第一篇：淺談班主任必備素質之我見

淺談班主任必備素質之我見

張云宏錦州市第十九中學12100

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在學校工作中，班主任老師是貫徹黨的教育方針的主導者、管理者、設計者、領導者協調者和指揮者，學校的各項工作都需要通過班主任傳遞到每一個受教育者，可見，班主任老師的工作在學校工作中的重中之重。隨著教育事業的不斷向前發展，對班主任工作的德、勤、能、績、責需要一個再認識過程。最近，國家教育部長周濟在教育部2004年第二十次新聞發布會上指出：“班主任要變‘副業’為‘主業’—以前班主任是副業，我們的小學、中學老師主業都是語文、數學等，副業是當班主任。實際上班主任是很重要、很崇高的一項工作，它是教人做人的工作。班主任就是抓一班的學生德育工作，讓學生德、智、體、美全面發展，更健康的成長。”如此可見，對新時期班主任老師提出更高標準和要求。因此，要做好班主任工作，筆者認為班主任應必備以下素質。

一．愛生的思想素質

教師的職業是培養人、塑造人，啟人以思、勵人以志的職業。中小學教師的工作更主要的是責任心，只有對事業的愛，才能有全身心的激情投入，也只有愛生如子，才有做好教育工作的不竭動力，班主任工作更是如此。這就要求班主任老師要有過硬的思想素質，深知所從事工作的平凡之中見偉大，思想素質的積淀和再現，加之情感的滲

透，會使日常工作中的教育管理富于情感化，達到智能化、理性化，進而明確“為每個孩子創造美好的未來，理解孩子的苦衷，同情孩子的處境，寬容孩子的過失，保護孩子的天性，鼓勵孩子的進步，關注孩子的幸福。

二．淵博的文化素質

班主任可以說是導演、演員、編劇、策劃等多種角色，這首先就要求班主任要有厚重的文化修養，淵博的知識底蘊，還要有精通教育教學必備的教育理論素養。在工作實踐中不斷學習，增加知識含量和大腦儲備量，還應不斷追求新知。因為在知識爆炸的當今，教師的知識結構也會趕不上時代和社會發展的要求，也會適應不了教育的實際需要。這就要求師者首先樹立終身學習的觀念，掌握現代科學教育理論與方法，精通本專業、本學科，以及相關、相鄰、相近學科的知識體系，其次還要掌握現代教育的技術手段，以便適應教育發展的需要。因此，班主任要學有所長，教有所力，揮有蘊涵，展有所才。

三．達意的演技素質

班主任老師的工作，最直接的是面對自己的學生進行說教、講解、演講、教導、善誘、深入淺出的明理導行，要教育的說明白，具體要求講明白。對學生的理解和信任，支持與鼓勵，要通過表情表露出來，這樣才會讓學生領悟、感悟、心領神會。這就要求班主任老師在日常工作實踐中不斷積累鍛煉提高，將自己融入到教育教學工作的深層次之中，最大限度的發揮自己的潛能，以培養出合格加特長的學生，建立一個規范加特色的班級。具體應做到：口能表達，情能表露，心有

所想，腦有所思，做有創新，從而具備表情達意的演技素質。

四．魅力的人格素質

班主任老師的工作，是一項復雜而又系統的育人工程，而又不是嚴格意義上的程序工程。作為教育者在對受教育者施加影響的諸多因素中，筆者認為，最具特征的是班主任的人格素質的影響，對學生的教育過程實際上也是教師人格完善的過程。教育能否取得最佳效果，對學生的教育是否達到人性化的培養目的，在很大程度上取決于教師本身的人格力量所施加的影響，因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來。所謂“己不正，焉能正人”就要求班主任老師在學生面前是楷模、是樣板、是標桿，要求學生做到的首先自己做到，言談舉止都是學生效仿的對象，惟有如此，學生才能敬其師、親其師、信其道。因此，班主任老師在實踐工作中應不斷完善自己的人格，加強學習，修善其身，具有人格魅力。

五．有藍圖的前瞻素質

班主任老師在工作中要有預見性，有前瞻性，心中宜繪制藍圖。“凡事預則立，不預則廢”。也就是說做事要有計劃，對班級的管理、學生的教育要有目的性。在管理班級時，建立良好的班風、學風要有近期目標、遠期目標，還應有一學年內、二學年內、三學年內的班級發展規劃，把握班級和學生的發展動態，對每個學生都建立細致的培養目標，在學生的發展中進行歸納總結。如以確立目標的，實現目標的，達到目標的，未達到目標的，通過努力可以達到目標的，逐一進行分類，以便對學生進行有針對性的要求。作為班主任只要胸中有藍

