第一篇：雞冠山學校科研工作匯報材料

雞冠山九年一貫制學校科研工作匯報材料

教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M教師專業化發展的有效途徑，也是學校持久發展的不竭動力。多年來，學校一貫堅持以改革為根本，以基礎建設為保證，以科研興校為戰略，以體現辦學特色為宗旨?！笆濉币詠韺W校繼續實施科研興校戰略，充分發揮科研室職能作用，以研促教,科研興校。

一、加強組織領導，規范科研室建設

1.領導重視。學?？蒲泄ぷ鞯某尚Q于學校領導班子特別是校長的科研意識。我校注重發揮領導班子的示范和引領作用，組織班子成員學習科研理論、方法，提高對科研興校重要性的認識，提升科研課題研究的能力，務求目標達成、任務明確、思路清晰。

2.措施有效。學校制定出了一系列促進全?？蒲泄ぷ鞯呐e措，如定期召開會議，研究、解決學校教育科研中的問題，制定中長期教育科研工作計劃，總結科研工作；經常派科研室主任、骨干教師外出培訓，更新科研理念。

3.設施齊備。學校每班都是多媒體教室，均設有電腦、實物投影設備，完成了校園網的建設，每個辦公室、教室都可以快捷上網，教師們在網上查閱信息、備課、觀摩、學習，學生們在教室里可以接收到現代化遠程教育信息。

二、注重科學管理，構建科研網絡

1.組織建設。構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校成立了由“校長——科研室——課題組——班級（課題參研教師）”構成的教育科研體系，建立了?？蒲惺遥蒲惺抑魅呜撠熆蒲泄ぷ?，成立了課題小組，由課題負責人任小組長。我校科研工作在校長的領導下，形成了以?？蒲惺覟辇堫^，以課題組成員為中堅，各課題組長、科室負責人密切配合，教師人人參與的科研工作網絡。

2.檔案管理。檔案管理是重要的科研方法和手段。我校科研檔案分為科研室工作檔案和科研課題檔案二類。其中科研室工作檔案包括上級公文、學校公文、科研室學期工作計劃、總結等；科研課題檔案按計劃性資料、基礎性資料、過程性資料、活動性資料、成果性資料五部分進行分類。學校將課題檔案統一編號、統一存放、統一管理。

三、落實常規培訓，強化科研意識

為了加強教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，由于我校地處鐵嶺縣偏遠山區，沒有地理和交通上的優勢，“請進來”——請專家來校授課有些難度，所以學校堅持采用“走出去，引進來”的方針，多次派科研室主任和科研骨干教師參加各級各類有關科研的培訓，回校后將先進的科研理念和知識傳遞給每一位教師。

四、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進教師們在教育科研中反思提高，也為今后的科研留下第一手資料。學校特別加強了科研組織管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果匯編成冊。

五、創設氛圍，激發教師以研促教意識

1.搭建展示平臺，磨煉教師意志。教師的科研意識只有在歷練中才能不斷提高，我校針對教師自我發展的特點與需求，堅持以教研活動為載體，創設教師平等競爭、共同發展的氛圍。組織課題研究成果匯報暨公開教學展示活動。

2.搭建交流平臺，激勵教師學習。教師的專業成長離不開借鑒、交流的良好環境，我校堅持全方位、多角度地為教師創設學習、研討平臺，注重加強科研組建設，使其成為教師敢說真話、敢述困惑的溫馨港灣。

3.搭建提升平臺，引領教師成長。教師的職業需要的不僅僅是埋頭苦干，還要抬起頭來看路、靜下心來反思。為激勵教師在實踐中反思、在反思中研究、在研究中提高，我校要求教師養成撰寫教育隨筆的習慣，教師每月上交一篇教育隨筆。

六、課題促動，打造學校辦學特色

教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業發展。近幾年我校廣大教師尤其是青年教師對科研工作的意識非常高，積極申報省、市各類科研課題，同時也取得了一些成果。

2017年6月，賀琳老師主持的遼寧省規劃課題《小學生傾聽能力培養的研究》獲得了立項批準，并且有序開展研究。

2018年3月，有三項遼寧省教育學會課題獲得了立項批準。分別是：林娜老師主持的《小學生叛逆期教育方法與技巧的行動研究》、趙艷語老師主持的《小學語文閱讀教學有效性的研究》和許靜老師主持的《小學低年級學生數學語言表達能力培養的探究》。

已經結題的“十三五”市規劃課題有兩項，分別是付忠伍校長主持的《農村小學生提高寫作能力途徑研究》和劉超老師主持的《小學生空間觀念的培養策略研究》，還有一項是林娜老師主持的《培養小學三年級學生寫作能力策略研究》正在申請驗收結題中。

總之，經過在實踐中不斷研究、反思、完善，學校教育科研工作日臻規范，教師教育科研意識不斷提升，教師科研能力顯著增強，教育教學水平穩步提高。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

第二篇：2012雞冠山表彰主持詞.定稿

表彰會主持詞

劉：尊敬的各位領導，各位來賓，各位父老鄉親，合：大家上午好。胡：我是主持人胡勇

劉：我是主持人劉銳，正所謂仰首是春，俯首成秋，又到一年春暖花開的時候?；仡?012，我們無比自豪，展望2013，我們豪情滿懷。今天，我們相約在這里，載歌載舞書寫昨日的歌謠。

