第一篇：《教師口語》(學(xué)前教育專科)期末復(fù)習(xí)題

貴州廣播電視大學(xué)2013－2014學(xué)年度第一學(xué)期（開放專科）《教師口語》期末考試復(fù)習(xí)題

一、考試題型及分數(shù)比例

1、填空題(20分）；

2、判斷正誤題（20分）

3、簡答題（30分）；

4、應(yīng)用題（30分）。

（一）、填空題部分

1.演講中引發(fā)共鳴的方法主要有（）、（）。

2.激發(fā)聽眾參與的方法有：（）、（）、（）。

3.演講時輔助工具的作用為（）、（）、（）、（）。

4.利用輔助工具時應(yīng)注意：（）、（）。

5.忘詞可采用的補救方法為（）、（）、（）。

6.口誤可采用的補救方法為（）、（）、（）。

7.冷場可采用的補救方法為（）、（）。

8.演講者取得全面知識的主要途徑為（）、（）。

9.即興演講的特點有臨場發(fā)揮性、（）和短小簡練性。

10.在人際交往和演講活動中，（）常常被使用。它是經(jīng)過自己主動溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯(lián)系的一種最基本、最常用的方式。

11.即興演講是由思維語言直接轉(zhuǎn)化成為（），即思維和口頭表達幾

乎同步進行，對演講者思維和表達的敏捷性的要求是很高的。

12.自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是（）。

13.論辯，也叫辯論，是人們針對某一個（）的話題，以（）的立場對對方的觀點進行駁斥和否定，同時確立和強化本方觀點的一種（）說話形式。

14.論辯可以分為五大類，即（）、法庭辯論、專題辯論、（）和（）。

（二）選擇題

1.口才是人在說話中體現(xiàn)的（）

A.個人才能 B.集體意識 C.合作能力 D.溝通技巧

2.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，不正確的一項是：（）

A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)

C.演講訓(xùn)練有利于提高個人的口才 D.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功

3.下列選項，哪一項不屬于態(tài)勢語言？（）A.眼神 B.手勢 C.表情 D.口語

4.與一般口語表達相比，演講的主要特點是（）

A.需要有表達者 B.需要有聽話者 C.需要用有聲語言 D.需要針對特定問題

5道歉的主要作用是（）A.轉(zhuǎn)化矛盾 B.消除影響 C.改變態(tài)度 D.有利于解決問題

6.下列哪一項不符合演講選題的要求？（）A.主題要鮮明深刻

B.適合聽眾需求

C.切合演講者自身實際D.只根據(jù)演講者自己的好惡選擇

7.收集材料是準(zhǔn)備演講的重要一環(huán)，材料可分為直接材料和間接材料，下列哪一項不是直接材料？（）

A.演講者通過親身觀察、體驗、感受或調(diào)查而獲取的感性材料

B.書籍報刊上的知識

C.演講者的人生閱歷

D.演講者的思想經(jīng)驗

8.在演講即將結(jié)束時，演講者總結(jié)概括演講的主要觀點，進一步強調(diào)、突出演講的重點，幫助聽眾回顧演講內(nèi)容，進而更好地理解演講者的觀點，給聽眾留下一個清晰、完整、深刻的印象。這種結(jié)尾方式是（）

A.抒情式結(jié)尾 B.感召式結(jié)尾 C.總結(jié)式結(jié)尾 D.引申式結(jié)尾

9.寫作演講稿時，要避免（）

A.適合說和聽 B.要有“彈性” C.主題明確 D.不給演講者預(yù)留臨場發(fā)揮空間

10.演講稿一般是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，在開頭部分，演講者一般是

A.分析問題 B.提出問題 C.解決問題 D.討論問題

（二）、判斷正誤題

1、口才表達要流暢，不能停頓。

2、說話要平和，都是一個調(diào)子是一種很好的節(jié)奏。

3、大多數(shù)人可以以 4 倍的說話速度來聽話理解，所以可提前對話語的進行揣測。

4、態(tài)勢語言包括面部表情、眼神、身姿、空間距離、服飾裝束等。

5、社交注視，是將目光停留在眼睛。

6、對話時，有時可以用圖畫、實物、手勢來作輔助，控制對方的眼神。

7、手勢語的高勢，表示憎惡、反對、批判、失望等情緒。

8、手勢向上表示贊同、手勢向下表示反對。

9、標(biāo)準(zhǔn)的握手方式，其姿勢應(yīng)該是用手指稍稍用力，握住對方的手掌，對方也應(yīng)用手指稍稍用力回握對方，時間約為 1－2 秒。

