第一篇：以真愛享受我們的生命

真愛學生，享受生命

太平高級職業中學 吳凌燕

回首自己的教學生涯，那張燦爛如花的笑臉，成了我心底永遠的痛；那個叫巧巧的女孩，成了我教學生涯里永遠的遺憾。

巧巧是我執教的第一屆學生中比較特殊的一個。學校開學的第一天，所有的學生都是在家長陪同下來的，只有她，一個人，一頭亂發，一個大包，頂著烈日，滿頭大汗地跑進辦公室，成了我的學生，成了學校少有的住宿生。這三年，初為人師的我，帶著激情，帶著夢想，幾乎把特殊的她當成了自己小妹一般的呵護。她也不負所望，三年后，考入了溫嶺中學。進入高中后不久，便聽其他學生說她完全變了，早戀，成績下降，逃課，甚至還有一些不同版本的說法，讓我非常震驚。曾經讓學生帶話給她，讓她什么時候來找我。但由于新的學生新的工作繁忙不堪，也可能是內心深處有“她已畢業，與我已無關”的觀念，使得與她交流的事一擱再擱以至逐漸淡忘了。偶有學生來看我，提及巧巧，都是半是惋惜半是不屑，而我，雖有隱約的不安卻因鞭長莫及而終于束之高閣。

再見到巧巧，就在職教城的門口。下班時間，她站在夕陽里！可是，當時的我掛念著家里嗷嗷待哺的女兒，哪里看得到她眼中的落寂啊，匆匆地給她留了個聯系號碼，就走了。不久，一位學生跑來告訴我：老師，巧巧出事了、、、我忽然想起了職教城門口，那個下午，那個等在夕陽里的女孩、、、我忽然想起某個教師節，她曾經有卡片寄給我、、、我的眼淚肆意而出。之后，便是抹不去的傷痛，便是永遠的遺憾。

我時常在想，人生的軌跡啊，其實是很隨機的；生命的曲線啊，也并非不可更改的。

假如，初中三年我能多與她交流，多關注她生活、思想上的微微波瀾；

假如，初聞她的變化，我能拋下手頭的工作為為已畢業的她再去家訪一次； 假如，收到卡片后，我能及時回信，聽聽她的心聲； 假如，那天相遇，我熱情招呼，把陽光和微笑傳送給她；

假如，我不是那么麻木，不是以忙碌為借口，而是憑籍著教師的責任感，像對待自己的孩子、自己的妹妹一樣對待她……

那么，生命的軌跡，會不會因此而有所改變呢？

曾幾何時，隨著年歲的逐增，往昔的激情漸漸淡去，曾經的夢想早已不在。工作的忙碌、生活的瑣碎以及外界的喧嘩，越來越使我們感覺自我的喪失，內心的浮躁。許多本可以充實我們心靈的關于生命的喜悅、生活的樂趣，被我們于舉手投足間遺失了，放棄了。在歲月的長河里跋涉，一顆心也漸漸如同卵石，愈來愈堅忍而不易感動，對生活漸漸麻木而缺乏敏感。

這件事后，我多次叩問自己：生命是無可復制的，我們每個人走在生命的旅途中，都應該享受上蒼賦予我們的這份短暫的生命。唱者以歌唱享受生命，舞者以舞蹈享受生命，作家以文字享受生命，英雄以豪邁享受生命。那么我，一個教師，又該以什么方式來享受我的生命呢？

用真心去感動學生的心靈，用真情去點燃學生的情感，用真誠去扣擊學生的靈魂。以真愛來換取真愛，這，就是我們——教師，享受生命的方式！

真愛學生，就要一切為了每一位學生的發展，就要多給學生一些鼓勵；就要多給學生一些公正；就要多給學生一些贊許。真愛學生，就是實實在在的付出；就是點點滴滴的流露。那是一個不經意的提醒，一次善意的批評，一束充盈著信任和鼓勵的目光，一張寫著關愛和真誠的笑臉；真愛學生，就要傾聽他們的心聲，就要了解他們的期望與追求，就要感悟他們的童真與童趣。

那是心與心的碰撞，那是情與情的交融，那是一種快樂，那是一種享受，那是一種幸福。

是啊，真愛學生，享受生命，做一個幸福的老師。

唱者以歌唱享受生命，舞者以舞蹈享受生命，作家以文字享受生命，英雄以豪邁享受生命。讓我們，以真愛學生來享受我們的生命！享受我們教師的生命，享受我們教師的幸福人生！謝謝！

第二篇：真愛生命 義務獻血

真愛生命 義務獻血

愛心是一縷紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是流淌在夏夜的一股清泉，使燥喏不寐的人領略詩意一般的恬靜。因為心中有愛我們參加了志愿者的行列，走到義務宣傳獻血的隊伍之中。

我系在2014-3-13那天在佳佳潔超市門口的操場舉行了一次“無償獻血”的義務活動，從中午12：00開始，在一系列宣傳之后同學們了解了這次活動的意義及重要性，都積極參與獻血活動。同學們的積極性都很高，這讓抽血的護士阿姨們也很驚嘆，團總支和各班團支書都為參與獻血同學的高尚行為感到驕傲！

宣傳活動開始，在醫務人員的指揮下，我們迅速分工并投入工作。一部分同學留在獻血屋旁協助來獻血的人填寫表格，一部分到周邊進行義務宣傳。同學們一個個耐心禮貌，向供血者詢問健康狀況，指導來者注冊填表，并耐心地向大家講解獻血的注意事項和獻血的益處。讓大家明白了，在獻出一滴血的同時，一個生命就回出現奇跡。

隨著獻血車的到來，大家踴躍參與，略顯寒冷的天氣也阻擋不住前來獻血的同學的腳步。填表、檢測、采血，大家按照醫生的要求秩序井然地進行著。采血車上，那些血袋堆成的小山頭像一團鮮紅的愛心，溫暖如春。護士告訴我們：“這些血通過化驗后將運往市各大醫院，用于手術臺和病床上需血的病人，這些血對病人有著重要意義。”另外，我們特別了解到：體重低于45公斤，未滿十八周歲，最近一周內感冒者將不允許獻血；此次獻血主要分200毫升、300毫升、400毫升的劑量；獻血者以每六個月獻一次血為宜。在此，向這些積極參與活動的朋友們道一聲：謝謝！正是你們無私的奉獻，讓我們的社會更加和諧，美滿。正是大家的積極參與才使本次獻血活動獲得圓滿成功！

