第一篇：中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

阿瓦提縣第四中學(xué)------楊建軍

環(huán)境問題是個(gè)國(guó)家安全問題。如果環(huán)境搞不好,則國(guó)家的安全將得不到保障；同樣環(huán)境也是我們每個(gè)人賴以生存的家園。但是，隨著人口的增長(zhǎng)、開發(fā)的加劇和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問題成為當(dāng)今社會(huì)的一大社會(huì)難題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，自2001年起，全國(guó)發(fā)生各類污染事故1800余起。例如2005年11月，中石油吉林石化分公司雙苯廠“11·13”爆炸事故，導(dǎo)致松花江水污染，松花江沿岸城市均受到嚴(yán)重影響，有幾百萬人口大城市哈爾濱因此而全市停水近一周，甚至殃及俄羅斯的相關(guān)城市。從世界范圍來說,環(huán)境問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同是當(dāng)今世界的熱門話題。保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì),共同關(guān)系到人類的前途和命運(yùn),影響著世界上的每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族,以至每一個(gè)人。

這一環(huán)境污染事件給我留下了極為深刻的印象，既然環(huán)保問題如此之重要，那么，作為未來社會(huì)主人的中學(xué)生，環(huán)保意識(shí)到底怎么樣呢？我利用了一些課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)本校共100名中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、問卷調(diào)查的題目

一）、選擇題。

1、你有沒有參加過環(huán)保活動(dòng)？（）

A、經(jīng)常有B、有時(shí)C、沒有

２．你有沒有分類處理垃圾的習(xí)慣。（）

A、經(jīng)常有B、有時(shí)C、沒有

３．你是否接受過環(huán)保教育。（）

４．你對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意。（）

A、滿意B、不滿意C、沒意見

5.你會(huì)把垃圾分可循環(huán)和不可循環(huán)扔到垃圾桶嗎?（）

A、會(huì)B、有時(shí)順手會(huì)C、直接往地上仍

6、您認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎？（）

A、很重要B、不重要C、不知道

7、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問題是什么污染？（）

A、大氣、水B、噪聲C、固體廢物、垃圾等

8、您經(jīng)常通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問題嗎？（）

A、經(jīng)常B偶爾，順便C、從不關(guān)心

9、您在校時(shí)通過那些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的？（）

A、周一國(guó)旗下講話B、學(xué)校班會(huì)課C、平時(shí)上課時(shí)

10、您知道“世界環(huán)境日”是什么時(shí)間？（）

A、6月1日B、4月12日C、6月5日

11、你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C不知道

12、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣？（）

A、上前阻止B、將垃圾拾起來扔進(jìn)垃圾桶C、不理睬

13、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎？（）

A、有B、沒有C、不知道

14、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎？（）

15、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C、不確定

16、你認(rèn)為植樹造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎？（）

A、有B、沒有C、不知道

二）、問答題

1、請(qǐng)你對(duì)“提倡環(huán)保意識(shí)”提出幾點(diǎn)建議？

2、你認(rèn)為環(huán)境污染對(duì)人們的身心健康有何影響？

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

題號(hào)選項(xiàng)ABC1、你有沒有參加過環(huán)保活動(dòng)？10%80%10%

2、你有沒有分類處理垃圾的習(xí)慣。20%70%10%

3、你是否接受過環(huán)保育40%50%10%

4、你對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意45%50%5%

5、你會(huì)把垃圾可循環(huán)和不可循環(huán)扔到垃圾桶嗎20%60%20%

6、您認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎80%20%

7、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問題是什么污染30%35%35%

8、您經(jīng)常通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問題嗎40%60%

9、您在校時(shí)通過那些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的20%50%30%

10、您知道“世界環(huán)境日”是什么時(shí)間100%

1、1你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎35%60%5%

12、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣90%10%

13、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎100%

14、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎100%

15、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎100%

16、你認(rèn)為植樹造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎30%45%25%

三、問題設(shè)計(jì)與說明

（1）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有：第1、2、4、5、6、7、11、12、13、14、15；目的在于考察被測(cè)者對(duì)環(huán)保的總體意識(shí)。是否隨地吐痰、如何倒垃圾、是否分類處理垃圾，是人們的基本環(huán)保習(xí)慣。