10、服飾體現(xiàn)出人的地位、情趣、修養(yǎng)。

（三）、簡答題

1、演講的特征是什么？

2、簡述演講稿的結(jié)構(gòu)。

3、簡述演講稿的作用。

4、最佳語言的表現(xiàn)形式應(yīng)該怎樣？

5、．演講中如可做到概念明確？

（四）、應(yīng)用題

1、為什么提問時要多用開放式問題、少用封閉式問題？

2、分析一下我們不習(xí)慣給人道歉的原因。

3、.有個同學(xué)起身時不小心，把同位的水杯碰到地下摔壞了。下面

有兩種批評他的方式： ①小心點，下次起身要幫我看好杯子哦。②你從來就是這么莽撞，不管不顧的。你認為選擇哪種批評方式他更容易接受？為什么？

4、有個熟人想借你的身份證去辦銀行卡，你必須拒絕，可以說： ①身份證怎么能隨便借？以后你出了事肯定會連累我！②我的身份證從不借給外人。你還是找別人借吧。③我的身份證借給別人了，沒拿回來。④建議你不要用別人身份證辦銀行卡，萬一遇到忘記密碼或是需要掛失，會很不方便。而且這個卡在我名下，這些錢我可是有權(quán)利支配了，你就不擔(dān)心嗎？ 上面幾個說法哪一個更高明？為什么？

5、如果讓你主持一場主題為“知識改變命運”的演講會，你會怎樣主持？

第二篇：教師口語期末復(fù)習(xí)題4

教師口語期末復(fù)習(xí)題四

一、單選題

1.根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口型，把韻母分為“四呼”。“四呼”是指__B____

A 開口呼、閉口呼、合口呼、撮口呼 B開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼 C 開口呼、合口呼、閉口呼、齊齒呼 D閉口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼 2.《漢語拼音方案》是共包括A______ A字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分 B字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號四個部分 C聲母表、韻母表、聲調(diào)符號三個部分 D聲母表、韻母表兩個部分

3.“一”在單念或在詞句末尾時念__A____ A陰平B陽平C上聲 D去聲

4．下列選項韻母都是前響復(fù)韻母的是_B_____ A.來、按、嫩、略 B.鬧、樓、內(nèi)、耐 C.拖、同、論、名 D.六、話、列、都

5.舌面音，發(fā)音時舌面抬起與 B 構(gòu)成阻礙。

A.軟腭 B.硬腭 C.上齒背 D.上齒齦

6.“yang、wei、yun”等音節(jié)開頭的“y、w”是___C___ A.聲母 B.韻母

C.起隔音符號作用 D.元音

7.韻母iou、uei、uen跟輔音聲母相拼時寫成iu、ui、un，標(biāo)調(diào)應(yīng)__D____ A.標(biāo)在前面i或u上 B.標(biāo)在后面i、u、n上 C.都標(biāo)在u上

D.iu標(biāo)在u上，ui標(biāo)在i上，un標(biāo)在u上 8.下列各句中運用“拈連”修辭方式的句子是___D___A、青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在春晚的暖氣里。B

C、我喜歡還來不及，怎么會跟他生氣呢? D、線兒縫在軍衣上，情意縫進我心里。9．下列語句中符合普通話說法的是_A_______。

A.我看書 B.看書我 C.我書看 D.書我看 0．舌面音是指__D___ A.d、t、n、l B.z、c、s C.b、d、g D.j、q、x 11.發(fā)音時，發(fā)音部位的某兩個部分完全閉合，從肺部出來的氣流積聚在受阻部分，阻塞部分突然打開，氣流迸裂而出的音叫__B____ A.塞擦音 B.塞音 C.擦音 D.邊音

12.發(fā)音時，發(fā)音部分的某兩個部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來的音叫__D____ A.塞音 B.塞擦音 C.邊音 D.擦音

13．發(fā)音時，發(fā)音部位的某兩個部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開，氣流從放開的窄縫中擠出來的音叫__A____ A.塞擦聲 B.擦音 C.邊音 D.塞音

