第一篇：感恩教育主題班會

感恩教育主題班會

九(六)班

【教育目標】

1.為進一步培養學生的感恩意識，打造溫馨和諧的校園文化氛圍，熱烈迎接教師節的到來，體現校園人文關懷，秉承尊師重教、教學相長的良好教育傳統，創造良好校風、學風。提倡從細微處著手，從小事做起，組織各種形式新穎、構思巧妙的宣傳、活動方式，要能恰當的體現尊師重教、熱愛校園。

２.讓學生了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

３.讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受老師的恩惠。進一步感恩父母、朋友、社會。

【問題生成】

1.在這個世界里，我們時時接受著別人的“恩賜”：父母的養育，師長的教誨，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。為什么對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當然？表現在孩子身上，則認為家長的付出與關愛理所當然，在社會交往中以自我為中心，也就是說，現在的孩子為什么感恩情懷缺乏了？

2.為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？

3.感恩見行動感恩老師，感恩母校，我們該怎么做？

【互動探究】

一、我頌我師

師：有人說,教師是陽光下最燦爛的職業

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花??

請聽詩朗誦《獻給老師》

美文誦讀，熏陶感情。

二、老師----我想對您說----

《老師，辛苦了》

生：敬愛的老師，您像一支紅燭，為我們獻出了光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字來形容。就是－－燃燒！不停的燃燒！

全班合唱 :《每當走過老師窗前》

生：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。有您的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；有您的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

老師是火種，點燃了學生的心靈之火；

老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

三、知識小問答——你對“教師”知多少

師：

1、今年是我國第（）個教師節？

2、請補充完整：一日為師，—————(終身為父)

3、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎？（《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》 《恩師難忘》《老師你好》 《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》等）

4、你知道對教師的稱謂有哪些嗎？

老師—最廣泛流行的敬稱；先生—最歷史悠長的尊稱

靈魂工程師—最富哲理； 園丁—最質樸無華的褒稱

慈母—最真情感人的愛稱；春蠶—最純摯的稱謂

蠟燭—最溫馨動人的稱謂；孺子牛—最具中國特色

春雨—最生動形象的默稱；人梯—最高評價的專稱

5、教師的始祖是（）（B、孔子）

A、老子 B、孔子 C、孟子

6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品？ 韓愈《師說》

7、“千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。”這是許德珩為我國一位著名文人撰寫了一副挽聯，請問他是（朱自清）

A、朱自清 B、巴金 C、老舍

8、“北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚?！边@個典故

被后人稱為什么？（程門立雪）

四、我愛我師

師：聆聽名人文人尊師故事，思考：我們還可以如何感恩老師和母校？

①毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該!”

②朱德給老師讓座。1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

③魯迅探望老師。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學。這8年間，魯迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

④華羅庚成名不忘師恩。著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

五、我言我師

生：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

掌聲有請科任老師上臺

師：好教師是一部裝甲運兵車

一流教師：學生愿意為你拼

二流教師：跟學生一起打拼

三流教師：埋頭苦干自己拼

六、給教師的祝福詞 祝 愿

生：感謝您對我的照顧,也感謝您對我的付出,更感謝您對我諄諄不倦的教導,您總是為我們帶來歡笑,您總是為我們帶來歡笑,您總是那么肯定和支持我們．我在今天這一個特別的日子,祝老師“節日快樂”.【拓展延伸】

學會感恩

師：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在藍天飄蕩，描繪一幅感人的畫面，那是白云對哺育它藍天的感恩。因為感恩才會有多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

師：十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

師：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因為感恩，世界才會美麗；因為感恩，我們的心靈才會變得美好；因為感恩，我們的生活才會變得充實,讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

師：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風化雨—給了我們無盡的力量。我們像不同的鮮花，點綴著美麗的家園。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。

【反思提升】

推崇孝道

古人云：“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。孝在人類歷史長河中都有一定的闡述和標榜,雖然形式不同,但含義是一致的。孝道也并非哪個國家和哪個民族所獨有。簡單地說：孝道就是人類晚輩對長輩應盡的責任和義務。從某種程度上講，傳統的中國文化可稱得上孝文化，它是使中華文明與古希臘文明、印度文明、兩河流城文明等區別的重大文化現象之一。正如晚清曾國蕃所說：“讀盡天下書，無非是一個孝字”，雖然這是見仁見智的說法、但孝在中國傳統文化中占有最重要的地位，一個懂得孝順父母的人，一個能夠理解父母艱辛勞動的學生。那么他在平時的思想品德、學習為人方面應該是一個比較突出的人。

附件：詩朗誦：

《獻給老師》

送您一束鮮花 表達我們對您的敬意;

送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜.老師—您辛苦了, 是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育, 卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄.從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱, 增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖, 滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課, 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花, 是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁, 我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步, 友愛,健美,求實,進取!