胡：今天，我們歡聚一堂，同心同德同唱明天的輝煌。劉：為了豐富山區群眾的文化生活，掀起雞冠山鄉“文化大發展、大繁榮”的新高潮，今天我們在這里隆重聚會，舉行以“樹立新風氣，傳遞正能量”為主題的雞冠山鄉2012表彰大會，旨在樹立典型，激勵先進，團結并發動廣大群眾積極投身于雞冠山鄉社會主義新農村建設的偉大實踐中。

胡：經過一個月的基層推薦、民主商討，我們評選出18名受表彰人員，他們都是咱們雞冠山鄉各村、社區的普通群眾，有服務群眾標兵、誠實守信模范、優秀故事員、造林標兵……在他們身上，體現出了群眾性、代表性和先進性。

劉：本次表彰活動得到了市委宣傳部、市文化局領導的高度重視和大力支持，下面請允許我介紹參加今天表彰會的領導和來賓:()胡：讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示歡迎。下面請雞冠山鄉黨委書記李剛同志講話。劉：感謝李書記的講話。下面請市領導（）講話。胡： 感謝（）熱情洋溢的講話。

正所謂“何處春江無月明”，在我們身邊總有這樣一些人，他們樸實無華，勤勞本分，他們如同枝頭的花朵，平凡散落，卻留得滿地芬芳，時時感動并感染著我們。接下來成都市精神文明建設辦的（）老師就將給我們講述一個發生在身邊的感人故事。讓我們以熱烈的掌聲有請（）老師。

劉：好，謝謝（）老師給我們帶來的精彩講述。這個故事的確感染了我。胡勇，你知道嗎？在我們雞冠山鄉也有這樣一群平凡樸實的人用他們細微卻感人的事跡時時刻刻為我們傳播著正能量。

胡：那我們趕快給大家介紹一下吧。2012年，我們雞冠山鄉黨委、政府著力構建一個規范化服務型政府，扎實開展了一系列的工作，如城鄉環境提升工程、“百姓故事會”巡講、“1+3+N”服務平臺建設…….等等，在這個過程當中呢，就正如劉銳你剛才所說的那樣，涌現出了一些平凡人、平凡事，在平凡細微處彰顯著“社會主義新風尚，傳遞著積極向上的正能量”。如薤子村三組組長林建忠，在生活中樂于助人，在工作中兢兢業業、認真負責、一心為群眾。猶記得去年在發放公益林補償金的時候，由于有3戶農戶的身份證問題而使資金沒有完全到位，這邊群眾又著急著領錢過節，他就勸妻子把自己卡上的錢先取出來墊上，把群眾那部分全部發放到位，自己卻因此沒有領到自己那部分錢不說，還墊付了幾千塊，我覺得這樣的組長是一心一意為群眾著想的組長，是大家的好組長。劉銳，你怎么看？

劉：的確，鞍子河社區6組組長白瑞強也是這樣一位一心為民的好組長。自他被選為鞍子河社區6組組長以來，只有小學文化的他，結合6組實際，認真履職，求真務實，兢兢業業?！?.12”大地震，“7.30”特大洪災，災后重建……他心系群眾、轉移財物、維修設施、修橋筑路，在困難危險面前迎難而上，在榮譽利益面前無聲退讓，沒有豪言壯語，只有擺在大家面前的實事、好事。

胡：下面我為大家介紹窗口服務標兵，殘聯專干付紅偉。她在工作和生活中，就正如她總結的那樣“自強磨礪伴我行，務實奉獻顯人生”。先天的左手殘疾并沒有打到她的內心和摧毀她的意志。她經常對我們說：“我是一名殘疾人，能夠深切體會到殘疾人的苦楚，我干專職干事的目的，不是為了那點工資，而是要用我的滿腔熱情，用我的實際行動，為大家干一些力所能及的事情，體現我的人生價值。劉：這位是優秀故事員，來自薤子村的楊志泉，自我鄉開展“百姓故事會”、“道德講堂”、“法制講堂”活動以來，薤子村共計開展了各類宣講20余次，作為村宣講員的楊志泉，利用各種場合，如群眾紅白喜事、村組大會、全體黨員干部會……等形式，對百姓進行宣講，主要內容有：十八精神和新黨章，收集整理發生在身邊的事，有道德模范《壓不垮的村主任》、《人們的好支書》等，有《宮保府的由來》、《六頂山的傳說》等。法制方面結合本地實際，宣講森林法、計劃生育、交通安全、護林防火，引導群眾自覺遵守黨的法律法規，減少違紀違規現象的發生。由于楊志泉同志的宣講語言生動活潑，事例鮮活可見，表達深入淺出，因此每一場百姓故事會、法制講堂、道德講堂都收到了很好的效果，豐富了群眾的文化生活，也提高了群眾的法律意識，文化素養，思想覺悟，為建設社會主義新農村打下良好的文化基礎。

