第一篇：演講稿-愛是一生的課程

愛是一生的功課

你知道嗎？一段好的愛情，會讓男人更像男人，女人更像女人。愛情，在不同時代有不同的定義?，F代定義為兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情?，F在，我來給大家玩一個有關于愛情觀的心理測試：

一下四種不同的環境，你喜歡哪一種？

1天空 2湖泊 3草地 4森林

1．選擇天空的你，容易喜歡一個，也容易忘記一個

2．選擇湖泊的你，喜歡很多個，只愛一個

3．選擇草地的你，是花心大蘿卜

4．選擇森林的你，是一心一意

當莘莘學子告別緊張而青澀的中學時代，懷著對新生活的浪漫憧憬，走進生機勃勃的大學校園，戀愛不再是過去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轟轟烈烈的青春體驗。其實，大學校園對于我們來說已經不再陌生，我們早已懂得，如何在食堂精打細算，知道了校園周圍的特色小吃店，更重要的是一部分人已開始打算“謀劃”一場屬于自己的愛情。在宿舍的臥談會上，關于“愛情”的話題總是談得比較多。重要的是，和高中比，在大學談戀愛終于可以光明正大了。但是，仍然還是有人對談戀愛抱有很多的困惑??大學生的愛情，是我們還不成熟嗎？還是由于種種原因避而不談呢？或者，我們本就沒有想過它？當然不是！不管怎樣說對于我們這個年齡都是很正常的。我大膽的認為，年輕人就應當愛則愛，恨則恨.我覺得愛情不是個人的事，而是雙方的事情，所以，愛情必須是心甘情愿的，也可以說是志同道合的。同時，愛情更是一種責任。沒有責任心的愛情不是真正的愛情。兩個人戀愛要專

一、認真，愛情不是兒戲，雙方要認真對待，實事求是地對待自己和對方。兩個人在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，愛有時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相守！愛情還需要用心，對你愛的人用心。當然也不要忘記對自己用心，用心去理解愛情，才能使愛情更加牢固，用心就是愛情的橋梁通往彼此的內心深處。而真愛是你哭泣時，對方遞過來的一條毛巾；是你無助時，一個可以依靠的肩膀：是你人生走入低谷時的不離不棄：愛情給人的感覺是浪漫又不失安全感，彼此把對方看作生命的另一半看待，共同創造屬于兩個人的世界。記住，愛要了解，也要開解；要道歉，也要道謝；要認錯，也要改錯；要體貼也要體諒，是接受，而不是忍受，是寬容，而不是縱容；是支持，而不是支配；是慰問而不是質問；是傾訴，而不是控訴，是難忘而不是遺忘；是彼此交流，而不是凡事交待：是為對方默默祈求，而不是向對方諸多要求，可以浪漫，但不要浪費；可以隨時牽手，但不要隨便分手如果你都做到了，即使你不再愛一個人，也只有懷念，而不會懷恨。

愿天下有情人終成眷屬！

第二篇：愛是一生的修行情感散文

愛,是一生的修行

時光流轉，四季變化，花開花落，給人以美感。朝陽東升，暮日西落，晝夜交替，讓人有一種全新的生活空間。

我，一方古皂。我的存在就是一場修行。是用一生的時間去踐行一件事，一個關于守護的信言，用一生的芳華去詮釋與你相伴時日的溫婉，用一世柔情化作你通往健康美麗的夢之階梯，像麥田里的守望者那般執著，像夸父逐日般熱烈，像春蠶吐絲般無悔。在這一場修行中，我們都會成長，成長為一種愛的質感與靈魂的洗禮。

佛說五百年的回眸才換來今生的擦肩而過，所以我在鬧市尋找，每一刻都不敢松懈，生怕與千萬人中等待的你擦肩而過。

我，一方古皂。在漫長的皂化過程之中，將愛穿透生命，與心跳一起，面對這一場美麗，燦爛，懷念的如水年華。信仰，讓我帶著一顆虔誠的心，留一片精神綠地，不受污染，盡量純粹。就如燈塔一樣，讓在黑暗中的我們找到相遇的航向。

