第一篇：班主任素質大賽筆試試題姓名

班主任素質大賽筆試試題姓名分數

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質有（ABCD）

A、良好的道德素質B、廣博精深的科學文化素質C、良好的能力素質D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）

A、政治修養B、學生觀修養C、治學態度修養D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式B、啟發式C、說教式D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生 是教師進行教育工作的對象。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用 不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友√

四、簡答題

1、班主任素質

一、良好的道德素質。良好的道德素質首先表現在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質還表現在熱愛學生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學文化素質。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業知識是核心 相關的科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是

動力三 良好的能力素質1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力

2班主任的修養

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等。一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學生的觀念

三、甘當人梯的高尚風格四，勤于進取的治學態度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務。班主任應善于培養和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。

3、班主任的公關藝術

一）處理好與學校領導的關系。

（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協調各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。

（五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經常的聯系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長 4班主任應有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不

一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

5班主任應掌握“望、聞、問、切”醫技：

一、望。１、指察顏觀色。２、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。

二、聞。１、是聽話聽音。２、是博聞善聽。

三、問。１、要問寒問曖。２、要問長問短。

四、切。１、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，２、是切正脈搏。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設計一個主題班會

[班會教案]主題班會—花季 雨季

地點：教室

一．目的要求

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。

2．結合本班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的具體行動中，在實際行動中表現出來。

二．主要方法：談話法、表演法。

三．會前準備：

1．兩位主持做好組織準備工作。

2．一位同學準備詩歌朗誦。

3．一位同學準備惜時故事。

4．準備有獎游戲（拼詩句）。

5．兩位同學準備發言稿。

6．四位男生準備表演小品。

7．準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。

8．班主任小結。

9．準備歌曲《明天會更好》。

四．班會過程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題

（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。

（2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主 人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）x x x同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規則，獎勵在規定時間內完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。

主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。

（5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如 何把握時間學習，取得好成績的心得。

6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發獎品），樹立學生身邊的榜樣使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

(7)x x x 同學的發言，談談自己在月測中成績進步快的體會。

(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

（9）x x x 同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節課，做好每一次作業，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。

（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

（12）班主任小結(學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學領唱，為同學們創造美好的明天鼓勵。

同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你

姓名分數

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質有（ABCD）

A、良好的道德素質B、廣博精深的科學文化素質

C、良好的能力素質D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）

A、政治修養B、學生觀修養C、治學態度修養D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式B、啟發式C、說教式D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生 是教師進行教育工作的對象。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用 不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友√

第二篇：班主任素質大賽筆試試題范文

班主任素質大賽筆試試題

姓名分數

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質有（ABCD）

A、良好的道德素質B、廣博精深的科學文化素質

C、良好的能力素質D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）

A、政治修養B、學生觀修養C、治學態度修養D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式B、啟發式C、說教式D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生 是教師進行教育工作的對象。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用 不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友√

四、簡答題

1、班主任素質

一、良好的道德素質。良好的道德素質首先表現在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質還表現在熱愛學生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學文化素質。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業知識是核心 相關的科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是

動力三 良好的能力素質1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力

2班主任的修養

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等。一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學生的觀念

三、甘當人梯的高尚風格四，勤于進取的治學態度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務。班主任應善于培養和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。

3、班主任的公關藝術

一）處理好與學校領導的關系。

（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協調各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。

（五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經常的聯系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長

4班主任應有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不

一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

5班主任應掌握“望、聞、問、切”醫技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是博聞善聽。

三、問。

1、要問寒問曖。

2、要問長問短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設計一個主題班會

[班會教案]主題班會—花季 雨季

地點：教室

一．目的要求

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。

2．結合本班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的具體行動中，在實際行動中表現出來。

二．主要方法：談話法、表演法。

三．會前準備：

1．兩位主持做好組織準備工作。

2．一位同學準備詩歌朗誦。

3．一位同學準備惜時故事。

4．準備有獎游戲（拼詩句）。

5．兩位同學準備發言稿。

6．四位男生準備表演小品。

7．準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。

8．班主任小結。

9．準備歌曲《明天會更好》。

四．班會過程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題

（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。

（2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主 人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）x x x同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規則，獎勵在規定時間內完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。

主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。

（5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如 何把握時間學習，取得好成績的心得。

6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發獎品），樹立學生身邊的榜樣使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

(7)x x x 同學的發言，談談自己在月測中成績進步快的體會。

(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

（9）x x x 同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節課，做好每一次作業，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。

（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

（12）班主任小結(學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學領唱，為同學們創造美好的明天鼓勵。