胡：站在我旁邊的這兩位是大木村的肖光文和鞍子河社區的楊志英。他們從事的都是城鄉環境保潔工作，這可是一個又臟又累、錢又不多的工作，但是讓雞冠山整潔、美麗、清新這樣一個信念一直支撐著他們在平凡的崗位上默默的工作。肖光文自擔任保潔員工作以來，對工作兢兢業業、任勞任怨，從不喊苦叫累，不怕臟不怕累，無論刮風下雨還是下雪結冰，工作從不間斷。特別是大木村五姐山莊至水家灣水泥梯步路建成后，肖光文又主動義務承擔了這條路的保潔任務。

楊志英自2004年起開始從事保潔工作，負責鞍子河社區的衛生保潔、垃圾清運，一干就是9年。2008年“5.12”大地震、2010年場鎮污水改造、2011年“7.30”特大洪災，幾次遇到街面道路被堵，袋裝三輪垃圾清運車無法通行的情況，每次楊志英同志從不為逃避工作找借口，只為完成工作想辦法，她用農村里才能見到的背篼，一背一背地把垃圾背到垃圾中轉站存放。垃圾又臟又臭，污水直流，汗水濕透衣背……楊志英在平凡的工作崗位上，默默無聞、兢兢業業地奮斗了9個春秋。她以普通勞動婦女之手，托起家庭的重擔；用辛勤的汗水，為雞冠山鄉居民創造出潔凈、舒適的人居環境。

劉：請（）為他們頒獎。好，請大家到臺下就座。請楊志英楊大姐留步，請你就今天受到表彰簡單地給我們講幾句話。

好，謝謝楊大姐，請楊大姐到臺下就座。三月是一個美好的季節，萬物復蘇，鶯飛草長，花舞滿天。下面讓我們一起來欣賞一個同樣有著美好意境的歌曲-《在那桃花盛開的地方》，表演者大木村、馬忠云。

胡：“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，是中華民族五千年的文化精髓。孝敬父母、敬重長輩，是中華民族千百年來恪守的傳統美德。孝道，是天理，它已經深深的鐫刻在九州兒女的心間。下面我們為大家介紹的這些人呢，在他們身上就映射了這些中華民族的傳統美德。這位是孝老敬親模范，茍家村一組的楊紅，說起楊紅呀，當地人都對她豎起大拇指。2008年，楊紅在外打工的丈夫王曉斌突然被查出患了絕癥，這個消息對她來講簡直就是晴天霹靂。她沒有舍棄丈夫而去，而是對王曉斌不離不棄，每天悉心照顧。不僅這樣，她還毅然 擔負起了照顧孩子和雙親的重擔。公公婆婆一直以來身體不太好，行動不便。俗話說，“久病床前無孝子”，而楊紅悉心照料著，毫無怨言，無悔付出，她用無私的雙手托起了整個家庭，她用自己善良的心照亮了家里的每一個角落。

劉：這位是誠實守信模范，大木村一組村民馬春全，馬大爺已年近70歲，子女都不在身邊，和老伴相依為命、守望扶持。2011年，作為戶主的長子馬文彬突患重病死亡，留下一筆六萬元的災后重建貸款未還，使這個本來就不寬裕的家庭雪上加霜。懷著白發人送黑發人的失子之痛，馬春全并沒有消沉，反而更加堅強，毅然走上了替子還債之路。短短兩年時間，馬春全省吃儉用，利用打零工的收入和林保金，還了銀行四萬余元的災后重建貸款。馬春全的誠實守信，感動了擔保公司的領導，每年春節，擔保公司的領導都帶著慰問金專程來看望他，馬春全自信地他們說：“現在還差銀行兩萬元，我有信心在兩年之內全部還清本息。”樸實的語言，堅毅的行動，閃爍著誠實守信亙古不變的人性光芒，感動著我們每一個人。

胡：下面我再介紹一位慈祥善良的阿姨給大家認識。站在我身邊的這位就是茍家村二組的李素英阿姨。她樸實、善良、勤勞、熱情，是大家心目中的“最美鄰居”。李阿姨家隔壁的鄰居王云清，病癱在床幾年，李阿姨經常去幫忙照顧，端飯、送水是常事。王云清家人有事，只要說一聲，她就會放下手中的活去照管他，陪他說說話，聊聊天。幾年如一日，久病床前無孝子，一個鄰居能做到這樣更是難能可貴，無愧“最美鄰居”的稱號。

劉：這三位都是我們雞冠山鄉公道正派的道德模范，自雞冠山鄉開展新型基層治理工作以來，這三位經過民主推薦，被選為村上的議監事會成員，他們在村委會召開議事會的時候，敢于發表自己意見，不怕和個別群眾有利益沖突，不怕得罪人。他們直言不諱，剛直不阿，特別是在每年村上實施公共服務項目時，從提議到最后項目完工，他們都認真監督，確保工程保質保量完成。他們不愿違背自己的原則，不愿意辜負群眾對自己的信任。

下面有請（）為他們頒獎。胡：好，謝謝。請獲獎者到臺下就座。

劉：社保全稱社會保險，是一種社會保險或保障機制，可以幫助大家面對很多社會風險，像失業、疾病、事故、衰老、死亡等，保障我們基本的生存資源：教育、醫療等。那么社保一般包括哪些項目呢？買社保到底有哪些好處？大家一起來了解下吧~請欣賞雞冠山鄉老年大學給我們帶來的精彩節目:三句半《贊社保》。

