第一篇：真愛生命 義務(wù)獻血

真愛生命 義務(wù)獻血

愛心是一縷紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是流淌在夏夜的一股清泉，使燥喏不寐的人領(lǐng)略詩意一般的恬靜。因為心中有愛我們參加了志愿者的行列，走到義務(wù)宣傳獻血的隊伍之中。

我系在2014-3-13那天在佳佳潔超市門口的操場舉行了一次“無償獻血”的義務(wù)活動，從中午12：00開始，在一系列宣傳之后同學們了解了這次活動的意義及重要性，都積極參與獻血活動。同學們的積極性都很高，這讓抽血的護士阿姨們也很驚嘆，團總支和各班團支書都為參與獻血同學的高尚行為感到驕傲！

宣傳活動開始，在醫(yī)務(wù)人員的指揮下，我們迅速分工并投入工作。一部分同學留在獻血屋旁協(xié)助來獻血的人填寫表格，一部分到周邊進行義務(wù)宣傳。同學們一個個耐心禮貌，向供血者詢問健康狀況，指導來者注冊填表，并耐心地向大家講解獻血的注意事項和獻血的益處。讓大家明白了，在獻出一滴血的同時，一個生命就回出現(xiàn)奇跡。

隨著獻血車的到來，大家踴躍參與，略顯寒冷的天氣也阻擋不住前來獻血的同學的腳步。填表、檢測、采血，大家按照醫(yī)生的要求秩序井然地進行著。采血車上，那些血袋堆成的小山頭像一團鮮紅的愛心，溫暖如春。護士告訴我們：“這些血通過化驗后將運往市各大醫(yī)院，用于手術(shù)臺和病床上需血的病人，這些血對病人有著重要意義。”另外，我們特別了解到：體重低于45公斤，未滿十八周歲，最近一周內(nèi)感冒者將不允許獻血；此次獻血主要分200毫升、300毫升、400毫升的劑量；獻血者以每六個月獻一次血為宜。在此，向這些積極參與活動的朋友們道一聲：謝謝！正是你們無私的奉獻，讓我們的社會更加和諧，美滿。正是大家的積極參與才使本次獻血活動獲得圓滿成功！

活動結(jié)束后，我們每個同學的心里都是波瀾起伏，想到從剛開始遭到拒絕的失望，到后來被一個個前來義務(wù)獻血的人的精神所感動，這一切告訴我們，世間有愛，人間有情，平凡之中卻給了我們太多無以言表的感動。做為青年志愿者，作為大學生，我們從不忘身上的責任和對生命的崇敬，我們相信我們是愛心大使，我們能將這種愛傳遞下去！

胡凱2014.3.13

第二篇：真愛生命作文

真愛生命作文8篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的真愛生命作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

暑假，我看完了《天藍色的彼岸》。

這是一部感人至深、觸動靈魂的書。但我看完了這本書，不禁思緒萬千。

本書主人公小男孩哈里因車禍去了另一個世界--天堂，他正準備去藍色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，于是，便和一個叫阿瑟的幽靈回到了人間，來向他的親人和朋友們告別，并向他們表示了歉意和愛。

全書圍繞“關(guān)愛生命”，用生動清晰的文字來教會人們該如何學會關(guān)愛、珍惜生命，喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感。當我們擁有生命時，毫不珍惜，反而常常抱怨自己活著很痛苦，但是你再想想，如果你失去了生命，那些原來自己認為是最美好的東西現(xiàn)在也會消失，你覺得死了有什么意義呢？

“我們走著瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會回來了！”這是哈里在出車禍前對他姐姐所說的，然而現(xiàn)在他真的死去了。等他來到天堂時才后悔了，他不該生姐姐的氣，他現(xiàn)在是多么希望在他沒說出那句話以前為姐姐做更多的事。然而，這一切已經(jīng)不可能成為現(xiàn)實，現(xiàn)在無論他再怎么后悔，也無法挽回事實。

“在你睡覺前，決不能生氣或敵視任何人，特別是不要敵視你所愛的人，因為你有可能今天晚上一躺下，明天早上就再也起不來了……”是呀，這句話告訴我們，要珍惜現(xiàn)在，不要等失去了在覺得后悔。