（2）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保知識(shí)有：第3、8、9、10、16；一次性餐具、白色垃圾、廢舊電池，這些都是大家每天都要面對(duì)的環(huán)保問題。而植樹造林則是改善環(huán)境的一個(gè)基本辦法

3）問答題：有兩道。

四、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析：

對(duì)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出以下幾點(diǎn)：

1、從總得分情況來看，大部分中學(xué)生環(huán)保意識(shí)較好。但有少數(shù)同學(xué)得分較低，還有高分率不高，由此可見情況不容樂觀。

2、1～5題得分率高于6～10題，由此說明有的同學(xué)雖然有關(guān)環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，但是不能落實(shí)到行動(dòng)上，在環(huán)保行為習(xí)慣上還缺乏自覺性。

3、我在組織進(jìn)行問卷的過程中，絕大部分同學(xué)都很配合，態(tài)度教積極，說明大家有環(huán)保的意識(shí)，也能積極的參加環(huán)保活動(dòng)。

第二篇：中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境問題是個(gè)國(guó)家安全問題，如果環(huán)境搞不好,則國(guó)家的安全將得不到保障；同樣環(huán)境也是我們每個(gè)人賴以生存的家園。但是，隨著人口的增長(zhǎng)、開發(fā)的加劇和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問題成為當(dāng)今社會(huì)的一大社會(huì)難題。從世界范圍來說,環(huán)境問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同是當(dāng)今世界的熱門話題。保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì),共同關(guān)系到人類的前途和命運(yùn),影響著世界上的每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族,以至每一個(gè)人。

環(huán)境污染事件給我留下了極為深刻的印象，既然環(huán)保問題如此之重要，那么，作為未來社會(huì)主人的中學(xué)生，環(huán)保意識(shí)到底怎么樣呢？我利用了一些課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

二、問題設(shè)計(jì)與說明

（1）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有：第1、2、4、5、6、7、11、12、13、14、15；目的在于考察被測(cè)者對(duì)環(huán)保的總體意識(shí)。是否隨地吐痰、如何倒垃圾、是否分類處理垃圾，是人們的基本環(huán)保習(xí)慣。

（2）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保知識(shí)有：第3、8、9、10、16；一次性餐具、白色垃圾、廢舊電池，這些都是大家每天都要面對(duì)的環(huán)保問題。而植樹造林則是改善環(huán)境的一個(gè)基本辦法（3）問答題：有兩道。

三、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析：

對(duì)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出以下幾點(diǎn)：

1、從總得分情況來看，大部分中學(xué)生環(huán)保意識(shí)較好。但有少數(shù)同學(xué)得分較低，還有高分率不高，由此可見情況不容樂觀。2、1～5題得分率高于6～10題，由此說明有的同學(xué)雖然有關(guān)環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，但是不能落實(shí)到行動(dòng)上，在環(huán)保行為習(xí)慣上還缺乏自覺性。

3、我在組織進(jìn)行問卷的過程中，絕大部分同學(xué)都很配合，態(tài)度教積極，說明大家有高度自覺的環(huán)保意識(shí)。

總結(jié)

通過研究調(diào)查，我們必須從自己做起

1、自覺提高節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，減少使用塑料用品，提倡使用可降解環(huán)保用品；

2、開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，真正用環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的一言一行；

3、到商場(chǎng)、菜市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，自備環(huán)保購(gòu)物袋；自覺少用、不用一次性餐具；

4、做好垃圾分類，妥善處理使用過的塑料用品；

5、積極向身邊的親友宣傳減少“白色污染”的重要意義。

第三篇：中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)鍵詞：中學(xué)生環(huán)保意識(shí)社會(huì)實(shí)踐

