第一篇：王學勤：感謝前輩們的努力

王學勤：感謝前輩們的努力 發布者:發布時間： 2012-12-21閱讀次數：1344

今天新聞學老師帶我們參觀渡江戰役紀念館，這次是我們第二次來這里了，第一次沒有進入館內，今天終于看到了，我們很期待。

今天有一個青島的團來參觀，我們跟在他們的后面聽解說員講渡江戰役的歷史。從渡江戰役的準備階段開始說起，從負一樓講到二樓，從解說員那里我得知了許多我不知道的知識，對我影響最深刻的就是那一面全是犧牲烈士的紀念墻。解說員告訴我們這里一共有八千名烈士，這八千只是其中的一部分。

我站在中央的位置，看著那么多的名字，這并不僅僅是一個個的姓名而已，這是為我們現在幸福快樂生活作努力的前輩。他們為現在的社會獻出了自己年輕而寶貴的生命。如果看到我們現在這樣的生活他們是不是很失望或很自豪？

說到這里我又想起釣魚島事件，我們祖輩打下的江山現在在我們這里居然變成別人的，這不是恥辱嗎？前輩為了我們犧牲了自己，我們連他們打下的江山都不能保護好，我們還能做什么?

走過八千烈士紀念地，我們看到了一面有照片的墻，這面墻上面全都是只有二三十歲的烈士。他們死在了解放的前夕，這實在是種遺憾。他們為解放事業貢獻了自己年輕寶貴的生命，居然沒有看到中國人民站起來的那一刻。

看到眼前的一幕幕。我覺得我們現在的生活來之不易，我們一定要好好珍惜！珍惜現在我們得到的一切，感謝前輩們的努力！謝謝你們讓我們過上這樣安定的生活！謝謝！(11級文秘 王學勤)

第二篇：總結前輩們的經驗——認清申論!

一、申論為什么得低分：

我們通過在很多論壇上瀏覽，發現社會上很多人包括一些輔導專家的分析和“指導”，大體找出下列原因：字跡潦草，讓閱卷老師不耐煩；語句表達不規范；沒有一定的理論高度和分析深度；政治覺悟不高理論素質不強；等等。我們認為，這些亂七八糟的原因并不是造成申論低分的原因，或者說不足以造成這么低的分數。以上這些原因只是考生的猜測或所謂輔導專家的一廂情愿，很可能對未來的報考者造成誤導。比如說字跡潦草的問題，閱卷時已經做了技術處理，答卷上的紅色方格在掃描時已被打去，只剩下一道橫線和上面一個一個的文字，原來的方格就是為了不讓考生連筆寫字，處理后任何一個人的字跡都不存在辨認困難的問題；另外，官方也認可一種觀點，不可能要求百萬考生都用統一口徑說話，對話語表述也不做嚴格要求，有基本意思即可。

申論低分真正的原因，由于守法的當然需要，我們這里只能點到即止，其實就是一個看似人人都知道但幾乎沒有人真正在心里理解的一個問題。官方歷年大綱里明確表明申論是一種測查各種能力的考試，并且今年還對各種能力做了有效界定，考生肯定是看過并且很重視大綱，也知道它是能力測試，但是，答題的時候很少有人把它作為能力測試去做，絕大部分都不自覺地把它作為知識性測試作答，還用以前參加歷次考試那樣的方式方法去做。幾乎沒有人在思考，申論作為能力測試和我們以前參加的知識性測試他們的根本區別在哪里。當然，出現這種情況是最正常不過了，因為任何一個人要取得新的認識，必須以原有的認識圖式為基礎，我們原來腦子中有的只是知識性測試，沒有能力型測試作為參照，所以我們不知道能力型測試如何答題。

這種現象也普遍存在于當前的輔導專家當中，我們搜集了網上所有的參考答案或思路版本，視頻解讀的和文字的，發現這些專家們無一不存在著對申論答案“表達”和“實踐”的背離：大綱解讀時，沒有一個不說申論是一種能力測試，但實際擬出答案或思路來，又沒有一個把它作為能力測試去做，出現了“集體的無意識”錯位。所以有考生考完后看到自己的答案和網上給出的差不多，就認為還不錯，但成績一出來，三十多分。殊不知二者從一開始就坐在同一條船上了，最后同沉海底。

對此的解釋，也只能定位到能力測試這個層面。就因為能力測試，官方才不公布標準答案，否則就失去了這種考試的價值和意義；就因為是能力測試，它從根本上就是反知識性測試的所謂模式化和萬能模板的，并不是官方官員要反模式，強調凡是套用萬能多少條的五分以下，而是由這種考試的根本性質決定的。所以，走出這種低分困境，關鍵是要真正“理解”能力測試本身，并對學生的能力進行培養，即進行思想訓練，同樣，當前盛行的套用萬能模板的投機心理也正是缺乏思想訓練的結果。我想，只有不斷對年輕一代進行了很好的思想訓練，才能走出當前困境，大方面來說，社會風氣才能轉變，全民才不會繼續“投機”下去。