我們盼望已久的夏天到了，我又可以到村邊小河里游泳戲水了，心里十分高興。

但是，近幾年來，老師幾乎每天都在講珍愛生命，注意安全。禁止我們下河游泳，通報私自游泳安全事故。開始我們還不以為然，還偷偷下河游泳。雖然我們家鄉(xiāng)的小河并不大，最深的水塘也就沒過我們的腰，但還是經(jīng)常有同學被河底的碎石、碎玻璃劃傷。

在校會、班會，老師經(jīng)常給我們講近期發(fā)生的溺水事故，叫我們不要拿自己的生命開玩笑，要珍惜生命。我們聽多了，就有點害怕，不敢輕易下河。特別是夏季，暴風驟雨，一下大雨洶涌的洪水馬上就沖入河里，河水頓漲，要立刻逃出河里很難。

為了安全，預(yù)防溺水，我們不敢下河了，天氣太熱，我們就在自家飲水槽下沖涼。如果覺得水槽的水太小，不夠勁，我們就用幾只桶接滿水，一桶接一桶往自己頭上沖。這樣雖然沒有進水游泳的喜悅，但是很爽，很涼。我們打水戰(zhàn)，過潑水節(jié)，十分好玩。

現(xiàn)在，隨著年紀增長，知識的增多，我們不敢輕易下河游泳了。如果發(fā)現(xiàn)那個同學要下河游泳，我們還會良言相勸，要他們愛惜自己、珍愛生命、預(yù)防溺水。

我最近看了一條新聞，《讓危險走開》，我們身邊處處都有危險，但是生命只有一次，所以要珍惜生命。

新聞是說陜西省山陽縣一名婦女，帶著五歲的兒子和鄰居家十多歲的三個小男孩到后山上挖野菜。走到一顆柿子樹下，鄰居家小孩上樹摘柿子，不曾想樹葉后面藏著一個馬蜂窩，蜂窩受震后掉到地上摔爛了，馬蜂傾巢而出，瘋狂的向他們撲去，亂蟄一氣。五歲的兒子身穿背心短褲，全身被蟄，不多時他的全身就起了又紅又大的膿包，并昏迷過去，其余的人也被馬蜂蟄的鼻青臉腫。后來，他們被送往醫(yī)院，而她的兒子卻因傷勢過重，搶救無效，與第二天凌晨死亡。還有全國中小學生每年非正常死亡人數(shù)達1.6萬之多，平均每天就有40名中小學生死于安全事故。

我們不但要珍惜生命，而且還要對食品衛(wèi)生注意，有的小同學因食物中毒而死去，所以我們要注意身邊的危險事故。“珍愛生命，遠離危險”大家一定要時刻當心！

環(huán)保，是人類在生活中面臨的問題，如果要解決這個問題必須從基礎(chǔ)做起。

首先，我們要全力宣傳人們加強環(huán)保意識，其次，要少時用塑料制品，加強對白色污染和砍伐樹木的處理，最后，要對市容清潔方面改進。

如果我們不保護環(huán)境，那么我們就對生命造成了危害，尤其是對無辜生命的危害，每個人都應(yīng)該感到愧疚，所以，一棵樹，一根草和切微觀世界的生命，我們都應(yīng)該重視。

但，在人類的生存發(fā)展中，在需要和保護面臨選擇的時候，對待樹的生命，就出現(xiàn)了一些人為的不公平，不是火災(zāi)就是亂砍，亂伐，不是踐踏，就是傷害。而在這可憐的樹葉漸漸的枯萎和悲涼中，一座座漂亮的高樓破土而出。到了冬季，樹的立足之地也只不過是一些倒臟水，堆垃圾的廢料場，所以使一些樹木的青春就葬送在這里。

在生活，不光是這樣，還有很多問題都從在著。例如，我看到，天空中飄落著滾滾黑煙，我聽到，隆隆的機絨聲震蕩大地，我聞到，空氣中彌漫著波重的汽油味，我的內(nèi)心，一直有一種哭泣的聲音，我想，這應(yīng)該就是大地母親的哭泣吧。

所以，我真心的希望，大家能夠尊重自然，尊重生命。因為地球上的一花一木一草，都有其生從的權(quán)利，我們不可以人為的破壞他們，因為如果人類破壞它們，那么也會讓環(huán)境破壞人類的。

