第一篇：模范班主任自薦書

模范班主任自薦書

姓名：趙建飛

單位：田家寨九年制學校

2011.6.28

模范班主任自薦書

我叫趙建飛，性別，男。學歷本科。從2002年參加工作至今一直擔任班主任工作的，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著九年充實的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，有一次我班的一名學生楊浩晚上生病感冒的很嚴重我送他到醫院一直陪在這名學生的身邊，一直等到家長到

來。當家長開著三輪車感到醫院時看著疲憊的我感激之情溢于言表。其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。2006-2007年度《走進學生、走進心靈》在2006年全縣中小學論文評選中獲得二等獎本人也被被評為田家寨學區模范班主任。

三、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要

隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，如：劉亞、郝金忠、邊良等整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業幾乎不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，后來被府谷縣第三中學錄取這幾位同學的家長見到我感激之情難以形容.2007-2008年度兩學期被評為優秀班級，本人被評為模范班主任。

五、做好單親學生的轉化

我工作的地處偏僻的農村經濟不發達交通不便利，這里的單親孤兒較多缺乏家庭教育。如：我的一個學生叫武慧（女）、武會（男）學習成績還算不錯但性格孤僻成績不穩定。通過班主任和她多次交流談心這名學生的變化很大成績也很穩定。2010年以優異的成績考取了我縣的名牌高中府谷中學。通過和這些單親孤兒的談心交流我也受益匪淺由本人撰寫的《怎樣做好單親學生的思想工作》一文在府谷縣2008年縣級優秀論文評選活動中交流并獲得一等獎。為以后的班主任工作積累了經驗。

六、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。所以，我作為班主任不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

七、班主任也是好教師。

在做好班主任的工作外本人也積極參加學校、上級部門開展的各項任務。2005年《改進評價方法提高教育藝術》在全縣中小學教學論文評選中獲得二等獎。同年在榆林市第六屆“國慶杯”優秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。2007年《淺談七年級數學興趣教學》一文在2007年府谷基礎教育課程改革研討回上交流。2008年該論文榮獲陜西省教育學會第九次教育教學優秀論文交流評選三等級。2009年5月《摸球游戲教具》在全縣中小學自制教具比賽中榮獲三等獎。2009年5月《全等模型》在全縣中小學自制教具比賽中榮獲二等獎。2010年在田家寨九年制學校“六一”文藝匯演中榮獲優秀表演獎。2010年擔任本學區理科教研組組長至今在本學年度的“創佳評差”中受到上級領導的好評和認可。2011年1月19日—2011年1月26日參加了府谷縣中小學教師教育技術能力縣級骨干培訓成績合格，準予結業。

總之，在我做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！最后，我用我曾在我的博客里的一段話作為今天匯報的結束語：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好。”

第二篇：評選道德模范自薦書

尊敬的團委老師：

您好！

我是經濟貿易學院農村區域發展091班的張雷。在過去這段時間

里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，勤奮學習，團結同學，熱愛班級體，積極參加集體活動并妥善處理好學習和

工作兩者之間的關系，努力做到全面發展，得到了老師和同學的一致

好評。

一、思想情況

我在大一時就寫了入黨申請書，并認真地學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，以 理論知識來武裝自己，正確貫徹執行黨的路線，方針政策和校院團委的決定，能處理好個人集體的關系。我不斷積極的向黨組織靠攏，樹