圖，工作才有前瞻性，使工作達到事半功倍。

六．擔負使命的社會責任素質

班主任老師也是社會中人，在為自己的社會盡自己所能，作應有的貢獻，甚至可以說獻身于教育。作為教師，只有具備社會責任意識，才能擔負起歷史賦予的使命。教師也只有具備厚重的社會責任感，才能將一個個自然人逐漸的培養成社會有用之人，在孩子的成長過程中，孩子需要老師太多的安慰和鼓勵，需要老師寄予期望，公正的評價和積極的肯定。筆者認為教師的責任就是最大限度的了解學生，教育學生，體諒學生，同情學生，寬容學生，保護學生，鼓勵學生，關注學生，這是社會責任感的具體體現。班主任老師通過自己辛勤的勞動，無私的奉獻，不厭其煩的努力工作，培養出數以萬計的合格的建設者、勞動者、管理者、領導者，使他們都成為有益于社會的人，也就得到如愿的回報。

第二篇：文明素質之我見

文明素質之我見

[摘要]

文明是深邃的夜空中劃過的流星，文明是青春洋溢的臉上蕩漾著的幸福微笑，文明是如此美好。在各種禮儀中，校園禮儀對于大學生尤為重要，任何一位走向社會的成功人士，都具備著高等的禮儀修養，這種素養在形成的過程中，大學校園發揮了極為重要的作用，而大學生校園文明一直是社會所關注的問題。究竟，我們的校園的文明素質現狀是什么樣的呢？為什么要提高大學生的文明素質呢？又怎樣提高呢？

學生是校園中最大的行為主體，他們是校園文明建設的關鍵。當然不可否認的是大學生在國民總體中屬于素質較高的一類，但是，校園里的不文明現象也層出不窮。

自覺執行行為規范，就容易溝通感情，使人際交往獲取成功，同時改造、發展和實現自我，進而有助于人們所從事的各種事業順利發展并取得成功。提高文明素質又是社會需要，人人重視文明素質，遵守社會公德，注意遵守人與人交往的基本禮貌準則，社會就會更加和諧和安定。所以對大學生進行文明素質教育具有跨時代、跨世紀的特殊意義。

[關鍵詞]

文明素質 禮儀 大學生

[引言]

文明是深邃的夜空中劃過的流星，文明是青春洋溢的臉上蕩漾著的幸福微笑，文明是如此美好——似“猶抱琵琶半遮面”的美人，似含苞待放的花蕾，似幽靜的山谷中飄來的一股花香，似高樓上飄來的醉人的歌聲??文明，也是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。中國素來稱為“禮儀之邦”，身居禮儀之邦，應為禮儀之民。利益又是文明的一種體現方式，中華文明經過上下五千年的不斷修正完善，在現代社會已經形成了一套相對完善的文明體系，指導著我們在方方面面的言談、舉止。大學是培養高素質人才的地方，大學生是建設現代社會的沖鋒軍，學校擔負著教育人和培養人的神圣使命。在各種禮儀中，校園禮儀對于大學生尤為重要，任何一位走向社會的成功人士，都具備著高等的禮儀修養，這種素養在形成的過程中，大學校園發揮了極為重要的作用，而大學生校園文明一直是社會所關注的問題。

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園的文明素質現狀是什么樣的呢？為什么要提高大學生的文明素質呢？又怎樣提高呢？

一、當代大學生文明素質的現狀

學生是校園中最大的行為主體，他們是校園文明建設的關鍵。當然不可否認的是大學生在國民總體中屬于素質較高的一類，但是，校園里的不文明現象也層出不窮，如沒有正確的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心進出教室等公共場所；滿嘴粗話、庸俗話；買飯不排隊；考試作弊；在校園內抽煙；破壞宿舍公物語言不文明，不尊重他人；隨地吐痰，亂扔礦泉水瓶，亂扔易拉罐，亂拋紙屑；以大欺小，以強凌弱等等。此類行為與禮儀修養與精神文明建設極不和諧，不能不引起人們的高度關注。我們每一個學生都需要做到遵守公共規則，維護正常的校園秩序。以實際行動促進校園文明建設。

