第一篇：班級常規管理及班委建設

班 主 任 會 議 發 言 稿

主題：班 級 常 規 管 理 及 班 委 建 設

尊敬的各位領導、各位前輩、各位同仁：

我發言的主題是“班級常規管理及班委建設”。沒有經典的理論，只是根據自己的工作得出的一些雜談，望各位多多指正，幫助我進步。

班級的常規管理沒有什么放之四海而皆準的辦法，個人有個人做事的方法，但關鍵一點是要用心和細心。

要把一個班級管理順暢，首先要注意樹立形象，這個形象包括班主任在學生心目中的形象和這個班級在年級在學校的形象。班主任形象是指對待班級的態度，班主任要讓學生感覺到自己很重視這個班，自己把班級和全班同學放在很重要的位置，自己關心他們，很想把他們教好，要把班級管理好，要讓學生覺得自己在這個班是一種幸運，遇到了一位認真負責的好班主任，讓他們從心理上敬重班主任，愿意聽從班主任的管理和教導。接下來要樹立班級在年級在學校的形象，要教導學生尊敬老師，遵守紀律，努力學習，要讓科任教師喜歡自己這個班級。鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體、文藝活動，激發學生年輕積極的心，不會形成一種事不關己的淡漠態度。好形象會引導學生從好的方面發展。這樣讓學生的心向著班級，讓學生凝聚在班主任周圍，那么班主任的管理也就有威懾力了。我認為這一點在班級管理中十分關鍵，這就是攻心，自古以來人們都說管人以攻心為上，這就是一樣的道理。

班級的常規管理要把安全放在首位，安全無小事。一個班級那么多學生，要個個一年365天不出一點問題那也是不可能的。那怎么辦，首先買保險是 1

必要的，其次就要求我們班主任要把學生的思想工作做透，要經常反復地講，講的時候可以就舉學校里發生的例子來教育他們，讓學生重視安全，盡量保證自己的安全。安全問題不但要深入學生的心，更要深入家長的心，家長比我們老師還擔心這些學生的安全，只是他們不知道怎樣去教育自己的孩子該如何去注意安全，所以利用家長會認真的安全意識灌輸給家長，讓家長和老師一起來抓安全，這樣做下去，如果真的出了安全事故，那么可能麻煩會小些，問題也會好解決些。

一個班級要有良好的班風、那紀律是保證，沒有嚴格的紀律要求，學生就亂，管紀律首先要靠班主任，其次要靠全班同學，再次才是班委。班主任對全班同學作出明確的要求，并形成班規，貼在醒目的地方，讓學生知道每天該做些什么，該怎樣做，不該做什么。那么大部分學生都會按照班主任的要求去做，因為前邊就說過班主任在學生心目中樹立了形象，有了威懾力，那么對于那些少部分約束力差，或是調皮不聽招呼的學生就要靠班委監督了。慢慢地，大部分同學遵規守紀了，少部分學生就沒有亂的氛圍和市場了，那么一個班級的正氣自然就樹立起來了，良好的班風也就形成了。有了良好的班風，有了紀律作保證，再在學習方面下些功夫。班主任再協助科任教師管一下各科的教學，那么一個良好的班級建立起來了。學生尊敬班主任，愿意聽班主任的教導，學生尊敬科任老師，科任老師喜歡上這個班的課，紀律有保障了，學習也上去了

班級的常規管理最不可忽視的一項工作就是衛生，班主任不能把安排勞動的事全交給勞動委員，而是要做一個具體的安排，各塊區域由專人負責，學生也不會忘記自己該打掃哪里，也不會互相推諉，也方便自己督促。每個