立了良好的人生觀和道德觀；時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及

國內外的局勢變化，努力學習理論知識，積極參加有關活動，態度積

極向上，熱愛社會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領

導，積極響應中國共產主義青年的號召。在嚴格要求自己的同時，積

極鼓勵優秀的同學向黨組織靠攏，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家。

二、工作情況

作為大學生支農隊的負責人，在負責支農隊各項事務期間，組織

了好幾次講座和組織下鄉的實踐活動。我通過講座活動來提高隊員們的視野，通過理論學習釋疑解惑，堅定了支農隊成員們的腳步并且從

新的高度認識大學生支農。在假期，主要是寒暑假期間組織了下鄉支

教活動和下鄉演出，我和支農隊的成員都希望農村的孩子們能快樂的成長，將來成為棟梁之才。在下鄉演出過程中，雖然我們大學生的力

量很薄弱，但我們或多或少的帶給了他們去歡樂和些許的慰藉。同時

我們開展了“愛心跳騷”活動，它在參加聯想公益創業大賽的時候打

進了十二強。

我性格隨和，善于團結同學，在眾多活動中我也一直嚴格要求自

己，在工作中提高自己，完善自己，具備了較強的組織管理能力和團

隊協作精神，對待工作，態度端正，積極主動，認真負責，積極為同

學們服務，主動關心幫助同學，積極參加班隊活動，努力做好支農隊

以及班級的各項工作，同學、隊員之間關系融洽，能和睦相處。作為

農大社團的支農隊也參加了山西農業大學星級社團的評選，并取得了

優異成績。

三、學習情況

在學習方面，我以積極向上的學習態度，腳踏實地，勇往直前，努力拼搏，不斷進取，而且，在學習的過程中，我不僅要處理好自己的學習事情，還要輔助同學們的學習，耐心的幫助他們順利通過考試。

大學期間我一直都如同高中時期一般嚴格的要求自己。因為在這個充

滿競爭的社會中，只有不斷的充實自己，完善自己才能使自己融入這

個社會，適應這個社會。大學與中學不同，注重的是教，學習更多是

學生的事，因此我培養自己去適應這種自學的學習方式。大學的生活

不是想象中的虛度光陰，所以我一直都履行著自己的諾言，從未在學 習上有一絲一毫的放松，不斷鞏固自己新學到的知識，做到溫故而知

新。學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理

論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用之才，作

為一名大學生，我深刻了解學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣

有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而能“詩意地棲息”在這個世界上。在學習中能抓住各學科的重點和精華進行重點攻克，把

各科之間的關系進行整理結合，把握知識結構和知識網絡，端正學習

態度來學習，遇到學習中的困難時，正確面對，憑借自己的毅力和信

心克服困難，以積極向上的心態去學習。在學習理論知識的同時，我也積極利用課余時間投身到社會實踐學習和各種學科競賽中去，這些

都令我受益匪淺。

四、生活情況

在生活上，我勤儉節約，熱愛勞動，誠實守信、嚴以律己，寬以

待人，嚴格的以身作則，不追求超越自身和家庭實際的物質享受，同

時我熱愛體育鍛煉，積極參加文體活動，提高身體素質，磨礪意志。

我坦誠樂觀，樂于幫助身邊的人，因此得到了同學的支持，人員基礎

較為扎實。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，積極響應學

院的號召，和室友們共同搞好宿舍衛生，在宿舍努力發展寢室文化。

在我的身體里面，早已有了強烈的集體榮譽感。平時我積極和同學交

流溝通，和同學融洽和睦地相處。在平時的生活中，我也樂于幫助同

學，不管是在學習上還是在生活上，還是在思想方面有了困難，同學

們都愿意與我交流溝通，爭取我的意見。在大學的這段學習生活中，雖然讓我學會獨立、學會隱藏淚水、學會釋放壓抑、學會給予幫助、學會綻放自信??但是大學的學習和

生活所能給予我的并且我所能夠接受的畢竟是有限的，面對社會這所

沒有圍墻的大學，我一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充

分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭

中不斷取得進步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的學習、工 作和生活中，不斷完善自我、提高自己、創造出新的輝煌。現將申請“道德模范標兵”稱號。在此，我要特別感謝領導的大

力培養和老師們在專業方面的深入指導，同學們在工作和生活中給我的支持和幫助，以及在實踐過程中指導我的長輩們。在今后的日子里，我要以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現。

此致

敬禮！

張 雷

發展091班 2010年12月22日篇二：道德模范評選標準 道德模范評選標準

1、助人為樂模范：

2、見義勇為模范：

（1）在公民合法權益受到侵害時挺身而出，設法進行保護和援救。（2）勇于同正在實施的違法犯罪行為作斗爭，義務協助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破重特大案件作出貢獻。（3）在搶險救災中，奮力排除險情，保護國家、集體和群眾生命財產安全。

3、誠實守信模范：

（1）具有強烈的誠信意識，從事生產活動堅持質量至上，從事經營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優質規范，在合作者和服務對象中享有高度信譽。（2）在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾。堅持誠信為本，操守為重，有拾金不昧等重大情節。

4、敬業奉獻模范：

（1）具有崇高職業道德和敬業精神，立足崗位，刻苦鉆研，業務過硬，勇于創新，有重要發明創造或重大貢獻。

（2）干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責、默默奉獻，恪守職業規范，辦事公道、服務優質，贏得群眾廣泛好評。

