第一篇：一年級班級常規管理（大全）

一年級安全活動的常規安全管理

讓學生在學校安全、健康、愉快地度過是我們教育的宗旨，而學生安全是學校的頭等大事，學生的安全和班級的安全管理分不開，安全管理是不容我們忽視的。作為班主任日常緊抓安全教育工作累人累心，責任和壓力都很大，尤其是面對一年級新入校的小孩子，安全教育工作更是個重頭戲。往往是每天幾乎都有大大小小的安全事故，忙的人焦頭爛額。下面我主要談一談一年級新生班級的安全活動常規管理。

一年級學生踏入校門，開始了以學習為主要活動內容的生活階段。他們對學校生活感到新鮮好奇，但自制力較差，還保留著幼兒好玩、多動的特點。因此，為了使新生盡快適應新的教育環境，教我教育學生按以下要求去做。

（一）、班級內部管理

1、首先向家長、向學生強調到校時間和放學時間。

早晨７：2０以后到校，有家長早晨上班時間早的，和家長協商解決問題，建議把孩子安排到小飯桌，中午１１：15放學，下午２：0０到校，４：5０放學。放學時間家長準時來接，有孩子自己回家的，家長寫出同意的材料。班主任要比學生早到校，以保證學生的在校安全。

2、利用好每天的班晨會時間，向學生進行安全教育。

教給學生必要的安全常識，樹立自我保護意識。例如課間操去廁所避開高峰時期，體育活動時既要注意自己的安全，又要注意別人的安全。每天晨會并對前一天的不安全事情加以總結和教育，努力爭取把不安全事故消滅在萌芽之中。

3、校園內不準私自攀爬體育器材，不準私自進入沙池，不得靠近荷花池。

不準鉆、爬鐵柵欄等。體育課必須在老師的幫助下進行活動。穿運動服和運動鞋，以保證體育課的方便和安全。

4、不準在校園內瘋打鬧，相互追趕。不準上窗臺，把頭伸出窗外。

以上規定均安排紀律小隊長來監督舉報。

（二）教育教學管理

1、前三分鐘進教室，按時上課，避開上課鈴時的高蜂期。

2、上課不準學生搞小動作，玩一些危險物品，如小刀，小手槍等。玩具不準帶進課堂。

3、課堂上，要對學生進行耐心、細致的講解，對課堂突發事件，教師要給予合理的解決，不意氣用事，不體罰和變相體罰學生，維護學生的人格和權利。

4、課間活動堅持靠班，大課間隨學生一起活動，發現不安全因素及時處理，保證學生的安全。教育學生不在教室和走廊上瘋、打、鬧，出入教室不擁擠。

（三）重點學生的管理

1、好打人、不聽管教學生

措施：

（1）平時每天都對他們進行說服教育，并時時監控他們的行動，并安排專人和他們一起活動，發現他們有違紀現象，及時向老師匯報，及時進行處理。

（2）隨時隨地發掘他們的閃光點，如發現他們哪天沒違反紀律或沒打人，就對他們進行獎勵，鼓勵他們發揚下去。

2、自制力差的學生

措施：

（1）安排幾個紀律好的學生和他們結成對子，下課后和他們一起活動不讓他們接觸愛惹事的學生。

（2）利用晨會的時間，讓他們講一講今天應該注意什么，為一天的安全奠定基礎。

（四）校園外管理

1、路隊：分成2路，一號路隊2排，由班主任負責到校門口家長止步線；二號路隊由走東門的小班干部負責，一直走到東門口，進行解散。在此規定，不管哪一路隊，只要有2、3個人，也要排成一隊向前走，確保安全。

2、放學以后，一定要按時回家，不能在路上逗留，玩耍。對那些自制力差的學生，要和家長取得聯系，讓家長每天接送。

3、不要和陌生人說話。路上不準破壞他人及公共財物，不影響他人休息。

4、有什么特殊情況一定要向老師打電話及時通知。

（五）其他安全管理

1、用電安全：任何學生不準觸、碰電源插座，如果需要用電，一定由老師來負責操作。打掃衛生時注意不要用濕抹布擦插座。

2、教室門窗開關都由老師來負責，學生不準動手。桌椅壞了及時修理。

3、不準帶火種、刀、槍、鞭炮等危險物品及任何玩具到學校，一經發現全部沒收。

4、班級內調皮生加強管理。安排幾個班級干部進行監督舉報。

（六）家校聯系安全管理

孩子是祖國的未來，家庭的希望，父母是孩子的第一任老師，育人是我們共同的責任。為了孩子的安全，一定要調動家長的積極性，一起來配合學校，配合老師，把孩子的安全問題放在首位。有以下幾點：嚴格把握孩子的到校時間；每天放學按時回家；特長班按時上的問題；遇到意外主動跟老師聯系；孩子有什么問題要及時通知老師等等一些必須注意的安全問題。

總之，學校、班主任、學生、家長全面配合，將安全工作落實到人，真正把安全工作放在首位。

一 年 級 班 級 管 理 經 驗

[ 2008-8-30 16:17:00 | By: 海浪 ]

一、給學生更多的關愛，成為他們的“媽媽”。

學生離開了父母，走進了學校，更需要教師對他們的愛護。古人云：親其師，信其道。每天一有時間，我就會和同學們說說話，如:在幼兒園時都學會什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓學生感覺到教師是很容易親近的。一次，學校組織進行體檢，要扎手指頭的血進行血常規的化驗，我班的張國雄疼得哭了起來，我對他說:“你看，別的小朋友都沒有哭，你是男子漢，是最勇敢的，不要哭了好嗎?”聽完后，他立刻擦干了眼淚，挺起胸膛坐到旁邊去了。又過了一段時間，要給學生打預防針，這一次，他一聲也沒有哭，并且告訴其他同學一點也不疼。還有兩名同學，打完針后臉色蒼白，直冒冷汗，遵照醫生的囑咐，我給他們倒了兩杯熱水，又給他們拿了糖吃，十分鐘后，他們就恢復過來了。其中一名學生說：“在家我媽媽就是這樣照顧我的，您真像我的媽媽。”說實在的，我感到很欣慰。

