第一篇：教師要富有激情

教師要富有激情

教育需要激情，教育呼喚充滿激情的教師。因此，每個懷揣教育理想并追求理想教育的教師要富有激情。

教師要富有激情。因為我們的勞動對象很特殊，不是冷冰冰的車床，而是思想活躍的人。教師要富有激情，因為我們每一天面對的都是一個個鮮活的生命；教師要富有激情，因為我們每一天面對的都是一雙雙渴盼的眼睛；教師要富有激情，因為我們每一天面對的都是一顆顆純凈的心靈。

教師要富有激情。因為我們的勞動過程很特殊，不是整齊劃一的生產流水線，而是一次精神的旅行。要用一顆心影響另一顆心，要用一棵樹搖動另一棵樹，要用一朵云推動另一朵云。

滿懷激情地去熱愛。一方面熱愛自己的事業，既然選擇了自己心儀已久，夢寐以求的教育事業就應全心全意，愛崗敬業，盡職盡責，教書育人；就應淡泊名利，甘于奉獻，愛我所愛，無怨無悔；就應一腔熱血催桃李，滿懷豪情育棟梁。一方面熱愛自己的學生。不僅關愛優秀生，而且關注學困生。真情地尊重，會讓學生昂起頭來；真誠地相信，會讓學生安下心來。真心地賞識，會讓學生喜形于色；真實地表揚，會讓學生心花怒放。激情是一種激勵，會讓學生摩拳擦掌；激情是一種鼓舞，會讓學生躍躍欲試；激情是一種關心，會讓學生暖意盈懷。教師是學生心靈的母親，激情會使教師迸射出人性的光輝。

滿懷激情地去學習。教師要癡迷于學習，醉心于學習，書香浸潤，才華橫溢的教師才會有激情。把學習當成一種使命，把學習當成一種責任，要讓終身學習之鐘長鳴，要讓杏壇生命之樹常綠。忙中偷閑地學習，鬧中取靜地學習，如饑似渴地學習。要用知識的源頭活水去澆灌學生龜裂的心田，要用智慧的登天云梯去鋪架學生成功的天路。教師若不能充滿激情地學習，知識就會老化，能力就會退化，思想就會僵化，就會跟不上沸騰時代的節拍。

滿懷激情地工作。教師每一天都應該朝氣蓬勃，活力四射；教師每一天都應

該陽光心態，談笑風生；教師每一天都應該精神飽滿，神采奕奕。備課時廣收博采，深思熟慮；講課時厚積薄發，舉重若輕。表情豐富，手勢瀟灑，板書美觀，語言更是抑揚頓挫，妙語連珠。實現老師與學生互動，心靈與心靈對話，掌聲與笑聲共鳴。做到啟迪心智，感悟人生，激發熱情，傳遞愛心。讓課堂洋溢靈動和詩意，讓課堂充盈生命的活力。

教師要富有激情。激情是師德的彰顯，激情是素養的流露，激情是能力的積淀。激情是教師的一種睿智，激情是教師的一種風采，激情是教師的一種魅力。

教師要富有激情。讓我們激情地去期待，讓我們激情地去喚醒，讓我們激情地去點燃，讓自己的教育生涯演變成激情燃燒的歲月。

第二篇：做富有激情的教師

做一個富有激情的老師

贊科夫

有激情的老師是什么樣的？贊科夫說：“在給學生上課的過程中，教師的全神貫注是很重要的，教師身上產生的那種高漲情緒，在很大程度上取決于教師與學生之間的精神交流。”所以，當教師站在課堂上的時候，應該是滿懷激情的，用教師的感情感染學生的學習情緒，點燃學生心中的學習欲望。

