第一篇：愛心孕育成功[最終版]

愛心孕育成功

小男孩看著被大風折斷的小樹傷心，小女孩盯著生病的小貓發愁，見到地上的紙屑撿起來，看到需要救助的殘疾人放上一元錢，為身患重病或家庭困難的同學捐出自己的零花錢，給遭受災害地區的小同伴寫去慰問信，老師講得口干舌燥時知道倒上一杯水，父母忙得不可開交時懂得幫上一把，別人需要幫助時敢于挺身而出，同學有困難時樂意熱情幫助，對戰爭深惡痛絕、嫉惡如仇，對和平無限向往、充滿信心……這些都是愛心的表現。

愛心孕育成功。比爾·蓋茨是同學們都熟悉的，他就是一位具有愛心的人。上小學時的比爾·蓋茨，經常在課余時間到圖書館幫助整理書籍，后來轉到另一所學校，不能整理書籍了，他就顯得很不適應。父母決定重新轉回原來的學校，他又繼續幫助整理書籍。比爾·蓋茨擁有愛心，所以他成功了，成了世界首富。

擁有愛心并不困難，也不復雜，并不是付出了金錢和物質才是愛心。愛心其實就是理解、同情、尊重和友善。付出了力所能及的幫助是愛心，表達了深深的敬意也是愛心；為發生的事高興是愛心，為發生的事悲傷也是愛心。每個人都是在現實中成長的，每個人的愛心也是現實中形成的。

擁有愛心其實就是承擔責任。父母對孩子擁有愛心，是因為父

母們懂得有責任把孩子養育成人。老師對孩子擁有愛心，是因為老師們知道有責任引導學生全面發展。工人對產品擁有愛心，是因為工人們覺得有責任生產好每一件產品。農民對土地擁有愛心，是因為農民懂得只有對土地擁有愛心才能擁有豐收。戰士對祖國擁有愛心，是因為戰士們清楚保衛祖國是自己的責任。學生愛心的集中表現是什么？是愛學習，學習做人，學習知識，鍛煉能力，增強體質。

愛心就是責任心。有了責任心，才能認真地對待學生，對待學習，對待工作。所以，愛心孕育成功。

第二篇：愛心孕育希望

愛心孕育希望

諸葛四小王玉建

“宣傳欄真漂亮…” “太好了，我又有新書包了，還有呼拉圈玩了…”幾名小同學興奮的喊起來。

鮮花簇簇，彩旗飄飛，孩子們的笑臉，在校園里飛揚、綻放。4月9日下午，山東省煙葉復烤有限公司職工獻愛心助學活動座談會在諸葛鎮第四小學舉行。

出席座談會的有省煙葉復烤有限公司葛經理等、縣楊科長、鎮政府劉鎮長、中心校李主任等。助學活動座談會上，葛經理介紹了企業職工愛心捐助情況，以及企業對山村小學的厚望，并為我校捐助了宣傳欄兩組，電腦兩臺、部分體育器材和一宗幼兒園玩具，還給每名學生捐助一個書包及其他學習用品等。

劉鎮長代表黨委政府表示感謝，要求受捐助的學生勤奮學習，艱苦奮斗，懂得珍惜、懂得感恩，用實際行動回報公司的助學善舉；中心校李主任并要求全體同學要記住社會對他們的幫助，努力學習，回報這些關心他們的人；最后張校長代表學校和全體學生以及家長，表示一定用實際行動回報公司的助學善舉。

近年來省復烤有限公司一直致力于貧困山區學校的捐助，企業職工的每一份愛心都傳遞到了沂蒙山區的每一個角落，他們表示將進一步關心、支持學校的發展，讓山區的孩子得到更好的教育。

第三篇：用愛心孕育自信

用愛心孕育自信

內容摘要：

李鎮西老師曾說過：“素質教育，首先是充滿感情的教育，一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個受孩子愛戴的教師一定是一位最富有情味的人，只有童心能喚醒童心，只有愛心才能滋潤愛心。離開了感情一切教育無從談起。”這是我看到過的對素質教育最具人文性的詮釋。我認為做好班級德育工作應從以下幾方面入手：

