第一篇：作文指導(dǎo)課一寫好一件物品

作文指導(dǎo)課一寫好一件物品

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能：

1、選擇一種自己喜歡的物品介紹給大家。如玩具、文具或電器等。想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序介紹，能用上哪些說明方法或修辭手法，也可以用上一些生動描寫，并適當(dāng)表達(dá)自己的喜愛之情。

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

（二）、過程與方法：

按一定順序?qū)懽鳎瑢⑾矚g的表達(dá)方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去。

（三）、情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

二、習(xí)作重點：

1、知道從哪些方面介紹物品，并按一定順序。

2、適當(dāng)運用一些說明方法。

三、習(xí)作準(zhǔn)備：

教師： 課件儲蓄罐實物

學(xué)生： 通過多種途徑對自己喜愛的物品有一定了解。

四、教學(xué)過程：

一、明確習(xí)作任務(wù)

這節(jié)課我們的習(xí)作任務(wù)是介紹一種物品。

二、激發(fā)興趣，切入習(xí)作要求

1、看題目，想想題目給我們提出什么要求？ 課件展示：訓(xùn)練要求：以《我的小可愛》為題，仔細(xì)觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，再寫下來。

2、看要求，學(xué)生發(fā)言交流：此次習(xí)作要寫什么？

3、過渡：我們周圍的物品很多，怎樣才能寫好呢？學(xué)生概括后老師小結(jié)：同學(xué)們概括的很細(xì)致，要寫好一件物品，必須得熟悉它。；老師帶了加一件物品請同學(xué)們試著介紹給大家

三、學(xué)生交流，教師相機(jī)補充介紹。提示：認(rèn)真仔細(xì)觀察圖上的物品，弄明白各個部分的名稱，觀察清楚各個部分的特點，并按一定的順序記敘，層次要分明。

四、歸納寫法，開拓思路，以喚起體驗： 現(xiàn)在大家熟悉了這件物品，剛才我們是從幾個方面介紹給大家了？怎樣介紹？現(xiàn)在回顧一樣，老師幫大家小結(jié)。出示作文提綱，課件展示：

（1）交代儲蓄罐的來歷以及喜歡的原因

這是文章開頭的一段，交代物品是在哪兒看到的，是在展覽會里，還是在教室里，或者是商店里等等。如果這個物品是你家里的，或者是你自己的，就得交代你是怎么得到它的，是朋友送的？爸爸、媽媽買的？爺爺、奶奶做的？學(xué)校里比賽獲獎的？圖上的物品的來歷，可根據(jù)文章的需要和敘述的方便，自己假設(shè)是怎樣得來的？交代來歷并不是文章的重點，只要用一句或幾句話就可以了，文字要簡潔。

（2）介紹豬豬儲蓄罐的外形、大小、顏色和材料（介紹儲蓄罐的外形主要從耳

朵、腦袋、眼睛幾個部分觀察描寫，調(diào)動多種感官，看、聽、摸、聞，諸如此類的玩具物品還應(yīng)展開想象，把看到的寫下來，有助于突出物品的可愛。介紹物品的特點是文章的重點，應(yīng)該根據(jù)觀察和分析，加上自己的想象把它寫得詳細(xì)而具體。介紹物品可寫它的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。）

（3）介紹豬豬儲蓄罐的功能或用途（結(jié)合自己和儲蓄罐接觸相處或給予我的幫助的快樂，煩惱等情感敘寫有關(guān)的故事，表達(dá)喜愛之情。一位同學(xué)寫小臺燈時這樣寫道：“這盞精致的小臺燈不僅惹人喜愛，而且對我的幫助也太大了。在它柔和的燈光下，我看書、寫字，總是感到那么舒服。我把書上的每句話都牢牢記在心上，我把每個字都寫得工工整整，我信心十足地去克服困難，因為有小孔雀時時在祝福我。”短短一段話，寫出了小臺燈對我在學(xué)習(xí)上的幫助，同時增強(qiáng)了“我”克服困難的信心。）

（4）總結(jié)我對儲蓄罐的喜愛之情。

五、學(xué)生互動，說出喜歡的物品，（1）小組說一說。（2）小組匯報

六、范文引路，讀讀品品，培植語言。

點評要點：（1）學(xué)習(xí)分析短文的結(jié)構(gòu)（如整體到局部的結(jié)構(gòu)）

（2）學(xué)習(xí)把句子寫生動有趣的方法（運用比喻擬人夸張的修辭）

（3）學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法（真情告白）課件展示：好詞好句欣賞，彰顯個性。好詞

鮮艷精美新式嶄新造型精美造型奇特

惟妙惟肖別具一格栩栩如生翩翩起舞

小巧精致閃閃發(fā)光炯炯有神晶瑩剔透

好句

那是一輛紅色的玩具火車，車頭有兩塊玻璃，里面的司機(jī)身穿工作服，頭戴安全帽，似乎抬起頭看著前面的信號，生怕出什么事故，那樣子好認(rèn)真好負(fù)責(zé)呀！

小洋娃娃頭發(fā)金黃色的，一直披到肩上，紅撲撲的臉蛋，兩條彎彎的眉毛下襯著一雙又黑又亮的大眼睛，睫毛又細(xì)又長，真是可愛極了。

小瓷鵝全身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上，把小瓷鵝裝扮得十分美麗。

好漂亮的一架玩具小鋼琴，琴身是粉紅色的，琴蓋兒上面著四朵競相開放的牡丹花，在綠葉的映襯下，更顯得美麗、嬌艷，牡丹的周圍還畫著五線譜編織成的彩帶。模仿開頭： 你知道我的“小可愛”是什么嗎？相信你看了之后就知道了。