二、加強學生的常規教育，使養成良好的學習習慣，行為習慣。

養成一個良好的習慣，對學生終身有益。從學齡前兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規教育。

1、養成良好的學習習慣。一年級學生剛剛入學，年齡小，自控能力差。我要求學生必須做到：①課間要把下節課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨立、認真、按時完成作業。每天做到復習和復習。⑤寫字姿勢要正確。

2、養成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。

一下子給學生定下了這么多的規矩，他們還不能夠完全適應，需要教師①多提醒，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學生上課動作特別多，老師講的內容一概不知道，所以，每節課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學設計上多下一些功夫，吸引學生的注意力。②抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，其他學生立刻就像他學習。又如：我班的康博超拾到了五元錢，主動交給了老師。我當眾對他進行了表揚，號召大家向他學習，做拾金不昧的好兒童。以后，同學們撿到東西都主動交給老師。③以身示范。要求學生做到的，教師也應該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內。沒想到，被同學們看見了，他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。

學生習慣的養成是有一定過程的，我相信再經過一段時間學生定會做得更好的。

三、對學生進行集體主義教育，讓學生感受集體的溫暖。

我教育學生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個人。團結溫暖的集體，有利于我們學習和健康成長，反之，不利于我們茁壯成長。我們同學都是班集體的一員，班級體的好壞，是由每個同學決定的。我充分利用學校的評價專欄，增強學生的集體觀念。如：每天都有督導員對班級的衛生、紀律、標志等項目進行檢查評分，做得比較好的就可以得到相應的流動紅旗，這是一種榮譽。全班同學就構成了一個集體，如果班里的一位同學違反了其中的某一項，那么我們班級就很難取得好的成績。全班同學都在為班級體的榮譽積極地努力著，關注這一天取得的成績，一旦因為誰使班里丟了分數，全班學生都會對他進行指責。優異的成績需要團結的力量，需要顧全大局，相互協作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協力，我們班才會多次得到流動紅旗。組織開展了 “手拉手”活動，號召大家要互相幫助，誰在學習或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他。活動中讓學生感到生活在這個集體中都感到溫暖，為這個集體感到自豪。如我班的王興同學，沒有上過學前班，學起知識來感到很困難，我讓班里幾名學習比較好的同學多多幫助他，現在他的學習成績有了明顯的進步。

四、培養優秀小班干部，協助教師管理班級。

班干，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察同學們的表現，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。

五、利用評價功能，激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高。我結合評價手冊，制定了一個評價細則，每兩周評價一次，表現非常好就在相應的項目后面畫上一朵小紅花，表現一般就畫上一朵小黃花。學期末，夠十顆小紅花的就可以得到相應的獎勵。同學們都在為得到小紅花積極的努力著。

新學期伊始，我將要面對的是一群一年級的天真、可愛的孩子們，興奮之余，又感到肩上的責任非常重大，如何才能當好一年級的班主任呢？為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，成為一位合格的社會棟梁。我做了一些準備工作，制定班級管理計劃：

一、班級基本情況

本班共有60名學生，其中有男生32人，女生28人。基本上都是獨生子女，加之剛從幼兒園來到小學，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去引導，讓他們盡快適應學校生活。

二、具體措施

1、“好的習慣讓人一生受益”，針對一年級學生的特點，我要從培養學生良好習慣入手。

（1）學習習慣。學習上培養好的“聽、說、讀、寫”習慣。在教學中開展各種趣味活動，吸引學生的注意力；在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真書寫等各種良好習慣；每周開展一項有針對性的專項活動，如課前準備好，上課認真聽講好，作業按時完成好，大膽發言，書寫端正等，逐步養成好的學習習慣。

（2）紀律習慣。組織好學生的紀律。要培養孩子們的自律意識就必須從鐵的紀律抓起。同時，也要明確，既然是紀律

就要嚴格遵循，在紀律面前一視同仁，應該成為孩子的準繩，可以開展每周一評比的“看誰紅花多”，通過紅花評比，激勵學生遵守紀律。

（3）文明習慣。利用晨會課、思品課、班會課學習學校規章制度，如：學校“五不準”，《小學生日常行為規范》，提醒學生遵守各種規定，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。課間好好休息，講文明、講禮貌，注意安全，文明游戲。

2、建立一支班干部隊伍，并不斷指導、培養、建設，使班級管理成為層次分明有序的主體式管理。在學習的過程中、在活動的開展中培養小干部的能力。

3、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。利用課堂，班隊會，開展各種活動，能讓學生展示各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

4、注重學生能力的培養。引導每位學生在集體中尋找一個服務崗位，使班級每個學生都能獲得為同伴、為班級服務的機會，充分體驗 “我是班級小主人”，并以此學會與同學合作、對工作負責。

5、激發興趣、開發潛能、張揚個性、擴展視野。配合學校各類主題活動，如：“好習慣伴我成長”“爭做環保 小衛士”“元旦文藝匯演”等，通過討論、競賽、實踐等各種途徑和方法，鼓勵創新，同時開發學生潛能。鼓勵學生發展特長，培養班里的小明星，如：繪畫之星，日記之星，朗讀之星，書法之星，發言之星，環保之星??讓學生在各種活動中體會到成功的喜悅。

6、協調學校、家庭、社會三者的關系，形成合力共同教育培養學生。注重家校的聯系，建立學生檔案，利用校訊通為我們搭建的平臺、通過短信，電話、家訪等手段及時把學生學習情況反饋與家長，使家校教育保持一致，并努力爭取家長的理解、配合，為學生的健康成長打好基礎。

班級管理工作是一門藝術。我一定要在實踐中不斷探索工作的新路子、新方法，并不斷學習新的理論，以先進的教育科學理論武裝自己，指導自己的實踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術水平，成為一名學校認可、家長信賴的優秀的班主任，使自己所教的班成為一個優秀的班級。