。。

所有的人都在引述那給定的數千字材料，所有人都會說形勢喜人但問題依然存在，所有人都照本宣科地照抄了題目里給定的那幾個方面的努力向位：貧富差距，環境保護，科技興國，社會公平，醫療教育。但大約是工作太忙沒有看報紙的時間，大約新聞聯播太無聊無恥半月談太難找到南方周末太厚參考消息太深中國新聞周刊太貴，總之幾乎沒有人可以提出一點點自己的見解，甚至很少有人可以清楚地立論很少有人可以概念明確地使用各種耳熟能詳的政治學詞匯，只能反復地把材料里的話翻來覆去地倒騰，只能不停地說“好”，“很好”，“很富”，…….很好很強大，很黃很暴力。

所有的人都在試圖多引用些詩歌散文格言警句，以便讓自己至少在看起來露出三分文化人面目，于是滿目都是慘淡經營后的露怯。所有的人都精心準備了認真對待了，很多人精心準備認真對待的方式是上個輔導班。上輔導班的結果是背了兩篇自覺不錯的范文拿來套用，而套用這種伎倆一旦被一些腦子不拐彎的人使用，就成了真正的“套用”。當然，這些人中有文筆出色思路清晰的，有能夠在文字里表現出干練和熱情以及高素質的。但是，確實是太少了。

二、如何準備申論： 專家的建議

1.密切關注社會熱點

報考福建公務員考試，除了要對國家的大政方針、政策有全面和較為系統的把握外，還要熟悉和了解福建當地的發展情況。因此，在備考時，考生可參考如《半月談》、《光明日報》、《人民日報》等報的社論作為范文，同時還要關注福建的黨報和機關報。

申論材料一般分為表現、原因和對策，那么考生在關注社會現象時也要有意識地按照這樣的方法來進行分析。如看新聞聯播就會發現，里面的絕大部分內容都可以劃分為表現、原因、對策，考生經過長時間的練習，對申論考試有非常大的幫助。

2.提高概括、分析和解決問題的能力

申論重點考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。具體則主要表現在三個方面：第一，考查考生對背景資料的主旨概括能力。第二，考查考生對問題發生的原因進行挖掘、分析和判斷的能力。第三，考查學生提出對策、拿出解決問題辦法的能力。

針對抽象概括能力的訓練，考生們要加大自己閱讀量和閱讀速度，在平時的練習中有意識地培養對于文章段意、層意以及全文中心大意的提煉。在平時的閱讀過程中，要養成這樣的習慣：看完一段文字，就停下來思考這段文字的主要內容。如果時間允許可以將這一段文字的主旨做一個簡單的摘要，這樣一篇文章讀完后，其大概意思就比較清晰了。如此長期訓練，考生把握文章主旨的能力必將獲得長足的提高。

在訓練分析問題能力時，華圖公務員考試輔導專家建議考生在閱讀材料時先要對材料有一整體把握，在此基礎上運用多角度分析、內外因分析、利益分析、供需分析等方法對材料進行具體分析，繼而對材料所反映的社會現象的產生原因加以探索和研究。

在提出對策解決問題方面，考生要養成抄錄的習慣，在平時閱讀的過程中，對申論考試經常涉及的社會熱點問題進行分類，比如看到有關交通問題、環境問題、農民工問題等相關文章或報道后，就把文章中提到關于解決該問題的對策和措施的話語摘抄下來，積累成冊。有時間就拿出來進行溫習，并在做模擬訓練的過程中把這些對策同具體的背景材料相結合。但考生要注意，對這些話語不要生搬硬套，要轉變成自己的語言，活學活用。

3.勤于練筆 多做真題

一般考生容易犯的錯誤是“看的多寫的少”、“想的多動筆少”。平時不練筆，考試時往往容易出現“茶壺煮餃子——有口倒不出”的現象，思路混亂、不知從何寫起。這對申論考試來說，無疑是致命的。

為了防止考場上出現這種情況，華圖公務員考試輔導專家建議考生平時復習應勤于練筆。練筆最好是采用歷年的公務員考試真題，因為真題無論是主題的選擇、材料的篩選、題目的設計都是經過命題專家反復討論和推敲出來的，非常嚴謹，答案和材料有極強的對應性，基本上不會有歧義，而且在解題上有技巧可循。

做真題時，一定要精做。所謂的精做就是要按照考試的要求把題目的答案寫出來，而不是只動腦，不動手，那樣做是沒有任何效果的。

“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”，考生只有在備考中一步一個腳印，腳踏實地地復習，才能迎來勝利的曙光。

