第一篇：在督導評估中教育技術裝備中的注意

在督導評估中教育技術裝備中的注意

各位主任：

教育局將從元旦過后開始對各校進行督導評估，現將教育技術工作方面的準備工作通知如下。

一、工作依據

1、根據閬中市2010年教育技術工作督評量標，對照學校檢查（在校長處）。

2、根據以前電教館以及教辦對迎接省教育評估中教育技術要求進行檢查（放在郵箱里）。

3、閬教科辦[2010]6號文件（安全的副校長已帶回）。

4、電教設備管理與應用常見問題（在郵箱里）

二、學校管理中容易出現的問題，具體要求及做法。

1、遠教項目：管理不亂，設備不爛，發展不斷，效益不限。門牌制度、職責、表冊要有，相關軟件齊備。

2、“五一致”工作要落實。課表安排、教學計劃、教案、使用記載、考核要求五一致。屆時教育局將到校隨機聽課、隨機檢查教案以及問卷調查等。

3、設備管理情況要良好。無私拉亂接線路現象，無灰塵、無粉筆灰、蛛網現象（尤其是班通設備的鋼制講臺是重點）、無亂扔亂甩現象、無設備挪用現象（把設備放到私人家里或寢室里用或隨意借出）。實驗室儀器陳列整齊規范，學生使用率高，資料記載詳細。

4、班通設備損壞嚴重，故障多。主要是清潔衛生太差，粉塵、粉筆灰太多，造成卡鎖等現象。建議：一是每個班用就餐用的薄膜給蓋住，用的時候再打開。要經常除塵。二是打開鎖以后要抹一些黃油之類的潤滑劑。

5、網絡教室私拉亂接現象嚴重，使網絡不通。

6、電子白板問題。一是要規范操作，在電壓不穩的情況下慎用，二是不用的時候要全部斷電，不能長時間處于高溫不散熱的狀態。三是要取下反射式投影進行除塵，進行維護。

7、常規化管理要到位。音、體、美等功能室要能正常使用。

三、幾點注意

1、本次督導評估如果對學校教育設備管理中提出問題，會影響到學校以后在班班多媒體、液晶電視等項目，請各位務必不要麻痹大意。

2、告誡教師們不要在網絡上胡亂發表議論，因為這些都可以通過查詢IP地址查到學校或人頭。

3、如果學校在設備、儀器等出現什么問題比如：筆記本電腦黑屏、乒乓球桌損壞等情況，請如實匯總后上傳教辦，交電教館。

4、督導評估中教育裝備這一塊千萬不能扣分。

第二篇：中學年教育技術裝備自查報告

中學年教育技術裝備自查報告

一、裝備概況

學校教育技術與裝備中心管理的裝備室有實驗室、體育室、多媒體教室及藝術教室。具體來說，有一個物理實驗室，一個物理準備室；有一個化學實驗室，一個化學準備室；有一個生物實驗室，一個生物準備室；一個音樂教室和一個美術專用教室。

學校大力推進圖書室建設，圖書室（館）藏書量、報刊總數、教學參考書、工具書達到《標準》要求。學校有藏書室3間，藏書共1萬多冊（生均35冊）。閱覽室2個（有一個學生閱覽室和一個教師閱覽室），學生閱覽室報紙34份，各類期刊60份；閱覽室座位50個，書刊柜架總數14個。

教育信息化建設，大力推進數字化教學環境建設，完善校園、計算機教室、多媒體投影教室、計算機資料及工作室、軟件制作室等信息化教學設施建設。有計算機近100臺，計算機教室2個，多媒體投影教室8個。

重視和加強學校體育場所建設、器材設施的配備工作。學校有一個體育器材室；室外裝備有3個籃球場，一個排球場,一個400米的環形跑道，10個室外乒乓球臺和聯合器械等。操場總面積9338平米，生均做操面積30m2。

