第一篇：愛麗絲整本書閱讀

《愛麗絲奇遇記》教學設計

石家莊市支農路小學白珊 黃麗娜 王曉 王麗榮 導讀：130多年前的一個下午，在遙遠的英國，風景優美的泰晤士河上，年輕的卡羅爾帶著鄰居利德爾教長的三個女兒在河里泛舟，三姐妹纏著要他講故事。于是，卡羅爾編一段，講一段，女孩們聽得津津有味，旅游結束時，故事正好講完。10歲的愛麗絲是三姐妹中的老二，卡羅爾最喜愛她，所以就用她的名字作為故事的主人公。

旅游回來后，愛麗絲要求卡羅爾把他白天講過的故事寫下來。卡羅爾滿足了小女孩的要求，回到家里，就開始寫這個故事。在那一年的圣誕節前夕，他給愛麗絲寄去了手抄稿。這個手抄稿在一個偶然的機會被英國著名的小說家金斯萊發現了，他覺得這是一個很好的故事，于是積極地促成了這本書的出版——1865年7月4日，在卡羅爾和愛麗絲三姐妹旅行三周年紀念日這一天，《愛麗絲漫游奇境記》正式出版，并迅速獲得了巨大的成功，在英國一下子就流行起來。后來，卡羅爾又寫了《愛麗絲鏡中奇遇記》。1898年他去世的時候，這兩本書已成了英國最暢銷的兒童讀物，印行了近30萬冊。

故事寫一個名叫愛麗絲的女孩在打瞌睡時，突然看見一只穿衣服的白兔跑過去。愛麗絲跟著兔子跌進了一個黑洞，跌了好久才跌到了一堆枯樹葉上。她走進一個大廳，四周有許多扇門。大廳中央玻璃桌上放著一串金鑰匙。她用其中一把打開了一扇最小的門，里面是一座美麗的花園。門太小，她鉆不進，后來喝了桌上一瓶飲料，就變成了一個只有10英寸高的小人。她吃了桌下一塊糕，一下長到9英尺，門又進不了。她急得大哭起來，淚水流成河。白兔出現了，丟下一把扇子，她用來一扇，又縮成個小人。她失足落入自己的淚水池中，好容易才游到岸邊。愛麗絲來到白兔家，看見柜子上有飲料，她才喝了半瓶，身體就變大，頭頂天花板，胳膊伸出窗外，無法動彈。兔子撿石頭砸她，石子落地全變成糕餅。她一吃，馬上又縮小了，于是她奪門逃跑，逃到林子里，吃了點蘑菇才恢復了原來的形狀。

愛麗絲走進一個公爵夫人家的花園，在這里她認識了撲克紅心國王K和皇后Q。皇后脾氣暴躁，動不動就砍掉人家的頭。切舍貓惹皇后生氣，被判砍頭。但貓的身子消失了，劊子手不知怎樣去砍沒有身子的頭，最后皇后又下令砍掉不肯對荒唐事作證的愛麗絲的頭，愛麗絲在自衛中驚醒。

《愛麗絲漫游奇境記》是英國魔幻文學的代表作，是世界十大著名哲理童話之一。這部童話被認為是19世紀英國荒誕文學的一個高峰。作者以自己天馬行空的想象力，用純正、簡樸、清新、自然的語言，將愛麗絲夢幻故事中的各個角色惟妙惟肖地描繪了出來。一百多年來，該書傳遍了世界各地，無數次被改編成戲劇、電影、電視劇、啞劇、動畫片等藝術形式，是世界上流傳最廣、影響最大的兒童小說之一。