省考申論改卷老師閱卷心得

申論最主要的是要根據材料，讀懂讀透材料。平時是要注重這些素養的培養，值得注意的是申論的壓題實在是用處不大，甚至還會幫倒忙。字跡真的很關鍵。試卷最好保持清清爽爽的。

一定要根據材料，吃透材料。材料的每一句話都要領悟精髓，尤其是第一題和第二題的材料一定要精讀。至于做答的時候要求呢，因為一二題字數限制不超過300字，所以要求不寫廢話，寫要點。第二題每個要點如果把握準確的話發揮一兩句就ok了，啥都沒譜再亂扯。因為我發現一，基本還是按要點給分，所以不答點子上不會高分；二，一二題的信息量不小，答越多廢話，關鍵字就自然寫得少了。這里再多說依據有關字數的問題。其實要不是有格子和時間限制，你答多少都是可以的，只要試卷不會太難看，不要哪都慢慢騰騰或者干脆不管格子了連著寫，真是你覺得的要點沒答完一定要繼續答完，千萬不要顧及字數限制，超過字數不會扣分的。甚至第一題試卷上要不超過200字，我看著標準答案上的要點都要200字了，你要是語言沒那么簡練，再不超過200字怎么可能答的全。講到要點還是要羅索一句，把你可以分得開的點都用1.2.3分開。最好別從頭到尾一段。

這些講起來都是些很簡單的小事，但是真的可能會是很大的影響。我的感覺是申論上70是有希望的，比行測上80簡單，但是申論要想上70第一二題一定要盡可能的抓分。第一題滿分20，難度通常不大，16.17分細心點應該可以；第二題明顯開始拉開檔次，10分以下的也大把，不是不會寫，就是沒答到點子，但是把握好材料20分朝上也還是不難得。一二題緊扣材料，盡量用準確的語言總結概括材料的意思，不要亂發揮，材料的意思你都寫全了，沒道理不高分。跟你文章整體的結構把握，你的文字功底相關都不大。第三題呢是要顯示點小水平了。起碼你文章的結構要對。今年要求寫策論文，要寫對策。那就是三個結構：提出問題，分析問題，解決問題。前兩項10分，措施40分。要根據材料引出問題，像今年的題就要根據材料給的雪災引出社會救助問題。再分析一下，社會救助問題呢現在已經得到很大的重視，但是仍然存在很多的不足。不用發揮寫不足，就寫譬如XX問題、XX問題、XX問題就可以了，也不用你費腦筋想，就材料中出現的寫幾個就可以了。只要你這個結構全了，前面的10分就是滿分了。多容易！但是就我們改的情況來看，提出問題是都有了，分析問題就幾乎沒有人寫，于是都會象征性地扣個3.4分，給個6分左右吧。其實要是對策論文把握清楚的話，這個分是送的。

再說重頭戲對策了。這個呢，確實是要現功底了，平時的積累就顯得重要了。但是還有很重要的一點，很有必要提醒考生的就是公務員考試選拔的是國家公務員，所以考試的文體就是如果考上了的話會成天要寫的材料。是以政府公務員的身份寫的材料，而不是我們現在作為一個社會人員對問題的看法。措施要切實可行，要有效，不是發牢騷，不是天方夜譚，要分清哪些是按部就班的，哪些是要現在就立即要重視的。還有一點是老師要求我們改卷子的時候必須把握的，政府公文提出對策的高度是什么，不是建議，是必須執行。如果考生占錯對，從整體上說是不會高分的，最多是改卷的給點同情分。整體把握了，再說每條對策。最好是一條對策就獨立成段。這個不能像第一題和第二題那么簡單只答一個點了，那樣的話一個點5分最多給3分。其實點把握準了，發揮很容易的，隨便寫寫一個點多拿2分總分自然就上去了。

整體給我的感覺是。開始拿到參考答案和評分標準的時候覺得不難，慢慢的就覺得真要想高分不易，起碼得下功夫。不能靠混的，如果你是真正想靠上，而不是去當火炬燃燒別人的。

閱卷老師談申論考試的注意要點

第一步：快速抓出重點

申論考試的第一問，是要求你概括出給定資料所反映的主要問題。這主要考你的理解水平和對事物重點的提取能力。作為一名公務員，一個可能的未來領導，如果在一大堆材料中找不出重點，這人顯然不適合做行政工作。只有能于萬千材料中快速抓出重點的人才能成為一個真正的領頭人物，給大家帶好路。

仔細閱讀材料中的第一、二段，那往往是中心所在，所以就概括主要問題而言，第一、二段是重點。而接下來的段落往往是主題的展開，材料最后幾段是解決問題所采取的一些措施或最新動態。申論往往以社會熱點為論題。金融問題、銀行改革問題、三農問題、加強執政能力問題、公務員效率改革問題、綠色gdp、環境污染問題和耕田減少等等問題都有可能成為考點。多看時政類報紙對考好申論很有幫助。

