第一篇：《背影》練習

漳州正興學校八年級下語文

第1課 《背影》 課堂練習

班級：姓名：

一、讀《背影》第六節，回答問題。

1.注音

柵（）欄（）蹣跚（）（）拭（）干

2.概括這一節的意思：

3.“??戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，??”句中，三次突出“布”字的作用：

4.父親走路“蹣跚”的原因是：5.寫父親買橘爬月臺的“背影”，連用了“6.“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。”說說我為什么“怕他看見”？

答：

7.（父親買橘回來后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，??”說說你對該句的理解。（提示：父親的動作和表情，是我的眼光看出來的）

8.“??過了一會說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人。’”體會父子之情，說說你的理解。

二、閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。

父親

再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人?? 母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋地回來。

父親說我孝順，我自己也以為孝順。

我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。

人老了就怕得這病。這連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似的看我，然后轉過頭去。

1985年暑假，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。

這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！

半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。________中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！

我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上??

不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！

我永遠不能原諒自己！

1．選擇恰當的詞語填在文中相應的橫線上（只填序號）

A．慈祥B．慈善C．慈愛D．慈悲

E．朦朧F．矇眬G．依稀H．模糊

2．作者說“父親也是母親”，第二段中哪些語句體現了這一點？

3．“我就這樣最后一次見父親”，句中的“這樣”指代的內容是（用自己的話概括）。

4．“夜靜靜的，沒有任何響動”，而我卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？

5．“不少人說我是孝子，我自己也以為是”，請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現。

6．文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說說作者不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？

7．本文與朱自清《背影》很相似，在內容上同是寫是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫出了父親對兒子的關愛，而本文則側重寫________，體現了父恩難忘。

（2000年黑龍江省哈爾濱市中考試題）

3、[參考答案：三次突出“布”字，呼應了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動，從而表現了父親對兒子無微不至的愛。]

5、[答案：“攀”“縮”“傾”；寫出了父親爬月臺的整個動態過程，表現了父親爬上月臺的艱難，難中見深情，表現了父親對兒子深摯的愛。]

7、[答：“心里很輕松似的”是因為父親，越是盡到做父親的責任，心里越是感到踏實和滿足。其實不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過，因此這種輕松的心情正是一種愛心。]

8、[答：“我走了，到那邊來信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；“進去吧，里邊沒人”是細心的關照。“望”字，飽含深情，有感激父愛之情，有依依不舍之情，還有悔恨、自責之情。兩小句話，表現了父子深情。]

1．CF

備選答案是兩組近義詞。解答這個題首先要分析詞義。“慈祥”，（老年人的態度、神色）和藹安詳；“慈善”，對人關懷，富有同情心；“慈愛”，（年長者對年幼者）仁慈喜愛；“慈悲”，慈善和憐憫（原來是佛教用語）。“朦朧”，月色不明，不清楚，模糊；“矇眬”，快

要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子；“依稀”，模模糊糊；“模糊”，不分明，不清楚，混淆。

第二步是分析前后語句，根據語境選擇答案。第2段主要寫了父親對“我”的“愛撫”，“愛撫”一詞要特別注意，和答案相呼應，有聯系。第4段主要寫父親對孫子孫女的關愛。父親把什么給了“他的孫子孫女”呢？“慈祥”形容老年人的態度、神色；“慈善”是對別人而言的；“慈悲”有憐憫的意思，爺爺對孫子孫女只能說愛，絕不能說憐憫。顯然，第一組的答案應是C。第二組答案中“朦朧”、“矇眬”“依稀”都有“模糊”的意思，但只有“矇眬”形容“快要睡著”的樣子。第11段第1句尾寫到“備完課回到單身宿舍躺下”，這不正是快要睡著的時候嗎？分析到這兒，答案就很清楚了，應該是F。