《愛麗絲漫游奇境記》導讀推進題

第一章《鉆進兔子洞》，回答下面問題：

1、愛麗絲是被誰吸引，掉進兔子洞，開始了漫長而驚險的旅行？

2、你會和愛麗絲一起開始你們的探險之旅嗎？

3、愛麗絲掉進兔子洞后，首先來到了什么地方？

4、愛麗絲是怎樣進入小花園的？

5、愛麗絲吃了玻璃匣子里的小糕了嗎？又有什么有趣的事情發生了？

閱讀第二章《眼淚池》，回答下面問題：

1、為什么會有眼淚池？

2、愛麗絲是怎么變小的？

3你是一個愛幻想的孩子嗎？你做過什么奇妙的夢？

閱讀第三章《合家歡賽跑和委屈的歷史》，回答下面問題：

1、什么是合家歡賽跑？誰獲勝？

2、老鼠有什么委屈歷史？

3、動物們為什么會離開愛麗絲？愛麗絲的做法對嗎？

4、、如果你是一個小法師，你想改變故事的哪幾個情節？

第四章 《兔子的畢二爺》

1、兔子為什么讓愛麗絲去拿東西？

2、愛麗絲是怎樣在兔子的房子里變大的？

3、愛麗絲又是如何變小的？

4、愛麗絲到森林里后又遇到了什么奇怪的動物和植物？

第五章 《請教毛毛蟲》

1、愛麗絲為什么會不知道自己是誰？

2、愛麗絲為什么會惹毛毛蟲生氣？

3、吃了蘑菇后的愛麗絲發生了怎樣的變化呢？

4、她又是怎樣恢復正常的？

第六章 《胡椒廚房和豬孩子》

1、蛤蟆跟班和魚跟班分別是代表誰傳話，內容是什么？

2、愛麗絲是怎樣進到公爵夫人房子里的？

3、公爵夫人有一只怎樣奇怪的貓？

4、縣兒貓都指給愛麗絲哪幾條路？

5、愛麗絲最后選擇了那條路？

第七章 《瘋茶會》

1、帽匠、三月兔、惰兒鼠中你喜歡誰？說說你的理由。

2、愛麗絲和三月兔為什么爭吵起來？你覺得他們爭吵的有意思嗎？

3、為什么桌子上擺了那么多茶具？

4、帽匠為什么得罪了“時間”？如果你能夠和“時間”說上話，你會怎樣操縱它？

5、惰兒鼠為愛麗絲講了一個什么故事？

第八章 《皇后的槌球場 》

1、二牌、五牌、七牌為什么把白玫瑰涂成紅色？

2、隨皇后而來的都有些什么人物，他們長得怎么樣？

3、皇后是個什么樣的人？她最愛說的一句話是什么？

4、皇后的棒球場是什么樣的？

5、那些士兵殺死貓了嗎？

6、愛麗絲是怎樣打球的？她贏了嗎？

第九章 《素甲魚的苦衷》

1、公爵夫人的口頭禪是什么？

2、素甲魚上學時都學會了什么科目？你覺得哪個科目最有意思？

3、素甲魚一天上多少節課？

4、誰帶領愛麗絲去見的素甲魚？你喜歡它嗎？

5、素甲魚的老師是誰？

第十章《龍蝦的跳舞》

1、你喜歡這里面的哪個人物？為什么？

2、為什么素甲魚總是那么悲傷？

3、它們的家園被污水弄臟了，為什么不群體再組織一個家園而是分散了？

4、素甲魚平時很傷心，為什么一提到龍蝦四對舞就會很高興？

5、它們跳的是龍蝦四對舞，但是唱的歌卻是鯡魚古怪的歌呢？

第十一章 《餅是誰偷的》

1、為什么豚鼠一喝彩，就被野蠻的制止？

2、如果你是愛麗絲，被傳訊你會說些什么？

3、皇后沒有任何證據，為什么要說是紅心武士偷的？

4、如果你是國王會怎樣跟愛麗絲談判？

5、你認為皇后是一位怎樣的人，為什么？

第十二章《愛麗絲大鬧公堂》

1、假如你是愛麗絲，當陪審員叫到你時你會怎樣做？

2、為什么愛麗絲在夢中見到小鳥、小獸，在現實中出現了？

3、兔子找到一封信，皇帝在沒有任何證據的情況下，一定說是紅心武士寫的呢？

4、愛麗絲為許多作證，最后為什么被砍頭？

教學設計

一、活動目標

1． 交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2． 采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作閱讀的融合。

3． 感受作品的魅力，幫助學生掌握魔幻哲理小說的初步閱讀技巧。

二、活動準備

1． 學生閱讀《愛麗絲奇景漫游記》，完成讀書筆記。

2． 以小組為單位，設計討論的話題，再由老師綜合。

3． 每個小組完成一個故事情節。

4． 座位安排：撤去課桌，圍坐一堂。

三、預計時間：1 課時

四、活動過程：

◆導入

師：同學們，這一段時間,我們一起閱讀了《愛麗絲漫游奇鏡記》,它是英國魔幻文學的代表作，是世界十大著名哲理童話之一。我們讀這本時常常笑的東到西歪，也常常緊張的透不過氣。今天讓我們再一次打開書本，跟隨愛麗絲做一次奇幻之旅吧！