活動結束后，我們每個同學的心里都是波瀾起伏，想到從剛開始遭到拒絕的失望，到后來被一個個前來義務獻血的人的精神所感動，這一切告訴我們，世間有愛，人間有情，平凡之中卻給了我們太多無以言表的感動。做為青年志愿者，作為大學生，我們從不忘身上的責任和對生命的崇敬，我們相信我們是愛心大使，我們能將這種愛傳遞下去！

胡凱2014.3.13

第三篇：享受生命

一．導入

今天，我們一起來讀一篇散文：《享受生活》。文中，是誰在享受生活？（生齊答）海倫凱勒。二．生活是無聲的黑暗

眾所周知，海倫凱勒有著非凡的人生，在她19個月大的時候，一場大病使她成為了又盲又聾又啞的孩子。她到底承受著怎樣的不幸呢？

播放剪輯視頻（小海倫的不幸生活）

（你關注到小海倫生活中的那些細節了嗎？）你覺得小海倫過著怎樣的生活呢？

交流：不斷地摸索紐扣，想給娃娃裝上眼睛；裝上之后的笑容——黑暗

除了母親其他人都厭棄她、不理解她——孤獨 與世隔絕

父母爭吵時她聽不見，用手在觸摸他們的嘴巴，想要說話——寂靜 沉默

小海倫的生活：孤獨、黑暗、沉默、寂靜?【板書】可以說，她的生活是無聲的黑暗，令人萬分同情。過渡：這種生活一直到她6歲的時候發生了變化，因為沙利文老師出現了，她以極大的愛與耐心幫助海倫再塑生命。那么海倫之后的生活又是怎樣的呢？ ．．．．．三．生活是快樂的盛宴

1.請速讀課文，從文中劃出作者享受哪些事物，她過著怎樣的生活？

明確：（劃船）心曠神怡；（月夜泛舟）與自然融為一體的愜意；（幽靜鄉村）回味無窮、盡情享受；（騎自行車兜風）愜意、飄飄然而心曠神怡。這些屬于自然帶給她的享受。【板書】 ．．（和狗交朋友）溫馨和睦；（下棋玩牌）快樂；（和孩子們嬉戲）快樂不過，時間也過得很快。這些屬于日常娛樂、交際活動帶給她的享受。【板書】 ．．（參觀博物館和藝術館）獲得真正的樂趣，靈魂充滿了喜悅；（看歌劇）比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、永遠不能忘懷、高興得幾乎跳起來。這些屬于藝術帶給她的享受。【板書 ．．

《享受生活》教案

教學目標：⊙知識與能力

1、了解散文“形散神不散”的特點

2、會作者以情馭景、以景顯情所創設的“物”、“我”之間完美的融合與統一

3、海倫·凱勒積極樂觀的生命態度

⊙過程與方法 采用自主合作探究的學習方法，批注研讀品味精彩片段，領悟作者震撼人心的精神。

⊙情感、態度與價值觀

1、體會作者以情馭景、以景顯情所創設的“物”、“我”之間完美的融合與統一，陶冶學生的性情，提高學生審美能力。

2、把握作品的內在意蘊及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養積極的人生態度。

3、感受海倫·凱勒積極樂觀的生命態度，培養學生積極、樂觀、進取的世界觀和人生觀。

教學重、難點及突破

⊙重點

1、根據散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并領悟蘊涵于“形”中”的“神”，進一步體會散文“形”、“神”的辨證關系。

2、進一步培養學生自主、合作、探究的學習方法。

4、學會欣賞文學作品，感悟人生，培養積極的人生態度，笑對人生的風雨。

⊙難點

1、把握作品的內在意蘊及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養積極的人生態度。

2、把握人與環境抗爭時所折射出來的偉大的力量與意志，珍視生命的意義與價值。

教學步驟： 第一課時

一、導入：

1、幻燈：Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提問：這是什么意思？

（學生看到英文很好奇，紛紛閱讀、口譯。）

明確：只要朝著陽光，便不會看見陰影。

2、說說你對這句話的理解。學生紛紛發表個人見解。

3、這句話是誰說的呢？ 部分同學回答：海倫·凱勒

4、你知道海倫·凱勒是怎樣的一個人嗎？

教師明確并提供有關海倫·凱勒的視頻資料，使學生有經久不忘的印象。

明確：海倫·凱勒，美國盲聾女作家、教育家。幼時患病，喪失視覺、聽覺和說話能力。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，她進入大學學習，以優異的成績畢業。大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到全球各地發表演說，為盲人聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國公民最高榮譽——“總統自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

5、引導學生進入課文學習，感受海倫·凱勒的人格美。

進入新課。

二、整體感知

1、知道學生在預習的基礎上速讀課文，粗通大意。

2、讓學生劃分本文結構，歸納段落大意。

3、用一句話說說文章主要寫了什么？ 明確：寫了海倫·凱勒的豐富多彩的樂趣。

4、文章到底描寫了作者的哪些樂趣？

明確：田野漫步和戶外活動，具體包括劃船、游泳、乘船遠航、騎雙人自行車兜風、親近樹木花草、和狗交朋友、編織、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術館、看歌劇等。

5、作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？試用原文的詞句來回答。提示：以情馭景，以景顯情，創設了“物”、“我”之間完美融合與統一的境界，充分表達了作者的樂趣。