班主任：

第二篇：一年級班級常規兒歌

一年（1）班班級常規兒歌

早上

太陽照，背書包，上學校，要準時，見到老師同學要問好。

拿出作業，趕快交，準備書本，看誰快？一、二、三，我最快。

上課

丁零零，上課了快進教室來坐好。學習用品放整齊，小腦袋，往右拐等待老師來上課，我們齊向老師問聲好，一、二、三，坐端正。老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。提出問題多動腦，舉手發言懂禮貌，回答問題聲音響，學會傾聽才真好，看誰上課表現好？ 一、二、三，我最好。

下課

下課了，要休息，別忘書本準備好。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭當關心集體的小主人。

多喝水，上廁所，看看書，散散步，有益游戲要多玩，危險追逐別再玩。你幫我，我幫你，同學互愛互助要發揚。中午

午休到，快洗手，安靜坐，專心吃。樣樣飯菜都要嘗，營養價值在里面,身體健康助成長。中午衛生要搞好，快速打掃質量高。安靜地，睡個覺，下午格外精神好。下午

下午了，聽廣播 登記作業快整美，認真聽課表現好。自習課

自習課，要安靜，認認真真先復習。仔仔細細獨立做，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸胸離桌邊有一拳。書寫工整又美觀，完成作業要檢查。看看書，畫圖畫，保持安靜誰最乖？ 一、二、三，我最乖。

放學

放學時，收書包。書本用具別漏掉，撿紙、擺桌椅，可別忘掉。排排隊，快靜齊。

平平安安回家去。

做值日

做值日，要盡職 同心協力搞衛生。掃掃地，擦擦桌，整潔教室靠大家。

晚上

吃飯、洗澡，自己來，學習自己要自覺，復習、預習少不了 多讀書籍長見識。睡前準備好用具，早睡早起身體好，迎接美好每一天。

一上課鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。回答問題聲音響，別人講話認真聽，爭做守紀律的好學生。二鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽。勤動腦，多提問。學知識，多快樂。

三我是小學生，小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。眼睛仔細看，耳朵專心聽，說話先舉手，我是好學生。四課前：

師：我的小手拍一拍，生：拍拍拍，拍拍拍。師：我的小手頂一頂，生：頂頂頂，頂頂頂。師：我的小手撓一撓，生：撓撓撓，撓撓撓。師：我的小手勾一勾，生：勾勾勾，勾勾勾。師：我的小手寫一寫，生：寫寫寫，寫寫寫。師：我的小手不見了，生：不見了，不見了。師：我的小手放好了，生：放好了，放好

為了提醒學生課前要做哪些準備，可以告訴學生：“上課鈴兒叮當響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。回答問題先舉手，坐姿端正聲音響。”為了提醒學生上課的坐姿，可以告訴學生：“身正、背直、肩平、足安”等。

1、快速安靜下來訓練：一二三，請坐端，七八九，閉上口。

2、課前準備兒歌：上課鈴，叮當響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。

3、聽課兒歌：身坐直，手放平。看前方，專心聽

4、課中休息：請你跟我這樣做。

5、訓練舉手:上課發言先舉手，老師批準再張口。聲音要洪亮，態度要大方，吐字清楚受表揚。

6、路隊訓練：站路隊，快靜齊走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

7、做游戲兒歌：

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

8、學習文明禮貌兒歌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，課堂調控的口令：

（1）師：一二三;生：坐端正。（2）師:小眼睛;生:看黑板。

（3）師：誰坐好？；生：我坐好。還可以問：誰最棒？ 生：我最棒！（4）師：小手；生：放好。師：小腰；生：挺直。師：小眼睛；生：看黑板。讀書口令：

（1）師：讀書時；生：腳放平。師：頭不歪來；生：身要直。師：雙手捧書；生：稍傾斜。師：眼睛離書；生：有一尺。（2）師：翻開書；生：33頁。

（3）師：小手舉起來；生：我要指書讀。寫字口令：

（1）師：寫字時；生：腳放平。師：頭不歪來；生：身要直。師：手離筆尖；生：兩指頭。師：胸離桌沿；生：一拳頭。師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：書空筆順開始了。生：我把小手舉起來。（3）師：同學讀書；生：我看書。游戲：

（1）開火車：師：哪組火車開起來？ 生：這組火車開起來。

（2）聽同學發言：師：誰是文明小觀眾？ 生：我是文明小觀眾。手勢：

（1）師：擊掌三下（表示學生停止讀書、寫字、或者是安靜下來。）（2）師：雙手面向自己。（表示學生把書捧好，我們要讀書了。）（3）師：停止講課。目視某一個同學。（表示你需要注意了。）一年級常規兒歌 課前

上課鈴聲嘀鈴響，小朋友們進教室。文具課本放整齊，靜候老師把課上。

下課

文明休息不喊叫，上下樓梯往右靠。教學樓內不奔跑，互助友愛不爭吵。個人衛生干凈手巾隨身帶，勤剪指甲勤洗手。讀書姿勢要端正，個人衛生要講究。作業

課堂作業認真做，抓緊時間不能拖。字跡端正且規范，反復檢查少差錯。上學

按時上學不遲到，衣著整齊講儀表。校徽領巾胸前戴，問早問好有禮貌。升旗

生國旗時要肅立，并攏五指敬個禮。滿懷激情唱國歌，目不轉睛望國旗。上課

專心聽講紀律好，積極發言勤思考。不懂地方舉手問，課堂知識當場知。

環境衛生

課桌椅要排整齊，廢紙雜物不亂扔。值日勞動認真做，干凈環境要愛惜。

愛公物

愛公物，做模范。課桌椅，輕輕搬。桌面墻面不亂畫，物歸原處好習慣

放學

排好隊伍離學校，安全第一要記牢。無益活動不參加，按時回家莫要忘。

出操

集合隊伍快靜齊，前后左右成直線。動作一致聽口令，做操跑步練身體。

愛學習

鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，向前看，腳放平，抬頭挺胸坐得正，要發言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業整齊又干凈。學寫字

學寫字，要記住。頭要正，肩要平，身子坐直紙放正，眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，身離桌邊有一拳。寫字認真心要靜。講衛生歌

小學生，要記清，從小就要講衛生，清早起，出房門，對著鏡子照全身，內外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。刷牙天天要堅持，口氣清新無牙病。出門之前再留步，千萬莫忘戴領巾。平日里，要四勤：勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲、衣洗凈，每月理發顯精神。