《爸爸的老師》

我的爸爸一天到晚，跟數學打交道，再難的題他也會算，嗨，他的學問真好。

我這有學問的爸爸，今天一副嚴肅樣子。他有什么要緊事情？ 原來去看老師！

我的爸爸還有老師？ 你說多么新鮮！這老師是怎么個人，我倒真想見見。

我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：晤，好吧！

可是爸爸臨走以前，把我反復叮嚀，要我注意這個那個，當然，我都答應。

我一路想這位老師，該是怎么個人。他一定是胡子很長，滿肚子的學問。

他當然是比爸爸強，是位老數學家。他要不是老數學家，怎能教我爸爸？

可是結果你倒猜猜： 爸爸給誰鞠躬？就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。

鞠躬的人如果是我，那還不算希奇，因為爸爸這位老師，就是我的老師！

不過我念三年級了，她還教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思！

這老老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數學上，成績倒也很大??”

你想爸爸怎么回答： “老師也有功勞，我懂得那二二得四，是老師您教導??”

我才知道我的爸爸，雖然學問很大，卻有一年級的老師 曾經教導過他。

《老師，辛苦了》

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師

祝 愿

甲：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

乙：園丁――崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

合：陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

丙: 您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

合：“桃李滿天下”，是教師的榮耀。

甲：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。

乙：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心

丙：我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

甲：您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

甲、乙：老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

甲、乙、丙：老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

合：愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。

甲：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！

丙：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇！

甲：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

乙：我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

合：您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我們心中的高大形象。

乙：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

丙：您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

合：啊，老師――人類靈魂的工程師！

甲：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

乙：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

丙：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

甲：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

合：您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”

第二篇：感恩教育主題班會

感恩父母主題班會

一、活動背景

現在的孩子都是集萬千寵愛于一身的，他們大都以自我為中心，坦然地、習慣性地去接受父母的愛，卻不懂得，愛也是相互的，父母也是需要他們關愛的。所以，我想通過感恩主題班會讓學生從日常生活中發現愛、感受愛、理解愛，并時時保持一顆感恩的心。同時教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

二、活動目的

1.通過班會，讓學生多角度了解父母、體會父母的辛苦。2.教育學生要從小懂得感恩，常懷感恩之心。

三、活動準備

活動時間：周一下午第三節班會課 活動地點：一年級教室

參加人員：全體學生、任課教師（兩位家長代表、心理健康老師.....）學生準備：感恩卡 教師準備：

1.相關圖片、文字、音樂、視頻、卡片 2.教學課件

四、活動形式：

視頻賞析、小組討論、現場采訪、故事分享、集體游戲（唱兒歌、團體心理輔導）

五、活動過程

（一）快樂交談，引出主題 師：孩子們，在人生旅途中，與我們最親最近的是我們的父母，對我們無私付出，不求回報的也是我們的父母，他們給了我們生命，他們把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄托在我們身上，哺育我們成長，教育我們做人。

板書課題：感恩父母（生齊讀）

（二）問卷調查，自我反思 1.出示第一份問卷調查：

你的父母為你慶祝過生日嗎？他們知道你最愛吃什么？（小組交流，指名回答）

2.出示第二份問卷調查：

你父母的生日分別是_________。你父母最愛吃東西是_______。3.反思：為什么會有這樣的結果？

4.小結：看來，你們的父母對你們的關愛遠遠多于你們對父母的關愛。

（三）分享故事，感受恩情

1.師：大家還記得這些畫面嗎？（播放學生和父母之間生活照）2.師: 你能說說，爸爸媽媽為你們做的令你最感動或者最難忘的一件事嗎？（生自由說）

2.師：父母把我們從小陪育長大，這中間為我們付出了多少辛苦和汗水，為我們做了多少事??！可是爸爸媽媽卻從不要求我們為他們做什么。今天，老師給你們個機會，對你們的父母說幾句話！3.出示填空：爸爸媽媽：我想對您們說......（指名說一說）

