第一篇：金能小學現代遠程教育工作整改方案（精選）

金能小學現代遠程教育工作整改方案

為了切實抓好我?，F代遠程教育工作，充分發揮現代遠程教育資源在教育教學和農村黨員干部培訓中的作用，根據縣教育體育局《關于做好現代遠程教育工作的緊急通知》精神，及教育廳信息中心專家組對我?，F代遠程教育工作驗收意見，現根據后進村遠程教育站點存在的主要問題提出整改方案如下：

一后進村站點存在的問題

1、由于是村小，我校的硬件設備和軟件設備都不齊全。很多活動開不起來。

2、站點的運行使用率差。后進村站點的運行情況差，軟件更新率低。開展活動的次數少，形式死板，內容單調，遠遠沒有起到應起的作用。

3、管理員業務水平較低。個別管理員對遠程教育系統不熟，不能按要求進行操作和接受信息。有時會遇到一般的網絡故障或是電腦硬件故障，難以自行解決，大大影響了正常工作的開展和運行。

4、站點的運行使用率差。后進村站點的運行情況差，軟件更新率低。開展活動的次數少，形式死板，內容單調，遠遠沒有起到應起的作用。

二、整改措施。

1、完善各項現代遠程教育管理制度；

2、加強對遠教設備的維護，確保設備安全、正常使用。按照要求合理擺放設備，并購置防塵布；

3、整理、補齊各項記錄及資料；

4、加強安全措施，做好設備的防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊等工作，確保設備安全、正常使用；

5、整理，刻錄遠教資源。配備專門資料柜存放各種資料、光盤等遠教資源；

6、全體教師都抽空學習計算機，提高綜合技能，7、各位教師采取集中和分散兩種方式進行了農技培訓。

8、各班成立了紅領巾信息傳遞員，按時收發信息卡。

9、利用學校現有資源，盡力開展好遠教的相關工作。

第二篇：小學現代遠程教育工作發展規劃

小學現代遠程教育工作

五年發展規劃

（2005-----2010）

加強中小學現代遠程教育建設，是實現民族教育跨越式發展的必由之路。我校現代遠程教育自2005年以來，已經投資4萬元,遠教項目覆蓋全鎮各街道及農村。但是仍然存在設備不夠、配套設施不完善，軟件資源匱乏，專業技術人員水平不高等問題突出。為了進一步加快中小學現代遠程教育發展步伐，根據市、區文件精神，結合我校實際，堅持“長遠規劃、分步實施、突出特色”的原則，特制定本規劃：

一、基本情況

我?，F有班級18個，在校學生1000余人，學校每學期拿出近萬元用于遠程教育教室電費及常規維護費，拿出近5千元用于學校添置硬件設施、軟件更新、教師培訓寬帶接入等現代遠程教育建設?，F代遠程教育有政策和資金保障。

二、總體目標

我校現代遠程教育通過五年（2005-----2010）的建設。基本實現教學手段信息化，教學應用日?；媱?008年初步建成以“班班通”、“天地合一”（互聯網、IP數據資源）為信息傳輸渠道的網絡化學校。每位教師學會應用技術，借助現代遠程教育技術來優化學校的各項教育教學活動。教師觀念、學校管理模式、教育模式實現根本轉變。

三、具體目標：

（一）硬件建設1、2005年進一步完善遠程教育室，更換音響微機室形成建立局域網。

２、2006年 接通互聯網。

３、2007年學校完成第二個遠程教育教室建設。

４、2008年建立電子備課室。實現“班班通”，并與遠教資源網相連。

5．2009年每個教室和專用教室配備多媒體電腦，實物投影儀，且與校園網和閉路電視系統相連。

6、2010年建立電子閱覽室，電子檔案事和圖書室電腦管理系統。計算機教室更新或升級。

（二）軟件建設

1、軟件資源要符合現行課標要求和教學規律，符合兒童和青少年身心發展規律，有利于發展智力，有利于思想品德教育，應與學科配套成系列，滿足在網絡中運行的基本要求。

2、進行信息資源建設和開發，建立學校教育教學資源庫。

3、學校各部門管理工作實現信息化、電子化。

4、電子學習教材達學生數60%，教師教學軟件達教師數90%，教學軟件資源每班至少一套。

（三）師資培訓

1、學校有計劃、有步驟的組織和參加遠程教育培訓。通過培訓。每個教師能熟練操作電腦和多媒體投影系統，能夠根據課堂需要利用各種獨立制作課件，切實開展信息技術與學科整合。

