第一篇：模范班主任演講稿

尊敬的校領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！今天，我很榮幸能代表“模范班集體”班主任在此發言。說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說，我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用。

下面是我擔任班主任期間管理班級的一些小小的體會。

一、健全班級的規章制度，依章“治”班

1.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時班主任要起領導作用，班干部起帶頭作用，同學們之間更是要互相監督。這樣，整個班級的學生才是一整個集體，大家齊心協力才能把班級管理好。

2.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。如我們班語文課上的辯論賽，體育課上的拔河比賽，羽毛球比賽，全班同學都能參與進來。

二、關心愛護學生

關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力,教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該做到公平公正。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。班級就象一個大家庭，這就要求我們得扮演多重角色，既擔任教師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。

三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。我班能有今天的現狀，和胡老師對我們班的用心是密不可分的。

四、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高

培優轉差是我們教學工作的一項重要內容?？慈魏我粋€學生都要用一分為二的觀點，用發展的眼光看學生，因勢利導，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。而且我們班同學之間互相友愛，所以一直以來都采取的是“一幫一”模式，優生主動幫助后進生，共同學習進步。這也讓我作為班主任感到很欣慰。

五、多樹正面典型，多發現學生的閃光點，這要求我們做到

1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，這樣我們就成功了一半。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。三年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師。我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。

我的發言完畢，謝謝大家！

第二篇：模范班主任材料.

模 范 班 主 任 材 料

欒川鄉一中 韓小強

新的學期，我擔任三三班班主任工作，由于自己努力工作，積極想辦法，主動研究班級管理方法，采取了一系列切實有效的方法，使我們三三班的各項工作都有序開展，取得了優異的成績，得到了大家的認可。榮幸的被評為模范班集體。現對自己的工作匯報如下，望各位領導批評指導。

一、用愛鋪就坦途：

開學伊始，接手三三班的第一件事就是了解學生基本情況，掌握學生的家庭背景、生活狀況、心理現狀等。以便更好的關心他們，幫助他們，用愛心感化他們。為了讓學生產生家的感覺，我讓班干部登記全班學生的出生日期，在學生生日當天采取不同的形式為他們慶祝生日，讓他們體會到家的溫暖。這次活動對我震撼很大。想為我班的王玉菲、孫紅粉同學過生日時，這兩個家庭復雜的同學很少感受到家的溫暖，當時都熱淚盈眶，讓大家很受教育與啟發，溫暖了這兩個學生，教育了全班同學，收到了意外的驚喜。

通過愛心關懷，積極交流，讓我與學生的關系融洽而和諧。成為了學生的知心朋友。使班級的各項工作都能順利開展，取得了良好的效果。

二、實行量化管理：

在日常班級管理中，實行民主化、透明化管理，班級的事務透明，個人的得失透明。用量化考核讓學生明白自身的得失，及時改正。在班級管理中，實行小組自治，兩周一評比，一月一總結。獎勵優勝組。

各組展開競爭，用量化考核說話。在實際操作中，我發現效果明顯，極大的調動了學生的積極性，小組競爭激烈，小組成員為了自己小組分數的得失互相批評、指正、督促。使得班級的衛生、紀律、時間等都井然有序，有條不紊。班級工作由于小組的積極參與管理而生機盎然。

三、堅定信念，讓工作成為一種享受：

班級管理中，最大的進步是，無論遇到何種困難，本人都意志堅定，克制情緒，不體罰或變相體罰學生，相信教育的力量，用自己的言行感染學生，回到正確軌道上來。最讓我印象深刻的是對張兵的教育。一次次的克制，一次次的談心終于收到了奇效，他的名次也由36名進步到了18名。品行得到了全體師生的一致認可和好評。

班級管理中，我對工作有熱情，對學生有感情。用智慧、勇創新管理班級。今后將再接再厲，爭創佳績。

2010年01月

模 范 班 主 任 材 料

韓

小

強

欒川鄉一中

2010年01月

第三篇：模范班主任材料——

模范班主任材料

用愛心播種 用智慧耕耘

開邊鎮解放小學

李麗霞 二〇一三年九月五日

用愛心播種

用智慧耕耘

——模范班主任李麗霞同志單型材料

李麗霞，女，漢族，現年34歲，大專文化程度，小學一級教師?，F任教于開邊鎮解放小學。

參加工作十六年來，李麗霞老師一直擔任班主任工作。作為一名班主任老師，她一直追求著這樣一種境界，在她的班級里，每一名學生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現自我、感受成功；在工作中，她像保護荷葉的露珠一樣，關愛著每個生命個體的成長。不管是優秀的，還是發展有困難的，不帶任何功利的色彩，她和學生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中，她們融為一體，互助互愛，共同發展，人人都能以寬容的心態去對待他人的每一次過失，用期待的心態去等待他人的每一點進步，用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