學生圈劃批注閱讀后明確：

劃船——心曠神怡

乘船遠航——奇妙、有趣極了、不能忘懷

幽靜鄉村——迷人可愛、回味無窮、盡情享受

騎自行車兜風——愜意、飄飄然而心曠神怡

和孩子們嬉戲——快樂不過，時間也過得很快

參觀博物館和藝術館——靈魂充滿了喜悅

看歌劇——比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來

6、本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點是什么？我們應該怎樣理解散文的這一特點？

學生答：“我”的趣事（樂事）；形散而神不散。所謂“形散而神不散”，實質就是指散文的各則材料（即“形”）之間可以有時空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務于文章的中心（即“神”）

6、這對你的寫作有什么啟示？

三、品味文章的寫法

1、本文在記寫各種樂趣中穿插了大量的景物和環境描寫，非常生動形象地描繪了自然界萬事萬物的聲形色味。其實我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶、無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？

回答：豐富的想象和聯想。從豐富的想象的背后，我們看到作者的一顆對生活無比熱愛的火熱的心。

2、在運用了豐富的想象和聯想后，本文顯得特別精致，那么是否意味著本文的語言也是異常地精巧別致呢？

教師提示：散文要想表達它的神韻，無論使用怎樣的手法、多少的技巧，必然還得依賴作者至性真情的流露，因此說“修辭立其誠”是寫好文章的要訣。特別是海倫·凱勒，由于她自身的人格魅力，根本無須用太多的寫作技巧，她的故事、她發自內心的召喚，已經具有這種力量，因此，從審美角度來看，本文具有獨特的樸素美。學生思考討論后交流：本文的語言盡管有的細膩形象，有的熱切感人，但總體上的風格還是樸實的。與作者真摯的內心活動相適應的是，文章多采用白描手法，直白地寫自己的內心世界，語言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。

3、結合文中的具體語句，舉例談談你對本文語言樸素美的理解。

結合原文語句來談語言的樸素美。

四、感悟思想境界

1、討論：在海倫·凱勒樸素的語言美背后，到底蘊藏著她怎樣的精神境界和追求呢？

提示：抓住文中主要的事物、語句來透視她的思想感情。最好一邊讀一邊將自己感受較深的地方畫出來，并加上幾句批注，由此過渡到簡要分析。

學生在原先作業的基礎上作進一步的批注閱讀，并分組進行研討。

2、請學生先個人感悟體會，后小組合作探究。

（1）對生活無比的熱愛、樂觀的態度和積極進取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣；

（2）對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛，善良、博愛；

（3）對大自然的熱愛和向往，對鄉村生活的眷念和羨慕；

（4）對現代城市文明的批判和反思；

（5）對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情；

（6）無論什么環境都要不斷努力，學會滿足，時刻謹記忘我就是快樂。

學生交流各自的感悟。

3、從海倫·凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發？試結合海倫·凱勒的生平事跡和你的生活實際來談談你的啟發。

教師引導：有位哲學家曾經說過，“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體”，這正是對海倫·凱勒的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我們當代中學生呢，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學習條件，又有什么理由不去奮斗呢？不去追求自己的夢想呢？不去創造自己的美好人生呢？我們應當從海倫·凱勒的身上汲取精神力量，去做一個大寫特寫的真正的人，去做一個傲然立于歷史的真心英雄。

學生討論、交流。

明確：（1）要正確對待困難。每個人一生中都會遇到困難，遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地克服困難，戰勝了困難，也就贏得了人生。

（2）要盡力地完成每一件事。做一件事堅持一天兩天很容易，但天天做到卻很難，因為這不僅需要恒心，還需要堅忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是難上加難，因為這不僅要做到上述兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這些，就能在平時的點點滴滴中得到進步與提高。

（3）要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。

4、小結：21世紀是屬于我們當代青少年的世紀，只要我們本著海倫·凱勒的告誡 ”(黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音)，那我們就一定能實現我們的人生理想。

學生聽教師小結，感悟海倫·凱勒英文原文的深刻含義。

五、本課小結

本文是美國聾啞女作家海倫·凱勒的一篇散文。文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂趣的具體描述，表現了作者積極樂觀進取的精神，告訴我們要學會滿足，忘我就是快樂；啟示我們要坦然面對生活中的困難與不幸，要時刻對生活充滿希望，要有一顆永遠拼搏的心，要學會發現生活中的一切有意義的和美的東西。請你根據課文說說作者“觸摸到這個多姿多彩的世界”有哪些方式？作為一個有很多缺陷的人，她為什么能享受到多姿多彩的生活？

【示例一】海倫是個非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣；有著驚人的意志。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可她卻有著向命運挑戰的決心！她追求生活中美好的事物，追求精神的享受，對生活充滿了信心，不因為人生中的坎坷而自暴自棄。

【示例二】海倫有熱愛生命，熱愛人生的寬廣的胸襟，能夠把自己的生命融入社會中，把自己在生活中感受到的愛奉獻給他人。失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無法欣賞皎潔明月的清輝，她無法用自己的雙眼云浮領略大自然的美，但她卻能用心去體會，用心去感受。

【示例三】海倫能夠正視現實，而且在世人認為不幸的人生中尋找自己的快樂。她有遠大的理想，有無窮的力量，她不被客觀條件所束縛，能夠自強不息，充分地發揮自己、創造自己。

理解性閱讀課文，小組合作學習，交流反復誦讀文中你喜歡的詩意盎然的句子，談談你讀后的感受。

“仿佛看見了這照耀如同白晝的月光正在經過，我觸摸到了她的衣裳。偶爾，一條大膽的小魚從我手指間滑過，一棵睡蓮含羞地親吻我的手指。”

——寫月下泛舟，充滿了詩意，富有情調。

“當我的指尖觸摸到這些藝術品的線條時，就能感受到藝術家們所要表達的思想。我從神話英雄雕像臉中，感覺他的愛和恨、勇敢和愛情，正如我能從活人的臉上摸出人的情感和品格一樣。”

——撫摸雕像，表現出作者的精神追求和高品位的藝術修養。

“我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。在冰冷的灰石中，他那一雙盲眼仍然在為他自己心愛的希臘尋求光明與藍天，然而結果總是歸于失望。那美麗的嘴角，堅定、真實而且柔和。這是一張飽經憂患詩人的臉龐。啊!我能充分了解他一生的遺憾??”

