第一篇：大班科學活動《有彈性的物體》

大班科學活動《有彈性的物體》

活動目標：

1、會主動關心身邊的事物，喜歡探究科學現象。

2、運用拉、按、壓、捏、坐、踩等方法感受物體的彈性,獲得相關的科學經驗。

3、了解人們生活中廣泛利用的有彈性物體，知道他們的用途。

活動準備：

1、皮筋、彈簧、彈弓、氣球、海綿等每組一份。

2、經驗準備：幼兒已玩過蹦蹦床、羊角球、皮球、長皮筋等大型玩具。

活動過程：

1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

（1）出示各種有彈性的材料，并引導幼兒多選用幾種材料來發(fā)現、感知它們的彈性。師：你見過這些東西嗎？動手玩一玩你喜歡的東西，還可以和同伴交換玩。

（2）再次自由探索，教師引導幼兒運用各種方法探索如何讓物體變形，再引導幼兒介紹自己在操作中的新發(fā)現。

師：怎樣能讓它們變形呢？用不一樣的方法試一試。

（3）教師進行小結。

教師：有些東西用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這樣的東西就有彈性。

2、在活動室內尋找有彈性的物體。

（1）請幼兒找一找活動室內的有彈性物體。

（2）引導幼兒說說用拉、按、壓、捏、坐、踩等方法感受到物體的彈性。

（3）讓幼兒用壓一壓、拉一拉、和按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西同樣有彈性。（皮膚、頭發(fā)、襪子、松緊袖口等）

（4）啟發(fā)幼兒說說自己的發(fā)現和感受。

3、討論彈性和生活的關系。

（1）引導幼兒進一步發(fā)現彈性與生活的關系。

教師：有彈性的東西有什么用呢？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？

（2）說一說在生活中感知過的其它有彈性的物體。

教師：想一想你在幼兒園、家里、戶外，還見過哪些有彈性的物體。

4、在游戲比賽“羊角球跳”中，感受彈性的作用。

（1）將幼兒分組進行比賽，速度快的組為勝。

（2）師幼共同討論:贏的一組是怎樣使用羊角球的？怎么利用羊角球的彈性的？ 活動延伸：

在戶外活動中，引導幼兒體驗彈性器械帶給身體的感受。

第二篇：大班科學：有彈性的物體

大班科學：有彈性的物體

大班科學：有彈性的物體

活動目標：

1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關的科學經驗。

2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。

3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現和感受。

活動準備：

1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。

2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。

活動過程：

（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現。（引導幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）

2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現了什么？

3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。

4．教師：你又有什么新發(fā)現？變形的物體能復原嗎？你是用什么方法讓它復原的？請你來試一試，在試的過程中引導幼兒根據自己的操作進行介紹。

5．教師小結:有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。

（二）在活動室內尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。

2．教師：你發(fā)現哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）

3．教師：現在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）

4．教師：你是怎么發(fā)現和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）

（三）引導幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。

1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。

2．引導幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現的。

3．教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。

（四）討論彈性和生活的關系。

1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導幼兒發(fā)現彈性與生活的關系，知道物體彈性的有用之處）

2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！

活動延伸：

日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。

第三篇：幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有彈性的物體》

《大班科學優(yōu)質課教案《有彈性的物體》》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學優(yōu)質課教案《有彈性的物體》！

活動目標：

1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

2.激發(fā)幼兒探索科學現象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

活動重難點：

活動重點：激發(fā)幼兒探索科學現象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

活動準備：

1.操場蹦床跳墊

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。

3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)

活動過程：

一、討論

1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?

2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎?

二、教師講解

1.講解彈簧回彈現象，并演示彈簧伸縮回彈

三、幼兒互動

1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。

2.教師用身體語言演示彈性的特點(如彈跳、彈簧步等)，帶領小朋友一起來跳一跳。“文章.出自快思老.師教案網."

3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?

2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?

3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的?

五、結束部分：

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。

大班科學優(yōu)質課教案《有彈性的物體》這篇文章共1614字。

第四篇：大班科學活動——彈性玩具

大班科學活動《彈性玩具》

糧食局幼兒園

付顏

設計意圖：

日常生活中，幼兒以接觸很多的彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），對他們十分感興趣，但對彈性玩具的一些特性卻不是十分了解，因此我設計了大班科學活動《彈性玩具》，旨在引導孩子探索彈性玩具的不同玩法，獲得有關彈性玩具的科學經驗；發(fā)現彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子；學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現。

一、活動目標

1、探索彈性玩具的不同玩法，獲得有關彈性玩具的科學經驗。

2、發(fā)現彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現。

二、活動準備

1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；

2、各類非彈性玩具若干；

3、觀察記錄表人手一份；

4、布置玩具王國場景。

三、活動過程

1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。

2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。

3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。

（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來??）

（2）請小朋友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？

（3）教師小結：當物品受力時，它的形狀會發(fā)生變化；不受力時，它

又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。

提問：我們剛才玩的這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？

4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。

（1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。

玩前對幼兒提出要求：請小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀察記錄

（2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。

5、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。請小朋友想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些方便？

6、教師小結，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。延伸活動：

帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。教學反思：

大班科學活動《彈性玩具》，體現了“玩中學”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的經驗是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進行對比、學習用語言符號等形式進行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現日常生活中處處有科學，激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣。

第五篇：幼兒園大班科學領域教案《物體的彈性》及教學反思

《大班科學領域教案《物體的彈性》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動設計】

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學原理，而作為教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啟蒙，激發(fā)他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。

【活動目標】

1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。

2、發(fā)現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【重點難點】

重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。

難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現并能用較完整的語言表述出來。

【活動準備】

1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

【活動過程】

一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小秘密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現他們共同的秘密。

幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。

分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？

歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

二、比較嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。

教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

三、分組實驗，鞏固對彈性的認識。

1、師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。

2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“X”。

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發(fā)現并與預測的進行比較。

四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性物品的認識和理解。

在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）

五、教師總結。

課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。

大班科學領域教案《物體的彈性》含反思這篇文章共3414字。