第一篇：2013檀山小學工作匯報

檀山小學工作匯報

一、教育教學方面：

1、學期初制定學校工作計劃、對教學計劃、班務計劃進行檢查。

2、每月進行一次常規檢查，量化考核、打分、公布結果。

3、開展聽評課活動、教研組定期開展教研。

4、六年級教學，提前謀劃。（1）和任課教師溝通交流查找問題。明確以下幾點：①樹立自信心。②明確奮斗目標，自我加壓。③抓好每一個教學環節，不放松。④堅決不拖總校的后腿。

二、德育方面：

1、制定德育工作計劃，繼續貫徹總校“合格+特長”的德育工作目標。

2、組織開學典禮，對上學期末取得優秀成績的學生，和學校評選出的特長生進行表彰。

3、對學生進行文明禮儀教育，（利用主題班會，和國旗下講話的時間）

4、結合國慶，對學生進行我的“中國夢”征文朗誦活動。

5、每月對班主任工作進行檢查，發現問題及時就糾正。

6、選拔運動員，利用每周四大課間進行訓練。本屆秋運會，張天星推鐵環第一名，女子踢毽子程佳營獲第三名，趙佳寶獲跳繩第一名、1500米第二名，葉香凝獲女子跳繩第二名。

三、安全方面

1、每周例會強調校園安全。

2、對重要安全問題單獨布置：課間活動安全做到以下幾點：

（1）禁止追逐打鬧

（2）上下樓時禁止跑。

（3）禁止在樓道打鬧。

（4）禁止攀爬籃球架。

（5）不經老師允許禁止出校門。班主任在安全教育記錄中必須體現出上述內容。

3、防震演練

10月10日周四上午9:20左右按平時演練要求進行演練，用時45秒（班主任和學生不知道本次演練具體時間）。通過演練基本達到了防震目的。

第二篇：檀山小學開學前工作方案設計

檀山小學春季學期開學前工作方案 為有效做好我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，切實保障廣大師生生命安全和身體健康，依據淶水縣教育和體育局《2020 年春季學期開學工作方案》文件要求，結合我校實際,制定本方案。

一、成立疫情防控和開學工作領導小組。

組長：王濤（全面工作）

副組長：程翠霞（幼兒園）

孫

濤（教學）

紀振霞(德育)