它有一個類似三角形的頭，四個圓柱子似的腿，一個短短的尾巴和一個印有古文的盔甲，聰明的你是不是已經(jīng)猜出來了呢？對，就是它------烏龜。突出喜愛的情感： 每當(dāng)我高興時，它便在我身旁開心地笑著，和我一同快樂；每當(dāng)我憂傷時，它的臉上也沒有昔日的笑容了，幫我分憂。每當(dāng)我寂寞時，它便傾坐在我身邊和我聊天，幫我把寂寞變成歡樂。就這樣，它成了我唯一最忠誠的知己。《鉛筆盒》的結(jié)尾——

關(guān)中天天督促我前進(jìn)。

七、學(xué)生放膽表達(dá)，指導(dǎo)寫作。

八、讀片段，師生評議習(xí)作： 可愛的唐老鴨 小朋友，你看過電視里的“唐老鴨”嗎？你喜歡它嗎？我最喜歡“唐老鴨”了，我還有一個“唐老鴨”的儲蓄罐呢！那是爸爸媽媽送給我的生日禮物。圓溜溜的大眼睛嵌在臉上。腦門上點著一個小紅點，樣子很滑稽。一張又扁又寬的嘴巴向上撅著，真好像是電視里的唐老鴨。它的身上穿著一件白西服，還戴著一條綠領(lǐng)帶呢！它的右手握在胸前，左手背在身后，腳掌又寬又大，像是在邁著大步向前走，短短的尾巴翹了起來。

自從我有了“唐老鴨”，爸爸媽媽給我的零花錢可有處放了，我也不再是小饞貓了。每當(dāng)我聽見賣冰棍的喊聲時，真想去買，可是，一看見“唐老鴨”，它好像在沖著我說：“你不買學(xué)習(xí)用品啦？”我一聽，真不好意思，于是就不去買了。

【評析】

這張圖是大家都熟悉的唐老鴨形象，小作者把它想象成一個唐老鴨造型的儲蓄罐，這就得有一定的相象力。一幅黑白圖，通過小作者想象有了豐富的色彩，并且還會動會說，充滿了情趣，這說明在看圖作文時想象是多么重要。

全文從唐老鴨的來歷、外形和作用三個方面來寫的。重點寫的是它的外形。寫外形時又按從上到下、一個部位一個部位地寫。每個部位都有其特點，有的顏色漂亮鮮明，有的形態(tài)特別有趣，有的動態(tài)滑稽可笑。這樣抓住物件的形態(tài)、動態(tài)、顏色、大小寫來，內(nèi)容就具體了，也把物件寫活了。

【習(xí)作訓(xùn)練二】

左側(cè)圖是一個青蛙卡通鬧鐘，以《我的小鬧鐘》為題寫一篇作文。

習(xí)作：我愛我的小鬧鐘

我家有許多小物件，但我最愛的就是我的“士兵”小鬧鐘。

我的小鬧鐘每天都精神抖擻的保衛(wèi)著時間陣地。小鬧鐘的造型是個士兵模樣，它頭上戴著烏黑的頭盔，頭盔上面還嵌著一顆鉆石般的“桃心”，閃閃發(fā)亮。那炯炯有神的大眼睛注視著前方，一張紅紅的小嘴好像隨時提醒著我要愛惜時間。士兵小鬧鐘穿著紅色整齊的軍裝，兩肩上戴著白色方形肩章，在胸前還戴著一枚軍功章。它在手緊貼褲線，右手端著一支帶刺刀的槍。腳上穿著一雙黑皮鞋，看上去威風(fēng)凜凜。

士兵小鬧鐘的肚子上有一個銀白色的表盤，十二個淺綠色的數(shù)字端端正正的擺在表盤上。時針和分針都是黑色的，尖部還各嵌著一塊綠寶石。秒針是黃色的，紅色的定時總指著六點，每天早晨六點它就大喊：“快起床啦！”不按一下按鈕它就會叫個不停。

小鬧鐘陪伴了我四年，我已經(jīng)養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，我還真得謝謝這位親密的朋友——士兵小鬧鐘。

我愛我的小鬧鐘！

九、總結(jié)：玉越琢越美，文章越改越好，你有信心把習(xí)作改得更美嗎？下節(jié)課繼續(xù)點評。

第二篇：怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好一件物品

怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好一件物品

一、獲取材料

這是寫作文的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步，首先我們要從身邊選取你認(rèn)為最熟悉的物件，然后圍繞你選定的物件記錄與它有關(guān)的材料，最后檢查確定，不夠清楚的可查詢補充，使材料充分。

二、確定中心詞（或句）

中心就是指你對此物品的感情（比如：喜歡，憤怒，討厭，悔恨，難忘等）它只需要一句話來概括，（如：我最喜歡的??，引起我無限遐想的??，給我?guī)須g樂的??，使我悔恨的??，使我又高興又慚愧的??，帶給我許多樂趣的??，給我啟發(fā)的??，引發(fā)我一段難忘、回憶的??等）中心詞可在開頭出現(xiàn)，也可以出現(xiàn)在結(jié)尾，也可以在正文中出現(xiàn)，甚至不要。但必須做到心中有數(shù)，知道你這篇習(xí)作是圍繞什么而寫，一定要緊扣中心。（比如喜愛的??，那就必須緊扣喜愛二字，找原因說理由。

三、編寫寫作提綱：

1、簡單介紹物件名稱、來歷

（此部分為略寫，用簡潔的語言說明物件名稱和它的一段由來。如自己偶然發(fā)現(xiàn)買的，別人送的，借別人的，在別人家看的，在其它地方發(fā)現(xiàn)的，也可能由此還有一段小故事都可以作簡短介紹。）

2、按一定順序詳細(xì)描寫物件的形狀，構(gòu)造，顏色等。

形狀：（或長方形、正方形、橢圓形、圓珠形、圓錐形、三有形、平行四邊形、梯形、四邊形等）

構(gòu)造：①質(zhì)地：（塑料、鐵皮、瓷、布、木料、玻璃、蠟、玉石、絲綢等）②顏色：（紅、白、黑、綠、黃、藍(lán)、紫、深綠、淺綠、青草色、咖啡色、墨綠色、銀白色、火紅色、桔黃色、鮮紅色、玫瑰紅色、粉色、灰色、雪白、黑藍(lán)色、等）

