第一篇：板報主題

板報主題：保護環境，從我做起?

一：保護校園環境的標語

愛護環境，從我做起

細心呵護環境，共建美好校園

校園環境你我他，環保就要靠大家

一花一草皆生命，一枝一葉總關情

芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護

二：世界環保日

世界環保日 即 世界環境日。

世界環境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求.聯合國環境規劃署每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環境日”紀念活動，發表《環境現狀的年度報告書》及表彰“全球500佳”，并根據當年的世界主要環境問題及環境熱點，有針對性地制定“世界環境日”主題。

三：近三年“世界環境日”口號

2012年：綠色經濟：你參與了嗎？（Green Economy: Does it include you?）

中國主題：綠色消費，你行動了嗎？

2013年：思前，食后，厲行節約（think eat save）

中國主題：同呼吸，共奮斗

2014年：提高你的呼聲，而不是海平面（Raise your voice not the sea level）

中國主題：向污染宣戰

五：校園環境問題

宿舍與教室衛生

打掃不徹底；物品擺放不整齊；陽臺上臟亂差，污水橫流；空氣質量差；垃圾遍地； 噪音影響別人休息；桌凳較臟，肆意擺放；物品毀壞嚴重；墻壁門窗較臟； 滿口臟話；

校園與餐廳衛生

隨手亂扔垃圾；隨地吐痰；亂潑亂倒污水飯菜；廁所環境擔憂；亂踩草坪，隨意折花；

六：校園環境治理目標-----創造一個干凈、整潔、舒適、文明、安靜的校園環境

七：《2013級建筑02班“保護環境，從我做起”倡議書》 尊敬的老師、親愛的同學們：

愛護地球，維護生態，保護環境，倡導綠色文明是社會進步的體現，養成個人良好的衛生習慣是社會文明的標志，是我們全班師生義不容辭的責任，創建文明、規范、美麗的校園是我們共同的心愿，為了保護校園環境，讓我們行動起來吧！值此第43個 “6.5”世界環境日到來之際，班委鄭重地向全體師生做出以下倡議：

一、努力學習環保知識，積極參與校內外環保宣傳和實踐。

二、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡文明生活。

1、讓潔凈進班級，班級內窗明幾凈，物品擺放整齊，主動清理地面和墻壁上的污垢。

2、校園內不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人扔掉的垃圾。要有“撿起一張廢紙，凈化一次心靈”的意識。

3、愛護學校一切公共財物，不踐踏草坪，不刻劃桌椅，不在墻壁上亂涂亂畫。

4、凈化語言環境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。

5、節約每一滴水，每一度電。愛惜每一粒糧食。

6、保持教室、宿舍和校園內衛生清潔，美化學習、工作和生活環境。

7、勤洗手、洗臉，衣著干凈整潔，養成良好的衛生習慣。

8、不抽煙，不酗酒，不打架斗毆，遵守校規校紀。

各位教師、全體同學們，行動起來吧，讓我們攜手保護環境，播灑綠色的希望，保護我們美麗的校園，我們渴望太陽升起的每一天，天是藍藍的，地是綠綠的，空氣是香香的。讓我們的校園永葆生機。

2013級建筑02班

2014年6月5日

八：老班語錄

進校如進家，環境你我他

在青春的時光里，留住美好，留住夢想，留住拼搏，留住美麗的環境

良好的習慣在細節處體現，美好的外表在高尚的內心下得以升華

第二篇：班級主題板報

關于開展班級主題板報評比活動計劃

為了加強學校班級文化建設，創建和諧校園，營造積極向上的文化氛圍，學校學生會組織開展每月班級主題板報評比活動。一方面可以充分調動學生的積極性，發揮學生的創造力、想象力，讓學生在學習的同時，可以提升學生的文化素養。另一方面，可以豐富學生的校園生活，增強學校班級的文化氣息。因此，學生會申請學校領導組織這項富有意義的活動。