第二步：對策寧多勿少

申論的第二問，是要求你給出解決問題的具體措施。

一般情況下，申論對策的標準答案往往有5到8條，假如一個考生只寫出了3條對策，那么，即使這3條對策寫得非常到位，也得不了高分，甚至只能得個及格分。

我曾經改過一個有關中國能源現狀方面的申論題目，問如何解決中國的能源不足問題。參考答案列出了8條對策，總分為24分，每答對1條算4分，答對6條算滿分。當然，答出8條也不會給你加分。里面的計算有點復雜，但無論怎樣，只寫了一兩條對策肯定只能得幾分。所以，保險起見，對策應該盡量多寫。雖然有些人的對策寫得比較荒唐，但目前的改卷老師不會說你這條對策錯得離譜，因此我要倒扣你的分數。所以，對策寫得多的人顯然大大占了便宜。

大作文：別打官腔

申論的第三部分是要求聯系材料，確定主題，寫一篇千字以上的文章（有時也只要求800字以上）。雖然從小學起我們就開始寫作文了，但閱卷時我們發現，能把一篇文章寫得非常漂亮的人真是少之又少。申論的大文章考你邏輯思維能力。一個人的邏輯思維能力不是在短期內提高的。但如按照下列的要求去做，對迅速提高申論大作文得分，卻很有幫助。

首先，要字跡端正。字不求漂亮，但求清晰端莊易辨別。此一點雖是老生常談，卻實在是與考生休戚相關。

其次，要主題鮮明。反對什么、贊成什么，要有主見。改卷老師最不喜歡還未當上公務員就打起官腔的考生，文章雖長，但模棱兩可，空洞無物，不知所云。

有些考生不知道該選擇什么樣的論點入手。其實論點往往就在你的對策中，你只要在多條對策中選擇一條展開論述就可以了。注意論點要深刻，論證過程要追求深入，而不是追求面面俱到。

一高手的總結：

首先：要明白申論考的是什么。申論及申而論之，重點不是考你的語文功底如何，文采如何，而是看你的觀點如何。一言辟之：申論考的是你分析問題、解決問題的思路。

其次：要明白申論評分的方式。又是主觀題，又是隨機抽的兩個不同的老師評卷，同時還要把兩個老師的評分誤差控制在5分以內。如何做到？其實很簡單，踩點得分。（踩點得分是觀點分析類主觀題評分不變的法則。）評卷老師人手一份參考答案，上面羅列了種種觀點，有的就按評分要求給分，沒有就拉倒。所以不管你文采如何飛揚；平時如何幫領導寫講話稿；如何在報刊上發表文章，到了評卷老師這里，只要你沒寫到參考答案上的觀點，那么非常抱歉：給你點辛苦分都算是給足你面子的了。

申論高分必看—申論寫作要領：

一：提出問題。結合材料概述出材料所反映的問題。切忌把問題泛化，比如今年廣西公務員考試申論整個材料通篇都是關于“文山會海”的。很多人偏偏把他歸結為行政效能建設的問題，這就是把問題給泛化了，你得低分也是在情理之中。

二：分析問題。結合材料和個人的平時對這方面問題的積累，分析出問題產生的原因以及危害。

三：提出對策。結合材料提出解決問題的對策，觀點最好分點來寫，這樣比較容易給評卷老師找到得分點，另外點可以適當多寫點（多了和評卷老師手里的參考答案重合的幾率就大）。這里有個小竅門，材料里給出的對策往往也是評卷老師參考答案當中的得分點，送來的分數不要白不要，對與材料給出的對策可以用一到兩段的文字總結概括。

四：如果時間足夠，而且字數還缺點的話，可以適當寫一下解決了這個問題的現實意義。寫申論的關鍵：

關鍵在于就事論事。材料反映什么問題就針對什么問題來寫。不要泛化或者窄化。

比如今年廣西區的題目。“文山會海”就是文山會海，如果你寫行政效能建設，那么很可能給出的一些對策就不是針對“文山會海”的了，這樣的話踩不到評卷老師手中參考答案中的得分點，自然就不能得高分。

一個高手關于“申論”的經驗之談

本人今年參加了公務員考試，已經最后確定被錄用。今年本人申論考了80分，還算不錯，這幾天細細總結分析了一下，寫了點東西，供將要參加考試的同志參考，如果能從中得到一二用處，足矣。

1、仔細閱讀材料，從給出的各種看起來似乎沒有多少關聯的材料中“提出”所指向的一個共同的“問題”。基本上近些年申論都是給你大概7到8個獨立的現象，這些現象過程不一，但多少都有一個共同的問題，比如環境污染和經濟發展、比如網絡快速發展的同時和青少年的危害、比如能源危機等等。所以第一步也就是最關鍵的，就是找出“申論”中的“論”，有論才能申之。

