第一篇：淺談如何提高班主任道德素質專題

淺談如何提高班主任道德素質

淺談如何提高班主任道德素質

鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體美全面發展，有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵在教師。”《面向二十一世紀教育振興行動計劃》也明確提出，實施“跨世紀園丁工程”，大力提高教師隊伍的素質。而班主任是學生成長、發展的引路人，是班級的組織者和指導者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹實施者，班主任自身的職責、任務決定了它在學校教育、教學和管理工作中的特殊地位和作用。班主任在學校全面貫徹教育方針，全面推行素質教育，促進學生的全面發展中具有不可替代的作用。因此，班主任必須具有比一般教師更高的素質，特別是師德素質。

我從教15年，當了十幾年的班主任，現在就結合實際談談自己的一些粗淺認識。

一、敬業愛崗，樹立正確的事業觀。

當今社會是物質和精神、經濟與文化相互促進、相互發展的社會，在市場經濟大潮的影響下，教師隊伍受到了沖擊，出現了不穩定的因素，部分教師下海經商，也有望梅垂涎之人。而教育事業則需要那些兩袖清風，一支紅筆伴終生，熱衷于教育事業的志士凡人。“耐不得清貧就不要做教師”這句話正是教師高尚情操的真實寫照。熱愛教育事業不是一句空話，敬業愛崗更不是動聽的口號，對班主任來說，即要做到以勤精業，又要做到以德育人。以勤精業是熱愛教育事業的具體體現，它要求對所教學科的“精專”和淵博的文化知識；以德育人則要求班主任要不斷加強自身的道德修養，以身作則，注重從平時的點滴處培養學生的健全人格和良好品德，為學生的成長、成才營造良好的教育氛圍。

二、學習教育法規，樹立法制觀念。

現代社會是文明、民主、公正、法制化的社會。作為一名合格的班主任，必須做到遵紀守法，認真貫徹執行《教師法》中規定的義務，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求。因此，要想成為一名合格的班主任，首先必須要知法、懂法，不難想象一個連基本法律法規都不懂的人，如何去能夠承擔教書育人的責任。對班主任來說，必須認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。其次是必須守法，用法律法規和教師規范約束自己的行為，從而養成良好的行為習慣，不斷提高自己的人格修養和思想品德，在班主任與學生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學生學習的楷模和典范。

三、熱愛學生，樹立正確的學生觀。

熱愛學生是教師的天職。教育的先決條件也是愛，但是愛只停留在表面是不夠的，愛要在心理上與學生相容。也就是說，愛要體現理解，體現寬容，體現原諒，愛要學會賞識，愛要充分信任。只有這樣師生關系才能體現平等和尊重，才能形成正確的學生觀，才能達到教育工作“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

四、謙虛謹慎，樹立正確的集體觀。

每位班主任都應清醒地看到，教師地位的提高和受社會尊重的程度與教師隊伍素質的高低和整個教師集體的形象息息相關。因此，班主任要注意工作中的協同動作，協商共事，嚴于律己，寬以待人，切不可藐視他人，惟我獨尊，歧視科任教師，對其他班級也要做到寬厚、禮讓，使教育工作出現齊抓共管的動人局面，為教育學生創造良好氛圍。

五、爭取配合，形成正確的家教觀。

家長是孩子的第一老師，他的教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。學校教育如若沒有家長的配合，要取得良好的效果，那簡直是天方夜談。因此，作為一個合格的班主任，就應積極爭取家長的配合，定期召開家長座談會，時常家訪，向學生家長講明學校每年的家教工作的主題，提出明確的要求，宣講教育常識。但同時要注意不要打“小報告”，泄怨氣，這樣只能是適得其反，會引起家長、學生和班主任之間不良的連鎖反應。更不能向家長索要、謀求好處，從而引起教育上的不公正性，降低教師威信，褻瀆班主任自身的道德情操。