——這些話表現出對荷馬遭遇黑暗的無限同情和深切的理解，也表達了作者的精神追求。

“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。”“忘我就是快樂。”“因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。”

——這些恰到好處的議論和抒情，表現出作者寬闊的胸襟和自強不息的人生態度，揭示出能夠享受人生、愉快一生的精神源泉，使所敘述的生活內容得到了精神升華。

天才與苦難

上帝象精明的生意人，給你一份天才，就搭配幾倍于天才的苦難。

世界超級小提琴家帕格尼尼就是一位同時接受兩項饋贈，又善于用苦難的琴弦把天才演湊到極限的奇人。

他首先是一位苦難者。四歲時一場麻疹和強直性昏厥癥，已使他快入棺材。七歲患上嚴重肺炎，不得不大量放血治療。四十六歲牙床突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒。牙病剛愈，又染上可怕的眼疾。幼小的兒子成了他手中的拐杖。五十歲后，關節炎，腸道炎，喉結核等多種疾病吞噬著他的機體。后來聲帶也壞了，靠兒子按口形翻譯他的思想。她僅活到五十七歲，就口吐鮮血而亡。死后，尸體也備受磨難，先后搬遷八次。

上帝搭配給他的苦難實在是太殘酷無情了。但他似乎覺得還不夠深重，又給生活設置了各種障礙和漩渦。她長期把自己囚禁起來，每天練琴十至十二小時，忘記饑餓和死亡。十三歲起他就周游各地，過著流浪生活。除了兒子和小提琴，他幾乎沒有一個家和其他親人。

苦難是他的情人。他把她擁抱得那么熱烈和悲壯。

其次，他才是一位天才。三歲學琴，十二歲就舉辦首次音樂會，并一舉成功，轟動輿論界。之后，他的琴聲遍及法、意、奧、德、英、捷等國。他的演奏是帕爾馬首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳下來，木然而立，無顏收他為徒。他的親身使盧卡觀眾欣喜若狂，宣布他為全國首席小提琴家。

他不但用獨特的指法、弓法和充滿魔力的旋律征服了整個歐洲甚至整個世界，而且發展了指揮藝術，還創作出《隨想曲》、《無窮動》、《女妖舞》和八部小提琴協奏曲及許多吉他演奏曲。幾乎歐洲所有文學藝術大師如大仲馬、巴爾扎克、肖邦、司湯達等都聽過他演奏并為之激動。音樂評論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術師”。歌德評價他“在琴弦上展現了火一樣的靈魂”。李斯特大喊：“天啊，在這四根弦中包含桌多少苦難、痛苦和受到殘害的生靈啊！”

上帝創造天才的方式便這般獨特和不可思議。

命運對霍金同樣十分殘酷。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲時，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說他至多只能活兩年半。就像正要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰。如果他在命運面前軟弱一下，對自己說“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦的生活，平庸的消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命運的能耐再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你的便吧。”他對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。” 疾病不斷地向他進攻。他的病情漸漸加重，肌肉一天天的萎縮下去，走路越來越不穩，連站也變得困難起來。為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他努力鍛煉。他堅持靠自己的力量上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。

病情不斷的加重。霍金終于站立不住，坐上了輪椅；他的手指失去了活動能力，十個手指中，只有兩個還能活動。1984年，他說話已經相當困難，吐字不清，說幾個詞要花好長時間。1985年，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從此就再也沒有發出聲音，只能在心里講話。后來，人們為他在輪椅上安裝了一臺電腦和語音合成器。他用僅有的兩個完好的手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應的句子，經過語音合成器發出聲音來。他就用這個辦法，進行學術交流，做學術報告。

命運帶給霍金的苦難實在是太多了，是常人難以想象，難以忍受的。但命運在他頑強的挑戰面前似乎退卻了，一個兩年半過去了，又幾個兩年半過去了，他還是堅強地活著。

但霍金向命運的挑戰，不僅僅是指它能活著，更是指它的創造。腳不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃飯、說話都要別人或機器幫忙，體重只有 四十公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁頁的閱讀。他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想像著，論證著，推理著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學的宇宙模型。

霍金成了偉大的天體物理學家。他寫的科學著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》風行世界，發行量達1000萬冊。他被選為皇家學會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學家才能躋身的盧卡遜數學講座的教授。霍金不僅以他的成就征服了科學界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰的。

第四篇：享受生命

Enjoy Yourself While Fulfilling Responsibility。

In my 18 years of life, there have been many things.University days are the best part of them.I can never forget the days when I stepped into my university.I was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere.I at once fell in love with it.After the arduous military training, I get absolutely absorbed in my studies.The classes given by the teachers are excellent.They provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well.They easily arouse my insatiable desire to take in as much as I can.Frankly speaking, at first I had some difficulty following the teachers.However, through my own efforts and thanks to my teachers' guidance, I made remarkable progress.Now I've benefited a lot from lectures and many other academic reports.Learning is a long process;I'll keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich myself.This summer I got out of the ivory tower and entered the real world.A publishing house offered me a part-time job in compilation and revision.At the beginning I was belittled by my colleagues.But they were really surprised when I translated seven English articles over 5,000 words on only one day.Gradually, they began to look at me with respectful eyes.In their opinion I turned out to be a useful and trustworthy colleague.I also realize that only those who bring happiness for others can be truly happy.So I often take part in activities concerning public welfare.I once went to a barren mountain village with my classmates.We taught the kids there who could not afford school.While showing them how broadand how civilized the outer world is, I was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their purity.I couldn't control my tears on the day when we left.The precious

experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers.Besides study and social practice, there are entertainments as well.I do body building every day, hoping to keep healthy and energetic.We also write a play and put it on in our spare time.Campus life is the most splendid time.But different people have different choices.The majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day they'll become outstanding.But there are indeed some students still under ignorance.They gather together for eating, drinking or playing cards.They're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend.They forget completely about their mission as college students and the hope of their motherland.Finally, I do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country.I do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society!譯文:享受生活、牢記使命