走進教室先開窗，通風換氣身體棒。再看地面和桌凳，灑水掃凈擺齊整.講臺門窗天花板，收拾干凈爽人眼。

室內干凈精神爽，學習活動才順當。清潔區，要狠抓，每天三掃三檢查。切記垃圾不亂扔，美好環境靠大家。

安全歌

同學們，要牢記，注意安全別大意。過馬路，別著急，無車疾行才過去，慌里慌張傷自己，受傷住院誤學習。安全知識記心里，平平

安安到家里。十六點兒

每天早晨起早點兒，衣帽領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒，發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒，幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒，接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

校園文明歌

上課聽講要專心，完成作業要細心，課間玩耍要當心，遇到困難不灰心，學習知識有恒心。幫助同學要熱心，對待弱小有愛心，團結合作要齊心，對待集體要關心，師生互助心連心。

上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發言先舉手，回答不亂搶，答問題聲音響，別人講認真聽，一年級新生入學常規教育

一、我是小學生（認識學校班級，學會齊讀，開火車讀）

1、小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒園不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課時，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。

2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

3、我是（）學校（）年級（）班的小學生。

二、自我介紹，認識同學（融合專心聽講教育，學會用眼看、耳聽、腦想，學會集體表揚的方法，）

1、現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

2、那么，上課時當你發言結束了該怎么坐呢？凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

3、其他同學學會用眼觀察，“小小照相機”。

4、學會用耳聽講，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

5、當老師布置了問題你通過腦子思考了，要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

怎樣舉手發言：小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。（聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。）

6、訓練相關口令： 一二三，坐坐好。小眼睛，看老師。小耳朵，仔細聽。

誰的眼睛看老師？我的眼睛看老師！棒！棒！你真棒！小小火車誰來開？我來開！對對對，請上位！

三、上下課紀律與常規 上課：

1、學兒歌：叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發言，先舉手，課堂紀律要遵守。

2、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

3、除了上課時我們要互相問好之外，其他時間看見老師都要主動問好。早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

4、什么是專心聽講？（學兒歌：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）

（1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。（2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。

下課：

1、下課以后，準備好下課要用的課本、文具。

2、要大小便的小朋友上廁所。

3、休息一會兒，做安全有益的游戲。

（我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。）

4、上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。我們學習多快樂。

放學后：

1、認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。

2、對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。

3、對即將學習的新內容進行預習。

第三篇：小學一年級班級管理重在常規訓練

小學一年級班級管理重在常規訓練

中國有句古話：“不以規矩，無以成方圓”。行為習慣的好壞將影響孩子的成長，甚至影響孩子的一生，而小學低年級又是形成優良的日常行為規范與學習習慣的最佳時期，這時，就需要一年級班主任幫助孩子順利完成從家庭步入學校、從幼兒成為學生的轉化，這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事了多年的低段班主任工作，使我體會到一年級班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面，我結合多年來自己的工作實際，談一談一年級班級管理中重視常規訓練的教育。

一、剛入學時，學生現狀。

學生剛入學時，他們沒有嚴格的時間觀念，經常在你上了大半節課時，咚、咚、咚敲開教室門，旁若無人地走進教室；他們沒有嚴格的學習觀念，他們不知道什么時候交作業，什么時候翻開課本，翻到什么地方，作業交給誰，他們相互可能都不知道姓名；他們沒有嚴格的課堂紀律觀念，他們可能在你上課時突然走下座位，突然大叫一聲，也或者突然說要上廁所，甚至要你準備好他上廁所的手紙；他們不知道課間怎樣安全地活動，他們滿學校地瘋跑、追打又總是弄得全身是傷；他們沒有養成良好的衛生習慣，教室的紙片到處都是??

二、加強學生的常規教育，使他們養成良好的學習習慣，行為習慣。養成一個良好的習慣，對學生終身有益。從學前班到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規教育。

1、養成良好的學習習慣。

一年級學生剛剛入學，年齡小，自控能力差。我要求學生必須做到：①預備鈴聲響要把下節課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角。②上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨立、認真、按時完成作業。⑤寫字姿勢要正確等等。

2、養成良好的行為習慣。

習慣要“習”才能“慣”，任何一種習慣都要經過一段較長時間的鞏固和訓練逐漸形成。為此，剛開學，我就用晨會時間帶領學生學習《小學生一日常規》。讓學生知道，早上來了要讀書。上課有事要舉手報告。上下課要起立，敬禮。中午來校先看書，保持教室安靜。出操、上下學排隊做到快、靜、齊。要求學生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木等等。我會通過及時提醒，定時每周班會檢查，不定時的小組評比，小干部監督等多種形式，促進好習慣的養成。久而久之，使學生化外來的強制性為內在的自覺行為習慣。就如孔子所說：“少成若天性，習慣成自然。”

三、常抓不懈，使學生的良習長期保持。

1.一年級學生自制力差，總是管不住自己，一下子給學生定下了這么多的規矩，他們還不能夠完全適應，這就需要老師多提醒，常抓不懈。我班有五、六名學生上課動作特別多，老師講的內容一概不知道，所以，每節課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學設計上多下一些功夫，使用多媒體課件，實物投影，吸引學生的注意力。還有要注意學生座位變化，對于那些愛搞小動作的學生，把他們調到前排來，或者讓他們和遵守紀律的同學坐在一起，便于教師的管理。

2.抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，其他學生立刻就像他學習。又如：我班的劉琦拾到了1元錢，主動交給了老師。我當眾對他進行了表揚，還在板報上的光榮榜上表揚他，號召大家向他學習，做拾金不昧的好兒童。以后，同學們撿到東西都主動交給老師。

四、對學生進行集體主義教育，讓學生感受集體的溫暖。

我教育學生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個人。團結溫暖的集體，有利于我們學習和健康成長，反之，不利于我們茁壯成長。我們同學都是班集體的一員，班級體的好壞，是由每個同學決定的。我充分利用學校值日生的評價得分，增強學生的集體觀念。全班同學就構成了一個集體，如果班里的一位同學違反了其中的某一項，那么我們班級就很難取得好的成績。全班同學都在為班級體的榮譽積極地努力著，關注這一天取得的成績，一旦因為誰使班里丟了分數，全班學生都會對他進行指責。優異的成績需要團結的力量，需要顧全大局，相互協作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協力，我們班才會得高分。