六、強化角色意識，處處顯示師德。

班主任和學生的關系同其他科任老師有所不同，有著特殊性。他與學生接觸的時間最長，機會最多，不僅要負責學生的學習與生活，更要負責學生如何做人。為此，班主任應具有強烈的角色意識，隨時都應想到責任，想到自己應該是學生的楷模和榜樣。從這一點出發，就理應要求自己在政治思想、道德品質、文化素養、工作作風、性格習慣、興趣愛好、言談舉止等方面加強修養，時時處處以身作則，做學生的表率，用自己模范的行動去影響學生，感染學生。對學生喊破嗓子不如做出樣子，對學生說千遍“給我干”不如來一遍“跟我干”。記得特級教師斯霞說過：“鐵板著面孔斥責訓罵，威脅恫嚇，不是嚴格要求，只是炙人的巖漿，令人望而生畏。一味的苛求道清道規，條條戒律，也不是嚴格，只是冷冰的寒霜，使人噤若寒蟬，一分嚴格之水，要加上九分感情之蜜才能釀成甘霖。”

人常

第二篇：大學生如何提高思想道德素質

大學生如何提高思想道德素質

思想道德修養是我國源遠流長的歷史傳統，是人的重要品德之

一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當代的大學生，我們在學好知識的同時，更應該注重自身思想道德素質的提高。

我們青少年正處于人生的成長階段，處于人生觀，價值觀形成的重要階段，擁有極強的好奇心，易于接受新鮮事物。但是，青少年的思想還不夠成熟，缺乏對生活的了解，缺乏社會經驗。當今社會，隨著人們生活水平的不斷提高，物質文化生活和精神文化生活日益豐富，整個社會變得越來越浮躁，這對于心智還未成熟的大學生來說是一個巨大的考驗與誘惑。一方面，大學生具有強烈的成長愿望，有遠大的抱負與理想；另一方面，缺乏勤奮刻苦，耐得住寂寞的恒心與決心，因此，在紛繁喧囂的社會中，大學生極易迷失前進的方向，失去對人生理想的追求，自己的思想道德修養也不能得到提高。那么，如何能夠在這種環境中提高自己的思想道德素養，使自己的人生更有價值呢？

首先，要認真學習學校開設的關羽思想道德素質的課程，如思修課。通過對這些課程的學習，能夠增加我們的知識儲備，通過老師的講解，能夠增加我們的人生經驗，提高我們的政治理論素養和思想認識水平，提高明辨是非的能力，也能幫助我們正確看待自己的優點與不足。

第二，不斷加強學習，學好專業文化知識，嚴格要求自己，規劃

好自己的大學生活。多與老師和同學進行溝通與交流，多參加學校組織的各項活動，以增加對社會的了解。

第三，自覺抵制不良思想與誘惑。在大學生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時，就需要我們靜下心來，用堅強的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見，不隨波逐流，就像屈原說的那樣，“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”。

第四，除了大學生自身的努力之外，學校與社會也應該努力為大學生的健康成長創造一個良好的環境。學校應正確引導當代大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。社會的風氣也應該得到凈化，良好的社會風氣能夠讓大學生保持積極向上的心態。

大學生作為社會主義現代化建設的接班人，肩負著振興中華民族的使命。“少年強則國強”，大學生應該在學習生活和社會實踐中不斷提高自身的思想道德素養，真正的做到“正心”與“修身”，做社會主義合格的接班人。

第三篇：如何提高大學生思想道德素質

大學生思想道德素質建設座談會會議記錄

主題：如何提高大學生思想道德素質

時間：2004年10月13日

地點：計算機樓111室

學生代表：各年級代表和部分學生黨員

主 持 人：楊老師、賀老師、趙老師

指導思想：

大學生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德，行為習慣和健全人格形成的重要時期。社會主義市場經濟制度體制的建立、現代化技術的迅猛發展、以及大眾傳播手段的廣泛運用等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著大學生的思想和心靈。隨著馬家爵兇殺案、高考舞弊、槍手代考、非法傳銷等一系列事件的出現，對于廣大大學生來說，曾經被授予的“天之驕子”之類的光環已逐漸褪色，社會上的一些丑惡現象也越來越多地影響到大學生的學習生活。

