第一篇：父親與草

曾經，總認為是草偷走了陽光和養分、害得莊稼沒有好收成的父親，對草充滿仇恨，總是恨不能斬草除根。

而今，瘋狂的草幾乎封鎖了老家的木窗門。

生前頭戴草帽腰扎草繩腳穿草鞋的父親與草打了一輩子交道，使用過鐮刀鋤頭等冷兵器，也使用過火攻藥殺等高科技，與草打過陣地戰游擊戰殲滅戰、取得過階段性勝利的父親，剛剛轉過身或閉上

眼打個盹兒，草就從腳趾間指縫里長出來。

草，被父親罵過卻永遠不會斷子絕孫的草，依然厚著臉皮沒心沒肺地長出來。

與草戰斗過一生的父親，結果又被鋪天蓋地的草團團包圍。

與草打不過持久戰的父親終于敗下陣來，酣睡于被草們占領的荒山野嶺。老家，成為一座空城。

逢年過節，我們都去山嶺看望父親。

與其說是用一炷心香、幾番跪拜表達對“陣亡烈士”的懷念和告慰，倒不如說，是對他的強大對手——占領墳頭的草俯首稱臣？

生前，默默無聞；走后，寂靜無聲。草根父親注定一生只能擁有草芥般的命運。

或許，父親就是草的化身，草就是父親的來生？

明月夜，荒山嶺。

父親與草是否也惺惺相惜，或同病相憐？

第二篇：《父親與草》教案

《父親與草》教案

毗盧學校

任雨霖

一、教學目標

1、整體感知課文，理清文章思路。

2、品味語言，體會父親對草的感情態度。

3、感悟文章蘊含的情感，明白化敵為友是一條讓人走向平和豁達的光明途徑。

二、教學重點

品味語言，體會父親對草的感情態度。

三、教學難點

感悟文章蘊含的情感，明白化敵為友是一條讓人走向平和豁達的光明途徑。

四、教學課時

1課時

五、教學方法

討論法、點撥法、朗讀法

六、教學過程

（一）導入新課

同學們，前一篇課文我們學習了朱自清先生的《背影》，了解了敘事性散文的閱讀方法，也體會到了作者對父愛的深深理解，那么，今天我們將學習另一篇敘事性散文《父親與草》，看看父親與草究竟有著一種怎樣的關系，帶著疑問我們一起走進今天的學習——《父親與草》。

（設計意圖：用所學課文導入新課，讓學生明確這是一篇敘事性散文，更有利于接下來的學習）

（二）復習散文知識點

1、含義：散文是一種作者寫自己經歷見聞中的真情實感的靈活精干的文學體裁。

2、特點：形散神聚、意境深邃、語言優美

3、線索是作者將材料串聯起來的“紅線”或“寄托物“

4、分類：敘事散文、抒情散文、哲理散文

（三）檢查預習

（四）初讀課文，整體感知

1、父親與草之間發生了怎樣的故事？

2、草生長在不同的環境下，父親對草的態度是怎樣的？

(設計意圖：理清文章的感情線索，明確作者對草的態度是由仇恨到眷戀)

（五）品析課文，感悟情感

本文題為“父親與草”，通讀全文，勾畫批注，父親對草的態度發生變化的句子，并結合課文相關內容，談談你的見解。

（設計意圖：培養學生提煉主要信息和概括歸納的能力，并就文本能發表自己的見解）

（六）合作探究，升華主旨

1、有人說文章最后一段可以刪去，你是否贊同，并說明理由。

2、父親的形象給你怎樣的聯想？

（設計意圖：學生結合文本，能概括出文章的主旨）

（七）拓展延伸

(設計意圖：通過圖片,談感受，讓學生走出文本，感悟作者所表達的情感，知道化敵為友是一條讓人走向平和豁達的光明途徑)

（八）小結

第三篇：與父親一起睡（范文）

與父親一起睡 父親來城里看他了。本來，是有單獨的臥室給父親住的，但那天晚上，家里還有了兩個客人，他便安排父親和自己一起睡

九點，父親洗了腳便要上床。他輕聲問：“爸，你不看一會兒電視嗎，是戰爭片。” 父親呵呵笑：“我先上床，給你暖被子，我這把老骨頭啊，還是有些熱量的。”

他在客廳與客人閑聊，聽到父親隔著臥室門傳來的陣陣鼾聲。父親在鄉下，和母親也是早早入睡，然后天不亮就起床，到屋后山坡去轉悠，聽鳥鳴，看秋露冬霜，或扛著一把鋤頭下地勞作。

客人去睡覺了，他看了一會兒書，倦意襲來，便開了臥室門準備睡覺。臥室的燈亮著，父親鼾聲如雷，張著嘴，口水流成一條河。他這才發現，父親的嘴里，有好幾顆牙都沒了。他輕輕躺下，沒料，父親竟被驚醒，睜開眼坐起身問：“兒啊，天亮了？”