贊科夫新的激情教學法，就是老師聲情并茂讀課文，學生靜聽感受，之后，提出問題，大家一起來討論。

讀贊科夫的《和教師談話》

“我相信，一年級學生能夠弄懂一些簡單的因果依賴性。可是，為什么在一年級就要研究這類復雜的問題呢？等孩子稍微長大一點，并且在掌握讀、寫、算的技巧方面有了較大進步以后，再教給這些不是更好嗎？到那時候，也正好騰出時間來研究自然界。，大家知道，為了訓練技巧，常常損害了兒童對自然界的認識。我這樣說，并不是因為我對掌握技巧抱著輕視的態度。正好相反，使兒童廣泛地認識認識自然界，而且不僅是自然界，還包括一般地認識周圍世界，歸根結底將有益于掌握技巧。

因為學生對周圍世界有了多方面深刻的認識，能過形成他們的鮮明的良好的學習態度。如果把對周圍世界的人是壓縮成學生吃不飽的‘口糧學生’，那么這正是學生對學習、對學校喪失興趣的原因之一。這一點并不是學生的過錯。學生年齡雖小，可是他們是多么渴望對近旁的、自己周圍的，還有遠處的事物多知道些啊！而我們迫使他們幾乎天天跟詞句和數字打交道。這種片面性和令人厭惡的單調性，自然會打消學生對學習的熱情。二兒童的內在的求知欲起著多么重大的作用，對你們各位當教師的人，是用不著加以論證的惡”

可以看出，贊科夫認為教學的激發和推動作用的發揮關鍵在于教師，教師對教學的激情，以及對教學的整體把握在一定程度上決定著學生學習的效果和一般發展水平。因此，贊科夫及其關注教師的問題，并在實驗過程中展開了一場關于新教學體系的討論，幫助教師轉變觀念、提高認識，形成了獨特的教師觀。

教師勞動的復雜性需要激情

贊科夫認為，教師勞動的復雜性既體現在教學方式和方法的運用上，也體現在對學生進行教育的過程中。教師要激發學生的道德情感，指導他們理解理論標準以及集體主義的性格特征。所有這些方面，學生有許多共同點，同時每一個學生身上又有不少特殊性。即便是作為某一個體的學生，他的行為、舉止、內心感受，又會隨著具體情況的不同而有所不同。這些情況可能比教師預先估計的復雜的多，不僅在一節課上，甚至在一節課的某一段上都會發生各種變化。這些決定了教會勞動的復雜性。

教師勞動復雜性的特點要求教師投入十足的激情，要善于覺察教學過程中環境發生的獨特而細微的變化，并靈活地采取與之相應的行動。

教師對學生的激情投入

教師要充分了解學生。贊科夫認為“了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比只一點更重要的事了。”

當教師把每一個學生都理解為一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。只有教師對自己的學生進行細致的觀察，才會對學生抱著一種完全正確看法，看到學生的外部不良表現下隱藏

著的良好品質，在教學中才能有區別的加以對待，促進每個學生的一般發展。

了解每一個學生的特點，不僅要考慮到學生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發展不同學生的不同個性特點，創造條件滿足學生的發展需求。給他的愛好找到出路，并予以正確指導。同時，教師還應該利用班級集體的豐富多彩的生活培養學生對生活、科學、各個領域藝術的興趣。集體的生活應該是跟兒童的精神需要，愿望和志趣有機地聯系起來的。在集體的基礎上來實施個別對待，才能真正獲得巨大的力量。

教師要熱愛學生。教育書刊和一般書刊里經常講到，當教師的必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。在贊科夫看來，愛這個詞意味著一種自我犧牲的依戀的情感，也可以把它理解為一種熱情。這種熱情正是教學的動力之源。

教師的愛不同于一般人所共有的對兒童的愛，而且具有一些特殊的表現形式。有一句俗語：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛！”教師對學生的愛體現在教師對兒童的了解和尊重上。贊科夫尤其強調不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為有關慈祥的、關注的態度對待他們。這種態度當然是需要的，但是對學生的愛，首先應該表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的效果。其次應該用嚴格的規范來要求學生。因此，教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合。此外，教師的社會責任感和使命感會增強對學生的愛。當教師意識到兒童是祖國的未來，是未來的接班人，而教師肩負著培養年輕一代、培養未來的共產主義建設者的重任時，這樣的一些正確認識可以增強教師對學生的愛。