通過這次座談會，了解我系學生從自身角度對學生中所存在的一些問題的看法，了解他們對關于如何提高大學生思想道德素質的一些建議。引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這包括在商品社會中如何正確看待金錢、如何對待各種物質的誘惑，以及如何正確看待愛情與性、樹立正確的生活觀、異性交往觀等問題。

座談記錄：

主 持 人：現在社會上對大學生的思想和行為越來越關注，大家對此有什么看

法？

學生代表：感覺心里酸酸的吧，這從一個側面反映了大學生中出現的問題越來越

多了，不然怎么會引來那么多的關注。其實網上討論激烈的大學生問題在我們學校也有影子，只不過沒有那么突出罷了。部分同學大一進校的時候還有點不適應，到了大二，基本上適應了大學生活，學習也較穩定了，思想上卻有些放松，有少數同學陷入到廣交朋友、談戀愛中，還樂此不疲，甚至還有因為失戀控制不住自己的心理而影響學習。

學生代表：是的，有不少同學思想出現了消極、頹廢的傾向。對自身及社會認識

發生了變化，因為現在社會中大學生的比例不斷上升，越來越多的大學生失業，我們不再擁有那種認為自己是出類拔萃的優秀者的想法，自我預期下降，這極易產生消極頹廢心理。還有的同學錯誤的以物質利益為尺度去評價個人得失，部分學生因此而昧著良心去做一些有違法律和道德的事，如現在社會比較敏感的大學生搶劫、盜竊、詐騙，“傍大款”等等啊。主 持 人：那么你們認為現在我們系學生中還存在著哪些問題呢？

學生代表：嗯，有很多吧，像什么損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義的事，在我們周圍都有蠻多的。有的人處處爭強好勝，要求得到別人的認可和尊重，支持和關心，確信自己的成功率，只相信自己的認識和理解，不能聽進別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，一次失敗就能把他打倒。還有些同學就是言行不一致，說的是轟轟烈烈，做的卻又是另外一副樣子，在學習生活上則缺乏人與人之間的協作精神，“凡事以自我為中心”。

主 持 人：這些問題確實是存在的，那么大家對于如何提高大學生思想道德素質

有什么建議？

學生代表：我覺得應該引導同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。譬如我們

班就大部分同學都寫了入黨申請書，并不斷地努力向黨組織靠擾。另外每個同學都有好的一面，學校應該愛護和培養同學們的好奇心和求知欲，幫助同學們學會獨立思考，保護同學們的探索精神和創新思維，營造崇尚真知和追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境，我想這對于全系的學風建設也是有幫助的。另外，大學生自己也應該積極地參加一些社會正常的交往和集體活動，從各類社會活動中學習知識，增強自己在處理各類事情時的能力，保持一份積極、樂觀、健康、向上的心態。

學生代表：是的，學校不是開展了第二課堂嗎？通過專題講座、影視導讀、英語

角、文藝匯演、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動等來豐富同學們的課余活動。同時，還可以寓教于樂，使同學們的集體主義、愛國主義精

神在這些活動中得到升華，也可以進一步強化大學生的責任感、使命感和義務感，培養奉獻精神。此外，實踐出真知，我們只有書本上知識還很不夠，我認為我們的實踐活動還沒有做到位，我們可以通過勤工儉學、社會調查、生產實習、青年志愿者等社會實踐活動，將自己所學的知識服務于

社會、服務于人民、服務于社會主義現代化，但真正做好了的同學并不多。學生代表：心理健康是非常重要的，許多的問題都是由心理異常因素引起的，我們當代的大學生不可避免地會在不同時間、不同問題、不同場合產生思想、道德、心理等方面的問題：如政治思想困惑、人際關系糾紛、課程和擇業選擇、婚姻和戀愛矛盾、心理沖突和障礙等。因此，在保證學生正常學習的情況下，應加強大學生心理健康教育，而且要做出實際效果，使同學們在面對人生磨難或機會時有適當的反應，從而充分發揮自己的能量。主 持 人：你們認為學生干部在這中間起著什么樣的一種作用？