環(huán)境問題是個(gè)國(guó)家安全問題。如果環(huán)境搞不好,則國(guó)家的安全將得不到保障；同樣環(huán)境也是我們每個(gè)人賴以生存的家園。但是，隨著人口的增長(zhǎng)、開發(fā)的加劇和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問題成為當(dāng)今社會(huì)的一大社會(huì)難題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，自2001年起，全國(guó)發(fā)生各類污染事故1800余起。例如2005年11月，中石油吉林石化分公司雙苯廠“11·13”爆炸事故，導(dǎo)致松花江水污染，松花江沿岸城市均受到嚴(yán)重影響，有幾百萬人口大城市哈爾濱因此而全市停水近一周，甚至殃及俄羅斯的相關(guān)城市。從世界范圍來說,環(huán)境問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同是當(dāng)今世界的熱門話題。保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì),共同關(guān)系到人類的前途和命運(yùn),影響著世界上的每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族,以至每一個(gè)人。

這一環(huán)境污染事件給我留下了極為深刻的印象，既然環(huán)保問題如此之重要，那么，作為未來社會(huì)主人的中學(xué)生，環(huán)保意識(shí)到底怎么樣呢？我利用了一些課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)本市共100名中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、問卷調(diào)查的題目

一）、選擇題。

1、你有沒有參加過環(huán)保活動(dòng)？（）

A、經(jīng)常有B、有時(shí)C、沒有

２．你有沒有分類處理垃圾的習(xí)慣。（）

A、經(jīng)常有B、有時(shí)C、沒有

３．你是否接受過環(huán)保教育。（）

A、有B、有點(diǎn)C、沒有

４．你對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意。（）

A、滿意B、不滿意C、沒意見

5.你會(huì)把垃圾分可循環(huán)和不可循環(huán)扔到垃圾桶嗎?（）

A、會(huì)B、有時(shí)順手會(huì)C、直接往地上仍

6、您認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎？（）

A、很重要B、不重要C、不知道

7、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問題是什么污染？（）

A、大氣、水B、噪聲C、固體廢物、垃圾等

8、您經(jīng)常通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問題嗎？（）

A、經(jīng)常B偶爾，順便C、從不關(guān)心

9、您在校時(shí)通過那些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的？（）

A、周一國(guó)旗下講話B、學(xué)校班會(huì)課C、平時(shí)上課時(shí)

10、您知道“世界環(huán)境日”是什么時(shí)間？（）

A、6月1日B、4月12日C、6月5日

11、你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C不知道

12、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣？（）

A、上前阻止B、將垃圾拾起來扔進(jìn)垃圾桶C、不理睬

13、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎？（）

A、有B、沒有C、不知道

14、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎？（）

A、有B、沒有C、不知道

15、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C、不確定

16、你認(rèn)為植樹造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎？（）

A、有B、沒有C、不知道

二）、問答題

1、請(qǐng)你對(duì)“提倡環(huán)保意識(shí)”提出幾點(diǎn)建議

2、你認(rèn)為環(huán)境污染對(duì)人們的身心健康有何影響

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

題號(hào)選項(xiàng)ABC

1你有沒有參加過環(huán)保活動(dòng)？10%80%10%

2你有沒有分類處理垃圾的習(xí)慣。20%70%10%

3你是否接受過環(huán)保育40%50%10%

4你對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意45%50%5%

5你會(huì)把垃圾可循環(huán)和不可循環(huán)扔到垃圾桶嗎20%60%20%

6您認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎80%20%

7您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問題是什么污染30%35%35%

8您經(jīng)常通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問題嗎40%60%

9您在校時(shí)通過那些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的20%50%30%

10您知道“世界環(huán)境日”是什么時(shí)間100%

11你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎35%60%5%

12對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣90%10%

13“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎100%

14你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎100%

15你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎100%

16你認(rèn)為植樹造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎30%45%25%

三、問題設(shè)計(jì)與說明

（1）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有：第1、2、4、5、6、7、11、12、13、14、15；目的在于考察被測(cè)者對(duì)環(huán)保的總體意識(shí)。是否隨地吐痰、如何倒垃圾、是否分類處理垃圾，是人們的基本環(huán)保習(xí)慣。