深刻啟示

激情是一種強烈情感，它能讓人興奮，充滿活力，如果發揮了它的積極性，便能夠使人產生超長的力量，出色地表現自我。擁有激情，會讓人更自信，能力更強，它是成功的催化劑。由于激情在各行各業中的重要性，使它成為當今時代的潮流和企業文化。教師作為一種綜合角色，需要演員豐富細膩的表演天賦，政治家的機智雄辯，主持人的敏捷和口才，藝術家的獨具匠心，更要這種能激發靈感才藝的職業技巧和品質——激情。

一、教師激情的培養

激情是一種稍縱即逝的狀態，激情的短暫性和工作的反復持久性是矛盾的，要始終在需要的時候保持一種良好的最佳狀態，必須學會處理好激情的培養、創造和維持三步驟的關系，就像皮膚的保養一樣，需要精心科學的護理方法，注意適度，不要過度頻繁的使用，要做到細水長流，否則無節制的消耗，總有一天激情會變得麻木甚至枯燥。作為教師，肯定深有體會，感觸頗多，思考和研究解決這個問題對教師和教學都是關系重大的。

首先，激情的培養。激情不是無緣無故產生的，根源于興趣，深沉真摯的愛，強烈的責任感和好勝心，這是激情永不枯竭的源泉。人的第一興趣是天生的，第二興趣是可以培養的。人非草木，接觸學生久了，工作時間長了，也會產生感情。有自尊的人，在強大的競爭和輿論壓力面前，責任心和好勝心總會被激起。所以不管因為什么原因走上不是理想的工作崗位，無論出于怎樣惡劣的環境中，面對怎樣不討人喜歡的學生，要傳授什么樣的教學內容，工作時，一定要有責任心，愛學生，愛這份職業，不能輸給別人，要有爭強好勝之心。

其次，激情的創造。如果說激情是火花，激情的培養就是物質上可燃物的積累和準備，感情積累到一定程度，就會像火山爆發一樣，通過不同的方式把能量釋放出來。火藥有了，還需點燃導火線，激情的火花要像劃火柴般的摩擦。創造激情要學會不斷出點子，感受快樂，通過快樂的刺激醞釀激情，表現激情，當你帶上需要的面具時，內心的激情就會被激發，就能變成你要成的角色。其實，我們身邊并不缺少快樂，而是缺少發現和感受。

最后，激情的維持。激情就像瞬間的亮點，燃燒一段時間后會冷卻，像火山進入休眠期，等待下一次才爆發。但火山爆發后，有些變成死火山，激情熄滅后，能否再次點燃呢？問題就看怎樣維持土壤中的生命了，要不斷施肥，鋤草，殺蟲，補充陽光、水分等。設置障礙，尋求刺激，制造新鮮感是激情得以維持的好配方。上課如吃東西，同樣的東西吃多了容易發膩，味同嚼蠟，每次上課都能保持同樣的激情是很難的，由于教師不斷地在不同的班，不同的時間，輕車熟路，按部就班地重復相同的內容，甚至一天重復好幾遍，許多教師對此感到厭倦，甚至恐懼無奈地發現沒有任何激情，因為成功已經沒有什么快樂，探索研究試驗階段的激情已蕩然無存。

因此，要設法保持對上課的新鮮感，不能墨守成規，老調重彈，而是不斷給自己充電，完善和創新教學方法，使自己處在一種不斷探索的過程中，永不滿足于現狀，要做到更好，每天都是新的嘗試，新的感受。如，不同的班級，選擇不同的材料和上課方式。