二、提高大學生文明素質的必要性

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。學習文明禮儀，提高素質是個人的需要。自覺執行行為規范，就容易溝通感情，使人際交往獲取成功，同時改造、發展和實現自我，進而有助于人們所從事的各種事業順利發展并取得成功。提高文明素質又是社會需要，人人重視文明素質，遵守社會公德，注意遵守人與人交往的基本禮貌準則，社會就會更加和諧和安定。所以對大學生進行文明素質教育具有跨時代、跨世紀的特殊意義。文明素質教育有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康；文明素質教育有利于促進大學生的社會化，提高大學生社會心理的承受力；文明素質教育有利于對大學生進行思想道德教育，提高大學生思想道德素質；文明素質教育有利于對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質；文明素質教育有利于強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。

三、如何提高大學生文明素質

1、自律意識有待提高

掃除大學生不良行為習慣，關鍵在于大學生的自律，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”做到“踏踏實實做事，堂堂正正做人”，就一定能展現校園新風貌，能夠成為“德才兼備”的高素質文明人。

1、校園文化潛移默化

校園文化氛圍對學生的精神活動起著規范、引導、示范、激勵和約束的作用，對學生產生潛移默化的熏陶作用。校園的一草一木，每個文化文化景點都對學生的教育起到很好的引導作用。學校應該重視校園的文化景點的建設，并對文化景點的內涵進行宣傳，讓學生提高自身的文化素質，改變學生的思想觀念。同時，要加大高雅文化進校園的力度，以校園文化為載體，大力開展以誠信教育、情感教育、感恩教育、民族文化為主要內容，以報告會、學術講座、大講堂、演講比賽、辯論賽、文藝匯演、高雅音樂欣賞等為主要形式的豐富多樣的文化活動。追蹤和引導校園熱點，營造良好的校園文化氛圍，發揮校園文化的熏陶作用，促使學生思想品德、價值觀念、行為規范、意志與情感等方面受到感染。對學生進行正面的教育引導，以學校宣傳欄、廣播站、校園網、閱報欄、報刊、學生文學社刊等輿論陣地為依托，采取生動活潑的形式，及時準確地向學生進行黨的路線、方針政策、時事等方面的宣傳和教育，引導學生自覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、道德觀。

2、課堂氛圍引導

教師絕不是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，而是知識的傳播者，是學生生活的導師，是道德的領路人。他的一言一行都會影響著學生行為和認識的變化，因此要想實現校園文明培養出素質高的學生首先要有素質過硬的教師，給學生樹立良好的學習榜樣，提供文明的學習氛圍。每位教職員工，包括專任教師、行政人員、管理人員、服務人員，甚至是學校飯堂的員工都應該自覺擔任起育人的責任。并把這些責任體現到自己的行動中，真正以優良的工作態度、優質的工作質量和服務質量、優雅的個人行為、言行舉止來影響、教育和引導學生，把對學生的教育作為每個教職員工的責任。

3、正確對待外來文化

在市場經濟條件下，外來文化帶來精華的同時，也帶來了糟粕，這就要求大學生能夠自覺地抵制不良風氣的影響，把他律和自律很好地結合起來，正確看待外來文化，取其精華，棄其糟粕，不斷提高自身修養的能力。

我們生活在一個前所未有的興盛時代，那么幸福，那么快樂，我們要為這個時代爭光添彩，要錦上添花，不要迷迷糊糊地荒度光陰，要做文明有修養的人。我覺得這樣做，人才是最有價值的。

第三篇：文明素質之我見

文明素質之我見

電子信息學院陳銳 2012301200115 提起文明，大家似乎都懂，但都不踐行。對很多人而言，文明很多時候只是掛在嘴邊的口號，文明是一件離我們既近又遠的事情。

但是如果怪罪于政府不重視文明建設又有悖于實情，政府也下了很大功夫抓文明建設，最初是五講四美三熱愛，接著是文明單位、文明村鎮、文明社區、文明行業、文明風景旅游區、文明城市創建，然后是評比表彰，然后是各種各樣的活動，還有類似八榮八恥的提出，這些的出發點都是非常好的，可是在實踐的過程中常有差錯，結果就是人們的文明素質呢好象沒有多大的提高。

我想，大多數人認為搞的這些都是花架子，不值一提的，也沒有人會相信的，不過應付應付而已。所以提倡的多的時候，大家都來應和兩聲，風氣過去了，大家又該怎么樣就怎么樣。但我們不搞這些人們的文明素質自然就提高了嗎？結論是否定的。