胡：劉銳，你知道這是什么嗎？ 劉：這誰不知道，打更用的銅鑼嘛。

胡：不錯，是打更用的銅鑼，但它在我們雞冠山鄉有更大的用處，那究竟有什么用處呢，這點呢，我想我旁邊的兩位更清楚，因為這是他們工作中必須的道具。下面我隆重地向大家介紹我們的地災監測衛士，這位是薤子村的宋長青，是薤子村的支部委員，人們都戲稱他宋委員長。這位是竹根村的馬建中。在汛期，只要天氣預報說：今天有雨。那就是他們最忙碌、警惕性最高的時候。他們常常是整晚不休息，打著雨傘，拿著強光電筒，來到監測點上觀察，挨家挨戶地到受地災威脅戶去通知，讓大家及時轉移到地災避讓點安全避險，待所有人都轉移了以后，他們還要到監測點上繼續監測，有任何的情況變化便及時發出準確有效的預警。正是因為有了他們這樣認真負責的監測人，從2008年到今天，我鄉沒有發生過一起由于監測不到位，轉移不及時而造成人員傷亡事件。

劉：這位呢，是造林標兵柴永福。從1986年至今，他堅持植樹造林，目前已經在張家老房基等處植樹10000多株，面積50多畝。現在，他每年僅抽林就收獲木材有30多立方米，獲利上萬元。他這樣長年累月地堅持植樹造林不僅保護了自然環境，也取得了可觀的經濟效益，可謂一舉多得，造福后人。

胡：這位是創業帶頭人譚國強，譚大哥主要從事高山反季蔬菜的種植和研究，在他的帶領和示范引導下，琉璃村高山反季蔬菜種植總面積達260多畝，平均畝產值3000元，大幅度增加了群眾收入。平時呢，他堅持學習，掌握技術，及時了解黨和國家有關“三農”問題的大政方針和各級黨委、政府的相關政策，在他的示范帶動下，全村有 戶農民特色種養的路子，戶均增收 多元。

劉：這位是自強奮斗模范柴君強，出生時就少了左手掌，五歲時父親去世，母子二人共同生活。由于家庭困難，沒有讀過書。年幼時很聽話，在沒有左手的情況下，學會了洗衣服、補衣服。從小到大出門穿著都很整齊、很干凈。長大后憑他的勤勞，家中破房子變成了樓房，很快結婚生子?，F在家中有小轎車一輛，且他家山上能栽種樹木的地方全部栽滿樹木，在群眾中起到了很好的帶頭作用。

胡：這位是老有所為的模范廖明興，廖明興老人現年已70歲高齡，而提起他不得不聯想到他種植的那些寶貝兒，幾年前他不顧家人的反對，毅然加入了村里成立的中藥材種植合作社。入社以來，他沒事就想技術人員請教，虛心學習，天氣好就到大山里面去挖野生的蟲樓回來種植，日復一日，年復一年，老兩口慢慢掌握了種植蟲樓，黃連，厚柏，杜仲，川芎等中藥材的技術，其中尤以種植的黃連和蟲樓最出名，栽植面積已有上百畝。在2012年8月成功出售曬干的蟲樓500斤左右，而當時的價格為每公斤320元，累計銷售額達70000余元。

劉：請（）為他們頒獎。好，請大家到臺下就座。請譚國強譚大哥留步，請你今天受到表彰簡單地給我們將幾句話。好，謝謝譚大哥，請譚大哥到臺下就座。

看，鄉老年大學的阿姨們已經邁著輕盈的舞步朝我們款款走來了，請欣賞舞蹈《采檳榔》，表演者雞冠山鄉老年大學。

胡：好，謝謝老年大學的阿姨們的精彩表演。今天我們相聚在這里用心感受真情，用愛傳遞能量。今天的活動，雖然只是一次評選和表彰，但卻點燃了我們的熱情。

劉：雖然，這只是18名普通人物，但卻讓我們看到了普通群眾的能力。我們需要這樣的感動，來喚醒心中的激情；

胡：我們需要這樣的人物，來引領我們走向新的輝煌。

劉：記住這些名字吧，他們為我們樹立了楷模和榜樣。

胡：記住這些面孔吧，他們為我們喚醒了內心的感動。劉：今天的表彰活動就到此結束了，感謝各位領導，各位來賓的光臨，胡：感謝我們的獲獎者，雞冠山因你們而更美麗，希望你們在今后，繼續為我們傳播更多的正能量。合：謝謝大家！

第三篇：學校科研工作匯報

學?？蒲泄ぷ鲄R報

幾年來，我校始終把“向科研要質量，以質量求發展”作為的工作之本。堅持教育科研導向，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教育教學質量，依靠科研提高學校聲譽，依靠科研增強市場競爭力。在學校全體教師的大力支持下，圍繞年初制定的科研工作目標，緊密結合國家科技發展方向，著重抓了科研立項工作；同時，還采取多種措施積極引導，促進學術氛圍的進一步增強，提高科研產出，積極探索和推進科研成果的推廣和轉化工作。經全校教師和科研處工作人員的共同努力，幾年科研工作取得了一些好的工作業績，現匯報如下：