注意：在介紹顏色時，有些物品有很多顏色，就必須抓主要顏色，而不必一一羅列介紹。③結(jié)構(gòu)：從上——下 前——后 頭——尾 遠(yuǎn)——近整體——部分 里——外

3、介紹它的實際用途和特殊意義：

用途：是幫助我學(xué)習(xí)的工具，是我課余的好伙伴，是建筑工人必不可少的工具。是家庭必不可少的用具等。

意義：它給我?guī)砹??（比如歡樂、痛苦、悲傷、幸福、憂愁等。）

4、抒發(fā)自己感情：

它是??（比如好伙伴、好幫手、好朋友等），我??（愛、恨、討厭等）

四、寫法指導(dǎo)：

1．開頭指導(dǎo)：（略）a開門見山，直接點題

如：人人都有自己的心愛之物，我也有，它是一個造型別致的小鬧鐘。b說明情況，概括介紹

如：我有一張豬年郵票，郵票的面積不到一平方寸，上面印著一頭打扮得花花綠綠的小肥豬，旁邊還印有“癸亥年”的字樣。

c提出問題，設(shè)置懸念。

如：買這把卷筆刀的時候，媽媽帶我到文具店里，隨我挑選，當(dāng)時我一眼就選中了它，柜臺里有十多個品種，價格高的要八、九元呢，它只賣兩元錢，我為什么要挑選它呢？僅僅是因為它便宜嗎？

d采用倒敘，引起注意。

如：我愛我的文具盒，不僅因為它外表美，而且還有一段感人的故事呢？

2、中間過程：（詳）a 形狀 b特點 c作用

如：這只玩具獅子一身金黃色的毛，頭部很大，高高昂起，仿佛雄獅初醒，朝天怒吼。寬闊的額頭下面，一雙又圓又大的眼睛，目光咄咄逼人，讓人不寒而栗。它的睫毛又細(xì)又長，鼻子大而扁平。滿嘴鋒利的牙齒閃著寒光，不禁使人想起自然界中動物們無情的廝殺。它短短的脖子上系著一個帶有鈴鐺的銀項圈，更顯出它的陽剛之氣。它的四條腿結(jié)實有力，棱角分明，所以能站得穩(wěn)，獨具王者風(fēng)范。

3、指導(dǎo)結(jié)尾：（略）

a以描寫物體的結(jié)果作為自然結(jié)尾。

如：這只美麗的小天鵝智力玩具，使我想起唐朝詩人駱賓王寫的一首詩： 鵝 鵝 鵝 曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

b總結(jié)全文，抒發(fā)感情。

如：變形金剛是那樣神秘，千變?nèi)f化。我喜歡它，不僅因為它給我的課余生活帶來了歡樂，更因為它使我變得更加聰明。每當(dāng)我寫作業(yè)疲乏時，只要玩玩變形金剛，就使我解除了疲乏，精神為之一振。我覺得，發(fā)明“變形金剛”的人真不簡單，我要好好學(xué)習(xí)，長大后為人民發(fā)明創(chuàng)造，使中國更現(xiàn)代化。

c照應(yīng)開頭，再次點題：

如：看著這造型逼真的奔馬筆架，我仿佛聽見了奔馬的一聲長嘶。啊！馬活了！

d反問句式，增添情趣

如：每天早晨，“小兔子”都按時叫我起床，還會說：“早上好！”你看，它是不是很有禮貌呢？

例文

（一）我的文具盒

我有一個白色的普普通通的文具盒。這個文具盒是爸爸以前畫油畫時用過的。后來，我上學(xué)，爸爸便把它送給了我。算起來，從我上學(xué)到現(xiàn)在，這個文具盒已經(jīng)陪伴我五個春秋了。

我的文具盒是用海綿和硬紙板制成的。盒蓋上畫著一只金黃色的小梅花，樣子十分可愛。它的一對烏黑的大眼睛，好像在對我說：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我就做你的好朋友”。所以每當(dāng)我一看見它，心里就充滿了克服困難的信心。

打開我的文具盒的磁的小開關(guān)，盒蓋里面插著我的課程表，課程表下邊是一個桔黃色的“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜地睡著大覺呢。它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩條長條形“小床里”，誰也碰不著誰。我的橡皮躺在一個正方形的“小床”里，我的“長條將

軍”——尺子，正舒舒服服地躺在那專門為它特制的“大床”里。啊！它們已經(jīng)勞累了一天了，讓它們好好休息吧！

筆是學(xué)習(xí)中的一桿槍，沒有了筆，我們便無法學(xué)習(xí)。我的文具盒，幫助我保管了它們。每當(dāng)我考試取得好成績時，我總高興地看著我的文具盒，因為好成績也有它的功勞啊！

我喜愛我的文具盒，珍惜我的文具盒！

【學(xué)習(xí)用品是指一件在自己的學(xué)習(xí)中使用的物品，如：電腦、書架、書包、鉛筆、鋼筆、文具盒、字典等，在寫作中，應(yīng)該介紹或描寫本用品的特點和用途，然后介紹它和我的關(guān)系，最后抒發(fā)自己的感情。】

例文

（二）“小軍隊” 我有一支“小軍隊”，是媽媽送給我的生日禮物。

“小軍隊”里有許多“戰(zhàn)士”，他們是用塑料做的，個個身穿綠色軍裝，威風(fēng)凜廩，并且姿態(tài)各異：有的兩手端著槍，睜大眼睛，正向敵人瞄準(zhǔn)；有的一手握住手榴彈，另一只手拉著引火線，好像正準(zhǔn)備向敵人投去；有的坐在坦克車?yán)铮炀毜匚罩较虮P，看樣子馬上就要沖向敵人的陣地了；有的正在裝炮彈，準(zhǔn)備開炮；還有的正聚精會神地望著遠(yuǎn)方??

