第一篇：和爸爸媽媽說心里話

和爸爸媽媽說心里話

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本色作文導寫設計

長沙市雨花區長塘里小

學康燕

[導寫內容]

本次習作的內容是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；

表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。

[導寫目標]

1、導學生抓住人物的語言、動作、神態描寫表現父母之愛。

2、引導學生通過典型事例寫出心里話，要寫清楚，寫具體，在敘事的同時要抒情，表達自己的真情實感。

[導寫重點]

引導學生通過典型事例寫出心里

話，要寫清楚，寫具體，在敘事的同時要抒情，表達自己的真情實感。

[導寫難點]

引導學生抓住人物的語言、動作、神態描寫表現父母之愛和自己的感情。

[導寫過程]

一、寫作準備

1、提前一到兩周布置學生收集、記錄父母為自己做得最多的事和最令自己感動的事，或者自己不理解父母的事和對自己說得最多話。

2、學習第六單元的課文時滲透寫作方法的指導，并且激發學生的寫作興趣。

1、制作多媒體課件。

二、情境導入

1、同學們，有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，那就是“爸爸媽媽”。千百年來，人們用五彩的畫筆描繪她，用生動的語言敘述她，用優美的旋律歌唱她，你們聽??課件出示：孟郊詩《游子吟》片斷，在溫婉如絲藤般的樂曲聲中，師生深情吟唱。

2、我們在父母的愛中成長，“無論發生什么，我總會和你在一起！”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛??父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。

3．師深情述說:是啊，父親的愛偉岸如山，深沉似海；母親的愛，純純若水，綿綿如溪，生活中我們無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？這節課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛，讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。（板書課題）

三、寫作點撥

1、引導回憶，打開寫作材料倉庫之門：

（1）讀詩歌，感受父母的愛。一個很熱很熱的夜晚 / 我從夢中醒來 / 媽媽正在給我扇扇子 / 汗水濕透了她的衣衫 / 啊，媽媽的愛是清涼的風

一個很涼很涼的雨天 / 媽媽到學校接我 / 一把雨傘遮在我的頭頂 / 雨水打在媽媽身上 / 啊，媽媽的愛是遮雨的傘

有一回我病了 / 媽媽抱著我去醫院 / 摸著我很燙很燙的額頭 / 她著急地哭了 / 啊，媽媽的愛是滴落的淚

三八婦女節那天 / 我給媽媽獻上一束鮮花 / 媽媽把我抱在懷里 / 輕輕地親吻我的臉頰 / 啊，媽媽的愛是甜甜的吻 / 我在媽媽的愛里一天天長大

（2）學生暢談父母關愛自己的事例和感受

（3）學生例舉自己不理解父母或父母不理解自己的事例，大家談談看法。

（4）說說父母對自己說得最多的話，從這些話中你感受到什么？

（5）、教師小結：那父母的愛啊，不就是雨中遮雨的傘嗎？那父母的愛啊，不就是臨行前細細的叮嚀嗎？那父母的愛啊，不就是一個緊緊的擁抱嗎？那父母的愛啊，不就是犯錯誤時耐心的教誨嗎？