同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你

第三篇：班主任素質大賽筆試試題(有答案)

班主任素質大賽筆試試題

姓名分數

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質有（ABCD）

A、良好的道德素質B、廣博精深的科學文化素質C、良好的能力素質D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）

A、政治修養B、學生觀修養C、治學態度修養D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式B、啟發式C、說教式D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生 是教師進行教育工作的對象。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用 不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友√

四、簡答題

1、請班主任設計一個主題班會

第四篇：班主任素質大賽筆試練習題

班主任素質大賽筆試練習題

一、單選題（本大題共15小題，滿分30分）

1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》共分為四部分內容，哪項不是《綱要》內容（D）

A．總體戰略；B.發展任務C.體制改革D.加強隊伍建設

2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的工作方針非常明確，哪項不是《綱要》內容(D)

A．育人為本B.改革創新C.促進公平D.提高學生數量

3.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出：“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題”，戰略主題的重點是（A）

A．面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

B.立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。

C.優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。

D.全面加強和改進德育、智育、體育、美育。

4.《中華人民共和國義務教育法》規定是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。（A）

A.義務教育B.中等教育C.職業教育D.高等教育

5.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（A）

A、過錯責任原則B、無過錯責任原則C、嚴格責任原則D、公平原則

6.班集體建設的靈魂是什么（A）

（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則

7.《中學班主任工作暫行規定》中選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件，那一條不是《規定》內容（D）

A.作風正派，心理健康，為人師表；

B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

D.是主科教師；

8.《中學班主任工作暫行規定》中班主任的身份不是：（D）

A.是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者;

B.是中小學生健康成長的引領者，C.班主任要努力成為中小學生的人生導師。

D.班主任成為學生的游戲伙伴。

9.《中華人民共和國義務教育法》規定學校應當建立、健全什么機制對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故（B）。

A.心理健全機制

B.安全制度和應急機制，C.體育健康機制；

D.安全教育；

10.《山東省中小學管理基本規范（試行）》提出中小學管理要將_______________工作作為素質教育的首要任務。（A）A.德育B.智育C.體育D.美育

11.《中華人民共和國未成年人保護法》在“學校保護”未有（D）

A.學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。

B.學校應當關心、愛護學生；

C.對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。

D.學生全面發展。

12.班主任工作的基本任務是（A）。

A、開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系

C、全面開展心理咨詢

13.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（C）。

A ．專政型B ．指導型C ．民主型D ．溺愛型

14.“舉一反三，聞一知十”體現了班主任工作的（）原則思想。D

A ．集體教育B ．因材施教C ．實踐活動D ．啟發疏導

15.班集體形成的條件和前進的動力是(A)。

A．共同的奮斗目標B．班主任的要求

C．班級內部的矛盾斗爭D．共同的活動

二、多選題（本大題共5小題，滿分20分）

1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》里說明：國家通過哪些措施推進義務教育均衡發展（ABCD）

A．推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。

B.切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。

C.加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。

D.實行縣（區）域內教師、校長交流制度。

2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》里說明：各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，統籌規劃，整體推進。采取的措施有（ABCD）

A．調整教材內容，科學設計課程難度。

B.改革考試評價制度和學校考核辦法。

C.規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。

D.不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。

3.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》里說明戰略目標的內容有（ABCD）。

A．到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

B.實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；

C.高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%；

D.掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。

4.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》里說要完善中小學學校管理制度，主要的做法有哪些（ABCD）

A、完善普通中小學和中等職業學校校長負責制。完善校長任職條件和任用辦法。

B、實行校務會議等管理制度，建立健全教職工代表大會制度，不斷完善科學民主決策機制。

C、擴大中等職業學校專業設置自主權。D、建立中小學家長委員會。

5.《中華人民共和國未成年人保護法》保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（ABCD）

A.保障未成年人的合法權益；B.尊重未成年人的人格尊嚴；

C.適應未成年人身心發展的特點；D.教育與保護相結合。

三、判斷對錯（20分）

1、《中華人民共和國義務教育法》規定凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。√

2、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的益友√

四、論述題：（15分）

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。請結合自己的實踐經驗，談談如何落實“立德樹人”的要求。

（參考答案）班主任要努力學習最新成果，加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；

開展系列主題活動，加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；樹立“為中華之崛起而讀書”的信念。

五、請班主任設計一個主題班會（15分）

有一本書“人生設計在童年”，周恩來在青年有時候就提出“為中華崛起而讀書”。每一名青少年從小就要樹立起理想,才能有目的的學習,生活,為未來作好準備.下面請你結合你班的班情。設計“我的中國夢”主題班隊會。