地球之主們，保護環(huán)境，就是熱愛生命。

生命每人都只有一次，這唯一的一次需要倍加愛護。全國每年約有1.6萬人死于意外，淹死的人每天就有40人左右。

水是人人都需要的東西，看表面它十分溫順，可它心中卻暗藏殺機。水會無情的奪走你的生命，就像天上的流星一樣一去不還。

我省某校4名初中生在還沒有放暑假時結(jié)隊偷偷去小溪里洗澡。在4人玩得開心的時候，死神悄悄地走近了他們的身旁。而他們絲毫沒有注意到危險的來臨，還是在那里享受著溪水的涼爽。突然一名學生撲騰著沉入水中，同伴看見了就用自己的手抓著同伴的手。本想救同伴上來，可不料都一一沉入了水中。他們?nèi)俗吡耍瑓s留下了父母無限的痛苦。

烈日當空照，照的人們都想去洗個冷水澡。在這個時候，悲劇就開始了。某校三年級3人獨自到小溪里洗澡，一名學生的腳抽筋了，漸漸地沉入了水中。其他的兩個同伴以為他在和他們玩捉迷藏就大聲喊叫：“別玩了，快出來吧！”可同伴怎么會聽到呢？兩人漸漸感到事情不妙，就在水下找了幾番，可就是找不到。在這危機的時刻，他們快速離開了小溪。

父母見自己的孩子這么久了都沒有回來就報警了。而兩人因為害怕不敢把真相告訴父母。一個活潑的生命像流星般的墜落了。他死前的救命聲有誰聽到過？他死前的撲騰又有誰感受到過呢？做錯的到底是誰？是一個失去生命的孩子嗎？是那兩個年幼無知的`孩子嗎？還是那條流淌著的小溪？

水永遠不會避開人，而人卻可以避開水。讓我們牢記這幾個真實的教訓。一失足成千古恨，別讓自己的生命變成流星。

記得去年暑假我去光澤姑媽家玩。一天，姑媽騎著電動車帶我去街上買東西，快要到紅綠燈路口時，姑媽還得意洋洋的跟我說：“紅燈亮了，我電動車還能騎過去。”我聽了很詫異!搶先說：“不行!”姑媽卻說:“我電動車沒有掛牌，沒關(guān)系。”我正要制止，這時，正好十字路口沒有車輛行人往來，姑媽加大油門闖紅燈。我和姑媽行駛在十字路口時，我仿佛看到遵守交規(guī)的公民用鄙視的眼神瞪著我們。我惶恐不安，羞愧的低下頭。姑媽卻因為又一次闖紅燈得逞，顯得更加得意了。

回到家，我什么也顧及不上。我調(diào)整了自己的情緒，跟姑媽上起了一堂安全教育課。闖紅燈是缺乏保護自己生命的觀念，同時，也會把危險波及到他人身上，這是害人害已的行為，不是簡單的交警處罰問題。簡簡單單的話，姑媽仿佛明白了。我看到她臉漲得通紅的。不好意思的說：“我知道了”。

從那以后，姑媽不僅能主動遵守交通規(guī)則，而且還能起模范帶頭作用!

今天，老師先給每人發(fā)一張白紙，然后要我們在紙上寫下自己生命中最寶貴的五樣東西。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。（，）萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，（或）平鋪（或）直豎（地）擺在那里，等待你的手（來）挑選，（而）貨筐（卻）是那樣小而致密，時尚（世上）的林林總總，（卻）只有五樣可以塞入。（思緒描寫很形象，隱含了將要面對的再次選擇。）

在冥思苦想中，我在紙上寫下了：親情、友情、誠信、追求、知識。老師讓我們從中刪掉一個。我望著這五個詞，好像他們在望著我說：“不要刪我，不要刪我！”我很（狠）了狠心，去掉了（“）知識（”）。老師幾乎在同時要我們再刪一個。我舉棋不定，不知要去掉那（哪）個。終于（最后），我在自己的逼迫下去掉了（“）追求（”）。“再刪一個（！）”老師不緊不慢的（地）說。因為友情和親情我都不能離開，所以我在（“）誠信（”）上打了一個叉。啊！又要刪，一個是親人，一個是朋友，到底要那個？親人？朋友……我咬了咬牙，在（“）朋友（”）上打了一個叉。我想：媽媽生我多不容易呀！說以我選親人留下。（“狠了狠心”、“舉棋不定”、“咬了咬牙”等動作、神態(tài)描寫準確，真實地反映出了每次“選擇”的復雜心理。）