一、學校領導重視，組織機構健全

1、領導重視到位

學校領導牢固樹立“科研興?！钡挠^念，將教育科研作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和工作計劃。以科研促教師的業務素質提高，以科研促教育的創新，以科研促學校的發展。召開了我校第一屆由全校教師和各部門負責人參加的科研工作會議，教育局有關領導和市教科所的有關領導等出席了會議，這次會議以回顧我校科研工作近幾年發展的歷程、分析科研工作現狀、查找科研工作相對滯后的原因、研究科研發展的規劃、完善科研激勵機制為主要任務，為分校科研工作的跨越式發展作前瞻性的研究，并提供具體的對策。這次科研工作會議立意高，信息量大，求真務實，對學校的科研工作具有重要的推動作用。學校領導積極參與科研工作，部分領導均參與了課題的研究：程校長參與了省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究工作，王書記進行（家長學校）的研究，李校長參與（優化課堂教學，開發學生潛能）研究，劉主任進行省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究，李恒臣主任、周研主席進行（學生學習困難）課題的研究。

2、機構健全、人員到位

今年由于學校重建，科研處人員進行了重組，由3人組成，我們分別確定了各自的崗位職責，工作順利、有序的開展。同時我們形成了“校長--科研處--教研室”的科研組織網絡。處于組織網絡最高層面的校長是學?？蒲械臎Q策者和帶頭人，學校科研處履行組織、協調、指導的管理職能，教研室調動教師參與科研積極性，以科研促進教研，以教研深化科研。責任明確、渠道暢通，完善學?？蒲泄芾眢w系，發揮各部門職能，保證科研工作科學、有序地運行。

3、辦公現代化的程度進一步提高，辦公效率提高 學校重視對科研處的建設，辦公室配有電腦、打印機、檔案柜、資料柜等設備，并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現代教育科學》等雜志。在添加設備的同時，科研處加強了工作人員的技術培訓，使用計算機處理文檔、儲存信息，辦公自動化收到較好的效果，提高了辦公效率。

4、科研經費落實到位

本學年分校用于教師參加各項科研課題階段成果評比活動的經費總計5000.00元，用于參加科研會議的經費總計1800.00元，用于科研獎勵的經費投入總計五千余元以上，我校今年一年，投入科研經費總計一萬余元。

二、科研制度完備，科研管理到位

1、科研規劃完整 學校重建后，科研處根據我校具體情況，初步制訂教育科研規劃，提出了明確的學校教育科研中、長期目標：暨通過教育科研，解決學校在發展過程中的重大問題，解決教育教學中的熱點、難點問題，提高教師的教育科研素養，建設一支科研型教師隊伍，促進學校的可持續性發展，提升學校的辦學檔次，走名校之路。為此，科研處每學期依據規劃制訂內容具體、措施有效的科研工作計劃，使學校的科研工作目標化、內容化、具體化。每學期進行工作總結，對照規劃，尋找差距，明確努力方向，接受考核監督。

2、科研制度保障

在科研工作會議上，通過了《?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督處熉殑湛蒲泄ぷ骺己藭盒修k法》、《科研工作考核評估暫行辦法》、《科研成果獎勵暫行辦法》等4個規章，進一步建立和完善了各種科研制度，保證了科研工作的制度化、規范化。

3、科研檔案齊全

科研處設有電子檔案，分設“文件制度”、“計劃總結”、“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、“業務學習”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統，檔案齊全，管理高效。

三、科研工作規范，科研特色明顯

1、科研方向正確

學校以營造學校教師優良的科研氛圍為主導，以創新教育為主體，以課題研究為主要抓手，努力使我校的教科研工作規范，并形成有特色的教科研管理機制，力爭使我校教科研水平整體提高。同時也不斷推出具有時代特色的科研經驗，搶占教育制高點。

2、科研特色明顯

（1）注重省級課題的落實，提升學校科研檔次 學校在擇定課題時能充分考慮體現素質教育的思想，切準教學改革的熱點，有前瞻性、超前性和推廣價值。學校一直以課題研究為中心開展科研工作，指導教師切切實實抓好“學校德育途徑方法體系的深化研究、“學校心理健康教育的模式與實施途徑的深入研究”、“課堂教學學科模式研究”、“教育信息化發展模式及課堂教學的應用研究”等課題的研究工作，做好各課題的組織、落實、協調、推廣、整理等工作。這一學年，我們又申報審批了2個省級課題和5項市級課題，這些課題又將成為我校今后一個階段的支柱性課題，使學校科研工作系統、有序，不隨風，認定方向抓實抓深，提升科研工作檔次。

（2）擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍

我們一直把科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段。在這樣的理念下，我?？蒲泄ぷ鞯膮⑴c面不斷擴大。約有60%的教師積極參加和參與研究。同時從申報的課題分析看，目前我校已有60%的教師具備主持市級課題的能力，20%的教師具備省級課題研究工作的能力。