第五篇：班主任素質大賽試題

班主任素質大賽初中組試題

一號題

活動主題設計

開學伊始，你又從七年級開始來了一個新的循環，面對眾多來自于不同小學的，天真活潑、調皮好動的、自制力相對較差的七年級新同學，你打算怎樣進行他們升入中學以來的第一節班會課呢？

主題：創建班集體（展示自我風采 選拔班委 制定班規 設立班級奮斗目標）情景答辯題目：

將近一年來，你帶的班在學校每月開展一次的文明班評選活動中還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質大賽初中組試題

二號題

活動主題設計

某天，一文靜且成績優異的女生將一封信（是一男生所寫的表示仰慕的信）交給你，并向你訴說了自己的煩惱。其實，你最近也一直在關注著班內這方面的動態，并正在尋求積極的解決辦法。你已經注意到現在班內存在那么幾對有早戀傾向的男生女生。他們下課愿意聚在一起聊天，先后共飲一杯水，個別男生甚至不分場合的極其自然的拍拍仰慕女生的后背。面對如此情況，你將如何設計主題班會，引導青春期男女正常交往。主題：青春期學生心理健康教育 情景答辯題目

麗麗學習基礎一般，但是十分刻苦，早來晚走，將所有的精力都投注在學習上，一直期盼著能盡快提高自己的學習成績。可是，現實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成麗麗心理的重大負擔，考試過后，他總會心情低落一段時間，總會非常彷徨的向老師詢問原因。作為班主任，你該怎樣幫助麗麗走出陰影。

班主任素質大賽初中組試題

三號題

活動主題設計

升入初三以來，科目增多，授課速度加快，任務量加重。平時的小測驗，各種形式的考試更是一場接一場。有些同學是越戰越勇，也有部分同學是心理極其焦慮，甚至產生了考前壓力綜合癥，每逢考試前一晚，總是失眠，不是擔心哪科沒復習好，就是夢見自己在考場上遇到了從未見過的新題難題，直接影響第二天的考試成績。然后又因為成績的不理想郁郁寡歡，悶悶不樂，這種情緒延續很長時間，造成惡性循環。作為班主任，你怎樣召開班會來解決學生種種的不適應，幫助其渡過這段特殊的心理時期。主題：特殊心理問題學生的教育 情景答辯題目

孟宇同學活潑好動，與李良、王強關系密切，號稱“鐵三角”。三人課下常在一起追逐打鬧，有時課上一起違紀，讓任課教師束手無策，如果你是班主任，該如何應對這一事件？

班主任素質大賽初中組試題

四號題

活動主題設計

只聽“啪”的一聲，王老師迅速的趕往教室。果然，又是八一班的關門聲，昨天剛剛強調出入班級要養成良好的隨手關門的習慣，而且要輕開輕關，這不？又因為進出的同學忘記了關門，使得嶄新的門飽受風力摧殘，這已經是今天的第三次了。面對同學們的無心之過，王老師是既生氣又無奈，如果你是王老師，該怎么辦？

主題：基本素養教育——細節之中見素養 情景答辯題目 我班一個同學，一次考前被某科老師嚴厲批評，他一氣之下，該學科的卷子只寫了名字，交了一張白卷，以此來報復老師。作為班主任你將怎么處理這件事情。

班主任素質大賽初中組試題

五號題

活動主題設計

現在的學生個個機靈活潑，學習成績不好很少是因為智力問題。本班就有那么幾個，頭腦聰明，但是沒有良好的學習習慣，完成作業拖拖拉拉，日子怎么舒心怎么過，只知享樂就怕付出。如果你問他：“將來打算從事什么工作呀？”他們便天真的回答：“沒想過，還早著呢！”面對如此沒有吃過苦，沒有受過打擊，沒有生活目標的公主、王子們，你會如何借助班會的力量來幫助他們？ 主題：養成教育；理想教育 情景答辯題目

開學伊始，我就注意到了一個特引人注目的學生：額前頭發一撮黃，牛仔褲上的圖形顏色夸張怪異，上課不注意聽講，坐不住，下課就往操場跑，追逐打鬧，不但同本班的同學鬧，還經常同外班學生鬧。正因為他不愛學習，所以學習成績也很差。對這樣一個學生，你將如何實施教育？

