第一篇：傾注一生演講稿

傾注一生

黃澤鎮中心小學葉英

有些事，經歷了才會懂得珍惜；

有些人，失去了才會懂得懷念。

曾經有這么一位老師，他個頭不高，卻有著遠大的理想；他身體不強壯，卻有著執著的信念和堅定的毅力；他學歷也不高，卻有著無限的智慧；他名氣也不大，卻有著一顆熱愛學生的心。他就是我的初三班主任童元炎老師。也許他已經記不清楚眾多學生中的我了，但是我記得，仍清楚地記得，當我們對未來失去目標感到迷茫時，他是如何推心置腹地向我們講述他的學習之路；當我們幾個女生因體力不支而對長跑產生恐懼時，他是如何每天鼓勵著我們并且監督著我們跑完一圈又一圈；而當我們因考試取得了好成績沾沾自喜時，他又是如何認真地幫我們圈出一道道因粗心而失分的題目，并對我們進行了嚴厲的批評……至今，我的耳邊常常回蕩著他的一句話：凡存在過的必留下痕跡；凡努力過的必產生影響。是的，您的存在不僅在我的生命中留下了深深的痕跡，并影響了我的一生，因為有您，我的成績從班級三十多名一下自跳到了前五名；因為有您，我從小的白衣天使夢化身成了園丁夢；因為有您，我對教育事業的向往變得更加執著與堅定！

感謝老師——給了我信心，讓我更加明確地去追求我的夢想；

感謝老師——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛去包容我的學生； 感謝老師——給了我神圣的使命感，讓我不知疲倦地引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

啊……老師，感染我一生的老師，讓我怎樣感謝您，當您走近我的時候，我企盼享受一縷春風，您卻給了我整個春天；

讓我怎樣感謝您，當您走近我的時候，我企盼捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；

讓我怎樣感謝您，當您走近我的時候，我企盼獲得一絲陽光，您卻給了我金色的世界；

老師，您是師德的寫照！

曾經的我向您學習如何腳踏實地、勤勤懇懇，而今的我更要向您學習如何承擔責任、不負使命。

誰說，歲月只能在臉上刻下深深的皺紋？誰說，時光只能在兩鬢生出銀色的發絲？若有一顆年輕而美麗的心，那么皺紋便是那最含蓄的花朵，銀絲便是那最閃耀的綢絲。在座的每一位老師，無論是資力、閱歷、還是經驗，都遠比我豐富，因而一定更能體會這其中的點點滴滴。是啊，只要我們熱愛學生、關愛學生、包容學生、一切為了學生，那么縱然時光如白駒過隙，我們教師的形象也始終不會在歲月的間隙中悄然而逝，我們將留在學生記憶最深處，一如我的班主任，在我生命中留下不可磨滅的痕跡，將師德責任與使命傾注一生！

第二篇：愛·傾注演講稿

1、尊敬的各位領導、各位老師、各位評委，大家下午好。我是弄星小學五年級（1）班的班主任，王磊。今天，我很高興，因為我能站在這里，與大家一起分享我的教學心得，我的主題是《愛·傾注》。2、2007年9月，我被分配到龍江鄉弄福小學。從此，我開始了我的教師生涯。時光匆匆，一轉眼，我的學生已經陪我度過了五個寒暑。下面，請允許我用樸實的語言，來開始今天的演說。

3、這些年，每一次遇到朋友，朋友總問我：你的學生怕你嗎？于是，我開始思索，是否一定要讓學生害怕，才是一個合格的老師呢？其實，我很希望朋友這樣問：你的學生喜歡你嗎？如果他們這樣問，我一定會驕傲的說，喜歡。

4、我愛每一個學生，我認為，一個優秀的班主任，不應該是用憤怒來管理班級，用恐嚇來約束學生。而是用愛。將愛傾注，傾注到每一個學生身上，讓他們感覺溫暖，感到幸福。因為老師的愛不同于其它的愛。因為，它可以愛的深沉，如親情般無私；它可以愛的真摯，如愛情般執著，它更可以愛的輕松，如友情般透明。這就是老師的愛。