2、關于寫作的框架，的確，申論不同于傳統教育中的議論文，根據我的經驗，通常一篇完成的申論的基本框架如下：

A、點題（一句話或者兩句話引出材料中之問題焦點）

B、分析問題（分析焦點問題的來由，現狀和可能的發展）

C：解決問題（這部分最重要，申論考察的其實就是這一點，就是你對這個危機問題或者焦點問題是有怎樣的想法和怎樣的解決方式）

3、幾個注意點：寫申論最好能在每個部門中，無論是問題還是解決問題都采用“一，二、三”的層次表達，顯示你的條理。

4、一定要自圓其說，每個人從材料中歸納出來的問題或者焦點可能不盡相同，你一定要圍繞問題，得出自己的意見，然后圍繞自己的意見分析問題，進而提出解決的方法。

5、開頭和總結非常重要，一般開頭就是引出問題，表示對什么問題的關注，結尾的時候在提出解決的問題的方案的基礎上對這個問題的發展的展望。

6、最好能夠借用一些馬克思、鄧小平和毛澤東思想中分析問題和解決問題的一些基本觀點。比如一分為二，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次方面、兩手抓等等。

7、字跡要清楚，字數要適當。

8、找幾篇樣文，研究一下，看看人家是怎樣布局的。

9、要冷靜，要自信。

第三篇：放射醫學前輩們寄語青年影像醫生

放射醫學前輩們寄語青年影像醫生

時間：2016-05-05 來源：鼎湖影像 作者：本站整理 【復制分享】【討論-糾錯】【舉報】

榮獨山

1.科研要搞，要寫論文，科研搞不好，論文寫不好，畢不了業，但是論文寫得再好，臨床水平達不要求，不能做一個好醫生。

2.診斷需要觀察力和分析力，一個報告怎么能寫好幾種可能性？甚至再來個不能除外，一個病人看到報告該如何處理？如果這個報告是你的親人，你會這樣寫報告嗎？

3.讀研究生是很辛苦的，做學問也很辛苦的，但做什么事情都要認真去做，要把它做好。4.如果光是掌握了影像診斷這份技術這不過是一條拐杖，如果你把臨床知識和影像學的表現結合在一起的話，那就是有兩條拐杖，診斷率就會提高，為病人負責。放射科醫生不能就影像說影像。

5.放射科醫生不能光靠片子，不能自覺高明，不能報告寫完就沒事了，要和臨床醫生去討論。

6.放射科醫生必須深入臨床（這是榮獨山言傳聲教形成的傳統，是中國放射學科努力的方向，如今這種對臨床的重視同樣是代代相傳，也成了傳統和制度）。

7.人生沒有回頭路，人生是單行道，只有把自己的體會，自己的經驗傳遞給后人，取之不盡，用之不竭。

8.放射學不是一個拍照片或是一個技術，它是一門學科所以他認為放射科醫生的培養要跟臨床、內科、外科一樣是要從醫學院校正規學校嚴格培訓才能去做放射科醫生。吳恩惠

同一病變可有不同的影像表現（即“同病異影”），而不同的病變又可有相似的征象（即“異病同影”），影像診斷工作如果沒有足夠的臨床資料，單從一張影像圖片去做出診斷，考慮到“同病異影”和“異病同影”因素，診斷結果可能條條羅列，如×××可能大、×××可疑、×××待排除等診斷意見！甚至出現只敘述征像的診斷意見，以致部分缺乏影像診斷知識的臨床大夫可能對條目如此之多的結果很難取舍！由此對影像大夫怨言多多，而提供足夠的有診斷和鑒別診斷意義的臨床資料，讓影像醫生充分的結合臨床，剔除“同病異影”或“異病同影”中不可能的診斷，做出與臨床更為切近的診斷意見，可以很大的提高患者疾病的診斷效率。劉玉清

一、刻苦學習，勤于實踐，打好全面的專業基礎。

幾十年的實踐經驗，使我深刻認識到，從事放射影像學工作，除刻苦攻讀本專業外，還必須打好與本專業密切相關的解剖和病理基礎，努力學習并爭取以各種不同形式親自參與臨床實踐，具有較廣的知識面，在影像診斷工作中才能使我們成為一個臨床影像學“會診者”。介入放射學尤其介入治療本身就是臨床工作。回想剛剛進入放射科不久，對一些X線圖象上解剖結構辨認不準，有些與書本也不盡一致。于是便從解剖教研室借來骨骼標本，逐一與X線片對照，特別是對那些溝溝凸凸，自己繪圖。經過一段努力，明顯提高了對X線解剖的認識，也增強X線診斷的信心。

