第一篇：班主任遠程學習心得

班主任遠程學習心得

活到老學到老，面對教育改革的浪潮，教師應與時俱進，不斷的學習給自己充電，參加的這次班主任遠程學習讓我受益匪淺，讓我知道做好班主任更難，班主任更具有藝術性。下面就本次遠程培訓談一些本人的感悟：

班主任應率先垂范嚴格要求，在工作中教師的一言一行時刻在感染著學生。作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現。作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如

一、言傳身教的良好道德品質。

班主任面對學生要做到公平、公正一碗水端平，一個班級學生形形色色，當學生與學生之間出現矛盾或更嚴重的問題是班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。這樣班集體才會和諧，才會更有凝聚力。

班主任面對特殊學生時換位思考，應理解、寬容、尊重學生。現在的學生個個聰明活潑，常常做一些我們意想不到的事情，讓教師為難，這時班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

班主任應在教學業務方面應更寬、更廣，學生與班主任老師接觸的時間最多，可以說在學校班主任老師是學生最“親”的人，在學習困惑的時候，在第一時間會想到班主任老師，所以班主任老師應精湛的業務能力去為學生傳道、授業、解惑。

總之隨著時代的發展教師應不斷的給自己充電，挑戰教育的新浪潮。

第二篇：班主任遠程培訓學習心得

班主任遠程培訓學習心得

自從參加培訓以來，我獲得了很多新信息、新理念，對自己正在進行的工作又有了更新的認識，一方面是對作為班主任教師自身素質的要求得到了提高，另一方面是對新課程理念下的教育教學有了新的思考；通過這次培訓我更進一步了解和掌握了今后工作的發展方向和目標，特別是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂受益匪淺。

一、要有愛心，樹立正確的學生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過本次學習，我清楚地認識到新時期的班主任應該具有淵博的理論知識和豐富的管理經驗，要與日俱進，不斷創新，以人為本。掌握教育科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的管理理論與現代的教育思想創造性地指導班級工作，努力使自己成為一名優秀的班主任。

第三篇：遠程學習心得

參加遠程教學學習已有一段時間，在學習不久花了幾天時間把這些視頻看完了，看完之后帶給我更多的是疑問，因為我想著如何把這一串理論性的東西運用到實際中；帶給我更多的是好奇，因為我想著如果我把這些理論性的東西結合當前實際情況會有什么樣的效果；帶給我更多的是希望，因為當我在教學瓶頸時讓我豁然開朗、茅塞頓開，推動我繼續前進。

高效、有效課堂這個熟悉而又陌生的詞深深映入在我的腦海中。轟轟烈烈的課改也讓我積極投入到教學中來。到底怎樣創造一堂高效有效課堂，讓學生在這短短40分鐘學到的不僅僅是知識，更多的是讓學生體會到學習的樂趣，培養她們學習的自覺性。通過這段時間的學習，課前、課中、課后我都做了許些變化。課前準備是每堂課的核心環節，以前我只是把這堂課的知識點備下來，但現在不僅僅是知識點，更多的是如何把這個知識點傳達給學生，讓她們根據這個知識點擴充到其他知識，認真思考課中可能會出現的情況以及應如何應對。課中是一堂課的中心部分，教師的教學生的學都很好的體現了整個知識的連貫性，以前只是覺得在這40分鐘學生學會了這知識就OK了，但現在讓我覺得一堂課中教師的教是起推進作用的，學生的學才是主體，學生成為課堂的小主人，起著主導作用，教師只是一個引導者。課中運用多種方法讓學生快樂自主地學習，積極主動地思考問題，積極大膽地發言，讓學生感受到學習的樂趣，體驗到學習成功的喜悅。課后是一堂課的必備環節，以前上完一堂課布置幾個題目鞏固鞏固以為就可以了，但現在讓我感受到課后不僅只是簡單的做幾個題目，更多的是需要教師與學生溝通交流談心，讓學生了解教師，教師更進一步了解學生。

在后面的教學中我都會把理論結合實際運用到教學中，創造性地運用這些理論，總結出一套適合自己教學的方法。

第四篇：遠程學習心得

對課堂改革的看法

在遠程教育當中里我們就有理論培訓，又有實踐活動，留給我們這些學員無盡的思考。是漫長而短暫的。

一理論培訓，使我受益匪淺。杜俊鵬教授的“網絡沉迷”的研究與矯正，使我認識到為人師為人母者，要以身作則，正所謂“德高為師，身正為范 ”。“以人為本”的教育理念，今天有了更深層次的理解。今天的我們是否隨著教齡的增長，有了職業的倦怠，學會了抱怨和回避？我們現在是否該多一層的反省？

亮點

一、環環相扣，激發了課堂的趣味性

興趣是最好的老師，學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向集中在學習的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發學習的內在動力，從而調動學習的積極性。徐老師成功地抓住了學生的心理，充分過去所學知識導入新課，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，使學生在歡樂中學習歷史知識。亮點

二、巧設問題情境、激發質疑興趣

學起于思，思源于疑，求知欲是從問題開始的。教師在教學中應有目的、有意識的創設問題情境，使學生置身于問題之中，形成強烈的問題意識，帶著富有趣味和價值的問題去學習，從而積極主動的完成學習任務，充分發揮學生的主體作用。既節省了授課時間，也培養了學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，可以說是一舉雙得。

亮點

三、溫故知新，深挖隱性知識

在全國實施素質教育的大形勢下，培養學生具有創造性學習、研究性學習能力已是教育界的共識。因此，在歷史課本與教學活動中，存在著大量的隱性知識，勿庸置疑是中學歷史教學的不可少的更重要組成部分，也是近些年中考歷史開卷考試的熱點。利用近代和現代的開放對比，引起學生的思考，探究隱性知識。既拓寬了學生的思維，又培養學生發現問題、解決問題的能力，提高了學生學習的積極性和實效性，在實現知識的創新中，大大提高學習效率和質量，同時培養學生創造的意識和創造能力，提高了教學質量。

第五篇：遠程學習心得

通過近一段時間的網上學習，我感到受益匪淺。比方說，專家所展示的戰爭單元的綜合性學習設計，我感覺設計得非常好。放手讓學生去做，鍛煉學生的學習能力，當然這也是在老師的引導下進行的，給學生明確了主題，讓學生發揮創造力，增強了學生學習知識的興趣。讓學生親自動手，這樣他們才能放開手腳去做，才能更好地創新。同時，也讓學生在運用語文知識的同時，加強了語文與其他學科的溝通學習、書本學習與實踐活動的緊密結合。徹底把學生從被動、接受式的學習模式中轉變到了自主學習、合作學習與探究學習。這種小組合作的形式，培養了學生的團隊合作意識。這樣的綜合性學習的教學設計，使學生逐步形成了自我的認知能力、思考能力、創造能力、表現能力、交往與交流能力和自學的能力。