組織開展了 “手拉手”活動，號召大家要互相幫助，誰在學習或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他。活動中讓學生感到生活在這個集體中都感到溫暖，為這個集體感到自豪。學習感到很困難的，我讓班里幾名學習比較好的同學多多幫助他，讓他們的學習成績有進步。

五、培養優秀小班干部，協助教師管理班級。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察同學們的表現，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。我班的小干部在每天的上下午站隊，課間紀律管理中起到一定的作用。

六、利用評價功能，激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高。班主任對班級管理工作的優劣，直接影響到一個班級的建設和學生的成長，也是關系到學校全局的大事。班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，作為一個班主任，必須要有高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質量。

七、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。因此，我充分利用“家校通”和家長進行聯系，每天至少給家長發一個家校通，一學期下來，和每位家長至少聯系幾百回。

總之，一年級學生猶如船只正待啟航，良好的養成就是他們奮力遠航的槳，常規教育就是他們順利遠行的帆。一年級學生的常規教育是最重要的，也是最艱巨的，只有班主任持之以恒，循序漸進抓常規，孩子們才會像春筍一樣快樂拔節，我們的班級管理才會更加完善，才會成為真正優秀的集體。

第四篇：班級常規管理總結

班級常規管理總結

面對一群活潑可愛的孩子，怎樣管理？管制還是激勵？其實，教育是一門藝術，教師的職責不是按照自己的思想去改造學生，而是喚醒他們潛在的能力。那么低年級的學生怎樣進行自我管理，掌握好自己的自主權呢？我粗淺的認為有這樣幾部分：

一、培養骨干力量，形成班級核心。

培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。首先要立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。其次是要樹威信，有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

二、教師做到言行一致，爭當學生的表率。教師的言行對學生良好品質的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。有一次眼保健操前，我發現教室地面有紙片，我走到那位同學座位邊撿起了紙，教室里看見的學生都紛紛彎下腰檢查自己座位下是否有垃圾，經過一段時間后，每次聽到下課鈴響，學生都自發的彎下腰檢查自己座位下的衛生，無需老師再提醒。可見，教師的表率作用是很重要的。當一個老師要求學生的自己沒做到，就會給學生一個說話不算數的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。

三、小組合作，增強競爭意識、集體榮譽意識

低年級孩子不論從心理上還是生理上，都更需要老師競爭、表揚，鼓勵。那么針對這種情況，本學期開始，在趙校長的指導下根據學生各方面綜合情況及座位，盡量均衡的將學生分成十四個組，每組四人，選舉產生一名組長，具體負責本組工作，對組內成員的學習、衛生、紀律等情況作好記錄，并予以適當獎罰。課堂上，老師對積極回答問題的小組、作業認真的小組、自習紀律好的小組及放學路隊好的小組予以表揚。一方面通過強化了小組成員的集體榮譽意識，另一方面也促使小組成員共同努力。正如我班班訓 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

四、堅持養成教育，事先指導

一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，小學階段就是養成習慣的最好時間。其實，自我管理也是一種習慣，如：早讀，早操，午休，課間等，都是一種習慣的養成。所以，教師要從第一天就讓孩子進行自我管理，合作競爭。時間一長，管理也就成為學生很習慣的事情。自管能力也會越來越強。另外，教師對學生的教育還要事先說明，給予學生相應的指導，不讓學生放任自流。

五、制定規章制度、嚴加管理

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。在新的學期中就必須有完整的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

六、與課任教師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。我不僅在他們那里獲取了大量寶貴經驗，還獲得了大家一貫的支持與幫助。班級管理可以說是一個系統工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作，在這些方面，我做的還不夠，還有待于今后的努力。

當了三年班主任最深體會便是：若想做個好班主任，便不能想著付出與回報，班主任的天職便是付出，在今后的工作中,不計較個人得失，勤勤墾墾，踏踏實實的為我校教育事業盡職盡責，仍將是我工作的宗旨。

第五篇：班級一日常規管理

班主任管理學生一日常規值周班制度

班主任管理學生一日常規值周班制度

班主任管理實施細則

班主任工作經歷了漫長的教育實踐，特別是民辦學校的班主任管理工作，包涵了極為豐富的實踐與深刻的內涵。沒有班主任的敬業，愛心與創造性的工作便談不上建設優良的校風與培養高素質人才。

在現時代班主任更是學校教育的重要力量，是整合各種教育力量的最優人選。所以著重優化，細化，強化班主任隊伍建設，注重對班主任的學習培訓和管理，對班主任的政策上要給予優惠和傾斜。既要嚴格強化又體現人性化管理，使班主任工作有勁，又要心情舒暢，發揮最大化的效能。

一、要求班主任堅持學習，完善自我，不斷更新自身的思維方式與智能結構，形成新教育觀、學生觀，充分發掘自己的教育智慧與才干。積極投入新課改的學習與實踐中，面對不同的教育對象，敢于管理、善于管理、細致管理。公平、公正對待每一個學生。善于化解教育矛盾，使所有的學生積極投入學校的生活，熱愛學習和創造，更重要的是以身示范，以自己的人格魅力來影響和教育學生，培養學生的完整人格，使學生健康成長。