每當(dāng)我看到這支威武的“雄師”，我就像真的看到了我們國家的鋼鐵長城！看著看著，我仿佛也成了一名颯爽英姿的解放軍戰(zhàn)士。

【此類作文為玩具，工藝品，指人們觀賞，使用的小物品，有的還可以玩耍。在寫作時，可選用樣式新穎，構(gòu)造獨特的工藝品來寫，使作文內(nèi)容新穎；或選喜歡的來寫，使作文富有真情實感，也可選用具有特殊意義的，使作文具有特殊意義，或激勵自己或鞭策自己或追憶友誼等。在寫法上和上例一樣，先介紹其外形特點，再介紹內(nèi)部構(gòu)造或?qū)嵱脙r值，最后介紹我和它的關(guān)系，抒發(fā)自己的感情。】

例文

（三）死不了

每個人都有自己喜歡的植物，我就喜歡“死不了”。

“死不了”的學(xué)名叫松葉牡丹，又叫半支蓮。“死不了”長得不高，卻特別茂盛。它的葉子像松樹的葉子，一根一根的，又細(xì)又短，它的花最引人注目：有紅色、黃色、紫色和白色，魅力嬌艷。這種植物有個特點：喜歡陽光。早晨，太陽一出來，它就開放了。太陽落山了，花也謝了。遇上天陰下雨，即使花蕾成熟，它也不會開放。如果陽光沖破云層出來，花蕾就立刻盛開。半支蓮和陽光真是對形影不離的“好朋友”啊！怪不得有人叫它太陽花呢！

“死不了”還有頑強(qiáng)的生命力，折一枝插上就能活，水少了不會枯，水多了不會爛。它把根牢牢地扎在泥土里，吸收著營養(yǎng)和水分，把美麗、鮮艷的花朵奉獻(xiàn)給人們，既凈化了空氣，又美化了環(huán)境。

我們要學(xué)習(xí)“死不了”的頑強(qiáng)精神，在學(xué)習(xí)上無論遇到多大的困難，都要頑強(qiáng)刻苦，掌握更多的科學(xué)文化知識。我們要學(xué)“死不了”的奉獻(xiàn)精神。長大后，要把學(xué)到的本領(lǐng)無私地奉獻(xiàn)給人們。

【此類作文所寫的是植物，即花草樹木。在寫作中要注意：第一，把你要介紹的這各植物的名稱及由來，外形特點和功能作用一一概括清楚。第二，要寫出它潛在的內(nèi)在意義。比如荷花使你想起出污泥而不染的高尚品質(zhì)；菊花使你想起傲霜斗艷的氣節(jié)；四季長青的松柏使你想起了長年守衛(wèi)邊防的解放軍戰(zhàn)士；平凡的小草使你想起默默無聞的老師。第三，要抒發(fā)自己的思想感情，升華習(xí)作立意。】

例文

（四）我喜歡的小動物

為了寫好觀察日記，媽媽特地為我買了十只雞雛。我按它們的長相，都給取了個有趣的名字。我最喜歡的那只鼻梁微紅，就叫“紅鼻梁”。

“紅鼻梁”出生才三天，小嘴尖尖，全身雪白，毛絨絨的，像個小絨球。吃食時，它老被擠在一旁，顯得先天不足。我十分可憐這個弱者。每天放學(xué)回來，我就給它開“小灶”，喂它一些吃剩的肉渣、飯粒，還把它從雞籠里放出來，任它嘰嘰地在我腳邊嘻鬧。

在我的精心照料下，“紅鼻梁”比哪個兄妹都要健壯，還有點通曉人意。只要我喚一聲，它就一下子沖過來，偏著頭，眨著眼，好像在問：“小主人，又給我?guī)硎裁春贸缘模俊蔽野咽澄锓畔拢鼑\嘰叫著，不客氣地大啄起來，還不時扇動翅膀轟走圍上來的眾兄弟。這個機(jī)靈鬼變得真霸道呢！

有一次，我把挖到的蚯蚓懸到一米高的空中，小雞們撲騰著翅膀，立即展開一場跳高比賽，可都差十多厘米，就是撲不到，急得圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，“紅鼻梁”跳上我的膝蓋，借勢再跳，從我的手里啄走了蚯蚓，逼得它的兄妹滿場跑。“真是個小調(diào)皮！”我搖搖頭，開心地笑了。

四個月過去了。一天清晨，幾聲喔喔的長鳴把我從夢中喚醒。我跑到雞籠前，只見“紅鼻梁”通紅的冠子襯上雪白的羽毛。像是白雪中熊熊燃燒的一團(tuán)火苗，又似雪山頂上熠熠生光的一顆瑪瑙，十分鮮艷奪目。它昂首曲項，正在引吭高歌，猶如一個初次登臺的男高音歌唱家，神采飛揚。雖不算老練，但蓬勃的朝氣使人昂奮。望著這只由我養(yǎng)大的雄雞，我可自豪啦！

從此，我有了一只自動“鬧鐘”。“紅鼻梁”始終如一忠于它的職守，準(zhǔn)時把我喚醒。它像一個促人上進(jìn)的朋友，聲聲猛喝，都是鞭策。使我聞雞起舞，不誤晨光。

【此類作文是寫一種動物的，寫作時必須注意：（1）通過觀察抓住動物特點，寫出外部形態(tài)。（2）寫出自己對動物的好惡之情，并且要學(xué)會聯(lián)想，使內(nèi)容充實。（3）也可以從特點寫它們的象征意義，來抒發(fā)自己的感情。寫作次序為：外形——習(xí)性——與已關(guān)系——點明主題。】

五、作文訓(xùn)練

（一）給文擴(kuò)文：

水仙花

我在大姑家看到一盆水仙花，它有的已初綻花蕾，有的仍閉目養(yǎng)神。第二天，蓓蕾已變成素潔清雅的花朵了。它的樣子美極了。無論是花，是葉，還是須根，都非常誘人。它給人們帶來了春意。我贊美水仙。