二、裝備建設

不斷加大力度，教育技術裝備的建設與配備工作穩步推進。標準的教育技術裝備，是推動教育事業發展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。一直以來，我們堅持科學發展觀，緊緊圍繞新課改，為了實現教育現代化的長遠奮斗目標，為了提高我校的教育教學質量，為了提升我們學校辦學品位，緊緊圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”的四個重點，發揮管理職能，積極開展教育技術裝備各項工作。

盡管目前我們學校辦公經費很緊張，我們盡量做到開源節流，并尋求多方支持，不斷把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。

1、學校現在已有的多功能教室、儀器實驗室、音樂室、美術室和體育器材室，基本上能夠滿足我們目前的教學需求和學生活動需求。

2、學校每年利用寒暑假期，投入資金，對各類專用室和教室進行維修、粉刷與美化，做到寬敞明亮，窗明幾凈。

3、按照教育技術裝備標準，根據我們學校的實際情況逐步進行設備的配備。我們學校每年都要投入一定量資金，配備實驗器材，購置藝術、體育器材，添置新電腦，做到了年年有投入，年年有更新。

4.各儀器室通風、防火、防潮、防盜設施齊全。辦公設備、管理用電腦、信息口及修理用必備工具齊全。

三、裝備管理

我們學校在逐步更新硬件設施的同時，重點狠抓軟件建設，規范制度，強化裝備管理，發揮裝備效應。我校從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，為充分發揮裝備效益，確保教育技術工作健康有序進行，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應。

1、組織管理。實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織運行機制。成立由校長為組長的、學校行政人員組成的學校教育技術工作

領導

小組，規劃設計學校教育技術工作藍圖，布置xx學校教育技術工作的目標任務，學習上級有關教育技術工作的文件、精神并研究討論具體落實措施；由教務處牽頭，專用室負責人組成的技術裝備工作小組，負責學校教育技術工作的具體實施、開展，負責教育技術裝備的管理保養及為教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行

總結

并向學校教育技術工作

領導

小組提供工作意見等；各教研組、課題組在教務處和教科室直接領導和服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。

2、制度管理。我校制定各個專用室規章制度和管理人員職責，做到公布上墻并“鏗鏘”落地。制度健全，責任明確到人。在理化生實驗室，我們先后制訂了《延陵中學儀器設備保管使用制度》、《延陵中學實驗教學管理制度》、《延陵中學實驗室危險品安全防護管理制度》、《實驗教學質量評估及考核辦法》、《延陵中學學生實驗守則》、《實驗教學質量考核辦法》、《延陵中學實驗教師崗位職責》；在體育器材室，我們分別制定了《延陵中學體育器材保管制度》、《延陵中學體育器材損壞賠償制度》、《延陵中學體育器材報損制度》；在音樂室，我們制訂了《延陵中學音樂教室儀器設備管理制度》、《延陵中學延陵中學音樂教室管理制度》、《音樂教師崗位職責》。這些制度的制定，保證了我校目前的裝備設施的高效維護和利用，充分發揮了裝備效益。

3、硬件管理。我們將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，學校有總帳，各室有明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

4、培訓師資。為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。先后舉辦了常規技術裝備使用培訓，特別是計算機操作培訓、知識培訓；學校選擇責任心強、業務能力強的教師為兼職教師，提供盡可能的機會讓他們外出培訓學習，提升管理與業務素質。并選派教師參加縣,市級培訓。

5、常規利用。配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于“用”好。多功能教室、實驗儀器室、音樂室、體育器材都得到充分利用，課時覆蓋率高。現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學，有效推進素質教育的重要途徑。

四、環境保護

使用就一定會產生廢物,舊物。對于淘汰下來的廢舊物資我校一般處理給專業回收人員（店），請他們作專門處理。廢液我們集中收集以后通過化學手段進行無害化處理。

五、今后設想

在今后的工作中，我們將從“搶占制高點”的高度來認識推進現代教育技術的意義；從積極推進教育現代化的高度來安排有限的辦學經費；從全面推進學校教育教學改革的高度來培訓教師使用現代教育技術；從全面實施素質教育的高度來指導激勵教師探索現代教育技術在課堂教學中的應用，進一步促進教育改革，全面提高教育質量和辦學水平，推動學校全面發展。