1、定期組織教師師德師風培訓，期初、期中、期末各一次；

2、新班主任的上崗培訓；

3、通過學校學期德育工作思路別訂班級管理計劃，德育行事歷；

4、通過班主任班級目標管理和班規制訂，每期要評定等級；

5、每周日晚第三節班主任例會，安排優秀班主任及事例進行交流學習，布置下周工作要點；

6、每周二、周四晚修前十分鐘由段長召集班主任碰頭會，建立段長日記，期末評比；

7、期中后組織班主任工作業績心得座談會，評比A、B、C三等；

8、組織班主任到校外交流、學習、旅游；

9、期末班主任對問題生轉化的個例課題研究論文與經驗交流會，論文組織評比，作為期末班主任考核之一；

10、每學期評選優秀班主任，向普通班班主任傾斜，凡被評上優秀班主任的，下學期每月工資增加100元。

二、進一步完善落實班主任工作業績綜合評價制度，把待遇與考核掛鉤，拉大距離，真正體現獎優罰劣，優化改進遞減法。調動主觀能動性。對班主任崗位責任考核分十大塊，分別為：①一日常規考評②學風考評③心靈交流考評④德育成長卡運作考評⑤班容班貌考評⑥班級目標管理考評⑦文明綠色寢室考評⑧班級學生獲獎或違紀考評⑨參于校級活動考評⑩六到位考評。

1、一日常規考核

（1）學生應遵守各項規章制度，出勤紀律、課堂紀律（含自修）、晚寢紀律、衛生（公共場地、教室、寢室），用餐，兩操紀律、日常行為、節電節能，由政教處、教務處、生活指導老師、學生會各部，值周班管理、行政值日，匯總各方面情況考核，每天以負分制形式進行黑板報公布。（落實到人頭）班主任應每天關注一日常規考核，要及時了解扣分原因及時加強班級管理。在衛生方面，采取改進遞減法。（如周一扣4分，周二立即改正，則周一的負分予2減為2分。如一周均保持無扣分，則取消周一的2分。）（如周1扣4分，周二繼續被扣則遞增6分，依此類推。）負分制扣一分，則扣考核工資1元錢。

2、學風考核

（1）為鼓勵學生努力學習，積極參與教學活動創造良好的學習風氣。每月根據教務處對各班課堂情況考核，完成作業情況和班級學習氣氛及月考、期中期末成績考核，進行綜合評定，評：A、B、C、D。A加15分，B加5分，C減5分，D減15分，特別優秀者加20—50分，特別差者減20—50分。

（2）班主任增進對新課改的認識，認真做好綜合實踐活動課的指導組織考核，認真做好學生綜合素質考核、學分認定工作。配合各任課教師，開展研究性學習，鼓勵學生去探究、去創新、調動學生學習熱情，由教務處定期考核各項工作，工作質量分3等，A加20分，B加10分，C不加分。

三、班主任與學生《心靈對話?情感交流》，班主任把自己的責任與情感愛心教育結合起來，全面關心學生心理、生活、學業，注意與學生的心靈溝通。

1、要求每月與學生《情感交流》記錄不少于3次，于月底25日上交政教處考評，遲交一次扣10元。

2、每月《情感交流》記載要求有目的、有內容時間、地點、學生心得體會，以及學生效果反饋，缺一項扣3分。考評分A加20分，B加10分，C加5分，D不加分。

3、推薦優秀范例在班主任例會上示范學習，對于成績顯著者嘉獎50—100元。

四、建立學生德育檔案即《德育成長卡》，及時全面評價督促、激勵學生。

1、根據《一日常規負分制》、《校規三十條》、《思想品德百分制獎懲考核》以及《班規》，由班主任每周記載，及時發現學生閃光點和問題，及時給予獎、罰分，每周通報學生以及與家長溝通，共同做好學生的教育工作。

2、班主任對學生嚴重違紀行為及重大安全問題，要事先做好防范工作，杜絕惡性事件發生。對學生的一般違紀行為，班主任發現上報政教處，不扣班主任分。但班主任隱瞞或沒發現，由政教處發現的一人次扣班主任20元。

3、對《德育成長卡》運作，全面、細致、及時，考核分A加20分，B加5分，C扣5分，D扣20分，每月于25日交政教處考評，遲交扣30分，不交扣50分。

五、班容班貌考核

環境是一種教育力量，良好的德育環境，積極向上、幽雅整潔綠色環境的班容，催人奮進的文化建設，能為學生創造一種好心境，能使之心身健康成長，起著潛移默化的作用。

1、班容包括：教室環境布置、綠化、教育氛圍、黑板報、張貼物與桌椅整潔。

2、班貌：學生穿校服戴校卡，儀表儀容、言談、學習風氣、集體觀和班級集體凝聚力等，每月定期查一次，每周不定期抽查。

3、黑板報每一個月出一刊（逢期中、期末考暫停，但上期刊要保留）。黑板報要求：思想性強，有時效性，有反映學生心聲。每刊不少于三篇內容。版面設計藝術，有創意，文字優美、工整，色彩美。

4、班級環境布置有教育意義，有國旗、班規，有開辟園地，張貼得體，桌椅整潔，物品擺放合理，無損壞，衛生清潔，有美化、綠化的環保意識。

學生儀表得體，校卡佩帶標準，言談文明禮貌，不看不健康書畫、音像。學習風氣濃厚，同學之間團結，集體觀念強，遵紀活潑的精神風貌。

以上四項班容班貌考核，每一周隨機考察1次，黑板報評選一次。評選達A級獎20元，B級獎10元，C級扣5元，D級扣20元。

六、班會目標管理考評

班會是班級教育的一個重要陣地，班會教育的形成，能產生一種神奇的力量。培養團隊精神，把班級擰成一股繩，使學生能在這個舞臺上，盡情展示才能，把握潛能，真誠交流，體驗成功。有利用培養學生創造思維和能力。學校每學期設定主題班會6次，班級自行設定6次。

要求：

①課前精心設計，內容要生動活潑，形式多樣化，發揮學生主體作用。（切勿班主任滿堂灌）

②具有深刻的教育意義。③達到預期的目的與效果。④記錄詳細（附講話稿）。

⑤每月考評，分4等，A等獎20元，B等10元，C等不獎，D等扣10—20元。

七、加大寢室管理力度，創建文明綠色寢室跟星級綠色寢室。創造文明寢室新形象，營造身心健康的好氣氛。①班主任要督促學生做到紀律優，環境美，言行美，內務整齊，衛生整潔。②團結友愛，互相幫助，文明生活，無違紀行為。③寢室布置有文化創意，有綠化，美好意識。④愛護公物，節約水電，按時作息。每周被評上文明寢室加5分，文明星級寢室加10分。寢室被掛黃牌扣10分，文明星級免檢寢室加20分（文明星級免檢寢室必須四周內不扣分，評之后只會對其進行隨機抽查，兩次不合格則取消免檢），連續兩次掛黃牌扣20分，班級不能申報文明班級。