在我這18年的生命中，有著許多美好的經歷，而大學生活則是其中最難忘的一段。我永遠不會忘記剛剛跨進大學校園的那幾天:花園一樣的校園，熱情活躍的學生，特別是那里的學習氣氛，給我留下了深刻的印象。經過了一段艱辛的軍事訓練后，我完全融入到了學習中。老師的講課真是棒極了。他們傳授給我們的不僅是課本上的知識，還包括其他各種各樣的信息。我渴望獲得盡可能多的知識，是老師激發起了我這個不能滿足的欲望。

坦率地說，一開始我還不能跟上老師的講課。但是，通過我自己的努力以及老師的指導，我取得了巨大的進步。我從老師的授課和其他許多學術報告中獲益匪淺。

學習是個循序漸進、長期的過程，我會在知識的寶庫中不斷探索，豐富自我。今年暑假，我跨出象牙塔，進入并接觸到了真正的社會。一個出版社給了我編輯和校對的兼職工作。

工作初期，同事們都礁不起我。但是，當我在一天之內翻譯完7篇(總字數超過5000字)的英語文章后，他們真的是

大吃一驚。漸漸地，他們開始用尊敬的眼光看待我。他們認為，我變成了一個有用并值得信賴的好同事。我也同樣意識到，只有那些為別人帶來幸福的人才能真正的幸福。因而，我經常參加有關公眾福利享業的活動。有一次，我和同學去了一個貧痔的山區村莊。在那里，我們教那些沒錢上學的孩子。我向他們展示了一幅寬廣、文明的外部世界的畫面，但同時我也被那些孩子學習的渴望、他們的真誠和純潔深深打動了。在我們離開的那一天，我那不爭氣的眼淚禁不住流了下來。這次珍貴的經歷讓我們這些未來的教師意識到了自己肩上的責任重大。

除了學習和社會實踐，我還經常參加娛樂活動。我每天都鍛煉身體，希望保持健康和充滿活力。我們還在業余時間寫劇本并排練演出。

園生活是最豐富多彩的。但是，不同的人有著不同的選擇。大多數的學生珍惜他們的美好時光，并殷切希望將來能出類拔萃。可是，的確有學生無動于衷。他們聚在一起吃喝玩樂;他們忙于追求異性朋友;他們完全忘記了自己作為大學生的使命和祖國對他們的厚望。

最后，我希望每個人都能盡最大努力成為國家的有用人才。我也希望每個人都能成為我們民族的脊梁，為社會做出巨大的貢獻!

My Definition of Success

“Once upon a time，there was a king who had a daughter as beautiful as a blooming

rose.To all the suitors who came to the king's palace to ask for the hand of the princess,the old king assigned three tasks to be accomplished,each next to impossible.One day,into the king's palace came a handsome young prince...“ Well, you know the rest.The three tasks may be different in different versions, but the main plot is always the same, with the prince claiming the princess's hand triumphantly.And the ending is always the same,finishing with the line ”And they live happily every after.“ Why aren't we tired of something so fanciful,so unrealistic, and, I would say, so

unimaginative?How can a story like that endure generations of repetition`? Because, I think, it is a typical success story.It is highly philosophical and symbolic.By implication, we see a 4-step definition of success: 1)a goal to be set.as represented by the beautiful princess;2)challengesto be met, as represented by the three tasks;3)the process of surmounting difficulties, as represented by the ordeals the youth goes through;and 4)the reward of success, as represented by the happy marriage.The story not only caters to everyone's inward yearning for success,but also emphasizes the inseparability of the process and the result.The reward of success will be much amplified if the path leading towards it is treacherous,and vice versa.If a person inherits his father's millions and leads an easy life, he is not a successful person even in material terms,because there are no difficulties involved in his achieving affluence.The term ”success",to be sure.will not sit still for easy definition.But as I understand it, the true meaning of success entails a combination of both the process and the satisfactory result of an endeavor.To clarify my view, let me give another analogy.If we changed the rules of football,greatly enlarged the goal and sent away David Seaman or

any other goal keeper,so that another David, namely David Beckham, could score easily, then scoring would not give him the thrill of accomplishment and the joy that it brings.If we further changed the rules by not allowing Arsenal's defenders to defend, so that Beckham needed only to lift a finger, actually a toe, to score, then there would be no game at all,because the meaning of winning would have disappeared.In accepting the challenge, in surmounting the difficulties and in enduring the hardship, success acquires its value.The sense of attainment varies in proportion to the degree of difficulties on overcomes.The concept of success is not constant but relative because the nature of difficulty is also relative.Something you do effortlessly might pose a great difficulty for a handicapped person.In

acquiring the ability to do the same as you can,he or she achieve success.That's why we greatly admire Stephen Hawking, because,though confined to a wheel chair,he has contributed greatly to the field of science.I myself,a rather shy person by nature who easily suffer from stage fright,had to pluck up great courage to take part in a speech contest like this.I could have stayed away and had an easy time of it by not entering the university level contest.But I chose to accept the challenge and to face the difficulties.Now here I am.If I come out first, it will be a great success for me.If I come out last-I hope this will not be the case-but if I come out last, I will not call my attempt a failure, but will also celebrate it as a true success,because part of my goal is my own character

training-to do more assertive,to be brave in face of difficulties.For me,it is a meaningful step forward, small as it is, in the long journey toward the final success in my life, because I have truly gained by participating.Let us return to our handsome young prince and the 4-step definition of success.You my have noticed that the usual worldly criteria of wealth,position and fame were not mentioned as part of the story, but rather, it emphasized the process of overcoming difficulties.The ancient wisdom had already defined the meaning of success, and this is my definition, too.Thank you.譯文:成功之我見

“很久以前，有個國王，他的女兒貌美如花。老國王向所有來求婚的男士提出了三個任務作為挑戰，而每一項任務都異常艱巨，幾乎不可能完成。一天，來了一位年輕英俊的王子……”好了，下面的故事你們都知道了。三項任務在不同的版本中各不相同，但關鍵部分的情節都如出一轍:王子成功地過關，得到了公主的芳心。而故事的結局也都一樣，最后一句都寫道:“從此他們幸福地生活在一起。