14．發(fā)音時，氣流從舌兩邊發(fā)出來的音叫__C____ A.舌音 B.舌面音 C.邊音 D.卷舌音

15． m和n兩個音發(fā)音時，_D_____ A.氣流不從口腔通過，從鼻腔流出

B.一部分氣流從口腔通過，一部分氣流從鼻腔通過

C.發(fā)m時氣流從鼻腔通過，發(fā)n時氣流同時從口腔和鼻腔通過 D.發(fā)n時氣流從鼻腔通過，發(fā)m時氣流同時從口腔和鼻腔通過。

二、多選題

1.按“陰、陽、上、去”聲調(diào)排列的詞語是（B C）A.心明眼亮 B.風(fēng)調(diào)雨順 C.胸懷廣闊 D.奮勇圖強

2.下列說法正確的有（ABD）

A“江山多嬌”一詞中每個字音都讀陰平B“兒童文學(xué)”一詞中每個字音都讀陽平C“弄巧成拙”一詞中每個字音都讀陽平

D“穩(wěn)妥處理”一詞中每個字音都讀上聲 3.下列選項中，“一”念去聲的有（BCD）A.唱一唱 B.一年 C.一本

D.第一

4．根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口型，把韻母分為“四呼”。“四呼”包括（AC）A 開口呼、合口呼 B 開口呼、閉口呼 C齊齒呼、撮口呼 D 露齒呼、唇齒呼

5．教師處理偶發(fā)事件的講話時，應(yīng)（AC）A控制情緒，保持冷靜 B手腳忙亂，口不擇言 C 實事求是，立足疏導(dǎo) D不辨形式，強制處理

三、判斷題

1．“爸爸、媽媽、弟弟、石頭”第二個音節(jié)都念輕聲，可見輕聲只是念得比原聲調(diào)輕而短，沒有別的作用。（X）

2．教師運用委婉暗示的言辭說話，可以避免矛盾激化，避免刺激對方，便于學(xué)生接受，有利于保護學(xué)生的自尊心。X 3．教師用不同的語氣說話，表現(xiàn)出的思想感情也會不同，因此教師要注意語氣的使用。Y 4.態(tài)勢語是口語交際活動中傳遞信息的重要手段，是通過身姿、手勢、表情、目光等配合有聲語言傳遞信息的一種形式，又稱為體態(tài)語。Y 5．聲母就是漢語音節(jié)中開頭的輔音。Y 6．發(fā)音部位是指發(fā)音時氣流在發(fā)音器官中受到阻礙的部位。Y 7．“吃湯”、“吃煙”、“吃茶”都不是普通話的規(guī)范用詞。Y 8．根據(jù)漢語音節(jié)的特點，可將音節(jié)分析為聲調(diào)、聲母、韻母三部分。X 9．根據(jù)音素的發(fā)音性質(zhì)和特征，可將音素分為元音、輔音兩類。Y 10．音素是從音節(jié)中分析出來的語音最小單位。Y

第三篇：期末口語復(fù)習(xí)題(話題表達)專題

聽力口語考試注意事項：

1、調(diào)試好麥克，確保聽得清楚，錄音音量適中清晰。

2、根據(jù)回答問題的時間條的移動 回答問題，搶在時間條開始移動之前回答的內(nèi)容是錄不上的。最好取時間條的中前段。

3、相鄰兩個同學(xué)的試題是不同的，所以不要寄希望于看旁邊同學(xué)的答案。一定要專注于自己的答題。

4、第一大題“聽問句冰作簡短回答”注意要認真聽懂，只有一次機會；回答時要注意語法，做簡短回答，說多了容易扣分。

5、第二大題 ：“朗讀”又提前聯(lián)系時間，不要著急，注意慢讀，語調(diào)高一點，聲音必須清晰！注意冠詞the 的發(fā)音。

6、第三大題：話題口頭作文。這是大家最害怕的一道題，如果回答不好，有可能影響后面聽力考試的心情。所以要做充分準(zhǔn)備。注意腦子里要有打算要說的內(nèi)容，要有條理； 開頭點題，結(jié)尾點題。成績好的學(xué)生注意充分表達，但不要說過多，基本上時間條的一半就夠了，千萬不要顯示賣弄自己水平高，引老師反感。英語是弱項的同學(xué)，理清思路，說幾句扣題就可以，通過開頭和結(jié)尾點題增加得分。另外，如果話題作文先提出問題，一定要先做正面回答Yes 或No.7、第四大題：聽對話選答案，聽兩遍，這個問題不大。

8、排序在根據(jù)短文選答案。在朗讀要求的時候一定先讀五個句子，猜測文章意思，如果有時間閱讀后面的五個問題及選項。排序5分是最關(guān)鍵的，容易出大錯，要冷靜。