《愛是一生的修行》――今人金方古法皂

那一刻 我整裝期盼 只為守候你的到來

那一天 我閉目在柜面 驀然聽見你問詢的甜言

那一月 我釋放所有的芳香 只為觸摸你的指尖

那一季 我化作花草在池間 只為貼著你的溫暖

那一世 我修心 修禪 修佛緣 只為途中與你相見

我，是一方沉睡的古皂；

愛，是我一生的修行。

一念一生，一別一世

千百年的世事滄桑，昔日繁華錦繡的長安街上，遺落了誰久藏的心事？這縷相思，穿越大唐的悠悠繁華，歷盡千百年風雨的洗滌，蕩去落落的塵埃，以一種清絕的姿態獨傲于世，讓世人為之臣服。這便是李白筆下的《長相思》。

“孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆?！崩畎椎倪@卷相思，縱使空留一份長長的嘆息直沖云霄，依舊乘著盛唐的長風，穿透昏暗的孤燈之暈，穿過大唐明媚的月亮，穿過深邃的時空，穿過遙遠的光陰之城，不知在多少世人絕美的筆下盈盈綻放，情思婉轉，到如今，才落入我平庸的筆下，得以寄之安放片刻。

提及相思，我總是會想到一幅唯美的場景，一個身披白色斗篷的女子，手摯一盞時明時暗的更燈，悄悄地來到紅梅盡綻的梅園，落雪紛紛揚揚，晶瑩剔透的白雪掩蓋著嫣然的紅梅，一簇簇，一枝枝。潔白里透著一份嬌羞，嬌媚里盈盈著一絲白光，她將一張無名的剪紙小像輕輕地掛在梅花開盡的枝頭上，許一個愿望，隨后，轉身離去。一個俊美的男子，隨后踏著歷經皚皚白雪，悠然而來，恍然看見梅枝上隨風雪盈動的小像，小心翼翼的取下，細細看來，贊嘆(美文網)有佳，隨后放入香囊之中。一掛一取，一去一來，一念之間，從此，種下一份不眠的相思，從此，便為此傾其所有，乃至生命，都無怨無悔。

愛上一個人，就是甘愿為她（他）守著那份無盡的相思，為她（他）傾其一生所有，這樣的愛，怎能不感天動地，怎能不被世人所敬仰，所追隨和渴望。

思念久居在春花秋月里，不會因為滄海桑田的變遷而有所減退，反而日益生長，越長越瘋狂，“長相思，摧心肝”，長長的相思，將一顆原本無所掛念完整無缺的心，揉碎，再揉碎，因了這份相思，心從此血跡斑斑，疼痛卻無言。

一念便是一生，一別便是一世，憶君迢迢，相思朝朝。那個你，如水中望月，那份情，漂泊無依。相思雖無眠，相守卻成空，短暫的相聚，長長的離別，長長的期盼終只是期盼，相惜相儀，終抵不過宿命的安排，一片諾諾真情，終隨亂紅飄零而去。世間最毒的仇恨是有緣無分，長相思依舊是長相思，長相守卻早已落空。

唯一殘存的，是僅有的零星的記憶，隨蕭瑟風中泛黃的梧桐樹葉，搖搖擺擺，那一絲絲綿綿的細雨，是久候無果的失落，是等待無期的疼痛，是此生無分的遺憾。

命運既已如此決絕，只愿勿相忘，心相惜，情相系，如此，便好！

第三篇：愛是永恒演講稿

愛是永恒

尊敬的各位領導，老師，同學們：

大家好!

你曾因為付出而快樂過嗎？你曾因為失去而幸福過嗎？我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業，因為我們是光榮的人民教師！

大學畢業，帶著對教師這份職業的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的走上了工作崗位。

還記得剛參加工作時，學生年齡有的都跟我差不多，甚至有的時候帶著學生去其他部門，其他部門的老師把我當做學生，把學生當做了老師。就這樣，我和我的第一屆學生一起學習，生活，成長，學生們都親切的稱我為“xx老師”。畢業時學生們送給了我一本厚厚相冊，里面有全體學生的簽名和這三年中他們跟我在一起時的點點滴滴！當時我的眼睛就濕潤了，這是一群多么讓人舍不得和放不下的孩子??！

現在我帶過的學生已經超過2000人，每逢教師節都是我感覺最好也是最幸福的時候，學生們的一句祝福都是我工作價值的體現，都是我辛勤付出的回報。2010年教師節，有個叫xxx的學生在福建參軍，部隊不讓打電話，他專門請假外出，就為了給我打一個電話，祝我節日快樂。當時我的內心是一種無法言說的幸福和感動??