5、孝老愛親模范：

（1）模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福。（2）關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧。（3）在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、患難與共。篇三：道德模范和先進典型評選通知 黨委發?2012?47號 簽發人：鞏武霞 中共武都區石門鄉委員會 武都區石門鄉人民政府 關于在全鄉開展百名孝老愛親道德模范和五類先進典

型評選活動的通知

各村、鄉屬各單位：

為了在我鄉進一步弘揚中華民族的優良傳統美德，充分展示我鄉廣大干部群眾思想道德建設的豐碩成果，著力發現、宣傳和樹立以孝老愛親為代表的各類道德模范，引領群眾自覺踐行社會主義核心價值體系要求，形成崇尚道德模范、學習先進典型的社會氛圍，進一步發揮道德楷模和先進典型在社會生活中的示范引領作用，按照區委、區政府及區委宣傳部有關安排，鄉黨委、政府決定在我鄉積極開展“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動，現將有關事宜通知如下。

一、總體要求

“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動要以黨的十七屆六中全會精神為指導，以建設社會主義核心價值體系為根本，以踐行社會主義榮辱觀為要求，以弘揚正氣、傳承美德為主題，以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設為重點，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，大力發現、挖掘、宣傳“孝老愛親道德模范”和五類先進典型的感人事跡和崇高品質，在全鄉范圍內形成學習典型、宣傳典型、爭做典型的濃厚氛圍，激勵廣大群眾積極參與社會主義道德建設，為我鄉經濟社會實現跨越式發展提供強有力的思想保障。

二、評選范圍

凡長期在我鄉居住、生活、工作、學習的所有群眾，均可參加“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動。

三、獎項設立

本次評選活動分為“百名孝老愛親道德模范”評選和五類先進典型評選兩大類。“百名孝老愛親道德模范”我鄉評選2名，全區共評選100名。五類先進典型評選分別為“遵紀守法先進典型”、“助人為樂先進典型”、“誠實守信先進典型”、“見義勇為先進典型”和“敬業奉獻先進典型”五種類型，無具體名額限制。

四、評選標準

武都區“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型的基本要求是：熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，身體力行社會主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規范，事跡突出、群眾公認。“百名孝老愛親道德模范”主要事跡應符合下列標準：模范踐行家庭美德，孝敬父母，孝敬公婆，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、患難與共。

五類先進典型中每類典型主要事跡應分別符合下列標準：

1、遵紀守法典型：模范遵守黨的各項法律法規，在構建社會主義和諧社會中表現突出；為維護社會穩定、社會治安綜合治理、化解人民內部矛盾、增進鄰里團結等方面做出突出貢獻；在支持重大項目建設中以大局為重，帶頭執行政策、幫助群眾提高認識，為推進重大項目建設做出突出貢獻。

2、助人為樂典型：長期堅持幫助無血緣親緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益事業和公益活動。

3、誠實守信典型：具有強烈的誠信意識，從事生產活動堅持質量至上，從事經營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優質規范，在合作者和服務對象中享有高度信譽；在人際交往中真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾。

4、見義勇為典型：在公民合法權益受到侵害時挺身而出，設法進行保護和援救；勇于同正在實施的違法犯罪行為作斗爭，義務協助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破重特大案件作 3 出貢獻；在搶險救災中，奮力排除險情，保護國家、集體和群眾生命財產安全。

5、敬業奉獻典型：具有崇高職業道德和敬業精神，立足崗位，刻苦鉆研，業務過硬，勇于創新，有重要發明創造或重大貢獻；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責、默默奉獻，恪守職業規范，辦事公道、服務優質，贏得群眾廣泛好評。

五、推薦方式

本次“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動候選人采取組織推薦和個人推薦兩種方式。原則上每個公民只能被推薦參加一個類別的評選。一是組織推薦：各村及鄉屬單位，要按照要求推薦“百名孝老愛親道德模范”候選人1—2名，并積極推薦五類先進典型，報鄉評選活動組委會初評、篩選后，由鄉評選活動組委會安規定上報區文明辦。二是群眾推薦：廣大群眾可以以個人名義推薦身邊符合評選條件的人或自薦作為“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型。

六、評選步驟

1、宣傳發動。（4月10日—4月30日）各村、鄉屬各單位要通過廣播、板報、群眾會、職工會等有效方式，向社會公布武都區“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型的評選標準、推薦時間、推薦方式，廣泛動員社會各界和廣大干部群眾積極參與。