（一）、以尊重為紐帶，用愛心感染學生。首先是要尊重學生；其次，老師要有愛心，從愛心出發是對學生進行教育的基礎。

（二）、制定人性化班級管理制度。

（三）、營造良好的學習環境。

（四）、培養充滿自信的學生群體。

關鍵詞：德育教育

愛心

班級管理

自信

李鎮西老師曾說過：“素質教育，首先是充滿感情的教育，一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個受孩子愛戴的教師一定是一位最富有情味的人，只有童心能喚醒童心，只有愛心才能滋潤愛心。離開了感情一切教育無從談起。”這是我看到過的對素質教育最具人文性的詮釋。我認為做好班級德育工作應從以下幾方面入手：

一、以尊重為紐帶，用愛心感染學生

作為班主任就要理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守“一切從實際出發”這基本原則。

首先是要尊重學生----就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生。現在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽。

其次，老師要有愛心，從愛心出發是對學生進行教育的基礎。記得我原來帶過一個叫程國立的學生，他家里很貧窮，并且他的母親精神有問題，可能因為這些原因，他一直都很自卑，學習也不太積極，并且在班上經常搞惡作劇。但是我對他的關愛改變了他。那是一個寒冷的早晨，我在教室上早讀，在走動的過程中，發現這位學生竟然光著腳沒穿襪子坐在教室里上課，我二話沒說，立刻到商店里買了一雙棉襪，把他叫到我的辦公室里讓他穿上，他當時感動得淚流滿面，對我說“謝謝你，老師！”，我拍了拍他的肩膀對他說：“到教室好好學習吧！命運是靠自己改變的！”從此，他好像明顯變了一個人，不但自信起來了，而且學習也直線上升。我想，這就是愛心感化的結果吧！老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發揮情感教育作用。如果你對學生的愛心還不夠，那么你就得去培養自己的愛心----當班主任不要光看到煩人的日常事務，而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學校里的“家長”還必須要贏得學生家長的支持和協助。但也有少數家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經，戒備重重；如果你能抽出一點時間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。而每到期中、期末家長會的光榮榜上多列表揚細目表，多表揚更多學生。試問，誰不盼望別人贊揚？誰會不肯親近贊揚自己的人？如果班中的多數學生都因此親近、尊敬班主任，這樣的班怎會帶不好？當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關系就必然處理不好，其實不然----只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理----不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。

二、制定人性化班級管理制度

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。

葉圣陶說：“無論是改掉學生身上哪一個壞習慣，在一開始都要以一定的壓力來強制。”量化管理就是在民主的基礎上產生一種強化的措施。從心理學角度分析，青少年具有一定的獨立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時又是認識的主體，已具備一定的控制和調節自己行為的能力。因此量化管理，又是提高學生自我管理和教育能力。

量化管理是以學生的自我管理和教育為出發點，以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經過點名、登記、相應的處罰，以至培養學生遵守作息時間又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環境衛生的不良現象，促使學生養成講究衛生的好習慣。開學第一天，我就向學生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規章制度，并要切實執行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發現所定的規章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學習環境。

中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環境包括教室環境和思想環境。營造良好學習環境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。教室環境中可布置幾張班級集體照、學生專刊等，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。像今年，我們班的學生還自發的在教室前面養了金魚，在教室里養了十來盆花草，讓人覺得很是溫馨。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環境促使良好班風的養成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環境促進了后進生的轉化，從而有效地提高學生的德育素質。

四、培養充滿自信的學生群體

自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應中專學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

班主任想要做好德育工作，就要以學生為主體，傾注自己的愛心。由此才能打造一個積極向上、努力進取的班集體，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能，提高學生自身素質。