王建利

（后勤）

楊博巖（安全、防疫）

成員：全體教師

職責：建立學區、學校、班級、師生、四級防控工作網絡，每天監測學生、教職工體溫，統計教師流動情況，建立臺賬，學校匯總后按要求報送。

年級 負責教師 包班領導 包校領導 備注 一年級 李寧周玉娟 王濤 學區領導

二年級 楊亞男景福苗 王濤 學區領導

三年級 徐洪濤隗合紅 孫濤 學區領導

四年級 楊博巖宋曉輝 孫濤 學區領導

五年級 劉國華王莎莎 紀振霞 學區領導

六年級 張曼王建利 紀振霞 學區領導

二、學校防控工作措施 (一)開學前 1、制定預案。按照縣教體局開學預案要求,制定本校的開學方案。

2、信息排查。通過前期排查我校有 5 名學生，截止到 2 月 14 日未在 淶水縣內

附名單：

姓名

戶 籍所在地

春節期間所在省份

春節期間序號所在地級市

春節期間）

所在縣（區）1

劉一鳴

保定市淶水縣永陽鎮檀山村

廣西壯族自治區

玉林市

容縣2

鄭澤

滄州市滄縣崔爾莊鎮史韓店村 77號

河北省

滄州市

滄縣3

丁熙帆

保定市淶水縣永陽鎮周家莊村

北京市

房山區

房山區4

紀安妮

保定市淶水縣永陽鎮檀山村

湖南省

長沙市

益陽市5

董騰揚

保定市易縣白馬鄉七里莊

河北省

保定市

易縣

董騰揚 5 2.15 日返回檀山村

丁熙帆 9 2.29 返淶（周家莊）

鄭澤 2 3.2 返淶（檀山村）

劉一鳴 5 3.5 返淶（檀山 村）

教師未在淶水縣內名單：

河北省中小學教職工流動臺賬 序號 姓名 工作單位 性別 常住地址 當日流動地點

張國禎 檀山小學

女

青島平度

在家

王莎莎 檀山小學

女

易縣

淶源

景福苗 檀山小學

女

秦皇島盧龍縣印莊鄉蔡各莊村

在家

隗合紅 檀山小學

女

博野縣

在家

李寧 檀山小學

女

保定市

在家

按照文件要求縣內、縣外省內，要減少外出，少聚集開學前無任何癥狀才能返校。省外師生開學前需居家隔離 14 天。

3、實行“日報告、零報告”制度，精準掌握來自疫情防控重點地區教職員工、學生在校內各年級、班級的情況，精準掌握每個教職員工、學生返校前 14 天的身體健康狀況，建立臺賬，做到底數清、情況明、數據準。通過排查摸底，分三類人員建立管理臺賬，進行動態管理，確保開學能夠解除隔離順利返回校園。

4、疫情期間防疫知識宣傳。充分利用班級微信群宣傳防護知識，掌握正確的洗手方法，外出佩戴口罩，注意定期更換、處理。盡量不要外出做好個人防護。不在流動攤點購買食物，防止暴飲暴食，注意食品保質期。校內用餐要前先洗手，注意保持距離，不要說話保持安靜，有序回班。

5、宣傳引導。開學前利用班級微信群填寫營養餐《過敏體質調查表》家長閱讀發回電子版，開學后填寫紙質版收回。每周利用班級微信群，宣傳疫情防控知識以及《河北省新型冠狀病毒感染的肺炎防控操作指南》,提高學生和教職員工的自我防護識。減少疫情期間外出，規范佩戴口罩，學生居家應注意加強開窗通風、日常清潔及預防性消毒。

6、利用釘釘平臺網絡上好課程，教師要注意少講、精煉、多輔，注意運用鼓勵性評價調動學生學習的積極性，要注意做眼保健操、體育鍛煉及時開展心理疏導和

健康知識教育,把各項防控措施落實到位。

7、開學前消毒通風等。按照上級要求定期清掃校園環境衛生，值班室功能室、食堂等每天要堅持消毒通風，每周要對全校進行一次全面消毒，比如廁所等。

8、各班精心準備開學第一課對師生進行一次新型冠狀病毒肺炎常識和疫情防控知識學習，準備家長一封信，在班級微信群中學習開學后發放紙質版收回。

9、開學后前兩周要求各班學生以“新型冠狀病毒肺炎常識”為主題制作手手抄報，在學校走廊展示。

10、物資儲備：84 消毒液 2 桶，噴霧器 2 個，噴壺 11 個，體溫計 18 個，酒精3 桶。

11、嚴格值班紀律，及時報送相關信息。

檀山小學 2020.3.9

第三篇：工作總結 檀

工作總結

我于2001年取得中級工程師職稱以來，我始終本著“干一行，愛一行，專一行”工作態度和敬業精神，刻苦鉆研業務，努力實踐，積極向工人師傅、同事學習，工作勤勤懇懇，勇于開拓創新，以兢兢業業的工作態度和一絲不茍的職業道德以及高度的責任感和強烈的事業心，努力拓寬知識面，積極學習、熟練掌握建筑工程的新技術、新設備、新觀念，從而使我不斷地改造和完善，在工作、學習、生活等各方面有了長足的發展。現將工作的情況總結如下：

一、不斷學習，努力提高思想理論水平和政治素質。

在工作、生活中，我始終自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民總書記的“三個代表”，堅決執行黨在新時期制定的路線、方針、政策，積極向黨組織靠攏，并于2005年光榮的加入了中國共產黨；在思想上始終與公司各級黨支部保持一致，自覺抵制社會上的種種不良現象，努力提高自身思想政治水平。通過認真學習，增強了在重大問題處理上的判斷能力，在解決問題時能夠避免搞片面性；在工作中與同事互相幫助，共同提高；在生活中廉潔自律，遵紀守法。