去年他和學前班的三十六名小朋友組成了一個溫暖的大家庭，經過一年的成長，孩子們已經邁入了小學的門檻。當時看著這些剛剛從媽媽的懷抱中走出來的小不點，她感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，她決心充分利用他們從學前班到小學過渡這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養。總結起來，她做到了以下幾點：

1、低要求。學前班和一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當的就是循序漸進，所設定的目標 要求起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么握筆，怎么寫字，為了克服學生對寫字的畏懼情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，她從握筆姿勢教起，每天布置孩子們寫很少量的寫字任務；在向學生講完寫字要求后，她總是再做一個范例并只提兩個小要求：寫字時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真寫字的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

2、巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，她就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學生們能在這 40分鐘內專心聽講，她常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，教師說前半句，他們接后半句，“大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來”等等都是低年級老師常用的兒歌。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的站隊紀律，她要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，她就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢 慢養成了，效率也就提高了。

3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環往復的現象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時她對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由老師來檢查的話是不現實的，再說時間也不允許。為此，平時她大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛生委員負責檢查教室環境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學生自我管理的能力。

4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把?！币荒昙壍膬和菒勐牨頁P，為了給學生們更多的鼓勵，她像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的優點。一年級的任風光同學很調皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，老師把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，李麗霞老師決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，她發現任風光在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學不要跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，她 就借機表揚了他一番，讓小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令老師驚喜的是整整一節課任風光都坐的直直的，沒亂說過一句話。后來李麗霞老師又找他談了幾次話提出了希望，慢慢的任風光不再那么調皮了，他變得越來越又責任心，現在還當上了衛生委員呢！

5、常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！庇浀瞄_學初報到那天，教室里灰塵有很多。于是李麗霞老師挽起袖子，準備要忙著打掃教室。有幾個來得早的學生看見了，紛紛過來說：“老師，我也想打掃！”李麗霞老師開心地說：“好，咱們一起干！”孩子們都積極主動的來幫老師干活了。最后李麗霞老師當然還沒忘跟他們說：“謝謝小朋友們，大家真是勤勞懂事的好孩子！”孩子們樂呵呵的笑著。此時的教育是水到渠成。當她在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們講普通話，她就率先講普通話，再如有些同學讀書姿勢不正確，她就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發興趣，她常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶。

6、采取切實有效的方式，促進家校互動。

目前，學校教育和家庭教育存在著嚴重的脫節現象。一方面學生 難管，學校教育力量有限；另一方面，家長工作難做，多數家長忙于做工，忙于出門做生意，很少拿時間與老師溝通。因此，在家?；臃矫妫铥愊祭蠋煵捎昧艘远绦沤涣骱碗娫捊涣鞯姆绞脚c家長進行溝通，取得了較滿意的效果。

7、做到“三勤”。管理一個班級時，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤就是要經常走到班級中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。還要“嘴勤”，就是要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，這樣你對學生的教育就能做到事半功倍的效果。

多年的班主任工作，使李麗霞老師認識到愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動人心魂的教育過程。作為班主任，她始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下，在和煦陽光的照耀下健康成長，她由衷地感受到為師的欣慰，自己也在幫助學生完善人格的過程中創造了為人師的幸福。憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將會繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻！

第四篇：模范班主任材料

模范班主任材料

本人自年從事教學工作以來，曾多年擔任班主任工作，累計從事班主任工作已經有 年時間了。20-20年擔任初三（）班班主任工作，憑著領導、老師的關心、支持；家長、學生的積極配合，以及本人對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，從中吸取成功與失敗的經驗，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。

一、從“愛”字出發，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理工作。

教師所從事的事業是神圣的事業，是人類文明的傳播者和建設者。本人熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質，道德品質，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發展的有用之材。事實證明，我沒有辜負領導的信任，家長的囑托。在實際工作中，本人注重感情投入，用我的愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。如:學生、、等生病時，我馬上趕去宿舍詢問病情，安慰學生，并主動找來藥品，幫助學生解除病痛，恢復健康。在本人的關心下，這幾位學生能做到堅持出操、上課，沒有影響學習成績。班級宿舍的玻璃窗壞了，為了使學生不受冷，我想方設法找玻璃，利用中午時間去安裝。

在生活上，我積極主動幫助學生解決困難，個別學生正常生活費不夠時，本人主動借錢，學生回家他主動幫助用電話聯系，物品壞了及時找工具修理。對放假不能按時回家的學生，及時到宿舍看望、安慰，請到家中看電視，安排住處，解除他們孤獨害怕的心里，對有事不能按時吃飯的學生。

