第一篇：大班科學活動教案：物體的吸水現象

活動目標：

1、通過科學小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。

2、結合經驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。

3、培養創新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學的興趣。

活動準備：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

活動過程：

一、實驗探索：哪些物體能吸水

1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發現？（重點指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結果。）

集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發現了什么？

2、再次操作：現在請小朋友繼續去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標記表示。

3、師幼一起總結實驗的結果。

4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

二、實驗探索：哪些材料吸水多

1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實驗，可以把三種材料同時放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標記圖上記錄。

2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實驗的情況。

3、教師小結：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關系，以后我們再來做實驗。

三、利用物體的吸水性解決生活中的實際問題

1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現在老師來考考你們，看誰會用剛才學到的本領來解決問題。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

（2）夏天游泳時耳朵進了水又該怎么辦？

（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

2、小朋友真聰明，其實生活中很多事情都可以用我們學到的本領去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。

第二篇：幼兒園大班科學活動教案《神奇的吸水現象》

幼兒園大班科學活動教案《神奇的吸水現象》

設計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什么”。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我“朱老師，我手上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？”爭對生活中常見的毛細現象，我們設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

活動目標：

1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。

2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現象。

3、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。

活動準備：

一、游戲《幫水搬家》

1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）

2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫用脫脂棉。

二、游戲《紙樹吸水》

1、塑料小盆4個（盛合適的水）

2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

三、游戲《蔬菜、細線吸水》

1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜

2、紅墨水活動過程：

一、幼兒入場。

師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來吧！我們開著火車出發咯！

二、游戲《幫水寶寶搬家》

1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲啊！我們現來看看這邊的一個游戲呢！小朋友看桌子上都有什么??？

幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們卷起袖子開始行動吧。

2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？

幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友說說剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？

（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？

幼：因為它們都可以吸水。

（如回答不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小朋友講海綿發生了什么變化？）小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，因為他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？

幼：還有紙、木頭、粉筆……

三、游戲《紙樹吸水》

師：小朋友真棒！剛才說了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實驗的時候看看紙發生了什么變化？

幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎？

幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。

剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的時候發現了什么？

小結：我們把紙巾放到水中，發現水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做“毛細現象”。水沿著紙里面的小細縫慢慢的爬上來，這種現象叫什么現象?。坑械臇|西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發生“毛細現象”的。

三、游戲《蔬菜吸水》

師：剛才我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎？（想）它們說它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現在我不用剛才的自來水，現在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做實驗吧。

師：現在我們來看一看小白菜發生什么變化了呢？

幼：下面變成紅顏色了。

師：小白菜為什么會變成紅顏色的啊？

幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

師：我們小朋友說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣??？

幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現象??？

幼：毛細想象小結：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營養供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發生了毛細現象。

師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢？

師：我們小朋友來說說看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？

幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊？

四、教師總結，幼兒出活動室。

1、師：那今天你們在游戲城玩得高興嗎？（高興）今天呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發揮著巨大的作用呢！

2、師帶領幼兒走出活動室。

師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再游戲城來玩好不好啊？小火車又要出發開回去了，坐好了嗎？出發了。

第三篇：大班科學紙的吸水教案

大班科學紙的吸水教案3篇

作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學紙的吸水教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，并運用此現象解決生活中的問題；

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

活動過程：

（一）發現紙吸水的現象

1、出示紙花，現在把紙花放入水中，會有什么變化？（花打開了，花瓣濕了）

2、為什么紙花會在水中開放呢？

3、小結：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以后就會開放了。

（二）比較水滴在不同紙上的結果

1、設疑紙都會吸水嗎？教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然后在吸水的紙旁作個記號；

2、幼兒操作實驗，教師巡回觀察；

3、幼兒討論實驗結果，你發現了什么？你是怎么知道的？教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類；

4、小結：生活中的.各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

（三）發現紙的吸水速度不同

1、設疑紙的吸水速度一樣嗎？

2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發現了什么？你發現紙片有什么不同？請個別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

（四）選紙解決生活中的問題

1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；

2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？并說明理由。

活動延伸：

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

活動目標：

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄;

2、能發現由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問題;

活動準備：

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結果?

2幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：①指導幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，;本文哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同?

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

活動準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結果？

2、幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：

①指導幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

第四篇：大班科學活動《有彈性的物體》

大班科學活動《有彈性的物體》

活動目標：

1、會主動關心身邊的事物，喜歡探究科學現象。

2、運用拉、按、壓、捏、坐、踩等方法感受物體的彈性,獲得相關的科學經驗。

3、了解人們生活中廣泛利用的有彈性物體，知道他們的用途。

活動準備：

1、皮筋、彈簧、彈弓、氣球、海綿等每組一份。

2、經驗準備：幼兒已玩過蹦蹦床、羊角球、皮球、長皮筋等大型玩具。

活動過程：

1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

（1）出示各種有彈性的材料，并引導幼兒多選用幾種材料來發現、感知它們的彈性。師：你見過這些東西嗎？動手玩一玩你喜歡的東西，還可以和同伴交換玩。

（2）再次自由探索，教師引導幼兒運用各種方法探索如何讓物體變形，再引導幼兒介紹自己在操作中的新發現。

師：怎樣能讓它們變形呢？用不一樣的方法試一試。

（3）教師進行小結。

教師：有些東西用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這樣的東西就有彈性。

2、在活動室內尋找有彈性的物體。

（1）請幼兒找一找活動室內的有彈性物體。

（2）引導幼兒說說用拉、按、壓、捏、坐、踩等方法感受到物體的彈性。

（3）讓幼兒用壓一壓、拉一拉、和按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西同樣有彈性。（皮膚、頭發、襪子、松緊袖口等）

（4）啟發幼兒說說自己的發現和感受。

3、討論彈性和生活的關系。

（1）引導幼兒進一步發現彈性與生活的關系。

教師：有彈性的東西有什么用呢？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？

（2）說一說在生活中感知過的其它有彈性的物體。

教師：想一想你在幼兒園、家里、戶外，還見過哪些有彈性的物體。

4、在游戲比賽“羊角球跳”中，感受彈性的作用。

（1）將幼兒分組進行比賽，速度快的組為勝。

（2）師幼共同討論:贏的一組是怎樣使用羊角球的？怎么利用羊角球的彈性的？ 活動延伸：

在戶外活動中，引導幼兒體驗彈性器械帶給身體的感受。

第五篇：小班科學活動教案：會吸水的紙[定稿]

設計意圖：

各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經常接觸的物品之

一、有幾次，我經?？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒铮粗瘛⒙恋剿祝⑶腋吲d得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學活動《會吸水的紙》，通過幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學活動的興趣及探索欲望。

活動目標

1：在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發現幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說出自己的發現，發展口語表達能力。

3：大膽地參與科學活動，培養探索發現能力，活動準備

1：每人一個小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。

2：每桌一個小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。

3：黑板上貼三種紙，五角星若干。

活動過程

一：認識三種紙，并探索其不同特性。

1：你們前面的小盆里有什么呀？有些什么紙呀？

2：請小朋友用手摸摸，發現這些紙有什么不同？

3：師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

二：認識紙的吸水特性

1：（出示一方盤紅顏色的水）這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會怎樣？紙有什么變化？等一會兒來告訴大家。

2：集中幼兒提問

a：剛才你發現了什么？

b：水怎么會到紙的上面的？

引導幼兒總結出：紙有吸水的本領。

三：探索三種紙的不同吸水性

1：餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領是不是一樣大呢？我們來舉行個吸水比賽。

2：引導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快？

3：幼兒操作，引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

4：組織幼兒交流

誰得吸水本領最大，是第一名？誰是第二名？誰是最后一名。

5：師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。