輔導員是一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學生在校期間思想、學習和生活的導師，承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任，同時又擔負著學生日常事務的管理。作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作六年以來，有歡笑，也有眼淚，但教師的職責告訴我：什么時候都不能退縮，不輕言放棄。用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。更懷著一顆感恩的心積極地面對工作。

有一些朋友問我：“你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？”而我只是笑而不答。我知道，身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業，愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。看著從自己手中放飛的希望在天空中勾畫出一道道七彩虹，那是我一生最幸福的時刻！

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰；當我聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

第四篇：愛是幸福演講稿

篇一：演講稿《愛是幸福的源泉 愛是幸福的源泉

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《愛是幸福的源泉》

有一個溫馨的字眼，叫愛。它無聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽光，溫暖人們的心房；它如一絲春風，安撫人們的悲傷；因為愛，我們才會懂得了生命的真諦，因為愛，我們的生活才會如此的幸福。

我是一個很幸福的女孩，因為我有一個溫暖的家，我的父母很普通但他們卻十分地疼愛我。那次就因為我說一句，想吃意大利面，媽媽就放下剛煮好的米飯，二話不說就為我煮了一碗香噴噴的意大利面。還記得有一年冬天的夜里，我突然發了高燒，爸爸二話不說，抱起我就往最近的醫院跑。那晚天冷極了，可爸爸卻顧不上為自己披上一件外套。是啊！父愛如山，母愛如水，與父母在一起的點點滴滴，無不跳躍著愛的音符。我要感謝我的爸爸媽媽，感謝他們一直以來對我無悔的付出，感謝他們讓我在親情的滋養中幸福快樂地成長。我要對我的爸爸媽媽說：爸爸、媽媽，我愛你們！我是一個很幸福的學生，因為我有一個慈母般的老師——張老師。課堂上她風趣幽默地為我們講解知識。課外，她無微不至地關心著我們，和我們談天說地，為我們排憂解難。在我們身邊，還有這樣一位老師——晉江靈水小學許金蓮老師。在她騎著電動車去學校的路上，一輛大型貨車把她連人帶車卷入車底下，拖行將近一米。被人救出后，她驚魂未定，臉色蒼白，卻一臉擔憂的說：“沒事，我下午還有兩節課要上，能不能先幫我把放在車上的教材和復習資料找出來?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓拝s深深感動著我。我想只有心中真正裝著學生的老師，才會在自己出車禍后說出“下午還有兩節課要上”這樣的話語。在我們周圍還有很多這樣默默奉獻的老師們。他們站在狹窄的三尺講臺上，沒有文人騷客豪放高歌的五彩篇章，沒有競技場長的搖旗吶喊。他們有的只是“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，有的只是桑榆不悔的高尚情懷。正是因為他們的默默付出，無數的學生，才能健康茁壯地成長著。我要感謝我的老師，是他們讓我明白了許多做人的道 理，感受到了濃濃的師生情的，我要對我的老師們說：敬愛的老師，謝謝你們。我是一個幸福的中國人，因為我生長在一個偉大和諧的國度。在這片熱土上，每天都有感動、溫情、幸福、美好在上演。一方有難八方支援的社會正能量溫暖著你，也感動著我。你會被那在雨天夜里為車禍傷者撐傘，而失去年輕的生命的鐘阿美而深深震撼；你會被那無償捐助一百多名大學生的拾荒老者的義舉而深深折服；你會被那眾多無名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌無錢醫治時，紛紛伸出援助之手的愛心之舉而感動。我要感謝我的祖國，感謝她的強大而溫暖。

我是一個幸福的女孩，因為幸福，我時時刻刻心懷感恩。親愛的同學們，讓我們一起心懷感恩，擁抱生活吧！因為學會了感恩，我們就學會了知恩圖報；學會了感恩，我們就學會了愛的奉獻。相信，你一定也會成為幸福的小孩。因為愛是幸福的源泉！篇二：愛并幸福著演講稿

愛并幸福著

各位領導，各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《愛并幸福著》

教師工作的對象是天真的孩子,這讓教師這一職業充滿了人世間的關愛,我為能成為教師感到高興,為能去愛每一個孩子而感到幸福.九年來，我始終以“生”為本，用“心”和學生交流，急學生之所急，因為我愛著我的學生。正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈辛藧?，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，而孩子們也會以他們的方式來回報，愛會讓幸福在學生和教師之間回蕩。