2、積極探索基于網絡環境下的課堂教學及實施措施。

3、開展學校信息技術教育校本教材。

三、組織形式

建立以校長為組長的遠程教育信息化領導小組，定期研究和部署教育信息化工作，統籌安排經費投入，分步實施。加強軟件建設，推進師資培訓，確保教育化工作健康發展。

第三篇：黨員干部現代遠程教育工作

黨員干部現代遠程教育工作

實 施 方 案

黨員干部現代遠程教育，就是采用計算機、多媒體、互聯網等現代技術手段，開展對黨員干部的教育和培訓，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等特點和優勢。開展黨員干部現代遠程教育是推動我省黨員干部教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富于創造性的一項戰略舉措，也是建設學習型政黨、構建全民學習、終身學習體系的一種重要手段。對于統籌城鄉經濟社會協調發展、加快農村信息化進程、滿足基層黨員干部群眾學習需求等都具有重要意義。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于加強基層黨組織建設，提高城鄉基層黨員干部的綜合素質，緊密結合安徽實際，堅持城鎮和鄉村并舉、教育與服務并重，以電信寬帶和互聯網為主要傳輸形式，以紅星視頻及其網絡體系作為主要載體和教學平臺，大規模開展黨員干部的教育培訓，使遠程教育的各種資源惠及廣大人民群眾，逐步探索一條具有特色的投資省、見效快的遠程教育路子，為實現我場“搶抓機遇、乘勢而上、奮力崛起”、全面建設小康社會的宏偉目標服務。

二、主要任務

1、建設紅星視頻網上注冊分站。把紅星視頻網站作為我場開展黨員干部現代遠程教育的主要教學和服務平臺：①收看全國農村黨員干部現代遠程教育衛星數字專用頻道節目和輔助教學中心網站節目；②收看網站開發編輯的圖片和文本教材、流媒體視頻教材、數字語音教材；③課件下載、在線輔導答疑、網上視頻會議以及電子政務等，開展對黨員干部的現代遠程教育，為他們的生產、生活提供信息服務。通過以上三種形式，實現對黨員干部“點播式、交互式和現場直播式”的教育。

2、建設紅星視頻信息點。依托村以及機關、學校、企事業單位的黨員電教固定播放點，建立紅星視頻信息點。既是黨員干部學習政治理論和科技知識、提高綜合素質的培訓點，也是城鄉基層黨組織為黨員和人民群眾的生產、生活提供信息服務的信息點。

3、建立一支專兼職黨員干部現代遠程教育工作隊伍。以黨員電教干部、村干部、農村中小學教師為基礎，分級管理、分級培訓，建立一支素質高、能力強、熱心現代遠程教育的專兼職教學管理、設備維護和技術服務隊伍，為黨員干部現代遠程教育提供人才保障和技術支持。

4、建立科學高效的黨員干部現代遠程教育工作機制。積極探索建立黨員干部現代遠程教育教學模式、管理模式和考核評估體系，建立高效協調的運行機制和激勵約束機制。研究制定黨員干部現代遠程教育工作的政策、措施，建立運行科學、管理規范的現代遠程教育工作機制。

三、工作原則

一是部門合作，資源共享。努力擴大與有關單位、部門的合作，形成合力，共同推動黨員干部現代遠程教育工作。整合、利用現有資源，實現優質教育教學資源共享。

二是城鎮和鄉村并舉，實現網絡全面覆蓋。通過努力，使紅星視頻及其網絡體系逐步覆蓋到全場省所有的基層黨組織，鄉村開展黨員干部現代遠程教育。

三是教育與服務并重，充分發揮站點作用。利用現代遠程教育終端接收站點，使黨員干部和人民群眾既能通過教育和培訓全面提高綜合素質和致富本領，又能獲得信息服務，在生產、生活等方面得到實惠。