學期開學的第一周班主任抽出半個多小時來細致安排一下勞動，形成表格貼在墻上，勞動委員只是起到每天提醒和監督的作用，大家都非常輕松，并且可以保證質量。

對于班委的建設，我覺得選人比較重要，班委不一定要學習好，看學生的性格和能力來定，班主任要善于發現學生的優點并把它激發出來，品學兼優的學生不一定當得好班委，如果能在中下等成績的學生中發現一些有能力的人，可以大膽的選他們當班委，也許他們從來沒當過班委，但我們可以培養，我覺得這有一個好處：可以激發他們的積極性，使他們的能力和學習有提高，如果這些原本只是中下等成績的學生進步了那么一個班級也就進不了。對待班委的工作我們要多肯定，多鼓勵，盡量不要去責怪他們那里做的不好。如果你真的想批評那個班委了，那也請你在開口批評前先表揚他做的好的地方，這樣你自己也會變得心平氣和一些，也不至于發火傷身，同時被你批評的這個班委從此以后會更認真地去工作的。

其實，班主任的工作歸納起來就是兩點：管人和用人。如何能管好那是仁者見仁智者見智，但我認為我們在用心工作的同時還要注意反思，學生是變化中的學生，我們的方法也要在不變中有所變化，這樣才能把工作順利地開展下去。

第二篇：班級團支部、班委建設標準

班級團支部、班委建設標準

【建設目標】

學習成長，鍛煉自我，服務班級。既有分工，又有合作。讓班級成為一個像“家”一樣的地方：有嚴格的紀律要求，有強烈的自律自覺性，有枯燥而有充實的學習、有工作、有文娛體育休閑活動，有慰藉心靈的好友，有財務管理計劃，有團隊夢想……

【崗位職責】

① 班長：主持班級全面工作。

② 副班長：協助班長負責班級工作。

③ 團支書：負責班級團支部建設工作。

④ 組織委員：協助團支書做好班級團支部建設。

⑤ 宣傳委員：主管班級整體形象建設，對外對內宣傳工作。

⑥ 學習委員：主管班級日?？记?，學習學風建設。

⑦ 生活委員：主管班級財務管理工作，做好費用的使用保管。

⑧ 體育委員：主管班級體育活動組織開展，引導班級同學體育鍛煉意識的培養。

⑨ 文娛委員：主管班級文娛娛樂活動的組織開展。

⑩ 心理委員：主管班級心理健康培育工作，引導班級同學心理健康保健。

11.宿舍長：主管所在宿舍成員的管理服務工作，協助班委促進班級整體建設發展。

【組織結構和工作組織模式】

① 班委聯席會：計劃總結班級常規工作；商討班級重大決策；

② 臨時工作會議：遇臨時工作任務，召開臨時工作協調布置會議。

③ 日常班會：組織相關主題班會，提升廣大同學的學習成長服務。

【班委常規工作】

① 團支部建設 黨建工作。

② 學生正?？记?、專業學習。

③ 文體實踐活動開展、團日活動。

④ 學生評優評先。

⑤ 學生紀律處分教育。

⑥ 班干部隊伍建設、自身發展。

⑦ 家庭經濟困難學生工作。

⑧ 學生綜合素質測評。

⑨ 班級財務管理、經費支出。

⑩ 學生宿舍管理（安全、衛生）。

【班委聘用考核模式】

① 班委產生方式：組織班會競選，投票表決，加輔導員評議綜合定崗

② 班委聘用期限：一般為一學年（兩學期），每學年上學期組織改選。

③ 班委考核：根據實際工作表現，條件優越者可連任，輔導員考核不合格者則一票否決。

④ 班委職位是以學習鍛煉，服務班級為主。其他加分按綜測及學年工作實際表現執行。

網管1 網管2 軟件5 圖形5班

2013年10月10日星期四

第三篇：作為班委如何管理好班級

作為班委如何把班級管理好

能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的班級是至關重要的。班級是一個團隊，一個學生的好并不能代表一個班級的好，但是就算班級里所有的人都不出類拔萃，只要所有人都團結一致、共同奮進，這個集體就會得到高幅度的提升。就是所謂的“齊力斷金”