學生代表：我自己也是學生干部，學生干部首先也是學生，與其它同學一起學習、生活，也面臨著和一般學生一樣的實際問題，同學們也更愿意向我們敞開自己的心扉。通過學生干部，老師們可以比較準確地了解同學們實際的思想狀況。學生干部是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手，在加強和改進大學生思想政治教育工作中發揮著不可替代的積極作用。不過也應該看到，少數學生干部并沒有發揮出真正的作用，甚至極少數還起著反作用，因此，還必須提高學生干部的自身素質，上個學期學校不是組織了學生干部培訓班以培養學生干部具備相當的政治敏銳性和社會責任感嗎?我認為很好。一個優秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍同學還起著其它方式不可替代的示范作用。此外，學生黨員與學生干部一樣，發揮著不可或缺的作用。

主 持 人：應該看到的是，雖然部分大學生中存在著一些問題，但學生中的主流

還是好的。對于現在大學生存在的各種各樣的道德問題，學校、家庭和社會都負有不可推卸的責任，在搞好青年的思想道德教育方面，我們應該把學校、社會和家庭有機地結合起來，積極主動地開展各項工作，促使大學生們全面、健康的發展。但是讓大學生知道自己應該做什么，不應該做什么，或者什么是對的，什么是錯的，這是最重要的，是非對錯的標準只有

靠大學生自己來確立。在校大學生首先需要做的，是樹立正確的人生觀和價值觀，這包括在商品社會中如何正確看待金錢、如何對待各種物質的誘惑，以及如何正確看待愛情與性、樹立正確的操守觀、異性交往觀等問題。這樣一來，網戀、同居、一夜情等“前衛”的扭曲的價值觀自然就沒有了生存土壤。其次，大學生應該強化自己各方面的知識，將主要精力投入到學習當中去，在學好自己的專業知識外，應廣泛涉獵其他學科的知識，尤其是法制知識，增強自己的法律意識，具備多種能力。

隨著國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的出臺，大學生德育建設力度的不斷加大，心理教育的逐漸正規化，《公民道德建設實施綱要》的深入人心，大學生成才的內部、外部環境得到了改善，我們也希望在中華民族的偉大復興之路上，有更多、更優秀的大學生承擔起歷史的重任。

第四篇：加強學校德育工作 提高學生道德素質

加強學校德育工作 提高學生道德素質

眾所周知，無論何時德育工作都是學校教育教學工作的重中之重，特別是在當前形勢下，加強和改進學校的德育工作，提高學生的道德素質就顯得更加迫切和重要，也是擺在我們教育工作者面前的一項艱巨而重大任務。當今小學生的思想品德的主流是好的，他們朝氣蓬勃、積極向上。但小學生思想品德面貌也存在著種種不容樂觀的問題。如在不良影視、不良文化的影響下，以大欺小，以強欺弱、搜身、毆打、偷竊等不良行為在一些地方蔓延；在感情投入過剩的家庭環境影響下，不少孩子以我為中心，心中沒有他人，蠻橫嬌寵，心理脆弱，經不起小小的挫折，自理能力差；在比較優越的物質條件下，貪圖享樂，怕艱苦，亂花錢等等。

如何加強學校的德育工作，開展學生的思想道德教育，這是我們教育進入二十一世紀所面臨的一個重大課題。幾年來，我們學校始終堅持以德育為立校之本，以《小學德育綱要》為指導，以《小學生日常行為規范》為基本內容，遵循《綱要》提出的培養目標，結合本校實際，拓寬德育內容，不斷改進德育方法，扎扎實實地進行以道德素質教育為核心的素質教育，使學校的德育工作落到實處，以保證德育綱要的全面實施。

一、寓德育教育于各科教學之中

課堂教學是實施素質教育的主渠道。學校各科教學是向學生進行思想教育最經常、最基本的途徑，班會課、晨會活動課也是進行德育教育的主要陣地。但空洞的說教并不能產生良好的教育效果，因此，我校各任課老師根據不同學科的不同特點，把傳授知識、發展智能與德育教育有機地結合起來，使德育教育滲透到各科教育之中，做到教書育人。例如，語文教學中，在提高學生理解和運用語言文字的同時，使學生讀書明理、增長知識、啟迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶與感染。在數學、自然教學中，對學生進行辯證唯物主義教育，注重培養學生相信科學、尊重科學、熱愛科學、實事求是的精神。在音樂、美術教學中，使學生得到美的感受，培養學生的高尚情趣和審美觀點。班會課、晨會活動課，各班按照學校的工作計劃，周周都有教育內容。

