第一篇：《感恩教育》主題班會

《感恩教育》主題班會活動案例設計

【活動目的】

通過活動，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小培養一顆感恩的心。

【活動理念】

本節班會課本著以“學生為主體”的教學理念，以“自主、合作、探究”的教學方法，由師生共同設計完成。

【活動方法】學生自己主持，表演歌舞、詩朗誦等。學生在“自由、民主、和諧”的氛圍里“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

【活動準備】確定活動主持人男女各一人，并自編主持詞。明確歌舞表演《感恩的心》的人選并彩排。確定配樂詩朗誦《呵！母親》的人選，準備好背景音樂。

【活動流程】

主持人出場

A：《詩經》中說：“投之以桃，報之以李。”告訴我們要學會回報。

B：英國著名的戲劇家莎士比亞曾說：“我痛恨人們的忘恩，比之痛恨說謊、虛榮、饒舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的惡德還要厲害。”

合：各位老師，各位同學，三（1）班《學會感恩》系列主題班會之《我與父母》現在開始！

第一環節：訴說父母的愛

A：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪??

B：溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

B：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！

A：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；

B：沒有雨露，就沒有五谷的豐登；

A：沒有水源，就沒有生命；

B：沒有父母，就沒有我們自己。

合：能來到這個世界，我們應該對父母感恩。是他們，用自己的愛帶我們帶到這個世界，不畏艱辛，精心撫育我們長大成人，把最無私的愛給了我們。

A：同學們，在我們成長的過程中，父母為我們付出了點點滴滴。讓我們回憶一下父母所給予的愛吧！有些同學帶來了照片，你也可以結合照片，說說照片背后的故事！

學生暢談“我與父母”的故事

A：一張照片就是一個美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個字，那就是“愛”。B：我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天，我原想捧起一蔟浪花，你們卻給了我整個海洋，我們成長的過程凝聚了父母多少的心血。

A：父母的養育之恩難以回報，就讓我們用歌聲來表達我們的感激之情。請欣賞歌曲《感恩的心》

節目：欣賞歌曲《感恩的心》

第二環節：感謝父母的愛

A：看了五人的精彩表演，我們應該從小就有一顆感恩的心。有人做過這樣的計算，若母親的工作可獲薪水，子女一年要付63.5萬元。

B：原來我們在享受父母之愛的同時，不知不覺間，已經欠下了一筆巨大的債務。A：我們可能沒有想到，父母是如何用自己也不豐腴的翅膀，為我們遮風蔽雨。

B：我們也可能沒有想過父母是如何用自己也算不上很堅強的肩膀，擔起家庭、社會賦予的沉甸甸的責任。

A：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”，感謝父母，讓我們即刻行動。同學們，我們以怎樣的實際行動感謝父母呢？請同學們交流討論一下！

小組討論交流后，全班學生交流

第三環節：我向父母訴心聲

A：同學們，其實，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。

B：相信大家都有很多心里話要對父母說，現在給大家一個表達內心情感的機會：向你的父母說一說你最想說的話，以表達你對父母的愛，好嗎？

學生向父母訴心聲

A：父母的愛是偉大的，無私的。許多人都用詩歌歌頌父母。請欣賞配樂朗誦：《呵！母親》，節目：配樂朗誦：《呵！母親》

呵，母親

你蒼白的指尖理著我的雙鬢

我禁不住象兒時一樣

緊緊拉住你的衣襟

呵，母親

為了留住你漸漸隱去的身影

雖然晨曦已把夢剪成煙縷

我還是久久不敢睜開眼睛

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾

生怕浣洗會使它

失去你特有的溫馨

呵，母親

歲月的流水不也同樣無情

生怕記憶也一樣退色呵

我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾向你哭喊

如今帶著荊冠，我不敢

一聲也不敢呻吟

呵，母親

我常悲哀地仰望你的照片

縱然呼喚能夠穿透黃土

我怎敢驚動你的安眠

我還不敢這樣陳列愛的祭品

雖然我寫了許多支歌

給花、給海、給黎明

呵，母親

我的甜柔深謐的懷念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井

結束語：

A：如果說母愛是水，溫柔而又恬靜，那么父愛就是海洋，博大而又深沉。

B：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那么父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。