第三篇：教育技術裝備在教學中綜合應用

陽泉市平定縣

編號：（）

教育技術裝備在教學中綜合應用

作者：趙億芬

單位：陽泉市平定縣寧艾學校 性別：女

郵編：045200 手機*** 新課程為信息技術提供了全新的理念，信息技術課程標準要求信息技術以提高學生的技術素養，促進學生全面而又富有個性的發展為基本目標。以信息化帶動教育現代化的一個重要方面，就是要加強信息技術與學科教學工作的整合，讓內容豐富的學科課堂教學作為信息技術學科的有效載體，又把信息技術作為學科課堂教學的一種嶄新的支撐，朝基礎教育現代化的目標靠攏。根據信息技術與課程整合的新理念，本人結合實際教學，談談信息技術在教學中綜合應用的粗淺認識。

一、提高整合的認識

在傳統的教學過程中，從教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生做的練習都是教師事先安排好的，學生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸的狀態。怎樣才能在小學教育中有效地給學生信息技術知識，培養學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力，為學生打好全面、扎實的文化基礎，讓學生能符合社會發展的要求，這是信息技術課程必須解決的問題，也是在小學開設信息技術課程的根本目標。應當發揮信息技術的優勢，開辟信息技術與學科整合的路子，要根據學科教學需要，從實際出發，尋找最佳結合點，充分發揮計算機的工具性功能，突出教學重點，解決難點，探索規律，啟發思維，使計算機溶入學科教學中，從而提高教學質量，促進教學改革。為了實現這一目標，目前的課程被分為了不同的模塊，比如小學階段的“操作系統的簡單操作”、“用計算機畫畫”、“用計算機寫作文”等等。在各年級的教材中，再將這些模塊進行細分，將有關信息技術的知識點劃分為不同的章節，然后教師按照既定的順序進行講解。讓學生對信息技術知識的各個部分有很深刻的了解，但隨時間的推移，這種方法的弊端也逐漸顯現出來，信息技術被人分割成聯系很少甚至沒有聯系的零散部分，學生在簡單的環境中可以運用知識，但在復雜、綜合的信息環境下就不能很好地運用信息技術。在這種對知識要點進行細致分類的情況下，學生能學到很多有關于某一操作的書面知識，但由于缺少解決實際問題的訓練，所以會產生“紙上談兵”的現象，在實際中往往不能很好地運用信息技術去解決問題。由于信息技術內容更新換代的速度很快，目前的信息技術課本的內容與社會上信息技術的發展聯系不緊密，導致學生學到的知識在實際生活中派不上用場。正如一位老師所說的“學生最喜歡玩電腦，但不喜歡上信息技術課”。隨著科學的發展，社會對學生的要求的變化，在舊的模式下的信息技術課程所帶來的弊端已引起了人們的注意，在信息技術課程的改革迫切需要建立新的模式，小學信息技術課程整合正是針對這些弊端所提出來的。

二、明確整合原則

課程整合將信息技術看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在已有課程的學習活動中有機結合使用信息技術，以便更好的完成課程目標。對于學生來說，信息技術則是一種終生受用的學習知識和技能的認知工具。課程整合的最基本特征就是它的學科交叉性和立足于能力的培養。課程整合以各種各樣的主題任務進行驅動教學，有意識地開展信息技術與其他學科相聯系的橫向綜合的教學。這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的各學科知識和能力要求作為一個整體，有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，也就完成了所需要掌握的學習目標的學習。