八、班級學生獲獎或違紀考評

1、班級學生獲得市級、區級、校級獎勵分別按《德育百分制考核標準》加分。

2、學生嚴重違紀是班主任發現上報政教處一人次加20分。

3、學生嚴重違紀班主任隱瞞或不知情一人次扣20分。

九、參加學校各項活動集會

1、各項活動遵守活動規則，注重安全，遵守紀律，領導組織有方，加10—20分。

2、每次活動學生踴躍參與認真完成活動任務加10分。

3、組織紀律渙散，領導組織不利，扣10—20分，出現安全事故，扣20分以上直至行政處理。

十、班主任六到位

1、兩操到位。課間操督促學生迅速及時到到操場列隊做到快、靜、齊，主動認真指導學生提高廣播操質量，請假學生名單當即上報政教處。積極配合體育組挑出本班做操不合格的學生3—5名，每人加3—5分。眼保健操要求班主任能按時

到班巡看，檢查學生們做操的情況，督促每位學生動作規范到位，防止個別學生利用這段時間打鬧，擾亂課堂紀律。兩操督促不利扣班主任5—10分。

2、早、晚讀到位。按時到教室指導學生朗讀語文、英語并要求學生發出聲，養成良好的閱讀習慣。早、晚讀一次不到位扣10元。

3、晚修到位：每天晚修的第三節規定為班主任坐班時間。要求班主任利用這段時間督促檢查學生的學業完成情況，加強與學生的溝通。保證課堂紀律的安靜，禁止班主任在這段時間內呆在辦公室或在寢室內備課及干私事。班主任可利用這段時間總結一天的工作情況，及第二天應安排的工作，向學生傳達學校的相關工作任務及第二天的工作要求，不到位扣20分，遲到1次扣10分，或請假扣10分。

4、晚查寢到位。每天的晚查寢，各班主任必須在熄燈前15分鐘（至少）到各自班級寢室（主要是男生寢室）與學生交流溝通檢查學生的到寢人數。并在記錄本上登記好：在校人數，請假離校人數，確保每一個學生的去向和安全。班主任可利用這段時間來了解學生的思想，傾聽學生的心聲，以朋友的身份來讓學生感受到學校的關懷，進行生活上的指導等。寢室熄燈與5分鐘后（至少）方可離開寢室。嚴禁老師在此期間，走馬觀花或聚集高聲交談、聊天、打手機，管理不力、遲到扣10—30分，不到一次扣20分。

5、周末送學生到位。學生來自溫州各個地區，而我校周邊環境又較復雜，為了保障學生的人身安全，學校一貫要求班主任周五下午第二節課后立即到指定的車站，目送學生上車。一方面讓學生體會到學校象家人般的溫暖，另一方面也積極防止了一些惡性事件的發生。在周末放學后，班主任必須及時到達指定車站，送學生上車（半小時后）方可返校離校。同時每周末，班主任必須核實各班周末留校人數，上報政教處、生活部做好嚴控制、嚴管理。

6、值周班管理到位。學校的多項管理，需要各位老師積極主動參與配合。及時解決矛盾問題，不能互相推委，敷衍了事。組織好本班學生在各個崗位值勤，做好記錄，做好周總結。班主任先學生而到，值周班任務完成情況按A、B、C、D四等，A等加60分，B等加30分，C等加不加分，D等減30—60分。

學生一日常規扣分細則

一、考勤扣分

1、兩操、自修、上課、集會遲到、早退一人扣1分，缺席一人扣2分。經家長請假、學生書面申請、班主任同意、政教處批準但屬于影響課節的一般事假，一人一天扣0.5分，病假不扣分。因音樂、美術、體育培訓不能參加本班自修的學生，事先由班主任報政教處備案。

2、任何學生團體原則上不得利用自修、上課時間開會或開展活動，否則按缺課論處。

3、節假日，除學校規定的學生留校外，其它學生一律在放假的當天規定時間內準時離校回家，不得提前返校。少數遠道或特殊原因不能回家的，須經班主任批準，報政教處備案方可留校。不經批準留校的每人每天扣5分。留校學生必須遵守學生規章制度，按時作息，嚴格遵守留校生管理制度。

二、課堂紀律扣分

4、自修或上課時，隨便說話扣1分，有鬧堂或亂堂現象一次扣5分。無故不上課到處游玩的一次扣3分。

5、上課隨便下座調座、睡覺、看小說、看報刊雜志、聽收音機、玩東西、吃東西等一次扣1分，看色情兇殺、迷信等壞書刊一次扣5分。

6、在校內要穿校服，宿舍外不準穿背心、便短褲、超短裙、拖鞋、不準穿奇裝異服、女生不準穿吊帶式上衣，不準戴首飾、項鏈、耳環。佩帶校卡要規范。違者一次扣1分。三、三操紀律扣分