四是因地制宜，分類指導。既注重全場開展黨員干部現代遠程教育工作的統一性，又因地制宜，分類指導，根據各村經濟社會發展狀況確定工作目標和進度。

第四篇：現代遠程教育工作情況匯報材料

各位領導、同志們：

根據會議安排，現將2010年遠程教育工作安排和設備維修維護工作作簡要匯報，不當之處，敬請批評指正！

一、2010年遠程教育工作安排

今年，我區緊緊圍繞“全面轉型”這個中心任務，按照“重在使用、以用為本、用出效果”的要求,根據地區遠程辦提出的“7個方面20項任務”的安排部署，大力整合各類資源，重點抓好如下四項工作：

（一）著力擴大遠程教育的覆蓋率。充分利用“農村信息化工程”、信息服務電子顯示村等項目平臺，積極協調電信、移動等網絡營運商，以有線或無線的方式，切實提高站點上網率。采取“兩新組織”、示范基地籌資，遠程辦安裝、指導、服務相結合的辦法，幫助“兩新組織”、示范基地開通遠程教育。把遠程教育工作與“便民利民黨務政務綜合服務中心（站、點）和愛心超市”有機結合起來，扎實推進“遠程教育入戶”工作，最大限度地服務廣大農村、社區、“兩新組織”等不同領域的黨員干部群眾。

（二）開展社區遠程教育積分制管理試點工作。今年，我區擬在所有社區終端站點試行遠程教育站點積分管理制度，按照日常管理、集中教學、學用轉化、信息宣傳這四個方面內容進行細化分類，統一制定《社區黨員干部現代遠程教育站點積分管理卡》。按月末站點自查、季度末鄉鎮黨委檢查、年中年末特區委組織部進行考核評定，按特區、鄉鎮黨委、社區2：4：4的比例折合社區站點總積分。達到80分以上的，積極爭取特區、鄉鎮財政補助站點運行經費，按每人10元的標準下撥黨員教育培訓經費；達不到80分的，在特區范圍內予以通報批評，直至整改到位后才下撥黨員教育培訓經費。

（三）創新遠程教育教學模式。在制作提供1小時的教學課件的基礎上，立足于促進高樓坪鄉蜜棗種植、黃道鄉金秋梨、各村（居）集體經濟等特色種養殖業的科學發展，整合萬山所有涉農部門的教學資源，形成上下協調、互相共享的農業資源課件開發協作機制，制作出更加符合萬山農村（社區）需求的多方面信息資源。以鄉鎮或農業部門為單位，每兩個月由一個鄉鎮或農業部門或一個遠程教育示范點輪流到各鄉鎮、村（居）站點上一堂優質示范課，為“忠實踐行宗旨、勤政廉政為民”、“創先爭優”等主題實踐活動搞好服務。采取“農業項目+遠程教育+基地+農戶”、“農業合作組織+遠程教育+農戶”、“公司+遠程教育+農戶”等產業化遠程教育教學模式，為項目主體提供具有針對性、時效性和真實性的市場信息、專業培訓，引導農業產業主體健康發展。

（四）深化和拓展遠程教育契約化管理工作。在去年的基礎上，深化和拓展以財產權屬、設備安全、組織培訓、設備維修為主要內容的遠程教育契約化管理工作。把學用轉化成果作為深化和拓展遠程教育契約化管理的重要內容，新建5個遠程教育學用成果轉化示范基地，開展遠程教育知識競賽、宣傳月等活動，全面提升遠程教育學用轉化整體水平。

二、狠抓遠程教育設備維修維護工作

（一）狠抓服務網絡建設，實現遠程教育設備維修維護“三級”聯動。一是充實了“助農服務中心”qq群和遠程教育站點維修服務熱線的操作管理、設備維修、教學輔導等兼職人員，為來電來訪群眾提供技術指導和現場解答疑難雜癥。二是充實了遠程教育軟硬件技術骨干隊伍12名，負責承擔55個遠程教育站點設備維修維護任務，明確了站點操作管理人員負責站點日常維護管理。三是加強了設備維修人員互動平臺建設,把全區所有遠程教育維修人員加入了“助農服務中心”qq群，同時，向社會公開了遠程教育站點維修服務熱線和維修員的電話號碼、電子郵件等服務聯系方式。四是實行“設備維修優質服務”的承諾制，確保了遠程教育設備維修維護工作的及時性和有效性。今年已幫助基層站點解決了困難和問題130余次。