一下是口頭話題表達的建議及這次考試要考察的十個話題：

根據(jù)自己能力適當(dāng)增減。但是英語成績較弱的同學(xué)一定要多背幾句，做好準(zhǔn)備。據(jù)不完全可靠消息本次考試考從這十個話題中抽取。話題一：More and more students are too fat.What should they do? Give at least two reasons.It is important for us to have a healthy body.But more and more students are too fat.I think they should eat less junk food and eat more fruits and vegetables.And they should drink more water.Drinking too many sodas like cola is bad for their health.They should exercise, too.It can help them grow healthily.So it’s a good idea to start exercising before it’s too late.話題二：Do you like to volunteer to help others? What volunteer work can you do?(Give me two examples.)Yes, I do.（首先回答問題，不可缺少，否則扣一分）

I can do a lot of things to help others.For example, I can go to old people’s homes to perform interesting plays for them.Visiting primary schools to help teach young students is a good way of doing volunteer work, too.（常做的兩個志愿工作）By doing these things, I can help others and I can also improve myself.I think I can also volunteer at a newspaper office or ahospital.As a teenager, I won’t waste my weekend any more.I think the more I do, the more beautiful our world will be.（受益）

話題三：Do you often help your parents do chores? Why or why not?(Give at least two reasons)Yes, I often help my parents do chores.（先回答問題，否則扣一分）First ,I think it’s my duty to do some chores.I often do the dishes after supper.I make the bed and wash my socks every day.Sometimes, I sweep the floor and water the plants.（列舉你所做的家務(wù)）

I think they are very interesting things to do.Second,doing chores can make my parents happy and I can also learn a lot from it.（談?wù)勀愕氖斋@）

話題四：What do you usually do after school? Why do you do that?(give at least two reasons)I usually play basketball after school.（點明主題）

I like doing sports, and especially love playing basketball.I usually play basketball with my best friends.Playing basketball can help me keep fit.It makes me stronger.When I play basketball I feel relaxed.（理由1）I can also make friends with more people in playing it（理由2）.More importantly, I can learn how to do team work.（理由3）

So I usually play basketball after school.(回扣題目)

話題五：Talk about an important event you can remember.（這個題目不要死記硬背，建議大家講述自己的一次旅行的見到的景，見到的人，所吃的美食，及心理的感受，也就是我們平時所練習(xí)的作文）答案僅供參考：

An important event that I remember well is the earthquake in Ya’an, Sichuan on the morning of April 20, 2013.I learned this news from TV when having dinner with my family.We were completely shocked.During this earthquake, thousands of people lost their lives.Some people gave away clothes or money to the people in the disaster area, and others volunteered to help them in Sichuan.Although the earthquake broke many things apart and a lot of people died in this disaster, it brought all Chinese people closer together.話題六：What story do you like? Why do you like this story?(At least two reasons)I like Journey to the West.It’s a historic Chinese novel that is considered as one of the four classics from the Ming Dynasty.The most famous character in this novel, Sun Wukong is a naughty monkey.He is a symbol of hope and justice.(簡介這個故事)Besides the unusual experiences, we can still learn something from this story.We should be brave and confident, no matter how many difficulties we meet.And if we try our best to solve the problems, we will be successful.That’s why I like this story.（你的收獲）

話題七：Do you think we should protect wild animals? Why?(At least two reasons.)Yes, I think we should protect wild animals.Here are some reasons.（必須先回答問題）

First, wild animals are in great danger.With the development of cities, wild animals' living area has become smaller and smaller.People also killed a lot of animals for money, which makes the number of wild animals become smaller and smaller.So protecting wild animals is necessary.Second, wild animals are our friends.We human beings could not live without all the plants and wild animals around us.We should try our best to protect wild animals to keep the balance of nature.So we should protect wild animals.話題八：Do you like music ?why or why not ?(two reasons)Yes, I like music very much.First, we are tired at school.We have so much pressure.And we need to relax.When I am tired, I often listen to music.It makes me feel comfortable.Second, music can make us happy and excited.When I’m sad, I often listen to music.It can cheer me up.So I like music very much.話題九：Say something about a place you have traveled to.(如果處理好了第五個話題，可以同樣適用于這一話題)I have been to Beijing.It is the capital of our country.It is very big and great.It has a long history.I have visited The Great Wall.It is long and I love it, but there are too many people.I have been to the Palace Museum too.There are many beautiful treasures.I also like Beijing duck.I love Beijing.話題十：Talk about your favorite thing from childhood My favorite thing from childhood is a toy bear.I have had it since I was a baby.(怎么得到的)It is very nice and lovely.It is brown.It has two big ears, two small eyes and a small mouth.（什么樣子）