參考文獻：

《愛心與教育》

李鎮西

2007.01

《 魏書生教學工作漫談》

魏書生

2008.04

《山東教育》

第9期

2010.09

第四篇：挫折孕育著成功

挫折孕育著成功

-------讀《假如給我三天光明》有感

咸豐縣民族實驗小學507班 王怡菲

指導教師 田 莉

近段時間，我閱讀了美國著名作家海倫﹒凱勒的《假如給我三天光明》這本書，書中的主人公就是海倫﹒凱勒，這本書對我的啟發很大，讓我收獲了很多。

書中主要講述了美國又盲又聾又啞的海倫﹒凱勒坎坷，艱苦的一生，以及她的心路歷程。她的成功離不開她心愛的老師，安妮﹒沙莉文。有一次，沙莉文教海倫﹒凱勒寫“水”，可她卻把“杯子”和“水”弄混了，認為“杯子”是“水”，“水”也是“杯子”，沙莉文老師沒辦法，只好帶她練習教過她的“布娃娃”，海倫﹒凱勒不耐煩了，抓起布娃娃就往地上摔，沙莉文老師并沒有生氣，便拉著她去外面曬太陽。她們倆來到水井旁，沙莉文把她的一只手放在噴水口下，又在她的另一只手上寫下“water”, 海倫﹒凱勒頓時就明白了“水”是“水”“杯子”是“杯子”。

海倫﹒凱勒就是這樣克服自己身體的困難，刻苦努力地學習，她通過自己的艱苦努力，在沙莉文老師的幫助下克服了溝通的障礙，順利地考上了哈佛大學的拉得克夫學院學習。她還掌握了五個國家的語言，成為美國著名的盲女作家兼演講者。

通過海倫﹒凱勒一生非凡的經歷，告訴我，再大的困難也并不可怕，只要我們懷著一顆勇敢、頑強的心，就能戰勝它。挫折孕育著成功，它能夠激勵我們前進，能夠催人奮進。挫折是人生的第一所學校，能夠教育人，讓我們終身受益。

和海倫﹒凱勒相比，我非常幸福，我擁有健康的體魄。因此，我就要倍加珍惜我所擁有的一切。我為自己曾在父母批評我的時候不聽勸而感到羞愧。在今后的生活中，我一定會勇敢地面對生活中的挑戰，直面挫折和困難，會好好學習，充實完善自我，勇敢創造屬于自己的燦爛而輝煌的明天！

【評語】作者從《假如給我三天光明》中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫﹒凱勒的崇拜、敬仰，也表達了面對困難挫折要勇敢、頑強，文章所揭示的主題對現如今的教育是大有裨益的。

人生因挫折與困難而精彩！

—讀《紅飄帶獅王》有感

咸豐縣民族實驗小學507班 易誠新

指導教師 田 莉

今天，我讀了沈石溪的《紅飄帶獅王》一書，讀完后，我對蜂腰雌獅與紅飄帶感到十分地敬佩。

《紅飄帶獅王》講的是一只被獅群驅遂出來的流浪雄獅。紅飄帶與一只由于獅群的改朝換代而失去自己兒女的一只流浪雌獅—蜂腰雌獅。在大草原里相遇，那時紅飄帶已是一只沒有自信、體力不支的乞丐獅了。然后，蜂腰雌獅為了改變雄獅統治雌獅的大自然規律，便決定要先從紅飄帶開始改變這條規律。在改變紅飄帶的過程中，遇到了一只無鬢雄獅。在收留無鬢雄獅后，雖然最后經過無數次困難的阻攔，但紅飄帶蜂腰雌獅和無鬢雄獅都以驚人的毅力讓紅飄帶當上了威風凜凜的獅王。

我讀完后，不禁會想起自己以前讀三年級的時候，經常遇到不會做的題目，不是像其他同學那樣，再讀幾次題目后來思考，而是空在那里等老師來給答案。自從讀了這本書后，我便陷入了沉思：紅飄帶的生活中出現了各種各樣的困難，甚至有的困難還把紅飄帶逼上了絕路，但是紅飄帶始終沒有放棄，它都以驚人的毅力堅持了下來并當上了獅王，而我呢？一個小挫折就把我攔成這樣，長大以后怎么面對冷酷無情的社會？所以，我一定要學習紅飄帶那永不放棄的精神和勇于拼搏的決心！

在生活中，是有許多挫折與困難。不過，如果世上沒有挫折與困難，我們想做任何事情都可以隨隨便便做成的話，那么人生還有什么意思呢？人生因有困難與挫折才會更精彩！所以，我們面對挫折和困難都不要放棄，這，只是對人生的一種考驗！所以，我們就應該學習紅飄帶那永不放棄的精神和勇于拼搏的決心。因為，人生因挫折與困難而更顯精彩！

