第一篇：《愛暴力》小測試

愛暴力小測試

父母用愛的外衣，對你的溺愛、管教甚至是控制、在你無助時冷漠的眼神，都會對你性格的形成造成深遠的影響，其實，這也是一種暴力，隱藏在愛里的傷害。沒有完美的父母，所以我們身上或多或少，都會有曾經被愛傷害過的痕跡。下面就測一測你在愛暴力受害的第幾級。

01：雖然父母常常批評我，甚至打我，但我知道他們是為了我好。

02：當父母心情不好時，希望我不要去煩他（她）。

03：我通常不愿與人太親近，以免受到傷害。

04：如果不征求父母或朋友的意見，我很難做出決定。

05：我有時會無緣無故的想發火。

06：我不敢展露真實的自己，怕別人因此討厭我。

07：我常常覺得自己的想法是對的，他們應該聽我的。

08：我總是盡力討好父母，希望能得到他們的認可。

09：我理想中的愛情是一個凄美而曲折的故事。

10：我和父母很少深入交談，因為這沒什么意義，反正我總是錯的。

11：我很難去信任別人，因為他們有一天會背叛我。

12：我發現了父母的一些不良行為，這讓我恐懼和不安。

13：父母因為我犧牲很大，我會覺得虧欠他們。

14：父母總是拿我的不足跟別的孩子比，讓我痛苦而自卑。

15：我是神經比較大條的人，外出很少記得給朋友帶禮物。

16：如果父母爭吵，我會覺得起因跟我有關。

17：有些讓我丟臉的糗事，父母常常在別人面前提起。

18：我總是盡力把事情做到盡善盡美，也會用同樣的標準要求別人。

19：不論怎樣，父母總是對我最好的人。

20：父母總是很疼愛我，包容我的無理行為。

21：如果我去質疑父母的觀點，可能會讓他們很傷心，甚至會減少他們對我的愛。

22：面對生活中的挫折，我常常有種無力感。

回答“是”1分，回答“否”0分。

1--8分：輕度愛暴力受害者；

你與父母的關系基本融洽，內心的矛盾也相對較少，童年生活比較快樂。但可能因為父母的溺愛或從小獨立空間較大而比較自我，與人相處時更在意自己的看法。有時我們需要去聽聽別人的聲音，也許會有不一樣的收獲，也會讓你的認知更加客觀。

8--15分：中度愛暴力受害者;

你與父母的溝通較少，他們可能會把自己的意愿強加于你，或者在你需要時沒有給予及時的關心。你希望可以得到認可，但又害怕過多暴露自己，所以你偶爾會感到不安，想要傾訴和發泄。找到與自己相處的方式，相信自己的力量是可以改變現狀的。

15--22分：重度暴力受害者；

你的內心非常不安，父母過于強勢或常常忽視你，讓你有自卑感，有時喜怒無常，不敢相信別人，害怕受到傷害。其實，你很希望得到關注和愛護，只是不知道該如何與外界相處。問題的根源并不在你身上，如果能看清楚這些，你會比現在幸福很多。

第二篇：數學單元小測試

1、教室的地面是長8米，寬6米的長方形，它的周長是多少米？

2、將邊長是20厘米的正方形硬紙板，剪成同樣大小的四個小正方形，每個小正方形的周長是多少？

3、裝裱一幅長50厘米，寬30厘米的畫，用一根長150厘米的木條做它的邊框夠不夠？

4、在一張長10厘米，寬6厘米的長方形紙中剪下一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？

5、一塊正方形手帕，邊長是2分米，如果在它的四周縫上金色的花邊，花邊的長應是多少分米？

6、一塊長方形菜地，長10米，寬8米，小芳沿著這塊地的邊上跑一圈，一共跑多少米？

7、張大伯要利用一面墻圍一個長方形雞圈，如果這個雞圈長10米，寬8米，圍這個雞圈最少需要多少米塑料網？

8、一張長方形紙片，長4分米，寬3分米，用這張長方形紙片剪一個最大的正方形，（1）正方形的周長是多少分米？

（2）余下部分的周長是多少分米？

9、一個長方形枕套，長70厘米，寬50厘米，在它的四周縫上花邊，一共需要多少厘米長的花邊？

10、一個正方形的花壇，邊長18米，李叔叔繞著它走一圈，一共走多少米？

11、一個長方形的游泳池長40米，小剛沿泳道游2個來回，小剛共游多少米？

12、一根鐵絲可以圍成一個長8分米，寬6分米的長方形，這根鐵絲有多少米長？

13、一張長32厘米的長方形紙，正好可以剪成兩個正方形，你能算出每個正方形的周長嗎？

14、在一張長是10厘米，寬是8厘米的長方形紙里剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？剩下的圖形的周長是多少厘米？