二、立足本職工作，勇于學習和創新，合理優化施工方案，為公司節約了成本，創造經濟效益。

加入公司后勤部施工組后，在各級領導的關懷和培養下，我一直勤奮工作、努力學習、求實創新，吸取經驗，不斷豐富和完善自我。主要表現在以下兩個階段：

2002~2006年底，我在后勤部施工組擔任技術員和質檢員。在這期間主要負責公司基建維修的方案設計和施工現場的技術管理工作，尤其是在2004年5月受公司的委派到襄樊主持襄樊工廠的續建工作。我在現場設立了辦公室，參與工廠建設的項目管理，積極的跑規劃和各種工作量大而繁雜的辦證手續。施工管理上，做到能在現場處理的問題盡量在現場處理，定期召開工程例會，根據工程施工情況不定期召開工程質量、進度專題會議，通報、分析工程質量、進度，及時解決施工過程中的質量問題。必要的技術變更、隱蔽工程都按程序進行，不留尾巴。對施工和監理單位的施工方案、監理方案，對各種材料、設備的質量進行全過程控制，并嚴格檢查各項安全措施的落實情況，發現問題及時整改、限期糾正，保證各項工程的施工質量和安全、文明生產。使各項工程都達到預定的質量、進度目標，為保證公司上能力、擴生產做出了貢獻。特別在2005年7月“型鋼車間屋蓋系統維修”施工事故發生的第一時間里，能夠冷靜處理并組織施救，同時冒著廠房繼續坍塌的危險進入車間，并取得車間結構破壞和設備受損的第一手資料。在后來的搶險恢復工作中能積極的協調和配合各級部門工作，始終堅持在現場，努力推動廠房的迅速恢復，從而保證了車間的生產正常。

2007年初至今，由于公司的人員變動，施工組僅余我一人，多人的工作量壓在我身上，不僅有新建工程而且還有各項大修、小修等項目，從計劃下達到完成工程實體并資料歸檔所要做的工作：包括計劃申請、圖紙設計、規劃審批、招投標工作、現場管理、合同管理、工程量審核、資料歸檔等。我感到肩上的壓力很大，為按時完成以上

工作，我做到腿勤、手勤、口勤，不懂就問、就查資料和學習，努力提高自己的業務水平和能力，使自己盡量能夠又好又快地勝任各項工作。由于公司是生產性企業，大部分新建工程和大修項目都安排在節假日進行施工，所以這些年來的節假日我都放棄了休息，不計個人酬的加班加點，堅守在工程關鍵部位和施工現場，為全面完成各項工作盡責盡力。多年的主要工作如下：⑴裝配車間8000平米的“屋面系統更換”的招投標及施工；⑵備料車間5000平米的“屋面系統更換”的招投標及施工、⑶、“卡滾車間一線改造”項目的招投標及施工；⑷、“卡滾車間二線改造”項目的招投標及施工；⑸、完成西區廢料場改造；⑹完成東區停車場改造、⑺完成倉儲部185、145線改造；⑻、完成襄樊工廠裝配線改、擴建；⑼、完成滾型車間屋面維修；⑽、完成職工食堂的裝修和改造。⑾參與制定了《東風汽車車輪有限公司建設工程項目招議標管理細則》、《施工安全生產細則》等管理規章制度。同時還參與每年的基建投資計劃的制定、執行和各種審計以及每年的日常維修等工作。

三、結合工作需要，不斷學習、總結和鉆研，加強業務學習和管理知識。

作為一個工程管理和技術人員，尤其在個人承擔了公司所有基建維修和日常管理的期間，我深深感受到，企業需要的不僅僅是是單一的專業人才，而是要求知識面廣、專業知識過硬、精通管理、熟知合同、計算機操作嫻熟的復合型管理人才。于是在我不斷的努力拓寬自己的知識面，認真學習工程建設的新觀念、新技術、新工藝、新材料、招投標文件、概預算知識、合同法規及其他先進的管理經驗，以提高

專業技術知識水平，提高工程施工管理能力，適應工作的需要。同時參加公司組織的新知識的學習，包括外語、計算機應用，cad制圖、p3的計劃管理、合同及經營方面的知識和理念，以適應現代企業對復合型人才的需要。