【評語】小作者從《紅飄帶獅王》中獲得諸多啟迪，懂得了很多做人的道理，還聯系自己的生活，舉了兩個具體的事例，寫出了自己切身的感受。

《媽媽，我愛你》讀后感

咸豐縣民族實驗小學507班 李妍羲

指導教師 田 莉

《媽媽，我愛你》這本書寫了：淘氣包胡小鬧為了不再聽媽媽的嘮叨，看見媽媽流淚。與好哥們長安一起參加報名夏令營。在這期間他們親眼目睹了一位媽媽每天暴走十千米，只為把自己肝臟的一部分轉移給女兒，讓女兒可以活下來。

在這一本書中，我感觸最深的就是母親因被查出肝臟有脂肪而不能把自己肝臟的一部分移植給女兒，而因此每天“暴走”十千米，每天只吃半個拳頭大小的飯菜。成年人正常飲食每天至少要吃100克肉，400克至500克蔬菜，油15克，鹽6克。而這位“暴走媽媽”自從女兒生病后，任何食物都不加油與鹽，也不吃肉。這需要多么強的毅力啊！就算曾有過因營養不良而暈倒的事情，但也從未動搖她救女兒的決心。

任何母親都是偉大的，比如：我的媽媽，暑假的一天，我與媽媽去實驗二小玩。當時，天色已晚，我騎著自行車去爬坡，太費力了，一下子沒有把握好。頭先著地，我并沒有躺在地上哭，而是迅速爬起來，摸摸后腦勺，我感到手上黏乎乎的，熱熱的，還濕漉漉的。我大喊：“媽媽，我感覺手上又黏又熱又濕。”媽媽聞訊跑來，二話沒說，抱起我，用手捂住血流不止的傷口，求著出租車司機載著我們娘倆去醫院。來到醫院后，一位醫生帶著他的助手來給我查看傷口、消毒和縫合。我不能讓媽媽再一次為我而擔心，縫合時，我咬住牙，承受疼痛。媽媽拉著我的小手不斷安慰我、鼓勵我：“羲兒，要勇敢、要堅強！”

愛，無處不在，但世界上只有母愛才最偉大！

【評語】文章語言樸實，沒有過多華麗的詞藻，但字里行間洋溢著濃濃的溫情，這溫情來源于作者對母愛的理解以及她本人對親情的珍惜。質樸的語言常常可以引起讀者的共鳴。

第五篇：平凡孕育偉大,愛心擦亮人生

平凡孕育偉大,愛心擦亮人生

2月29日，北京。在中宣部、中央文明辦聯合舉辦的崗位學雷鋒“最美人物”發布儀式上，中國建設銀行山西臨汾分行六級客戶經理李紅英接過了“當代雷鋒”孫茂方給她頒發的榮譽證書，榮獲十大“最美人物”。李紅英是我國銀行業唯一獲此殊榮的代表。

其實，這并不是李紅英第一次獲得如此高的榮譽。自參加工作以來的28年里，李紅英獲得市級、省級、國家級榮譽稱號多達55項，其中不乏“全國三八紅旗手”“全國金融五一勞動獎章”“全國五一巾幗標兵”“全國金融道德模范”等光榮稱號。

李紅英，一個普通的銀行員工，她到底做出了怎樣的業績，竟然獲得如此多的榮譽？在3月底，一個春光明媚的日子，記者慕名趕赴山西臨汾，在人民銀行太原中心支行和中國建設銀行山西省分行相關同志的陪同下，采訪到了我們銀行業當之無愧的佼佼者――李紅英。

記者第一眼見到李紅英，深感意外，因為她身材嬌小，似乎難以承受工作和生活的重負，不過，她那雙堅毅有神的大眼睛，多少還是透露出一股倔強而又頗有見地的“女漢子”形象。她向記者慢慢談起了自己參加工作以來的成長經歷……

入了建行的門，就要成為最美建行人

李紅英，1970年7月出生，是山西臨汾本地人。1988年高中畢業時，她沒能考上大學，但是，她幸運地考入了中國建設銀行臨汾分行，不過，當時還只是一名臨時工。盡管如此李紅英卻絲毫沒有覺得低人一等，她暗下決心，進了建行的門，就一定要做一名最美的建行人。剛入行，她不僅在學習培訓中刻苦努力，而且在工作中認真向老同志請教，虛心學習，把全部的精力都投入到了工作和學習中。在很短的時間內李紅英就完全勝任了工作崗位。