（2）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保知識(shí)有：第3、8、9、10、16；一次性餐具、白色垃圾、廢舊電池，這些都是大家每天都要面對(duì)的環(huán)保問題。而植樹造林則是改善環(huán)境的一個(gè)基本辦法

（3）問答題：有兩道。

四、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析：

對(duì)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出以下幾點(diǎn)：

1、從總得分情況來看，大部分中學(xué)生環(huán)保意識(shí)較好。但有少數(shù)同學(xué)得分較低，還有高分率不高，由此可見情況不容樂觀。

2、1～5題得分率高于6～10題，由此說明有的同學(xué)雖然有關(guān)環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，但是不能落實(shí)到行動(dòng)上，在環(huán)保行為習(xí)慣上還缺乏自覺性。

3、我在組織進(jìn)行問卷的過程中，絕大部分同學(xué)都很配合，態(tài)度教積極，說明大家對(duì)環(huán)保是

第四篇：對(duì)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

對(duì)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

“低碳”一詞提得很響，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽。低碳生活，正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。學(xué)生是國(guó)家的未來，他們的環(huán)保意識(shí)怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對(duì)此，我們對(duì)我校學(xué)生及他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了此次調(diào)查。

調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

1、學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識(shí)，但仍需加強(qiáng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，100%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問題一非常嚴(yán)峻，到了迫在眉睫的地步。但是，學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解卻出乎我們的預(yù)料之外。

在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天，這說明小學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問題關(guān)注不夠。在對(duì)可回收物品與不可回收物品的分類問題上，超過80%的學(xué)生能正確區(qū)分，但仍有部分同學(xué)對(duì)此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去。

大氣中溫室氣體的增加所導(dǎo)致的“溫室效應(yīng)”是當(dāng)今困擾世人的重大環(huán)境問題之一。對(duì)于溫室氣體增加帶來的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數(shù)的同學(xué)選擇了海平面下降，植物生長(zhǎng)緩慢，無線電通訊中斷。由此可見同學(xué)們對(duì)“溫室效應(yīng)”了解比較充分。

但對(duì)于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具。我們還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節(jié)約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個(gè)比例遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期，因?yàn)檫@些做法是我們一直在倡導(dǎo)的，理應(yīng)已經(jīng)深入民心，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調(diào)，讓人大跌眼鏡。

了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，也是我們能夠真正地把環(huán)境保護(hù)訴諸行動(dòng)的重要保證，因?yàn)槿绻麑W(xué)生們連怎么做能減少污染，節(jié)約能源都不知道的話，又怎么能在生活中充當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士呢？那么，學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應(yīng)用到生活當(dāng)中的呢？

2、大多數(shù)學(xué)生在生活中注重環(huán)保。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來特殊處理。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專門回收箱，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂。

一次性飯盒，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)

調(diào)查，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問題，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明，這正是08年限塑令頒布的背景。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用。

除此之外，大部分的學(xué)生能對(duì)水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里，避免污染環(huán)境。總體上，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保。

3、環(huán)保中的家庭教育

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí)，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開空調(diào)，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電，令人欣慰的是沒有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電。出行的時(shí)候，有17%的家長(zhǎng)選擇開私家車或打的，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋。

總的來說，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

4、環(huán)保教育中的學(xué)校教育。

學(xué)校是學(xué)生接受教育的地方，在對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育方面擔(dān)負(fù)主要責(zé)任。為了了解學(xué)校環(huán)保教育的開展情況，我們借助去昌樂小學(xué)舉辦英語夏令營(yíng)的契機(jī)對(duì)昌樂小學(xué)的幾位老師進(jìn)行了訪談。

據(jù)老師們介紹，學(xué)校的環(huán)保教育主要在課堂上進(jìn)行，在有些課程例如思想品德課上會(huì)涉及相關(guān)的環(huán)保內(nèi)容，另外，班主任有時(shí)候也會(huì)在班會(huì)課上針對(duì)班里個(gè)別不環(huán)保的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。對(duì)于學(xué)校是否可以開設(shè)專門的環(huán)保教育課這個(gè)問題，老師們則是覺得可是無法安排，不具備可行性。