班主任素質大賽小學組試題

一號題

活動主題設計

在小學各年級普遍存在這樣的現象：愛說謊話，喜歡抄襲別人的作業，做錯事又不敢承認錯誤、勇于承擔責任。有時明明沒有交作業，卻說已交了作業，害得老師花了一番功夫，查出真相后，才裝作恍然大悟的樣子說自己忘了帶了，明天再交。

請你就此現象設計一主題班會對學生進行教育。情景答辯題目

五月，春意盎然。趙老師看著窗外花壇里綻放的花朵，卻愁眉不展。上周，六二班的班主任王老師因病休了長假，校領導決定讓她帶這個畢業班。而這個班卻是全校有名的亂班，不僅學生的學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。

問題：假如你是趙老師，你會怎么想？怎么做？

班主任素質大賽小學組試題

二號題

活動主題設計

語文口語交際課上，袁老師要求同學們自由結組進行交流。孩子們興高采烈，經過一番組合，大多數孩子都滿臉興奮地坐到了一起，只留下尷尬地坐在原位上的張宇。袁老師看了看這個亂給別人起外號、經常為班里抹黑的張宇，皺起了眉頭。而張宇，漸漸掩飾住了尷尬，一臉不在乎的樣子，看著老師和其他同學。袁老師問哪一個小組愿意接納張宇，沒有人舉手。時間不能耽誤，袁老師說：“這樣吧，老師和張宇一組，大家開始交流吧！”在和張宇進行口語交際練習的時候，袁老師表揚了張宇同學口語表達水平有了進步，這讓張宇顯得很興奮，羞澀地笑了。課下，袁老師經過一番思考，準備利用下午自習課召開班會。如果你是袁老師，你會如何設計？ 主題：問題生轉化 情景答辯題目

王佳同學星期日在同學家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個同學打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評王佳的父親沒有履行好家長的職責，之后掛掉電話。

問題：

1、請你分析蔡老師對這件事處理的方法是否恰當？

2、第二天王佳來上課了，你會做什么？

班主任素質大賽小學組試題

三號題

活動主題設計

學校評選文明禮儀風貌班，其中有兩個評分項為室內外衛生得分和桌椅、物品擺放得分。令許多班主任很頭疼的問題是，強調多次要主動撿起地上的紙屑，但經常看到地面上碎紙橫陳；反復要求桌椅擺放整齊后不要隨意挪動，但只要經過一個課間，桌椅就七歪八扭。而在評比中，六年級的得分一直遙遙領先，許多次這兩項得分都是滿分。作為五年級的班主任，陳老師決定召開一堂班會課。你認為陳老師會如何來上這堂班會課？ 主題：討論解決辦法，樹立主人翁意識 情景答辯題目

沈樂同學很頑皮，經常給同學起外號，鬧的同學之間很不融洽。女同學好幾次向你告狀沈樂經常用新編的外號取笑她們，并且還把這外號告訴給其他男同學，使得有些女同學在班里抬不起頭來。

問題：作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設好和諧班集體。

班主任素質大賽小學組試題

四號題

活動主題設計

中午，許多孩子的午餐是從小賣部買來的方便面、辣條和飲料。校門外包裝袋隨處可見，教室里彌漫著方便面、辣條的氣味。有的孩子一個中午要去小賣部好幾次，吃完辣條的小手油乎乎的。

你如果就此問題召開班會，你會如何設計？ 主題：食品安全與衛生習慣 情景答辯題目

你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質大賽小學組試題

五號題

活動主題設計

六三班的班主任張老師經常收到學生的投訴：

甲方：班干部做事不公平，他們自己犯了錯誤就是小錯誤，可以不計較，我們犯了點小錯誤，就當著許多同學的面兒批評我們，一點兒面子也不留；大掃除，班長和衛生委員就會指手劃腳，說我們這兒擦得不干凈，那兒掃得不徹底，我站在窗臺上，請她們給洗一下抹布，她們都不幫忙，還說我的事兒多著呢，你自己下來洗

乙方：老師，當咱們班的班干部實在太難了，您布置的任務，許多人都不認真完成，我們批評他們，他們卻說：“你們是老師的大紅人，看你們美的。”比如地上的紙屑，明明看到他們弄掉了，讓他們撿起來，他們就是不撿，硬說不是自己掉的；玻璃的邊上擦得不干凈，給他們指出來了，他們也不聽。如果你是張老師，你如何利用班會課解決這些問題？ 主題：換位思考，律己寬人 情景答辯題目