四、愛崗敬業、大膽進言，做好領導的參謀

在工作中，不隨眾，敢于提出自己的觀點，為領導決策當好參謀。工程建設具有投資大、成本高的特點。因而在設計方案的確定和施工階段，作為工程專業人員我能夠客觀地、實事求是地提出自己的觀點，不人云亦云，不為討領導喜歡而違心附和。我認為，術業有專攻，每個人都不可能事事精通，如果明知不妥而不指出，那就不是一名好員工，更不是領導的好助手，其結果不僅不能維護領導的威望，反而會使公司、集體的利益受到損害。如在“金屬材料庫地坪改造”項目過程中，原技術員因擔心地基沉陷、地坪承載力不夠，曾準備將地下的淤泥全部挖除更換并將地坪作雙筋處理，此想法也得到相關人員和領導的認可。當時，我完全可以照辦，不會承擔任何責任。但是，憑著多年的施工管理經驗和專業知識，我覺得這樣處理不是很妥當，不僅成本過高而且所用工期過長，影響公司生產，所以我并沒有執行原方案，之后在經過仔細的驗算和查閱了大量資料，又向專家請教后，我向領導提出了新的處理方案：根據現場情況和鋼材堆放的要求，計算出地坪的承載力，不進行換土處理和雙筋布置，只增加鋼筋混力土的標號，就完全可以避免沉陷并滿足使用要求。實踐證明，這一方案不僅是經濟、合理的、也是可行的，它不僅使工程質量得到了有效保證，也使成本、工期降低了一半，為公司節約了一筆資金。

五、存在的問題和今后努力的方向

回顧多年來的工作，雖然取得了一定的成績，但在某些方面還存在著不足。如政治理論學習還沒有深度和廣度，工作不夠突出，缺乏創造性地開展工作，業務水平還不夠扎實，有時有抵觸情緒，個別工作做得不夠完善。在今后的工作中，我將更加嚴格的要求自己，不斷加強學習，克服不足，不斷提高個人修養，努力提高工作水平，揚長避短，團結同志，勤奮工作，為公司的發展做出更大的貢獻。

2010-10-10 5

第四篇：檀樹小學六一兒童節主持詞

檀樹小學六一兒童節主持詞

夏非凡和高進：尊敬的老師

鄒佳利和高宇薇：親愛的同學們

合：下午好！

鄒：童年是快樂的兒歌，夏：童年是鮮艷的花朵，雨薇：童年是初升的太陽，高進：童年是無畏的拼搏，鄒：送去芬芳的五月，迎來火紅的六月，雨薇：我們翹首期盼的六一兒童節即將來臨，夏：在這個快樂的日子里，讓我們共同祝愿大家：

合：六一兒童節快樂！

高進：看，六一的鮮花絢麗多彩，雨薇：瞧六一的陽光燦爛奪目，鄒：聽，六一的旋律多么動聽，夏：我宣布檀樹小學2014年六一兒童節“我健康，我成長，我快樂”慶?；顒?合：現在開始！

鄒：齊唱國歌，升國旗，行注目禮

（升完旗后）鄒：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎段校長致詞。（所有主持退場）

（致詞后）夏：段校長的致詞讓我們受益匪淺，我們再次感謝段校長對我們的教誨（鼓掌），從踏進校門那天起，我們心里就埋藏了一個愿望，早日帶上鮮艷的紅領巾，和少先隊員們一樣快樂，雨薇：今天，在在這歡樂的時刻，又將有一批同學走入少先隊的海洋，現在就讓我們用掌聲，歡迎新隊員入場，并對即將入隊的同學表示祝賀。（出隊旗，唱隊歌）

夏：（隊員站好后）下面請大隊輔導員宣布新隊員名單：（夏和雨薇下臺）

一年級：劉湘霖，陳佳俊，呂冠輝，高慧媛，陳佳銳，余志強，周家睿，余涵彬，鐘佳樹，賀家成，劉俊豪，陳思研，方依甜

二年級：占子豪，劉濬（jùn)杰，丁雨欣，熊文博

鄒：對于今天即將入隊的同學來說，今天是一個特別的日子，是一個令人難忘的日子，此時此刻，他們一定渴望得到大家的祝福，我提議，讓我們所有的隊員們一起以熱烈的掌聲向他們表示衷心的祝賀。

鄒：下面，我們就請老隊員為他們戴上鮮艷的紅領巾，請大隊長帶領新隊員宣誓。（劉文為大隊長）

（宣誓后）鄒：入隊儀式到此結束，我們掌聲歡送新隊員退場。

鄒：“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”讓一首《長歌行》為我們拉開節日的序幕吧！有請三年級全體同學合唱《長歌行》（鄒退場）

（夏和高進入場）夏：每個人都有優秀的一面，高進：每個人都希望展現自己優秀的一面，夏：咱們學校優秀的同學還真不少，有朗誦方面非常優秀的，有作業方面非常優秀的，還有文藝方面非常優秀的高進：是啊，看！他們正排著隊等著展示自己優秀的一面呢！