老師應(yīng)當(dāng)做到為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在環(huán)保方面，老師們表示他們平時(shí)會(huì)節(jié)約辦公室的水電，使用紙張的正反面，同時(shí)每間辦公室都會(huì)有一個(gè)箱子專門用來裝可回收廢品。據(jù)老師們介紹，學(xué)生們也有在教室里放置一個(gè)回收箱，收集廢紙，飲料瓶等。這樣做既可以減少垃圾，提高廢品回收率，也可以積累一些班費(fèi)。

5、總結(jié)

通過此次調(diào)研我們對(duì)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，家庭和學(xué)校的環(huán)保教育有了更進(jìn)一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍需增強(qiáng)，因此家庭和學(xué)校必須重視學(xué)生的環(huán)保教育。首先家長(zhǎng)和老師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸環(huán)保知識(shí)，并在生活中對(duì)其嚴(yán)格要求。最后要盡可能地給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓他們親身感受環(huán)保的必要性與緊迫性。

除了家庭和學(xué)校，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)多多對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳，可以借助社區(qū)宣傳欄，報(bào)刊，書籍等媒介宣傳環(huán)保，常設(shè)環(huán)保社會(huì)氛圍。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)共同為學(xué)生的環(huán)保教育出力，學(xué)生們才可以在一個(gè)注重環(huán)保，提倡綠色低碳的環(huán)境中耳濡目染，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，讓低碳成為他們的生活方式。

第五篇：環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境保護(hù)意識(shí)報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：。。年。。月。。日

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：。。。

調(diào)查目的：隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。人們對(duì)資源的需求越來越大，因此，相對(duì)而言，破壞環(huán)境愈來愈多，并且在一種金錢至上的畸形心態(tài)的驅(qū)使下，許多不法分子不顧一切不計(jì)任何后果的破壞者我們賴以生存的環(huán)境，面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，例如：溫室效應(yīng)，臭氧空洞等等比較嚴(yán)重的問題，以及現(xiàn)在仍不明顯的的種種問題，每個(gè)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及其行為將決定大家賴以生存環(huán)境，只有我們攜起手來共同努力才有可能創(chuàng)造一個(gè)良好的而又健康的生存環(huán)境。

首先，我們應(yīng)該看到這次實(shí)踐的背后是有很多益處的。我們一直處于學(xué)校這座象牙塔之中，對(duì)外面的世界來接僅限于書本上的東西，盡管近些年來有所改觀，但實(shí)際的效果還是不盡如人意的，這大大的束縛了我們的思想與觀點(diǎn)，我們努力的學(xué)習(xí)接受新的知識(shí)目的是為了在未來實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，為社會(huì)為人民最大限度的貢獻(xiàn)出自己的力量，盡管我們?cè)趯W(xué)校很好的得到了知識(shí)的滋養(yǎng)，但相對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，這只是九牛一毛，這份安逸使得我們漸漸的與社會(huì)相脫離，因此，我們需要進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐來

更多的來了解我們所處的環(huán)境，把我們的知識(shí)學(xué)以致用，讓我們的所學(xué)不再空洞，不切實(shí)際，并且，社會(huì)實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它能夠教給我們課本上所沒有的東西，能夠鍛煉我們自己，通過實(shí)踐，我們可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，改善自己。

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相比從前有了較大的改變，畢竟現(xiàn)在的人們素質(zhì)有了一定得提高，媒體的宣傳力度也較大，一些政策的實(shí)施較徹底。環(huán)境保護(hù)意識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，文明的進(jìn)步有了質(zhì)的飛躍，但是，它仍存在許多不足的地方需要我們的不斷改善。也因?yàn)槿缃癍h(huán)境與過去相比差之甚遠(yuǎn)，我們更要竭盡全力的愛護(hù)我們的環(huán)境。