It has special meaning for me because my grandfather gave it to me.When I see it, I will think of my grandfather.He loved me very much.I always go to sleep with it.It is my best friend.（對于我的意義）

第四篇：教師口語期末作業(yè)（范文模版）

作業(yè)

1．第1題

態(tài)勢語

您的答案：態(tài)勢語是人們在交際中用肢體態(tài)勢來傳遞信息、表達感情、表示態(tài)度的非有聲語言。

題目分數(shù)：3

此題得分：3.0

2．第2題

朗誦

您的答案：朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來表達文本作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

題目分數(shù)：3

此題得分：3.0

3．第11題

教育口語

您的答案：教育口語是教師對學(xué)生進行思想品德教育、行為規(guī)范教育過程中所使用的語言。它可以專門進行，也可以在教學(xué)過程中伴隨課文教學(xué)進行。

題目分數(shù)：3

此題得分：3.0

4．第3題

一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節(jié)課，是如此結(jié)束的：

戀愛，多么誘人的字眼；一個哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)埂５拇_如此，就連別里科夫這樣一個把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會怎樣呢？我們下一節(jié)課將會討論這些問題。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這樣的結(jié)束語主要采用的是過渡式結(jié)束語。制造一定的懸念，把學(xué)生的興趣引向?qū)⒁^續(xù)教學(xué)的部分，注重教學(xué)內(nèi)容的系列性和階段性，起到連接新舊課、勾連知識的橋梁作用

題目分數(shù)：7

此題得分：0.0

5．第7題

一位老師是這樣導(dǎo)入新課的：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎？

生：《一件小事》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。

師：以后我們還要學(xué)習(xí)魯迅的小說，有《祝福》、《阿Q正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集？

生：《吶喊》。

師：除《祝福》選自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅先生的第一本小說集。我要問一個問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢？請同學(xué)們打開書，我們學(xué)習(xí)《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。

這樣的導(dǎo)入語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這段導(dǎo)入語主要是溫故導(dǎo)入與設(shè)疑導(dǎo)入的綜合運用。用問題引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)作品，進而引出新課，并再次通過設(shè)疑造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的渴求。這樣的導(dǎo)入語有很強的針對性和啟發(fā)性。

題目分數(shù)：7

此題得分：0.0

6．第9題

請看下面教學(xué)實錄中的結(jié)束語：

小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學(xué)》。(出示書)其中一篇《動物過冬》可有趣了,看了以后,會得到不少關(guān)于動物過冬的知識。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動物》,一本是《中國動物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這位教師在這里使用的是拓展式結(jié)束語。它不以課上的教學(xué)內(nèi)容為滿足，而是把知識引向課外，引向縱深，引發(fā)學(xué)生的興趣，使課文教授的結(jié)束變?yōu)閷W(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主探索的開始，有效誘導(dǎo)學(xué)生去進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

題目分數(shù)：7

此題得分：0.0

7．第12題

教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求？請結(jié)合具體實例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

您的答案：教師口語在語音方面的要求是：（1）口齒清楚，音質(zhì)優(yōu)美；（2）音量適度，語速恰當(dāng)；（3）重音準(zhǔn)確，停頓合理；（4）語調(diào)豐富，語氣生動；（5）語流暢達，節(jié)奏鮮明。教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運用；（2）以口語詞為基礎(chǔ)，適當(dāng)運用書面語詞；（3）符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準(zhǔn)確生動、恰

如其分、有文采。教師口語在語法方面的要求是：（1）多用陳述句和疑問句；（2）多用簡短句和松散句；（3）多用換述句和重復(fù)句。

題目分數(shù)：20

此題得分：0.0

8．第8題

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學(xué)用語。

要求：

1、設(shè)計一段導(dǎo)入語，說明類型、設(shè)計意圖及希望達到的教學(xué)效果。

2、設(shè)計一個問題，說明類型、設(shè)計意圖及希望達到的教學(xué)效果。

材料1：兩點之間，線段最短。

材料2：瓊崖縱隊：瓊崖縱隊是中國共產(chǎn)黨在海南島領(lǐng)導(dǎo)的，以1927年9月海南島農(nóng)民起義隊伍為基礎(chǔ)組建的。經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的一支人民武裝。這支人民武裝經(jīng)歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗,終于創(chuàng)立了以五指山為中心的革命根據(jù)地。