15、一個長方形的40米，寬比長少15米，這個長方形的周長是多少米？

9、一個長方形枕套，長70厘米，寬50厘米，在它的四周縫上花邊，一共需要多少厘米長的花邊？

10、一個正方形的花壇，邊長18米，李叔叔繞著它走一圈，一共走多少米？

11、一個長方形的游泳池長40米，小剛沿泳道游2個來回，小剛共游多少米？

12、一根鐵絲可以圍成一個長8分米，寬6分米的長方形，這根鐵絲有多少米長？

13、一張長32厘米的長方形紙，正好可以剪成兩個正方形，你能算出每個正方形的周長嗎？

14、在一張長是10厘米，寬是8厘米的長方形紙里剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？剩下的圖形的周長是多少厘米？

15、一個長方形的40米，寬比長少15米，這個長方形的周長是多少米？

16、有兩個長方形長都是6厘米，寬都是3厘米，（1）把它拼成一個長方形，長方形的周長是多少？

（2）把它拼成一個正方形，正方形的周長是多少？

17、用90厘米長的鐵絲，做一個邊長是14厘米的正方形框子，還余下多少厘米？

18、用4個邊長1厘米的小正方形拼成一個大正方形，這個大正方形的邊長是多少厘米？

19、用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長各是多少厘米？

20、一個長方形操場的長55米，寬35米，奇強沿操場跑一圈跑多少米？

21、用一根鐵絲正好圍成一個邊長16分米的正方形，這根鐵絲長多少分米？

22、用一根長16分米的鐵絲正好圍成一個正方形，這個正方形邊長多少分米？

17、用90厘米長的鐵絲，做一個邊長是14厘米的正方形框子，還余下多少厘米？

18、用4個邊長1厘米的小正方形拼成一個大正方形，這個大正方形的邊長是多少厘米？

19、用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長各是多少厘米？

20、一個長方形操場的長55米，寬35米，奇強沿操場跑一圈跑多少米？

21、用一根鐵絲正好圍成一個邊長16分米的正方形，這根鐵絲長多少分米？

22、用一根長16分米的鐵絲正好圍成一個正方形，這個正方形邊長多少分米？

23、把兩個長都是4厘米，寬都是2厘米的長方形拼成長方形或正方形，拼成的圖形的周長各是多少厘米？

24、用12個邊長1厘米的正方形拼成一個長方形，你能拼出幾種？它們的周長最長是多少？

25、一個長方形操場長65米，寬44米，小年沿操場跑兩圈，一共跑多少米？

26、有一面正方形的鏡子，邊長2米，給它做一個鋁合金的邊框，需要多少米的鋁合金材料？

27、一個長方形花圃，長6米，寬3米，在它的四周圍上籬笆，籬笆長多少米？

28、把一個邊長8米正方形，改成一個長10米的長方形，改成后長方形的寬是多少米？

29、一個長方形花壇的長4米，寬3米，這個花壇一周的護欄至少多長？

30、小華有一張長22厘米，寬15厘米的長方形紙，如果她用這張紙剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？

31、把一張邊長18厘米的正方形紙剪成四個同樣大的小正方形，每個小正方形的周長是多少厘米？

32、一個長方形的周長24厘米，寬是3厘米，這個長方形的長是多少厘米？

33、阿丘拍一張照片，要給照片做一個相框，相框的長25厘米，寬20厘米，至少要準備多長的木條？

34、芬芳練習跑步，她沿著長120米，寬60米的長方形跑道跑4圈，一共跑多少米？

35、用8個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長是多少厘米？

36、李大爺家有一塊靠墻的苗圃，長和寬分別是12米和10米，如果用竹籬笆圍這個長方形苗圃，至少需要多少米竹籬笆？

37、小青把一張邊長20厘米的正方形紙片，剪成5張同樣大小的長方形，每張長方形紙片的周長是多少厘米？

38、用16根1分米長的小棒擺出不同的長方形或正方形，能擺多少種？（每邊都是整數）

39、把一塊長方形木板的長截去2分米，剩下的木板周長是36分米，原來木板的周長是多少分米？（要畫圖）

第三篇：認識三角形小測試

認識三角形小測試（1）姓名：

1、三角形的兩邊的長分別為2cm和7cm，若第三邊的長為奇數，則三角形的周長是________cm

2、如果三角形的兩條邊長分別為23cm和10cm，第三邊與其中一邊的長相等，那么第三邊的長為___________cm3、一個三角形的兩邊長分別為2厘米和9厘米，若第三邊的長為奇數，則第三邊的長為_________