夏：那還等什么呢？

高進：趕緊進入咱們的“我棒我棒我真棒”的活動吧

夏：“我棒，我棒，我真棒”又分為三個部分，一是美文朗誦，二是優秀作業展示，三是文藝展示。下面請先進入我們的美文朗誦環節

高進：大家知道荷葉是什么樣子的嗎？咱們一起去見識一下一年級小朋友呂冠輝給我們帶來的不一樣的荷花好不好？有請呂冠輝帶來

合：《荷葉圓圓》（夏和高進退場）

雨薇：見識了不一樣的荷葉，大家是不是覺得非常的快樂呢？有一個人，他的快樂卻和我們不一樣，他是以幫助別人為快樂，這個人是誰呢？他就是值得我們敬佩的雷鋒叔叔，讓我們和二年級的劉婧妤、鐘凌一起看看《雷鋒叔叔，你在哪里》吧（雨薇退場）

鄒：大家找到雷鋒叔叔了嗎？找完了雷鋒叔叔，咱們休息休息，一起走進三年級段婉婧給我們帶來的葉圣陶爺爺的《荷花》吧（鄒退場）

（夏和雨薇）

夏：高宇薇，你去過桂林么？

雨薇：沒有啊，怎么？

夏：今天有一個小導游，他想帶我們一起去游一游桂林，怎么樣？有興趣沒？

雨薇：真的么？好啊！

夏：請欣賞四年級楊天成、高進給我們帶來的《桂林山水》（夏和雨薇退場）

鄒：大家有觀察過自己祖父的園子么？今天，五年級的周怡樂同學想給我們看一看她帶來的《祖父的園子》咱們一起去瞧瞧吧?。ㄠu退場）

(高進和高宇薇上場）

高進：少年富，則國富，雨薇：少年強，則國強。

高進：我們都是中華民族的少年，雨薇：我們為生在這樣一個偉大的民族而自豪

高進：讓我們六年級的鄒佳利、陳滔銀、劉心語、周夢、劉文、夏非凡、詹彬彬、彭楨懿為我們帶來

雨薇：《中華少年》！（高進和雨薇退場）

（高進、夏非凡和高宇薇進場）

夏：聽完了美文之后，咱們再來欣賞咱們學校的優秀小寫手們吧！

高進：看！最先上來的是三年級的段婉婧、付軒軒，四年級的熊靈艷、姚珊、文紫怡，五年級的占政、鄧洋，六年級的劉文、劉歐楊，他們展示的是他們的優秀作文；

雨薇：緊接著是四年級的姚珊和熊靈艷，五年級的占政、劉鈺萍帶來的優秀閱讀筆記； 夏：最后展示的是二年級余雨虹，三年級鐘譽欣、李慧嫻，四年級的楊天成、高進，五年級的劉鈺萍、高宇薇以及六年級楊芳、夏非凡帶來的優秀課堂作業。大家請用掌聲為他們的優秀喝彩！

高進：享受了這么豐富的視覺盛宴之后，咱們來看看平時我們優秀的同學們還有什么樣的才藝吧！

夏：看！我們的小畫家們正帶著他們的作品等著展示呢！他們會給我們帶來怎樣的驚喜呢？ 雨薇：首先出場的是我們二年級同學劉婧妤、王驕樂、高琛帶來的畫畫作品，高進：然后是三年級同學付軒軒帶來的手工制作《賀卡》，余澤銳同學的《快樂六一》，夏：接著是四年級同學文紫怡的《小兔子采蘑菇》，熊靈艷同學的《秋天的果園》，雨薇：接著是五年級鐘佳陽同學的《歡慶六一》，夏：最后是六年級同學鄒佳利的剪貼畫《家園》。

高進：欣賞完了漂亮的美術作品，咱們多才多藝的鐘佳陽同學又要上場了，請欣賞書法作品《毛筆字》。

（三位主持退場）

鄒：看完了圖畫、書法的美，咱們再閉上眼睛好好的聆聽一下音樂之美吧！一年級的小朋友周家睿要帶著我們去找找春天呢！咱們一起去找找吧！請欣賞歌曲《春天在哪里》(鄒退場）雨薇：蟲兒飛，花兒睡，一雙有一對才美.......請欣賞三年級付軒軒帶來的《蟲兒飛》（夏和高進進場）