二、勤于總結，善于總結，處理好讀書學習和工作實踐的關系。

對待具體業務實踐，要切實注意質量，求其甚解，踏踏實實，一步一個腳印。同時要有韌勁，不斷努力、追求。要努力讀書學習，更新知識，用來指導實踐，更應善于從實踐中發現問題和不足，查閱文獻，借鑒他人經驗，進一步提高工作水平，形成不斷向上的良性循環。這樣不但能不斷提高個人專業水平，分析實踐材料和經驗，加以總結提高，對豐富、發展本專業的學術工作也有積極意義。

三、愛崗、敬業，發揚為病人、為事業負責的精神。

醫生的職業和本分是治病救人。放射影像診斷雖屬“幕后”，但診斷是否正確、全面，常常直接影響病人的治療和預后，必須慎重，不能有半點馬虎。對每一病人的讀片分析都要認真、細致，稍有疑問則要追根究底，力求診斷意見清楚、全面。放射診斷切忌人云亦云，跟著“臨床印象”走。首先應客觀地分析放射－影像學征象，根據其所反映的病理基礎，得出診斷印象。在此基礎上了解臨床情況應力求全面，如發現重要矛盾或出入，反過來再核對讀片是否有遺誤或屬方法的限制，或有臨床問題等，據此提出相應的診斷、鑒別診斷意見包括進一步檢查的建議。放射科醫師既要精于讀片及有關的技術操作，也要學習、掌握有關的臨床知識，必要時自己檢查病人。這樣才能向病人、向臨床提出有價值的放射。影像學服務。我不止一次地告誡自己和科室的醫師們，放射科醫師不是“讀片員”，也不是“操作員”，而是醫師。

四、跟蹤國內外文獻，不斷了解學術發展動向。這對不斷提高專業學術水平，熟習我國的學術發展，使工作常做常新是不可或缺的。對科研、教學和培養干部工作尤屬重要。以科研選題為例，既要立足于現實，更應求新，注意先進性。要按規現有的條件辦事，也要努力爭取必要的和更好的條件。

李鐵一

1.胸部影像診斷的另一個問題是，注意傳統有用的東西，不能全丟，尤其是胸片。對于新技術，應該熟練掌握，這有一個過程，對各種新東西，應該對它有了解，比如說做現在做PET-CT特別多，實質PET不能診斷肺氣腔病變，因為炎癥、結核和腫瘤在PET-CT上沒差別，還不如一個完善的CT和高分辨CT起作用。所以，我覺得作為醫生，經驗很重要，只有看多了，這腦子形成印象，形成規律。你對一個病變，掃描一兩遍，覺得它不能肯定診斷，就送去外科。外科也會決定說開刀吧，你連定都沒定，開刀往哪開啊。病人嚇一跳，會睡不著覺的，這就不行，所以影像診斷醫生的決定非常重要。

2.我覺得很重要的是，一個影像醫生有三門課必學，一是影像，要看得精；二是要有一個扎實的病理基礎知識，不能忘；第三個是有相應的臨床知識。3.醫生很重要的是讀書和實際工作，光寫論文不行，但寫論文是必要的，只寫論文、不看病，這不會長知識的。實踐，你才能長知識。

4.醫生，工作態度，你是醫生也是家屬，是醫生，你給他看病。是家屬，你給他拿主意，你得敢擔當，這是非常不容易的。你敢擔當，你必須有實際工作經驗。呼吸影像是這樣的，天天看，看的多了，一樣的東西規律就出來了。你就看2、3年，在寫論文也是紙上談兵，沒有實際工作經驗。

5.醫生應該擴大視野，還有一個挺重要的是醫生也是社會人，應該有一個社會體系，為什么說社會體系很重要，對于病人，這人年齡、性別，至少得把這些寫清楚吧，你得看看，這些你不看，2歲孩子和70多歲，這能一樣嗎，那人不一樣，病也不一樣。所以說，從年齡段，畫一條線，從這一年齡段好得什么病，在那年齡段好得什么病，你不劃，瞎猜，診斷就不對。6.希望大家能在這個學習班學到點東西，有所收獲。但是，真正學到東西，還得回去，沒有實踐，不是好醫生；不會寫論文，也不是好醫生。所以說做為醫生，工作是很艱難的，非常苦的工作，醫生的態度是很重要的，沒有好的態度，是學不成業務的。你要非常認真，別人看一遍，我看3遍，這就忘不了，這是很大的工作量。但臨床實踐中要搞清楚，看一個病，這到底是什么病，后來什么結果，能不能治，這點非常重要。

第四篇：歌頌黨詩歌：感恩前輩感謝黨

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歌頌黨詩歌：感恩前輩感謝黨

山

w w 文秘 歌頌黨詩歌：感恩前輩感謝黨

小小影幕墻上掛，九宮山上看電影。《欲血奮戰》按時放，座無虛席人員眾。人民軍隊愛人民，為抗日寇扛起槍。前仆后繼十四年，日本乖乖投了降。電影長久沒有看，讓我思緒回軍營。那時娛樂活動少，觀看電影人激動。月月數次看電影，學習前輩好榜樣。他們事跡印象深，至今讓我難以忘。前輩欲血打江山，南征北戰求解放。