2、讀一讀書中的習作內容。（通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話。）

3、選擇自己的習作話題。

4、交流自己選擇的話題。

5、明確要求

（1）、讀一讀書中的習作要求：通過典型事例寫出最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。

（2）、教師的建議：運用本組課文的寫作方法，通過外貌、語言、動作描寫表達父母對自己的愛和自己的情感。

6、指名一人口頭作文，同學們仔細聽后根據要求進行評改。

四、自主寫作

同學們有那么多真實感人的事例，有那么多心里話想隊爸爸媽媽說，趕快根據剛才的學習討論，選擇自己最感興趣的內容，自己擬定一個題目，按一定的順序寫起來吧。

學生自主寫作，獨立完成作文。教師巡視，并對習作有困難的學生作個別輔導。

五、互動評改

（一）自我修改

好文章是改出來的。改文章最好的方法就是一遍一遍地讀，看看寫通順了嗎？寫清楚了嗎？邊讀邊修改不滿意之處。把自己的習作初稿改得更完美。

（二）同桌或好友交流

同桌或好友之間互讀互改作文，提出看法、建議。教師巡視，就學生“能否抓住人物外貌、語言、動作描寫表達父母對自己的愛和自己的情感。”作指

導。

（三）八人小組評議

下面小組評議，看看誰的習作內容最具體，感情最真摯，推薦優秀習作在全班賞析。

（四）全班點評

1.佳作評析

通過小組評議，每組都評出了優秀習作。同學們用生動的筆調展開了一個奇妙的世界。我們一起來賞析下面這篇佳作。

2、病文評改

選一到兩篇缺乏人物語言、動作、神態描寫，內容欠具體的習作當堂評改。

（五）學生再次自主修改習作

六、謄正習作

七、將習作讀給父母聽，交流感情。

第二篇：和老師說心里話小學作文

和老師說心里話小學作文1

初中三年，是我們最美好的三年，它是我們美好的三年青春。而在過去的一年半中我有過彷徨，有過膽怯，有過勇敢。結交到許多朋友，也有些比較強勢的人。今天我就敞開心扉來說說我的心里話。其實生命中有非常多美好的東西，可人的大腦總是讓你記住那些不好的畫面。

每個人小時候總會有一些人在背后對你指指點點的，其實我們沒必要在乎那些，只要做自己就可以。比如說安徒生小時候別人總是嘲笑他，但他最后卻成為了一代童話大王。我相信每個人小時候平凡，也許長大以后過的是一番精彩。我想對老師說：＂要對每個孩子抱有一樣的希望，也許曾經調皮的孩子長大以后就變成了成功人士。＂我想對老師說：＂上課的時候可以更生動一些，英語作業可以少一些，語文課可以更活躍一點。

物理嘛，就不要拖堂了。＂其實每個學生心里都有許多許多的話想要對老師說，不是因為他們不善表達，而是因為他們不敢說。其實學校的生活非常有趣，同學們和諧相處，但是我覺的組和組之間可展開競爭，這樣同學們就有了學習的動力，奮發向上。組內也可以培養協作精神，一起進步。好了，心里話就說到這里了希望老師和同學是好朋友，是知心朋友。

和老師說心里話小學作文2

老師，您在我的心目中，是一個善良、溫柔、體貼以及盡職的語文老師，您不但教我們掌握知識，還教我們明白做人的道理。

在這四年級里，我能被您教到是我的榮幸，當我被知識攔住時，是您一心一意地教我去戰勝學習上的一個個困難。

記得上次，您帶我去廣州參加“暑假讀一本好書”的頒獎活動。一路上，您無微不至地照顧我，把一切事情都安排得妥妥當當。就連我們坐車的.時間，您都在教導我如何去撰寫這次活動的報道、活動的心得。

短短兩天的廣州學習之旅，我發現您不浪費一點兒時間。一有時間，您就認真、仔細地整理資料、照片……這一點我是多么的佩服您呀！以后我會向您學習，養成珍惜時間的好習慣。

您還教育我，在學習之余要多閱讀。您說：閱讀可以增長我們的知識；閱讀可以提高我們的習作水平；閱讀能讓我們在不知不覺中改變，變得更有氣質、更有素養！在您的影響下，我慢慢養成了閱讀的習慣！我會把閱讀這個習慣堅持下起，不讓您失望的！