材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。（曹操《觀滄海》）

材料4：初中英語語法點之一——一般過去時。

您的答案：材料3： 導(dǎo)入語：掛一幅畫面，畫面他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海。我采用的是講解式的導(dǎo)入語，想用圖片直觀的體現(xiàn)詩歌的整體意境，想抽象的詩歌形象化，讓學(xué)生感興趣，迅速融入詩歌的意境中，品味詩歌。問題：請學(xué)生組織語言說說畫面的情景。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)畫面表達對詩歌的簡單理解，同時引出對古詩的語言的品味與欣賞的學(xué)習(xí)。

題目分數(shù)：30

此題得分：0.0

9．第4題

態(tài)勢語的功能有哪些？

您的答案：態(tài)勢語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發(fā)揮獨立表達功能，同時又能表達言語行為難以表達的感情和態(tài)度。

題目分數(shù)：5

此題得分：0.0

批注：

10．第5題

在課堂上應(yīng)如何調(diào)節(jié)音量大小？

您的答案：在課堂上應(yīng)根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)音量大小。如果是面對全班同學(xué)說話，應(yīng)放大音量，保證最后一排的學(xué)生能聽清楚，第一排的學(xué)生不覺刺耳；如果是個別輔導(dǎo)個別答疑，應(yīng)控制音量，確保聽話對象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學(xué)生。

題目分數(shù)：

5此題得分：0.0

批注：

11．第6題

使用表揚語要注意什么？

您的答案：使用表揚語要注意：（1）要求實事求是；（2）要掌握時機；（3）要富有誠意。題目分數(shù)：5

此題得分：0.0

批注：

12．第10題

演講前應(yīng)注意分析哪些相關(guān)要素？

您的答案：演講前應(yīng)注意分析演講主體（演講者）、演講受眾（聽講者）、語境（場地、時間）、媒介（演示工具、麥克風(fēng)等）。

題目分數(shù)：5

此題得分：0.0

批注：

作業(yè)總得分：96

作業(yè)總批注：

第五篇：學(xué)前教育專科畢業(yè)論文[范文模版]

談心理健康教育對幼兒的重要性

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個人的生活質(zhì)量，古今中外每個家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關(guān)注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關(guān)注孩子的心理健康。說到幼兒心理健康的發(fā)展我就不得不說說我認為的心理健康的意義了。

一：幼兒心理健康的含義

當(dāng)我們談到幼兒心理健康這個定義的同時，不可回避的就是心理健康這個概念。那么怎樣才算是心理健康呢？心理健康，一般是指人的智力正常，情緒良好，個性健全，能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理行為符合年齡特征標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài)。大體上分這幾個方面，①要對自己有一個正確的認識和客觀的評價。心理健康的人，對自己的長處、短處，自己的個性特點，都有一個現(xiàn)實的、正確的認識。知道自己能干什么，適合干什么；對于辦不到的事，也不會苛求自己。

②要有自信自立精神，有自我發(fā)展的心理動力。因此，在困難和逆境面前能調(diào)整和控制自己的情緒，冷靜對待和處理各種復(fù)雜的問題，并不斷前進。

③既能和他人友好相處，又善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。心理健康的人，對人對事都能采取和睦相處、友好對待、克已讓人的態(tài)度，能采取友好寬容的、公平的、有理有節(jié)的方式處理，容易與他人合作和相處。

④ 會主動適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)社會需要。心理健康的人，能夠自覺地調(diào)整個人和環(huán)境的關(guān)系，不是環(huán)境順應(yīng)自己，而是使自己適應(yīng)環(huán)境。在任何復(fù)雜的環(huán)境中，一方面保持自己人格；另一方面，又有揚長避短、適應(yīng)環(huán)境需要的應(yīng)變能力，無論是在艱苦的逆境中，還是在順利環(huán)境中，都能很好地發(fā)展自己。

怎樣判斷一個人是否心理健康，很難用一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，所以一般學(xué)者認為，了解了心理健康的基本內(nèi)涵，就可以幫助判斷自己的心理健康善狀況，并采取相應(yīng)的心理衛(wèi)生保健措施，從而達到身心全面健康。

二：幼兒心理健康的分析

一般學(xué)者認為幼兒心理教育是以“幼兒為本”，老師在關(guān)心與愛護孩子的同時，切莫丟掉“尊重”與“平等”，這兩種當(dāng)代人文意識，老師不僅僅是蹲下來與孩子交流，更是真正地將大人的架子放下來，用心同孩子交流。孩子雖小，但卻完全可以感受到這一種來自老師“母愛”般的關(guān)照，只有這樣，孩子才能在老師的溫情關(guān)照下健康的成長。