2、推薦上報。（5月1日—6月15日）各村、鄉屬各單位按照評選標準和要求確定推薦人選，并按類別填報“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型的推薦表（附電子版)，及1000至 4 2000字左右的事跡材料(附電子版)，于2012年6月15日前上報鄉評選活動組委會辦公室。

3、鄉級審報。（6月15日—6月30日）組建石門鄉“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動組委會，按照評選標準，對推薦上報的候選人進行擇優比較和初步評審后，于2012年6月20日前將通過鄉級審核的人員信息上報區文明辦。

4、初步評審。（7月1日—7月30日）由武都區“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動組委會，按照評選標準，對推薦上報的候選人進行擇優比較和初步評審，并對征求組織、紀檢、公安、計生等部門對初步評審出的候選人的意見，對從事生產經營活動的候選人還必須征求工商、稅務部門的意見。

5、宣傳公示。（8月1日—8月30日）各村、鄉屬單位要對“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型主要事跡進行廣泛宣傳和公示，接受社會監督。

6、綜合評定。（9月1日—9月20日）由武都區“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型評選活動組委會全體成員參與，結合群眾在宣傳公示階段的反響，對經初步評審和宣傳公示后確定的“百名孝老愛親道德模范”候選人和五類先進典型候選人進行綜合評定，最終確定全區“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型。

6、表彰獎勵。根據綜合評定的結果，適時對全區“百名孝老愛親道德模范”和五類先進典型進行表彰。

七、組織領導

5篇四：道德之星自薦書

大家好

我是。。。。在過去這段時間里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，勤奮學習，團結同學，熱愛班級體，積極參加集體活動并妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展，得到了老師和同學的一致好評。

我在高一時就寫了入團申請書，并認真地學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，以理論知識來武裝自己，正確貫徹執行黨的路線，方針政策和校院團委的決定，能處理好個人集體的關系。我不斷積極的向黨組織靠攏，樹立了良好的人生觀和道德觀；時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化，努力學習理論知識，積極參加有關活動，態度積極向上，熱愛社會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導，積極響應中國共產主義青年的號召。在嚴格要求自己的同時，積極鼓勵優秀的同學向黨組織靠攏，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家。

我性格隨和，善于團結同學，在眾多活動中我也一直嚴格要求自己，在學習中提高自己，完善自己，具備了較強的組織管理能力和團隊協作精神，對待工作，態度端正，積極主動，認真負責，積極為同學們服務，主動關心幫助同學，積極參加班隊活動，努力做好班級的各項工作，同學、隊員之間關系融洽，能和睦相處

三、學習情況

在生活上，我勤儉節約，熱愛勞動，誠實守信、嚴以律己，寬以待人，嚴格的以身作則，不追求超越自身和家庭實際的物質享受，同時我熱愛體育鍛煉，積極參加文體活動，提高身體素質，磨礪意志。我坦誠樂觀，樂于幫助身邊的人，因此得到了同學的支持，人員基礎較為扎實。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好。在我的身體里面，早已有了強烈的集體榮譽感。平時我積極和同學交流溝通，和同學融洽和睦地相處。在平時的生活中，我也樂于幫助同學，不管是在學習上還是在生活上，還是在思想方面有了困難，同學們都愿意與我交流溝通，爭取我的意見。

在以后，我一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的學習、工作和生活中，不斷完善自我、提高自己、創造出新的輝煌。

現將申請“道德之星”稱號。在此，我要特別感謝領導的大力培養和老師們在專業方面的深入指導，同學們在工作和生活中給我的支持和幫助，以及在實踐過程中指導我的長輩們。在今后的日子里，我要以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現。篇五：關于評選道德模范的決定 關于四方臺學校“道德小模范”的決定 各班級： 為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，不斷深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，我校結合上級文件精神，開展了“文明小公民”、“小道德模范”評選活動。

評選活動開展以來，我校少年兒童緊緊圍繞“做一個有道德的人”實踐主題，廣泛開展了一系列內容豐富、形式多樣的特色活動，營造了積極參與創建文明城市、共建美好家園的濃厚氛圍。經層層選拔推薦，丁旭昕等3名同學榮獲四方臺學校“道德小模范”稱號。