2．抱我串門，背我看病，摟著我入睡。

要注意“是母親”三個字，這三個字是關鍵的短語。這三個字提示我們，題目要求我們找的是父親做的事情、并且本來是母親會做的事情。

3．“我”沒買西瓜，空手去看病中的父親。

生：我怎么知道要用自己的話來概括呢？

師：題目中沒有明確要求以原文中的語句回答，就要考慮用自己的話來回答。當然，出題者明確指出這一點，考生就好答一點了。

生：答案應該從第9段中找，但又不能概括第9段的全部內容。為什么呢？

師：要考慮到作者寫這句話所表達的思想感情。這句話雖然表達了作者對父親的思念，但更重要的是表達作者內疚、遺憾的思想感情。所以，答案不能把天熱、行前去看望父親、給父親喂水等內容概括進去。

4．對父親的牽掛和思念。

“心理”可理解為思想感情；詞典里有這樣的解釋：“泛指人的思想、感情等內心活動”。5．連夜給父親買搶救藥；寫信求藥方；為父親按摩；“我”在奔喪中的表現（舉出兩例即可）。題目中“舉出文中的兩個事例”是要點。

6．作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責，沒有從精神上贍養父親。表達了作者對父親的一種內疚、遺憾的感情。

這道題有兩個問題，應分別作答。第一個答案要概括作答，不必舉出具體事例。抓住第13段中的關鍵語句，問題不難解決。第二個問題，要求你分析作者的思想感情。做這個題，要根據全文的中心來分析這句話的思想感情。下一道題目中揭示了本文的中心：“父恩難忘”。父親對“我”和“我”的孩子是那樣的關愛，而“我”覺得自己“既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親”；再看這句話所表達的意思，就不難得出答案。

7．回憶父親的往事、“我”孝與不孝的表現。

解答這道題的第一問，要聯系《背影》的內容，找到這兩篇文章的共同點，那就是“回憶父親的往事”。解答第二問先要看文中敘述的側重點。第二段多一半寫的是“我”孝敬父親。7、8、9、11、12段都寫的是作者孝與不孝的表現。另外要注意文章結尾的抒情議論段。本文結尾的13、14段寫到自己的孝，但更多的是寫自己的不孝；主要表達作者自責、遺憾的思想感情。當然，回答這一問，要從和《背影》的不同點去考慮。讀懂題目，讀懂原文，從題目和文章中找到解答問題的信息，冷靜分析，難題也就迎刃而解了。

第二篇：《背影》閱讀練習

《背影》基礎練習

[文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯??

◎父愛是一本書，需要你敞開心靈認真感悟；父愛是一杯酒，需要你屏息靜神細心品味?? [自主積累]積累中運用，構建知識的殿堂?? 1.選擇題。

（1）下列詞語中加粗字的注音有誤的一項是（）（2分）（河南中考題）A．差（chāi）使尋覓（mì）懦（nu?）弱 隨聲附和（ha）B．蹣（pán）跚 不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）C．闊綽（zhu?）魁（kuí）梧 粗獷（kuàng）相行見絀（chù）D．醞釀（niàng）狼藉（jí）秀頎（qí）地大物博（b?）（2）句中加點詞解釋不正確的是（）A瑣屑（碎小）觸目傷懷（心里）．．B頹唐（坍塌）情郁于中（心里）．．C迂腐（言行守舊，不合時宜）變賣典質（當）．．D拭干（擦）不能自已（停止、控制）．．E這些日子，家中光景很是慘淡（境況）（佛山市中考題）．．2.根據拼音寫出漢字。

交xia（）妥tiē（）fù（）閑 狼jí（）yū（）腐shì（）干 3.揣摩語言。

（1）“我現在想想，那時真是太聰明了。”加點詞“聰明”在句中是什么意思？你怎樣理．．解這句話的意思？

（2）“我那時真是聰明過分，總覺他說話不太漂亮??”句中加點詞“漂亮”是什么意思？ ．．

（3）父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。揣摩：①“說定”改為“說過”、“說好”表達效果有什么不同？