二、寓德育教育于日常管理之中

加強對學生的日常行為規范管理是提高學生道德素質，養成文明行為習慣的一項重要措施。我們學校以“行為規范達標活動”為突破口，扎扎實實地開展對學生日常行為規范的訓練，并且制訂了《學生一日常規》等規章制度，在守紀律、懂禮貌、講衛生、愛公物以及一天中的學習、生活等方面提出了明確具體的要求和標準。在貫徹規章、建設校風的做法上，堅持講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、曉之以理、導之以行、反復訓練、養成習慣。各班之間開展“紀律、衛生、出勤”三項競賽，聯系實際，注重實效，不斷注入新內容，使這項活動立足于育人，融思想政治教育、道德品質教育、行為規范教育于一體。由學生和教師組合，檢查督促，進行評比，使此項活動落到實處。建立了每周一的升旗儀式制度、紅領巾廣播站制度、“紅領巾”監督崗制度、路隊制度、衛生抽查制度、值日值周制度等。由于分工明確，責任到位，措施落實，有力地強化了學校的德育工作，促進了學生文明行為規范的養成。學校的校風、校貌、校紀有了明顯的改善，好人好事不斷涌現，文明之花開滿校園。

三、寓德育教育于校園文化建設之中

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“校園應該像伊甸園一樣引人入勝。”的確，一個良好的育人環境，對學生的思想品德、身心素質的形成是至關重要的。他還曾經說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。對校園內的各種教育園地、櫥窗以及校道走廊等的標語牌、宣傳畫的設置，注意它們的內在聯系，既有獨立性、又有整體性。

走進校門，是400多平方米的大花壇是低年級學生游戲、活動的場所，教學大樓頂上是醒目的“真 善 美 志 勤 責”六字校風，教學樓每層樓拐彎處的墻壁上分別有“說話輕，腳步輕，上下樓梯靠右行”的提示。每層樓教室的走廊都懸掛著學生的美術作品以及鼓勵學生積極閱讀的名人名言。教室是教與學的主要場所。一個整潔美觀的教室，坐在其中有一種如沐春風的溫馨感覺，陶冶著師生情操。教室的設計與布局，師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。教室正面黑板上方懸掛著國旗。教室后面墻壁設有學習園地，學生定期編輯出版，報道學習生活，有表揚有批評，以表揚為主；樹立正氣，克服缺點。通過黑板報，培養學生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養學生尊師守紀、熱愛集體、熱愛學習、團結互助的精神。逢重大節日、紀念日出專刊，使學生知道節日、紀念日的來歷和意義，從中學到歷史知識，受到愛國主義、集體主義的教育。“知識園地”和圖書角激發了學生的學習興趣，豐富了學習生活，圖書角由學生自己管理，它不僅讓學生學到知識，培養管理能力，而且也培養了學生的集體主義精神。