班上有一名男生，他的作業很不認真，有時甚至還不交。他來自一個特殊的家庭，父母離異，跟著父親的他缺少了很多應有的關愛。再加上家務負擔重，又沒有養成良好的學習習慣，因此成績一直是班里較差的?，F實給孩子帶來了極度的痛苦，他整天悶悶不樂，對學習也提不起興趣。這一切我看在眼里，急在心頭。

我專門收集了一些與他經歷類似卻自強不息的例子，我把這些例子講給他聽，我還告訴他：家庭是不能選擇的，但你可以改變自己。我看見他似乎有所動，于是我開始用一個“正?！睂W生的標準去要求他，上課一走神我就點他的名字，作業寫亂了我就讓他重寫。這套方法，開始還見效，可時間一長他又是老樣子了。蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！蔽矣X得熱愛學生首先要尊重他們，沒有尊重就沒有有效的教育，沒有尊重就談不上真正的愛。這個孩子，從小缺乏家庭的溫暖，缺少父母的關愛，而教師要給予的愛應該是超越父母骨肉之情的愛。要設身處地從他的角度出發，尊重他、理解他，在他交的作業當中，我發現他的字寫得不錯，就對他說：“你能寫出這么好的字真了不起??！”他聽了很高興。于是，我經常抽出時間和他一起聊天，以打消他思想上的顧慮。漸漸地，他愿意和我說話了。這時我再進一步提出要求：“你是一個聰明的孩子，如果能在學習上再自覺一點，你的成績一定會有很大的飛躍。老師相信你一定能行?！边@時他的眼眸射出了自信之光。于是課上我經常叫他發言，并時常用眼神鼓勵他。課下不管多忙，我都會單獨輔導他的功課。第三單元的語文考試題目較難，有些平時學習好的孩子成績都不太理想，可他卻考了70分，進步真不小。我馬上在全班同學面前表揚了他，他對語文的學習有了興趣，作業也有了很大的進步。我又告訴他：“你確實進步了，但你還能做得更好?！痹谝院蟮娜兆永镞@個學生無論在學習上還是其它方面都有了顯著的進步。

人非草木，孰能無情？一個失去了親子之愛的孩子得到了老師的關愛，他怎能不為這真情所感動？現在的他總是春風拂面，總用他的快樂來感染我。

好幸福啊！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。當我望著孩子們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。謝謝！

東湖鎮中學 王彧

2010-11篇三：幸福演講稿 幸福演講稿：幸福無處不在

什么是幸福？古今中外，很多人都對它作出過不少的論述。當代英國愛爾蘭著名《圣經》注釋學家巴克萊博士在《花香滿徑》開篇中指出：“幸福的生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人?！蔽矣X得幸福是心理欲望得到滿足時的狀態；一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續久遠的愉快心情，這既是每個人追

求的目標，也是整個人類追求的終極目標。它還是一種心境、一種感覺、一個微小愿望的實現。

生活中有這樣兩種人，一種人想得到整個春天，命運只給了他一片綠葉；一種人只想擁有一片綠葉，生活卻給了他整個春天；前者抱怨生活，后者感恩生活。抱怨的人即便坐享150平方米的大房子，他還是找不到一平方米的幸福。一個人生活的空間里全裝滿了抱怨，怎么能容得下幸福的小小腳丫？感恩的人住在茅草屋里，也是幸福的，房后清風作弦，檐下雨露為琴，屋頂鳥啾如歌，天上月光當酒，茅屋一壺酒，醉里乾坤大。因為幸福不在于你擁有了很多，而在于你計較的不多。

幼稚園的小朋友得到老師的表揚，小朋友一陣高興，他感覺自己很幸福；丈夫夸年輕的妻子美麗，妻子感覺一陣陣內心的甜美，她感覺到很幸福；當工作人員工作得到上司（上級）的認可，他們感覺到很幸福；汶川地震造成無數的人無家可歸，失去親人，他們心中雖有無比的悲痛，但他們得到社會和大家的救助，他們感受到大家庭的溫暖，他們無疑也感受到了幸福?? 一個人如果沒有希望，也就是說沒有什么理想，他會生活得很迷茫，生活沒有頭序，一團糟；當他有了理想，生活就有了希望，有了為之奮斗的目標，他會為了實現自己的理想而不斷努力，在接近目標的過程中得到喜悅，感受到幸福。希望是土里的種子，是黑夜的光亮，是冬日的期盼，是沙漠里的綠洲。正因為其珍貴，維持起來更加困難重重。因此，呵護希望之花要有忘卻過去的決心、直面現實的勇氣和對未來持續的憂患。在波濤洶涌的現實生活里，我們要當最勇敢的水手，無論荊棘險灘，都珍藏最初的希望。