（3）進行網絡管理，提高管理效率

今年我們進一步完成了學?？蒲兄黜摰脑O計與制作，并準備正式發布，使學?？蒲泄ぷ髦鸩阶呦蛑贫然⒁幏痘⒖茖W化。我校有較先進的網絡系統，全校70臺電腦可以同時上網?！靶@網”中設有“科研園地”網頁。其中不僅包含了“科研處檔案”中“課題研究”、“教師論文”“科研信息交流”等內容，還設有討論區“科研沙龍”、信息區“你薦我讀”、友情鏈接“四面八方”等。學校的科研工作將實行網絡管理，不僅提高管理的效率，同時也將加大了教師信息量的獲得，增強教師主動獲取、交流、共享的意識。

3、科研課題規范

學校已建立了較完備的課題申報、評審、成果獎勵制度。學校課題兩年申報一次，教師人人都有課題，課題組的成立采用學校安排和自由組合相結合的原則，課題上報審批后，科研處指導教師寫好研究方案。科研處人員按特長分管這些課題，做好指導、服務工作。課題實行課題組長負責制，每個課題的課題組長定期召開課題研究例會，交流收集的資料、匯報前期做法、探討存在問題、明確下一階段的任務，并做好例會記載。各課題組每學期至少開出一堂研究課，并及時修改研究方案，做好資料的積累、整理、分析工作。

4、在內部管理模式上堅持思想政治工作、科研業務工作和行政管理三位一體的工作思路，致力于創造科研系統良好的工作環境。

5、堅持八字室風，創造良好的工作氛圍，致力于內部小環境的建設，收到了較好的效果。我們這樣做的目的是為了創造一個良好的工作環境，使大家在這個環境中愉快地學習和工作。事實說明良好的集體有助于形成合力，最大限度地發揮每一位科研處工作人員的聰明和才智，集思廣益，減少內耗。

四、教科研骨干隊伍初步形成，科研工作成效明顯 通過教育科研實踐，促進了一大批青年骨干教師的成長。教師的科研理論素養和科研能力在實踐中得到不斷提高，學?，F有市級骨干教師4人，縣級骨干教師19人，校級骨干教師推薦縣級骨干培訓為12人。

幾年來，學校的多項申報課題在省、市級評比中獲獎：程校長參與了省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究獲省三等獎，王書記進行（家長學校）的研究獲省二等獎，李校長參與（優化課堂教學，開發學生潛能）研究獲省一等獎，劉主任進行省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究獲省三等獎，李恒臣主任、周研主席進行（學生學習困難）課題的研究獲市一等獎。

五、研培結合為教師架橋

今年在我校積極探索課程改革過程中，科研處充分發揮自身研培結合的優勢，采取分階段、分類別、分層次、滾動式推進的操作方式，做到職前、職后、教研、科研多方力量參與師資培訓。聘請市教科所教育科研工作者進行科研培訓，今年共組織我校20名教師參加了市教育骨干培訓班的學習，經市教育科研領導小組的考核均成績合格，并頒發了培訓合格證書，為今后順利有效的開展科研活動奠定了基礎。與此同時，科研處積極開展課題的教研工作，組織校學術委員會深入實驗班聽課、評課，了解課題進展情況，注重了教師科研能力的培養，幫助教師逐漸完成由經驗型向專家學者型教師的轉變，由“作課型”教師向科研型教師的轉變。教育科研推動了學校的發展。

存在的問題： 但是，本教育科研工作也暴露出一些問題和不足，主要有以下幾點：

1、科研方法的培訓做得不夠，部分老師產生了畏難心理；

2、宣傳的力度不夠，老師們對學校教育科研的形勢缺乏足夠的了解；

3、教師的研究素質有待提高：對問題的研究缺乏深度，創新性方面比較薄弱，研究結論為經驗式的總結，多停留在表面描述上，缺乏科學性等。

4、部分教師把教育科研簡單化，認為能寫出文章、發表文章、論文就是搞科研等，從而削弱了教師的研究意識和研究能力。

采取的對策：

1、學校要創造教育科研的有利條件。

學校必須建立能調動教師科研積極性的評價機制。學校要加大教育科研經費的投入。要促進教育科研的發展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設備、材料及其他相關經費等問題。

2、教師要對教育科研有正確的定位。

3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發教師積極參與教育科研。

4、掌握教育科學研究的基礎知識和方法。選題、論證、實施、撰寫科研報告和科研論文：包括（研究目的、研究對象或抽樣、采用的方法、研究的經過、材料的歸類和整理、結論、建議、設想或體會）

5、學校營造濃郁的教育科研氛圍。

建立教育科研獎勵機制（精神和物質），把教師的教育科研成果與職務評聘、評優、晉升、獲得科研資助聯系起來，為教師從事教改教研提供寬松的環境，圍繞科研主題展開教研活動，經常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，定期不定期地請專家搞講座和指導科研、創辦學術刊物等。

6、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的老師參與到科研工作中來。

7、注重科研成果的推廣、應用，加大科研的輻射面。近幾年來我們所取得的重大教改成果，始終是以課題研究為依托的。怎樣讓我們的課題研究有持久的生命力，為我們全市乃至于全省的教育提供可以借鑒的經驗，這是我們一直思考的問題。我們應積極承辦市級科研成果展示會議，向省內、各市縣兄弟學校的領導、老師展示我們的科研成果，從而充分體現我們課題研究的價值。