謝謝您！我的好老師，如果有機會，我還想讓您繼續當我的語文老師！我一定會努力讀書，回報您對我的教育之恩。

和老師說心里話小學作文3

漫長的暑假終于過去了，新的學期又開始了。多么令人愉快，我們高高興興地來到學校。

一切都是嶄新的。新的老師，新的課本，新的同學——我是喜歡上學的，一切都那么美好！

可是，我也有一些苦惱，今天想向老師訴說。

先說說當小組長的事吧！我是一個很負責的人，我的組員學習不積極讓我很煩惱。例如那個王苗背書背的很不好，不是背的不熟，就是不會背。還有那個戴眼鏡的同學，總是忘了帶作業本，或者不積極上交作業。我總是大聲質問他：“如果士兵上戰場不帶槍行嗎？”怎樣才能管好他們，老師你能教我兩招嗎？

再說說寫作文的事吧！我的作文水平不高，每次寫作文雖然也有話要說，但是總是質量不高。用媽媽的話來說，就是“口語化”比較嚴重。今年升入了五年級，我想提高自己的作文水平，老師，你能幫我嗎？

還有，在去年，我雖然獲得了四年級第一名，在學校“送優秀學生回家”的活動中被敲鑼打鼓的送回了家，還放了鞭炮。當那已是過去，我今年仍然想保持第一，希望老師多多支持！

老師，這就是我想告訴你的一些心里話，你一定要幫我哦！

和老師說心里話小學作文4

張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。

開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衛生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！

記得二年級時，我所在的福源巷小學要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。

記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的哄笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。

張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。

和老師說心里話小學作文5

夜，靜悄悄，無暇的月光灑落在大地上，星星對我眨著眼睛。此時此刻我心情非常復雜，拿起筆要和馬老師說說心里話。

馬老師，我想對您說：希望您不要那么嚴厲，希望下了課沒事時可以和同學們玩玩；希望您不要拖課，讓我們有時間做做眼保健操；希望您能早點布置晚上或星期六的作業……

那天下午上第三節課時，下課鈴打響都要有半個小時了，您才慢慢吞吞地布置作業，慢慢吞吞地讓我們下學。要知道，那天作業多得很，只要您說一句：“同學們，咱們明天再講這幾道題吧！”就可以拯救很多人了。

還有一天，上午第一節、第二節都是您的課。但是第二節課下了，眼保健操完了，上操也結束了，我們都沒有上廁所。我們很著急，那時侯您只要輕輕說一聲“同學們，下課吧！”就會讓我們欣喜若狂。老師，您知道嗎？

老師，我們不希望您再重復以上的事，做一個讓我們喜愛、自豪、驕傲、擁護的好老師吧！

和老師說心里話小學作文6

老師，我想對您說說心里話，老師，我雖然膽子大，但在您的威嚴之下我又收回了這個念頭。所以我想借這次作文課的機會對您傾訴我的心里話。

第一天我去上學，本以為您是一個嚴厲的老師，我做什么事縮手縮腳的。但到后來我才知道您并不嚴厲，有時嚴厲是因為我們惹您生氣，您還是挺善解人意的。

以前，我并不是一個品學兼優的學生，甚至有時侯挺討人厭的。可您不覺得，總是再三地教導我。我那時也不愛寫作文，我現在作文有這樣的成績全是您的功勞，是您的輔導才讓我寫的作文有這么大的提高。

我們全班同學都感謝您，是您無私奉獻把青春和寶貴的時間用在教我們讀書上，我覺得我是三生有幸，遇見您這么一個好老師，您太辛苦了。當夜深人靜時，是您在為我們批改作業，作業改完時您還不休息，還在為我們備課，老師您真是太辛苦了。

老師，我覺得您有些偏心。我們男生犯了錯誤您總是責罵，而女生犯了錯，您總是“放過”她們。我們犯得是同樣的錯，您總是對男生嚴厲，對女生“仁慈”。我希望您能一事同仁。

我就寫到這兒，我在這里對您說聲“謝謝”。

和老師說心里話小學作文7

親愛的徐老師：

您好！

我是您的學生，也許您沒記住我的名字，但是我相信您今天看了我的作文一定會記住我的

我是一個不出眾的小男孩,性格比較內向.心里有話想對您說,卻遲遲不敢開口.我害怕,我膽怯.我看著別的同學和您一起談心,我也多么想湊上去和您聊幾句.可是害怕讓我止住了腳步.當聽著您喊著別的同學的名字時我心里有多么的羨慕.也許我沒有別的同學優秀.可是我也渴望您親切地喊我一聲李越洋.我這樣說,并不是來責怪您.因為我知道您剛到我們班對我們都不熟,叫不出我們的名字是理所當然的,所以我不怪您!