希望受表彰的優秀少年兒童珍惜榮譽，更好地發揮 “小道德模范”的示范帶頭作用，為四方臺學校做出新的更大貢獻。

第三篇：道德模范標兵自薦書

尊敬的團委老師： 您好！

我是經濟貿易學院農村區域發展091班的張雷。在過去這段時間里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，勤奮學習，團結同學，熱愛班級體，積極參加集體活動并妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展，得到了老師和同學的一致好評。

一、思想情況

我在大一時就寫了入黨申請書，并認真地學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，以理論知識來武裝自己，正確貫徹執行黨的路線，方針政策和校院團委的決定，能處理好個人集體的關系。我不斷積極的向黨組織靠攏，樹立了良好的人生觀和道德觀；時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化，努力學習理論知識，積極參加有關活動，態度積極向上，熱愛社會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導，積極響應中國共產主義青年的號召。在嚴格要求自己的同時，積極鼓勵優秀的同學向黨組織靠攏，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家。

二、工作情況

作為大學生支農隊的負責人，在負責支農隊各項事務期間，組織了好幾次講座和組織下鄉的實踐活動。我通過講座活動來提高隊員們的視野，通過理論學習釋疑解惑，堅定了支農隊成員們的腳步并且從新的高度認識大學生支農。在假期，主要是寒暑假期間組織了下鄉支教活動和下鄉演出，我和支農隊的成員都希望農村的孩子們能快樂的成長，將來成為棟梁之才。在下鄉演出過程中，雖然我們大學生的力量很薄弱，但我們或多或少的帶給了他們去歡樂和些許的慰藉。同時我們開展了“愛心跳騷”活動，它在參加聯想公益創業大賽的時候打進了十二強。

我性格隨和，善于團結同學，在眾多活動中我也一直嚴格要求自己，在工作中提高自己，完善自己，具備了較強的組織管理能力和團隊協作精神，對待工作，態度端正，積極主動，認真負責，積極為同學們服務，主動關心幫助同學，積極參加班隊活動，努力做好支農隊以及班級的各項工作，同學、隊員之間關系融洽，能和睦相處。作為農大社團的支農隊也參加了山西農業大學星級社團的評選，并取得了優異成績。

三、學習情況

在學習方面，我以積極向上的學習態度，腳踏實地，勇往直前，努力拼搏，不斷進取，而且，在學習的過程中，我不僅要處理好自己的學習事情，還要輔助同學們的學習，耐心的幫助他們順利通過考試。大學期間我一直都如同高中時期一般嚴格的要求自己。因為在這個充滿競爭的社會中，只有不斷的充實自己，完善自己才能使自己融入這個社會，適應這個社會。大學與中學不同，注重的是教，學習更多是學生的事，因此我培養自己去適應這種自學的學習方式。大學的生活不是想象中的虛度光陰，所以我一直都履行著自己的諾言，從未在學習上有一絲一毫的放松，不斷鞏固自己新學到的知識，做到溫故而知新。學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用之才，作為一名大學生，我深刻了解學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧，了解人類最尖端的技術和最偉大的思想；只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而能“詩意地棲息”在這個世界上。在學習中能抓住各學科的重點和精華進行重點攻克，把各科之間的關系進行整理結合，把握知識結構和知識網絡，端正學習態度來學習，遇到學習中的困難時，正確面對，憑借自己的毅力和信心克服困難，以積極向上的心態去學習。在學習理論知識的同時，我也積極利用課余時間投身到社會實踐學習和各種學科競賽中去，這些都令我受益匪淺。

四、生活情況

在生活上，我勤儉節約，熱愛勞動，誠實守信、嚴以律己，寬以待人，嚴格的以身作則，不追求超越自身和家庭實際的物質享受，同時我熱愛體育鍛煉，積極參加文體活動，提高身體素質，磨礪意志。我坦誠樂觀，樂于幫助身邊的人，因此得到了同學的支持，人員基礎較為扎實。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，積極響應學院的號召，和室友們共同搞好宿舍衛生，在宿舍努力發展寢室文化。在我的身體里面，早已有了強烈的集體榮譽感。平時我積極和同學交流溝通，和同學融洽和睦地相處。在平時的生活中，我也樂于幫助同學，不管是在學習上還是在生活上，還是在思想方面有了困難，同學們都愿意與我交流溝通，爭取我的意見。