5、每一學年開始，我都會為班級設計好班風，班風是一個班的靈魂，更是這個班級成長的指引。每一個年級都是不同年齡的學生，但有一點是相同，他們都是孩子——天真無邪，活潑可愛。而每一個年齡段的孩子，他們的內心世界都是不同的。就拿過去的一年來說，我為他們設計的班風是這樣——在學習中尋找快樂，在快樂中健康成長。而今年，我為他們設計的班風是——快樂勤奮，樸實做人；誠實守信，健康成長。??不需要說孩子，就拿我們來說，我們有誰會愿意去做一件痛苦的事？去做一件自己不喜歡的事情呢？所以，與其讓孩子學會學習，不如讓孩子愛上學習。而勤奮是學習過程中必不可少的，學有成必先勤，有所為須奮進。然而，隨著社會的進步，生活水平的不斷提高。樸實，似乎離我們越來越遠。然而樸實是一種美德，我們應該讓孩子純潔的心里從小知道這種美德，并且擁有它。說到誠實與守信，我是這樣思考的：誠實代表著一個人道德的高低，若不能誠實做人，誠實待人，即便你學有所成，能有所為，又有什么用？而守信則是對人的一種尊重，更是一種信任。而最后，也是最基本，健康。它是生命之本，生活、學習都離不開它，成長更需要它。

6、所謂無規矩不成方圓，除了班風，班規也不能少，它可以約束學生的部分行為，同時他也告訴學生怎樣成為一名優秀的小學生。這就是我為他們創建的學習環境。當然，說到這里，也許很多人會說：咿，你就別吹了，這些都是形式，誰不會啊。其實，我也知道，說得容易，想要真正做到可不容易，畢竟他們都是孩子。我是這樣做的??

7、作為班主任，我常常在想??學生對老師的懼怕或許是與生俱來，我總是主動與學生親近。比如說微笑，比如講笑話??一個班總有優生與后進生并存，但我深信，每一個學生都有他“出色”之處。自信??

8、孩子是花骨朵，是祖國未來的花朵。我常常跟學生談到一個詞：夢想。（下一頁）

9、我經常問學生，你長大了想做什么？??然而夢想可以很大，也可以很小。

10、（回上一頁）在學生面前，無論班會，無論上課，我總喜歡說四個字：一如既往（下兩頁）來到弄星已經快兩年了，在剛剛過去的一年里，經過與學生的共同努力，在去年年末考試中，他們取得了優異的成績，我相信這是他們通過努力換來的。然而，我的焦慮卻油然而生，我害怕??于是我給他們寫了一封信??

11、其實學生的一天很簡單，歸納起來，就是四個字，學習、生活。我知道老師很幸苦，有時要滔滔不絕的重復同一個問題，有時又要像保姆一樣關心學生。既然如此，為什么不讓他們學會自己去努力？去奮斗呢？開始他們不會，因為沒有習慣，開始，他們也不優秀，因為沒有品行。（下一頁）所以，我得教會他們。

12、于是，我讓他們先學會五個習慣和五種品行??

13、無論是老師還是學生，其實，我們都是一樣。會做對，會犯錯。會做好事，會做壞事。所有，我們必須以身作則，成為榜樣。如，衛生??

14、我相信每一個人都喜歡鳥語花香的世界，歡聲笑語的生活。課堂需要活躍的氣氛，活躍的氣氛則需要師生的互動??每天上課，學生會疲倦，會倦怠。會有時候，一個笑話可以讓學生忘了勞累，有時候，一個小故事，可以讓學生感到輕松??

15、我希望學生喜歡我，因為我愛他們。愛他們每一個人??

16、與家長的溝通是對孩子的負責。

17、請允許我以一首詞作為今天的收尾??我始終相信，任何一名教師，都詮釋著一種感動，這種感動叫做奉獻。

18、有人把教師比作蠟燭，有人把教師比作園丁。我知道，教師是清貧的，他沒有華麗的舞臺；教師是無私的，他沒有多余的苛求；教師是辛苦的，他沒有懶床的享受。但我相信，教師是幸福的，因為汗水，因為淚水，因為感動常伴。讓我們將愛傾注，傾注到每一個學生的身上，讓他們懂情，讓他們知恩，讓他們健康的成長。祝各位身體健康，幸福一生！謝謝各位。

第三篇：傾注愛心

傾注愛心、誠信相待、耐心教育

宣國棟

我們管理的目的是讓每位學生都學會做人，學會做事，學會求知，健康成長。通過和學生們的接觸與交往，我感觸頗深，實踐證明只有付出愛心，誠心和耐心，才能學生做好學生的管理工作。

一、對學生傾注愛心，是做好學生管理工作的前提條件

尊重學生，關愛學生，以愛動其心是我們做好學生管理的前提條件，學生是祖國的未來，教育事業就是愛的事業。教師愛學生，一般來說，對那些品學兼優的學生容易做到，而對那些頑皮，學習成績較差的學生難度是很大的。其實越是這樣的學生就越需要我們去親近和關愛他們。有關愛，就有學生思想轉變的可能，沒有愛就沒有教育的真諦。