/ 6 ②“熟識”“再三”“仔細”等詞語的表達作用是什么？ ③“再三”和“仔細”表達的意思是否重復？（4）對下列句子的意思理解不正確的一項是（）

A．我趕緊拭干了淚。理解：我怕父親因我流淚而傷心，表現了我對父親的理解和愛戴。B．于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。理解：父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，但心里覺得踏實。

C．“進去吧，里面沒人。”理解：父親怕我的東西丟失，表現了他對社會世態的不滿和無奈。

D．“我走了，到那邊來信。”理解：樸素的話語，表現了父親對兒子遠行的深深的牽掛之情。

4.文學常識填空。

（1）本文作者，字，江蘇揚州人。我國現代著名的、、學者、民主戰士。

（2）本文是一篇，以“ ”為線索貫穿全篇，集中體現了父子之間的真摯感情。

閱讀下列選文，回答問題。

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他____________(戴著 帶著 代著)黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，___________(慢慢 輕輕 蹣跚)地走到鐵道邊，慢慢___________(掀身 探身 彎身)下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要___________(趴上 登上 爬上)那邊月臺，就不容易了。他用兩手___________(扒 攀 抓)著上面，兩腳再向上___________(抬縮 提)；他肥胖的身子向左微傾，顯出______(用力 努力 吃力)的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱

/ 6 紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢____(溜 爬 趴)下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“① ”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“② ”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

7.請你仔細辨別括號中的詞語并把你認為最適當的填在文中的空白處。

8.請你結合語境仔細斟酌父親告別時說的兩句話(將正確選項的序號填入上文①②處)。A．再見了，好好保重!B．我走了，到那邊來信!C．進去吧，里邊沒人。D．小心自己，注意安全。9.有人說“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，你看呢？

10.你認為下列幾種描寫本段中并沒有使用的一項是：()A．外貌描寫 B．語言描寫 C．動作描寫 D．心理描寫 11.父親身體不好為什么偏要自己去買橘子？

12.你能從文中找出哪些語句具體寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”？

13.請你體會“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”一句表現了作者怎樣的感情？

14.作者為什么要著力描寫背影？又是怎樣突出背影的？這樣的寫法對我們寫作有什么啟示呢？

/ 6 7.戴著 蹣跚 探身 爬上 攀 縮 努力 爬 8.BC 9.“又”表明第二次，突出兒子對父親的深情。結構：照應前文，“我的淚很快地流下來了”。10.D 11.分別時，能為兒子多做些事，能為孩子盡心盡力，做父親的心里感到滿足、踏實，表現了父親對兒子的殷殷愛子之情。

12.父親是一個胖子”是鋪墊，要爬上月臺，“他用手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾??

13.作者這時是第二次流淚，突出了作者和父親離別時對父親的依戀、感激和敬愛的感情。14.父親買橘子爬月臺的背影，作者印象最深。在父親的許多好處中，這次送行是最突出的，在這次送行過程中，過鐵道買橘子是最突出的，在過鐵道買橘子的過程中，爬那邊月臺的背影是最突出的，背影可以說是重中之重。著力描寫背影，可以強烈地表現父愛，可以給人以深刻的印象。重中之重，也是精彩瞬間，形象的定格。突出這一瞬間形象，提起父親，大腦里就出現這一形象，由這一形象又會想起前前后后的種種事情。再則，背影這種視角也新。背影引人想像正面形象，開拓了想像空間，無盡的想像更能引起感情的激蕩。總之，將背影作為全文的焦點，可以凝聚作者對父愛的獨特發現和深刻體認，給人留下不可磨滅的印象。

《背影》課內閱讀練習

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過

/ 6 鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去（）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又（）了。

1．在原文中填入恰當的動詞。

A．吊縮拉來B．攀勾攙疏C．攀縮攙來D．吊勾扶攙 2．作者著力刻畫了父親怎樣一個“背影”？

3．全文以“背影”為主線，組織了全篇結構。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語段中出現的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說法的正誤。對的打“√”，錯的打“×”。