◆以小組為單位，全班交流精彩的情節。

師：誰能給大家講一個你最喜歡的故事。

（學生）第一小組第三章《合家歡賽跑和委屈的歷史》

師：你講的真棒！（然后向全班提問）什么是合家歡賽跑？誰獲勝？

生：合家歡賽跑就是愛麗絲和鴕鳥他們為了取暖一起進行的賽跑。是在賽跑是可以隨便站，隨便誰愛幾時停就幾時停的賽跑。他們個個都贏了。

師：如果愛麗絲和小動物他們不想辦法把自己弄干，你們想一想，可能會出現什么情況？

生：一定會得重傷風。

師：對，所以你們每個人都要做一個愛動腦筋的人，不然就可能給自己和別人帶來麻煩。動

物們為什么會離開愛麗絲？愛麗絲的做法對嗎？

生：因為愛麗絲講她的貓是捉老鼠，逮鳥的高手。愛麗絲的做法太不正確了。（說到這里，孩

子們都笑了起來）

生：這樣愛麗絲會失去許多好朋友。

師：孩子們，你們想想看沒有這些小動物的幫助，愛麗絲會把自己弄干，不得重傷風嗎？ 生：不會。

師：所以，平常說話時要注意顧及別人的感受才會有朋友。我們的朋友不一定是這些可愛的動物，但是，我們真的很需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。

第二小組：第八章《皇后的棒球場》

1、指導精讀《皇后的棒球場》精彩片段。

A、皇后的棒球場

（學生交流）

重點指導：高高低低的場地、用刺猬做球、用紅鷺鷥做球棒、士兵做球門

（一個奇特的球場，讓學生展開想象，在這個球場上會發生什么樣的故事。）

B、愛麗絲打球場面

（學生交流）

重點指導：怎樣收拾“球棒”紅鷺鷥？怎樣應付球“刺猬”？

認為這是一個很難的游戲。

（看到愛麗絲手忙腳亂的在那兒打球的場面，讓人不禁笑了起來。多么荒誕、有趣的游戲呀！

你想和愛麗絲一樣加入這個游戲嗎？想想你在這個場地中又會發生什么事情？）

C、皇后的武器——“砍掉他的頭！”

（學生交流）

重點指導：混亂的場面讓皇后不停的喊——砍掉他的頭。

（隨著球賽的進行，場地上發生了許多不可思議的場面，脾氣暴躁的皇后不停的在喊“砍

掉他的頭”，所有的人都嚇的心驚肉跳，你能想像這位皇后的表情、動作嗎？能不能給這位皇后畫一張肖像畫？）

2、指導朗讀，體會情節描寫精彩的特點。

3、討論：皇后、皇帝、愛麗絲等各有特點，你欣賞誰的什么特點？為什么？

展開想象：如果你和小伙伴展開一次有趣的球賽，你會拿什么當球、球門、球棒？第三小組：第十二章《愛麗絲大鬧公堂》

1、簡單地敘述這節的主要內容

（學生交流）

2、全班交流 精彩片斷

●愛麗絲為許多人作證（學生交流）

師引導：你覺得她是個怎樣的孩子？

生——她充滿了正義感

指導引出相關句子讀。

●假如你是愛麗絲當陪審員叫到你時會怎樣做呢？

生1：愛麗絲非常勇敢，我很佩服她的勇氣。

生2：如果是我的話，我就老實的坐著不敢吭聲。

生3：??

● 皇后唯一的武器武器——“砍掉他的頭！”

（學生交流）

（皇后：“先判決，后審判。”愛麗絲：“愚蠢的廢話，竟然先判決！”皇后：“住嘴！”“我偏不”

愛麗絲毫不示弱的說。脾氣暴躁的皇后不停的在喊“砍掉她的頭”，所有的人都嚇的心驚肉跳。但是沒一個人動一動。）

3、指導朗讀，體會情節描寫精彩的特點。

總：這時她已經恢復到本來的身材，她既驚又怒，正當她把這些紙牌揚去，卻發現自己躺在河岸邊，頭還枕在姐姐的腿上。多么神奇有趣的漫游之旅呀！

第四小組 第四章《兔子的畢二爺》

師：誰能給大家講一個你最喜歡的片段。

師：你講的真棒！（然后向全班提問）誰是兔子的畢二爺？愛麗絲與畢二爺之間發生了什么事？ 生：兔子的畢二爺是一只小壁虎。愛麗絲在幫兔子那手套的時候因為喝了一杯水而變大，兔子回來取東西的時候進不去自己的房間就請來畢二爺幫忙，結果被愛麗絲的大身體從煙囪里彈了出去，受了傷。