一個人如果沒事做，總會覺得日子過得很慢，生活空虛。工作著的人最幸福。無事最容易生非，生活中清閑的時間越多，生命潛伏的危機越大。丘吉爾也說過：一個人最大的幸福，就是在他最熱愛的工作上充分施展自己的才華。在你自己挑選的位置上勤奮工作，總能保持一種健旺的精神。正像勞累一天帶來愉快的睡眠一樣，勤勞的生命帶來愉快的生活，那樣的生命長久不衰，像一棵富有韌性的常春藤。一個人為事業而思考、行動，他會獲得忙碌的快意和收獲的喜悅。點點滴滴的才華都在一天天開花、結果，這種幸福感綿綿不絕。

工作對于生命意義無窮，一個人經過工作才能日臻完善，并且領略人生各種況味。有喜歡的事情可做，就在生命凄苦的泥淖之中開鑿出了一道暢通的運河，沿途風景無限。一個人即便冥頑不化，即便忘記他的崇高使命，只要是踏踏實實埋頭苦干，這個人便不致無可救藥。努力工作，而絕不貪婪卑吝，本身就會把人逐步導入真理，導入自然和諧的生活。

親人，愛人，朋友，都給予我們最珍貴的愛。有了愛，我們就會變得煥發、謙卑、有朝氣。新的希望油然而生，仿佛有千百件事等著我們去完成。有了愛，生命就有了春天，世界也變得萬紫千紅。愛的來臨沒有預約、也不可回避。一旦降生，就有呵護其長成的責任。只要擁有一顆真誠善良的心，任何人都可以獲得愛的權利?? 常常默想：愛是什么？正如“美是難的”一樣，愛也是難的。我們只能說，在靈魂中，愛是一種占支配地位的激情；在精神中，它是一種相互的理解；我們只有變得更好，才有愛人的勇氣，也才值得被人所愛。愛是心靈最隱秘最偉大的力量，若不能催人向上，讓人深味真善美，就是一種最大的浪費。

我所說的幸福，是人人都能得到的幸福：即盡可能地愉悅，讓精神世界無比富有。也許，我們都有過這樣的感覺:以一種良好的心態和心情去看待人生，關懷他人，心中就會涌起一快慰。幸福，其實就在于自己的心緒。

幸福的確是這樣一位客人，它除了喜歡出現在非凡顯赫之處外，它更愿意出現在任何地方，尤其愛出現在普通的交往和不起眼之處。

幸福有時就是一個分式，欲望是分母，追求是分子，而幸福則是分值。我們生活的日子里，欲望總是無窮的，追求總是很多的，因而無論如何計算，幸福就是一個接近零的數值。如果想得到更多的幸福，最好的計算莫過于減少分母值，增加分子值。

幸福是一道秘密。簡單而又深奧；玄妙而又簡潔，我想當我們對生活，對人生的某種期望的必要性得到滿足的時候，我們是真正的幸福，其他的非必要性只能徒增煩惱和不安。

如果幸福在于肉體的快感，那么就應當說，牛找到草料吃的時候是幸福的。如果幸福在于心靈的恬靜滿足，那么就應當說，人知道自己需要什么的時候就是最幸福的。

走在命運不可測的路上，幸福很可能就是我們失散多年的一個摯友，我們找尋他的時候，他離我們很遠也很近，只是我們看不見他，他卻能看見我們。

一塊泥巴的幸福在于它期望自己成為一塊金子，在不能夢想成真時，它卻使一粒無意間落在其中的種子，長出了飛翔的葉片。一粒種子的幸福在于，它對浩瀚大地感到迷茫的時候，偶然的一個轉身，發現了一塊溫暖微小的泥巴。

幸福很遠，幸福很近

在人與人的交往中，只要你用心體味，便能找到無處不在的幸福，它就像春風拂過面龐，醉人心田。

也許有人會說，窮人沒有幸福，此話差矣。窮人自有窮人的幸福，只是你體會不到罷了。對窮人而言，即使每日粗茶淡飯，只要有家在，生活其樂融融，那就是幸福。也許，你會說病人沒有幸福，只有痛苦，幸福無從談起。其實你只是覺得病人忍受著病痛的折磨而已，可病人心中有愛，只要生命不息，活著本身就是一種幸福。