（四）視頻欣賞，學會感恩

1.播放《小烏鴉愛媽媽》，談談觀后感。

2.這只小烏鴉是怎么對待它媽媽的？它媽媽的心情會是什么樣的？你能夸夸小烏鴉嗎？

3.小結：是啊，烏鴉尚且知道反哺，我們作為21世紀的少年，更應該懂得感恩，用實際行動來報答父母的養育之恩！4.播放《給媽媽洗腳》視頻

師：視頻中的小男孩是怎么對待他媽媽的？他媽媽的心情怎么樣？ 5.你們有沒有什么好辦法來報答爸爸媽媽呢？（指名回答）師：其實，要報答爸爸媽媽很簡單。小朋友們，只要做到下面幾點，就是對爸爸媽媽最好的報答：

①為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話； ②每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情；

③多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想； ④為父母分擔一些家務和煩惱；

⑤學會節約，不浪費父母的勞動成果；

⑥可以為父母洗一次腳、做一頓飯； ⑦每天反思，學會對父母說“對不起”。6.播放《FAMILY》視頻，學生欣賞。

6.小結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈地去為他們做什么大事，而是希望我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

（五）集體宣誓，堅守感恩（師生齊讀）親愛的爸爸、媽媽： 感謝您們給予我生命,感謝您們給予我關愛，您們用血汗和青春為我們鋪墊了成長的道路,創造了成功的機會。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學習，勤奮實踐，創造自己精彩的人生，以報答您們的恩情！

承諾人：_______

2018年5月7日

（六）用情書寫，恩情永留

1.學生在感謝卡上寫下一段感謝父母的話，回家送給自己的父母。（教師隨機采訪）

2.播放結束音樂《感恩的心》 本次班會到此結束，謝謝！

第三篇：感恩教育主題班會

《感恩教育》主題班會教案

一、班會目的：

通過本次班會，學生深刻地認識到父母愛的無私偉大，培養學生熱愛生活情懷，并且培養學生如何表達情感、展現自我、感恩人生，進行生活實踐的能力。

二、班會重難點：

重點：培養學生們孝敬父母、尊師重道、熱愛班集體的同時團結一致的意識，學會如何做人的同時懂得感恩人生；

難點：理論結合實際，從感性認識上升到理性認識，學會做人，學會為人處世。

三、班會課時：1課時

四、班會過程：

（引入）感謝父母，賜予我生命，不求回報地疼著我，還著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。

兒時的歌曲勾起了我們童年的無限遐想.。今天我們在這里想想童年，憶憶往事，那些童年瑣事中，我們與父母的歡笑也隨著日子慢慢流逝。漸漸地，我們振翅飛翔，面對著沒有翅膀的守護天使，也就是我們的父母，今天的我們又能做些什么呢？那生為人子，生為人女，現在的我們又為父母做點什么呢? 我們的生活習慣，我們喜歡什么，不喜歡什么，爸爸媽媽都清晰記得?？墒俏覀儗Ω改赣至私舛嗌倌?？

提問題：（1）請問你爸媽的生日是什么時候？

（2）請問你爸爸媽媽喜歡吃什么菜？

（3）請問你生活點點滴滴中父母做過的什么事讓你最感動？

感恩，對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解到感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。

那么，什么是感恩呢？感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，還包括用心感受生活，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品位幸福的點點滴滴，這就是感恩。

敞開你情感的心扉，喚醒你美妙的記憶，感受給你生命的父母，感受給你知識的老師，感受給你友誼的同學，感受你一顆熱忱、感恩的心。

當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗挫折之后，重新揚起生命的風帆！當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱游天空，去尋 1

找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。

還記得你的每一位老師的名字嗎？還記得他（她）們又上過你些什么課程嗎？

人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上。罵過了，只愿你今天爭氣；恨過了，只因老師昨天懲罰……一切只為你明天更美好！

良師，更不失為益友，難道不是嗎？

一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。生活中，我們需要別人的幫助、關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給他人，愛是相互的，扶持相助?？墒?，我們很多人，已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的。他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。人生的征途上，不可能一帆風順。昨天我們有緣，歡聚職校；今天我們共窗，相互學習；明天我們各奔東西，再見不曉何時事。如果有一天我們相見了，互訴工作辛酸、忙里偷閑時推杯交搓時，憶及今日之種種，卻又是一種說不出的幸福！