三、探索整合模式

在信息技術課程整合中，信息技術作為認知工具，教學的總體能力目標是一致的，即培養學生的“信息素養”和實踐能力。信息技術作為教學工具。學生在教師的組織下利用信息技術進行學習，信息技術完全為其它學科的教學服務。在這種整合的模式下，教師和學生在信息技術的幫助下，分別進行教學和學習，教師根據教學目標對教材進行分析和處理，決定用什么形式來呈現什么教學內容，并以課件或網頁的形式呈現給學生。學生接受了學習任務以后，在教師的指導下，利用教師提供的資料進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生是認知的主體，必須發揮學生的主動性、積極性，才能獲得有效的認識。利用多媒體計算機創造交互式學習環境，學生按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇需要學習的內容和適合自己水平的練習，使學生有主動參與的可能，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題能力的培養。同樣，教師通過整合的任務，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。每個學生通過這種個性化學習，各得其所，各得其樂，從而真正體現出學生認知主體的地位。

四、推廣整合應用

信息技術作為認知工具的課程整合無疑將是信息時代占主導地位的課程學習方式，必將成為二十一世紀學校教育教學的主要方法。因此，在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大前景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學，有利于發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力。第斯多惠曾說過：“如果使學生在學習中習慣于簡單的接受和被動的工作，任何方法都是壞的；如果能激發學生的主動性，任何方法都是好的。”新課程標準指出：識字教學要運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。因此，利用多媒體在識字教學中創設鮮活、生動的情境激發起學生學習字詞的興趣，幫助學生在特定的語言環境中理解詞語的意思，將識字、寫字、朗讀、說話等訓練融為一體，讓他們在參與活動中，提高獲取新知識的能力，使識字變成有吸引力、有趣味、有意義的集體活動。

要搞好信息技術教育，有必要加強理論和應用研究。例如：積極開展信息技術在不同學科教學、學習中的應用模式、應用效果的研究，加強對學生主動應用信息技術解決實際問題能力培養的課題研究；配合小學綜合課程改革及素質教育，開展信息技術教育模式、效果評價的研究；等等。這些理論和應用的研究成果，可以科學地指導信息技術教育的實踐，從而保障信息技術教育沿著科學化的方向不斷前進，提高信息技術教育的有效性和可操作性。

根據新課程的理念，我們在實施信息技術教育過程中，必須明確促進學生信息社會化進程這一宗旨，立足于學生信息素養的培養，從新課程理念、整合的目標、整合的途徑等方面開展信息技術與課程整合的研究，將信息技術與課程整合落實到實處，從而推動信息技術現課程融合的改革。

五、在教學實踐中我們發現現代技術裝備的優勢：

1、在教學中運用了現代技術裝備——多媒體創設的情境全面、生動、貼切，富有趣味性，貼近兒童的生活經驗，使兒童更樂于接受，從而達到了激趣和連接教學各環節的作用。

2.運用現代技術裝備輔助教學，圖文并茂，創設有效的語境，能夠有力地提高學生理解字詞的能力。

3.利用現代技術裝備——多媒體設置多種情境游戲，讓學生在生動有趣的游戲中中熟悉生字、詞語，實現了在玩中學的目標。

4.運用現代技術裝備多媒體輔助教學，使范寫變得更加清晰、直觀，讓寫字教學變得簡單、輕松而有趣。

5.有多媒體輔助的課，課堂的容量變大了。特別是在拍手歌的創編中，由于運用多媒體教學，在較短的時間內向學生提供大量的圖片、動物名稱，學生很快就能從動物的樣子、喜好、生活習慣等方面去說句子，練習容量和質量大大增加。