其實，學無止境，完美沒有終點，教學領域沒有一成不變的教學模式和理念，總會有新的事物取代舊的事物，新的成功的真理和經驗同樣面臨僵化、錯誤、過時和失敗的考驗，不能淺嘗輒止，要不斷挑戰自我，超越自我，尋求新的突破。這要求教師平時多積累，多接受新知識。同時，在與學生交往中，注意適當保持一定的距離，距離產生和神秘感，而這種不熟悉不太真實的狀態使人保持一種好奇心，就像在熟人面前，可以肆無忌憚，毫無保留，不加掩飾，但在陌生人面前，你卻會在乎他們的看法，注意自己的言行舉止，希望給別人留下美好的形象，激情就是對陌生的心理反應，是征服欲望的產物。

只有如此，教學激情才不是一種激動而短促的情緒狀態，也不是做作的虛情假意。正如贊科夫說，教學激情是教師個人知、情、意三方面整體的體現。唯有真知、真理方能震撼學生心靈，唯有真情、真意才能讓學生動心、入神。有了教師的教學激情，才會有學生的接受熱情，才會有課堂上師生雙方如初如醉、物我兩忘的教學氣氛。

二、激情教學的實施

贊科夫認為，教學法一旦觸及到學生的情緒和意識領域，觸及到學生的精神需要，這種教學法就會變得高度有效。

那么，如何才能把教師的激情轉化到教學課堂，從而使學生也帶著積極的情緒和情感投入到學習生活中呢？

1.轉變教學觀念，充分意識到情感智力是現代教師的必備素質

傳統教育最大的缺陷在于“見物不見人”，把學生僅僅看做是“物”——裝載知識的容器，而不是有思想有感情，活生生的“人”。雖然傳統教育觀也承認教學過程是一種“特殊的認知過程”，但對于這種“特殊性”到底體現在哪里沒有實質性的闡釋。其實，這種特殊性主要表現在人的“情感”上。教師僅僅具有思想、智力、職業道德等方面的素質是不能完全勝任教育教學工作，難以完成教育目標和達到教育目的的。教師應有情感方面的素質，情感智力是現代教師必須具備的素質之一。

（1）教師缺乏情感智力，缺乏人文關懷一定程度上導致了學生的極端行為。

在偏重認知的教育觀指導下，認知與情感失去平衡，造成了學生的“情感饑渴”并引發一系列心理問題，許多學生陷于沮喪、煩惱、孤單、內疚、抑郁、自憐的困境之中，甚至受絕望等不良情緒的折磨而不能自拔，給身心發展造成極大的創傷和損害。學生之所以出現大量的情感問題受社會、家庭、學校和自身個性等諸多因素的影響，但學校教育，某些教師對情感教育的淡漠，使得一些學生在情感方面得不到正確的教育和引導，也是某些學生出現情感問題的重要原因之一。

（2）沒有情感的參與，難以取得理想的效果

藥師學生接受教師傳授的客觀知識并在此基礎上形成新的認知結構，必須有師生在情感上的共同介入和相互作用。學生對教師所采用的情感態度是左右他對該教師所教學科興趣的重要因素。稍有教學經驗的教師都可以感覺到；學生往往因為與某個教師的情感接近而認同并喜歡這個教師所教的科目。

（3）教師應努力培養樂觀、自制、寬容和誠意等良好的情感特征對學生進行潛移默化的影響。

認識自己的優點和缺點并愉悅地接受自己，是一個人走向成功必不可少的條件。一個成功的教師不但自己要有樂觀的情感態度，而且還要以自己的信心，克服困難的樂觀情緒和堅強的意志去啟發、感染學生，增強學生解決問題的勇氣，使其擺脫由挫折，困難所造成的消極的情緒的影響。自制指的是教師善于控制自己的情感強度，用理智的力量來控制自己的情緒并用適當的方法裝一盒調整自己的情緒，寬容學生的錯誤、誤解、切忌以牙還牙，利用職權對學生進行報復打擊，能真誠地剖析自己，以信任，友善的泰德對待他人。