4、已知a，b，c是△ABC的三條邊，a=7，b=10，那么c的取值范圍是_________

5、在△ABC中, ∠A=108°，∠C—∠B=28°，求∠B，∠C的度數。

6、下列長度的三條線段，不能組成三角形的是（）

A．3，8，4B．4，9，6C．15，20，8D．9，15，8

7、設4x2? m+2 x+121是一個完全平方式，則m=_______。31一個多項式的平方是4a2?12ab?m2,則m?８＼已知x?

2211?5，那么x2?2=____ xx2?6mn?6mn

?3m2??3m2(12a2m?1bm?3?20am?1b2m?4＋4am?1bm?2)?4ambm?1????

(?a3)2?a?a2(?a)5(a?3)(a?7)?(a?2)(a?5)3a3a5?2a2?

第四篇：文明禮貌小測試

一、單選題（請將正確答案的字母填入括號內）

1、明明的同桌畫了一幅漂亮的畫，拿給明明看，他對同桌說什么話最有禮貌？（）

A．你畫的還可以吧。B．這張畫可真漂亮，你太棒了！C．我認為應該這樣畫會更好。

2、大多數國家的人們見面的最普遍的方式是（）。A．握手 B．鞠躬 C．作揖

3、早晨，小華在校門口遇到趙老師和其他幾位執勤老師，規范的問候語是（）

A．趙老師早！B．各位老師早！C．各位老師再見！

4、上課時，老師在黑板上寫錯了一個字，最不失禮的做法是（）。

A．假裝沒有看出來，不聲不響 B．直接沖著老師嚷:“老師寫錯了！” C．舉手發言為老師指出來。

5、軍軍到舅舅家做客，臨走時，舅舅送給他一份禮物，軍軍應該（）。

A．單手接過禮物，說聲“謝謝” B．雙手接過禮物，說聲“謝謝” C．接過禮物，無所表示

6、在飯店用自助餐的時候，取餐時應該（）。A．盡可能多取

B．不管想吃還是不想吃的食物都取來，不能吃虧 C．吃多少取多少

7、芳芳到了一個不熟悉的地方，不知道該怎么走到要去的地方，正好碰到掃地的叔叔，芳芳說：“對不起，打擾一下叔叔，新光劇場怎么走？”聽完回答后，芳芳該怎么做？（）A．說聲“謝謝”再走 B．對叔叔笑笑再走 C．轉身就走

8、門鈴響了，小林打開門一看，原來是爸爸的哥哥來了，忙說：（）

A．“大伯，您好！請進。” B．“叔叔，您好！請進。” C．“舅舅，您好！請進。”

9、與別人說話，應該（）。

A．邊說話邊做別的事 B．眼睛東張西望 C．眼睛應該看著對方的臉部

11、別人讓座給你，你應該（）。

A．直接坐下 B．先致謝再坐下 C．坐下再致謝

二、是非題（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

1、李明邊走邊看動漫畫書，到校門口，目不離書隨便敬了個禮，問聲“老師好”，走進了校門。（）

2、下課了，師生互道“再見”后，應讓老師先離開教室。（）

3、小朋友在公開場合可以把父母稱作“老爸”、“老媽”。（）

4、晚餐時，有小林愛吃的紅燒肉。小林喜滋滋地夾起一塊，塞到嘴里“吧嗒吧嗒”嚼起來。（）

5、乘坐公共汽車，坐著翹起二郎腿是個人自由。（）

6、用手指指點點他人的動作是不禮貌的。（）

7、作為一個有禮貌的小學生，進出老師辦公室應該進門前先敲門或喊一聲“報告”，得到允許才能進入；見辦公室有其他老師在，應主動、熱情地打招呼；走出辦公室時應與各位老師道別。（）

8、你正在欣賞精彩的電視節目，媽媽喊你吃午飯，你厭煩地說：“不要講話！”（）

第五篇：自我評價小測試

自我評價的高低（小測試）——自我認知課筆記 知道自我評價的高低水平，是自我認知的一個重要環節。無論高低，都各有其優劣之處，所以評價高者與評價低者并無好壞對錯之分。在社會上，有些職位，比如銷售經理或者推銷 員，需要自我認知高的人，因為他們的自信心更強；但有一些領域，比如技術經理或者分析 員，自我認知低的人反而更加細心嚴謹。這個小測試來自法國高等電力大學（SUPéLEC）WODA 老師所教授的“自我認知”課。我在整理筆記的時候把它摘錄出來，分享于此。以下每題有 ABCD 四個選項，含義如下： A B C D 完全同意 基本同意 不太同意 完全不同意