六、操作方法上可從以下幾個方面入手：

1.在進入新課時，可以利用它創設生動、直觀、形象的畫面，起到鋪墊、烘托、激趣的作用。使學生在對課文內容充分感知的基礎上加深對生字的印象，創設樂學的情境。

2.進行識字教學中，可以利用它創設各種游戲，達到多次呈現生字、新詞，進而加深這些字詞在學生的頭腦中出現的次數，使學生能很快地識記。

3.理解詞語和句子時，可以通過它的聲音、動畫來展示豐富的內容，幫助學生理解抽象的詞句。

4.在寫字教學中，它可以給學生展示標準的在田字格中的字，利用動畫教同學們字的筆畫，分析結構，示范運筆，幫助他們理解筆順、結構的特點使他們能把字寫得美觀、漂亮。在學生試著寫之后，可以利用展示臺展示學生的字，同時對自己的字進行觀察、分析、修改。

5.利用它創設情境，在情境中進行拓展練習，學生說話的題材更廣泛，想象更大膽、新奇，語言更豐富。

第四篇：教育技術裝備督導自查報告

泰州市姜堰區仲院中心小學

教育技術裝備工作自查報告

我校是一所農村小學，校區占地面積41畝，建筑面積8200平方米，綠化面積11500平方米。現有23個教學班，學生987人，專任教師68名。學校專用教室設施較齊全，有學校計算機網絡系統、安監系統、警報系統、廣播系統等，是泰州市第一批現代化教育學校。

一、加強領導，健全組織，明確職責

為了能夠做好教育技術裝備工作，我校成立了以李佳慶副校長為組長的教育技術裝備工作領導小組，下設工作小組和檢查小組，規劃設計學校的教育技術工作目標，布置學校教育技術工作的任務，認真學習上級有關教育技術工作的文件精神，并研究討論具體落實措施；由分管領導牽頭，專用室負責人組成的技術裝備工作小組，負責學校教育技術工作的具體實施、開展，負責教育技術裝備的管理保養及為教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結并向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等；各年級組、學科組在教導處直接領導和服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。

二、學校教育技術裝備建設基本情況

我校高度重視教育技術裝備工作，近幾年來，在黨委政府的支持和學校的努力下，投入300萬元添置和更新了基礎設施和設備。新建專用教室綜合樓，配有科學實驗室2個，儀器室1個；音樂標準教室 1 2個，音樂舞蹈教室1個，音樂準備室1個，美術教室2個，添置了展示臺、鋼琴、多媒體投影等足夠數量的教學設備，能滿足教師教學和學生練習需求。

我校的圖書和閱覽室總面積220多平方米，擁有各類圖書33160冊，生均圖書達標，報刊種類有100種，每年新增一定的音像資料，音像資料比較豐富，現有光盤、錄像帶，音像資料資源豐富，內容涉及法制教育、安全教育、心理健康教育、社交禮儀教育、愛國主義教育等方面。

我校有比較完善、先進、暢通的校園廣播系統和演播室，一個校園廣播站可以分年級獨立控制學校廣播的播放和收聽，充分滿足學生升旗儀式、課間操、眼保健、上下課鈴聲、各年級英語聽力測試和校園其他活動，可以靈活使用。

學校現有校園網絡管理中心一個，設備完善，配備有銳捷防火墻一個，核心交換機一個，下分2個VLAN。網絡布線合理，并安裝有防盜、防火、防雷報警裝置，交換機使用正常，能根據學生實際情況合理劃分學校網段，保證學校網絡通暢，電信、教育網都能正常訪問。學校擁有多媒體教室28個，投影儀安裝合理，距離符合學生上課要求，地面布線均加蓋防護材料,能滿足多媒體教學要求。學校現有學生專用的計算機網絡教室2個，網絡環境下學生專用電腦98臺，網絡終端接口到達各個教室、功能教室，達到了校校通工程的要求，學校有廣播電視系統、校園監控系統和警報系統，學校年輕老師每人配備了一臺筆記本電腦，共計30臺。機房有相關使用保養維護記錄，2 設備運行可靠。設備完好率達95%。能夠保證上課時間校園網的正常使用。

體育設施基本情況。我校現建有標準200米跑道1個，田徑場一個，籃球場2片，排球場1片，足球場1片，室外乒乓球區一個，室內乒乓球區一個，添置了大量的體育器材，滿足正常的體育教學活動、大課間活動和課外體育活動的要求。