老師先讓黃東毅發(fā)言，黃東毅說：“我留下了空氣，因為沒有空氣我就會不能呼吸，并且死亡。”老師點頭示意，結(jié)果。黃金鑫、施佳怡的答案和黃東毅一樣。（，）老師說他們錯了，（但）也對了，的確，沒空氣我們就不能活，但太現(xiàn)實了。（接著，）老師接著讓許嘉儀說，許嘉儀說：“我選親人，因為沒有親人就會讓我很孤單。”輪到我了。我說：“我選親人，因為沒有爸爸媽媽就沒有我。”老師讓每人都說，每人的答案都不同。（以不同的選擇結(jié)果來突出自己的選擇，但應(yīng)該寫出老師對選“親人”的看法，這樣才能與下段自然銜接，并點出主題。）

感謝這一過程，（因為她）讓我的知道（了）什么是我生命中的真愛——親人。

如果有一天，一個人問你，世界上什么最重要。你會怎么回答？是時間？是金錢還是知識？而我則說，是生命！索爾仁尼琴曾說過：“生命最長久的并不是活的時間最多的人”。只要我們好好把握時間，讓我們活得更有意義，有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易的放棄生命。

生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多樂于助人的事。

馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。”是啊！抗日戰(zhàn)爭中死去的英雄們，他們的生命不是那樣短暫的，而是長久的，他們也會永遠活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，在這個世界上活著的生命也永遠不會忘記他們的！我們在有限的生活中，有許多不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。

歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江河之上，尋覓幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！請珍愛生命，關(guān)注美好未來！

第三篇：真愛生命主體班會

奏響生命的樂章－－ “關(guān)愛生命、健康成長”主題班會紀實

初二年級

初中階段是人生的一個關(guān)鍵時期，學生在這個時期會面臨許多困惑。作為班主任正確引導學生珍愛生命，勇敢面對困難，堅強承受挫折，樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能珍愛生命，健康成長尤為重要。我們召開了一次“關(guān)愛生命、健康成長”的主題班會讓學生受益匪淺。

主持人甲問：同學們，你們知道《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的最著名的一段話是什么？學生答：人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時期，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他就能夠說，我已把自己整個生命和全部精力奉獻給了世界是最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗。

主持人乙問：是的。人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。遺憾的是：現(xiàn)實生活中有很多人卻不知生命的意義，在任意踐踏和毀壞著生命，其中還有很多青少年！

一、引出主題

主持人甲讀：幾個學生自殘的事例。

主持人乙問：當你們聽了這些事例，你有何感觸？你認為他們是珍愛生命？還是在踐踏生命？

（學生交流自己的感觸。）

主持人甲讀：２００５感動中國人物洪戰(zhàn)輝的事例、２００６年中國大學生十大人物武漢大學學生黃來女的故事、含淚奔跑的陽光少年的事例、桑蘭的自傳體詩《我的夢》。主持人乙問：這樣的事例你們還知道哪些？從他們身上我們感悟什么？學到什么？（學生小組討論）

二、引申主題

古語云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”人從一出生就注定是一個社會人，一言一行，一舉一動都和親人朋友相關(guān)聯(lián)。珍愛自己的生命，也就是給他人以關(guān)愛。

（分組做游戲：讓學生說出和自己有關(guān)系的家庭成員及親戚朋友。說得越多越好。）主持人甲：同學們剛才都說出了與自己有關(guān)系的家庭成員及親戚朋友。當然，每個人由于自己的家庭情況不同和自己的認識和經(jīng)歷不同，說出的人數(shù)都不一樣。這說明了什么呢？一個人和這么多的人有關(guān)聯(lián)系，也說明一個生命和許許多多的生命是聯(lián)系在一起的。生命不僅僅屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心我們的人。

主持人乙：生活中當我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂、為家人和社會做貢獻時，我們會感到欣喜與快樂，就能感覺到自己生命的意義和價值。為了家人和他人的幸福，我們更要珍愛生命！