（1）第一次背影，開頭點題，引起下文，略寫。（）

（2）第二次背影，對“背影”的動態進行補充，深化主題，略寫。（）（3）第三次背影，集中刻畫，把情節推向高潮，詳寫。（）（4）第四次背影，照應開頭，引人回味，增加感情的深度。（）

4．文中寫父親背影的是哪三句話？選出正確的一項，將它的字母填入括號。（）A.①③⑥B.⑥⑦⑩C.①⑦⑩D.①④⑩

5．選出能表明上文所寫內容的小標題，將它的字母填在括號內

（）

A．父子情B．父親的背影C．惜別D．買桔子送別

參考答案 1．C 2．父親為我買橘子時艱難爬過月臺臺階的背影。3．（1）√（2）×（3）×（4）√ 4．A 5．B

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參考答案

1.（1）C（2分）點撥：zhu?——chu?；kuàng——guǎmg（2）B點撥：頹：精神不振作。2.卸；帖；賦；藉；迂；拭。

3.（1）“聰明”在這里是反語，應為“太幼稚，太不理解父親”的意思。這句話體現了“我”深深的自責和內疚，悔恨自己的幼稚無知，表明“我”現在才真正理解了父愛，懂得了父愛。（2）得體。①“說定”表示已經決定，改為“說過”，說說而已；改為“說好”，語氣不如原來肯定。②充分表達了對兒子無微不至的關心。③“再三”寫次數多，“仔細”寫周到細致。二者不重復。（4）D。

4.（1）朱自清；佩弦；散文家；詩人。（2）紀實散文；背影；相愛相憐。

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第三篇：背影練習及答案

《背影》測試

一、注音差()使交卸()奔喪()狼藉()賦()閑躊()躇()柵()欄蹣()跚()拭()干頹()唐瑣()屑()舉箸()迂()腐

二、劃出錯別字并訂正。情不自盡不能自己萬簌俱寂滿院狼籍

三、解釋加點的字1.觸目傷懷（）2.觸他之怒()3.躊躇了一會()4.躊躇滿志()5.情郁于中（）6.不能自已()7.舉箸()8.惟有()9.變賣典質()10.迂腐()

五、解詞1.禍不單行：2.頹唐：3賦閑： 4.瑣屑：5.蹣跚：

六、填空《背影》是一篇()散文，選自()。作者（），中國散文家、詩人。他的代表作有散文、等。這篇散文，以“”為線索組織材料，表現了父親的深摯感情，抒發了作者對之情。散文的特點是：

七、體會語句表達的感情

1.我與父親不相見已二年余了。2.父親說：“事已如此，不別難過，好在天無絕人之路！” 3.我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！” 4.他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。” 5.過了一會說：“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。” 6.到這邊時，我趕緊去攙他。

八、簡要回答問題

1.“我與父親不相見已二年余了”包含著“我”怎樣的感情？ 2.“我最不能忘記的是他的背影”“最”字能否去掉？為什么？

3、為什么安排第二三節？

4.概述文中出現的文章的背影，并寫出哪次是實寫？哪次是虛寫？這樣寫有什么作用？ 第一次 第二次 第三次 第四次

5、“唉！我不知何時再能與他相見！”運用了怎樣的表達方式？在文中有什么作用?“再”字有何作用？

6、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這一句中所寫的是作者第三次流淚，抒發了怎樣的感情？

（一）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

1、南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？

2、第一段兩次用“終于”，有什么作用？

3、文中的兩次“躊躇一會”，表現了父親怎樣的心理？

4、文中兩次用“再三”一詞，有什么作用？

5、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

6、比較下列兩個句子，哪一個表達效果更好？為什么？

⑴唉，我現在想想，那時真是太聰明了！⑵唉，我現在想想，那時真是太不懂事了！

7、“揀定”“囑我”“又囑托”表達了人物怎樣的思想感情？

(二)我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽；穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧,里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1.選出上文所寫事情內容的小標題內()A.父子情B.父親的背影C.惜別D.買橘送別