三、健全制度，常規管理到位。

學校從上而下十分重視現代教育技術裝備工作，切實把教育技術裝備工作置于推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應，確保了教育技術工作健康有序進行。

⒈制度管理。我校遵循《江蘇省中小學管理規范》制度，制定各專用室規章制度和管理人員職責等，做到公布上墻并認真落實。做到了制度健全，責任明確到人。

2裝備管理。學校將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，學校有總帳，各室有明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

3教師培訓。為切實提高教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，先后舉辦了常規技術裝備使用培訓，特別是計算機操作培訓。學校選擇責任心強、業務能力強的教師為專職教師，提供盡可能的機會讓他們外出培訓學習，提升管理與業務素質。

4常規應用。教育技術裝備最終的目的是在于“用”好。多媒體教室、微機室、圖書室、實驗儀器室、體育器材的利用較好。現代教育技術手段在課堂教學中的應用成為我校推進高效課堂教學，實施素質教育的重要途徑。各專用教室課表上墻，規范使用，及時填寫好各項記錄。

四、存在的問題：

盡管通過學校的努力，我校的教育技術裝備發展水平達到了較高的水平，為學校教育和教學工作提供了有力保證，但是對照標準和管理要求，仍然存在差距，主要有以下幾方面：

1、部分設施還不到位，部分設備和儀器還不足。

2、專職管理人員的業務水平有待提高。

3、各類裝備沒有發揮出應有的功能和作用。

五、近期努力方向

1、課件制作要向高質量、高水平、高效用發展，充分運用好電子白板。

2、校園局域網建設的步子要加快，使資源共享的程度更大一些；

3、加強專職管理人員的培訓，使他們能提高管理能力和水平。

第五篇：教育技術裝備督導匯報材料

優化技術裝備 提升教育水平

——江蘇省平潮高級中學教育技術裝備督導匯報材料

王 壽 兵

二○一○年十一月十八日

各位領導、各位專家：

上午好！今天，我們非常高興地迎來了省教育技術裝備督導檢查組的各位領導、專家。在此，我謹代表江蘇省平潮高級中學全體師生員工，向各位領導、專家表示熱烈的歡迎！

近年來，我校以科學發展觀為指導，以推進教育現代化為主線，對照《江蘇省中小學教育技術裝備標準（試行）》加大投入，不斷改善基礎設施條件，提高教育技術裝備現代化水平，為全面實施素質教育，提高教育教學質量，培養具有實踐能力和創新精神的現代中學生保駕護航，收獲了累累碩果。現匯報如下：

一、學校概況

我校創建于1941年，1998年晉升為江蘇省重點中學，2004年轉評為江蘇省四星級高中。

校園面積12.7萬平方米，校舍建筑面積近10萬平方米，固定資產總值1.29億元。現有48個高中教學班，學生總數2366人，專任教師192人。

近十幾年來，學校以發展快、學風好、質量高而蜚聲江海大地。《求是》雜志、中央電視臺、《人民日報》、新華網等四大媒體聚焦平中，把我校超越常規的發展模式稱為“平中現象”，在省內外引起了強烈的反響。

二、主要成績和亮點

（一）健全組織機構 構建管理網絡

我校建立了以王壽兵副校長為組長、教務處主任陳霞為副組長、其他中層干部為組員的領導小組，負責教育技術裝備、運用和協調工作。領導小組通過學習《江蘇省中小學教育技術裝備標準》，充分認識到教育裝備在教育現

代化中的基礎性、先導性地位，充分發揮教育裝備對推進基礎教育課程改革、基本實現教育現代化的保障作用。

每年年初制定財務預算時，學校要求各部門單獨列出當年的教育技術裝備項目，并將其納入學校工作計劃和后勤工作計劃，經行政會協調后組織實施。績效考核時對教育技術裝備和使用情況進行考核。