三：如何關(guān)注幼兒心理健康

我們都知道幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。若是缺少了心理健康，那么幼兒的發(fā)展就會受到限制，在其以后的發(fā)展就有可能出現(xiàn)人格障礙或心理疾患。目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：首先、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。對于大多數(shù)孩子來說，在家庭中凡事以他們?yōu)橹行模诩w中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見，獨生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機會，正如我國心理學(xué)家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應(yīng)，所以，人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系而來的”。所以作為幼兒教師的我們更應(yīng)該抓起孩子的心理健康教育。

四：心理健康教育要從小抓起

現(xiàn)在心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個人的生活質(zhì)量，而且直接影響其勞動效率及對社會的貢獻，而如果一個人患有精神和心理疾患則會成為社會的一種負擔(dān)。古今中外每個家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關(guān)注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關(guān)注孩子的心理健康。一個心理健康的孩子，具有什么樣的特點呢？我們認為至少應(yīng)包括下面這四條：

（1）有正常的智力，有求知欲。

（2）能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。（3）能學(xué)會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人。（4）具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。

要想做到這些而要靠大人的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)呢？我們不要忘記孩子的身心發(fā)展變化的特點，心理健康教育應(yīng)滲透在家庭生活的各個方面，滲透在學(xué)校教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會認知、學(xué)會共同生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存”作為對孩子的終生教育的目標(biāo)，點點滴滴、持之以恒，我們一定能把孩子培養(yǎng)成適應(yīng)新世紀(jì)社會生活的棟梁之材。

我總結(jié)了幾點心理健康教育的問題：

一、對幼兒心理健康教育重視不夠、認識不足

目前對健康的認識仍然停留在生物——醫(yī)學(xué)模式的水平上，還沒有實現(xiàn)向生物——心理——社會醫(yī)學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變，因此，明顯存在著重生理保健輕心 理保健的現(xiàn)象。這種對幼兒心理健康教育的重視不夠，最主要的原因還在于普遍存在對幼兒心理健康知識的匱乏，在于對幼兒身心關(guān)系的認識模糊，在于沒有認識到幼兒心理健康的重要性。許多人將幼兒心理的一些異常 表現(xiàn)看成為孩子成長中的自然現(xiàn)象，不去加以關(guān)注。

二、幼兒心理健康教育缺乏嚴(yán)密的系統(tǒng)性

幼兒心理健康教育沒能形成自己完整的理論體系，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，全國除了少量的幼兒心理衛(wèi)生、行為與情緒問題等方面的書籍之外，尚未見有幼兒心理健康教育方面的專著；其次在全國為數(shù)不多的開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高校中，開設(shè)有幼兒心理健康教育方面課程 的極少；三是無論高校，還是幼兒師范，都沒有一本全國通用的幼兒心理健康的教材；四是盡管《幼兒園工作規(guī)程》提出了應(yīng)做好幼兒的心理保健工作，但內(nèi)容分散、零亂，大多體現(xiàn)在其他內(nèi)容之中，如培養(yǎng)幼兒活潑開 朗的性格，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展等。這導(dǎo)致我們在對幼兒實施心理 健康教育時，大多只能借鑒其他相鄰學(xué)科或中小學(xué)、成人心理健康教育的理論與經(jīng)驗，而且整合不夠。

三、脫離了理論與實踐

現(xiàn)在注重幼兒心理健康教育的幼兒園日益增多，他們在實踐中積累了許多有益的經(jīng)驗；而高校中不少 教師也開始重視對幼兒心理健康教育的研究，幼兒心理健康教育方面的研究成果日漸增多。但是，有一個較為突出的問題值得引起注意，那就是理論與實踐的脫離。一方面，高校中從事幼兒健康教育的科研工作者較少深 入到幼兒園中去進行指導(dǎo)，更少去建立幾個點長期進行實驗；另一方面，幼兒園在開展此項工作時，又只能是停留在一種對表面

現(xiàn)象的認識，不能由現(xiàn)象認識其實質(zhì)，因此，在很多時候，其工作的最終結(jié)果，只能是一種 經(jīng)驗的總結(jié)，而難以使之得到更深的發(fā)展，主題難以深化，妨礙了幼兒心理健康教育的深入進行。