東港六中科研工作特色材料

2007.10

第四篇：科研工作匯報材料

努力做科研工作的探寶人

林口縣教育科研所 苗銀環

各位同仁：

大家上午好！

前天接到領導給的任務后，我很不安，竟不知從何談起。因為，與在座的各位相比，我們的工作還有很多差距和不足，需要學習、提高的方面還很多。我們每天所做的工作，在座的各位同樣也在做，甚至更好。因此，我不敢談什么經驗，只把工作中的一點做法及體會匯報給諸位，希望大家能夠多提寶貴意見。

我匯報的題目是：努力做科研工作的探寶人。

“十五”其間，林口教育科研所真正發揮其職能作用，為林口縣教育教學改革工作做出了突出貢獻，具體體現在：

一、建設了一支高素質的科研隊伍。科研所在“十五”規劃中成功完成了三次大型縣級科研骨干培訓；兩次市級科研骨干培訓；多次深入基層指導科研工作；先后兩次帶領科研骨干到省里學習；多次主持召開了各鄉鎮和縣直各中小學主管科研領導的會議；請來省、市專家講學3次；組織課題研究培訓3次；建立健全了各級通聯站；表彰了上百位科研先進個人。為完成我縣規劃課題研究任務做好人才準備。

二、開展了形式各異的科研活動。幾年來，我科研所開展了“林口縣小學生科技知識競賽”活動；參加了教育部“十五”規劃重點課題“科技探索”實驗，舉辦了“科技探索”研討活動；落實了“創建科普示范縣”的實施方案并順利完成創建任務；召開了《林口教育科研》月刊百期座談會；召開了全縣“科研興教”表彰大會；成功召開了“快速讀寫”課題實驗研討會。

三、各級規劃課題完成了從立項到實驗、從管理到結題的全過程，成果顯著。課題研究實效性不斷提高，促進了學校的發展和教師的專業化成長。首先選題針對各學校的教育教學實際，解決學校的實際問題來進行選題。其次，課題研究越來越注重過程性?？h規劃辦在“十五”規劃中，共完成了百余個省、市、縣三級課題的實驗研究工作。每個課題均嚴格按照規劃課題的實驗要求進行，課題的全程管理能夠做到有開題卷、過程卷、管理卷、結題卷，材料歸檔整齊，操作細致，治學嚴謹。各課題單位的課題研究小組都做了大量實質性的工作。有了科學的選題和扎實的過程性研究、科學的研究方法、規范的操作，每年都能評選出上百個省、市、縣優秀科研成果，許多還在各級刊物上發表?！笆晃濉鼻捌?，各級課題積極申報結題，科研所和上級專家組共同完成了結題驗收工作。在實驗中，涌現出一大批優秀科研骨干、優秀科研成果、優秀科研集體，科研所均給予 1

了表彰獎勵。科研所的“快速讀寫教學校本課程資源的開發研究”由于符合中小學語文教學的發展需要，被全縣師生普遍認可并很快加以推廣，這一課題的相關教材成為學生的必備學習工具。它的優勢很快被其他市縣學習并推廣。由于其成果極其顯著，多次受到上級嘉獎，現被確定為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題。

四、《林口教育科研》月刊辦得紅紅火火，成績喜人。此刊創刊二十多年，現已辦了148期。內容涉及了學校、家庭、社會各方面的教育問題。有《校長論壇》、《教后反思》、《教師心語》、《心育專欄》、《教育短訊》等三十多個欄目。稿件均來自教育第一線，每月一期，博采眾長，廣泛吸納教育系統的優秀作品、科研成果，我們努力做到與時俱進，與課改同行，服務于教育，服務于基層。此刊為全縣教師的發展提高搭建了一個平臺，成為了林口教育的窗口，成為了教育科研的主陣地，得到了全體教育工作者的一致贊譽。

走上科研這個工作崗位，既是偶然，也是必然。說偶然是因為我始料未及，說必然是因為我曾經是基層學校的科研校長，語文教師?？烧娴淖銎饋?，才發現自己竟然知之甚少，茫然無措。為了提高自身科研素質，為了盡快找到工作定位，為了適應瞬息萬變的時代要求，我查閱了大量的資料，走訪了原來的老所長和對科研工作比較熟悉的同事。記錄整理了許多科研工作方面的典型材料，以及心得體會，撰寫了科研論文。通過學習，提高了認識，明確了今后工作的發展方向，理清了工作思路，為今后工作做好了鋪墊和準備。

然后，我把全縣唯一的一位碩士研究生從中教部挖來，作為我工作的助手。開始了教育科研的摸索性的工作。教育科研是極嚴密，科學性極強的工作，其目的不在于寫論文，不在于對已有成績的包裝，它追求的是提高教育生產力，即通過科研，研究自己的辦學特色，找出學校辦學的規律，提出解決問題的方法，同時有力度地提高教師隊伍素質，從而推動學校全面實施素質教育，整體提高辦學水平。要真正開展課題研究，必須要有一定科研規范和措施。

