第一篇：成長的幸福

成長的幸福

“我不想長大，我不想長大??”這是每一個小孩的心里話。在我的身邊幸福也跟著我的步伐走，記得在我不懂事時，我很嬌氣。

“爸爸，我要買那個糖葫蘆。”當時我很傻，爸爸說：“不行，糖吃多了會生蛀牙的”我便開始哭鬧起來，我跑過去拿起一個糖葫蘆吃了起來，爸爸在身后偷偷地看著我，他嘴里嘟囔著：“希望她在學習上，也有這樣的勁吧！”還有一次，我摔倒了，爸爸沒有去拉我，只是說讓我自己起來，我見爸爸這個樣，我非常生氣。但是，我從爸爸眼中看出他非常心痛，我努力的站了起來。后來，我才知道爸爸是愛我的。

又有個慈祥的母親，在我被挫折磕倒時，是我那慈祥的母親從我把挫折中拉出來，幸福也在成長，直到現在的我才發現幸福也需要成熟，我在家里有時會和家人拌嘴，但是我現在才知道我的無知，這是幸福正在成長。

當我在家里時，弟弟想要的東西——無論是心愛的東西，還是別的，我都會給他，我的幸福成熟了，媽媽給了我一個幸福的笑容，爸爸給我一個大大的擁抱。

成長中的我，幸福的成長讓我感到了我是一個幸福的小孩。

河南省鶴壁市山城區第九小學五一班李欣怡

輔導老師：唐芳

第二篇：幸福成長

《成長》

沒有溫暖的教室，沒有整潔的桌椅，我們書聲朗朗； 沒有寬寬的黑板，沒有大大的屏幕，我們夢想四方； 沒有平坦的跑道，沒有寬闊的球場，我們茁壯成長； 沒有茵茵的綠草，沒有芬芳的花香，我們陽光健康； 我們是幸福的天使，我們是祖國的未來，我們在幸福地成長！

第三篇：我成長我幸福

我成長，我幸福2012-12-18 15:22:22|分類： 論文 |標簽： |字號大

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我的生活由七個音符組成：“1、2、3、4、5、6、7”。這七個符號都是簡單的，但絕不是單調的；它們有生命，有光彩，有活力，因為我在以全部的生命激情崇拜著它們。這七個音符組成了我的職業，七個音符匯集成我的人生。

擔任長江小學專職音樂教師已有快十個年頭了，我慶幸著、感動著、收獲著、成長著，同時也幸福著收獲著！

作為一名農村小學的專職音樂教師，每天，我都被包圍在音樂的氛圍中，盡情地享受著音樂所帶給我的莫大感動。清晨里，陽光下，和風中，一張張稚嫩的笑臉在飛揚，一雙雙靈巧的小手在躍動，一聲聲清脆的童聲如溪水潺潺，這些孩子們不就是一個個跳躍的音符嗎？我的生命之弦不是正因為流淌著這么鮮活的音符才更加精彩嗎？面對著這些孩子，我真正感受到生活真的成了一首最柔的詩，一杯最醇的酒！

這這里，有孩子們可愛的笑聲，更有辛勤而敬業的園丁們！她們起早貪黑，她們精心備課上課，她們耐心輔導學生，她們關心愛護學困生，給他們以父母般的關懷和照顧，她們積極參加教學研究。。。。這些，我都看在眼里，學在心中！

生活本身是美的！有了音樂的生活才更美！在我們學校，沒有主、副課之分，學校領導本著“為教師成功搭臺，為學生發展奠基”的先進教學理念，注重教師的專業成長！我從開始擔任專職教師時的迷茫、困惑，到現在有了自己的教育教學方法和模式，都是學校領導及同事給予我多次學習和鍛煉機會的結果！這幾年中，我取得了一些進步，在全州音樂教師全能賽中獲得二等獎，獲得州“課內比較學”二等獎，州“忠孝雅誠歌曲大家唱”中榮獲優秀教師，撰寫的論文教案多次在省、州、縣獲獎。。。。