徐老師,說句實話我真是打心眼里喜歡您.因為您和藹可親,教學有方,據我所知,我們班同學都很喜歡您.說這些我絕不是為了吹捧您,討您開心.我說的決無半句虛假.真的啊老師,學生在這給您提個缺點就是您的普通話不是很標準.您在教我們課的時候有許多字的音都念錯了,請您好好想想是不是天色不早了先就聊到這吧!再見!

和老師說心里話小學作文8

譚老師，您知道嗎，我有很多很多心里話想對您說！

記得有一次，您批評我上課沒有認真聽講！但是我光時真的有認真聽講，我只能啞巴吃黃蓮有苦說不出啊！那時我恨透了您。但是，事后我明白了，您這樣說我，是擔心我學不好，拉下了學習成績！我又從憤怒轉為了慚愧，因為我知道您是為了我好！

又有一次，下午您上語文課時，批評了兩位同學，您說他們很沒有同情心。因為在升旗儀式這么莊嚴的時刻，有兩位男同學卻在為馬來西亞失蹤的飛機事件而嬉皮笑臉說個不停……，聽到您說到：飛機上有200多人，還有一名嬰兒……這時我的眼淚在不停的“打轉”，因為我為失去親人的人想哭！我明白您的心情。您又要教我們課文，又要為我們做錯事生氣，又要做工作……！而我們卻經常惹你生氣。

譚老師，我希望您不要再大聲說話了，因為您大聲說話會把聲音變得沙啞！譚老師，您可別聲音吵啞，您一定要保重身體啊！沒了您我們怎么辦？我們的好老師！

和老師說心里話小學作文9

老師，您是那么的和藹可親，您就像花園里的一位辛勤的園丁，我們是花園里的一朵朵小花，經過您的精心栽培，使我們漸漸長大，三年來，您為我們花了多少心血啊！

您每一次幫我們修改作文，您是那么的仔細，在我們的作文本上印上了密密麻麻的紅筆字，一看就知道老師您是那么的希望我們的作文能夠寫得好。記得有一次老師您喉嚨痛，疼得都快說不出話來了，您都不請假，依然當我們上課，我們卻不聽課，有許多同學講話開小差，害您生氣，說我們沒心肝！其實不是我們沒心肝，而是想關心您，只是由于一些同學的影響，所以才。老師您為了我們付出的實在是太多太多我們怎么能忘了您呢？

老師我愛您！我會永遠記住您的。您不僅給了我們知識，還教會了我們做人的道理。老師，其實我們都想您教我們到畢業，如果您真是不再教我們到畢業班，我覺得會很可惜，但是我不會辜負您的期望的，一定會成為我國的棟梁，到時再來報答您。

老師祝您在教壇展才華，桃李滿天下。

和老師說心里話小學作文10

曹老師，我想和您說說心里話。

老師，您記不記得星期一升旗的時候，你打了我一下，雖然沒有那么疼，但是，我很委屈。事情是這樣的：星期一升旗時，前面的人一直在擠，您上前就打了我一下，您說“一直擠什么擠。”我說“是前面的人一直擠。”“那你也不管管。”“是柴一鳴管的”“不管是誰管的，你是不是班干部。”說完，你就向前走去。當時，我感到很委屈，心想：“我為什么要多管閑事呢？”，放學后，我和媽媽討論了這個話題，媽媽沒有支持我的想法，反而語重心長地給我講了一些道理，作為一名班干部，沒有幫助老師維護班里的秩序，而是找理由為自己開脫，是不是符合作為一名合格班干部的標準呢？聽著媽媽的話，我的臉慢慢的紅了。

老師，你放心吧，當在有這樣的事發生時，我會毫不猶豫的站出來對他說：“請你保持班里的秩序，不要影響他人。”這就是我想對您說的心里話。

和老師說心里話小學作文11

親愛的徐老師：

您好！

我是您的學生，也許您沒記住我的名字，但是我相信您今天看了我的作文一定會記住我的——My name is li yueyang !