“爸，還早著呢，我正打算睡?！彼狭舜玻桓C里好暖和啊，就像小時候。那時候，鄉下冷得厲害，父親常摟著他睡，屋頂瓦上，是滴答的冷雨聲。父親沒在家時，他就蜷縮著身體睡到天亮，被子里還沒暖和。他就那樣，一直吮吸著來自父親身上的溫暖。一個人來到了城里后，安身立命。而父親在鄉下，像草一樣老去了。

熄了燈，他感到很困，卻睡不著了。旁邊睡著的這個男人，給了他生命，也是他在城里的思念。但人到中年，再與父親睡在一張床上，他覺得身上的肌膚竟微微有些排斥，突然感覺有些難為情，一切都陌生而熟悉。

他輕輕蜷縮起了腿，卻還是碰到了父親的腳，本能地抖動了一下。

父親說：“兒啊，爸睡覺打呼嚕，會吵著你。你先睡吧?！?/p>

父親抬了抬被子，把被子順到他這邊來。多么熟悉的動作，小時候，父親怕他冷，總將一大半被子蓋在他身上，睡到夜里，他習慣性地摟著被子睡，而父親常晾著半邊身子。那時候，他正長身體，飯量比父親還大，總是端著一個比父親那裂了口的土碗還要大的飯碗，使勁扒拉著米飯，父親邊刮著鍋底的飯，邊：“兒啊，爸爸沒本事，給不了你最好的。爸也不指望你以后能掙多少錢，只要生活能吃飽穿暖就足夠了。”那刮鍋底的聲響，聽得他想磨牙。

五年前，父親病了，來城里住院。晚上他在病房照料父親，困了倒在床邊呼呼睡著，但很快又驚醒。父親正慈愛地看著他。見他醒來，父親挪身讓出半張病床，掀開被子一角：“兒子，到床上來睡?！?/p>

病床那么小，他卻睡得很舒服。半夜醒來才發現，父親竟坐在陪護椅上打著鼾。他責怪自己怎么那么不懂事，竟然睡得如此沉。他把父親叫醒，讓他去床上睡。父親卻笑著說，老年人睡眠少，年輕人上班很累了，休息是大事，不能耽擱。

今夜，父親的體溫在被窩里，感覺像血的熱度般流過來。他悄然起身，把被子順著父親那邊順過去。父親啊，你好好睡，兒子今天晚上就陪你，想一想小時候和你呆在一起的事兒。天剛蒙蒙亮，父親便起床了，他這才發出輕微的鼾聲，在黎明里悄悄睡去。

推薦詞：文章運用插敘的寫作方法，對心理活動、語言以及動作的描寫細膩，字里行間處處透露出濃濃的愛，向我們展現了人世間最平常也最溫暖的父子親情，值得大家一看。

第四篇：父親與兒子

父親與兒子

鏡頭一：田野上的守望者接到學校寄來的關于開家長會的通知，他很興奮。因為準備又可以在家長會上看到兒子優異的成績了。他拿起鐮刀，彎下身子，左手大把大把地摟著稻禾，右手快速有力地揮動鐮刀。恨不得馬上收割完稻谷，碾成白花花的大米拿去賣，以換得兒子的伙食費。他年過半百，兒子卻很爭氣，是他全部的驕傲。因為他覺得為了兒子多苦多累都無所謂。他停了下來，拿肩膀上的爛毛巾擦一把汗膩的臉，額上的溝壑般的皺紋在此時清晰可見。在暖暖的陽光中，他站成了一塑雕像。鏡頭二：網吧里的煙鬼看到考試成績的那一刻，他傻傻地愣了很久。他想起在家早出晚歸，辛苦勞作的父親，雙眼微微閃著顫動的液體。這半個學期來，他開始學會抽煙，喝酒，曠課去泡網吧，對于班主任好心好意的教誨他敢蠻橫地頂撞。此刻，網吧里充滿震耳欲聾的游戲聲和人們激動的歡呼聲，有人此刻在專心致志地聊QQ，偶爾傳來清脆的嘀嘀嘀QQ提示音，有猛敲鍵盤的嗒嗒聲，也有人在電腦上高音量地放著網絡歌曲。他全神貫注地玩游戲，時不時苦悶地吐出一縷縷煙氣，打在電腦屏幕上，便肆虐地散開成濃濃的云霧狀隨著家長會的逼近，他也只能靠沉溺于虛擬的網絡來發泄自己的情緒。這，在不久前已經漸漸成了他的一種習慣。鏡頭三：這一幕，這一刻家長會上，父親坐在兒子的座位上，和其他家長一樣，認真聽著班主任的考試總結。兒子悄悄地站在教室外的窗口邊，默默地看著班主任把成績單一一發到各位家長手中。