學校為各專用教室及圖書館設崗定人，定期組織專、兼職人員培訓考核，實現管理人員三個“確保”：人員隊伍保持基本穩定，人員隊伍數量達標、學歷達標、質量達標，人員隊伍評先評優、職稱晉升、福利待遇落實到位。

（二）狠抓經費投入 提高裝備水平

多年來，我們通過社會捐助、政府補助、學校自籌相結合的途徑，不斷夯實實施教育現代化的物質基礎，為確保教育教學活動的開展提供了有力的物質保證。

學校現有：400米塑膠運動場１個；物理實驗室6個、化學實驗室3個，生物實驗室3個，地理專用教室1個，通用技術專用教室2個，美術專用教室3個，音樂專用教室4個，理化生、音體美器材設備按省標配備；教師閱覽室2個，電子閱覽室3個，圖書館藏書14.8萬冊，報刊種類310多種，生均圖書達56.8本，生均購書經費按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》相關要求嚴格執行。

我校建有6個標準化網絡教室，1個計算機專用資料及工作室，1個軟件制作室，1個網絡管理中心。共有學生用機363臺，生機比6.9:1，計算機完好率100%；建有千兆接入的寬帶校園網，網絡接點布及所有電腦教室和教師辦公室；5個教室安裝了電子白板，48個教學班、24個專用教室都安裝了液晶投影儀、屏幕、音響、數字處理視頻展示臺等現代教育技術裝備；所有班級均有閉路電視、校園廣播系統，在傳統課堂中實施網絡環境下的教與學的物質條件基本實現。

學校每年更新添置各種教育教學支撐軟件，建立了數字圖書館。同時，學校為所有學科專任教師配備了筆記本電腦,借助電子辦公平臺，教師共享網

絡資源，進行網絡備課、無紙化辦公的物質環境得到了基本完善。

（三）創新管理方式 發揮裝備效益

我校從上到下，統一認識，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬件建設逐步到位達標的基礎上，為使教育裝備管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化，我校建立完善工作機制，健全各項規章制度，加大管理力度，落實各個崗位的責任分工，主要從三個方面著手做好管理監督工作：

第一，實行“三級組織，層層落實”的組織運行機制，確保管理落實到位；

第二，制訂了系列管理條例，健全了教育技術工作管理制度，責任明確到人，確保管理有序高效；

第三，資料管理規范齊全，記載翔實，與績效評定掛鉤，確保管理切實有效。

“配”好、“管”好教育技術裝備最終的目的在于“用”好。現代教育技術的運用會有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，產生最大效益：

利用現代教育裝備培訓師資，成效斐然。近年來，我校多次組織各類專用教室管理教師參加省市級培訓，使其達到崗位要求；同時在校內利用節假日，聘請專門技術人員對教師進行培訓指導，所有教師都經過了三輪計算機培訓，并通過了全國中小學教師教育技術水平考試；利用暑假組織全體教師進行多媒體課件制作培訓，大大提高了現代教育技術的應用水平。錢海峰、王林、吳冰等老師先后在各級各類自制教具比賽中獲獎。唐志浩老師被評為普通高中通用技術課程2007人物，并應邀參加了通用技術教材《技術與設計1》教參和《江蘇版通用技術學習與評價手冊》的編寫工作。

借助現代教育裝備推進素質教育，成效顯著。借助現代化的教育技術，通過多樣的教育教學手段來深入推進素質教育，一直是我校實施有效教學，打造高效課堂的抓手。目前，我校各項教育技術裝備設施的效益得到充分發

揮，理化生演示實驗、分組實驗開設率100%，多媒體輔助教學蔚然成風，用現代教育裝備（主要是投影儀）上課的學科達100%。課堂教學依托網絡環境，使教學資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學活動煥發出勃勃生機。現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學、有效推進素質教育、提高教育教學質量的重要途徑。