今日生活實不易，感恩前輩感謝黨。山文秘

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第五篇：民進出版界前輩們的工匠精神

民進出版界前輩們的工匠精神

一提起中國人的“工匠精神”，就令人想到戰國時期的“庖丁解牛”以及秦國李冰父子的都江堰工程，而民進人的“工匠精神”也可以在民進老一輩身上找到影子，比如民進的出版界前輩，正是秉持著工匠精神創造了我國出版界的奇跡。

中國民主促進會成立前后，許多民進老一輩都與出版界有關，比如徐伯昕和葉圣陶兩位先生，不僅是出版界的泰斗級人物，同時更是匠心獨具的民進人。

1925年，徐伯昕到《生活》周刊工作，擔任出版、發行、推廣、廣告、總務等工作，他與后來擔任主編的鄒韜奮一起，把《生活》周刊每期2800份的發行量提高到15.5萬份，在當時的報刊中發行量領先。后又成立生活書店，發展成為工作人員400多人，除青海、寧夏、新疆、西藏外，在全國各地包括香港和新加坡擁有56家分店的全國性出版社，出版業績在同業中名列前茅。抗戰勝利后，在徐伯昕和鄭振鐸的策劃下，1945年10月13日《民主》周刊在上海正式創刊。1948年，中國共產黨在香港策劃成立生活?讀書?新知三聯書店，徐伯昕被推選為三聯書店第一任總經理。新中國成立后，徐伯昕歷任出版總署辦公廳副主任、發行局局長兼新華書店總經理等職務。

葉圣陶自1923年起任商務印書館編輯8年，后進入開明書店任編輯工作18年。他宣傳民主進步運動，出版進步書刊并精心致力于中小學教科書的編寫，1930年他參與創辦的《中學生》雜志到現在依然還在出版。葉圣陶加盟開明書店的這段時期也是書店事業發展的重要階段――從一個資金只有5千元的兄弟書店發展成一個股本有5萬元的股份公司，后繼續發展成為股本30萬元的能與當時商務、中華、世界、大東等大書局鼎足而立的幾大出版社之一。新中國成立后，葉圣陶曾主持人民教育出版社工作，除編輯出版大量報刊雜志外，還編輯出版了約500多種中小學各科教學大綱、教科書、教育參考書等。

民進出版前輩所參與主持的刊物和書店在我國現代出版史上引人注目，其多功能、多導向的服務觀及出版理念對當代中國品牌的打造仍具現實意義，而這種現實意義的字里行間無不滲透著“工匠精神”的堅守與執著。

首先是專業、敬業的多功能服務觀。

開明書店在1929年出版了黃涵秋先生的《口琴吹奏法》，這堪稱中國最早出版的口琴教材，在社會上產生了較大影響。當時市場上賣口琴的地方還很少，為了讓口琴盡快普及，開明書店就從德國輾轉進口了一批口琴出售。這本教材重印了10版。再如生活書店，他們不僅僅對讀者服務到位，對不是讀者的普通百姓一樣盡力幫助。比如為外阜人士在上海買東西、辦事、投考、求職，許多人一下火車就帶著行李直奔生活書店，在這里有人專門為他們代辦食宿、交通，甚至幫他們尋親訪友，生活書店真正成為了人民大眾的家。

其次是精益求精的多導向服務觀。

第一，信守承諾為作者。開明書店非常尊重作者的言論自由，絕不會在不征求作者意見的情況下隨便改動書稿。比如端木蕻良的《科爾沁旗草原》，拿到別的出版社曾被認為有“違礙之處”不予出版，而開明書店接受了書稿，按原稿編排。但因戰火沒有出版成，等戰事過去，開明書店堅守諾言重新排印出版。再如夏衍翻譯的高爾基的《母親》轉入開明書店出版后，國民黨當局扼殺進步書刊，將其視為禁書不準出版，開明書店巧妙地把書名改為《母》，把譯者改名繼續出版。解放前出版商違反約定剝削作者的事件比比皆是，然而這在開明書店卻是根本不可能的事。1944年，冰心的《關于女人》交給開明書店出版后，即便冰心遠在日本，書店也會準時準點地將稿費寄到北平的謝家，以致幾十年后，冰心還對這件事念念不忘。