師：愛麗絲為什么會將畢二爺彈出去？他想到過后果嗎？

生：愛麗絲身體太龐大了，占滿了整個房間，而且聽到兔子說要燒掉房子，他害怕了，所以才會故意把畢二爺弄出去的。

師：對，所以你們每個人都要做一個愛動腦筋的人，不然就可能給自己和別人帶來麻煩。好，下一個問題，愛麗絲最后受到傷害了么？為什么？

生：沒有。因為他們用來襲擊愛麗絲的小石子在進到屋子里之后都變成了可以讓愛麗絲變小的小糕，愛麗絲吃過之后變小了并逃出了兔子的房子。

生：因為愛麗絲變得太小了，所以在她一出門就看到了等待他的小動物們的時候沒有跟他們解釋，就逃進了森林。

師：孩子們，你們覺得愛麗絲對自己的做法感到后悔嗎？

生：我覺得會，因為她太想變大了，她已經厭倦了自己現在這么小的樣子，他沒有想到會帶給大家這么多的麻煩。他本來是好心幫助兔子拿東西的。

師：所以，我們做事情要注意顧及別人的感受想想后果之后再去做。不然會給別人帶來很大的麻煩。

師小節：多么有趣的漫游之旅呀！插上想象的翅膀，和愛麗絲一起繼續暢游吧！相信你會有更多的收獲。

◆展開想象 拓展延伸

如果你是一個小魔法師，你想對哪個故事情節做怎樣的修改。

五、作業

為你最喜歡的故事設計一張手抄報。

第二篇：整本書閱讀

整本書閱讀：

一年級：《小豬唏哩呼嚕》《笨狼的故事》《小熊溫尼?菩》《了不起的狐貍爸爸》《木偶奇遇記》《小巴掌童話》《洋蔥頭歷險記》《君偉上小學——1年級鮮事多》

二年級：《鼴鼠的月亮河》《綠野仙蹤》《我和小姐姐克拉拉》《狐貍列那的故事》《愛麗絲漫游奇境》《安徒生童話》《戴小橋和他的哥們兒》《君偉上小學——2年級問題多》

三年級：《小狐貍阿權》《長襪子皮皮》《火鞋與風鞋》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《一千零一夜》《親愛的漢修先生》《格林童話》

四年級：《嘭嘭嘭》《皮皮魯傳》《烏丟丟的奇遇》《夏洛的網》《小鹿班比》《時代廣場的蟋蟀》《魯賓遜漂流記》《水滸傳》

五年級：《草房子》《我要做好孩子》《我的媽媽是精靈》《柳林風聲》《西游記》《西頓動物故事》《彼得·潘》《假如給我三天光明》

六年級：《城南舊事》《上下五千年》《三國演義》《小王子》《林漢達中國歷史故事集》《昆蟲記》《狼王夢》《希利爾講世界史》

圖畫書：

一年級：《猜猜我有多愛你》《是誰嗯嗯在我的頭上》《古利和古拉》《小塞爾采藍莓》《奧莉薇》《母雞蘿絲去散步》《彩虹色的花》《鴨子騎車記》《小蛇散步》《小黃和小藍》《鱷魚怕怕牙醫怕怕》《小魔怪要上學》《臭臭的比爾》《凱能行！》

二年級：《兩棵樹》《我是霸王龍》《可愛的鼠小弟》《小黑魚》《青蛙弗洛德的成長故事》《十四只老鼠》《古納什小兔》《小真的長頭發》《讓路給小鴨子》《小豬變形記》《三個強盜》《有個性的羊》《農夫去旅行》《聰明豆繪本》

三年級：《我爸爸》《逃家小兔》《一園青菜成了精》《蚯蚓的日記》《大猩猩》《不一樣的卡梅拉》《大腳丫跳芭蕾》《我不知道我是誰》《神奇校車》《繪本中華故事十二生肖》《兒童之友金色繪本》《青蛙和蟾蜍》《自然科學童話》