可愛的貓

貓是比較溫馴的動物。它的尾巴較長，耳朵有點兒尖，眼睛圓圓的，它那幾根長長的胡子顯得特別的有趣。

貓一般都是夜晚出來活動。捉老鼠，它可是個行家。它看見的老鼠，幾乎沒有一只能夠逃脫。它警覺性很高，只要生人來了，它就會躲在暗處，睜大眼睛盯著他。

貓也很乖巧。當(dāng)你工作累了，學(xué)習(xí)疲乏的時候，不妨逗它玩玩，它就會跳到你的懷里，“喵喵”地撒嬌。你如果心情不好發(fā)了火，它就會一動不動。

我非常喜歡貓。

你好，雙層汽車

雙層汽車可真漂亮。它很高，有兩層，都可以載客。車身是彩色的，還有廣告。我從前門走上車，來到上層，這兒座位很多，但不夠高，所以我彎著腰。車身設(shè)備很齊全，給乘客帶來了方便。車到站后，我從另一個樓梯下了車。這個樓梯很特別，下了樓梯就到車外了。我下車后，又回頭看了看雙層汽車，心中可真高興，也很留戀。

（二）給題作文：

（1）我心愛的玩具（2）我熟悉的動物（3）我熟悉的植物（4）向你介紹一種學(xué)習(xí)用品

我的——

可愛（活潑）的—— 贊美你—— 我的——

第三篇：作文復(fù)習(xí)課：寫好一件簡單的事

作文復(fù)習(xí)課：寫好一件簡單的事

劉 集 實 驗 小 學(xué)李 秋 俠

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握清楚繼續(xù)一件事的記敘方法，提高記敘問的寫作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互評改、認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

3、通過課外閱讀，激活學(xué)生思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，溫故要求

1、記得偉大的詩人歌德曾說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事說清楚了。”也就是說寫好一件簡單的事這是寫作的基本功，而習(xí)作七就訓(xùn)練了這一基本功。首先讓我們再次讀習(xí)作七的寫作要求。（出示寫作要求）

2、溫故習(xí)作要求：

要求告訴我們可以寫什么樣的事？（幫助別人、幼稚可笑??）誰還能補充被省略號省略掉的事？

二、憑借經(jīng)驗，總結(jié)方法

1、回憶上次習(xí)作，你寫的什么事，能不能用一句話來告訴大家你寫的這件事？（學(xué)生回答）

2、那么同學(xué)們，以你的寫作經(jīng)驗?zāi)阏J(rèn)為記事作文應(yīng)注意些什么呢？ 學(xué)生暢所欲言，師適當(dāng)點評。出示：時間地點人物

起因經(jīng)過結(jié)果言行神態(tài)心理

3、總結(jié)記敘方法：

看來，同學(xué)們對如何記事知道的還真不少。一般來說一件事總離不開事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等六個方面。而起因、經(jīng)過、結(jié)果是構(gòu)成事情的最主要的環(huán)節(jié)，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，這樣才能給人家留下完整而深刻的印象。另外，即使是寫事的文章也離不開塑造人物形象，因此一定要把人物的言行、神態(tài)、心理活動寫具體，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

三、對照方法，發(fā)現(xiàn)不足

1、學(xué)們，你的作文是否做到了這幾點，請你打開作文大聲朗讀你的習(xí)作及

老師的評語，發(fā)現(xiàn)不足之處。

2、學(xué)生讀作文

3、交流（學(xué)生明確習(xí)作中的不足）

四、佳作欣賞，掌握方法。

1、鑒賞佳作，共同學(xué)習(xí)。

（1）老師在閱稿時，發(fā)現(xiàn)李如的文章寫得非常棒。我們來一睹為快吧！

我們就一睹為快吧！請同學(xué)們輕聲朗讀她的文章，邊讀邊欣賞，看看他的文章好在哪里？對照自己，有什么地方值得學(xué)習(xí)？

（2）生讀文，找。

（3）大家讀得很認(rèn)真，孔子說，三人行必有我?guī)熞玻銖倪@篇文章學(xué)

到了什么？

（學(xué)生針對這篇文章發(fā)表自己的見解）

五、修改習(xí)作，運用方法。

1、過度：通過剛才的鑒賞，相信你對如何記事有了自己獨到的認(rèn)識，并掌握了一定的記敘方法，接下來就請大家打開你的作文，用學(xué)到的記敘方法，結(jié)合老師的批語提示，使用正確的修改符號，修改文中的不足，使你的文章更精彩，好嗎？

2、學(xué)生自改（5分鐘）師巡視指導(dǎo)。

3、生生互改

別人更容易發(fā)現(xiàn)你的不足，可以把作文交給你的小伙伴幫助你。

4、展示：

好了，哪位同學(xué)愿意把自己的作文展示給大家？

（請1—2位同學(xué)到臺前展示，師點撥）

其他同學(xué)對他的文章還有沒有自己的建議？（指名說）

六、拓展延伸，實踐方法。

1、看到同學(xué)們的進(jìn)步，我真得很高興看到你們從課堂收獲知識，是老師最大的幸福，同學(xué)們，這堂課你收獲了嗎？把你的收獲告訴大家好嗎？

（學(xué)生談收獲）

俗話說：“光說不練假把式”。要想知道自己對寫一件事的記敘方法掌握如何，何不再寫一篇記事作文呢？其實，剛才幾位同學(xué)都扣準(zhǔn)了“值得寫”三個字你的經(jīng)驗告訴你什么樣的事才叫值得寫？

（學(xué)生談）

師：一件值得寫的事，不外乎贊揚一種精神，吸取一個教訓(xùn)，得到一個啟示，說明一個道理??你的生活、學(xué)習(xí)中。一定有許多值得寫的事，請你以最快的速度從腦海中搜取一件事，給這件事取個名字，并說明值得寫的理由。（請2—3位同學(xué)說構(gòu)思）