我是一個不出眾的小男孩，性格比較內向。心里有話想對您說，卻遲遲不敢開口。我害怕，我膽怯。我看著別的同學和您一起談心，我也多么想湊上去和您聊幾句。可是害怕讓我止住了腳步。當聽著您喊著別的同學的名字時我心里有多么的羨慕。也許我沒有別的同學優秀。可是我也渴望您親切地喊我一聲李越洋。

我這樣說，并不是來責怪您。因為我知道您剛轉到我們班對我們都不熟，叫不出我們的名字是理所當然的，所以我不怪您!徐老師，說句實話我真是打心眼里喜歡您。因為您和藹可親，教學有方，據我所知，我們班同學都很喜歡您。說這些我絕不是為了吹捧您，討您開心。

我說的決無半句虛假。真的啊？老師，學生在這給您提個缺點就是您的普通話不是很標準。您在教我們課的時候有許多字的音都念錯了，請您好好想想是不是？天色不早了先就聊到這吧!再見!

第三篇：和父母說心里話教學設計

《和父母說心里話》教學設計 教學目標：

1.引導學生敞開心扉，選擇好傾訴的對象，把最想說的心里話寫在習作中，表達自己的真情實感。

2.學習用具體的事例有條理地把壓在心里的想法表達出來，鼓勵真實而有創意的表達。

重難點：

根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然

一、游戲激趣，順勢揭題：“您”字激趣 師：同學們請看，這是什么字？板書：您

沒錯，心上有你就是您。看到這個您字你的腦海中立刻想到了誰？ 預設：爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師??(板書)

二、敞開心扉，訴說真情

我想啊，同學們心中一定有許多話想要與長輩們好好地交流、溝通。今天這節課就讓我們把自己內心想說的話好好說一說。（板書）

預設：感激母親：因為媽媽養育了我，對我的照顧無微不至。師：你對母親滿懷感激！（板書：感激）那媽媽為你做的哪件事特別令你印象深刻，讓你感受到母親的關愛呢？（學生說）

教師適時追問：你媽媽當時是怎么說，怎么做的？你當時的心情如何？

那如果現在有這個機會，此時此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對他說些什么？

真好，你能用一個具體的例子把這份感激娓娓道來，很不錯，讓人印象深刻！

隨機板書：結合事例

除了想訴說你的感謝、感動之外，誰還有不同的心情想訴說？

2、爸爸：我爸爸平時對我很關心，很疼愛我，但有時脾氣不太好，我犯錯誤時，他會罵我，甚至打我，所以我對他有些不滿。

師：明白了，你對爸爸有些小小的意見，有些不滿。（板書）師：能不能也舉個例子來說說你爸爸的壞脾氣是怎么發作的，你做了什么事情讓他對你發脾氣了呢？

學生說

教師適當追問如：爸爸當時是怎么說，怎么做的？表情怎樣？你的反映又是怎樣的？心情怎樣？

那現在也給你一個機會此時此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想對他說些什么？

說得好，你說出了自己內心最真實的想法，表達了自己的真情實感！師：除了感激和抱怨，誰還想說說其它的？

3、我媽媽有時不太理解我，有時發生一些事情之后，我想跟她解釋事情的原委，她總覺得我是在為自己找借口。

師：你有委屈，是嗎？你能不能也結合曾經發生過的一件事把你深埋在內心的委屈訴說出來呢？

??