2.“??戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，??”句中，三次突出“布”字的作用：

3.父親走路“蹣跚”的原因是： 4.寫父親買橘爬月臺的“背影”，連用了“”“”“”三個動詞的作用是什么？

5.（父親買橘回來后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，??”說說你對該句的理解。

6.“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”表現作者心理活動()A.怕別人看見笑話自己；感激父親親自為我買橘子。B.怕父親看見自己流淚更不放心了；怕父親勞累摔倒，體貼，心疼父親。C.怕被人說不孝敬父親；怕橘子散落地上。D.怕父親擔心自己身體不舒服；感謝父親，內心很過意不去。

7.上文最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，為什么？請從內容和結構兩方面說明。

8、兩次背影為什么一詳一略？

9、這段文字從、、方面描繪父親的背影。

10、“??過了一會說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人。’”體會父子之情，說說你的理解。

11、“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了??”“混入”這個詞用得好，為什么？ 部分答案 《背影》答案

七、體會語句表達的感情

1.樸素的敘述，蘊含著對父親的深切思念之情。“已”“了”中包含著極其復雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。

2.祖母去世，父親失業，在這樣的處境下，父親強抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼，從而表現了父親對兒子深摯的愛。

3.包含了父親對兒子無微不至的關心，從而表現了父親對兒子深摯的愛。4.買橘，可見父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動”的囑咐，表明父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡短的話語體現了父親對兒子深摯的愛。5.臨別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進去吧，里邊沒人”，是細心的關照，怕兒子的行李丟失。這些話語無不表現了父親對兒子深摯的愛。6.“趕緊”“攙”是因為父親的愛感動了我，表現了我對父親的疼惜之情。

八、簡要回答問題

1.包含著遺憾，但更多的是對父親的深深思念。4.第一次在文章開始，“我最不能忘記的是他的背影”——是虛寫。其作用是點出背影留給我深刻的印象。第二次在我回北京念書時，父親過鐵路買橘子時的背影。——是實寫。其作用是能充分表現出父子情深。第三次是父親混在來來往往的人里的背影，是實寫。其作用把子愛父之情在句中充分表現出來。第四次是在我讀父親信后，在晶瑩的淚光中回憶起父親的背影。——是虛寫。其作用是能充分表現出對父親無限憐愛的感情。

5、寫別后思念，淚光中再現背影，抒發懷念父親之情

6、是對背影描寫的深化，一方面起到了照應開頭的作用，另一方面繼續加深背影的形象。

（一）1、與中心關系不大，故略寫。

2、文中兩次用“終于”一詞，表明父親，更顯父親愛子之心。

3、父親兩番“躊躇”，決定送行。把父親，的矛盾心理表露盡致，增強了文章的感染力。

4、一寫父親，表現父親對兒子的關切；二寫兒子，表明“我”獨行的決心。５、這里的“聰明”是反語，可以理解為糊涂，不懂事。是對父親臨行前的細心關照中所蘊含的愛子之心不理解的追悔。

6、⑴句好，“太聰明”和“太不懂事”都能表達作者自責的感情，但前者是諷刺性自責，后者是一般自責，前者更準確生動。

7、父親親自為“我”選座位，擔心“我”，反復叮囑，表現父親對兒子關心、照顧無微不至，體現父親對兒子的摯愛。

（二）1、D2、三次突出“布”字，呼應了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動，從而表現了父親對兒子無微不至的愛。

3、父親是個胖子

4、“攀”“縮”“傾”；寫出了父親爬月臺的整個動態過程，表現了父親爬上月臺的艱難，難中見深情，表現了父親對兒子深摯的愛。

5、“心里很輕松似的”是因為父親，越是盡到做父親的責任，心里越是感到踏實和滿足。其實不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過，因此這種輕松的心情正是一種愛心。