（4）教師應具有與學生進行情感交往的能力與技巧。

平等地對待學生，以正確的、學生可以接受的方式方法表達自己的情感，讓學弟感受到自己的愛心；善于傾聽學生的情感流露，使學生的情感得到正常的宣泄；掌握一定的識別、判斷情感的技巧，洞察學生的情感狀態，對學生的情感反應做出恰當的回答。

2.以自身條件為載體，發揮教師強勢心理場效應

著名心理學家勒溫把物理學概念“力場”引進了心理學。根據他的理論，凡有心理現象存在的地方就存在著心理場，由他的理論引申：凡有課堂存在的地方就存在著教師心理場。圍繞教師與學生的相互活動，課堂教學諸因素在心理層面上構成一個“心理場”。這種心理場包括許多要素。例如，教師發出的知識，教師使用的教學法，教師的情緒（對學生的熱情，自身的激情等）。從心理暗示角度講，教師的心理場形成向心力，直接在心里層面促進學生的提高。如，教師的課堂情緒對學生課堂情緒的影響等。教學實踐證明，置身于強勢心理場的學生出現消極心理狀態的可能性極小。如果教師給學生的是弱勢心理場，那就難怪出現消極心理狀態。積極地心理場不僅能消除學生的緊張心理，活躍課堂氣氛，而且對學生的注意力，情感始終都有較強的控制力。形成最佳課堂心理場是教師在教學中體現激情、教出激情的一個重要任務。

(1)借助來傳情達意

學生最愛聽飽含情感的教學語言，教師抑揚頓挫，緩急有效地講課聲，既能傳情達意感染學生，又能幫助理解，引發興趣，從感官角度上看，還會由于變化的刺激提高學生注意的集中性和穩定性，減少聽課的疲勞。

（2）借助表情（面部表情、體態表情）構建積極“心理場”

教師一個鼓勵的眼神，一句不經意的表揚都能激發學生的學習興趣，學生一旦被融入積極地的“心理場”，思維就被有效激活，注意處于敢賭覺醒狀態，就為學生創設了良好的心理環境，學生的創造性潛能將極大地發揮出來。

（3）激情是心理場效用實現的靈魂

課堂教學是以師生間心理上的微妙碰撞為主要的情感交流。課堂中，信息的流動在情感的氛圍中進行，并不斷激發和維持著情感的交流，情感的交流在知識的傳遞過程中發生發展，并在極大程度上影響著信息流動的成效。激情對于教師心理場和學生積極心理狀態時萬萬不可少的。學生最尊重有教學激情的老師，只有教師興致勃勃，學生也才能興致勃勃的。這種“激情效應”是一個教師所必須把握的，是一個成功課堂所必須具備的。

3.對教學內容進行情感處理，有效地開發情感資源

對教學內容進行處理是教師從情感角度對教學內容進行加工和處理，在向學生呈現教學內容過程中充分發揮其在情感方面的積極作用。以外語教學為例。

(1)教師以情感為手段，巧妙地組織教學內容，調動學生學習積極性

(2)教師以情感為目標，有效地利用教學內容中的情感資源，引發學生的積極地學習動機和熱情

4對教學活動進行情感加工

對教學活動進行情感加工是指在組織學生進行教學活動時加大生生互動的力度，充分利

用小組等加強學生的合作，使課堂教學節奏松弛有度，快慢有變，動靜交替，活動多樣，使課堂學校氣氛濃厚，創設出有利于學生學習的氛圍。

（1）使學生學習有安全感，樂于表達

傳統教學中，發言機會屬于一些善于表現的學生，害羞的或不善言談的學生不敢舉手發言；即使被點名發言，在眾目睽睽之下，往往會產生緊張心理而發揮不好，造成羞于開口的心理障礙，久而久之這些學生保持沉默，失去了很多言語實踐的機會。在小組活動中，面對自己的同伴和朝夕相處的同學，他們有安全感，不擔心出錯被其他同學嘲笑，敢于無拘無束地進行言語實踐，表達自己的觀點，從而逐漸找回失去的學習自信心。