三、拓展開去，延伸對象

師：看來我們真的很有必要和長輩們好好交流、溝通，把心中想的都說出來，那說心里話還可以說些什么呢？也可以從你自己的角度想一想。

預設：做過的后悔的事情；令人高興的事；可以訴說自己心中的小秘密??

是呀，心中的委屈、抱怨、感謝、后悔??這些你都可以傾吐出來，盡情地說。

四、例文引路，體悟寫法 ??

媽媽，您還記得上周末晚上發生的事嗎？我做完作業便坐在暖爐邊，開始津津有味地吃起橘子。這時，您叫我打掃一下書房的衛生。我馬上行動起來。打掃完衛生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準備看一會兒電視。您見了，臉一下子拉了下來，立即奪過我手中的遙控器，對我罵了起來：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動學習過，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書。”聽了這一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關了，傻傻地坐在沙發上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對我說：“發什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時跟您解釋，無疑是火上加油，您又要說我頂嘴了！可我實在很難過。我沖進了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風聲，好像在和我一起悲哀；透過窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。

媽媽，您知道嗎，每次您不分青紅皂白就批評我，又容不得我解釋時，我是多么難過！每次我做的您不滿意時，您就對我大呼小叫，厲聲指責，我是多么傷心！媽媽，我想每一個人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對我多一分寬容與理解！

五、板書設計

和父母說說心里話

說話對象：

說話內容：委屈、抱怨、感謝、后悔?? 說什么： 說真話，訴真情 怎么說： 抓事例，說具體

爸爸當時是怎么說，怎么做的？表情怎樣？ 你的反映又是怎樣的？心情怎樣？ 你想對他（她）說些什么？

第四篇：和老師說心里話

和老師說心里話

六一班

杜徐麗

老師，您是辛勤的園丁，我們是園中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我們才漸漸長大。六年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖，我有多少心里話要跟您說呀！

記得有一次，快要期末考試了，您的孩子生病了，您本來應該在醫院照顧您的還的，可您為了給我們復習，把您最疼愛的女兒扔在了醫院，照常來給我們復習課文。您為了我們，放棄了對孩子的照顧，真是偉大呀！當時好多的同學的眼眶都紅了！正是您的幫助下，我們的成績快速提高了，我們期末考的成績排在了全年級第一。

還有一次，我在上課的時候和其他的同學說話，忽然您叫我站起來回答問題，我丈二的和尚----摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您沒有說什么，就給我坐下來了。那一堂課我的心一直砰砰的跳。下課了，您把我叫到講臺上，一向嚴厲的您把我叫上去，我以為您打我，沒想到您會問我：“你上課的時候為什么講話呢？”我慚愧得沒有說話，您又對我說：“你，以后不要再說話了行不行？，學習要靠自己，如果你在這樣，誰也幫不了你，以后不要再說話了行嗎？”我還是沒有說話，只是點點頭。您也沒在說什么，就叫我下去了。

我永遠敬愛的老師，以上就是我對你說的話。愛是偉大的，老師的愛更是圣潔而光輝的。你為我們傾注了太多的愛，我們無以為報，我只想將千言萬語融匯成一句話：老師，你辛苦了，作為你的學生，我永遠感到驕傲，感到自豪！

和老師說心里話

六一班

張楠

也許春還會老，也許花還會謝，但您伴我的卻是永恒。假如我是一只正待展翅飛翔的小鳥，那你就是那鼓振我翅翼的風；假如我是一片剛萌發的嫩葉，那您就是那深埋大地的根。哦，老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆家訪的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記。我想對您說……

想要對您說一句“對不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那個星期一，我作為旗手沒穿校服就升上了紅旗，而我并不覺得怎樣，可您卻因此訓了我一頓。我很傷心，覺得您變了，變得不再關心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根針扎入我心中的痛。因此，我與您“反目為敵”。