由于李紅英工作勤奮，成績突出，1991年她轉為了中國建設銀行臨汾分行的一名正式員工。轉正后的李紅英并沒有放松對自己的要求，相反，她工作更加積極努力了，“建行給了一個展示自我的平臺，那么我就努力成為一個最美的建行人。”

2005年3月，一位客戶步履蹣跚地來到營業廳辦業務，李紅英正在大堂當值，她了解到這位客戶是因患骨質疏松癥和風濕病而行動不便，往往取了款后就回不了家。于是，李紅英就協助這位客戶辦理了業務，然后安排人頂班，自己將客戶攙扶回家。遇到銀行卡消磁時，李紅英都是主動上門提供服務。后來，這位客戶就成了李紅英的常客，多少年來，都是風雨無阻地送她回去。

還有一次，有個客戶來柜臺取10萬塊錢，由于匆忙，竟然漏掉了一沓鈔票，直到另一個客戶前來辦業務時才發現。當時客戶的信息除名字外，就只標有“蒲縣”兩字。李紅英發動了所有的親朋好友，打聽客戶的地址。在第三天，她終于找到了這個客戶，把1萬元送到了客戶的手里。客戶感動的連聲道謝。

對待工作李紅英從來不說苦和累，也不嫌繁鎖，她心里只有責任、奉獻和愛心。2005年她光榮地加入了中國共產黨。入黨后，李紅英對自己更是高標準，嚴要求，她把工作和責任視為自己的生命。從1988年參加工作，李紅英先后在8個營業網點從事過出納、會計、客戶經理、大堂經理、儲蓄所長等，不管是在哪一個崗位上，她都是兢兢業業，一絲不茍，學習新知識，鉆研新業務孜孜不倦。1988年至1996年連續8年獲得市分行先進個人，還曾在人民銀行組織的技術比武中獲得第一名；2004年至2008年又連續榮獲省分行電子銀行營銷能手、信用卡營銷能手、臨汾分行巾幗建功標兵、優秀共產黨員和優秀客戶經理等稱號。李紅英以自己的實際行動踐行著自己的諾言。

大難中顯大愛，堅強鑄就“最美人物”

工作和事業都比較順心，愛人秦志偉又是單位的雙職工，加之女兒乖巧聽話，學習成績又好，李紅英算是一個幸福的三口之家。然而，天有不測風云。2010年1月29日，李紅英的愛人突發腦溢血，顱內出血達80毫升，生命垂危。后經及時搶救，雖挽回了生命，但是人卻完全喪失行為能力，幾乎成了一個植物人。一個好端端的家庭，突遭如此打擊，令李紅英悲痛萬分，她深知，在這種大難面前，只要自己退縮，那么這個家也就倒了。“不行，只要我在，我就一定要撐起這個家。”李紅英咬了咬牙，堅強地挺起了胸膛。

為了丈夫的治療和康復，李紅英幾乎是把家搬到了醫院。每天清早5點半起來，趕在清潔工打掃走廊前拆鋪位，自己洗漱后馬上去準備早餐；6點準時為丈夫進行清潔衛生、喂飯；做完這些后，6點半，用輪椅送丈夫去康復室；7點半按時趕到單位，打掃辦公室衛生并和大家一起做早操。每日三餐基本上都是從食堂買飯，每次自己都是匆匆吃上兩口，然后拎著gcg.直奔醫院。如此艱辛而勞累的生活，李紅英一干就是5年多時間。

勞累之外，李紅英還背負著沉重的經濟壓力。由于丈夫的病情曾因三度出血搶救，加之康復的費用以及女兒讀書的費用，李紅英從親朋好友和同事中舉債了30多萬元。為了還債，李紅英毅然選擇了將自己唯一的住房作價34萬元賣掉了，還清了所有在借款。她對記者說，別人愿意借錢給她，是對她的信任，而且很多親朋好友經濟也不是很寬裕，所以，她寧愿選擇賣房，也不愿讓大家跟著自己受連累。賣掉了房子，李紅英只好去租房。然而很多房主看到她拖帶著一個病人，怕晦氣，都不愿意把房子租給她。最后是她女兒出面，才租到了一間小房子。