圖書館充分利用館藏資源，通過新書介紹、名著推介、圖書漂流、主題讀書等系列活動，指導各班建立讀書興趣小組，參與打造書香校園。圖書流通生均每學期15冊以上。現有2000余名同學參加了圖書館舉辦的各類讀書活動小組和讀書俱樂部、文學社團。圖書館與語文組合作，積極組織學生參與各種讀書競賽活動，先后榮獲“新圃杯”閱讀競賽優秀組織獎、“讀書育人特色學校”等稱號。因管理規范，成效顯著，被評為“2008—2009全國優秀圖書館”。

借力現代教育裝備實施教研科研，成果豐碩。我校一直把課題研究作為實踐新課改、推進新課改、扎實實施教育現代化工程的有效載體。自2001年開始進行的“信息技術與課程整合”課題研究使我校收獲了豐碩的成果。我校每年面向全區舉辦“信息技術與學科教學有效整合”大型研討活動。曾經于2005年成功承辦了全國信息技術與學科整合大型賽課活動，孫衛、楊玲娣老師在比賽中榮獲全國一等獎。2008年10月在遼寧鞍山舉行的第六屆全國信息技術與學科整合大賽中，張揚老師獲得一等獎。今年10月王美麗老師在南通市教育局、南通市電教館組織的信息技術與課程整合說課比賽中榮獲一等獎。鑒于學校在現代教育技術工作方面的突出成就，朱元祥校長于2009年被評為“南通市現代教育技術工作先進個人”。

三、存在的主要問題

1、學校一貫重視教育教學設施的添置和更新，目前已達到了四星級高中的硬件標準。但由于財政體制的原因，導致學校在硬件投入上與高質量的四星級高中尚有一定的距離，一定程度上制約了教育現代化的進程。

2、現代教育技術應用不平衡。年輕教師能結合學科特點，熟練制作課件，在教學中使用普遍，獲得豐富教學手段，提高課堂效率的效果；年齡偏大的老師由于知識結構老化，學習能力削弱等原因，不能很好地掌握現代教育技術手段，影響了現代教育技術的推廣。

3、現代教育技術進入課堂雖已成為常態，但是在信息技術與學科整合方面還缺少切實可行的、形成體系的教學特色和教學范式。

四、整改措施

1、明年6月，初中部將搬入新校區辦學。屆時，我們的教學設施將變得充裕。我們將緊緊抓住這一契機，結合區財政體制的調整及“校安工程”的實施，通盤考慮初中部撤出后富余教學設施的用途，做到超前規劃，按照省定標準的上限來合理配置教育教學設施，在“十二五”期間，進一步高標準地更新、添置通用技術、地理、美術、音樂等各類專用教室，不斷提升教育手段的現代化水平，為打造高效課堂提供有效的物質載體，為學校的可持續發展提供強有力的支撐。

2、進一步做好現代教育技術的培訓和應用。通過開展新一輪全員培訓、信息技術教師培訓、網絡管理員培訓、實驗員培訓等系列培訓，提升全體教師的現代教育技術運用水平，切實提高現代教育技術在日常教學中的使用效率，為實施有效教學、打造高效課堂提供保障。

3、進一步強化信息技術教學特色。繼續做好信息技術與學科有效整合課題的實驗研究，推進信息技術與教學管理的有效整合，形成簡單易行、方便高效的課堂教學范式，并在每學期開展信息技術與學科整合專題教學研討活動，形成特色，擴大影響，放大示范效應。

“沒有最好，只有更好。”江蘇省平潮高級中學將志存高遠，不懈追求，以此次教育技術裝備督導為契機，加大教育裝備資金投入，不斷提高教育裝備水平，銳意打造裝備一流的高質量四星級名校，鍛造人民滿意的教育品牌，以更好的辦學效益回報上級領導和社會各界的關心與支持。

以上匯報，敬請各位領導、專家批評指正。謝謝大家！