A：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對父母說一聲：

（齊）爸爸媽媽，我們真的感激你們。（大家請坐）

B：感恩是一杯美酒。

A：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩。

第四環節：班主任講話

孩子們，聽到你們動情的發言，看到你們精彩的表演和這一幅幅令人震撼的圖片，老師深深地感動了。我也想給大家說一個真實的故事。

那是發生在一個犯人同母親之間的故事。一位來自貧困山區的老母親，賣掉小雞和小豬，經過乘驢車，汽車和火車的輾轉，千里迢迢探望服刑的兒子。在探監人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵瓜子。葵瓜子不僅已經炒熟，晚上老母親在煤油燈下一顆一顆的嗑好了，看著他們像小山似的增多，露出了微笑，而自己卻沒吃一粒，要知道這可有十幾斤瓜子啊！

服刑兒子接過這堆葵瓜子肉，手開始顫抖。作為身強力壯的小伙子，正是奉養母親的時候，他卻不能。看到母親無言，撩起衣襟拭淚，看到母親一口一口嗑的瓜子，兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時，愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓行將就木的靈魂；有時，愛是人生海洋上一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“誰言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的愛，有誰能夠掂出它的分量，有誰能夠真正償還呢？“愛無言，愛無垠啊！??”感謝父母，是他們給了我們生命，養育了我們成人。

感謝老師，是他們教我們識得這個世界上還有一種叫做文字的符號，懂得做人的道理。感謝朋友，是他們給了我們關懷和愛護，想想那些無助的時候，是他們陪著我們走過。感謝那些陌生人，是他們為我們產了米，種了菜，織了布，縫了衣，讓我們可以享受生存需要的物品。

感謝那些和我們過不去的人，是他們的批評、攻擊甚至尖酸刻薄冷嘲熱諷，讓我們懂得

我們還有許多許多的地方需要改進。

最后，我送給同學們四個字：博愛、感恩。讓我們學會博愛，懂得感恩！

【活動效果】

本節課，學生積極主動，暢所欲言，課堂氣氛活躍。學生通過回憶往事，體會到父母無私的愛，并決心從現在開始，從日常的生活小事著手，以自己的實際行動去理解父母，回報父母的愛。活動中，許多學生被同學的發言和表演所感動，不禁流下了熱淚。

第二篇：感恩教育主題班會

感恩父母主題班會

一、活動背景

現在的孩子都是集萬千寵愛于一身的，他們大都以自我為中心，坦然地、習慣性地去接受父母的愛，卻不懂得，愛也是相互的，父母也是需要他們關愛的。所以，我想通過感恩主題班會讓學生從日常生活中發現愛、感受愛、理解愛，并時時保持一顆感恩的心。同時教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

二、活動目的

1.通過班會，讓學生多角度了解父母、體會父母的辛苦。2.教育學生要從小懂得感恩，常懷感恩之心。

三、活動準備

活動時間：周一下午第三節班會課 活動地點：一年級教室

參加人員：全體學生、任課教師（兩位家長代表、心理健康老師.....）學生準備：感恩卡 教師準備：

1.相關圖片、文字、音樂、視頻、卡片 2.教學課件

四、活動形式：

視頻賞析、小組討論、現場采訪、故事分享、集體游戲（唱兒歌、團體心理輔導）

五、活動過程

（一）快樂交談，引出主題 師：孩子們，在人生旅途中，與我們最親最近的是我們的父母，對我們無私付出，不求回報的也是我們的父母，他們給了我們生命，他們把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄托在我們身上，哺育我們成長，教育我們做人。

板書課題：感恩父母（生齊讀）

（二）問卷調查，自我反思 1.出示第一份問卷調查：

你的父母為你慶祝過生日嗎？他們知道你最愛吃什么？（小組交流，指名回答）

2.出示第二份問卷調查：

你父母的生日分別是_________。你父母最愛吃東西是_______。3.反思：為什么會有這樣的結果？

4.小結：看來，你們的父母對你們的關愛遠遠多于你們對父母的關愛。

（三）分享故事，感受恩情

1.師：大家還記得這些畫面嗎？（播放學生和父母之間生活照）2.師: 你能說說，爸爸媽媽為你們做的令你最感動或者最難忘的一件事嗎？（生自由說）

2.師：父母把我們從小陪育長大，這中間為我們付出了多少辛苦和汗水，為我們做了多少事啊！可是爸爸媽媽卻從不要求我們為他們做什么。今天，老師給你們個機會，對你們的父母說幾句話！3.出示填空：爸爸媽媽：我想對您們說......（指名說一說）