為什么我們對如此美妙、如此不切實際,而我要說,如此缺乏想象力的東西這么樂此不疲呢?這樣的故事又如何能夠經歷幾代人的重復?我想，因為它是典型的成功的例子。故事的思想性很強，具有代表性。通過故事帶給我們的啟示，我們認識到了成功定義中的四個步驟;第一，目標的設定，有如故事里美麗的公主;第二，所遇到的困難和挑戰，就像三大任務;第三，克服困難的過程，故事中青年經歷重重難關可以作為象征;第四，就是成功的果實，如同幸福的婚姻。

這個故事不僅迎合了人們內心深處對成功的向往，也強調了過程和結果的不可分離。如果通往成功的道路崎嶇曲折，那么成功的回報必然碩果累累，反之亦然。如果一個人繼承了父輩的百萬家產而生活得輕松富足，那么，即使在物質上，他也不能算是個成功人士，因為，他的財富并沒有經過艱難困苦而獲得。確切地說，“成功”這個詞，不是個靜態簡單的定義。在我的理解中，真正意義上的成功是奮斗的過程和經歷了奮斗之后贏得的滿意的結果。請讓我另舉一例來闡明我的見解。

如果我們試著改變足球的比賽規則，將球門放得很大，換下大衛·希曼或其他任何的守門員，這樣，隨便哪個“大衛”，比如說，“大衛·貝克漢姆”，就可以輕松進球，然而這樣進一球卻不能給他帶來成功的震顫與喜悅。如果我們再改一改比賽規則，不讓阿森納隊的防守來守門，那么，貝克漢姆只要動動手，其實就是抬抬腳就能進一球，那樣的話、，實際上也沒有什么比賽可言了，因為贏球的意義已經不存在了。在接受挑戰、克服困難和經歷磨難的過程中，“成功”的價值才得以豐滿。取得成果的意義和所克服的艱難的程度成正比。所謂成功的概念不是一成不變的.而曇相對而言的,因為困難的性質也是相對意義上的。

正常人不費力氣做成的事對于一個殘疾人來說也許相當困難。獲得了同正常人一樣的能力，這個殘疾人就獲得了成功。這便是我們為什么崇敬史蒂芬·霍金的原因—雖然行動不便，受到了輪椅的限制，他依然為科學界作出了巨大的貢獻。

就我自己而言，生性羞澀，容易怯場，不得不鼓起非常大的勇氣來參加此次的演講比賽。我完全可以待在一邊，不參加大學級別的比賽，而落得輕松自在。可是，我還是選擇了接受這一挑戰來面對困難。現在我來了，如果我能夠得第一的話.這對我來說就是巨大的成功。如果，我是最后一名—我希望情況不是這樣—但如果我真的是最后一名，我也不會認為這次的嘗試是一次失敗，反而我要把它當作一次真正的成功來慶賀，因為我一部分的目標是對自己性格的鍛煉—更加堅強、勇敢地面對困難。對我來說，這標志著我在通向成功人生的漫漫征途中又向前邁進了一步，盡管是很小的一步，但是我確實通過參與真正地獲得了收益。

回到我們年輕英俊的王子和對“成功”的四步驟定義上吧，您也許已經注意到了財富、地位和名譽等這些世俗的標準在故事中并未提及，相反故事強調了克服重重困難的過程。古代的智慧已經對成功的意義下了定義，這也是我的定義。

謝謝!

第五篇：享受生命

人生中有許多過程，都會平淡地如水流過。但每一次，我都會去珍惜，去感悟，去享受。

享受成功的過程。成功的道路是不平坦的，在這個道路上，有歡笑，有淚水，有快樂，有憂傷。成功是一支美妙的曲子，成功是一首夢幻的詩，成功是一篇動人的文章。享受成功，才會明白許多道理，才會感悟到人生的芬芳。

享受幸福的過程。幸福就在每一個人的身邊，關鍵就在于我們對它的理解了。有時候，幸福就是全家人一起融融地吃飯；有時候，幸福就是旁人給你的一個善意的提醒；有時候，幸福就是當你口干舌燥時遞來的一杯清涼可口的水。享受幸福，才能體會到親情的可貴，友情的溫暖，愛情的美麗。

在人一生的奮斗中，能夠收獲成功，當然是最好的結果。然而，對于那些注定平庸的人來說，一生都沉浸在碌碌無為的苦海中，難道他們的生活就真的沒有意義嗎？反過來說，對于那些已經站在成功之巔的人，驀然回首時，也許會發現：我除了名利與嫉妒的眼光，什么也沒有得到。他們往往都忽略了努力的過程，這過程之藤蔓，也許會比成功之花更加燦爛。所以享受過程，便是必不可少的。

生活，隨時隨地會給人以享受，享受源于那美麗的過程

享受讀書的過程。讀書是一種高尚的情操，它如高山流水般婉轉悠揚，又如風吹柳葉般柔情萬丈。享受讀書，便能感悟到“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自在。傾聽“何陋之有”的高潔傲岸的情操和安貧樂道的情懷。享受讀書便能體驗“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自愛，不與世俗同流合污的志趣和理想。感受“斷腸人在天涯”的那一股凄婉的思鄉之情。享受讀書，便能品讀“駕長車踏破，賀蘭山闕”精忠報國的精神，品味“白頭搔更短，渾欲不勝簪”那憂國憂民的情操。讀書是打開知識的大門，享受它的智慧，感悟世間的真假善惡。

享受過程。

在日常生活中，我們身邊的確有不少人只追求結局而不講究過程的。就像在學習上，有些同學只看重分數，而根本不去體味在取得好成績所付出的汗水的過程，或是希望不勞而獲，或是坐享其成，結果最后大多以失敗告終。所以，結局并不是最美的，為實現夢想而努力的過程才是最美的。當我們在做一道計算題，如果直接照著答案寫上去，那只能是別人的答案，它并不屬于你，因為你從中一無所獲，沒有經過自己的大腦去運算，去思考過程，逐漸得出答案。也許當我們做一道很難的題目時，認真鉆研，仔細思考它的根源，再順藤摸瓜找到答案。這樣的結果會是令人欣喜的，因為我們付出了該得到滿足的汗水，收獲是不會讓付出落空的。