（二）狠抓建章立制，促進設備維修維護工作規范化。

堅持和完善了《關于全面推行農村（社區）黨員干部現代遠程教育契約化管理的實施意見》等規范性文件，層層簽訂了《農村（社區）遠程教育設備維修維護管理合同書》，在總結遠程教育設備維修維護工作經驗和廣泛征求基層群眾意見的基礎上，統一規范制定了《農村（社區）遠程教育設備維修維護承諾制度》等6項制度，明確了各自的工作職責與范圍，實現了農村、社區遠程教育站點維修維護工作的高效、快捷、規范運轉。

（三）狠抓維修業務培訓，提升遠程教育設備維修維護隊伍的技能。組織特區遠程教育中心、特區遠程教育設備維修站共同舉辦了維修維護工作人員培訓班，特區遠程教育中心每季度一次深入各鄉鎮對鄉鎮、村（居）遠程教育設備維修工作人員進行輔導培訓，全面系統地學習《計算機硬件及軟件的使用與維護》、《計算機操作系統的基本應用》、《農村黨員干部接收系統與管理系統的使用》、《網絡建設、維護及管理》等基本知識，不斷地提高他們的專業知識以及維修技術、維修效率。

（四）狠抓專項經費落實，確保遠程教育設備維修維護的正常開展。經費能否落實是遠程教育設備維修維護好壞的關鍵。專項經費落實不到位，遠程教育設備維修維護工作就無從談起，特別是更換不能維修的設備，更需要投入經費購買。為此，我區每年投入4.6萬元用于保證全區55個遠程教育站點的正常運轉。年初以來，對55個遠程教育站點進行了2次大排查活動，根據排查情況更新了特區、鄉鎮、村（居、學校）三級遠程教育設備維修維護工作動態信息庫，及時準確地掌握了各站點設備運行情況、維修維護等情況，基本實現了各站點設備維修維護工作的動態管理。

第五篇：小學現代遠程教育工作應用實施方案

小學現代遠程教育應用

實施方案

我校現代遠程教育工程現已進入正常運轉中。為充分發揮遠程教育設備的效益、充分利用遠程教育資源，全面推動現代遠程教育的應用，結合上級要求和我校實際，現制定以下實施方案：

一、指導思想

農村小學現代遠程教育工程的應用是農村教育改革和發展的一個突破口。要與全面推進素質教育、課程改革、日常的教育教學活動緊密結合起來。要體現以學生的能力發展為宗旨、以學科教學水平及教師能力提高為根本、促進學校教育教學全面發展。

1、現代遠程教育工作領導小組

組長：牛培紅

副組長：郭心剛

成員：各班班主任

2、現代遠程教育資源工作小組

資源管理員：郭心剛

資源接收員：靳鑫

二、基本原則

在現代遠程教育工程設備的具體應用中，我們要遵循的原則是：

1、面向學生

2、走進課堂

3、用于教學。

三、具體措施

（一）、加強管理，提高遠教資源的利用率

作為學校領導就是要把現代遠程教育成為學校工作中的一項重要內容來抓。

首先，要抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。

要完善設備和資源登記、使用制度，數字資源接收、利用制度；明確專人負責設備和資源的保管和維護，合理安排設備和資源使用的時間表、做好使用記錄。采取切實措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊，發現問題及時采取措施，努力保證設備正常運轉。充分發揮設備使用效益，平均每周設備使用不少于 10課時。