您用慧眼洞穿了我的內心世界，深情地對我說：“對不起，那天我心情不好，但你要記住無論何進何地都要尊敬紅旗，愛護紅旗。”“對不起”，您竟對我說對不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句話卻深深地烙在我心里，永遠抹不去……

光陰似箭，如今我們六年級了，當您再一次滿懷深情地迎來了我們這群孩子，您一定覺得那一張張臉龐不再帶著稚氣。對，我們已經長大了，不再是那群愛哭愛笑的小女孩，也不再是那群愛打愛鬧的小孩了。幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發芽滋長呢，您的教導，我們不曾偏離過，我們在您的包容中長大，最后一年我想對您說：“老師，我們已經真正理解了?自己的事情自己干?，您辛苦了，歇歇吧。”但我知道“尊師不一定要送禮”。知心話兒對您訴說，滿肚歡喜與您分享，再深情地加上一句 “老師好！”您大概就已經很滿足了，因為您從未向我們奢求過給您什么。

那鼓振羽翼的風啊，您可知小鳥會飛翔在高高的藍天，那深埋大地的根啊，您可知嫩葉會更加繁茂。哦，老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆家訪的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記，我想對您說：“您就是那風，您就是那根。” |

和老師說說心里話 六一班

董愛

老師，您對我們很嚴格很認真。我有很多心里話要給您說！

老師您自從來到我們學校，您對我們是千般呵護。我們班的同學非常的尊敬您！尊敬您，是因為您對我們的關愛；尊敬您，是因為您教我們做人要有尊嚴，沒有了尊嚴就跟人臉上沒了皮一樣，讓人討厭；尊敬您，是因為您教了我們很多關于做人的道理。

老師雖然對我們好，但是您的缺點還是有的，不過今天您改過來了，不再我們寫作文的時候打斷我的思路了。您不說話，同學們也不說話，我的思緒就暢通多了，寫什么好詞都是一個接一個出現在腦子里，我的寫作水平也好像提高了。

老師您說話很算話。就比如那次小春游吧，其它班的老師都反對您帶我們去小春游，但是您還是帶我們去放了一節課的風箏。因為您記得我們的約定！雖然我們的風箏都沒有放起來多高，但是我們體會到了您說話算話、不說謊、誠實守信的良好品德！

老師：我們全班不只有我一個人對您有心里話，全班同學都對您有很多很多的心里話愿意給您說。反正我有一點敢肯定，我們全班沒有一個人不尊敬您的，我們班的人非常的尊敬和愛護您，就像您尊敬和愛護我們一樣！

我們希望永遠都是您教著我們，直到我們大學畢業......老師：您就像我們的棉花糖，使我們同學每一個人的心里都甜蜜蜜的！

第五篇：爸爸媽媽,和好吧

爸爸媽媽，和好吧

記得那天晚上,當我正熟睡時,電話鈴響起了,電話的那頭是爸爸,從他那了解到,原來媽媽打麻將還沒回來,那時已經是深夜11點了啊,打電話又沒人接.爸爸以為出了什么事呢.爺爺電話一打,才得知,原來她還沒打完麻將.等媽媽回家后,爸爸生氣得要把她趕回爺爺奶奶家.本以為吵完,鬧完,這件事就這么好了.沒想到,星期五晚上,我回家時,竟發現,媽媽把小床從臥室搬到了西房間,那正是冬天啊,西房間會有多么冷啊!

還記得嗎,以前冬天,我們三個人總是開著電熱毯,擠在一起睡,但現在你們卻分隔“兩的”.為什么呢?以前,我們三個在一起吃飯,其樂融融,不知道有多幸福,現在,媽媽不給爸爸燒飯,爸爸也不吃媽媽做的菜.或許這就是我經常聽到的“冷戰”吧!

我多么希望你們呢言歸于好,不要再誰也不理誰了,好嗎?

這是一個孩子的心聲啊!

難道媽媽就不能在一點回家嗎?難道爸爸不能少說兩句嗎?

希望讓時間沖淡它吧!