于是，我們想到了把文明素質教育融入到學校，讓孩子們從小就接受文明的洗禮這雖然是一個漫長的過程，但也不能放棄。畢竟社會需要文明，人類也需要文明，這是人類對真善美的強烈追求。但這么多年過去了，素質教育也做了這么多年，但人們的文明素質似乎仍然沒有什么提高，各種不文明的現象此起彼伏，中小學生的“文明”視乎還不增反減，大家說起文明的時候，都覺得自己是一個文明人，但在社會表現中，卻往往是一個不文明人。我們看見的是什么現象呢？垃圾亂扔、口痰亂吐、馬路亂穿、臟話亂說。我們又想到光靠教育不行，還得從制度抓起，于是就制訂了若干文明公約、制訂了若干城市、農村管理細則，然后街上就出現了一些大爺大媽，戴個紅臂章，等著你放錯，然后上來教育罰款。是的，這是對不文明行為進行一些制度上的約束，但是，效果依然不明顯，而且大家也有一種錢都罰了也就過了的意思。大家該做什么還是做什么，當大家都這么做的時候，并沒有一個人想到自己的行為不文明，沒有一點做一個文明人的意識。

大家都認為，制度是擺設，是約束別人的，于已無關。社會就這樣，一步一步發展了。好象也沒有影響到什么。但是呢，大家又都很羨慕一些國家公民良好的文明素質，都欣賞優美的環境秩序，都希望自己生活在一個文明的國度里，都希望別人為自己的生活生產創造出一個良好的環境，以便坐享其成，所以又在四處宣揚要做一個文明人，但是呢大家都不按文明的一些基本要求去做，結果，社會就形成了惡性循環，再也沒有了文明，再也沒有了好的秩序與環境，周而復始，又是一個循環。因為社會就是這樣形成的，是由千萬個你我他組成的，如果大家都是這么想，要提高文明素質談何容易。都只想享受文明成果，不去想創造成成果。我們也曾利用慣用的方式，寫標語、發小冊子，弄公益廣告，讓文明的知識能夠普及到每一個人，不管是溫馨的提示還是嚴厲的措詞，但是人們仍然不把文明當回事，似乎沒有人去關注它、了解它，沒有人按照這些提示去做。不文明現象依然存在，頑強地生長著，發展著。我們也曾把文明作為階段性工作，進行強力推進。我們從最基本的環境抓起，讓大家掃地、整理衛生，甚至弄出了三包、五包等方式，但是只要沒有監管，只要稍一放松，就會反彈。是什么東西讓我們的文明素養這么低呢？沒人能找到答案。我們一直提倡文明，但怎么才能文明呢？看來，需要的不是我們做多少工作，關鍵的是我們每一個人，要把內心世界對文明的追求外化為實實在在的行動，從基本的文明禮儀做起，隨時提醒自己，隨時約束自己，這樣社會的文明程度才能真正的提高。

第四篇：現在廣告人素質之我見

現代廣告工作者應具備能力素質之我見

早在2000多年前的神農時代即已產生物物交換。《周易.系辭》所記的神農氏作，列于國，日中為市，致天下之民，集天下之貨交易而退，各得其所。便是當時情景的真實寫照。有交易就必然有陳列商品和叫賣。因此，陳列和叫賣商品就是一種最原始的廣告形式。雖然封建社會的中國經濟發展相當緩慢，但廣告形式還是更加多樣化了。在那個時期廣告形式多種多樣如 實物廣告、口頭廣告、旗幟廣告、印刷廣告、音響廣告、懸物廣告、彩樓廣告、招牌廣告等。

1979年3月15日18時51分至53分，這是新中國的第一條外商廣告。短短的一分鐘，宣告了廣告業在神州大地上的重新崛起。隨著中國經濟體制改革的進行，中國經濟迅速發展起來，中國廣告業竟幾備、幾千倍于經濟的增長速度而迅速壯大起來。尤其當中國審奧成功以及加入WTO 這種競爭與挑戰就顯的尤為激烈了。

那么面對這種競爭與挑戰，廣告人準備好了嗎？從廣告人的現狀看，其應對這種競爭與挑戰的能力是不容樂觀的。中國的廣告人還沒有贏得應有的尊重，這是毋庸諱言的事實。1998年深圳大學法學院信息中心社會調查部在深圳市組織過一次規模較大的職業聲望問卷調查，列出了百種職業聲望的排行榜。調查結果廣告策劃人員名列第56，遠遠低于同樣以知識和技術等職業品質而博得公眾普遍認同與尊重的諸如科學家、教師、律師、文化藝術類等職業人員。這種狀況與國外比有很大的不同，國外廣告業是一個人所向往的行業，廣告人受到普遍的尊敬，而且收入頗豐。美國麥迪遜大道在公眾眼里是“不可思議廣告業和廣告人”的象征，許多人以在此工作而自豪。造成中國廣告人整體美譽度不高的原因有很多，但其中不能不承認的一點就是廣告人的自身素質。