第二，科學管理，做好資源的整理和整合目前，學校教育教學資源不僅有文本資源還有電子資源，電子資源又包括音像教材、網絡資源和衛星資源。在資源的利用上，真正整合中國教育電視臺播出的衛星電視節目和衛星IP數字電視節目等教育信息網站提供的相關資源和本地資源，教學光盤所提供的多樣化、系列化資源等多種優質教育教學資源，充分發揮國家遠程教育工程設備的作用，使其更好地服務于我校的教育教學工作。學校的現代遠程教育設備向教師全天開放，以方便教師使用。

第三、任務與考核相結合，驅動應用的動力

制定教師應用遠教資源的具體要求，完善教師應用遠教資源的評估考核制度，是驅動教師應用遠教資源的強大動力。學校定時檢查或隨機抽查教師利用網上資料輔助教學情況，做好記錄，評價結果記入任課教師考核成績。要求教師使用遠程教育資料教學平均達到總課時的15%以上。每學期有計劃地組織教師收看CETV和IP數據廣播節目40小時以上。任課教師每學期網上觀摩優質課10節以上。各學科每學期組織2次以上的教研活動。

（二）、深入研究，促進教學方式的變革。

遠程教育資源為農村學校帶來了先進的教學方式、新的教育觀念和教育思想、教學改革的前沿動態信息。為農村教育模式的創新和教學方法的改革創造了良好的條件。在下一步的應用中要鼓勵教師深入探索現代遠程教育資源與課程整合的有效途徑，實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式的轉變，進一步提高教育教學質量，加快學校全面實施素質教育的步伐。

我們學校是項目學校，我自己專門從互聯網上看教育電視臺的播出時間表及節目內容，合理安排適當的年級收看。大多數是把接收到的課堂教學資源進行科學的編排和再加工，提供給教師，讓他們在課堂教學中廣泛應用起來。

（1）按時接收、組織、使用遠程教育資源。

（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤及衛星數字資源，開展多種形式的教學活動。

（3）結合衛星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平。

（4）每周組織學生收看一次電影或專題教育節目，加強思想品德、衛生、法制、安全、環保等教育。

（三）加強培訓，提高教師的應用能力。

農村現代遠程教育工程的實施，向農村教師和學生打開了面向全國、面向世界、面向未來的一扇窗戶。讓農村學校的教師和學生們能共享優質教育資源，為農村基礎教育實現跨越式發展起到了奠基作用。然而，在現代遠程教育資源應用的初始階段，由于學科教師對遠教資源不熟悉，加之學科教師信息技術基

礎較差就為遠教資源的應用帶來一定困難。因此做好教師培訓工作，是農村遠程教育工程的關鍵環節。

在工程實施過程中我們已經進行了設備安裝使用的短期培訓，下一步進行的是教師應用能力的長期培訓。從新課程改革的現狀、從當前教育發展的實際需要、從遠程教育對教師教學能力的需求出發，我們確定培訓的目標為：

1.通過培訓掌握信息技術基礎知識和基本技能，樹立現代化的教育理念，為農村教育信息化的發展創設良好的人文環境。

2.通過培訓使教師都能夠利用信息技術手段設計、開發、管理和應用各種教育信息資源，創設信息化教學環境。

3.通過培訓使教師接觸新的教育觀念和教學方法，形成教學系統設計的意識，并能綜合應用恰當的教學策略與信息化手段設計教學活動。

4.通過培訓使部分教師掌握教學研究的一般方法，能夠開展教育教學的課題研究活動。

培訓方式：

采取靈活多樣的培訓形式，積極開展校級培訓，堅持集中培訓和分散培訓相結合的原則，注重培訓的計劃性、實用性、針對性，培訓中，學校負責對其他教師的培訓。

培訓內容主要包括：

1、計算機基礎知識

2、互聯網基礎與應用

3、遠程教育資源的管理與應用

4、課件制作

5、信息技術與學科課程整合研究的理論與實踐

6、教學設計

四、具體措施

1、學校建立考核機制，抓好管理工作。

2、培養典型，帶動全面。

總之，我校現代遠程教育工程的應用是核心，能否管得好、用得好，能否發揮建設工程投資效益的最大化是我校遠程教育工程成敗的關鍵。我們要扎扎實實下大力氣搞好遠程教育工程的應用，使遠程工程真正成為農村學校教育跨越式發展的強大助推器。

2011