居里夫人是波蘭著名的女科學家，她由于發現并提煉了放射性元素鐳而獲得了諾貝爾獎，這是在科學界上多么至高無上的榮耀啊！可卻很少有人真正體會到她奮斗過程的艱辛。這是她和她丈夫居里經過成千上萬次試驗用成千上萬個不知疲倦的日日夜夜，寶貴的青春年華，健康的身體與美麗的容顏換來的。但是，她視名利如糞土，她將獎金捐獻給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。這是一種多么崇高的品德！她知道，她最終的目的不是那枚獎章而是享受過程。不僅僅是那些我們耳熟能詳的名人，其實，我們的生活又何嘗不是如此呢？

休閑釣魚的時侯，如果你浮躁，沒有耐心，一會兒拉起竿，一會兒又放下，那么你將兩手空空，同時也會心情低落。但其實你并不是一無所獲，你獲得了超脫物質的非凡思想——釣魚要心如止水，心平氣和。如果你靜觀其變，在魚上鉤時出手，那么你將滿載而歸，同時獲益匪淺。在失敗的過程中體驗思想，在成功的過程中收獲喜悅，這就是享受過程的真諦。

有人說，生活是乏味的；有人說，生活就像一個巨大的陷阱；有人說，生活

是煩惱的源頭。我想說，生活中的困難并不可怕，坦然面對生活，終歸會讓你受益無窮。當我看著捕魚人開開心心地回家時，我想，他今天的收獲一定不少吧。可是，就在我走進去看時，卻發現桶中空空如也。我禁不住問捕魚人：“您為何如此高興，您一條魚也沒有捕上來啊！”捕魚人笑著說：“難道你不知道嗎？捕魚中最大的樂趣并不是在于你的結果到底如何，而是在捕魚的過程中，你是否真正去努力了，做到了自己的本分。所以就算我沒有得到

什么，我想，我也應該是快樂的，因為我付出了！”是啊，在捕魚人看來，就算沒有收獲，但是，他享受到了捕魚的過程中的樂趣啊！

當美麗的蝴蝶破繭而出時，我們不禁要贊嘆她的美貌。熟知，這雙翅膀的展出是付出了多少過程中的心血。蝴蝶知道。她明白了自己的來之不易，更明白，如果不是前者的苦心孕育，怎會有今日的精彩絢麗？最后的結果固然重要，但是過程亦彌足珍貴。雖然她的壽命短，但是她知道自己已經是一個真正的蝴蝶了，已經享受了那一段段心酸的歷程。她滿足了。當清潔工在掃著繁華的街市時，我不禁對他感到可惜。我問她：“您為什么去清掃街道呢？就算您清掃干凈了，別人也不會為你叫好的。”清潔工笑了笑說：“你不認不為我是一個快樂的人嗎？在清掃街道時，我注重的不是結果，而是我在工作時的快樂。在這過程中我明白了就算是再大的困難，你都不用去選擇逃避。要明白，我們必須坦然面對生活！”是的，坦然面對生活。縱使你對生活有千萬個不如愿，但是，你畢竟享受到了過程的快樂。過程是很珍貴的，希望它能夠去啟發你―――坦然面對生活。

人生，就是在完成一項艱巨的任務，這其中充滿著樂趣。當你抱著一顆散漫的心來對待這項任務時，它會給你一個當頭棒喝的教訓，反之，你一絲不茍謹慎地做每一個細節時，你又會感覺到到達每一個成功時那難以言狀的美妙。可不論是教訓還是美妙，過去后，你會發現這個過程是種享受。

生活，隨刻會給人許多享受，是源于那美麗的過程:

休閑釣魚的時侯，如果你浮躁，沒有耐心，一會兒拉起竿，一會兒又放下，那么你將一無所獲。同時，你的心情也會遭透，也就達不到預期的目的了。所以，你要學習享受，用心去感受這其中的樂趣，當魚線劇烈地抖動，魚竿輕微地晃著，魚上鉤了!這時你再拉竿，活潑的魚兒蹦出水面，水花四處飛濺，這是多么壯觀的場景，這是多么值得慶賀的過程。不難發現，其實工作也是一種享受。晨邊，太陽升起時，你陷入了一天的忙碌，你用自己的雙手在創造一件事情。有藍天白云的守望，又有燦爛陽光相伴，徐徐清風過來，依托世間萬物，好似彈奏著的歡快的樂曲。瞧，如此愜意，不也是一種享受嗎?

回家的路途，也是一段享受的過程。不論你是坐車還是步行，道路兩旁的“衛士”飛快地閃過，眼前全是清爽的綠色。而那來來往往的車輛總帶給人一種清晰又輕快的速度感，仿佛是自己飛翔到白云之上，一下子解除了工作后的許多疲倦，這就是享受，快樂而又輕捷。當然，人生不可能一帆風順，還有許多不確定發生，有酸有甜有苦也有辣，這才是人生。人活著其實就是一種心情，當你遭遇失敗的時侯，不要氣餒，再苦再難也要要堅強，心若在，夢就在。盡可能多的往好處想想，想想快樂的事，想想愛自己的人和自己所愛的人，再理清頭緒，找到失敗的原因，引以為戒，從頭再來。進而不斷充實自我，完善自我，在歷經風雨之后，你會發現，因為有這失敗的過程，所以你成長了。