（2）進行合作學習，增進學生間的情感交流

在小組的合作學習中，學生相互了解，交流見解，碰撞思維，共享知識，達到“人人教我，我教人人”的目的。在親密的人際交往中，團隊精神和共事能力能得到很好的展示和提升，學生表現更出色，學的東西更多，并有能力發展良好的人際交往技能。

（3）機會均等，實現人人參與，體現教育的公平

小組合作教學體現了教育的新理念“做中學”，每名學生都有機會，有時間進行交流，進行實踐，人人參與，沒有“被遺忘的角落”。主動性、創造性得到發展。

（4）聯系生活實際，激發學生學習熱情

在小組合作中，教學內容往往生活化，社會化，如，詢問家庭成員，興趣愛好，解決學習困難，表達各自觀點等。這些活動內容生動有趣，十分符合學生的感情需求，自然會產生求知欲進入學會、會學、樂學的境界。

誠然，成為一個有激情的優秀教師不是一朝一夕就能做到的事，需要在意識方面有全方位的改變，咋方法策略方面有大的進步。社會需要激情，教學需要激情，創造激情課堂，點燃教師激情，把激情的火花燃燒學生的心靈，培養富有激情的人才。只要有一份執著與愛，就會擁有一份持久永恒的激情。

第三篇：組工干部干工作要富有激情

組工干部干工作要富有激情

激情就組工干部而言主要是指對群眾、對黨的建設、對組織工作、對生活有一種濃厚的興趣、一種真摯的熱愛、一種奮發向上的昂揚之氣。激情可以直接轉化為乘風破浪的前進動力，轉化為干事創業的工作責任，轉化為凝心聚氣的人格魅力。

面對當前責任越來越重、開展越來越難、要求越來越高的組織工作，作為一名組工干部如果工作沒有激情，整天應付了事、滿足現狀。工作不會有大的發展、大的進步，不會做到與時俱進、科學發展，更談不上出精品、出亮點。就自身而言只能品嘗到苦與累、壓力與困難的滋味。久而久之，就會缺乏創造力和戰斗力。只有內心充滿激情，我們才能保持一種矢志不渝、永不懈怠、奮發進取的姿態，才能有更強的事業心和責任感。工作起來才能精神飽滿、干勁十足、勇于創新，才能想別人之所未想、做別人之所未做、行別人之所未行，才能創造出新經驗、新特色、新優勢，才能形成適應新形勢新任務的組織工作特色。昂揚的工作激情源自于堅定執著的人生信念、淡泊名利的平常心態、無私奉獻的高尚情操。只有始終牢記黨的宗旨，持有一種為黨的事業、人民的福祉奮斗終生的理念，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。只有正確對待個人得失榮辱，不與他人攀比，做到不為名利所動、不為物欲所惑、不為人情所擾。只有以累為榮、以苦為樂，始終做到吃苦在先、沖鋒在前、無私奉獻，把讓黨滿意、讓群眾滿意作為本職工作的最高追求，......才能始終

第四篇：富有激情的演講稿

富有激情的演講稿

（一）泰戈爾 在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念 ：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。

作為老師，在學校的身份是雙重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛 是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫地送他們去看醫生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。

如今，在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，已揮別兩袖清風，囊中羞澀的過去，踏上了鋪滿金幣的陽光大道。現在的我們不僅具備金錢的富有，在精神上我們更富有，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”