6、B7、從內容方面說：突出了作者和父親離別時對父親依戀，感激和敬愛的感情。8、9、10、“我走了，到那邊來信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；“進去吧，里邊沒人”是細心的關照。“望”字，飽含深情，有感激父愛之情，有依依不舍之情，還有悔恨、自責之情。兩小句話，表現了父子深情。

11、準確，一是寫出了人多，二是寫出父親的平常，沒有特別之處。(222.133.8.186)

第四篇：《背影》課內閱讀練習

《背影》小練習

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來．．

往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他．．

不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們又認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

1．概括這兩段文字的主要內容。

2．父親為什么要堅持親自送我上車？

3.南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？

4．第一段兩次用“終于”，有什么作用？

5.第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

6.文中多次寫父親的“囑咐”和“躊躇”，其用意是什么？

7．選文出自課文《》，作者是，字佩弦。

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走

動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（a）到鐵道邊，慢慢（b）．．

身下去，尚不大難。可是他（c）過鐵道，要（d）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（e）著上面，兩腳再向上（f）；他肥胖的身子向左微（g），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1.給加點字注音并解釋詞語.蹣跚2.文段劃橫線句采用了描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？

3．選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：

第一次；第二次

4.在語段中的括號里填上合適的動詞；這些細膩的動作描寫，描繪出意蘊豐富的背影，既集中表現了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。

5.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來信！”

（2）“進去吧，里邊沒人。”

6.概括本段內容。

7.這段文章的中心意思是什么？

8.選文用哪幾種描寫方法來寫父親的背影？其中最主要的一種是什么？這位父親給你的印象和感受怎

樣？（3分）

9．品味語言。（4分）

（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達了作者怎樣的思想感情？

10．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，理解不正確的是（）

A、因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。

B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。

C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風。

D、黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

11．畫浪線的句子（1）的正確含義是（）

A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因為“我”流淚而傷心。

C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔心父親笑我意志不堅強。

12．畫浪線的句子（2）正確的含義是（）

A、因為在兒子將要與自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。

B、因為盡到了父親關懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現出父親含蓄深沉的愛子之心。

C、因為橘子買回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。

D、因為兒子長大了，能自謀生路，所以心里輕松。

13．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？

14.文中多次寫“我那是”的“聰明”，其用意是什么？

15.文中描寫父親步履不便的一個詞語是，與它照應的一個詞是。

16.作者細致描寫父親步履和動作艱難的目的是

17.寫出這段話的記敘要素：

人物，地點，事情的經過，結果。

18.“我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？

19.“你就在此地，不要走動。”這句話的言外之意是什么？

20.這段話著重描寫父親哪一特征？描寫這一特征的原因有哪些？

21.文中“怕他看見，也怕別人看見。”和“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分

別屬于描寫和描寫，這樣寫的作用是和。

22.選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達效果？

23.選文“等他的背影混入來來往往的人里” 中的“混”有什么表達效果？

第五篇：背影 朱自清 練習及答1

背影 朱自清 練習及答案 1.注音并解釋詞語:蹣跚

2.寫父親的穿戴采用了

描寫手法,為什么要寫父親的穿戴 3.選文中兩次寫到“我”流淚,其感情分別是:

5.《背影》一文中,寫父親的語言不多,簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情.(1)“我走了,到那邊來信!”

(2)“進去吧,里邊沒人.”

4.概括本段內容.5.這段文章的中心意思是什么

6.選文從哪幾個方面來寫父親的背影 這位父親給你的印象和感受怎樣

7.品味語言.(4分)(1)選文中說父親“撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的”,寫出了父親怎樣心理

(2)第二段中,“我”的兩次流淚表達了作者怎樣的思想感情

8.在你的記憶寶庫中,是否也留存著上文一樣精彩瞬間 是否也有平凡而偉大的形象(母親,父親或其他)定格 請用你的筆告訴我們吧,那一定是很感動人心的.(3分)