四、寓德育教育于活動之中

1、在課外閱讀中體驗做人的道理,生活的真諦。

為了培養學生的閱讀興趣，養成閱讀習慣，使學生在有益圖書的熏陶下，體會其中蘊含的道理，學校特別從緊張的教學時間中抽出一下午的時間，專門讓學生進行大量的閱讀。通過閱讀，同學們跟書一起，穿過時光隧道，來到南宋時期，目睹了岳飛抗金的腥風血雨；同學們跟書一起，跋山涉水，來到蘭考，嘗盡了人民公仆焦裕祿的辛酸苦辣；同學們跟書一起，上火山，尋英雄，體會了賴寧的氣魄與膽識；同學們跟書一起，來到抗震抗災前線，體驗“傻大兵”人生價值與精神境界；同學們跟書一起，走進新北京，感受了奧運的激情飛揚??同學們把書當作朋友，當作知己，與它共歡，與它共悲，與它共喜，與它共泣。同學們的靈魂與書完全融為了一體。因為讀書，同學們可以流暢的為大人們講述先進人物的故事，引得大人們睜大了驚奇的雙眼；因為讀書，同學們可以在作文課上引古論今，妙語連珠，不僅在各級作文競賽中屢獲佳績，甚至在報刊上也能見到同學們的名字；因為讀書，使同學們在面對成績時，應該像愛因斯坦那樣不沾沾自喜，以待百尺竿頭，更進一步；面對挫折時，應該像保爾·柯察金那樣意志堅強，百折不撓，無愧于生命的價值??讀書的滋味真是樂在其中，奇妙無窮，只有喜愛讀書的人才能真正體驗到讀書的滋味。特別是在節假日，同學們除了享受著溫馨、幸福與快樂外，更是如饑似渴地汲取著養分，展開了大量的閱讀，古今中外，文學科技等，內容廣泛，應有盡有。許多同學在假期中以書為伴，讀書十幾本，閱讀量達100多萬字，同時寫下了大量的讀書筆記和心得體會。還有的同學為了閱讀，把自己積攢下來的零花錢、壓歲錢拿出來買書。他們之所以這樣做，是因為他們在閱讀中體驗到了讀書的真正樂趣，受到了好書的熏陶，懂得了做人的道理，處事的原則。

2、在課余生活中感悟自我的存在與價值。

為了把時間還給學生，讓他們充分發展，在課余時間學校堅決不允許布置那些機械性抄寫的作業，而是在閱讀的基礎上，鼓勵學生編書和辦手抄小報。經過幾年的磨煉，如今，同學們真可以稱得上是一位稱職的主編。同學們根據自己的興趣和愛好，編出來的書種類齊全，有童話類、故事類、作文類，還有科幻類呢。不僅內容豐富、書寫工整，而且形式多樣圖文并茂，富于創新意識。從學生們的作品中可以看出，同學們的素質與能力確實得到了大幅度的提高，無論是封面設計，還是編排體系，無論是主題的確立，還是內容的篩選，都可以與正規書籍相比美，具有極高的欣賞價值與保存價值，因為其中浸透了同學們的心血與汗水。張野馳、宋關羽等幾名同學的書是利用電腦打印出來的，從任何一方面來說都是精品。王穎同學編的《瞧我們這個班》一書，對全班47名同學進行了特寫，班級每一名同學的外貌、動作、語言及性格特點都在她的筆下栩栩如生，再加上作者巧妙的設計與配圖，使得讀者對此書愛不釋手。孫聰聰編的《聰聰的故事》一書，都是她本人的真人真事，為了編這本書，她除了細心地觀察與思考外，還要進行細致的收集與整理。通過編書，使她懂得了應該珍惜生活的每一天。仲晨光編的《晨光文集》、王秀月編的《文海拾貝》等幾本書還被帶到了北京，在國際識字研討會上進行了展覽，受到了國內外專家的好評。徐國浩編著的《星球的呼喚》一書，在丹東市少年兒童科技創作競賽中獲得了一等獎。同學們辦的手抄小報也是主題明確、想象豐富、內容全面、構思巧妙，充分體現了同學們的創造力。每一分小報都是同學們汗水的凝聚、智慧的結晶。在我校參加上級有關部門舉行的讀書競賽、征文比賽、手抄報競賽中，就有144人獲獎。學生在參加比賽的過程中，感悟到了自我的存在與價值，從而逐漸形成殘余、競爭等社會意識，力爭做一個對社會、對他人有用的人。