其實，幸福無處不在，只是人們對幸福的理解不一，體味不同罷了，要不怎會有“身在福中不知?！钡慕浀湔Z句?在人的一生中，幸福其實一直都圍繞著你--被愛是福，被牽掛是福，平安是福，上班是福，退休是福，勞動是福?? 如果總是站在自己的角落遠遠地觀看他人的幸福，以為自己是個不幸福的，其實那是你自己把自己整得不幸福了，只要你用心體味，你會發現你很幸福。能夠欣賞美麗的世界，能夠擁有親人和朋友，能夠靜靜的聽音樂，能夠為自己的夢想努力，其實幸福很簡單，只要你微笑，就是一種幸福

第五篇：愛是奉獻演講稿

愛是奉獻，愛是責任

有很多人都說：“愛是一種奉獻?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。

有人說：教師是不老的職業。也有人說：教師是太陽底下最光輝的職業。我想說：教師的職業是神圣的，是蘊含著愛與責任的職業。從教十幾年，我雖沒有像地震災區老師那樣“驚天地，泣鬼神”的壯舉，但我和眾多教師一樣，整天忙著備課、上課、批改作業，最多就是深夜燈光下忙工作，一切都那么平淡無奇。但，每當看到學生雨后春筍般的進步，看到學生出水芙蓉般的成長，看到學生振翅欲飛般的喜悅，我飽嘗到了教師職業的充實，感悟到了神圣師德的內涵。

師愛是無私的。為人師者，當為仁愛之師。教師對學生的愛，并非針對個體。每個學生，無論智力高低、長相美丑、性格剛柔、成績優劣、家境貧富，都是一尊未誕生的雕像。因此，教師肩負著的是對一代人的教育使命，有了這種愛，就能超越一切，匯成一股不可阻擋的教育力量。我今年調任金廠小學教英語。金廠小學的英語很差，排名倒數，學生普遍學習差，紀律差。多年的教學工作我始終堅持用真愛感化每一位學生，用賞識激勵每一位學生。我總是覺得每個學生都如鮮花般可愛，都有綻放時的燦爛，因而從心底里把他們當作自己的孩子一樣去愛護、去培養。我不放棄每一個學生，主動和學生談心，課間和學生打成一片，成為學生的知心朋友，讓學生從心里接受我。因為我深知“親其師，則信其道”。我針對各班學生不同特點，分別采取不同的方法，四年和六年學生基礎薄弱，差生多，每個班有一半學生上一學期期末考試不及格，因此我采取狠抓基礎，重點加強單詞與功能句的訓練，三年級和五年級相比要好一些，我在強化基礎的同時加強知識拓展性訓練。我堅信馬克思和恩格斯的哲學原理：事物發展總是由量變到質變。因此，我每天就像一部機器一樣有規律的運轉著——每天早晨五點起床，六點從家出發先騎自行車到105換乘公交，然后到谷泡小學再換騎自行車到金廠小學。到了學校以后，就開始打掃辦公室衛生，掃地拖地擦桌。當老師們都到齊的時候這些活一樣樣都干完了?？粗麧嵉霓k公室，每個人心情都很愉悅。不上課的時候，我總是在認真的備課或批改或出測試卷等等。中午放學鈴響后，大約不到20分鐘就匆匆吃完午飯，然后就進入班級輔導學生，針對每個學生提出不同要求，充分利用班干部，小組長和好學生帶動差生，就像螞蟻啃骨頭每一天都有新任務.就是坐在公交車上或是回家吃完晚飯后休息，我也在想某某同學，對他應怎么辦，怎么做會最有效??日復一日終見成效。這些學習和紀律都較差的學生，原來很自卑，情緒低落，同學對他們也比較冷淡。我一方面，關心他們的生活，用激勵的話語鼓勵他；另一方面，對他們指出切合實際的努力方向，用具體目標要求他們，對于他們的每一點進步我都會在全班大力表揚。在我不斷的感化和鼓勵下，一個學期下來，這些差生進步很大，成績明顯提高。我經常跟他們說“生活中處處都有激烈的競爭，請記住?狹路相逢勇者勝?！努力吧！老師為你加油，老師因你而自豪！”

泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻，選擇了奉獻愛。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠，怎么忍心不愛學生呢