2012年行里的一次例行體檢，查出李紅英患乳腺病，醫生建議她盡快動手術，但是恰逢工作一時離不開且丈夫需要照料，她忍痛打吊針邊為丈夫做按摩。直到3個月后乳腺化濃了，才不得不做了手術。

雖然李紅英生活上壓力重重，但卻絲毫不影響自己的工作。2012年9月后，行里進行機構改革，將監控中心實行委外管理，她調至了個金部，從事95533客服投訴處理、協助司法查詢、營業網點服務監督、柜面檢測等工作。這些工作非常瑣碎而復雜，需要付出極大的耐心，還要有高度的責任感。李紅英從未把個人所遭遇的不幸帶到工作中去，而是更加專注于自己的工作。

2014年3月的一天，一位女客戶帶著幾名民警匆匆趕到她的辦公室，說她母親卡上的10萬塊錢被騙子轉走了，請求查封騙子的帳號，挽回損失。因無騙子的基本情況和帳號，按理李紅英可以不受理。但是她急為客戶所急，想為客戶所想，不僅受理了，而且帶著客戶趕到會計部查閱交易明細，又跑到監控中心查看錄像，經過3個多小時的努力，終于鎖定了詐騙嫌犯，成功攔截了10萬元，保證了客戶的資金安全。

李紅英盡心盡職為客戶著想，一心為大家服務，所做的好事幾天都說不完。但是對于自己，李紅英卻極少考慮。2014年正月初五半夜時，李紅英起床添爐火，因過度勞累而突然暈厥，一頭撞在墻上而倒地，血流一片。不知過了多久，等她被凍醒后，忍著劇痛，掙扎著起來，自己騎車趕到了醫院。醫生一邊給她包扎，一邊不解地問“你怎么一個人來了，愛人呢？這大過年的，頭上縫了四針，居然也沒人管？”此時此刻，李紅英真想找個沒人的地方痛痛快快地大哭一場。等初八上班后，行領導看到她頭上纏著紗布，等問清楚原因之后，勸她先趕緊回去多休息兩天。李紅英卻笑著說：“沒事，我能行。”這就是李紅英無畏的勇氣和堅強的毅力。

鮮花和獎杯，是對我人生最大的鞭策

李紅英從1988年入行至今28年時間，包括她邊工作邊護理她丈夫的6年時間里，始終認真履行職責，真誠感動客戶，任勞任怨，默默奉獻。做大堂經理時就為客戶上門服務128次，收到留言表揚106條，沒有任何負面反饋；任監控中心檢查員時，發現并排除風險隱患196次，沒有發生過任何安全運營問題；任服務管理員時，受理“95533”工單1397份，無一起形成二次投訴；接手司法查詢345件，查詢人數1801人，沒有出現一筆業務差錯。李紅英工作28年來，還創造了沒有過遲到、沒有過早退、沒有過差錯、沒有過投訴、沒有向組織伸過手的“五個沒有”，用實際行動詮釋了一名建行員工的奉獻與擔當。

在李紅英獲得一系列榮譽后，近兩年多來，她一直是在充滿鮮花和掌聲的包圍之中。但是，李紅英并沒有被榮譽沖昏頭腦，她對記者說“我只是盡到了一個銀行員工應盡的職責，盡到了一個妻子應盡的義務，黨和人民卻給我了崇高的榮譽，我想，這些榮譽是對我今后人生最大的鞭策。”有一次，臨汾市舉辦李紅英先進事跡報告會，市里的四大班子領導全部出席。會后，各路嘉賓祝賀潮水般涌來，紛紛找她合影留念。然而，她卻悄悄回到家里，開始給丈夫做康復按摩。

李紅英用超乎常人的堅韌，在平凡的工作崗位上，將責任心、使命感化作了堅守的動力，用自己的行動詮釋了一線員工的奉獻與擔當、普通黨員的責任與使命、新時期建行女工的自尊自信與自立自強。中國建設銀行董事長王洪章對李紅英事跡專門做出批示：“雖無驚天偉業，看似事跡平平，但本人承載的分量和持之以恒的‘五個沒有’工作業績，難以不讓人贊嘆和感動。這是建設銀行員工的優秀代表，是踐行社會主義核心價值觀的生動寫照。”