9..選文中刻畫父親形象的最突出的表現手法是（）描寫.10.選文中寫“父親”外貌后,先后寫“戴著黑布小帽”,“穿著黑布大馬褂”,對其理解不正確的一項是()A,因為才替祖母辦完喪事,黑色有哀悼的意思.B,家境慘淡,父親老境頹唐,“黑布”剛好反映了家境的困頓.C,著力刻畫父親生活古板,表明我要繼承這種家風.D,黑色色調暗淡陰沉,與全文氣氛一致.11.畫浪線的句子(1)的正確含義是（）A,“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧.B,“我”怕父親因為“我”流淚而傷心.C,“我”為自己這么大了還流淚而慚愧.D,“我”擔心父親笑我意志不堅強.12.畫浪線的句子(2)正確的含義是（）A,因為在兒子將要與自己告別之際,買了橘子,心里感到十分高興.B,因為盡到了父親關懷照顧兒子的心意,所以感到輕松,表現出父親含蓄深沉的愛子之心.C,因為橘子買回來了,身上撲打干凈了,所以感到輕松.D,因為兒子長大了,能自謀生路,所以心里輕松.13.這段文字兩次寫到父親的“背影”,前一次寫得詳細,后一次寫得簡略的原因是什么

14..選文中寫父親走路“蹣跚”,這是因為父親（）文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易,它們是（）（）（）語段點將 我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。［甲］我趕緊拭干了淚。［乙］怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”［丙］ 1．在文中兩個空缺處選詞填空（只填序號）。2．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”這句話是從原文中抽取出來的。根據上下文意，這句話應插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________處（只填序號）。

3．寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”這話表達了父親對兒子的心情是（）

A．怕兒子力氣小不堪重負，便由自己外出張羅，表達了父親對兒子的理解。B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達了父親對兒子的關懷。

C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的擔心。D．怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的愛護。4．“我趕緊拭干了淚”的原因是（）A．怕父親因“我”流淚而傷心。B．為自己這么大還流淚而羞愧。C．怕父親說“我”不堅強。D．怕別人笑“我”幼稚。5．“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項是（）A．外貌心理 B．動作 語言 C．外貌動作 D．語言 心理

6．聯系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是（）A．表達對父親的深摯的懷念。B．表達了對父親非凡經歷的贊嘆。C．表達了對父親自暴自棄的惋惜。D．表達了對父親碌碌無為的感慨。

語段閱讀：我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才 可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！1．“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思？

2．如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？

3．概括這段文字的段意。

自學階梯評估測試題

知識掌握 1．《背影》一文是現代作家________寫的一篇反映________的散文。2．作者著力刻畫父親背影的原因是________。3．選擇題。

“我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是 [

] A．聰慧

丑陋

B．愚蠢

粗俗 C．糊涂

動聽

D．聰穎

精彩 4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是[

] A．南京并不好玩，所以不必多寫。B．南京是路過，不是目的地。

C．與文章主旨關系不大，應該略寫。D．當時他們心情不好，沒有去玩。5．《背影》一文開篇交代家庭境況，其作用為______________

能力提高 1．《背影》一文中“車站買橘”一節中，前后兩次寫父親過鐵道，為什么前一次詳寫而后一次略寫？ ___________________________________________________ 2．對父親買橘回來后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”一句分析正確的是 [

] A．兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即將送走兒子，可去忙自己的事了。

C．越是盡到了做父親的責任，心里越感到踏實滿足。D．過鐵道買橘太累了，買回來可以歇一歇了。3．“其實我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀的人”文中兩次提到自己的年齡，其用意是________。4．散文中抒情，一般有兩種方式，即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間）請從文中各找一例略加分析。

_____________________________________________________ 最后一課·自學評估達標訓練

1．本文作者是________國作家________，課文是在________________這一歷史背景下創作的。2．本文是以________________為線索安排情節，按________→________→________的順序記敘。小說的主人公是________。3．根據拼音寫漢字

xié________持 hǎo________叟 chà________異 qí________禱 gěng________咽 ào________悔 4．解釋加粗的字

