第一篇：教師節(jié)板報(bào)材料

獻(xiàn)給教師節(jié)的詩(shī) 九月果香 九月菊黃

九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望 九月我們收集陽(yáng)光 九月我們深情頌唱

九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏 九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng) 九月詩(shī)人譜寫著不朽的詩(shī)章

九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳 九月讓我們從此不敢遺忘

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想 九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書聲瑯瑯 九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂 九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向 九月我們守著豐收的麥浪 九月我們依然在課本里成長(zhǎng)

九月我們不會(huì)遺忘 用感動(dòng)銘記的那份敬仰

有一種東西

有一種東西叫神圣 是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰 默默地 照著先來(lái)的后來(lái)的 一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明 有一種東西叫永恒 是海邊守望潮歸的巖石 在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡 成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰 有一種東西叫真誠(chéng) 是毫無(wú)修飾潔白的云 用自己的疲憊背負(fù)太多 想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神 有一種東西叫愛(ài)叫樸實(shí)叫奉獻(xiàn) 或者 還可以叫作別的贊美 因?yàn)樗利?是的 有的人用自己寫著一首偉大的詩(shī) 就像無(wú)言的麥穗 成長(zhǎng)豐收再孕育希望

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌詞賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的 花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我 獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我 們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意~我們從幼苗長(zhǎng)成

大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異 的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在 您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)

教師節(jié)材料

公歷9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)。

我國(guó)歷史上曾建立過(guò)教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

近年來(lái)，我國(guó)政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì)尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)務(wù)院于1985年1月11日，向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。

確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始，即開始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí)，9月份全國(guó)性節(jié)日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道，促進(jìn)在全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

第二篇：教師節(jié)板報(bào)材料

教師節(jié)：1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。2011年9月10日是中國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。

天地君親師：（天尊師，地尊師，君尊師，人人都尊師。）

程門立雪：宋代有個(gè)叫楊時(shí)的人，是理學(xué)家程頤的學(xué)生，他40多歲時(shí)到洛陽(yáng)去拜見程頤，當(dāng)他與另一位同學(xué)來(lái)到程頤家的時(shí)候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺(jué)，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來(lái)，這時(shí)雪已經(jīng)下了一尺多深。

偉大領(lǐng)袖毛澤東主席也很尊師。“徐特立”就是毛澤東的老師。后來(lái)，他參加了革命，參加了共產(chǎn)黨，在革命隊(duì)伍中得以鍛煉成長(zhǎng)，當(dāng)了主席。但他永不忘師恩，在徐特立先生六十歲生日時(shí)，毛澤東主席給徐特立先生寫了一封信，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”毛主席多么尊敬老師??！毛澤東主席也是尊師的典范。連偉人都這樣尊師，由此可見尊師是優(yōu)良傳統(tǒng)，是一種美德。連偉人都這樣尊師，我們有理由不尊師嗎？

魯迅探望老師 魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

朱德給老師讓座 1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

周恩來(lái)不忘師恩 1952年2月，南開大學(xué)老校長(zhǎng)張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐」屎螅芏鱽?lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。

教師節(jié)：1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。2011年9月10日是中國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。

程門立雪：宋代有個(gè)叫楊時(shí)的人，是理學(xué)家程頤的學(xué)生，他40多歲時(shí)到洛陽(yáng)去拜見程頤，當(dāng)他與另一位同學(xué)來(lái)到程頤家的時(shí)候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺(jué)，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來(lái)，這時(shí)雪已經(jīng)下了一尺多深。

毛澤東尊師：偉大領(lǐng)袖毛澤東主席也很尊師?！靶焯亓ⅰ本褪敲珴蓶|的老師。后來(lái)，他參加了革命，參加了共產(chǎn)黨，在革命隊(duì)伍中得以鍛煉成長(zhǎng)，當(dāng)了主席。但他永不忘師恩，在徐特立先生六十歲生日時(shí)，毛澤東主席給徐特立先生寫了一封信，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！泵飨嗝醋鹁蠢蠋煱。∶珴蓶|主席也是尊師的典范。連偉人都這樣尊師，由此可見尊師是優(yōu)良傳統(tǒng)，是一種美德。連偉人都這樣尊師，我們有理由不尊師嗎？

老師的節(jié)日

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好！

老師，節(jié)日快樂(lè)！

第三篇：教師節(jié),板報(bào)