在學習上，我非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以我經常在班級、宿舍強調知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創造好的學習條件，并經常和任課老師取得聯系，掌握情況，還借了有關學習方法的書籍給學生看，對自己懂的知識，主動進行輔導。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。

思想上經常與學生溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學生的體貼和愛護，當有的學生有病不能上課時，就對他說:"老師，真不好意思，又有病了。”一個學生犯錯誤后，對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。

在愛的基礎上，我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。如學生，入學就與二年級學生打架，平時作風散漫。對他的轉化工作，我從了解情況入手，多次進行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒他省心。”我還走訪了教過他的老師。他們反映，這個學生不能嚴格要求自己，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我和學生本人進行了交談。了解到余朝群不愿回家，是因為家庭沒有溫暖。有較強的自尊心，不愿別人無休止的指責。有要求上進，關心集體，為班級做些工作的愿望，但也承認自己說話不算數，難以控制自己的行動。針對這些情況，我做了家長的工作，及時交換了思想，希望家長改變教育方法，讓學生

感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說服學生，使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理，并指出在校的不良行為和對某些事物不正確的看法。為了表示對余朝群的信任，我在班內安排當了小組長。實踐證明:對自己的工作能夠認真負責。每次掃除都認真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協助班級干部管理班級。平時，我也特別注意對的觀察，每當取得一點點進步，就及時表揚、鼓勵，提出更高的要求，堅持正確引導。雖然在有些方面還有反復，但在紀律、勞動、出勤等方面有了較大的進步。

在處理每一位學生的問題上，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好。

學生的思想單純和考慮問題不周全，往往認為不會出現的問題用不著強調說明，可他們卻因缺乏知識、經驗而犯錯誤，因此要多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患，是十分必要的。學生犯了錯誤，應該幫助學生吸取經驗教訓，給予改正的機會。有時給予安慰要比懲罰的作用大。我認為，要想做好班主任工作，光靠愛，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級上，用自己好的行為去感染學生，像培育小苗一樣經常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此我非常注意自身的表率作用，要求學生做到的，本人首先做到，要求學生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴格要求自己。所以，自從接任班主任工作以來，就堅持天天跟班。

本人堅持晚自修天天到，了解一天中班級的課堂紀律、出勤、學生的作業完成情況等，聽取班干部一天工作的匯報，對問題及時解決。早操，我也每天到位，認真檢查學生出操人數、質量，及時處理存在問題。大掃除，他每次都到場，平時掃除也要檢查學生的清掃情況，指導學生達到衛生標準，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經常深入宿舍了解學生生活情況，及時解決他們的困難，檢查督促學生搞好衛生，加強團結，創造一個良好的生活環境。及時了解班級干部、學生情況，溝通思想，處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學生。

在大型活動及考試前，對重點工作及時敲警鐘，打預防針，甚至與家長取得聯系，爭取家長協助老師做學生的工作，使學生有充分的思想準備和認識，以求取得好的效果。這樣做，雖說辛苦一些，但能及時準確地了解觀察班級的情況，及時進行處理。同時，也能使學生感受到老師對他們的關心，對他們是負責任的，使學生在這種外界條件的刺激下，自覺地產生對自己行為的約束力。經常性的跟班也使他養成了一個習慣，即每天必須到班級看看學生，了解情況，方覺踏實，不然生活中總像缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基礎上，本人所帶班級實行制度化管理。

為了樹立好的班風，使工作有重點，有明確的目標，爭創文明先進班級，使學生更好地遵守學校的各項規章制度，由班委會、團支部根據本班同學的具體情況，起草了班級的各項管理制度，經學生充分討論貫徹執行，并指定專人負責。

(一)學習制度

為了提高學生的學習成績，增強學習興趣，努力完成學習任務，對學習態度明確，按時完成作業，學習成績優秀者給予表揚和獎勵。根據不同情況，采取輔導措施，如建立幫教對象，調換座位，安排學習成績優秀的學生當“小先生”，隨時進行輔導答疑，請學習好的學生介紹經驗，舉辦學習競賽，實行考試成績排

行榜等，為學生創造良好的學習條件。這項制度主要由學習委員負責檢查，各科代表協助工作。實踐證明，這項制度的執行，使學生重視學習，調動了學生的學習積極性，使學習成績得到了鞏固和提高。