作為一班之長，要帶領好這個班級，從領導的職能的角度來說，可以從保持團隊關系關系和增進部屬的交互行為這兩個方面來講。

（一）保持團隊關系

首先，保持團隊關系，這是班級發展的基礎，作為班委在班級中保持團隊關系可以通過很多事情來實現。在這里所說的團隊關系，我認為也包括很多層面的含義，最重要的還是同學朋友的團隊關系。班委也是一名學生，和大家的地位是一樣的，有的權利也只是為同學服務，快速的做出一些決定，所以必須清醒地認識到自己肩負的責任。要當好班委就要站得高，看得遠，善于從宏觀上全面思考、觀察處理問題，就要時刻不忘身負的重任，恪盡職守，盡心盡責，不孚眾望。要做到這一點，必須端正工作動機，做事有原則：公平、公正、公開。要嚴于律已，熱心待人，對所有同學應該是一視同仁，提高主人公意識。一是要有主見，但不主觀。要有自己的獨立見解，但又不固執己見，要有膽識，但又不莽撞，所以做任何事情都不會擺出一副高高在上的架勢，更不會盛氣凌人，平常平易近人，不會自以為是，心里要明白，我是一個學生，如果某個人犯錯誤了，你以同學或者好朋友的身份去和他交流。另外，平常多接觸同學，摸清他們每一個人的性格特點，愛好、習慣等等。要明白班級在任何時候都是一個集體，是一個家，要用心照顧每一個家人，讓每個人因身在這個集體而自豪。

另一個層面來說，班級里的同學與班委還是有領導與被領導的關系。如果一個團隊沒有了領頭羊，就會失去方向。作為班委，作為班級的領導者，應該想方設法使班級團結。另外，作為班委，在必要的時候要敢于指出集體的缺陷，充分起到監督作用，如班級上課出勤率不高、整體學習情況欠佳時，班委應該提出問題所在，并提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心采納同學提出的解決方案，從而有助于保持良好的團隊關系。通過自己的能力來得到大家的認可。

（二）增進部屬的交互行為

例如，兩個同學之間發生矛盾時，班委應該通過各種手段了解情況，把握機會讓兩位同學冰釋前嫌，扮演好班級矛盾調和者的角色。班級關系的融洽直接關系到班級每個成員的學習和發展，甚至將來到社會、工作中的行為，班級就是一個組織，其中處事道理也與將來的工作組織中大同小異。作為班級的領導者應充分注意這一點，班委不僅是管理班級，更要辦實事，為同學、班級服務。所以，我認為班級的團結，是班級管理順利進行的基本前提，是開展一切活動，提升和發展團體和個人的基礎，在團結的基礎上發展是一個班級最好的狀態。另外，班級管理中還有很多細節的東西是我沒有提及的，更是要針對具體問題具體分析的。

第四篇：班級常規建設演講稿

班級常規建設

愛迪學校 班主任 李德明

親愛的老師們大家好；

我是來自八年級的班主任李德明，我今天分享的是新班常規建設的一些感悟。

俗話說“良好的開端是成功的一半”。當我面對新的學生，面對新的集體，面對全新的又一個開始時，作為班主任，我的內心是有些忐忑的，我要做些什么呢？應該怎么去做？通過校長、主任和有經驗的班主任們和的多方面的請教，最后個人總結認為，新班組建可以經過以下四步走，讓一個全新的班集體以最短的時間，最快的速度組建起來，迅速步入正軌。

第一步：學生報到前，收集學生相關信息，熟悉學生基本情況。從學生的基本信息學生類別等幾個不同標準進行一下分類，這樣對學生的基本構成就有了很清楚的了解，并牢記，學生的姓名、愛好和特長等。（開學前和家長學生溝通一遍，建個班級微信群，搭建平臺，建立師生聯系，增進師生感情。這樣，學生對班主任“未見其人，先聞其聲”。還使學生有一種新鮮感、好奇感。可以一試哦?。?/p>