題目： 題目（做完題前不要看分數計算的方法）１、總體上，我對自己很滿意。２、有時，我覺得自己一無是處。３、我覺得，我有不少優點。４、我做事情，可以比大多數人完成得更好。５、我沒有什么可以值得驕傲自豪的事情。６、有時，我覺得自己很沒用。７、我覺得自己是有價值的人，至少不比其他人差。８、我想擁有更多的自尊。９、從所有的角度看，我這個人很失敗。１０、我對自己的看法是積極的。分數計算： 分數計算 對第１、３、４、７、１０題，選Ａ為４點，選Ｂ為３點，選Ｃ為２點，選Ａ為１點。對第２、５、６、８、９題，選Ａ為１點，選Ｂ為２點，選Ｃ為３點，選Ａ為４點。相加后得出總點數Ｐ，最終分數為 V=10(P-10)/3。結果分析： 結果分析 65 分及以上的分數代表你是自我評價高者，分以下的分數則代表你是自我評價低者。65 要注意的是，這不過是一個人為劃分的界限，從 0 分到 100 分是一個漸變的過程。下面從三 個大方面列舉不同類型自我評價的特征，這些特征也是處于漸變過程的。再次聲明，100 分 不見得比 0 分更好；同樣，0 分不見得比 100 分更好。

關于行動： 關于行動： 主要特征—— 主要特征—— 從 懷疑、循規蹈矩、謹慎、有耐心、三思后行（自我評價低）到 果敢、創新、無耐心、易怒（自我評價高）周圍的人對其影響—— 周圍的人對其影響—— 從 影響強烈（自我評價低）到 不受影響（自我評價高）行動過程—— 行動過程—— 從 小心翼翼，苛求審慎（自我評價低）到 大膽快速，靈活多變（自我評價高）行動之后—— 行動之后—— 從 “我的選擇很糟糕”，等待結果，焦急卻不做其他行動（自我評價低）到 “我的選擇有其優點和缺點”，繼續為成功而行動（自我評價高）關于抗打擊、抗挫折能力： 關于抗打擊、抗挫折能力： 主要特征—— 主要特征—— 從 對批評很敏感，害怕失敗，失敗后不

行動或行動微小（自我評價低）到 對批評毫不在意或略微在意，很強的抗打擊能力，失敗后馬上做出反應和行動（自我評價高）失敗后的反應—— 失敗后的反應—— 從 “這是我的錯”，自我檢討，將自己與更好的人對比，妄自菲薄，失敗感持續 時間長，并進入一種“越失敗越妄自菲薄，越妄自菲薄越失敗”的惡性循環（自 我評價低）到 “這是其他人和事的錯”，并不認為需要反省，說很多人也會有這樣的錯誤，失敗感消失得很快（自我評價高）對社會批評的反應—— 對社會批評的反應—— 從 藏于內心，崩潰，認為自己不可被接受，不喜愛競爭（自我評價低）到 外露，自我防御，認為自己可被接受，喜愛競爭（自我評價高）對自我評價的強化—— 對自我評價的強化—— 的強化 從 強化（著重注意）對自我消極的信息，忘記他人的錯誤（自我評價低）到 強化（著重注意）對自我積極的信息，對他人的錯誤記得很清（自我評價高）對勝利與成功的處理： 對勝利與成功的處理： 主要特征—— 主要特征—— 從 謙虛（自我評價低）

到

自傲、自戀、自滿（自我評價高）

成功后的反應及對自我印象的影響—— 成功后的反應及對自我印象的影響—— 從 喜愛成功，但是，成功與自我看法相矛盾，之后熱情消減，由于思想與現實的 矛盾有可能導致失敗。抑制自己成功的興奮，自我評價不會提高太多。（自我 評價低）到 喜愛成功，并且，成功與自我看法相符，更加確認對自己的看法。喜愛勝利的 喜悅，自我評價更加牢固。（自我評價高）注： 自我認知的理論是從統計學上得到的理論，但一個人自我評價的影響因素可能很多，所以，以上列舉的特征并不一定符合每一個人。比如，一個在社交上自我評價極低的文學家 可能在寫作上對自己擁有絕對的自信； 一個自我評價極高的人也可能在喜歡的人面前變得踟 躕猶疑。