感謝我們的父母，感謝我們的老師，感謝我們的同學，感謝他們給了我們絢麗多彩的人生，感謝他們讓我們擁有一顆熱忱、感恩的心！那么就請我們心存感恩，感受世界的美好。為了世間諸多的真、善、美，為了我們內心的善良和感動，更為了人世間諸多的責任！

五、班主任總結

總有一種真情能觸動我們內心最脆弱的一環，總有一種人格會驅使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動能讓我們淚流滿面。原以為人世間太多的冷漠，早已經缺少了感動的情懷，看慣了人世間諸多的假丑惡，早以為內心已經麻木；嘗過了人世間太多的酸甜苦辣，早以為已經心如止水。再者，我們對于生活充滿了太多的抱怨，我們總是在抱怨世界回報我們的太少，總是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我們總是在抱怨世界變的太快，在似水流年里老了容顏，添了皺紋。

記得一位演員說過：上帝是公平的，給誰的都不會太多。當我們靜下心來細細體會，這是一句經典的臺詞，上帝給了你智慧也許就少了美麗的容顏，給了你健全的身體也許就少了英雄的光環。如果你有海倫.凱勒的“假如給我三天的光明”的體驗，如果你有霍金的輪椅生活，如果你有聾啞人用“千手觀音”體會無聲音樂的時候，愛無聲的響起，淚無聲的滑落，驚嘆和感動之余，你還會對運命有如此的怨恨和抱怨嗎？

同學們，擁有一顆感恩心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。二0一三年六月十日

第四篇：感恩教育——主題班會

感恩教育主題班會教案

高二（8）

一、活動主題

感恩教育

二、主持人

蔣肖琪

三、活動時間

2014年5月19日

四、地點

高二（8）教室

五、策劃人

班主任

六、活動目的1、根據學校《“十二·五”發展規劃》，繼續堅持以“孝”為核心，感恩父母；以“尊”為核心，感恩老師；以“報”為核心，感恩社會的德育工作目標。

2、使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感，使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性，學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

七、活動形式

情景導入法、游戲、視頻播放等。

活動過程

一、感念親恩

教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。

設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。

教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢？因為處于叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

二、體驗感恩

【游戲環節】《舍棄》

我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲??

教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。

但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？

三、如何感恩

【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

（請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》）

故事1：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

故事2：5月12日下午2點，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車。“我去送貨了！”與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。他怎么也沒想到，這竟然是他和妻子、大女兒說的最后一句話。地震后當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。地震發生時，媽媽在最后一刻用手拼死向遠處推出孩子??媽媽和姐姐都“去”了??家住綿竹年僅1歲零7個月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫院重癥監護室里昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽慣了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫院里叔叔阿姨說的成都

話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機里的一段8分鐘視頻：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四??”聽著媽媽的話，小菲菲終于有了意識！

教師總結：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的?？墒?，難道我們就不能從日常生活中的細節中看出父母對我們的愛嗎？

現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌??

【說出你的感恩】學生談自己對父母的感恩之情

教師總結

學生發自內心地將如何感恩父母

教師表揚學生并進行總結

四、感恩他人、社會

教師啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？

親人、朋友、同學、老師、社會等等

教師總結：我們所擁有的一切，所處的環境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切！

5.結束班會（用時3分鐘）

教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師的愛，對學校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》！用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首跟感恩一切令我們感動的一切??

活動后記

通過開展感恩主題教育，讓學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，活動使學生學會了反思，學會了善于發現別人的優點，加強了自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，進而塑造了學生的健全人格。

第五篇：感恩教育主題班會

感恩教育主題班會

五（3）楊秀勇

一、教育目標：

1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

二、制定依據

現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

二、準備過程：

1.通過班干部會議進行擬訂活動的計劃，明確分工。

2.擬訂主持人的發言稿，準備歌曲，詩朗誦等節目。

3.先讓學生進行感恩問題調查卷的工作。

4.進行問卷的統計工作。

5.同學們編排小品。

6.全班觀看視頻材料。

三、活動過程及內容

（一）在配樂中主持人上場，宣布班會開始

（二）出旗

（三）配樂詩朗誦《感恩老師的愛》

（四）班長總結調查問卷結果

（五）感恩的故事

（六）學生暢談自己的感想與體會

（七）小品《怎么辦》

（八）學生發言《我與老師的故事》

（九）今后怎么做

（十）配樂詩朗誦《老師您是我的最愛》

（十一）寫出你想對父母說的話

（十二）歌曲《感恩的心》

（十三）班主任發言

（十四）退旗

（十五）主持人宣布班會結束。