人們現(xiàn)在所面臨的一系列環(huán)境問題其本質(zhì)上都是人類自身所導(dǎo)致的。

曾幾何時(shí)人們亂砍亂伐，使得大自然的生態(tài)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重破壞。嚴(yán)重的沙漠化吞噬了萬頃良田，洪水毀了無數(shù)人的家園，地震海嘯帶走了無數(shù)人的生命，大自然的報(bào)復(fù)開始警醒人類要開始保護(hù)環(huán)境，梅水溪說過：沒有自然，便沒有人類。這是世界最樸素的真理之一。人類不顧一切的破壞自然，那么大自然也將不再庇護(hù)人類。98洪水，08冰災(zāi)與地震，這都是大自然的警示。曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使得許許多多的動(dòng)植物瀕臨滅絕。動(dòng)植物是人類的朋友，與人類都是大自然的兒女，可是卻屢屢發(fā)生一些讓人難以置信的事情，偷獵的屢禁不止，一些黑心餐館里的野生動(dòng)物，金錢的誘惑使得這些東西始終得不到好的解決。甚至，還發(fā)生了大學(xué)生傷熊事件，多么的令人震驚。在感慨人們素質(zhì)低下的同時(shí)，又覺得是如此無知，實(shí)乃悲哀。大自然對(duì)此也有它自己的行動(dòng)，比如那次使得人心慌慌的“非典”，就是因?yàn)槿藗優(yōu)E吃的果子貍造成的。

曾幾何時(shí)，人類家園一片祥和，人們好不容易處在這個(gè)和平年代，可是有些地方卻開始爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，人類美好的家園經(jīng)過炮火的洗禮變得滿目瘡痍，廣島、長(zhǎng)崎上空的蘑菇云雖然已經(jīng)消散，可是造成的污染卻很難變好，人們心中的創(chuàng)傷也久久不能痊愈。戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不是人們所希望的，和平，才是我們應(yīng)該追求的。

因此人們要對(duì)這些問題負(fù)責(zé)，要對(duì)我們的子孫后代負(fù)責(zé)，可是通過這次的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在人們的環(huán)保意識(shí)還存在以下幾個(gè)較為明顯較為嚴(yán)重的問題：

一．亂丟亂扔現(xiàn)象較為嚴(yán)重，人們對(duì)此習(xí)以為常

走在本應(yīng)干凈的大街上，在看到綠化進(jìn)步的同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，垃圾隨處可見。也許許多人都沒注意到，每天清晨，都有許多勤勞的環(huán)衛(wèi)工在幫助我們美化這座城市，他們總是很小心的掃起每一片落葉，每一個(gè)廢棄的紙袋。他們因何而勞動(dòng)，又為何總是那么疲倦？這一切都是那些隨手丟棄垃圾的人的所作所為，他們僅僅是為了自己的舉手之間的方便卻換來了城市的臟亂，要知道在美麗的公園里，豪華的大樓前如果見到垃圾的話就像吃飯吃出蒼蠅，也許可以將其拿出但人們的食欲已經(jīng)不在了。等候在馬路的某處，觀察著過往的行人，很有諷刺意味的事情卻經(jīng)常發(fā)生——垃圾桶

近在咫尺卻遭到冷落與離棄。

一個(gè)好的環(huán)境意識(shí)從外在的角度來說是一個(gè)人、一座城市的形象的體現(xiàn)，而深入其內(nèi)的說是一種生活品質(zhì)的象征，于人我們可以得到干凈的生活環(huán)境益于身心健康發(fā)展，于城體現(xiàn)精神風(fēng)貌宜于招商引資發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在這樣一個(gè)文明進(jìn)步的時(shí)代沒有人愿意生活在垃圾的世界，但卻有人在有意無意之間制造著垃圾的世界，因此我們要堅(jiān)決抵制這種隨手亂丟垃圾的壞習(xí)慣，養(yǎng)成放入垃圾桶的好的環(huán)保習(xí)慣，事無大小，為之為大，不為則小。這也是素質(zhì)的一種體現(xiàn)，在國(guó)外，國(guó)人的形象在一直不是很好，許多公共場(chǎng)合的垃圾桶旁都用中文標(biāo)示，這無疑是對(duì)喊著中華民族偉大復(fù)興口號(hào)的我們的一種諷刺與批評(píng)，我們必須養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