二、善于與學生平等交往，誠心相待，才能贏得學生的尊重和信任

教師在學生中要樹立起自己的威信，不但要給予學生們關愛，積極走進學生的內心世心世界，平等交往，與學生們建立起深厚的師生友情，所以顯得更為重要。當今初中學生思想活躍，不僅滿足于老師對他們學習、生活方面的關愛，更希望老師們能老師“ 蹲下身來”改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。基于這種認識，在平時的工作中，我始終把自己置于學生之中，經常參與學生的談心、交心，對他們學習、生活中存在的問題和困難及時了解，及時解決，點點滴滴的小事，只要我們用心去做，會給身邊的學生們起到榜樣的作用的。

三、耐心，是教師責任心的外在表現

一個學校，一個班級總是有一些在思想上、學習上有問題的學生，而他們身上存在的問題又不是一天兩天形成的，因而對他們的教育也不是一朝一夕就能完成的，對他們的幫助和教育不能急于求成，要循序漸進，對癥下藥。對存在問題的學生要實現動態強化管理、跟蹤教育轉化，形成合力，以提高工作效率。

四、讓學生家長放心是我們工作得到認可的重要條件

家長把孩子送到我們學校讀書，證明他們看重了我們的學校，相信我們學校能夠把孩子培養好、教育好，同時，也有個別家長在送孩子報到時，也在觀望，考察我們的學校環境，人文管理是否如他們所愿。這就要求我們對學生的管理不僅有愛心、誠心和耐心，就能做好學生的思想工作，有時還必須有點“狠心”，對學生嚴抓嚴管，認真貫徹學校的有關學生管理的各項規章制度，用制度管理學生、規范學生的一切行為。對違反校規校紀的學生，堅決處罰，決不手軟，做好孩子和家長的思想工作，得到他們的支持與理解。這種支持和理解也是家長對我們工作的肯定。

五、齊心是我們做好學生管理工作的可靠保證

我們在學生管理工作中是一個整體合力的隊伍，每位教師都參與學生的管理，都做學生的思想教育工作。我們經常聯系年級，掌握學生的情況，組織開展各項有益于學生身心健康的活動，充分發揮學生會，團總支和班委會各級組織的作用，遇到問題主動和學生進行溝通，做耐心細致的思想教育工作，把各種矛盾遏止在萌芽之中。

以上是我們在學生管理中的一些具體做法，經驗還不多，今后需要做的工作重心是使學生們能夠消除心里不健康的因素，有一個積極向上的心態，投入到今后的學習和生活之中。

第四篇：教師一生(演講稿)

教師一生，與愛相伴

——羅娜

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業。教師的一生，與愛相伴。與愛相伴的一生，富有詩意而美好。

當我寫到這里時，讓我想起了我身邊的一個個可敬可親的崇高教師形象：我們的張碧君校長經常為了學校的發展而工作到深夜；為了師生能夠有一個更好的工作和學習的環境而親力親為；為了家長能放心地把孩子交給我們而用心辦學。教務主任沈老師每天早起晚睡，時刻關愛每一個學生。周靜老師與學生一起學習、游戲，真可謂是學生的良師益友。還有萬德芬老師、官文利老師、劉利老師、謝俊容老師等都能愛生如子，用心教育。他們之所以能如此，是因為他們眼中有生，肩上有責，心中有愛。正是有了他們博大的愛，孩子才能在黑暗中看到光明；正是有了他們無私的愛，才能在學生幼小的心靈里播種健康的靈魂。正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。

平時我用愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟的方法，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。沒想到有一次，我因感冒聲音嘶啞了,不知何時孩子們給我買來了 “西瓜霜”，悄悄放到我的辦公室抽屜里，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的只是一點點小事，竟然收獲的是學生真摯的愛心。此時我終于領悟到了愛的魅力，它如朦朦細雨濕漉漉地滋潤著我心中愛的種子的夢想,同時它也如縷縷陽光暖洋洋地慰藉著心靈的祈盼。

如果說學生是一朵花，老師就是一片綠葉，是老師用生命和愛鑄造的靈魂在學生心中樹立起了一座座堅固的豐碑。我堅信：只要教師一生，與愛相伴，就會有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

2012年12月13日

第五篇：師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

各位來賓：

大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師范學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那么對事業的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。

如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在2008年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學生的轉變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那么對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！

我的演講完畢，謝謝大家！