三、升華主題

主持人：生命賦予人的只有一次。在人生旅途中，我們會隨時遇到困難、挫折、坎坷。當我們遇到這些不如意時，應(yīng)該怎樣做，才是珍愛生命、健康成長的具體表現(xiàn)？（小組討論交流并選派一名同學匯報發(fā)言）

小聰：黃來女的故事使我們明白：沒有嫣然綻開的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流過心田的微笑，便沒有人生的灑脫。我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)該用微笑面對人生。在人生的道路上，我們在生活、工作、事業(yè)上受到的磨難、痛苦、挫折都是生存的壓力和動力。珍惜這些吧！這是上帝考驗我們的饋贈。我們只有經(jīng)歷這些磨練，才能充實與完善我們的人生，使我們走向成功！

小磊：生活中，我們應(yīng)去用心感受生命的多姿，笑對困難、挫折與坎坷。沒有挫折的人生不是完整的人生。因為上帝為他關(guān)上一扇門，必定會為他打開一扇窗。貝多芬雖然耳聾，指間卻奏出了堅強的生命樂章。海倫．凱勒雖然失明，筆尖卻流露出自信的輝煌。霍金雖然病魔纏身，但他依舊堅強不屈，終于寫出了《時間簡史》，并獲得了諾貝爾獎。這些事例告訴我們：一個生命來到這個世界，就是這個世界的一員，即使他殘缺不全，我們也沒有理由放棄。生命本身就是一種幸福，只有懂得珍惜的人才會擁有幸福。感恩生命，傳授于我們的是堅強；感悟生命，洋溢于我們的是樂觀；感受生命，展現(xiàn)于我們的是多姿。讓我們搏動生命的心弦，一起聆聽生命中多彩的音符！

小薇：同學們，我們都知道張海迪的堅強、史鐵生的自強不息，桑蘭自信的故事，他們無不體現(xiàn)著珍愛生命的輝煌。毅力是他們戰(zhàn)勝挫折的力量。要知道：困難并不可怕，只要用堅強樂觀的態(tài)度去面對，你就能戰(zhàn)勝它。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”讓我們一起笑對挫折、珍愛生命。請相信：陽光總在風雨后，困難與挫折都是暫時的，讓這些生活中的絆腳石成為我們走向成功的墊腳石；讓心頭上揮之不去的是黑暗陰霾剎娜煙消云散；讓生命因綻放永恒的魅力而繽紛絢麗；讓人生因珍愛生命而加倍加星光璀璨。

小智：生命就像一場戲，我們則是這場戲的主角，不管臺下是掌聲，還是唏噓聲，我們都要演好自己的角色，做最好的演員。輕視生命不能逃避一切，這個世界不會因為我們的消失而改變。太陽依舊會升起，夜晚依舊來臨時。只有讓有限的生命發(fā)揮自己的價值，才是最有意義的人生。一個人可以被毀滅，但不可以被打倒，時間會銘記一切。讓我們珍愛生命、健康成長，在青春的天空中展翅翱翔！．．．．．．

教師總結(jié)：同學們的發(fā)言都很精彩，你們對生命的理解和感情如此深刻，因此生命是寶貴的，無論遇到什么挫折與坎坷，我們都不能做懦夫！我們要微笑著對待生活、勇敢地面對困難、堅強地迎接挑戰(zhàn)、無畏地踏過荊棘！生命中沒有色彩，是信心給了它繽紛；生命中沒有芬芳，是堅強給了它芳香。在生命的每個階段我們都應(yīng)用心做好每一件事情，奉獻的人生才是最美好的人生。正值黃金時代的我們，要樹立正確的生命價值觀：第一要努力學習，不斷提升自己為社會奉獻的能力；第二要學會關(guān)心他人，熱愛所有的生命個體；第三要關(guān)心我們的學習環(huán)境，為營造和諧文明的校園環(huán)境盡一份力；第四要崇尚科學文明，遠離不健康書刊、網(wǎng)吧，安全健康地生活。

同學們，我們一定要認真對待生命，要利用生命的有限時間去做有益于自己、有益于他人的事，用實際行動去呵護生命、領(lǐng)略生命的真諦，力爭讓有限的生命煥發(fā)出無限的光彩，奏響優(yōu)美動聽的生命樂章！