班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。問題

1、分析王明的心態。

2、如果是你，你會怎樣做？

3、你認為怎樣處理類似情況最恰當？

主任素質大賽小學組試題

六號題

活動主題設計 吳鵬，自從三年級開始，經常缺課，但考試成績卻占中游，上課時也能舉手發言，并且回答問題質量較高。家長經常向班主任李老師為其請病假，長則一個多月，少則幾天，究其原因，是因為他有病，要么帶他到醫院去看病，要么在家里靜養。李老師詢問病情，但他的父親也說不上孩子到底得了什么病。

在吳鵬的影響下，該班經常出現各種各樣的病號。國慶長假回來，該班就有八名同學沒有到校上課，其中就有老病號吳鵬。李老師逐個學生打電話詢問，得到的回答都是得到了各種各樣的病。教室里，這里空一個座位，那里少一個同學，參差不齊。直到10月9日下午，這八名同學中還有三名同學沒有到校上課，并且又多了一個新病號。請根據以上背景材料，設計一節班會課。主題：習慣養成教育 情景答辯題目

王樂，五年級學生——作業永遠完不成，考試成績永遠倒數。家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質大賽小學組試題

七號題

活動主題設計

許多家長埋怨：“小學生的家庭作業怎么這么多？兩三個小時也做不完！”但仔細觀察卻發現，學生在做作業時經常眼睛盯著書本，而筆卻在手里轉哪轉哪，半天也沒寫一個字；也有學生三心二意，一邊寫作業一邊看電視，或者一邊寫一邊吃東西一邊玩玩具；還有些學生丟三落四，不得不重做?? 請你就此現象設計一主題班會對學生進行教育。主題：激發興趣，專心學習，提高效率 情景答辯題目

開學后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結果已經揭曉，學習成績優異的小苗，獲得了11票，位列第一。看到這個結果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信??都合適。當李老師請得票排在前三名的候選人進行表態發言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。

問題：

1、小苗為什么不愿意競選班長？

2、如果是你接下來怎么做？

3、你怎樣建立班委會的？

班主任素質大賽小學組試題

八號題

活動主題設計

方元，是一位極其聰明但性格內向的女生，但她的臉上經常充滿著憂郁。考試之前常常因為緊張而得病，擔心自己考不好；集體活動縮手縮腳，不愿嘗試，更不愿意與他人交往；遇到考試失利，常常三五天都打不起精神；上課發言，只要有別的同學發出一絲笑聲，她立刻漲紅了臉，格外緊張?? 如果你是她的班主任，請你設計一節班會課，幫助她走出困境。主題：告別內向，不怕挫折 情景答辯題目

在辦公室，王老師怒氣沖沖地批評趙鵬，因為在剛才的語文課上，他又違反課堂紀律，影響其他同學學習了。之前因為此問題已經多次請家長到校談話，沒有效果。因此，王老師對趙雷說：“你明天讓你家長陪你來上學，否則，你就別進教室！” 問題：你認為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學生，你怎么辦？

班主任素質大賽小學組試題

九號題

活動主題設計

期中考試過后，召開家長會。張秀麗的家長向王老師反映，她的女兒經常和同學攀比，很虛榮。期中考試前還向媽媽撒嬌：“只要我這次考試成績好，你就給我買某某人穿的鞋，真是太漂亮了！”王老師也聽過其他家長反映類似問題，于是決定召開班會。

你如果是王老師，你會怎么做呢？ 主題：告別攀比 情景答辯題目

在辦公室里，張老師向李強的家長反映情況，說李強近來常常欺負同學，不少同學經常告狀，學生家長也有反映，希望家長能配合學校說服教育孩子。但是，第二天，李強的家長氣勢洶洶地找到老師，說李強沒有平白無故地欺負別人，都是別人招他，他是自衛行為。

問題：如果你是張老師，如何解決這樣的學生問題？如何面對這樣的家長？

班主任素質大賽小學組試題

十號題

活動主題設計

一年級的小同學，剛剛告別幼兒園，對于新學校的一切事物都非常好奇。雖然班主任李老師再三強調上下樓梯靠右慢行，但還是可以看到在樓梯上隨意跑跳的小朋友。于是，經過一番準備，李老師要為孩子們上一堂生動活潑的班會課。你認為李老師會怎樣上這堂班會課呢？ 主題：校園安全 情景答辯題目

吳達同學的父親在車禍中遇難，與母親相依為命，轉學回到姥姥家讀書。學習原本就很吃力的他更加自卑，常常望著窗外發呆，很少與同學們一起玩耍；上課也時常走神兒，學習成績很不理想。

問題：如果你是班主任，該怎樣幫助吳達同學走出困境