二．缺乏垃圾分類、回收意識(shí)

細(xì)心的人能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的許多垃圾桶是有明確的分類盛放的，可回收、不可回收等。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)人們這種意識(shí)很是薄弱，只要是垃圾就隨便一丟。當(dāng)然養(yǎng)成垃圾入桶的習(xí)慣很好，但如果不注意分類的話，也會(huì)給社會(huì)帶來不便的。比如可回收利用的材料在經(jīng)過回收加工處理后能夠再一次的服務(wù)于社會(huì)，從而減少資源的開發(fā)，既保護(hù)的環(huán)境還減少了生產(chǎn)的成本；不可回收的垃圾通常是對(duì)環(huán)境不利的，這類垃圾需要專門的處理減害，否則不但污染了環(huán)境也有損大家的健康。也許受以前的習(xí)慣的影響吧，人們?cè)谶@方面的意識(shí)還是比較薄弱的，但我相信隨著政府相

關(guān)部門以及我們媒體的大力宣傳，人們肯定會(huì)在這方面有所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然作為環(huán)境的調(diào)查者，我們也要從中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)垃圾分類，以身作則，造福社會(huì)。

三．缺乏節(jié)能意識(shí)

隨著人們生活水平的日益提高，人們更注重于外表的堂皇，而不從實(shí)際需要出發(fā)節(jié)能的角度出發(fā)去生活。例如：仍然有許多地方?jīng)]有安裝聲光控開關(guān)，導(dǎo)致數(shù)十瓦的大燈通宵明亮。也許這點(diǎn)電費(fèi)對(duì)于現(xiàn)代的人們算不了什么，但卻充斥著百分之百的資源浪費(fèi)，此處一點(diǎn)點(diǎn)，彼處一點(diǎn)點(diǎn)，處處一點(diǎn)點(diǎn)，很難想象僅僅是一個(gè)普通的夜晚我們將會(huì)有多少的浪費(fèi)。電能雖然是可再生資源，但無謂的浪費(fèi)也不是什么光彩的事情。如果說電能的浪費(fèi)并不是那么明顯的話，那么水資源的浪費(fèi)則是令人心寒呀！生活中無處不存在水的浪費(fèi)，粗獷的用干凈的淡水洗車，忘記關(guān)閉的水龍頭等等隨處可見，每天無謂的浪費(fèi)許多的水資源。要這點(diǎn)水是不可再生的資源，一旦失去在短期內(nèi)是不可能再生的，而人體離開水的滋潤(rùn)的話，只需幾個(gè)小時(shí)就會(huì)死亡，可想如果最后一滴水是人類的眼淚的話那將會(huì)是什么樣的悲慘的情況！

但是，還是有著一些可喜的變化的：

人們由過去的破壞環(huán)境到現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)，產(chǎn)生了許許多多的變化，換進(jìn)通過保護(hù)意識(shí)已經(jīng)開始向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變，不在停留在空想階段，已然進(jìn)入實(shí)踐時(shí)代。

一方式方法的更新

人們開始從基礎(chǔ)做起，進(jìn)行廢物回收利用,減少對(duì)森林樹木的砍伐.加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理,減少塑料制品的使用；實(shí)行垃圾分類袋裝化.減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,更好地做到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源；有的人們甚至為自己制定了保護(hù)環(huán)境要做的100件小事，從小事做起，從身邊做起，人們開始吧環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到了自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

二實(shí)施的有效性增強(qiáng)

隨著國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的頒布實(shí)施和推廣，例如“限塑令”的實(shí)施，國(guó)家對(duì)此監(jiān)督力度相當(dāng)之大，使得此規(guī)定有效實(shí)施，有效減少了白色污染

還有許許多多的變化，大家都可以看在眼中，但是對(duì)于現(xiàn)如今的環(huán)境來說，這些還是不夠的，我們認(rèn)為應(yīng)該：

一．