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

中國(guó)教師節(jié)（九月十號(hào)）

尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。世界教師節(jié)（十月五號(hào)）

為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織（ILO）和聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。

教師節(jié)的由來(lái)

1985年9月10日，全國(guó)的教師們迎來(lái)自己第一個(gè)教師節(jié)。18年前，新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)誕生了。從此以后，每年的教師節(jié)成為了人們生活中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。今年教師節(jié)前夕，我們走訪了85歲高齡為教師節(jié)的建立立下汗馬功勞的方明先生，讓他談?wù)劷處煿?jié)的由來(lái)。教師節(jié)的建立用了5年時(shí)間 談起教師節(jié)的由來(lái)，方老說(shuō)：“事情最早要從一份提案說(shuō)起……” 1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案： 案由：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案人：徐伯昕 吳貽芳 史念海 李霽野 張明養(yǎng) 葉至善 徐楚波 鄭效洵 馬力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫寶三 張景寧 葉圣陶 雷潔瓊 柯 靈(注：原件簽名順序)理由：教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

胡耀邦同志在中國(guó)科協(xié)第二次全國(guó)代表大會(huì)上，正式提出了尊師問(wèn)題，指出尊師，不僅是學(xué)生的問(wèn)題，我們整個(gè)社會(huì)的成員，所有學(xué)生的家長(zhǎng)，特別是我們各級(jí)政府的負(fù)責(zé)人都要尊師……現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認(rèn)為培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)…… 該提案被全國(guó)政協(xié)編為第170號(hào)提案。政協(xié)審查的意見如下：建議國(guó)務(wù)院交教育部研究辦理。在提案人中，葉圣陶是民進(jìn)中央第三任主席、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席。雷潔瓊是民進(jìn)中央第四任主席、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席、第七屆和第八屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)。徐伯昕、吳貽芳、葛志成、葉至善曾任民進(jìn)中央副主席。張明養(yǎng)、柯靈、方明曾任民進(jìn)中央?yún)⒆h委員會(huì)副主席。而方明又是提案的主要發(fā)起人及撰稿人。方老接著告訴我們，其實(shí)，解放前也有教師節(jié)，是每年的6月6日。

1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒(méi)有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。

感念師恩

七古/懷張先生

體貌稀奇心亦奇，胸中奇門是天梯

魂魄已任風(fēng)吹去，師恩萬(wàn)古不曾移。

（原載劉小烽《天有霓裳》）

第四篇：教師節(jié)板報(bào)

我們的教師

您是蠟燭，閃耀微弱的燭光

您是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮

?。±蠋?-您把我培養(yǎng)成人，讓我為祖國(guó)發(fā)光

?。±蠋?-您教會(huì)我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！老師，辛苦了

是誰(shuí)－－ 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意?。量嗔耍蠋煟?/p>

中國(guó)教師節(jié)由來(lái)（9月10日）

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

★開學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了您，新老師。當(dāng)我見到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì)在三年中讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你，教師節(jié)來(lái)臨之際，親愛(ài)的老師，祝您身體健康、萬(wàn)事如意！

★老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！您是未來(lái)的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。今天，我們用真誠(chéng)的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！★祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！

★老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！

★您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！★您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…..老師啊，我怎能把你遺忘！

★假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給

了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

★老師，您辛苦了！您讓我知道“Nothing is impossible to a willing heart”！★對(duì)您的感激千言晚語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百千萬(wàn)年也不會(huì)改變，老師，祝您萬(wàn)事如意！

★桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！

★一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！

★高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?/p>

★老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們?cè)诮逃聵I(yè)上再創(chuàng)輝煌！

★那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國(guó)的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂(lè)！

★在這特殊的節(jié)日里，我們想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了，祝老師能以樂(lè)對(duì)人生，以笑對(duì)考驗(yàn)！

★愿全天下的伯樂(lè)，能與太陽(yáng)一樣燦爛輝煌！★世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)HAPPY!

第五篇：教師節(jié)板報(bào)文檔

老師 您辛苦了

社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”.教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”.只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。孔子講過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教育思想中，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。

為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購(gòu)買新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說(shuō)：“因?yàn)槟挲g過(guò)大”.還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng)，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級(jí)教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)?？瓢唷Ｎ覇?wèn)他：為何？他笑答：“工作需要，樂(lè)在其中！”

一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”.更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？ 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。