活動計劃如下：

一、組織形式：每月由學生會老師設定主題，通知各班級文藝委員，由

文藝委員帶領班級中對書法，繪畫感興趣的同學共同創作主題板報。

二、材料準備：學校給每個班級發兩張白紙，拼接在一起，作為大幅板

報，制作板報的用具（燃料，彩筆，毛筆等）各班用班費購買。

三、活動要求：板報主題突出，內容豐富，圖文并茂，版面生動活潑，融時代性、知識性、文化性、教育性于一體，充分體現學生的綜合創造能力。

四、評比規則：參與評比的人員由學校領導與學生會老師組成，評分人

員本著公正公平的原則從標題、字體、圖案、文字內容、整體效果、創新等項目進行綜合評選打分，板報分：地段、中斷、高段

（一、二、三等獎）。其中所得分數可直接參與督導加分，并每月在督導欄內公示，以示公平公正。

本項活動是一項長久活動，希望學校領導與各班班主任給予大力支持，班主任充分調動班級內對文藝感興趣的同學，同時也希望這項活動能長久的、有聲有色的辦下去，于學校的文化建設、班級協作精神的養成，學生創造力的增強都有很大的意義！

第三篇：一年之計在于春 主題板報（xiexiebang推薦）

春曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

親愛的同學們：

歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中，開始新學期的生活和學習。在此，我向同學們致以新學期的問候和良好的祝愿。

在過去的一個學期里，我們用班級公約來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了初二八班的輝煌，老師以你們為自豪。

2012年已經悄悄來到我們身邊，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。親愛的同學們，你們有什么打算呢？用什么樣的收獲來裝點這個不平凡的一年呢？我知道每人心里一定都有自己的夢想。俗話說，播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，成績只能代表過去，展望新學期，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，新學期，你準備好了嗎？

親愛的同學們，當上課的鈴聲清脆地響起，當嶄新的課本一頁頁翻開，當朗朗的讀書聲響遍校園，這一切的一切都告訴我們，新的學習生活又開始了。在這里，老師要大聲的說：初二八班的同學們，老師喜歡你們。喜歡你們對待生活的熱情，喜歡你們對待學習的執著和認真，喜歡你們活潑的身影，喜歡你們爽朗的笑聲，喜歡你們一切的一切?? 在我心里，你們都是一只只展翅高飛的雄鷹，只要愿意，就會翱翔在知識的高空，把握自己的未來??

千言萬語都太蒼白，老師的要求和以前一樣沒有變化，希望大家能夠“成人”，然后盡自己最大的努力“成材”。在新學期中，咱們要繼續創造初二八班的輝煌。

第四篇：板報主題：生物多樣性

生物多樣性

也可稱為“地球上生命的多樣性”，它是地球上生命的變化，以及各種生命形式所賴以生存的生態系統的總稱。2010年是國際生物多樣性年，主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”。這深刻地詮釋了人類與生物多樣性的關系：珍惜和保護生物多樣性，就是愛護我們自己。

生物多樣性是生態環境的重要組成部分，包括生態系統多樣性、生物物種多樣性和遺傳基因多樣性，事關人類的生存和經濟社會的可持續發展。

生物多樣性是人類生存的基本保障。生物多樣性，既為人類提供食品、能源等多種生產生活必需品，又在保護環境，維護生態安全，特別是凈化空氣、保證水質、保持土壤肥力等方面發揮著關鍵作用。

生物多樣性是國家可持續發展的堅實基礎。豐富的生物多樣性是國家的重要戰略資源。我國是世界上生物多樣性最豐富的12個國家之一，是世界四大遺傳資源起源中心之一，是水稻、大豆等重要農作物的起源地。擁有陸地生態系統的各種類型，物種數量位居北半球第一，果樹種類居世界第一，是北半球的生物基因庫。

生物多樣性破壞的原因

幾千年前，人類以及他們所馴養的生物——狗、貓、豬、鼠就開始與自然有了矛盾沖突。隨著人口數量的增加和農業技術的提高，人類需要清除更多的森林來保護自己的莊園，以防各種危險的發生。