第五篇：父親與女兒

父親與女兒

2001年奧斯卡最佳動畫短片，出自荷蘭動畫家邁克爾（Michael Dodokde Wit）的作品，改編自同名漫畫《父親和女兒》。這部短片并沒有出現對話和解說，其背景音樂也只是突出由一架手風琴為主要樂器的演奏。短短八分半鐘的時間，敘述了一個純樸的故事，揭示的卻是人類共同關心的永恒愛與情的主題。看過此片的人，幾乎全被它蘊含的情感深深地打動了。

邁克爾在影片中吸收了許多歐洲插圖藝術的經驗，他利用黑白和光影的設計意念，以及淡雅素靜的色彩，刻畫了令人回味的動畫造型表現了藝術家個人獨特的藝術風格。從表面上看，他的短片的藝術設計頗有點中國水墨動畫的風采，但實質上是流動著地道的歐洲藝術的血液。短片的動畫部分的設計和制作也是十分自然合理，貼切流暢。在他的影片中看不到形象的特寫，人物的近景也是鮮為出現，而人物的情緒性格則全部通過動作來表達。他在分鏡頭的設計和處理上也顯示了獨到的藝術匠心和嫻熟的專業技巧。影片中的大部分鏡頭描寫了女兒一次次地騎自行車來往于河堤上地情形。邁克爾把這重復而單調的騎車動作設計得富有變化和節奏。比如在“風中”和“騎車上坡”等鏡頭中，他強調了肢體語言的準確，突出了動感。而在“雨后騎車”等鏡頭中，他減弱了肢體的動作力度，結合場景，使得雨后騎車的描寫是那樣的優美抒情。此外，他把圓形并不停轉動的自行車輪和平行而寂靜的地平線穿插在一起，把浪漫的傷感氣氛揉進了優雅抒情的愛情詩篇中，就連河堤上的排樹和它們的投影，空曠的天和無憂的飛鳥都是增加影片所需氣氛的特寫鏡頭。邁克爾把好多精心設計的鏡頭巧妙地編輯在一起，為影片注入了極其豐富感人的藝術張力。在情節的安排方面，影片有一個很大的特點，就是它制造了一個小小的懸念：女兒能否再見到父親？這個懸念從影片開始就一直把持著觀眾的心。這種心理上的考驗，讓觀眾自然進入到影片的情節中，與女兒情愫共舞。愛心在展現，情感在蕩漾，邁克爾的藝術得到了觀眾的共鳴。

影片的情感一直都是壓抑著的，細水長流，一直到最后噴涌而出的時候，沒有人能抵擋得住，怎樣的如花美魘，都敵不過似水流年，可是這至親的情感卻在流年中似水蔓延。

淡淡的風吹著淡淡的云，淡淡的云變幻著它的樣子，時間就這樣在不經意間悄悄的溜走了，而生活也在時間里沉默的進行著，雖然有很多時候我們是那么的不情愿。我們的生活乃至生命便如女孩般不停的尋找著，每個人都有自己尋找的東西，有人是那樣執著，有人是那樣沉默。

影片始終伴隨著一種輪回似的寓意，充滿了一種東方哲學的意境，這可能是作者不僅僅是對東方的繪畫和書法感興趣的結果。就好像一直出現的車輪的轉動喻示著生命成長和四季的更迭，所有人物的出場都是伴隨著車輪，有一個很有意思的細節——就是在女孩小的時候在路上和她相遇的都是老人，而當她的年紀慢慢變大甚至慢慢變老的時候，和她相遇的路人都是變得越來越年輕，就像是兩條逆向流動的河流，相遇的總是相反的，就好像沒有人能逃脫時間之輪的轉動，一天又一天，一季又一季，一年又一年，永不回頭的是那疾馳的時光之箭。女孩在自行車上變老了，可是海岸依舊是那片海岸，大樹依舊是那排大樹，遠方依舊是遠方，思念也依舊是思念。

另外在片中出現的另一個重要角色是水，平靜純凈的水。水具有很多層面象征。它感性、平靜，就像一面鏡子，能夠照亮人的內心。水是感性的,也是理性的，就像一面鏡子,其實反映著的是觀者的內心。還有在影片中時常出現孤單的飛鳥，形影相吊的樹木還有天空中單朵的云彩，這一切象征意味的符號反復出現，平添蕭瑟，都表現了女孩情感上的孤單與無靠。

當最后，已經變成老婆婆的小女孩找到父親的小船，像小貓一般弓著身子躺下去的時候，完全能感受到她當時的平靜與安心，那是她心靈的歸宿，終于找到了。頓時心頭的熱流汩汩而上。結束時超現實主義的結尾讓她在奔跑中回到過去，奔向父親的那一幕，叫人感動得一塌糊涂。正如前面所說，這樣壓抑之后噴涌而出的情感是沒有人能抵擋得了的。就象累積了千年的雪山于剎那間崩潰一樣，那種感覺是一瀉千里、勢如破竹的。