由于時間關(guān)系，課后希望同學(xué)們把作文寫在作業(yè)本上。

2、總結(jié)：

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了寫好一件事的記敘方法，而要扎實地掌握這一寫作基本功，又豈是一朝一夕，在這一堂課上能夠完成的呢？因此，我建議同學(xué)們課后結(jié)合作文選中的記事佳作來學(xué)習(xí)我們的校本教材——《體驗作文新感覺 輕松記事篇》中的記敘方法，相信你的收獲會更多。

第四篇：怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好一件家務(wù)活動

怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好一件家務(wù)活動

一、指導(dǎo)學(xué)生找題眼：

家務(wù)活動（就是指在家里所做的事情。）

二、指導(dǎo)學(xué)生找寫作內(nèi)容：

因為本次習(xí)作的內(nèi)容范圍僅限于家里，因此內(nèi)容可以有買糧、買菜、洗衣服、釘扣子、打掃衛(wèi)生、整理房間、粉刷墻壁、搬煤球、擦窗戶、貼年畫、包書皮、炒菜、包餃子、做飯等。

三、指導(dǎo)學(xué)生找寫作的立意：（即文章所表達(dá)的中心）

作文所反映的中心可以有：自己的事情自己做；尊敬長輩，關(guān)心體貼父母；愛動腦筋，熱愛勞動等。

四、指導(dǎo)學(xué)生找寫作順序：

按事情的先后順序。

五、起草作文：

如：指導(dǎo)作文《炒醋溜白菜》

（1）開頭：（略寫）

例：a.為了給媽媽一個驚喜，一放學(xué)我就急匆匆地趕回家，我要給媽媽露一手——我剛學(xué)會的炒醋溜白菜。

b.吃飯做飯，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖虑椤？墒菍τ谖襾碇v，吃飯容易，做飯可是搟面杖吹火——一竅不通。

c.你吃過醋溜白菜嗎？這道菜好吃又好做。不信，現(xiàn)在就讓我給你大顯神手吧！

（2）中間過程：（詳寫）

a.剝干葉，挑質(zhì)量好的菜葉。

b.用清水洗（淘）菜，切菜，并準(zhǔn)備蒜，姜，蔥等。

c.支鍋開火倒油。（等油騰起煙霧）

d.先倒蔥姜蒜，再倒白菜，接著放佐料。

e.一盤熱騰騰香噴噴的菜出鍋了。

（3）結(jié)尾：（略寫）

例：a.我的介紹完了，你學(xué)會了嗎？

b.我終于明白了做家務(wù)的辛苦，今后我一定要幫助父母多做點家務(wù)。c.望著香噴噴的菜，媽媽笑了，爸爸笑了，我也笑了??

六、范文引路：

例文

（一）炒醋溜白菜

放學(xué)回到家，我就自告奮勇地說：“今天我做菜！”奶奶追問了一句：“你？會做什么？”我晃了晃腦袋，故作神秘地說：“暫時保密。”

我走進(jìn)廚房，隨手關(guān)緊房門。拿出一棵大白菜，把外面干枯的葉子一層層剝掉，直到露出鮮嫩的葉肉，我才滿意地點點頭，“就這樣吧！” “嘩嘩嘩??”，水龍頭擰開了，我把剝下的一片片葉肉放在清水中洗凈，撈在菜筐里空水。我呢？趕緊準(zhǔn)備了一大段蔥，一小塊姜和幾瓣蒜，洗凈放在一旁。

開始切菜了。“咔嚓、咔嚓??”我一只手小心翼翼地拿著刀，另一只手緊緊地按著菜葉，一下，兩下，三下??一塊塊大小不勻的菜總算在我的刀下誕生了。我擦了擦額頭滲出的汗珠，又一鼓作氣把蔥姜汁切成小碎塊，心想：原來切菜也不容易呀！胳膊都累得有點疼呢。

一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，該大顯神手了！我使勁甩了甩酸困的胳膊，把油鍋支在煤氣灶上。“啪——”電子打火煤氣灶點燃了，“嗡——”左右兩個抽油煙機(jī)開始抽煙了，“吱——”金燦燦的金龍魚牌色拉油倒進(jìn)了燒得直冒青煙的鐵鍋里。很快油鍋里騰起一陣陣煙霧。我趕緊把蔥姜蒜倒進(jìn)鍋里，小鏟子也緊跟著在鍋里扭動了幾下。然后我忙把白菜倒進(jìn)鍋，小鏟子扭動得更加歡快了。最后，我把醋、十三香、糖、鹽、味精依次放進(jìn)鍋里，并且蓋上鍋悶了一會兒。一縷縷白色的水蒸氣沿著鍋沿縫隙冒了出來，一股股純正的香味也隨之飄進(jìn)了我的鼻孔。我不禁“嗯”地哽了一口涎水。

哇！一盤酸甜可口，香氣溢人的醋溜白菜做成功了！

我把這盤精心炒好的菜端上了桌，奶奶夾了一口，細(xì)細(xì)地品嘗，然后沖我豎起了大拇指。

例文

（二）我學(xué)會了釘鈕扣

星期三下午，我的好朋友周瓊說，她會釘鈕扣了。我聽了她的話，心里有點不服氣，心想，釘鈕扣，誰不會。

傍晚，我回到家里，就忙著找我那件掉了鈕扣的衣服，又找來了線和針等。

我先把針箍戴在右手的中指上，接著拿起線頭用嘴舔了舔，往針眼里穿。可不知怎么的，我的手直打哆嗦，眼睛也好像花了似的，穿了老半天才穿上針。我再把線的另一頭打了一個結(jié)，學(xué)著媽媽平時給我釘鈕扣的樣子，捧起衣服釘起扣子來。說實在的，這活兒說起來容易，做起來難，我的手怎么也不聽使喚。不是針扎彎了，就是扎在大拇指上，疼得我真想哭。但是我并沒有泄氣，心想：人家會做的，難道我就不會嗎？我堅持一針針地抽上穿下，花了好大的功夫，總算把鈕扣釘好了。