第二，嚴謹精細為讀者。開明書店的一貫堅持為讀者服務、對讀者負責，同時將出版事業看作教書育人的大業。在出版內容的選擇上，開明書店嚴格把關，絕不出版一本壞書。從出版態度上，開明書店一絲不茍、認真精細，曾有書籍發現了一個錯字就被返工重印的情況。有人說開明書店出的好書，曾經教育了整整一代人。20世紀30年代，中學甚至大學都缺乏統一的國語教材，當時的學校就從各種書籍中挑選文章，刻印成講義分發給學生，不僅印刷質量差也給學生造成負擔。開明書店針對這種情況首創了一種活頁文選，所選文章每篇另頁不相銜接，讀者可以任意選購，取用自由。書店還特地定制了一批布面彈簧夾子提供給讀者，方便把書頁夾起來保存。

《生活》周刊在應讀者需要從單張改為成本出版后，在篇幅、紙張、成本提高的情況下，為不增加讀者負擔，徐伯昕用增加廣告的方法來增加收入，并且親自設計廣告畫面，利用廣告這一媒介，提倡使用國貨，宣傳愛國思想。如徐伯昕為搪瓷廠家設計的 《國貨之光》、《國慶用國貨》等廣告成為出版界的美談。同時，根據受眾特點和配合戰時需要，《生活》周刊刊登了許多鼓舞讀者斗志的漫畫，這些漫畫很多都出自徐伯昕的手筆。徐伯昕是個多才多藝的出版家，早年他學的琺瑯專業，不但字寫得好，畫也畫得好。他的手繪插畫形象逼真、風格簡潔輕快、寥寥幾筆凸顯多姿多彩的人物性格與場景氛圍。不僅僅在刊物本身下功夫，為方便讀者訂閱刊物，《生活》周刊還推出電話購書、免費匯款購書及郵購業務，雜志一經出版立即寄發讀者，從不誤期。物流的概念源于20世紀30年代的美國，也在同一時間，《生活》周刊已經使用了類似物流的手段。在國民黨查禁《生活》周刊時，徐伯昕策劃了許多辦法，通過人力自行車、鐵路、水路、找朋友托熟人傳遞刊物，甚至通過外輪上的中國水手將雜志送到外國讀者手中。

第三，為員工培育信仰。生活書店成立后采用職員股份制，書店沒有經理，管理方式本身就帶來了民主之風。更重要的是，“工匠精神”歸根到底還是人生信仰的體現，在這方面，徐伯昕站位更高，他利用多種形式關注員工的文化養成與人格發展，定期給員工做業務和理論培訓。特別是舉辦講座方面，1938年初，徐伯昕請周恩來為漢口生活書店的全體員工作了《關于當前抗戰形勢和青年任務》的報告；1938年冬，他又請周恩來和徐特立分別作了《關于抗戰形勢》和《讀書與學習問題》的報告，還有董必武、葉劍英、博古等都被請來生活書店作過報告。

正是信仰的支撐力量，《生活》周刊在鄒韜奮和徐伯昕的合作下，以一絲不茍、堅持敬業的“工匠精神”不斷革新刊物內容，單從1932年創辦到1937年七七事變的五年間，編輯出版了17種期刊雜志，13種各類叢書，并出版《全民抗戰》等戰時刊物和叢書近百種，僅《戰時讀本》一種就多次再版，印數達千萬冊，這些書籍刊物以呼吁愛國抗日，反對投降主義和傳播進步思想為立場，在全民抗戰的歷史潮流中起到了良好的推動作用。

“開明人”同樣有信仰。開明書店自創辦伊始便秉承嚴格的出版標準，確保書刊有“夠格”的高質量，“開明人”大多具有高尚的氣節和正義的風骨，他們以實事求是、剛正不阿的精神在國民黨黑暗統治下，在民族危機的緊要關頭，不為名不為利，始終堅持進步、科?W的政治立場，為人民大眾正正經經出好書，實實在在送溫暖。據有關統計，開明書店從1925年到新中國成立，以文學、語言文字和教育類書籍為主，共出版書刊上千種，在近代中國的知識啟蒙中扮演著極其重要的角色。

葉圣陶先生在1946年開明書店成立20周年之際賦詩一首，最后兩句“堂堂開明人，俯仰兩無愧”被廣泛傳為佳話，稱為“開明人”的“開明風”，也被人們總結為“求義、求新、求實、求精”的開明精神。但無論是“韜奮精神”還是“開明精神”，其根基都是“工匠精神”。反過來講，正是秉持著“工匠精神”，“韜奮精神”和“開明精神”才得以發揚光大，也正是靠著徐伯昕和葉圣陶為代表的老一輩民進出版人的“工匠精神”，他們才能在極其困難的情況下精心打造了“良知、良心、良品”的出版奇跡，才使得民進在中國現代出版史上寫下了濃墨重彩的一筆，這是一面光榮的旗幟，同時也是一份神圣的使命。令人欣慰的是，新時代的民進人已經接過了前輩們的這桿大旗，在老陣地上有新作為，不忘初心，繼續前進，正沿著前輩們走過的路義無反顧地走下去。