第四篇：敬仰生命,傳遞真愛

敬仰生命，傳遞真愛

生命的光華，值得我們每一個人敬仰。大災(zāi)大難時，我用幼小的心靈和炙熱的情感去感染同學和父母。

還記得那年無情的汶川地震，奪走了無數(shù)生命，無數(shù)親情，無數(shù)靈魂。當時聽到消息，我心里被狠狠刺了一刀。我的思緒以光速沖到汶川，腦海里浮現(xiàn)出無數(shù)掙扎的生命，無數(shù)咬緊牙關(guān)在等待救援的孩童。我本能的從座位上站了起來，我感到體內(nèi)血液在迸發(fā)，我?guī)缀蹩煲蕹鰜怼＃⒗蠋煟乙杩睿⊥瑢W們，我們一起捐＂，周圍的同學被我嚇倒了，不過瞬間，我感到一股力量在聚集。＂老師，我也要捐！”“老師，我也要捐！”同學們都不約而同地站了起來，喊叫著。我知道，這是我對同學們愛的感染。

回到家，我扔下書包，迅速從床底拖出拿一個紙箱，從書架拿下書，一本，一本，又一本。“媽媽，我的衣服，還在不在，都拿來。^ ＂女兒，夠了，這些書夠了＂，＂不，他們比我更需要，你快點兒拿來＂，媽媽有點不情愿的拿給我。我把衣服塞進紙箱，裝得滿滿的，我的心也滿滿的。我知道，這是我心靈深處愛的呼喚。

看著媽媽不情愿的表情，我拉她來到電腦桌前，點開最新資訊，屏幕上那一張張血肉模糊的，讓人震驚的圖片和畫面讓我心酸和心疼。"媽媽，他們好可憐，我們多幫幫他們，他們是我們的同胞，流淌著中華民族的血液＂，媽媽若有所思。＂等一下，我還有一個東西沒放！”我放開媽媽，沖進房間開始寫信，寫滿了我的祝福和祈禱。這時，身后傳來媽媽的聲音。“女兒，媽媽明天去獻血，再把你爸叫上一起去＂。我知道，這是我對父母愛的傳遞。

生命的脆弱，需要我們每一個人精心呵護。平常歲月，我用謹用我微小的力量，去給予那些需要被關(guān)懷的人。

我的科學老師，也是我曾經(jīng)的班主任老師。本就身體虛弱，而為我們班更是操碎了心。有一天大雨滂沱，她看著我們安全離開后最后一個離開學校，此時已是風雨交加，電閃雷鳴，不幸的是她在回家的路上摔了一跤，骨折了。聽到這個消息，我心里十分心疼，萬分愧疚。我必須挺身而出，有所行動了。在她住院的日子，我最早來教室監(jiān)督同學們早讀，我最晚走，關(guān)燈關(guān)門，檢查衛(wèi)生；我向其他老師要每周的檢查報告，在班隊會上總結(jié)一周的大小事情，我盡力維持班級的良性運轉(zhuǎn)；我挑起班級的大梁，做一些班主任的工作，讓老師安心的養(yǎng)傷。我能做的，僅是用我微小的力量，去溫暖我身邊的人。

春風吹過的汶川早已更加美麗，老師的腳傷也已經(jīng)康復。生命于我的容光，促使我用我弱小的身和熱忱的心，去呼喚、感染和傳遞愛，我的力量有限，但此生此世對于此的孜孜以求無限。

作者：張杭

第五篇：遠離艾滋 真愛生命

珍愛生命遠離艾滋病

艾滋病的醫(yī)學名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”（英文縮寫AIDS）, 是一種病死率很高的嚴重傳染病。“艾滋”是它的英文縮寫“AIDS”的音譯。它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列復雜癥狀的綜合癥。

艾滋病病毒的醫(yī)學名稱為“人類免疫缺陷病毒”（英文縮寫HIV），它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導致死亡。艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。

不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間。

艾滋病病毒的特性主要有兩個：

對外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數(shù)小時至數(shù)天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑（如碘酒、酒精或醫(yī)院中經(jīng)常使用的一些消毒藥品）都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲（如：蚊子、跳蚤等）體內(nèi)存活。

具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經(jīng)常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（現(xiàn)在廣泛流行于世界各地）現(xiàn)有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著

1985年6月，北京協(xié)和醫(yī)院首先報告中國境內(nèi)第一例艾滋病病人，此人為美籍阿根廷人，來中國旅游。發(fā)病5天后死亡。

艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。

1）、艾滋病對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產(chǎn)生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關(guān)心和照顧。