1997年，企業在深入了解市場的情況下，采用了廣告設計者根據時代趨勢大膽作出的創意，以“沒有最好，只有更好”的廣告詞重新推出澳柯瑪冰柜，結果使產品耳目一新，三年來產品銷售量逐年大幅增加，公眾的接受度，理解度和記憶度是產品廣告所應遵循的原則，只有主動在這上面下功夫，才能更好地促成購銷行動。

奧美廣告公司曾刊出一則招聘啟事:“尋找稀有動物”。可見成為一個真正的優秀廣告人實在是不容易。怎樣成為一個未來時代需要的廣告人呢？要向哪方面努力，要具備哪幾方面的知識與能力呢？許多專家對廣告人的素質條件，也都作過精辟的闡述。

美國的廣告專家詹姆斯·韋伯·楊給真正的廣告人所下的定義是：“具有知識、技術、經驗及洞察力，能為廣告主建議最好使用廣告去完成他們的目的，并能有效的執行，使廣告能達到這些目的的人。” 愛德·奈認為他們應該具備“那種無形的力量，統帥能力。”他說：“這必須是一種智慧的綜合體，懂得市場動態，有一種我們今天所謂的消費者洞察力的直覺，能夠體驗出人民大眾的興趣和問題所在。” 歐洲廣告商協會主席羅納德·皮遜認為：“成功的廣告人是完全能適應富有創造性的發展進程的。他們最大的才智是具有創見和懂得主顧們的需要。完美無缺的廣告人應是半個詩人加上半個商人。” 臺灣廣告專家賴東明認為廣告人必須是： １．必須是社會風氣的領先者 ２．必須是理論觀念的實踐者 ３．必須是誠實助人的說服者 ４．必須是創意組合的革新者 ５．必須是團結互助的合作者 ６．必須是智慧見解的提供者 ７．必須是自律控已的苦行者 ８．必須是感恩領情的報答者

那么怎樣訓練培養這些良好的素質？這就需要我們勤用腦勤于搜集資料 不恥下問保持敏銳的觀察力以及洞察力，多旅行多發現，學會自我放松調節 保持豐富的想象力，學會關心他人多設身處地的為別人想，學會逆向思維，聯想 潛意識思考以及頭腦風暴法 以及其他各個方面

因此，設計師必須具備多方面的才能、學識和修養。現代廣告設計師應該具備以下幾方面的基本素質。

1、強烈的事業心

廣告是一個需要付出全部心智的艱辛職業，沒有強烈的事業心和勇氣，是難以有所作為的。真正的廣告人應該把廣告當作一項永恒的事業，而不僅僅是一種職業。

2、高度的社會責任感

廣告是有社會責任的信息傳播活動，要求廣告人必須對社會有高度負責的精神，有強烈的使命、責任感以及高度的職業道德，這樣才能公正客觀地為社會消費大眾提供有益的信息、正確的導向。

3、有現代的廣告設計觀念廣告的基本功能是傳遞消息，通過信息的傳遞，促進生產，引導消費，加速商品流通，廣告設計要以此為出發點，轉變以純繪畫、純裝飾為中心的傳統廣告的設計觀念，要求以設計者為中心轉向以傳遞對象為中心。

4、有豐富的想象力，富于創造性

豐富的想象力是創造性才能的一個重要標志，是孕育形象和進行廣告創意的基本條件，是進行創造的重要前提。創造能力的共同特點是創新，而不是重復，不是墨守成規，而是推陳出新。

5、要善于學習和具有廣泛的知識面

具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。豐富的知識是設計人員進行創造性思維的重要前提，是引發靈感火花的源泉。

6、要有較高的專業理論素養

一個現代廣告設計師如果缺乏較高的專業理論素養和必要的藝術修養，不能用專業理論來指導自己的設計實踐，自覺地去尊重廣告設計的固有規律，真正發揮廣告設計的特殊功能，從一種自發的設計，行為轉化為自覺的創造性勞動，就可能成為一個平庸的專門模仿的匠人，決不可能設計出真正具有價值的廣告作品。