我連蹦帶跳地跑到媽媽的面前，把釘好鈕扣的衣服給媽媽看，心里想，這回媽媽一定夸我能干了吧！可媽媽看了后卻大笑起來。我非常奇怪地問媽媽：“媽媽，你笑什么？”媽媽回答說：“你看，你把鈕扣釘?shù)侥睦锶チ耍俊痹瓉恚野砚o扣的位置釘偏了，我也忍不住笑了。我暗地里責(zé)備自己那么笨，連鈕扣也不會釘。不行，我一定要學(xué)會它！媽媽見我有決心，就教起我來。她耐心地對我說：“先把兩片衣襟拉齊，然后在釘鈕扣的地方用粉筆做一個記號，再釘鈕扣。”我照著媽媽的指點去做，不一會兒就釘好了。我十分高興地把衣服給媽媽看，媽媽笑瞇瞇地說：“這下釘好了。”

我情不自禁地說：“我也會釘鈕扣了！”以后，每當(dāng)我穿上這件衣服時，第一次學(xué)釘鈕扣的情景就浮現(xiàn)在我眼前。

例文

（三）一次家務(wù)勞動——擦玻璃

星期天，爸爸媽媽在家里大掃除，爸爸拖地，媽媽收拾屋子，“我干什么呢？”我一邊想一邊說：“對，就擦玻璃吧！”

說干就干。我首先端來盆清水，又拿來了兩塊抹布。我先把其中的一塊浸濕，使勁擰了一下。然后，搬來一把椅子，我站在椅子上，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊，用濕布把窗框擦干凈。接著，又自上而下地擦起玻璃來。剛擦完，我還覺得挺干凈，可是過了一會兒再一看，壞了，玻璃上一道一道的，真像玻璃上畫了一只花蝴蝶。我難為情地喊來了爸爸，并指著花糊糊的玻璃對爸爸說：“您瞧，我費了這么大勁兒才擦完的玻璃，怎么變得這么臟了呢？”“傻孩子！”爸爸笑著說：“擦完窗框后，應(yīng)該先把抹布洗干凈，再去擦玻璃，要不然，窗框上的灰塵就會被帶到玻璃上，玻璃就會越擦越臟。”聽了爸爸的話后，我才恍然大悟。我重新把抹布洗干凈，又照著原來的樣子擦起玻璃來，我用濕布擦完，又用干布擦。一遍兩遍，直到把玻璃擦干凈，我才從椅子上下來。

我擦了擦頭上流下來的汗珠，甩了甩累得發(fā)酸的胳膊，望著那清晰透亮的玻璃，心里別提有多高興了！

6、同步訓(xùn)練作文：

（1）以名稱命題：

a．第一次——b．我學(xué)會了——

（2）以特點命題：

a．一次家務(wù)活動b

．我最難忘（開心）的一件事

第五篇：怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好一件生活小事

怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好一件生活小事

一、指導(dǎo)學(xué)生找題眼

生活小事（指生活中聽到的、看到的以及自己親自做過的事情。）

二、指導(dǎo)學(xué)生找內(nèi)容

打開記憶的閘門，選擇印象深刻的，有趣的，或?qū)ψ约撼砷L有一定影響的事。例如一件高興的事，一件記憶猶新的事，一件難忘的事，一件開心的事，一件值得我回憶的事，一件令我傷心的事，一件令我慚愧的事，一件后悔的事，一件感人的事，一件不該發(fā)生的事，一件有趣的事，我成長過程中的一件事，一次難忘的教訓(xùn)等。

三、指導(dǎo)學(xué)生找立意（即文章所表達(dá)的中心）

通過這件事或明白一個道理；或從中汲取了一種精神；或從中受到了深刻的教育；或使你改正缺點；或鞭策自己不斷進(jìn)步；或給予自己一個深刻的啟示；或使你轉(zhuǎn)變了思想，明白了什么等。

四、寫作順序

在記敘事情過程中，必須按事情發(fā)展順序來寫。

五、起草作文

開頭：（略寫）

⑴開門見山：今天下午，我們班發(fā)生了一件很有趣的事。

⑵倒敘：想到2009年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸。⑶抒情：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊撿貝殼還是那么誘人，令我回味無窮??

中間過程：(詳寫)

按事情發(fā)展的順序記敘，注意抓住人物的神態(tài)、動作和心理活動等寫好細(xì)節(jié)。結(jié)尾：（略寫）

⑴自然：這是一件多么有趣的事啊！

⑵總結(jié)、啟發(fā)：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進(jìn)步的。

⑶抒情：看著他們走遠(yuǎn)的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細(xì)聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支愛的歌，一支回報的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿??

六、范文引路：

例文

（一）有趣的歡迎

在《小學(xué)生報》上刊載了這樣一個故事：楚漢相爭，項羽大敗后，逃到烏江邊上，看到蚊群圍成了“楚霸王死”幾個字，他大吃一驚，認(rèn)為老天爺注定了他要死，便在烏江邊上自刎了。我看了也很奇怪，心想：難道真是老天爺要他死嗎？我?guī)е@個問號繼續(xù)看下去，最后，我才恍然大悟。原來，這是韓信設(shè)的圈套——他用蜂蜜寫了“楚霸王死”幾個字，引來了大量的螞蟻。螞蟻想吃蜂蜜，就圍成了“楚霸王死”幾個字。

我看后覺得十分有趣。別誤會，我有興趣的并不是韓信的計策，而是可以用韓信這種方法寫另外的字樣或圖畫。

幾天后，媽媽告訴我，星期日有個在上海來的親戚到我家。我想，這是我大顯身手的日子了。于是，我就準(zhǔn)備了引螞蟻來的誘餌。我又想，先得試一試，成功了，那才有把握。