四年級：《愛心樹》《小房子》《城市老鼠和鄉下老鼠》《獾的禮物》《三毛流浪記》《鴨子農夫》《犟龜》《穿靴子的貓》《我的課外觀察日記》《哲學鳥飛羅》《感動世界的攝影狂想曲》《繪本版西頓動物記》

五年級：《爺爺變成了幽靈》《花婆婆》《石頭湯》《世界為誰而存在》《大腳丫跳芭蕾》《100萬只貓》《活了100萬次的貓》《閣樓上的光》《失落的一角》《一粒種子的旅行》《小牛頓科學館》

六年級：《我的爸爸叫焦尼》《桃花源的故事》《荷花鎮的早市》《團圓》《綠池白鵝》《父與子》《三只小豬的真實故事》《勇氣》《一片葉子落下來》《西雅圖酋長的宣言》《豆蔻鎮的居民和強盜》《請到我的家鄉來》《黎明開始的地方》

日有所誦

低年級：以韻文為主，既有朗朗上口的童謠、兒歌，又有想象豐富、富有童趣的童詩，還補充了適合孩子誦讀的精短古詩和《三字經》、《晨讀對韻》等讀本，內容豐富且充滿情趣，幫助學生接受多方面的教育，激發兒童的誦讀興趣，擴展視野；

中年級：題材、體裁、風格更加豐富多樣，選文力求文質兼美、易于記誦。在選擇《老子》、《論語》等傳統經典片段時，努力做到符合現代教育理念，契合兒童心性；另外還選擇了古詩、兒童詩，以及《沙與沫》、《飛鳥集》等外國經典文本的片段供學生誦讀；

高年級：選擇現代詩歌、古詩、唐宋詞等詩性文本，以及《孟子》、《大學》和《中庸》等國學原典中的部分章節，適當補充古代寓言、散文篇章等。

第三篇：愛麗絲簡介范文

愛麗絲美容院成立于1993年，擁有著長遠淵源的企業文化。在店長馬利女士的帶領下，努力為遼陽女性健康和美麗做出我們應有的貢獻。愛麗絲美容院位于遼陽市新華路313號，擁有三層樓800余平方米，及美容、美體、洗浴、汗蒸為一體的大型、現在、高檔綜合性女子會館。愛麗絲美容會館2010年重新裝修后，散發著自己獨特的魅力。愛麗絲女子會館功能齊全，設施一流，裝修典雅豪華。經過精心設計，全新打造，開辟了一處古城獨家綜合性女子會館。愛麗絲美容院以玉玄神針和爆脂減肥儀為美容院的核心技術。又在今年引進了世界先進水平的逆時空M9急速美容青春儀，擁有管家報檢手續。它是具有非介入、不手術、不注射、無傷、無痛、無恢復期、7分拉紋、8分減皺、瞬間變化的功效，使您年輕5歲不是夢。

店長馬利女士本人憑借對美容、美體事業的熱愛和追求，不斷提高自身修養，蓄積美容美體業務技術，1997年畢業于香港蒙妮坦美容學院高級美容講師系、2003年畢業于遼寧中醫學院針灸專業。1992年創建遼陽納

蘭美容有限公司，2010年9月與愛麗絲美容有限公司合并為愛麗絲美容有限公司，先后在兩院開展了美容、美體、護膚、微雕、塑型、紋刺、身體調理等系列項目，現代理國際知名品牌化妝品3個（妮頓絲、安樺蒂、依夫曼），國內十強品牌4個（微莉奈兒、喬瑞詩、曼殊菲爾、伊斯美爾），開展系列療程套10余項，受到廣大女性的青睞。