2）、艾滋病對家庭的危害

社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

因為多數(shù)艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經(jīng)濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費時，其家庭經(jīng)濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終。

3）、艾滋病對社會的危害

艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產(chǎn)者、家庭的撫養(yǎng)者、國家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩(wěn)定遭到破壞。

4）、艾滋病對兒童的影響

艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學、營養(yǎng)不良以及過重的勞動負擔。

艾滋病是我們?nèi)祟惞餐臄橙耍麥绨滩⌒枰鐣墓餐Γ枰囵B(yǎng)預(yù)防艾滋病的社會責任感，需要從“我”做起。

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液傳播、性傳播、母嬰傳播

性傳播疾病易造成生殖器或生殖道的皮膚或粘膜的炎癥、破損、潰瘍，在性交過程中易造成進一步的破損和出血，從而使艾滋病病毒經(jīng)性傳播更加容易。一方面，可以使性病患者更容易感染艾滋病病毒，另一方面，也使性病患者更容易將體內(nèi)艾滋病病毒傳給性伴。另外，孕婦的生殖道粘膜破損和出血，會造成艾滋病病毒在產(chǎn)程中的母嬰傳播。所以說，性病會增加艾滋病病毒傳播

就艾滋病來說，從感染到發(fā)病死亡前都屬于傳染期。一旦感染艾滋病病毒將終生具有傳染性。因為目前尚未發(fā)現(xiàn)任何一種藥物可以清除人體內(nèi)的艾滋病病毒 一個艾滋病患者從感染到死亡，一般可有3個發(fā)展時期。

1）急性感染期

一般在感染后2-6周出現(xiàn)，癥狀似感冒，能很快自愈。這個時期可以檢測到艾滋病病毒抗原，但是檢測不出艾滋病病毒抗體。

2）無癥狀感染期（潛伏期）

自從感染上艾滋病病毒到發(fā)展成艾滋病病人，這一段時間成為潛伏期。潛伏期長短個體差異很大，短至不到一年，長至可達15年以上，平均5-7年。

3）艾滋病發(fā)病期

當艾滋病病毒感染者體內(nèi)免疫系統(tǒng)遭到嚴重破壞、不能維持最低的抗病能力時，便出現(xiàn)很難治愈的多種癥狀，成為艾滋病人。成為艾滋病人后，一般會在半年至兩年內(nèi)死亡。

艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān)，完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。

艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預(yù)防的。作為中學生來說主要預(yù)防措施是：

（1）不發(fā)生婚前性行為；

（2）不以任何方式吸毒；

（3）不輕易接受輸血和血制品。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；

（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具；

（5）不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù)；

（6）避免在日常救護時沾上受傷者的血液。

（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀。目前還沒有可以徹底治愈艾滋病的藥物。雖然有幾種藥物和治療方案，如“雞尾酒”療法，能夠治療與艾滋病有關(guān)的感染，抑制感染者體內(nèi)艾滋病病毒的增殖，但這些藥物不能消除感染者體內(nèi)的病毒，不能治愈艾滋病，只能推遲癥狀出現(xiàn)的時間和延長患者的生命。

下列日常生活接觸不會感染艾滋病：

（1）食物、飲水、空氣；

（2）公共場所的一般日常生活接觸，如同在在一個教室上課、各種公共交通工具的座位、扶手，辦公室的辦公用品，工廠車間的工具，以及影劇院、商場、游泳池等場所的接觸；

（3）禮節(jié)性親吻；

（4）禮節(jié)性擁抱；

（5）雙方手部皮膚完好時的握手；

（6）公用馬桶、浴缸；

（7）蚊蟲叮咬；

（8）紙幣、硬幣、票證。

艾滋病病人及感染者的參與和合作是艾滋病預(yù)防與控制工作的一個重要組成部分。對艾滋病病人及感染者的歧視不僅不利于預(yù)防和控制艾滋病，還會成為社會的不安定因素。艾滋病病毒感染者是疾病的受害者，應(yīng)該得到人道主義的同情和幫助。家庭和社區(qū)要為艾滋病病人及感染者營造一個友善、理解、健康的生活和工作環(huán)境，鼓勵他們采取積極的生活態(tài)度、改變高危行為、配合治療，有利于提高病人及感染者的生命質(zhì)量、延長生命，也有利于艾滋病的預(yù)防與控制工作和維護社會安定。