(二)紀律考勤制度

它是建立正常教學秩序，保證學生積極參加學校各項活動，加強紀律性的一項措施，對認真遵守紀律，堅持出全勤上課的學生給予表揚和獎勵，對組織紀律較差的學生給予批評教育，或通知家長或上報學校領導處理。對出勤率嚴格管理。如病假必須有醫院證明；事假必須寫請假條，老師批準，到班長那里登記后方可離校。無上述手續的按曠課處理。這項制度由班長負責檢查，其他干部協助，保證了班級的正常秩序，該班的出勤率達到98%以上。

(三)思想教育管理制度

這項制度主要由團支部負責，我要求每個團干部經常找學生談心，建立幫教對象，并結合學生思想情況，采取出板報等形式進行教育。每周一下午，按校團委的要求，進行學習、討論，讓學生及時寫出心得體會，全學期共寫心得體會100多份，使學生不斷地提高認識，樹立正確的人生觀和良好的道德品質，了解中國工人階級的光榮傳統，認清自已肩負的歷史使命，自覺地以先進的思想和高尚的品質塑造自已，以主人翁的態度去學習和準備參加社會主義建設。

(四)衛生、物品管理制度

為了保持良好的學習環境，提高物品的使用壽命，使學生關心班級，愛護公物財產，養成良好的衛生習慣，本班制定和落實了承包制度。各處衛生有人清掃，每件物品有人保管，并有專人進行檢查，對在清掃中認真負責，物品管理好的同學給予表揚和獎勵，對清掃不負責，物品管理差的同學酌情給予處理，這項制度由勞動委員、生活委員主抓，各小組長、舍長協助，堅持天天自檢。使班級的物品管理、衛生情況，一直保持較好。物品完好率達98%，衛生優良率達96%以上。

20—20年本人所擔任的初三（）班榮獲學校慶祝國慶墻報一等獎，同年這個班被評為文明先進班級，本人也被學校評為先進班主任。在師生的共同努力下，本人所帶的班級先后被評為先進班集體。

第五篇：模范班主任自薦書

模范班主任自薦書

姓名：趙建飛

單位：田家寨九年制學校

2011.6.28

模范班主任自薦書

我叫趙建飛，性別，男。學歷本科。從2002年參加工作至今一直擔任班主任工作的，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著九年充實的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，有一次我班的一名學生楊浩晚上生病感冒的很嚴重我送他到醫院一直陪在這名學生的身邊，一直等到家長到

來。當家長開著三輪車感到醫院時看著疲憊的我感激之情溢于言表。其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。2006-2007《走進學生、走進心靈》在2006年全縣中小學論文評選中獲得二等獎本人也被被評為田家寨學區模范班主任。

三、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要

隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，如：劉亞、郝金忠、邊良等整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業幾乎不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，后來被府谷縣第三中學錄取這幾位同學的家長見到我感激之情難以形容.2007-2008兩學期被評為優秀班級，本人被評為模范班主任。

五、做好單親學生的轉化

我工作的地處偏僻的農村經濟不發達交通不便利，這里的單親孤兒較多缺乏家庭教育。如：我的一個學生叫武慧（女）、武會（男）學習成績還算不錯但性格孤僻成績不穩定。通過班主任和她多次交流談心這名學生的變化很大成績也很穩定。2010年以優異的成績考取了我縣的名牌高中府谷中學。通過和這些單親孤兒的談心交流我也受益匪淺由本人撰寫的《怎樣做好單親學生的思想工作》一文在府谷縣2008年縣級優秀論文評選活動中交流并獲得一等獎。為以后的班主任工作積累了經驗。

六、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。所以，我作為班主任不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

七、班主任也是好教師。

在做好班主任的工作外本人也積極參加學校、上級部門開展的各項任務。2005年《改進評價方法提高教育藝術》在全縣中小學教學論文評選中獲得二等獎。同年在榆林市第六屆“國慶杯”優秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。2007年《淺談七年級數學興趣教學》一文在2007年府谷基礎教育課程改革研討回上交流。2008年該論文榮獲陜西省教育學會第九次教育教學優秀論文交流評選三等級。2009年5月《摸球游戲教具》在全縣中小學自制教具比賽中榮獲三等獎。2009年5月《全等模型》在全縣中小學自制教具比賽中榮獲二等獎。2010年在田家寨九年制學校“六一”文藝匯演中榮獲優秀表演獎。2010年擔任本學區理科教研組組長至今在本學的“創佳評差”中受到上級領導的好評和認可。2011年1月19日—2011年1月26日參加了府谷縣中小學教師教育技術能力縣級骨干培訓成績合格，準予結業。

總之，在我做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！最后，我用我曾在我的博客里的一段話作為今天匯報的結束語：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好?！?/p>