到老的時侯，坐在花園里看日落，回憶自己往日走過的路，多么漫長，卻沒有什么遺憾。享受了人生的這一過程，最終抱著甜美的微笑，走入下一個世紀……

結果帶給人們的往往是一時的興奮或沮喪，而過程帶給人們的是生命中最珍貴的體驗。我們應享受過程。夢想是遙遠的，我們用自己的努力一步步向夢想邁進。有時，我們掉進了陷阱；有時，我們迷失又找回了前進的道路。我們和路邊的花草對話，對著天空的星辰冥想，頂著烈日的照射前進，冒著狂風暴雨大步向前。很快，這些過程隱入了我們的記憶。在休息時，在思考時，這些記憶時不時闖入我們的腦海。最后，我們觸摸了夢想，獲得了令人矚目的榮譽，可是我們在獲得盛譽的同時，腦子里閃現的仍是自己實現夢想的過程。過程的精彩壓倒了結果的魅力。結果也是值得關注的，可是在人生的路途中，過程的時間遠比得到結果的時間要多得多。我們要學會享受過程，把它吸收為自己人生中的寶藏。我們摔了跤，就知道怎樣避免摔跤；我們掉入陷阱，就知道以后怎樣識別陷阱……自己的親身體驗比諄諄不倦的教誨印象要深得多。會享受過程的人是智者。他們知道怎樣從小事中獲得樂趣，知道怎樣從最平常的事物中提煉出智慧，明白怎樣以樂觀戰勝挫折，明白怎樣把痛苦轉化為自己的經驗教訓。他們有入微的觀察力，超脫常人的思考，淡泊名利的心態，樂觀向上的人生態度。也許從他們的智慧中，我們能學習到享受過程的方法。

享受過程作文1.享受過程

去年五月，爸爸到云南旅游，帶給我一包黑色的小豆豆，說是跳舞草的種子。跳舞草?草也會跳舞么?我抱著幾份疑惑種下了種子。

此后，每天起床，我做的第一件事就是跑到花盆邊，看看種子有沒有發芽，我是多么想早點欣賞它跳舞呀!澆水、松土、靜靜地凝視那盆花土，便成了我每日必不可少的一部分。

終于，在我種下它的第二十一天，一枝嫩嫩的、黃黃的、纖細的芽兒伴著暖暖的陽光破土而出。我把它輕輕地端到陽臺上，好讓它沐浴在陽光下，將芽片一片一片地舒展開來，露出它的笑靨。此時，我的嘴角也會為有這一份小小的滿足而微微向上揚起，情不自禁地哼著那首老歌：“我從山中來，帶著蘭花草……”

花盆中的綠色漸漸多了起來，不覺長出了三枝葉片，一絲喜悅又涌上心頭。我時而悄悄伸出小手捋一捋它嫩嫩的綠葉，時而用手掌輕輕接住葉尖的小露珠，時而靜靜觀察它一縷縷嫩綠的葉脈。它每片新葉抽出，我都會好一陣高興，圍著它跳起來，此時，在它的眼中，我就是一株“跳舞草”吧?我期盼著它快點兒長大，哪一天像婷婷玉立的女孩子，舒展衫袖，隨著我彈奏的舞曲，情意綿綿地舞動……

那天，我去了補習班，老師講的課我一句也沒有聽進去，思考著究竟該用哪首曲子來配它婀娜的舞姿。回家后，將書包丟到沙發上就沖向了陽臺，可它……不見了!堂弟堂妹正蹲

在地上玩過家家的游戲，他倆的手上，還殘留著綠色的汁液，陽臺上，是跳舞草光禿禿的莖和緊連著的根。我強忍著眼淚，拖著沉重的腳步蔫蔫地回到臥室。我沒有責怪他們，因為我是姐姐。我鄭重地坐在鋼琴前，含著淚奏完那首篩選許久的《小步舞曲》，想象著它正和著舞曲翩翩起舞……

爸爸悄悄地走到旁邊，拍了拍我的肩膀：“別難過了，那畢竟只是一個結果，我們經歷得更多的，是過程。別忘了，你為每個嫩芽而手舞足蹈過。既然已經享受了這個美妙的過程，何必太在意結果呢?”

是啊，太多太多的時候，我們只注意了追求一個好結果，而忽視了在追求的過程中的執著和喜悅。細細回想，過程，也是值得享受的。

2.享受過程

麗江很美，讓人流連往返。它的美是在于我享受她的美的過程中完美展現的，有機會我還要來麗江，不僅是為了在親眼目睹它那充滿古典風的美，更是為再如此如詩如畫的地方體驗發現美的過程。——題記

小橋;流水;人家……古道;西風;瘦馬，沒有斷腸人，但，幽幽古韻依然縈繞整個麗江古城。夕陽西下，古道上，斷腸人的痕跡全無，只有瘦馬拖起疲憊的軀體載著人兒漸漸遠去的背影，搖曳在風中，有一絲無奈。夕陽的余光殘留在吊腳樓邊的溪水上，映出若隱若現的金色熒光，亦清晰亦朦朧，鞠一捧清溪水，輕輕搖晃，好似燦爛的金子靜憩在我臂彎。

即使是夜晚，麗江也能帶給我們不一樣的感覺。

燈光下，溪水混著若有若無的光芒靜靜流淌。整個街道燈火通明，各家各戶的門口紅燈籠已點亮，總會讓人以為這里的今天是個特別的日子。可是接觸久了才明白，這里的每個夜晚都是這樣張燈結彩、燈火輝煌，為那些想要一覽麗江夜景的游人朋友照亮前方的路。

夜里的麗江依然不失風韻，更保持著濃濃的古典美，游人們下午休整了一會，晚上又開始逛逛古城或坐在酒吧發呆、品酒。我也目睹了那里的夜景，月色籠罩，我靜靜地行走在古道上，時不時踏進民族商品店，選購一些自己心儀的民間藝術品也很愜意的哦!

逛累了，我安靜的休整了一夜。第二天一早，我又漫步在清晨的雨水潤濕的古道上。發現天空越發的藍，云朵形態各異，大多都擠在一起，在云之間的縫隙中也會不經意的溢出一絲絲湛藍。迎面而來的微風還雜夾著古韻和自然的氣息，輕輕捋過我的發絲，它淡淡的呼吸聲在我的耳邊徘徊。

一天又一天，我在麗江古城里一次又一次的發現和享受美的過程中，找到了真正的美。