（四）視頻欣賞，學會感恩

1.播放《小烏鴉愛媽媽》，談談觀后感。

2.這只小烏鴉是怎么對待它媽媽的？它媽媽的心情會是什么樣的？你能夸夸小烏鴉嗎？

3.小結：是啊，烏鴉尚且知道反哺，我們作為21世紀的少年，更應該懂得感恩，用實際行動來報答父母的養育之恩！4.播放《給媽媽洗腳》視頻

師：視頻中的小男孩是怎么對待他媽媽的？他媽媽的心情怎么樣？ 5.你們有沒有什么好辦法來報答爸爸媽媽呢？（指名回答）師：其實，要報答爸爸媽媽很簡單。小朋友們，只要做到下面幾點，就是對爸爸媽媽最好的報答：

①為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話； ②每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情；

③多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想； ④為父母分擔一些家務和煩惱；

⑤學會節約，不浪費父母的勞動成果；

⑥可以為父母洗一次腳、做一頓飯； ⑦每天反思，學會對父母說“對不起”。6.播放《FAMILY》視頻，學生欣賞。

6.小結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈地去為他們做什么大事，而是希望我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

（五）集體宣誓，堅守感恩（師生齊讀）親愛的爸爸、媽媽： 感謝您們給予我生命,感謝您們給予我關愛，您們用血汗和青春為我們鋪墊了成長的道路,創造了成功的機會。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學習，勤奮實踐，創造自己精彩的人生，以報答您們的恩情！

承諾人：_______

2018年5月7日

（六）用情書寫，恩情永留

1.學生在感謝卡上寫下一段感謝父母的話，回家送給自己的父母。（教師隨機采訪）

2.播放結束音樂《感恩的心》 本次班會到此結束，謝謝！

第三篇：感恩教育主題班會

《感恩教育》主題班會教案

一、班會目的：

通過本次班會，學生深刻地認識到父母愛的無私偉大，培養學生熱愛生活情懷，并且培養學生如何表達情感、展現自我、感恩人生，進行生活實踐的能力。

二、班會重難點：

重點：培養學生們孝敬父母、尊師重道、熱愛班集體的同時團結一致的意識，學會如何做人的同時懂得感恩人生；

難點：理論結合實際，從感性認識上升到理性認識，學會做人，學會為人處世。

三、班會課時：1課時

四、班會過程：

（引入）感謝父母，賜予我生命，不求回報地疼著我，還著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。

兒時的歌曲勾起了我們童年的無限遐想.。今天我們在這里想想童年，憶憶往事，那些童年瑣事中，我們與父母的歡笑也隨著日子慢慢流逝。漸漸地，我們振翅飛翔，面對著沒有翅膀的守護天使，也就是我們的父母，今天的我們又能做些什么呢？那生為人子，生為人女，現在的我們又為父母做點什么呢? 我們的生活習慣，我們喜歡什么，不喜歡什么，爸爸媽媽都清晰記得。可是我們對父母又了解多少呢？

提問題：（1）請問你爸媽的生日是什么時候？

（2）請問你爸爸媽媽喜歡吃什么菜？

（3）請問你生活點點滴滴中父母做過的什么事讓你最感動？

感恩，對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解到感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。

那么，什么是感恩呢？感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，還包括用心感受生活，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品位幸福的點點滴滴，這就是感恩。

敞開你情感的心扉，喚醒你美妙的記憶，感受給你生命的父母，感受給你知識的老師，感受給你友誼的同學，感受你一顆熱忱、感恩的心。

當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗挫折之后，重新揚起生命的風帆！當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱游天空，去尋 1

找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。

還記得你的每一位老師的名字嗎？還記得他（她）們又上過你些什么課程嗎？

人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上。罵過了，只愿你今天爭氣；恨過了，只因老師昨天懲罰……一切只為你明天更美好！

良師，更不失為益友，難道不是嗎？

一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。生活中，我們需要別人的幫助、關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給他人，愛是相互的，扶持相助。可是，我們很多人，已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的。他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。人生的征途上，不可能一帆風順。昨天我們有緣，歡聚職校；今天我們共窗，相互學習；明天我們各奔東西，再見不曉何時事。如果有一天我們相見了，互訴工作辛酸、忙里偷閑時推杯交搓時，憶及今日之種種，卻又是一種說不出的幸福！