我笑了，這笑中包含著對學校領導的感激！包含著對同事的感謝和敬佩，包括我對學生的喜愛！更包含著我對教師這門職業的熱愛和執著！

讓學生每顆童稚的心靈感受美、感受到美的力量、美的絢麗、美的純潔。在課堂上，飄蕩著動聽的音樂，有莫扎特的抒情浪漫，有貝多芬的激越豪邁，有舒曼的理性沉思。。。沒有鋼琴，我用電子琴伴奏，沒有音樂教室，我把操場當作舞臺盡可能讓學生全身心投入音樂中。每當這時，側耳諦聽的孩子們眼神如水晶清澈，我感覺到的甜蜜和滿足、寬慰和幸福！

我高興，因為我是學生喜愛的老師！我自豪，因為我是音樂教師！我快樂,因為我的專業得到了成長！我幸福，因為我熱愛我的教師職業！

第四篇：引領幸福成長

引領幸福成長

“海倫·凱勒”大家對這個人應該都不陌生，她可是被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像之一。

讀了她寫的書，使我感受很深刻，在書中她寫了她假如有了三天光明之后，每天所干的事情，使我很感動，我發現我們這些擁有光明的人卻不珍惜，每天就知道看電視、玩電腦從來就不珍惜我們的心靈之窗。

假如有一天你也像海倫·凱勒那樣雙目失明，那你的生活就是在黑暗中，你能像海倫·凱勒那樣勇敢堅強嗎？很明確的答案是不能。

海倫·凱勒在雙目失明，雙耳失聰的時候，她的家人給她請來了兩位老師，同時在兩位老師也是改變她命運的最重要的兩個人，在兩個人分別是安妮·沙利文和薩勒。

起初，沙利文老師教海倫摸盲文的時候，她一竅不通，還是偶然的一次機會，她們路過水井房時，沙利文老師教她摸水井，就從那時候開始，海倫也掌握了技巧，學會了拼寫許多單詞。

薩勒老師教她發音的時候，也是非常困難的，她讓海倫把手放在她的嘴里，以此來判斷怎樣發音。

像她這樣先天性的殘疾人居然都能考上哈佛大學，而有些人身體非常正常，卻考不上一個好的大學，這就說明用功和不用功的區別了，她這種堅持不懈、樂觀、開朗的性格是非常值得我們學習的。

五年級:吳昊1215

第五篇：成長的幸福

本文作者：孫浩倫 好范文原創投稿

什么事情都會有著快樂的幸福，在成長中有時也許會遇到各種各樣幸福。有的時候也能在成長中得到快樂，在成長中也能得到很多的幸福。比如：在你悲傷的時候它會讓你得到一種快樂，在你痛苦時它還會讓你得到一種幸福。我曾經記得有一次，發生過這樣的事情：有一天，我發燒了，發燒得很嚴重，媽媽就親切的說：“好

孩子，沒事兒，一會你吃點藥打點點滴就沒事了。我說：“不，不，我不要打點滴，打點滴非常的疼，媽媽說：“沒事兒，打點滴一點兒也不疼，然后我說：“真的嗎?媽媽說：“當然了。然后，媽媽就用她的親切而又柔軟的雙手給我輕輕的打上了點滴，慢慢的我的燒就漸漸的好了起來。

記得還有一次，我在學校上課的時候，我有一天我的肚子非常的疼，我的老師問我怎么一回事？我說：“我肚子非常的疼，老師說：“用不用我給你的媽媽打個電話？我說：“不用了，一會兒就好了。過了一會兒我的肚子也舒暢多了，也漸漸的好了起來。

通過這兩件事我從中感受到一個溫暖而又甜蜜幸福那就是：享受幸福，幸福也是一種快樂的事情。

我從中感受到這就是我成長中的幸福，也是我成長中的有幸。