第二步；第一印象，如果班主任能給學生和家長一個良好的第一印象，將會為后面工作的開展奠定很好的基礎。（2.27日返校時，我曾請引導的老師幫忙，請他們在引導的路上和孩子聊天，但是聊得主題是班主任是個什么樣的老師、怎么樣的管理模式等等，我想傳達給他們的話。）

第三步；積極參與集體活動的機會。比如全校傳統文化總展演排練和準備，籃球賽的的準備，運動會的積極參與等等，因為只有在這種大型集體活動的設計和組織中會極大增強班級的凝聚力，學生的責任感和歸宿感。

第四步；班級的常規建設；座位的安排、班級口號、班歌學習，學生干部的確定，班紀班規的制定等等諸如此類的常規工作.拿班歌的學習為例，起因是周三的活動課因為是霧霾天，突然臨時改變室內活動了，因為我們每周都有德育素質課并且都有教案，所以不管上室內還是室外都不是問題。我在班級提議，這節課讓我們來唱歌，同學們高興的沸騰了，因為他們喜歡。經過討論，玩《歌曲接龍》，規則是；把所有的同學分成兩組男生組、女生組，第一組唱的歌曲的最后一個字，是什么，第二組用這個字作為第二組個的開頭。就這樣你唱完我唱40分鐘轉眼就結束了，5.15 的下課鈴聲都沒擋住他們的熱情，在不情愿中結束了本節室內活動課。我及總結完后建議為班級選一首班歌，同學們全票通過，最后決定下午6.30同學們回班級一起來學習班歌。

《心愿》這首歌從孩子們的視角描繪出 父母無私、溫暖、不求回報 的愛。沒有用過多的語言贅述，揉進點滴的生活畫面，父母的愛會化作晨起的早餐、夜里的牛奶、一聲聲噓寒問暖、一個個鼓勵眼神。這首歌讓孩子們擁有了自己表達愛的方式，不矯揉造作、真誠而且非常的自然。

就是這樣一首簡單的歌曲是十班的象征，象征這就是我們班獨有的，這就是屬于我們的班級的； 一種歸屬感； 一種自豪感。它凝結著八年十班的26個人。

謝謝大家！.星期一效應

二“緊”三“松”即每周的星期一和星期五，紀律從“緊”。三“松”：即每周的星期二、三、四，紀律從“松”。

星期一從緊為了克服“星期一效應” 星期一是一周的新的開始，經過雙休日的充分休息，學生在星期一應該精力充沛，思想集中。但事實并非如此。據統計，一周中，星期一這一天學生注意力渙散、紀律松懈、作業質量差、精神疲憊等現象所占的比例較高。這是因為星期日的休息，擾亂了學生的正常生活起居和學習秩序，學習意志下降，注意分散，精神不振，從而影響了學習的效果，這種現象稱為“星期一效應”。

星期五從緊，是因為即將放假，學生對即將到來的假期“心中興奮”，容易放松自己。

第五篇：班級常規管理方案

班級常規管理流程

一、學期初

1、摸清學生情況，建立班級工作日志。

2、編好座位，民主評選干部，安排值日。

3、財產管理責任到人。

4、配合學校安全工作，節節查，培訓班干部，參與班級常規管理，讓班干部當好老師助手，同時也讓這些班干部得到自主管理能力的培養。

5、布置教室，發揮輿論力量，創造良好的學習、競爭氛圍。教室的布置力求具有實用性和實效性。

6、根據學校、年級的教育目標，結合班級實際，民主、自主相結合，制訂教育、教學、活動計劃，規劃班級特色藍圖，確定班級、小組、個人奮斗目標，確定實施措施，確立自我管理機構，搞好角色配置及評估方案。