星期三，學(xué)校放學(xué)早，我就用誘餌——一些餅干屑拼成了“歡迎”兩字。一會兒，一個“巡邏兵”——小螞蟻發(fā)現(xiàn)了可口的食物，立刻揮動觸角，引來了大量螞蟻。我高興極了，以為實驗成功了，便去做作業(yè)。過了好一會兒，我又出去看，糟了！螞蟻把餅干屑全背了回去，字沒拼成。我總結(jié)了經(jīng)驗，想出了一條錦囊妙計。我用水調(diào)了餅干屑，結(jié)果，剛滴了一滴，一只螞蟻淹沒在里面，掙扎了一番，便肚子朝天了。看來，太燙了，我又加了一些干屑，在地上寫了“歡迎”兩個字，螞蟻又來了，這回它們可搬不走了，乖乖地在這里吃。我一看，成功了！我那股高興勁兒甭提了。

星期日到了，媽媽去接那位親戚。我用原來的辦法，調(diào)勻了餅干糊，在地上寫了“歡迎”兩個字，還在周圍畫上一些花邊，螞蟻一齊趕來了，一只，兩只，三只??數(shù)也數(shù)不清。

一會兒，媽媽和那位親戚一同來了，我指著地上的螞蟻笑著對他們說：“你們看，螞蟻都在歡迎你們啦！”大家都笑了，笑得那么風(fēng)趣。

例文

（二）斗鼠

12月30日，是一個值得紀(jì)念的日子。那天，我和幾個小伙伴在院子里玩“捉迷藏”的游戲，正當(dāng)我們玩得起勁時，一個又肥又大的黑家伙突然從我的腳邊竄過。“老鼠！”我大喊一聲，伙伴們聞聲定睛一看，果然是只大老鼠。我一本正經(jīng)地說：“老鼠過街，人人喊打！伙伴們，打——。”

我們有的揮起小木棒，有的舉起大石塊，一起向老鼠進(jìn)攻。老鼠見我們向自己攻擊，大驚失色，利箭般地向前逃去。我們哪有老鼠跑得快，它東拐西竄，一溜煙地鉆進(jìn)了自己的鼠洞。我們沒有追上老鼠，個個垂頭喪氣。我也無可奈何地坐在石墩上，冥思苦想，尋求滅鼠的辦法。

“對了！咱們來個突然襲擊吧！”我提議。大家聽了一致通過。

于是，我們分開，開始尋找食物。不多時，伙伴們便拿著各自拾到的食物匯合在老鼠的洞旁。我們把食物輕輕地擺放在洞口旁——用來誘引老鼠上鉤。然后各自操著“滅鼠武器”，靜靜地守在老鼠洞旁，屏住呼吸，警惕地注視著洞口，等待著老鼠上鉤。

過了一會兒，躲在洞里的老鼠聞到食物的氣味，實在呆不住，悄悄地探出頭來，向四周試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒有動靜，以為出洞吃食物沒有危險，便大搖大擺走出洞口。

我眼明手快，大喊一聲：“打——！”手中的石塊和聲音一起向老鼠砸去。伙伴們也陸續(xù)向老鼠攻擊：有的扔石塊，有的甩木棍??這只老鼠不同尋常，沒有被突然襲擊嚇住，而是撒腿就向前跑。我們眼看就要追上老鼠了，可是狡猾的老鼠東一竄，西一竄，把我們弄得暈頭轉(zhuǎn)向。老鼠邊逃，我們邊追打。這時，老鼠向花壇奔去。正好躲在這邊的伙伴們也神不知，鬼不覺地沖向老鼠，打的打，砸的砸，把老鼠圍團(tuán)在人群里。腹背受敵的老鼠無法脫身，焦急萬分，索性向我這邊沖過來。我猛地舉起大石頭狠狠地砸向老鼠。老鼠走投無路，在我無情的石塊下一命嗚呼！“老鼠被砸死了，砸死了！”伙伴們歡呼起來。

這是一件多么有趣的事啊！

例文

（三）交頭卷

期末語文考試就要開始了，我坐在座位上回想著語文期中考試的情景。那一次，我既交了頭卷，又得了98分的好成績。老師贊揚，同學(xué)們羨慕，那滋味，夠美的了。“今天，可要爭取再一次交頭卷！”我在心里這樣囑咐自己。

試卷一到手，我就抓緊時間走馬觀花似地溜了一遍。嗬，試題如此容易，頭卷不成問題！于是，我就提起筆埋頭答題。答完半張試卷，我猛一回頭，不得了，好幾個同學(xué)

都已著手回答后半張試卷了！這意外的發(fā)現(xiàn)，敲響了警鐘：得加把勁，迎頭趕上！我的筆馬不停蹄地在試卷上來回奔馳??

試卷總算答完了，還沒有人交過卷，頭卷有希望啦！我停下筆正準(zhǔn)備檢查，突然發(fā)現(xiàn)情況不妙，有兩三個同學(xué)眼看就要動身交卷了。“該沖刺了！”我急匆匆離開座位，終于如愿以償，交了頭卷。

第二天，老師把試卷發(fā)了下來。我一看，傻愣了眼！林泉98分，陳萍95分??而我呢，唉，別說啦。我羞愧得抬不起頭，那美滋滋的味道變成酸溜溜的??

老師來到我的身邊，用親切而又認(rèn)真的語氣，對我說：“在學(xué)習(xí)上要不得半點驕傲，也來不得半點浮夸啊！”老師的聲音不響，可它卻像重錘一樣敲擊著我的心。這搶交頭卷的教訓(xùn)我能記忘嗎？

6、同步訓(xùn)練作文：

（1）有意義的一件事（2）一件新鮮事

（3）有趣的一件事（4）成長中的一件事

（5）高興的一件事（6）這件事我做對了

（7）難忘的一件事（8）我親身經(jīng)歷的一件事

（9）寒假里的一件事（10）發(fā)生在班級（家）里的一件事

（11）那次，我哭了（12）我終于明白了

（13）一件——事（14）這件事使我——