在大學的這段學習生活中，雖然讓我學會獨立、學會隱藏淚水、學會釋放壓抑、學會給予幫助、學會綻放自信??但是大學的學習和生活所能給予我的并且我所能夠接受的畢竟是有限的，面對社會這所沒有圍墻的大學，我一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的學習、工作和生活中，不斷完善自我、提高自己、創造出新的輝煌。

現將申請“道德模范標兵”稱號。在此，我要特別感謝領導的大力培養和老師們在專業方面的深入指導，同學們在工作和生活中給我的支持和幫助，以及在實踐過程中指導我的長輩們。在今后的日子里，我要以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現。

此致

敬禮！張 雷

發展091班 2010年12月22日

第四篇：模范班主任事跡材料

模范班主任事跡材料

王斌武，男，漢族，現年40歲，家住環縣天池鄉碾盤嶺村寬掌灣組，是吳城子小學一名普通的人民教師。從教十九年來，一直擔任班主任或副班主任工作，他憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功。在諸多榮譽面前他都依然那么堅定、從容，從不驕傲，心里時刻惦念的是學生。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的業績。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

1997年9月，21歲的王斌武同志踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，他系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。2005年隴東學院專科函授畢業。

他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為學生稱贊的優質課。

課堂是一片希望的田野，是他耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學中，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十九年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”他始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

他班有個叫尚濤濤的男孩子，很多同學向他反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。他了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是王老師就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。王老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，王老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到父親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在王老師身上很多很多，王老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，把德育工作融入教學之中，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使他認識到：學校無小事，育人需精心。

三、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，王老師把班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，他還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起干壞事，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步促使整個班級也都進步了。

四、做好聯系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如他利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種主題班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

五、做學生和家長的朋友。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用校訊通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。”

六、取得的成績

從教十九年來，他所任學科11次在全鄉統考中名列第一，8次名列第二；曾8次被鄉黨委、政府評為優秀教師，2次被評為優秀教育工作者，連續2年被評為優秀校長；2008年被縣委、縣政府評為縣級優秀班主任。在主持學校工作期間（2006年---2015年）學校連續9年取得天池鄉學區質量檢測第一名。

王斌武同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

孟樞文撰稿

2016.7.

第五篇：模范班主任先進事跡

《模范班主任先進事跡》簡介：

一、愛護、了解學生，與學生建立平等和諧的師生關系。“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能 《模范班主任先進事跡》正文開始>>

一、愛護、了解學生，與學生建立平等和諧的師生關系。“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護學生，體貼和關心學生，讓學生真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過細致的觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境。濃厚的職業情感與敬業精神，讓他鐘愛每一個學生，了解他們的內心，走進他們的世界是他始終如一的追求。工作中他總是讓自己盡力“學生化”，來拉近和學生的距離，對學生微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學生。在教育中他總是對學生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓學生默認你是他的同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定他是值得信賴的老師，又把他當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規工作帶動教育教學工作。

現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓學生適應學校的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。他注意在每天的學習生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵學生學會做人學會做事。他一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導。他在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和學生一起制定了值日生工作內容，細化每一個環節，注重環境育人。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個學生都有鍛煉的機會。他始終堅持“做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福”的觀點。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教。作為班主任，他時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，他會帶著學生集體早起跑步，呼吸清晨的新鮮空氣。他每天堅持找學生交流談心，每天堅持對學生進行文明禮貌教育，受到家長和同事們的一致好評。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。

大家都知道，要提高學生的綜合素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那么如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發揮他們的教育同盟軍的作用？以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如通過家訪、電話等方式與家長溝通。另外，通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。他認為，對待個別家長的教育問題、理念問題，班主任有責任利用各種方法來進行指導。有的家長因為各種原因不支持教育、或教育有問題，班主任就要主動溝通，耐心指導，分析原因，使他們轉變觀念，形成教育合力。

五、良好的道德品質是健康人生的基石。

學生時代是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此他將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學生學習生活的始終。愛模仿是學生的天性，因此在進行德育教育時，他隨時注意為學生樹立良好的榜樣。看見學生主動揀起地面的垃圾，他也總是在集體面前加以表揚，為學生樹立良好的模仿對象。

六、與任課老師密切合作，共同開展工作。

作為班主任，與本班任課教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在擔任班主任工作期間，他與不同年齡層次的同事都合作過，他總能發現其他老師身上值得學習的東西，并彼此支持、積極配合。幾年來，他所帶的班級多次獲“文明班級”稱號，參加的各項活動都名列前茅。