二、每日

1、利用值日干部組織好晨讀，積極建立班級圖書角，開展廣泛閱讀，充實課間生活。

2、配合學校，組織好大課間活動，做好班務日志的記載工作，每天指定一名干部寫好當日班務觀察日記，并對干部觀察的敏銳程度進行評定。

3、搞好班級衛生和清潔區的衛生管理，做到整潔、美觀。教育學生節約用水，用電，愛護公物。

4、加強紀律、安全管理，結合星級評價對學生進行評價，搞好對崗位人員自主能力，組織能力，交往能力，特殊能力的評定。

5、時刻以敏銳的眼睛關注學生的安全，嚴防事故的發生。

6、時刻觀察學生思想、學習、健康狀況，發現問題及時解決。

7、關愛班內留守兒童生活，陪同學生吃飯，關心學生身體情況，幫助學生搞好寢室衛生，讓學生有溫暖而又舒適的休息的地方，讓他們有健康快樂的生活！

8、工作之余反省自己：我是怎樣引導學生管理自己，管理他人，受他人管理的？有無針對性和藝術性？是否為人師表？我教給了學生什么學習和管理方法，有無科學性？該怎樣調整才更有效？

三、每周

1、以良好的精神風貌參加周一學校舉行的升旗儀式，要求學生不穿奇裝異服，留怪異發型，不涂抹指甲。不亂佩戴首飾！

2、開好班會，有系統地對學生進行常規教育，根據學校工作重點，確立一周目標，安排好一周工作。搞好

上一周班級實現目標的評定工作，表揚好的人物和好的管理方法和學習方法，對不足之處提出新的要求，建議對違規紀律學生進行耐心教育。

3、圍繞班級特色的創建設想，有計劃、有步驟地組織好一周的活動，強化班級特色，讓特色工作有繼承，有發展，從而逐步提高學生的綜合素養。

4、凡學校組織的活動都要齊心協力，以強烈的責任心、榮譽感做好組織管理工作，嚴防意外發生，確保政令暢通。

5、搞好班科聯系，了解學生、課任老師的滿意度，有問題及時交換意見。掌握學生各課作業質與量的關系，做到分層次留作業，調控學生。

6、搞好班干部培訓，多設崗位，讓更多人得到鍛煉，要取得家長支持，讓每個學生能健康成長，在教師的引導下得到提高。

7、有序地調整座位，保護學生視力。做好周末徹底性大掃除，確保學生學習環境舒適衛生。

8、有計劃、多渠道地與家長溝通，幫助家長解決一些子女教育的問題。

9、進行一周工作反省：我的一周活動落實了嗎？哪方面工作得加強呢？哪方面管理沒活起來？用什么法子達到目的呢？

四、每月

1、充分發揮學生自主管理的能力，指導學生圍繞學校德育工作計劃的活動主題，搞好每月相關班級文化更改。

2、組織一次集體圖書閱覽活動，或者同學間互換圖書活動，開展一次讀書、演講或故事會，對課外閱讀情況作一次統計。

3、組織一次由學生為主體的班級民主大討論，對實現目標情況進行自查，在原目標基礎上有新提高，不斷完善管理制度，進行創造性班級管理，形成特色。

4、組織一次獻愛心活動，組織學生到敬老院看望老人，為老人鋪床疊被，洗衣掃地，和老人嘮嗑，從而教育學生尊老愛幼！

五、期末

1、組織學生復習迎檢迎考，做好質量分析與記載。

2、搞好評比工作，寫好激勵性的操行評語，填好學籍卡，成績冊，評估學生綜合素質，寫好班主任工作總結。

3、清理好財產，與學校總務處做好交接工作。

4、整理后進生檔案，與學生、家長見面，使他們看到進步，知道不足。

5、安排假期活動，布置假期作業，做好假期安全教育。

6、做好班級管理的經驗和理論學習記錄，做好ppt，參與學校組織的“班主任論壇”探討交流，培養自己不斷創新的能力。