①喧鬧________ ②詫異________ ③思量________ ④宛轉________ 5．指出下列句子所用的修辭手法

①畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（）②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（）③他講的似乎挺容易，挺容易。（）6．分析句意填空

“帖上都是美麗的圓體字”，“就好像許多面小國旗在教室里飄揚”，這兩句話分別表現了作者對________、________和________的熱愛。閱讀語段，完成練習。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——①他們已經收操了。［A］站起來，臉色慘白，［B］覺得他從來沒有這么高大過。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——②” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學了，——你們走吧。”（1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。（2）文中①②兩處破折號的作用分別是（）A．表示解釋說明，語音的延長。B．表示解釋說明，遞進。

C．表示解釋說明，語音的停頓。D．表示遞進轉折，語音的延長。

（3）為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？

（4）從情節上看，這部分是故事的________（5）“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現了人物怎樣的思想感情？

（6）如果結尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！”好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？

三、下列說法有誤的一項是（）A．《最后一課》的體裁是小說，作者都德，選自《星期一故事集》。B．《最后一課》以普法戰爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。C．《最后一課》的主人公是小弗郎士。D．《最后一課》運用了景物描寫表現主題。

四、表現人物性格常常運用語言、行動、心理描寫等手法。試對下面的描寫文字表現人物性格進行分析

1．他轉身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！” ①描寫的對象是________________________。②運用的描寫方法是________________________。③表現了________________________。

2．屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” ①描寫的對象是________________________。②運用的描寫方法是________________________。③表現了________________。

五、閱讀下面的文段，回答文后的問題 1．給下面加粗字注音。祈禱（）（）慘白（）哽住（）2．在________里填上恰當的標點。

3．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？ ________________________________________________ 4．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？ ________________________________________________ 5．韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為 A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B．他要離開他教的學生，心情難過。

C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。

D．最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。

6．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？

________________________________________________ 7．文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？ ________________________________________________ 8．常見的破折號的用法有以下幾種：A．表示解釋說明B．表示語音延長C．表示意思的遞進D．表示語意的轉折。判斷下列兩句中的破折號是哪種用法。（1）“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”（）（2）“散學了，——你們走吧。”（）

11、語段從、、三方面描寫韓麥爾先生，表現他 的思想感情。（2分）

12、⑴處的破折號表示，⑵處的標點符號為。（2分）

13、文中的“鐘聲”意味著什么？（2分）

14、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分）

15、“我覺得他從來沒有這么高大。”這句話是 描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（3分）

16、韓麥爾先生“臉色慘白”是因為。（2分）

17、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節表現了什么？（2分）

18、語段中最能表現主人公痛苦心情的詞語有：。（2分）

19、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民。（2分）20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？（2分）

21．“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是（）（2分）

Ａ、表現了人或事物出現的速度超常。Ｂ、表現人物內心里巨大的震動。

Ｃ、強調人物的惶惑和措手不及的感覺。22．所選的這一部分是故事情節的 部分。（2分）

《晏子使楚》同步練習

1．解釋下面句子中指定的實詞。

(1)晏子將使楚

使：(2)楚王聞之，謂左右曰

謂：(3)晏嬰，齊之習辭者也

習辭：(4)王曰：“何坐?”

坐：(5)吏二縛一人詣王

縛：(6)晏子避席對曰

避席：(7)圣人非所與熙也

熙：(8)吏二縛一人詣王

詣： 2．解釋以下虛詞意義用法。

(1)楚王聞之

之：(2)何以也

以：(3)縛者曷為者也

曷：(4)齊人固善盜乎

固：(5)人楚則盜

則： 4．楚王為什么想侮辱晏子?(用自己的話回答)

5．楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答)

6．晏子，時期，國著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部記載晏子言行的著作。7．針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回擊對方的?

8．晏子的回答，可謂巧妙得體，體現了一個外交家的風范，請說說晏子外交的特點。