感謝我們的父母，感謝我們的老師，感謝我們的同學，感謝他們給了我們絢麗多彩的人生，感謝他們讓我們擁有一顆熱忱、感恩的心！那么就請我們心存感恩，感受世界的美好。為了世間諸多的真、善、美，為了我們內心的善良和感動，更為了人世間諸多的責任！

五、班主任總結

總有一種真情能觸動我們內心最脆弱的一環，總有一種人格會驅使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動能讓我們淚流滿面。原以為人世間太多的冷漠，早已經缺少了感動的情懷，看慣了人世間諸多的假丑惡，早以為內心已經麻木；嘗過了人世間太多的酸甜苦辣，早以為已經心如止水。再者，我們對于生活充滿了太多的抱怨，我們總是在抱怨世界回報我們的太少，總是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我們總是在抱怨世界變的太快，在似水流年里老了容顏，添了皺紋。

記得一位演員說過：上帝是公平的，給誰的都不會太多。當我們靜下心來細細體會，這是一句經典的臺詞，上帝給了你智慧也許就少了美麗的容顏，給了你健全的身體也許就少了英雄的光環。如果你有海倫.凱勒的“假如給我三天的光明”的體驗，如果你有霍金的輪椅生活，如果你有聾啞人用“千手觀音”體會無聲音樂的時候，愛無聲的響起，淚無聲的滑落，驚嘆和感動之余，你還會對運命有如此的怨恨和抱怨嗎？

同學們，擁有一顆感恩心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。二0一三年六月十日

第四篇：感恩教育——主題班會

感恩教育主題班會教案

高二（8）

一、活動主題

感恩教育

二、主持人

蔣肖琪

三、活動時間

2014年5月19日

四、地點

高二（8）教室

五、策劃人

班主任

六、活動目的1、根據學校《“十二·五”發展規劃》，繼續堅持以“孝”為核心，感恩父母；以“尊”為核心，感恩老師；以“報”為核心，感恩社會的德育工作目標。

2、使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感，使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性，學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

七、活動形式

情景導入法、游戲、視頻播放等。

活動過程

一、感念親恩

教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。

設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。

教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢？因為處于叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

二、體驗感恩

【游戲環節】《舍棄》

我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲??

教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。

但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？

三、如何感恩

【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

（請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》）

故事1：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

故事2：5月12日下午2點，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車。“我去送貨了！”與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。他怎么也沒想到，這竟然是他和妻子、大女兒說的最后一句話。地震后當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。地震發生時，媽媽在最后一刻用手拼死向遠處推出孩子??媽媽和姐姐都“去”了??家住綿竹年僅1歲零7個月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫院重癥監護室里昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽慣了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫院里叔叔阿姨說的成都

話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機里的一段8分鐘視頻：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四??”聽著媽媽的話，小菲菲終于有了意識！

教師總結：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。可是，難道我們就不能從日常生活中的細節中看出父母對我們的愛嗎？

現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌??

【說出你的感恩】學生談自己對父母的感恩之情

教師總結

學生發自內心地將如何感恩父母

教師表揚學生并進行總結

四、感恩他人、社會

教師啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？

親人、朋友、同學、老師、社會等等

教師總結：我們所擁有的一切，所處的環境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切！

5.結束班會（用時3分鐘）

教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師的愛，對學校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》！用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首跟感恩一切令我們感動的一切??

活動后記

通過開展感恩主題教育，讓學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，活動使學生學會了反思，學會了善于發現別人的優點，加強了自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，進而塑造了學生的健全人格。

第五篇：感恩教育主題班會

感恩教育主題班會

五（3）楊秀勇

一、教育目標：

1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

二、制定依據

現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

二、準備過程：

1.通過班干部會議進行擬訂活動的計劃，明確分工。

2.擬訂主持人的發言稿，準備歌曲，詩朗誦等節目。

3.先讓學生進行感恩問題調查卷的工作。

4.進行問卷的統計工作。

5.同學們編排小品。

6.全班觀看視頻材料。

三、活動過程及內容

（一）在配樂中主持人上場，宣布班會開始

（二）出旗

（三）配樂詩朗誦《感恩老師的愛》

（四）班長總結調查問卷結果

（五）感恩的故事

（六）學生暢談自己的感想與體會

（七）小品《怎么辦》

（八）學生發言《我與老師的故事》

（九）今后怎么做

（十）配樂詩朗誦《老師您是我的最愛》

（十一）寫出你想對父母說的話

（十二）歌曲《感恩的心》

（十三）班主任發言

（十四）退旗

（十五）主持人宣布班會結束。