高進和夏：爸爸，爸爸，你們去哪里呀。。。

夏：高進！看過《爸爸去哪兒》嗎？

高進：怎么沒看過！

夏：那你聽過《爸爸去哪兒》這首歌么？

高進：怎么沒看過！我很喜歡的！

夏：咱們今天遇到志同道合的人了，四年級的文紫怡、熊靈艷、姚珊她們想給大家表演表演，一起來欣賞欣賞吧！

高進：好！

夏：請欣賞歌曲《爸爸去哪兒》（夏和高進退場）

（鄒進場）

鄒：鄒在相間的小路上是多么有趣的事兒啊！有請五年級同學袁昊為我們帶來歌曲《走在鄉間的小路上》（鄒退場）

夏：我們都有著寶貴的生命，我們都應該在有限的生命中綻放我們的光彩，請欣賞六年級同學鄒佳利、陳滔銀、劉心語帶來的歌曲《怒放的生命》。（夏退場）

雨薇：拉丁是一種用身體表達美，表達情感的一種舞蹈，二年級的同學們為了表達因六一兒童節到來的喜悅，給我們帶來了《拉丁舞》，請欣賞。

高進：大家聽說過《波斯米亞》這種舞蹈嗎？咱們來看看波斯米亞到底是什么舞蹈吧！有請三年級夏倩儀同學帶來的舞蹈《波斯米亞》。

鄒：欣賞完了咱們獨具特色的異族風情《波斯米亞》舞蹈之后，咱們的周雨薇同學要給我們展現咱們苗族的特色《木葉聲聲飄》舞蹈，請欣賞舞蹈《木葉聲聲飄》。

（四人同上場）

鄒：“我棒我棒我真棒”活動精彩么？別急！更精彩的還在后頭呢！

夏：是的，咱們除了會學習之外，還會玩呢！

雨薇：咱們還等什么呢？趕緊進入“我玩我玩我會玩”吧！

高進：“我玩我玩我會玩”活動分三個區域，同學們可自行選擇在哪里玩，但每種游戲每人僅限玩一次，請同學們諒解，每個區域都有兩名老師和若干同學負責。

雨薇：第一個區域叫做“快樂兩人行”團體趣味比賽，負責人：崔老師、曾老師、夏非凡。鄒：第二個區域叫“我是主人翁”歡樂游園會，負責人：熊老師、文老師、高進。

夏：第三個區域叫做“我最聰明”智力大闖關，負責人：詹老師、陳老師、鄒佳利、高宇薇）高進：具體規則由每個區域的負責老師講清楚，并頒發相應的小獎品，歡迎大家踴躍參加！鄒：當運動員進行曲播放時，請同學們自行排隊集合，謝謝大家配合！

結束語：

夏：時光總是那么的短暫，一下子就接近活動的尾聲了，鄒：在活動中，我們學得開心，玩得開心

高進：在活動中，我們漸漸學會欣賞，學會謙讓，雨薇：在活動中，我們慢慢成長，讓我們記住這個日子“六一”

合：我們明年再見！謝謝！

第五篇：作山小學課堂教學改革工作匯報

岞山小學課堂教學改革工作匯報

省素質教育工作會議后，隨著辦學行為的進一步規范，轉變教學觀念與教學模式，提高課堂教學效益顯得尤為重要。為貫徹落實省、市、區素質教育工作會議精神，我校認真學習，積極探討，采取了一系列措施，引導教師積極投身課堂教學改革，不斷提升我校教育質量?，F把有關做法作簡單介紹：

一、健全組織 加強領導

課堂是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量的有效途徑，也是提高教師業務素質，促進教師專業發展的必由之路。而目前課堂教學中存在著教學觀念陳舊，忽視學生的主體地位，忽視學法指導，導致課堂教學的髙耗低效。這些問題的存在嚴重制約著教學質量的進一步提高。因此，課堂教學改革勢在必行。

為了確保教學改革能夠扎實有效地開展，我校成立了以校長為組長，副校長陳麗麗、教導主任王效華、教導處副主任魏曉明、語文、數學、英語、常識、藝體教研組長為成員的領導小組。小組成員兼主課，包級靠組，明確分工，落實責任，帶頭學習各科課程標準及課程新理念，每周至少兩次走進課堂，與教師一起聽課評課，從新學期開始到今天，領導小組成員聽評課已達20多節。