七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質。

作為班主任，他除了班級的日常工作，還積極管理好一些瑣碎的事情，如保管好班級資產不損壞、不丟失、不缺少。他認真制定班級計劃，填寫班主任工作手冊，做好班級的各項記錄及學生的檔案記錄。同時，他還鼓勵學生積極參加各項活動，而且都能取得優異的成績。他經常思考或和其他老師探討如何更科學、更有效地管理班級，他認真學習一些有利于提高班主任工作質量的書籍來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

作為一名班主任，雖然不能保證讓他的每一名學生都成材，但他會盡自己的全力讓他的每一名學生都“成人”，成為一名對社會、對國家有用的人。作為班主任，他將繼續發揚團結協作、改革創新、不斷進取的精神，嚴于律己，無私的奉獻自己的一切

一、精耕細作，精心管理

重視學生思想教育是羅老師做好班主任工作的一大法寶，羅老師以他多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，他第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”的教育理念進行教學。

在他所接的班級中，幾乎都是寄宿生，對于寄宿生的教育是我校教育的重點，也是難點。羅老師對待他們更加用心，他首先調查寄宿生的具體情況，建立檔案資料、聯系簿，全面了解學生的生活狀況，心理狀況，家庭狀況，興趣愛好等。經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。正是羅老師精心管理，經他調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，羅老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。羅老師就是憑著一顆愛心來做好他的班主任工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”他就是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善誘。善于總結使得在他擔任班主任工作的的13年中積累了豐富的班主任工作經驗。他在實踐“正面教育理論”時，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。在生活中他是學生的益友，和學生一起游戲、一起鍛煉，愿意和學生交流，在他的努力下他成了學生無話不談的知心朋友。通過羅老師的不懈努力，他所帶的班形成了團結互助、勤奮好學的濃郁學習氛圍。

在班主任工作中，他不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關心每一個學生，特別是學習上有困難、經濟上拮據的學生。對學習基礎差的學生既重視多種方式的學習方法的指導，又注重心理的輔導，安排了成績優秀的同學結對幫助，對學習上自控能力弱的學生則是常談心，常叮嚀，抓住契機多激勵，并犧牲自己的業余時間將他們召集在一起做作業、復習。對家庭經濟困難的學生，既關注他們的學習，更關心他們的生活。

在少先隊工作中，他能有計劃，有目標的開展少先隊工作，對我先少先隊員進行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動；對學生進行安全、禁毒、理想教育。積極組織少先隊員參加各項活動，所組織的少先隊文藝節目在每年的“六一”節中大展風采，也在歷屆的“尚勇鎮農村文藝調演”中多次獲得第一的好成績，為學校掙了光也豐富了孩子們的業余生活。

三、培養班干部，形成凝聚力

班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。因此，在班干部的選拔上，羅老師仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了班干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。作為班主任，他充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并加以指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、清掃衛生區，少先隊活動等，他都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，做好自己的工作。

對于犯了錯誤的干部同學，她總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。她經常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以為班集體服務為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。經過他培養的班干部多人在校少先隊大隊工作，多人獲得過“優秀隊干部”的稱號。這樣管放結合發展了班級，發展了自己，也發展了學生。

四、潛心鉆研，創新實踐 為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，建立博客在網上發表文章與同行學習、交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學實踐中，他敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學數學教學，每學期承擔了學校示范公開課任務，教學效果好。他撰寫的多篇教學論文分別在省、州、縣獲一、二等獎，其中《談怎樣當好小學高年級班主任》在版納教育欄目中發表；他本人也獲得過西雙版納教育局，西雙版納人事局頒發的“優秀教師”；勐臘縣教育工會頒發的“工會積極分子”；共青團勐臘縣委員會頒發的“青年崗位能手”；尚勇鎮人民政府頒發的“優秀教師”等光榮稱號。面對驕人的成績，羅老師只是輕輕道一聲：“這些是我應該做的。”的確，教師的肩上承擔著民族的希望，雙手托起的是明天的太陽。

作為一名在小學教育工作崗位上奮戰了十多年的班主任，在實施素質教育的今天，他深深懂得自己所付出的艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責任。為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，成績只能代表過去，愿他將以此作為新的起點，讓這份責任，鞭策繼續努力，再攀新的高峰，用心去工作，用愛去育人。