為答謝新老顧客，愛麗絲美容院于2011

年12月10日——14日期間，特邀北京影馨環球攝影機構，舉辦“拍拍秀”活動。活動

期間贈送價值388的感恩拍攝禮包。

愛麗絲美容院在馬利女士帶領下，培

養出一批技術過硬的美容團隊。以質量、信譽為服務理念，以讓天下女人漂亮起來、健康起來為經營理念。以最好最優質的服務，歡迎古城遼陽各位美麗女士的光臨。

第四篇：《獻給愛麗絲》有感

《獻給愛麗絲》有感

在夜里，天使在黎明前降臨，喚醒，充滿奇跡的命運

雙手抱膝，獨自坐了一晚上，就是在期盼天使能夠降臨，喚醒我那可悲而可笑的命運。奇跡，沒有降臨，換來的，只有悵然

當序曲，落幕后拆穿的回憶

當凄慘的序曲蒼白而無力的落幕，拆穿了那些恥辱的回憶。如果可以，我不想再回憶、將自己傷的體無完膚

在萊恩河畔，貝多芬的悲傷在徜徉，詼諧音樂，遺留在波恩城的淚光。黯淡月光下，我的絕望在靜靜流淌，死亡的腳步漸漸近了。我卑微的乞求死神，將我和絕望的淚光一并帶走

黑白琴鍵上，譜寫華麗的樂章，在破舊的琴房，彈唱貝多芬的憂傷，詼諧街上，探望絢爛欲望的櫥窗。

我的人生，譜寫的只有絕望。我已用不出一分力氣，只能用死寂的眼神，控訴世上瘋狂的欲望。

小木船，被遺忘，剩下黯淡的月光，無力哀嘆，誰的情緒彷徨，結局被凌亂。

在充滿瘋狂欲望而又冰冷的霓虹燈下，我依舊被遺忘。沒有力氣哀嘆。似乎我的出生，就是一個錯誤。我的人生，早已被打亂

福建省福安市實驗小學六年級：絕剎

第五篇：《致愛麗絲》賞析

《致愛麗絲》賞析

外國語學院法語系繆怡學號：510230904

5提要：《致愛麗絲》大約創作于1801年，因手稿上題有“4月27日致愛麗絲，貝多芬”而得名，1867年出版。這首鋼琴小品是貝多芬為所愛的女性特蕾澤創作的，抄寫者把特蕾澤(Therese)錯寫成了愛麗絲(Elise)，此后以訛傳訛，這首作品便被人們稱為了《致愛麗絲》。這部作品柔美動人、短小精致，且技巧簡單，易于演奏，幾乎成為鋼琴初學者必學的一首作品，其高度的藝術性和表現性也使之成為不少音樂家喜愛演奏的曲目。

關鍵詞：賞析貝多芬鋼琴曲

貝多芬是集西方古典樂派之大成，開浪漫樂派之先河的偉大作曲家。人們都比較熟悉他的交響曲、協奏曲、室內樂和歌劇等大型作品，但是，他的為數不多的器樂小品，也同樣給人留下了深刻的印象。鋼琴小品《致愛麗絲》就是其中比較著名的一首。

貝多芬一生沒有結過婚，但是，他一直盼望著能得到一位理想的伴侶。因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。1808—1810年間，貝多芬已經是近四十歲的人了。他教了一個名叫特蕾澤·瑪爾法蒂的女學生，并對她產生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《A小調巴加泰勒》的小曲贈給她。“巴加泰勒”（Bagatelle）意思是小玩意兒。貝多芬還在樂譜上題上了“獻給特蕾

澤”這樣幾個字。以后，這份樂譜一直留在特蕾澤那里。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里也沒有這支曲子。直到十九世紀六十年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤·瑪爾法蒂的遺物中，才發現了這首樂曲的手稿。1867年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《致愛麗絲》。從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《致愛麗絲》了。

《致愛麗絲》基于一個純樸而親切的主題這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。它在這支曲子里先后出現了十六次，因此，給人以極為深刻的印象。好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說。后半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。

《致愛麗絲》全曲由五段組成。A段用的是A小調，顯得溫柔而親切。然后，轉到C大調，它是A小調的關系大調，情調頓時明朗起來。B段轉到F大調上，出現一個新的曲調這個曲調，感情更加明朗。經過一連串快速音的過渡，又回到A段。

C段多用和弦，氣氛有了轉換。情緒顯得嚴肅而穩重，好似作者在沉思。接下去，出現了一個由三連音組成的樂句。表現熱烈的情感。經過一段下行半音階的過渡，又把樂曲引回到A段。

樂曲在非常優美和溫柔的氣氛中結束。

此曲以單純的回旋曲式作成，結構是A-B-A-C-A。不論是具有淡淡哀愁感的優雅回旋曲主題，流露甜蜜憧憬的第一副題，或是看破塵世般音響沉郁的和聲式第二副題，都相當悅耳動聽。全曲似乎都隱藏著貝多芬的悲痛戀情及對愛情的憧憬。