二、加強研究，積極探索科學高效的課堂教學模式

所有學校均納入到課堂改革實驗的行列，我校當然也在其中，這就使我們能夠 站到更高的角度來理解和推動我校以改變教學方式和學習方式為核心的課堂教學改革實驗，因此，明確提出不搞兩張皮，把課堂教學改革有機的納入課程改革之中。無論新教材還是老教材，在實踐改變傳統教學方式和學習方式這個問題上，全校要求是統一的，提倡實驗“自主、互助、學習型”的教學模式。語文低年級重在“自主識字”，中高年級重在“自能讀書”；數學課重在構建“互助式”課堂；英語課重在構建“任務型”課堂；常識科和藝體課重在創新教學。按照學校、教研組、備課組三個級別，分層制定實施計劃，有條不紊的參與、開展課改實驗。抓好上課，就是在優化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學”字，構成以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發展為宗旨”的新型教學模式。

學期開始，學校教導處制定計劃，精心安排名師示范課、骨干教師公開課、年輕教師匯報課，為課堂教學改革搭建展示的平臺。全體教師認真準備，充分展

示，例如：戴曉燕、趙鳳玲等為代表的一批老師課堂教學師生互動充分、學生在教師的引導下，學得積極，反映了平時課改方面的成果。張艷、魏曉明為代表的一批老師，在多媒體運用方面提高了課堂效率，增強課堂效果等等等。當然，通

過多種方式也反映出有個別節次的課，沒有特色，教師授課方式、學生學習方式

沒有明顯改變，教學效果一般般，總之，本學期的展示活動對我校的課堂教學改

革給予了極大的促進，鍛煉了全體教師，進一步明確了課改的方向。

為使課堂教學改革腳踏實地，更具有實際內容，學校對教師的教后反思和課

堂隨筆提出了具體要求，要求教師把課前課后教學中產生的感想隨時的記錄下來，教導處從數量到質量，按一定標準，定期檢查，使其成為推動課堂教學改革的一

個重要環節，使課改更有基礎和內容。

三、狠抓教學常規的落實

我校教學常規管理的做法是：執行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一

個“細”字；獎懲兌現體現一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字；藝術教

育注重一個“色”字。

執行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執行課程計劃，科學合理地編排課程

表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，教

導處隨時督查“三表”執行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之

中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了

解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。要求教研組堅持

周查、兩周一通報，月檢、月公示。

獎懲兌現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲，徹底打破

了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發了教師的工作熱情，調動了他們的工作積極

性。

課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業布置與批改、輔導與考核。抓好備課，就是以年級組為單位，實行集體備課，采用“個人構思

→集中交流→寫出個案→交流討論→達成共識→形成共案”的備課方式。然后各

人根據本班學生實際，對教案進行二次修改，反復磨合，旁注，直到滿意為止。

抓好評課，就是每次聽課后，組織教師分教研組進行評課。評課時，先由執教者

自述本課教案的教學意圖、原則、依據，再由聽課者評議，評課時要求人人發言，各抒已見，做好記錄。抓好作業布置與批改，就是作業布置要依據教材要求精選

習題，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意

不加重學生學習負擔，作業批改及時，課堂作業不隔課，其它作業不隔天，做到

“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓好輔導與考核，就是輔導時

要根據不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養，發展其特長；

對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。學校把每月最后一個工作日定為各年級、學科檢測時間，要求教師進行公正批閱，正確分