富有激情的演講稿

（二）親愛的同學們，大家好：

我們已步入高中的生活。遠離了過去的初中生活，心中是否還對曾經感到不舍呢但這時，我們心中早已多了一份驕傲與興奮，并在憧憬著美好而緊張的高中生活。

當然，我們仍在青春的藍天下茁壯的成長。也許知識增長了，年齡增長了，但我們心中還存在著那一份青春賦予我們的激情和活力。青春是一團火、青春是一朵花，笑容與彩霞飛揚，汗水將與成功相伴。脈搏跳動著強勁的節奏，智慧彈奏著優美的樂章。拼搏，用火一樣的熱忱去拼搏，全身心的投入，盡情的打拼，使青春的火焰更高、讓青春的花兒更艷。是青春賦予了我們蓬勃的朝氣與陽光的激情，我們當然要抓住這人生僅有一次的機會，努力的學習，不給將來留下遺憾。

利用好青春的激情是通向成功的捷徑。激情是美好的，它就像穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，像走過泥濘遺留在身后的那行足跡。激情是人生深蘊的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，激情是沉默中的爆發，是蟄伏后的蘇醒。人類有了激情才有了創造，才有了進步與不斷完善。

有了理想才有了進步的方向，才能用激情去實現它。有人說過：理想是通往成功的階梯。但是我認為敢于去實現理想才是成功的關鍵。理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。當然，理想也是一股動力，推動著我們前進永不氣餒。只有把理想和青春的激情結合在一起，才能擦出火花，照亮我們走向成功的路。青春是我們每個人寶貴的財富。在青春的天空中，用激情去放飛理想，一定會感受到生命賜予我們的偉大精神。同學們，如果你還在青春的天空中徘徊，請展開雙翅，讓自己在空中享受青春賜予我們的美好感受吧！最后祝大家在新學校學業有成，快樂成長。

第五篇：富有激情的英語演講

富有激情的英語演講：never give up

Good afternoon ,Ladies and Gentmen.This is Sunny Wang ,one from class one,grade

three,major in tour guiding.My friends alwayssaid ,I look like sunshine.So they like to call me Sunny in English.Now itsa bigpleasure to stand here to show you my best.My topic today is “never give up”

“Its long long journey,till I know where I supposed to be”,life is just like journey ,you never know what will happen,Luckly , I am a tour guide on my own.The way to journey ,tour guide take me out of cross way.i like to be tour guide and I want to be.Durring our life travelling ,we may come across lots of pleasant or unpleasant things ,but we must go on ,yes?Going on to find the way to make our beautiful dream true.however they can be changed into experience in our life ,so let it be ,and never give up.Several days ago ,President Zhang encouraged to improve our passionate.She refered to the story about Deng yaping.As well known to us ,Deng yapping ,who is known to the world at the end of last century.While in fact ,the height of her actually less than 150cm.It was she who got the world chompin ships 14 times and continues rank No.1of the women table tennise at 8 times.Whats more ,she was presented the globe medal by him in person at Olympic games.She was reputed the “table tennis queen”and “short giantes”

As a matter of fact ,originally,according to the table tenise professors ,Deng yaping was a miracle because she is too short to play table tenise.but ,as a result ,she made it.An repoter once asked she “whats make you win ?”she replyed with light smile ,”I could always find the teason that I can and never give up for my dreams.”

Yes ,the spirit of “ never give up” achievement herself.But for us,do we try our best to make our dream ture ,can we always find a reason that we can do when we come across troubles ?I cant help recalling my life ,two years ago ,when I first came into the colleage ,naturely

shy ,ordinary looking and average scoers in my study.i just like a ugly duckling and have little confidence.what should I do ,I asked myself ,am I take back seat to others.i want to fly and proud tell the world ,I am coming.i remind of Deng yapping ,she can overcome the problem of her height ,so can I.Firstly ,I pay more efforts on my study and take part in competions.Of course I did and I gained lots of experience ,furthermore ,I gained courage and coffidence to face any troubles in my life ,thanks to competitions!

Life is just like farming ,you can reap depend a lot on your sowing and delication.So once you have dream please keep on and never give up enven in toughst time.the diffcult steap may be the one to top.At last ,Ladies and Gentlemen ,can we speak out to ourselves “never give up,never give up.iam in to win!Always “image you will”!

That's all,thank you very much for your attantion!