3、在常規化活動中實踐。

我們針對學生的年齡特點，開展了形式多樣的常規化活動。一年一次的讀書競賽活動，使學生增長了知識，陶冶了情操。豐富多彩的課外興趣活動，培養了學生的興趣和愛好，提高了學生的創造能力。讓學生自己組織班隊活動、出黑板報、文藝演出排練節目等，使學生成為班級的主人，學會自己教育自己，自己管理自己，提高自治、自理、自主的能力。每逢重要節日，學校都要抓住時機組織學生開展有針對性的教育活動。清明節憶先烈、“六一”藝術節、九月尊師、十月國慶、新年聯歡，已成為學校的傳統活動。另外，學校結合社會實踐活動，進行勞動教育；結合紅領巾小銀行儲蓄活動，開展艱苦奮斗、勤儉節約教育；結合學雷鋒做好事活動，進行共產主義人生觀教育。同時學校積極配合“綠葉杯”檢查工作，上街宣傳，打掃衛生，培養學生的環保意識。組織學生社會調查，通過走一走，看一看，聽一聽，了解家鄉的巨大變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情，強化了德育教育。

五、寓教育于校內外結合之中

小學德育教育是一項系統工程。德育目標的實現需要通過多渠道、多途徑的教育。為了發揮“整體效應”，我們學校十分重視學校、社會、家庭等各種有效教育途徑，進行一體化教育，既發揮各自的獨特作用，又相互配合，形成合力，共同完成德育任務，提高育人效果。

1、重視家長學校建設。

學生思想品德的形成是各種因素影響的過程，其中包括學校、家庭和社會的影響。家長是孩子的第一個老師，對孩子的思想品德形成和發展有著長期而深刻的、潛移默化的影響。因此，我們十分重視發揮家長在德育中的作用。開辦家長學校，制訂家長學校計劃，落實講課人員、講課內容、講課時間。充分利用廣播、家長會等形式，向家長宣傳優育知識，推廣家長教育子女的有效經驗。堅持做好家訪和來訪工作。做到個別學生重點訪，發現問題及時訪，學期結束普遍訪。溝通了學校與家長的聯系，融洽家校關系，達到共同培育下一代的目的。

2、建立德育網站，形成德育網絡。

自從學校網站成立以來，在其中專門設立了德育之窗、校長信箱、班主任信箱、班級主頁等欄目。本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，在班級主頁中又設立了學生個人簡介、學生成長記錄表、學生作品展臺、學生特長發展記錄表、光榮榜以及評比臺等小欄目，把學生的各方面表現綜合的在網上體現出來，從而促進學生更加嚴格的要求自己，實現自我教育。同時學校把學校網站的網址、校長信箱、班主任信箱向學生、學生家長及社會各界大力宣傳，歡迎登陸學校網站，并誠懇希望提出寶貴意見。廣大家長在網上了解到孩子的實際情況后，把學生在家的表現或使自己的育兒經驗及時的與老師和其他家長溝通，使學校、家庭和社會教育形成合力，達到教育的最佳效果。

3、建立德育基地。

學校建立了以丹東市抗美援朝紀念館、東港市革命烈士紀念碑、大東港、老干部局、車站、為德育基地。經常組織學生參觀訪問大東港，邀請大東港務公司的領導講述大東港務公司的發展史，使學生感受到改革開放以來企業蒸蒸日上的大好形勢，接受生動形象的愛國主義教育，深化了德育內容。參觀抗美援朝紀念館，聽講解員講述在那烽火連天的歲月里，我們可愛的大兵保家衛國、視死如歸，體會中華兒女無私無畏的高貴品質。

4、開展“警校共建”活動。

學校還與東港市武警中隊、東港市公安局結成警校共建單位，簽訂警校共建協議書，聘請武警中隊及公安局的有關同志為校外輔導員。學校經常邀請他們來校上課，進行通俗易懂的法律知識、安全知識、交通法規教育。通過活動，增強了學生的法制意識。今年的“八·一”建軍節，我校與武警中隊的官兵一起進行了一場警校文藝聯歡。我校的師生用他們甜美的歌聲、輕盈的舞蹈、悠揚的器樂抒發了對當代軍人的崇敬之情，武警官兵用他們準確無誤的口令、整齊劃一的動作、訓練有素的格斗贏得了師生們的陣陣喝彩。我校的師生與武警中隊的官兵情緒高漲，積極參與，使聯歡逐漸達到了高潮，共同描繪出一幅軍民情深的美好畫卷。與武警官兵的共同聯歡，加強了警校之間的互相溝通與了解，促進了警校之間的友誼與發展。通過此次聯歡，使我校師生深刻地認識到：解放軍官兵舍小家為大家，甘于奉獻不求回報，他們是世界上最可愛的人。