四、缺乏具有幼兒心理健康教育專業(yè)知識的教師

教育施行者本身的素質(zhì)、專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)及豐富程度。然而，在沿襲 已久的幼兒師范教育體系中，知識更新尚未完全跟上形勢發(fā)展的要求，這直接導(dǎo)致了幼兒園教師有關(guān)心理健康教育專業(yè)知識的缺乏。而扎實的幼兒心理健康教育的知識，是進行幼兒心理健康教育的前提。與此同時，如何 把握好幼兒心理健康教育與幼兒科學(xué)教育的關(guān)系，注意教育內(nèi)容的整合，也影響到幼兒心理健康教育的實施。時下，在不少幼兒園心理健康教育的工作中所出現(xiàn)的問題，與此都有著十分密切的關(guān)系。

五、非科學(xué)性的具體操作

1有些教師在工作中.違反心理健康教育原則的問題。例如：幼兒出現(xiàn)攻擊性行為，本屬于品行障礙，對于這一類行為的矯正 與教育應(yīng)當(dāng)堅持正面教育，樹立榜樣作用，或采用暫時隔離、減少刺激的方法。但有些幼兒教師在對待這一類孩子時，采用宣泄的方法來加以矯正，讓其發(fā)泄憤怒的情緒。而研究表明，幼兒在宣泄 后習(xí)得更多的攻擊技能，可產(chǎn)生更強的攻擊傾向。因此，采用宣泄法違背了心理健康教育的原則。有些教師甚至在對待這類孩子時采取體罰的方法，這更加強化了幼兒的攻擊性行為，因為，體罰本身對幼兒的攻擊性行為 起的就是示范作用。

2.家庭與幼兒園的教育不同步的問題。在幼兒園中對幼兒實施心理健康教育本是一件有利幼兒身心健康的好事，但在 實施中如未注意與家長的密切配合，可能使幼兒園的努力付之東流。某幼兒園幾年來一直堅持對幼兒進行社會交往能力的培養(yǎng)，目的在于讓孩子學(xué)會與他人的交往、分享與合作、提高其社會適應(yīng)力。但在具體操作中，他們忽略了與家庭的聯(lián)系與合作，而有些家庭對其子女一向采用溺愛、放任的教育方式，結(jié)果導(dǎo)致幼兒園中所教與家庭所教的沖突，教育未能收到應(yīng)有的效果。

3.不能區(qū)分心理問題與道德問題。在部分幼兒身上，說謊這一現(xiàn)象是較為常見的。造成幼兒說謊的原因，一方面是由于幼兒認知發(fā)展水平較低，在思維、記憶、想象、判斷等方面出現(xiàn)與事實不符時造成的說謊；另一 方面，是由于幼兒做錯了事，怕受到處罰，或由于老師、家長對幼兒的過分嚴(yán)厲所致。因此，我們對幼兒的說謊問題應(yīng)全面分析，區(qū)別對待。如因認知水平低所致，則為心理發(fā)展過程中的問題，如因過于嚴(yán)厲的要求所致，則為教育方面的問題，但這些都與成人時期的說謊有本質(zhì)的區(qū)別，無所謂道德不道德。而在某些幼兒園中，防止一旦出現(xiàn)諸如偷竊、說謊等行為時，斥責(zé)幼兒品德不好，將心理問題與道德問題混為一談的現(xiàn)象并不少見。

4.心理健康教育成人化的問題。由于幼兒心理健康教育尚未形成自己的理論體系，一些幼兒園在對幼兒實施心理健康教育時，常常是借鑒中小學(xué)校甚至成人心理健康教育的經(jīng)驗和模式。這導(dǎo)致了在教育的過程中，對幼兒的實際接受能力的忽視。如對一些有行為問題的幼兒進行心理矯正時，有些幼兒園的老師簡單地照搬一些行為治療的方法，而未考慮這種方法采用后，對幼兒會有什么樣的消極影響，結(jié)果導(dǎo)致行為問題未矯正，又出現(xiàn)了新的適應(yīng)問題。

其實，幼兒心理健康教育作為幼兒素質(zhì)教育這個系統(tǒng)工程中的一個有機組成部分，需要解決的問題還很多。而這些問題的解決方法，一方面有賴于心理健康教育模式的建立與完善，另一方面，則需要幼兒園、家庭、社會諸方面的共同努力。關(guān)注幼兒的心理健康，不是一件輕而易舉的小事，而是關(guān)乎我們民族未來的大事。在這個方面，我們都要拿出“幼吾幼以及人之幼”的氣魄和胸懷來投入其中，讓我們所有的孩子都沐浴著全社會呵護關(guān)愛的陽光下健康而快樂的成長，