在這過程中人類已經開始使一些物種滅絕了，一些是因為被用來做衣服、做食物；另外一些則是因為害怕，從而殺戮；還有就是為了狩獵的需要。

科學家們估計，如果我們不解決這個問題，34000種作物和5200種植物物種將會在未來的幾年中滅絕。僅在歐洲，11000種高等植物的2400種已經處于危險之中，而不僅僅是熊貓、熊與象。你大概知道一些鳥類物種，包括渡渡鳥已經滅絕了，但是你知道地球上八分之一的鳥類都已經瀕臨滅絕了嗎？

現在是繼650萬年前恐龍滅絕后最大的一場生物多樣性危機。是我們人類的污染和破壞物種的自然棲息地--生態系統，導致了這樣的結果。地球上45%的森林已經被砍伐掉了，而其中大多數發生在過去的100年。全球20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的嚴重破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣。輪船用來捕魚的網巨大無比，真有“一網打盡”的勢頭，海洋漁場正在被無情破壞。

科學家們越來越多的認識到保護生物多樣性的關鍵是保護生態系統。生態系統是不同物種生存的環境。南美的熱帶雨林是一個生態系統，在城市中心的公園也是一個生態系統，還有我們去野營的森林或者海邊的沙灘，像紅樹林、沼澤、沿海河口這樣的濕地，這些都是生態系統。當生態系統健康時,它是許多物種，包括植物、昆蟲、鳥類、大型高等動物的家園。

每一物種都對整個生態系統的存亡起著至關重要的作用，實際上，也在全球生態系統中起著關鍵作用。世界上的生態系統是彼此密切相關的，對一個生態系統的作用可以影響到遙遠的地方去。例如，一個被農場中的殺蟲劑污染的鳥類保護區會威脅到昆蟲的生存和遷徙鳥類賴以生存的魚類，從而迫使鳥類到其他的地方找食。這將會導致鳥類季節性遷徙規律的變化，可以影響到從遙遠澳大利亞到中國的鳥類以及其他物種的生存。鳥類和蜜蜂、蝴蝶、蛾、蝙蝠一起，給許多植物授粉，如果不接受授粉，這些植物將會滅絕和消失。由此可見，如果在生態系統網中丟失了一個環節，整個的網便會開始崩潰。這正是我們現在面臨的處境。

有哪些主要因素在破壞著生物多樣性呢？

（1）全球氣候變化（如臭氧損耗和氣候變暖）

較薄的臭氧層使更多的紫外輻射到達地球表面，大氣中的臭氧層總量減少1%，到達地面的太陽紫外線就會增加2%。一方面直接危害人體健康，另一方面還對生態環境和農、林、牧、漁業造成嚴重的破壞。

全球變暖將會導致地球上的動植物大量滅絕。盡管人類可能最終逃過這一劫，但地球上有一半的物種將會消亡。例如：由于大氣中二氧化碳排放量急劇上升，使桉樹葉變質，考拉生存受到威脅。

（2）外來入侵物種

在自然界長期的進化過程中，生物與生物之間相互制約、相互協調，將各自的種群限制在一定的棲境和數量，形成了穩定的生態平衡系統。當一種生物傳入一新的棲境后，如果脫離了人為控制逸為野生，在適宜的氣候、土壤、水分及傳播條件下，極易大肆擴散蔓延，形成大面積單優群落，破壞本地動植物，危及本地瀕危動植物的生存，造成生物多樣性的喪失。

（3）對食物、能源和其他自然資源的不斷增加的需求

亂砍濫伐、過度放牧，不合理的圍湖造田、沼澤開墾、過度利用土地和水資源，都導致了生物生存環境的破壞甚至消失，影響物種的正常生存，有相當數量的物種在人類尚未察覺的情況下便已悄然滅絕。