對艾滋病病人及感染者常見的歧視行為有：隨意泄露艾滋病病人及感染者的姓名、地址、工作單位及生活史；將病人和感染者的病情、個人生活狀態(tài)作為談話資料，渲染或猜測，嚴重傷害患者及其家屬的身心健康；以不正當理由拒絕為病人家屬提供社會服務(wù)，如購物、孩子上學入托、就醫(yī)等等；蓄意對病人及其家屬使用侮辱性語言和行為，包括故意破壞他們的財產(chǎn)和生活用具等；以不正當理由強迫患者家屬搬遷或無理限制其行動自由。

艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨。目前，艾滋病尚不能為每一個人所認識，人們對艾滋病的恐懼、歧視給艾滋病病人及感染者帶來的是悲觀、絕望和無奈；迄今為止的治療尚不能根除感染者體內(nèi)的病毒，存在尚需克服的困難，而關(guān)懷是一副良藥，關(guān)愛能鼓勵不幸者面對疾病，面對現(xiàn)在和未來，鼓起生活的勇氣，以及與疾病作斗爭的信心；預(yù)防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的參與，關(guān)愛、理解、溝通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者與醫(yī)護人員合作，積極接受治療。

目前，艾滋病傳播與流行的條件依然存在，甚至有所加劇。青少年學生性觀念已經(jīng)發(fā)生較明顯的變化；吸毒人群增加，且靜脈吸毒的比例逐漸增高；預(yù)防艾滋病知識普遍缺乏，等等。如果沒有強有力的預(yù)防艾滋病教育作保障，很容易受

社會不良因素的影響和侵襲，甚至成為艾滋病的受害者。因此在青少年中開展預(yù)防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。

艾滋病雖然可怕，但其傳播方式明確。人們只要潔身自好、糾正不良行為，完全可以預(yù)防。而良好的衛(wèi)生觀念和行為必須從青少年時期培養(yǎng)。青少年具有可塑性，通過適宜的教育可以幫助他們建立健康的觀念、形成良好的行為。

我國經(jīng)過多年努力，已建成基本覆蓋全國的學校保健網(wǎng)。實踐表明，通過學校保健網(wǎng)進行健康教育，是增強大、中、小學生健康觀念，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。學校有固定的場所、設(shè)施、師資及良好的教學組織形式；教師在學生中具有權(quán)威性，學生信任老師，容易產(chǎn)生好的效果。因此在青少年中開展預(yù)防艾滋病健康教育又是可行的青少年是社會和國家的未來。抓好大、中、小學健康教育和艾滋病預(yù)防教育，是從根本上解決問題的戰(zhàn)略措施。國家教委制定的《中小學生健康教育基本要求》和《大學生健康教育基本要求》將預(yù)防艾滋病、性病及禁止濫用藥物等有關(guān)內(nèi)容列入健康教育基本要求,明確規(guī)定：對中學生應(yīng)加強青春期性教育和性病(包括艾滋病)防治的教育；對大學生要提倡性道德、潔身自好, 警惕性病、艾滋病的發(fā)生。

青少年應(yīng)接受有關(guān)艾滋病預(yù)防基本知識的教育，了解艾滋病的危險是確實存在的；建立信心，人類可以通過糾正自己的不良習慣和行為避免艾滋病病毒的感染； 青少年應(yīng)認識到：艾滋病的傳播沒有國界，我國是世界上的人口大國，是國際社會的一員，有責任和世界各國攜手共同努力控制艾滋病的蔓延；開展預(yù)防艾滋病的健康教育，不僅使青少年能及時了解與掌握預(yù)防艾滋病的知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力；更重要的是培養(yǎng)同學們預(yù)防艾滋病的社會責任感、使命感。青少年是社會和國家的未來，是全社會預(yù)防艾滋病的主力軍。青少年參與預(yù)防艾滋病健康教育活動意義深遠，不僅是為了青少年自己的生存與健康，而且是為了全社會、全人類的發(fā)展。青少年有責任成為抵御艾滋病在二十一世紀猖獗流行的最有生氣的社會力量。

姓名：劉亞波班級：生技09-3