7、有很高的審美感受能力和表現能力

廣告設計師應該有高人一籌的審美本能，其中包括敏銳的觀察、豐富的想象、靈活的構想能力。有熟練的設計或文字的表現能力，在表現手段上具有多方面的設計技巧和表現手法，以適應千變萬化的設計主題，進行富于成效的創造，以最好的形式表現物象的本質美。廣告設計師也需要同時對其他藝術有廣泛的愛好，這樣對于設計的才智發揮，有不可忽略的作用。

8、要有良好的群體意識和協調能力

現代廣告設計必須調動多方面的智能和力量，以群體的創作方式完成。因此，參與設計制作的人員必須有良好的人際關系，為人坦誠，尊重他人，有群眾意識，善于與人合作共事，虛心聽取別人的意見，采納他人的合理的建議，切不能孤芳自賞，一意孤行，阻礙設計工作的開展和合作者的積極性的發揮。

9、要有良好的心理與體力的承受力

廣告設計是一種智力與體力的艱苦勞動，其過程充滿著挫折與失敗、疲憊與勞累，因而不僅要有良好的體力，而且還要有良好的心理承受力，既能面對成功，又能不畏失敗，始終精力旺盛、勇往直前、連續作戰，有不達到目的決不罷休的毅力與氣概。

參 考書 目：

《廣告設計》

劉境奇

高等教育出版社

《廣告創意與實訓》

江紹雄

河北美術出版社

第五篇：鋼琴素質學習之我見

鋼琴素質學習之我見（原創）

《國內音樂考級與英國皇家音樂學院考級的異同》這篇文章是廣州 清韻雅聚工作室的潘芳芳老師寫的一篇文章，今年暑假我去廣州學習，專門去看了她的工作室，很有感觸，她們的考級主要是以英皇教材為主 樂理視唱齊上陣，輔助音樂童話故事的欣賞專題音樂家的講座，真是非常好。所以在孩子的綜合素質方面是北方的學校不能相比的，看著孩子們快樂地學習彈琴，明星般的演出，我從心里真是很羨慕。所以回濟以后慢慢的給孩子加上了視唱和樂理的教學。先視唱再樂理，依照孩子的不同程度來學習。

周日給我的學生民旻上完課，后一位小學生沒有來，我就給她簡單講了講和聲配器方面的知識，開始進入即興伴奏的課程了，小姑娘很高興，對我說“老師，右手的旋律我都寫了好幾首了，就是左手不會配伴奏。”給她講了半個小時的內容，她聽得很興奮，我就鼓勵她，你以后學會伴奏也學會作曲，是不是很棒？等她在大大，我就教給她自己用打譜軟件作曲。她的媽媽說，她周圍很多孩子彈完十級就不想再彈琴了，簡單的歌曲都不會伴奏，其實這些經驗孩子自己不會總結的，應該是老師鼓勵幫助孩子完成自己的創作，這樣孩子彈琴才有興趣啊。旻旻的媽媽是個很明白的家長，旻旻剛轉到我這里學琴的時候，剛剛開始彈二部創意曲的第一部，巴赫的作品，不好彈，而且也需要很長的時間，絕大部分孩子也不愿意練，所以很多老師直接省略。她來的時候，我就給她的媽媽說了自己的觀點，巴赫的音樂是鍛煉孩子的思維，是非常有益的，我希望孩子能夠多彈一些，她媽很贊同，說來之前那個老師直接

不讓彈巴赫，所以趕緊給孩子換老師。巴赫的創意曲的難易程度不是按順序來的，如果細心地鋼琴老師會按從簡單到復雜的順序來給孩子準備的。

另外一個學生張德澤已經開始學習小巴赫的第一首了，進度還可以，順利地話，這個寒假應該能彈下來了。上次對他的媽媽說多讓孩子聽音樂，不同風格的樂曲都要聽尤其是鋼琴協奏曲，練就一雙音樂的耳朵比什么都重要，開學會直接進入莫扎特的K545的奏鳴曲學習。唐雨澤最近彈完了舒伯特的搖籃曲 我給她的媽媽說，除了鋼琴音樂以外 要聽聽這首樂曲的歌曲版本和大提琴版本，這樣更有利于孩子理解音樂的內涵。孩子們是我快樂的源泉，看著他們一天天的進步，一天天的長大，我想等到他們達到十級左右的程度，我就會把他們介紹給更好的老師！