（4）濫捕亂獵、掠奪式的過度捕殺利用

世界范圍內幾乎所有的大型哺乳動物都遭到過嚴重的過度捕獵導致的數量下降，例如鯨、鹿、犀牛、野牛、麝、熊、狼、藏羚羊、穿山甲等。野生老虎的數量從100年前的10萬頭急劇下降至今天的不足5000頭；人跡罕見的亞馬孫河流域中，野生動物的種群數量在重度捕獵的區域平均降低了81%；穿山甲更是正從整個亞洲的野外分布地上消失。由于過度捕獲和利用，很多看似保護完好的森林中，野生動物的數量極為稀少，這樣的森林被稱為“空森林”。

5.22國際生物多樣性日

每年的5月22日是國際生物多樣性日（International Day For Biological Diversity）。1992年12月29日，《生物多樣性公約》正式生效。為了紀念這一有意義的日子，根據公約締約方大會第一次會議的建議，1994年聯合國大會通過議案，決定將每年的12月29日定為“國際生物多樣性日”。

為了更好的開展宣傳紀念活動，根據公約締約方大會第五次會議的建議，聯合國大會通過決議，從2001年起將“國際生物多樣性日”由12月29日改為5月22日。這一天是《生物多樣性公約》案文通過的日期。

生物多樣性與人類生活密切相關，聯合國《生物多樣性公約》秘書處每年都會提出一個主題，表明生物多樣性與全球熱點問題的關系。

2002年，關注森林生物多樣性

2003年，生物多樣性和減貧-對可持續發展的挑戰 2004年，生物多樣性：糧食、水和健康的保障 2005年，生物多樣性：適應世界變化的生命保障 2006年，保護干旱地區的生物多樣性 2007年，生物多樣性與氣候變化 2008年，生物多樣性與農業 2009年，外來入侵物種

2010年，生物多樣性促進發展 2011年，森林生物多樣性

第五篇：校園文化主題板報設計方案

為提升校園品位,打造精品校園,我校在營造濃厚的校園人文環境上下功夫,努力讓學校的每一面墻都會說話：

一、為了增加師生展示交流的機會，學校在每班教室門前設有一塊班級文化展示欄，內容有：班名、班主任姓名、星級評比欄、溫馨提示、班級特色展示欄——學生每星期在老師的組織指導下，自己動手，將本班的優秀作品、特色活動展示在教室外的展板上，為校園環境增添了一道靚麗的色彩。（負責：各班正、副班主任）

二、充分利用空間，在校園內設置文化特色長廊：

1、操場上設置 校園文化特色長廊——學校文化專欄，內容有校史、校徽、校訓、校風、校紀、校規、充分體現校園文化內涵。（負責：德育科）

2、建行窗后附加二樓設置 藝術特色長廊：古老的剪紙窗花、精美的陶藝作品、立體紙雕、各式學生作品錯落有致、獨具匠心的設置，體現出了一種濃郁的藝術氛圍。（負責：美術科）

3、教學樓東面各層之間設置 書香特色長廊：二樓——走進童話（負責：語文科低年部）、三樓——走進詩詞（負責：語文科中年部）、四樓——走進名著（負責：語文科高年部）、五樓——走進哲理名言（負責：語文科高年部）

4、操場北面兒童天地設置 奧運長廊（下學期再改為德育特色長廊——五強化教育專欄，內容有品德優、智能高、身心健、個性活、團體心理輔導）（負責：德育小組）

5、西面各樓層之間設置 二樓——英語吧（負責：英語科）、三樓——科技吧（負責：科學科）、四樓——網絡吧（負責：信息技術科）、五樓——奧數吧（負責：數學科）

６、滿漢樓四樓設置：（1）音樂殿堂（負責：音樂科）（2）健美樂園（負責：體育科）

德育、藝術、科技、文化、體育，把學生帶入一個個童星飛揚的世界。同時，校園那一排排神奇的長廊中，我們可以看到讓學生引以為豪的校史、催人上進的校風校訓，可以看到古老的剪紙窗花、嶄新的學生繪畫作品，可以嗅到濃濃的書香，可以收獲充滿趣味的學科知識，可以品味音樂與體育的魅力，那獨具匠心的設置，體現出了一種濃郁的校園文化氛圍，起到潛移默化、潤物無聲的效果。