7、集會動作慢，隊伍不整齊各扣2分，做操時，說話一次扣1分，有逗鬧現象一次扣2分。做操動作懶散，極不規范一次扣2分。

8、除特殊情況外（受傷）一節動作不做一人扣0.5分。

9、升旗儀式時，不嚴肅、講話、不穿校服、不佩帶學生證一人扣1分。

四、餐廳紀律扣分

10、插隊購買飯菜一人扣3分。

11、將剩余的飯菜到入餐桌或地下的一次扣2分，浪費糧食一次扣１分。

12、在餐廳吵鬧喧嘩的一次扣1分，凡蹲在凳上或坐在桌上一次扣2分。不服從教職員工管理一次扣5分。

五、就寢紀律扣分

13、午休、晚寢遲到一人扣1分，提前起床一人扣1分，午休缺席一人扣1分，夜不歸宿一次扣10分并給予留校察看處分。不經政教處批準留他人住宿的一人扣5分。

14、不能在寢室私自接電源、點蠟燭一次扣5分，禁止玩撲克，違者1人扣2分，說笑、逗鬧、打球等影響他人休息的一次扣1分。晚11點鐘后吵鬧的一次扣5分。

15、同寢室兩人睡一張床者扣2分；凡不在自己床位上睡的扣2分。洗澡洗衣必須在熄燈前完成，違者1次扣2分。

16、凡在寢室吃飯的學生一次扣2分，將剩飯菜倒入洗手間的一次扣2分。

17、離開寢室不鎖門一次扣1分，不按時熄燈，無人時不關燈，不關電扇，不關水龍頭等一次扣5分，踢門、撞門、損壞公物每人次扣5分。

18、男生不準進女生寢室，女生不準進男生寢室，違者一人次扣10分。

六、違紀及嚴重違紀行為扣分

19、凡賭博、盜竊、抽煙、打架、逃學、喝灑等行為一人扣10分，通知家長來校簽協議書，繳限改保證金，并給予校紀處分。凡在寢室內發現有賭具、酒具、煙頭、煙味而沒有人承認的，全寢室每人扣10分。

20、男女生非正常交往的一次各扣10分，屢教不改的勸其退學。

21、不尊重教職員工，不接受老師管教，頂撞老師的一次扣5分。有侮辱老師行為的一次扣10分，并通知家長來校簽協議書，繳保證金，限期改正。

22、損壞公物的除照價賠償外，故意的扣10分，并加5—10倍以上處罰。

23、在黑板、墻壁、課桌等處涂抹、亂刻、亂畫、亂貼的一次扣1分。

24、到辦公室找老師要喊“報告”，未經允許進教師辦公室的一人扣1分。

25、凡男生留長發，染發，女生燙、染發、化妝、佩戴首飾的一人扣2分，并限期改正。

七、環衛、教室、寢室衛生扣分

26、有紙屑、果皮等廢棄物一片扣1分。

27、講臺不整潔扣1分。燈管、門窗、墻壁有蛛絲污漬扣1分。

28、課桌擺放要做到橫、豎一條線，不整齊的扣1分。

29、床鋪上，衣被疊放不整齊的，每床扣1分。床下雜物擺放不整齊的，扣1分。

30、宿舍的臉盆、毛巾要按軍訓的要求擺放，擺放不規范的扣1分。

31、教室和宿舍的雜物擺放不整齊的扣1分，在教室和宿舍里吃飯扣1分。

32、廢物簍堆滿不倒的扣1分。

33、有亂扔、亂潑、亂倒行為的一次扣5分。

八、其他規定

34、凡發現別人有違紀行為 應及時制止并向政教處舉報，違紀者扣多少舉報者就加2倍所扣的分。

35、各類競賽獲獎和好人好事經校長和政教處審核，酌情加分。

36、凡扣分錯誤的，先找班主任澄清事實，再由班主任找政教處予以糾正。如對值勤人不滿，有報復行為的扣10分，并受校紀處分。

37、其他違紀視情節輕重給予處罰。學生違紀與同學、教職工等發生糾紛，在校方處理或調解之前，不經校方同意擅自叫家長或其他人員來校滋事，視情節輕重扣10分以上。情節惡劣者訴訟公安機關。不履行請假手續強出校門者，門衛可適當采取保安措施，并一次扣10分。逃學甚至爬墻逃學的，由家長領回家反省一周，扣德育分10分，交違紀限改保證金3000元，仍屢教不改，則勸其轉學。通校生進出校門不戴學生證，騎車直驅進出校門的各扣3分。

38、有關處罰和教育的規定

對照一日常規扣分細則，犯錯誤后主動承認并立即改正錯誤的，減半扣分或免于扣分；經教育后承認和改正錯誤態度好酌減扣分。經教育后仍拒不承認和改正錯誤的加倍處罰，所有處分一律記入學生檔案。

把違紀學生納入本校“陽光育人工程”作為重點幫帶對象。經教育幫助后，表現確有好轉，在考察期間沒有嚴重違紀行為發生，則經本人申請、班委會討論、班主任考查、政教處審核并報校長室批準，給予撤消處分，退還限改保證金。對嚴重違紀的，由班主任提出處理意見，經學生代表討論通過，由政教處審核報校長室批準，給予紀律處分。附1：處罰措施

1、批評：班級批評和學校批評

2、檢討：班檢討和學校書面檢討

3、警告：警告和嚴重警告

4、記過：記過和記大過

５、留校察看 ６、勸轉：勸其轉學 附2：處分標準

1、一學期累計達30分以上，給予警告處分；

2、一學期累計達40分以上，給予記過處分；

3、一學期累計達50分以上，給予勸轉處分。

值周班制度及注意事項

一、為了讓更多學生獲得學習管理、社會實踐的機會，本校自2006年9月起實施值周班制度。

二、輪值的班級為高

一、高二的所有班級，原則上每學期每班值周一次。

三、值周的起訖時間：周日晚自修至周五午餐。

四、值周班的交接時間及注意事項：值周班班主任須在周五下午第二節課前將值周袖套、綬帶交政教處；下周值周班班主任須在周五下午第三節課前到政教處領取袖套、綬帶、值周記錄本、值周表格，并在周五放學前確定好本班值周分工，并將有關物品發到每個值周學生手中，以便值周學生周日晚自修起開始正常的值周工作。

五、值周班職責和要求：

1、校門口迎賓（6—8人）

時間：早餐時起上午第一節課預備鈴止；

任務：問候來校師生，記錄來校學生無校牌校服詳情。

2、餐廳值周（10—12人）任務：維持三餐就餐秩序； 要求：①班主任帶隊，分工明確；

②按《學生手冊》第23頁“餐廳紀律扣分”標準執行。

3、常規檢查（27人）

任務：值周的27名學生分別確定責任班級跟蹤檢查。其中集會及“兩操”全程跟蹤檢查，晚自修檢查兩次，教室衛生一早一晚檢查兩次，教室用電中午、晚上檢查兩次，校服做眼操時檢查。

要求：按《學生手冊》第22頁“學生一日常規扣分細則”有關條款執行。

六、注意事項：

值周班級應認真執行值周任務，全校師生應積極配合值周班做好工作。