幾年來，學校的德育工作有了自己的特色，成效顯著，被省市各級政府授予文明單位、學雷鋒活動先進集體、德育工作先進集體。在開展德育系列活動的推動下，學校的各方面工作都得到了很大發展，學生的思想道德素質普遍得到了提高，但這是終點更是起點，面對成績，我們不驕不躁、頭腦清醒；面對未來，我們意志堅定、斗志昂揚，向更高更遠的目標邁進。

第五篇：如何提高大學生的思想道德素質

如何提高大學生的思想道德素質

摘要：

一、揭示大學生缺乏思想道德素質現象：圖書館亂丟雜物，大聲喧嘩等。

二、剖析造成這一現象的主要原因。

三、對提高大學生思想道德素質的幾點建議：豐富和改進大學生思想政治教育的途徑，深入開展社會實踐活動，引導大學生走出校門，大力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段，發揮好黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，加強對大學生社團的領導和管理。

關鍵詞：大學生 思想道德素質 獨生子女 圖書館

自習歸來，攻克毛概論文。縱觀眾題目，見此題正有話要說。

先就校園內的缺乏思想道德素質的行為說起。圖書館內算是學校里最干凈的地方，畢竟在如此僻靜以致神圣的地方，多數人總會耳濡目染的去臨陣磨槍，來做一名臨時的有素質人群。但即使這樣，每次去也總會遇到百毒不侵的頑固分子，在我這樣一個“愛管閑事”的人看來，他們簡直就是道德敗壞。你會看到桌子上各種各樣的物品，耳邊回蕩著各種各樣的響聲。稱其為物品而不是雜物等，是因為想到教室里的情況，也真是小巫見大巫了。因為那的座位里你會看到各種各樣的雜物，有的甚至稱不上雜物，有的甚至稱不上物。

當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規范相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的復合型人才。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質并不是一夜之間就可以形成的。因此，我們要在大學期間學習科學技術知識的同時，也要學模范、創先進，不斷提高我們自身的道德修養。

另外，豐富和改進大學生思想政治教育的途徑，把大學生社會實踐、心理健康教育、校園文化建設、網絡思想教育等加強和改進大學生思想政治教育的難點，轉變為提高大學生思想道德素質的著力點和切入點。深入開展社會實踐活動，引導大學生走出校門，把社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教學大綱，規定學時和學分，提供必要經費。積極探索和建設社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業想結合的管理體制，增強社會實踐活動的效果，培養大學生的勞動觀念和職業道德。認真組織大學生參加軍政訓練。利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動。

大力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。通過推動校園文化建設，提高大學生的科學文化素質、思想道德素質和健康素質，促進大學生健康成長和全面發展。大學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，大學生時代所養成的性格特點，生活習慣將不可避免地帶入社會，從而影響人一生的成長和發展，要培養大學生具有高尚的道德情操，體現在工作中就是具有強烈的事業心和社會責任

感，具有艱苦奮斗、甘于奉獻和集體主義的精神。

全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。利用校園網為大學生學習、生活提供更好的服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。

幫助大學生解決實際問題，把思想教育和解決實際問題很好結合起來。結合大學生實際、廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。制定大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。建立健全心理健康教育和咨詢的專門機構，配備足夠數量的專兼職心理健康教育教師，積極開展大學生心理教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。加強對經濟困難大學生的資助工作，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成包括國家助學貸款、助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系，幫助經濟困難大學生完成學業。

發揮好黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用也很重要。重視學生黨員的發展工作，對入黨積極分子注重早期的培養，并進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。創新學生黨支部的活動方式，豐富活動內容，增強凝聚力和戰斗力。

另外，加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動。重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，選拔大學生骨干參與學生公寓、網絡的教育管理，發揮大學生自身的積極性和自主性，增強教育效果。