析，找出存在問題及根源，提出改進措施。

藝體教學注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養學生感受美、欣賞美、創

造美的能力，打造學校特色。為此，學校成立書法、繪畫、體育、音樂興趣小組，指派專人負責，擬訂計劃，強化訓練，練出成效，辦出特色。

四、以研促教，全面提升教學質量

教學工作繁忙緊張的情況下，扎實的開展好教研活動，學校每周一次集中的教

研活動，要全員參與，定時間，定地點，定內容，定負責人。每次活動針對我校

教師實際情況，有計劃的開展聽課，評課，說課以及業務學習為主，創造性的開

展教學工作，使教研活動成為教師學習業務、探究教學、提高能力的重要陣地。

學校抓住課改的歷史機遇，做好教師繼續教育培訓這篇文章，有針對性地選

派年輕骨干教師參與各種培訓。同時，也最大限度地支持選派年輕骨干教師，參

加各種學科教學觀摩研討活動，以期開闊他們的教學視野，提高他們的教學素養。

校本培訓為教師培訓中最基本、最可行、最有效的途徑。一方面學校為教師提供

必需的學習資料，每位教師至少要有一本課程標準、一套本學段的學科教材、一

份相應學科的教學刊物。另一方面要充分利用現有電教資源，廣泛扎實地開展

“看、議、仿、評、創、思”的電教師資培訓活動。過“五關”：教學基本功關、課程標準關、教材關、教法關、學法指導關。教師學習的質和量上提出明確的要

求，為教師下達定量的學習任務，以期提高教師的教學基本功。借鑒是很好的學習方式，不學習先進的教育教學理念，不從大師的課堂教學中汲取營養，自身的課堂教學就豐腴不起來，就難以優化和達到高效率。我校定時悉心觀看并研究專

家輔導講座和名師教學錄像，廣泛開展了“樹立新理念，明確新目標，爭當‘新’

老師的大討論。通過討論，改變了教師的教學觀念，提高了他們的認識水平。為

全面提高教師的教學基本技能，學校有目的、有計劃的組織了一系列的業務技能培訓，定期舉辦“三字一話一畫”和中青年教師課件制作等基本功比賽。要求每位教師每學期完成校級以上公開課一節、優秀教案3篇、轉變差生的得力措施和做法一條。并根據教學實際寫出教學體會和論文4篇，每學年寫出2萬字的業務筆記，并定期進行展覽評比，調動了廣大教師學練教學技能的積極性。

五、建立考核機制，培養創優意識

學校在師資隊伍建設中，建立起了教師業務技能水平和常規工作兩大考核評估體系。對教師出勤情況總務處派出兩名教師專門記錄考核。對學生滿意度低、不能勝任教學工作的教師調離了教學一線，從事教輔工作；在校內實行考核考評結果公示制，實行獎懲分離，獎懲公開，學校每學期都要拿出專門資金對“師德標兵”、教學骨干、優秀班主任、“科室能人”以及教師的優秀教研論文等進行表彰獎勵。在教師職稱評定、晉級、晉升、評優等方面予以優先考慮。

新制度激發爭先創優意識，通過考核評估機制的形成和實施，在教師隊伍中形成了“校長抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發展”、人人“創新爭優”的良好局面。

六、改革后的收獲。通過課堂教學改革試驗研究，促進了學生的發展和教師的成長。

學生的收獲：

1、學生的能力得到發展，綜合素質有了提高。德育、體育、藝術教育和學法課程的開發使學生的語言、思維、表達、動手操作及綜合實踐能力都得到提高。同時身體素質、藝術素養也有不同層次的發展和提高。學生感受到學習的樂趣，這些課程的學習，促使他們養成良好的學習習慣，形成了正確的人生觀和價值觀。

2、學生自主學習能力增強。從一年級開始，各學科都加強學習方法的指導，學生掌握了課前預習方法，課堂上聽、說、想的方法，小組合作學習方法，以及課后復習做綜合實踐活動等許多方法。有了方法的指導，學生在學習中就有思路，有操作的依據，并有了自主學習能力。例：三年級的學生，在學習課文時，教師放手讓學生在小組內用自己喜歡的方法來學習。匯報時，有的小組用了分角色讀一讀的方法來感悟；有的小組抓住文中的重點詞句，反復品讀，感悟人物的品質；有的小組帶著問題讀書，邊讀邊思考，從文中找答案，有的小組還會找出文中精彩段落背下來，課后仿寫，再比如：每次布置課后閱讀，學生都知道從文中找出自己喜歡的句段，摘抄下來。自己會提出幾個不懂的問題，并

用各種方式來得到答案。有的學生還寫出讀書心得。

教師的收獲：轉變了觀念。在課堂教學改革研究中，教師樹立了“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育思想。教師的一切教學活動 是為了促進學生全面、主動、和諧地發展。教師在備課時，實現了角色轉換，充分考慮學生會怎樣學。學法的確定有針對性、實效性、遵循學生的認知規律，教師們真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者。

課堂教學改革之路還很長，我們將會一如既往的克服困難，堅定地走下去，讓新課程背景下的課堂教學更加生動活潑、精彩紛呈，讓課堂成為煥發孩子們生命活力的樂園！