂教學能力。

2.實施“雙語”教學，教師是關鍵，學校要采取多渠道加大“雙語”教師的培養培訓力度。進一步加大“雙語”教師的培訓力度。有計劃、分期分批選派年富力強的中青年民語骨干教師參加國家、自治區、自治州，尤其是市級的脫產培訓。同時積極組織教師參加市“雙語”教師培訓。使大多數在職的教師具備雙語教學的授課能力，尤其要注重培養有事業心的年輕教師擔任雙語教師，不斷充實教師隊伍。

3.加大“雙語”教師自學力度，以校本教研、教師基本功訓練為依托，不斷強化教師基本功訓練，規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展的快速提升，不斷提高“雙語”教師的國家通用語言文字水平和業務能力。使我校“雙語”教師HSK水平達到自治區規定的等級標準。

4.本學期借助教學評估的開展和主題教研活動的形式，有針對性地安排雙語教學組成員集體聽課、評課、觀看示范課、課堂上充分利用遠程資源,安排各種形式的雙語演講比賽、文藝活動,促進實施高效課堂，有效提高雙語教學質量。

5．積極爭取家長大力支持和配合。學校要通過開展家長開放日、家長會、家校聯系等活動，主動增進學校與家庭、社會之間的聯系，充分調動家長的積極性，激發他們送子女接受“雙語”教育的積極性和主動性。

6．廣泛深入開展“雙語”教學宣傳活動。教育并引導廣大教師熱愛學校，熱愛“雙語”教學工作，熱愛學生，并努力培養學生的漢語思維習慣，掌握多元解決問題的方法，發掘兩種語言思維的巨大潛力，穩步提高“雙語”教育教學質量。7.建立并形成“雙語”教學的長效激勵機制，對優秀的“雙語”教師在考核、評先選優等方面給予傾斜，充分調動“雙語”教師的工作積極性。

8.大力宣傳國家、自治區有關“雙語”教育方面的方針政策，積極爭取家長和社會大力支持與配合。通過開展家長開放日、家長會、家校聯系等活動，主動增進學校與家庭、社會之間的聯系，不斷提高家長和社會對“雙語”教學的認同感。

四、工作安排

2月份：

1、開學報名、統計本學期到校生人數、建立在校生花名冊。

2、發放教材。

3、上學期期末考試成績進行分析、制定整改方案。

4、上報各“雙語”教學項計劃，統計報表。

3、準備 自治區“雙語”口語大賽工作。

3月份：

1、組織 “雙語”教育教學有關文件的學習、培訓工作。

2、組織開展“雙語”教師 HSK 報名工作。

3、對教學常規進行抽查。

4月份 ：

1、準備“雙語”教師教學工作專項檢查。

2、雙語教師演講比賽。

5月份 ：

1、“學科帶頭人、骨干教師”教師示范課。

2、雙語教師業務考試。

3、組織“雙語”教師參加HSK工作 4.青年教師匯報課

6月份：

1、雙語教師學期教學工作小結交流。

7月份：

1、2012-2013學年第二學期“雙語”教學各項工作總結。

2、組織期末考試及其分析。

3、初步制定2013-2014學年第一學期“雙語”教學各項工作計劃。

庫爾勒市第一中教務處

2012年2月20日