第一注重基礎建設。努力做到了中小學教育科研管理的制度化。校長在學校管理和改革發展中扮演關鍵的角色，中小學校長在學校教育科研管理中發揮示范和引領的作用，恰如前蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基所說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來興趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！蔽覐幕鶎觼?，深切的感受是校長不能真正認識科研，重視科研，那么教育科研將舉步惟艱。因此，我非常注重校長對中小學教育科研工作的管理和領導作用。06年四月份，科研所組織開展了針對全縣中小學校長的教育科研培訓。讓校長明確教育科研的重要意義，給一把手洗腦。其次，建立了一套完善的組織體系和保障機制，要求

各學校設立科研室，成立科研領導小組，制定長短期科研規劃。學校為中小學教師開展教育科學研究提供經費、人員等支持。三，中小學教師的教育科研成果納入教師考核和評價體系中，進一步刺激教師教育科研的積極性。四，為了加強科研工作管理力度，我們出臺了《林口縣教育科學規劃課題管理辦法》，要求各校必須將細則張貼上墻，嚴格按管理要求搞好科研工作。突出科研對學校工作的引領、先導和服務功能。五，把科研作為一項重要任務，成為每年一次的教育檢查工作的內容之一。進一步加強了各校對科研工作的重視。

第二、注重隊伍建設。中小學教師的教育科研是整個教育科學事業的一個重要組成部分，是教師專業化成長的必由之路。我首先研究了教師申報的縣級課題，找到了教師對科研工作的一些錯誤認識和做法，然后深入基層，與一線教師座談，了解教師的心聲，明確了科研工作的方向。然后設計并下發了“課題實驗研究人員信息采集表”和“問卷調查”，進一步了解基層科研工作中存在的問題。針對實際問題，我和助手分工協作，下到基層講學，指導，聽課，討論，切實解決教育教學工作中遇到的熱點、難點問題。關注教師的科研成長歷程。其次，組織大型的教師科研培訓，要求所有課題參與人員必須參加培訓，培訓內容從選題到立項，從管理到方法，從學習到實踐均進行了系統地理論講座。再次，科研所與中學部、小學部等聯合組織了許多大大小小的活動，真正做到了三位一體扎扎實實地進行新課程改革的探索創新。

第三、注重宣傳建設。教育科研的開展能否順利，宣傳、輿論必不可少。社會上很多關注教育的人士并不知道教育科研。因此，我專門請林口電視臺在《百姓事》欄目做了一個林口教育科研專題片，長達二十分鐘的欄目詳細介紹了教育科研的工作性質、任務、工作開展情況等，讓全縣人民都來關注教育科研工作。上學期的開題工作，許多學校都把開題會搞得紅紅火火，并在電視臺播放。更加大了工作的宣傳力度。在《林口教育科研》月刊上留出專門篇幅和欄目發布科研信息和科研成果；要求各學校每學期要編撰教師論文集；要求各校不定期編印教師進修參考資料；要求不定期制作玻璃櫥窗展板。我們科研所是林口教育局最早制作網頁的部門。點開網頁，教師可以輕松了解全縣教育科研情況，查找相關信息，下載各種表格和文件，了解科研知識，明確科研發展動態。

第四、注重課題建設

為保持科研和辦學的高度統一，課題建設應該與校長的辦學宗旨和辦學思路保持一致。但課題建設不等同于辦學宗旨或思路，它更具有思想性，更具有科學的嚴密性和可操作性。因此“課題建設”本身就是一個課題。我所結合學校教育教學工作、以及學術活動和教師培訓實際，將本校課題在研究中存在哪些問題，圍繞操作性、實用性、創新性等方面展開討論，對有問題的課題及時調整。注意做

好總課題和子課題的相關工作。并將所有課題都掛在網上，不斷將各校的研究信息發布出去。我認為科研成果是否運用到學校實踐中去，是教育改革成敗的關鍵，五、加強常規管理。課題研究的水平，直接反映各地的科研能力和科研工作的成績，抓好課題研究工作的過程管理是科研工作的關鍵。

1、流程管理

從選題、審批、立項、監督實施到最后評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監管，包括填寫申報表→組織開題論證→簽訂項目責任書→科研處認定等。對科研過程進行嚴格監控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。我們在網上公布了幾種自己研發的表格，有《學期備案書》《登記表》《結題申請書》等五種表格。

2、文檔管理

結合流程管理，我們將教育科研應具備的各種文檔資料掛在網上，讓各學校隨時對照、檢查自己工作中可能出現的紕漏。進行規范的教科研文檔資料管理。對每一立項的課題，建立一個檔案袋，課題結題上報時，科研處備份留檔，并將完整檔案材料移交學校檔案室。

現在，“十一五”規劃課題的立項工作已全面啟動。全縣共有367個課題，其中國家級課題1項，省級課題4項，市級課題22項，這里包括市重大課題一項，重點課題兩項，規劃課題19項。縣級課題341項，課題數量創歷史之最。課題內容涉及教育的各領域。許多學校做到了人人有課題，人人參與科研實驗，全縣教育科研呈現一派欣欣向榮景象。

省、市級課題的開題會剛剛拉開帷幕。接下來就是緊張的課題實驗操作?？蒲兴ψ隹蒲羞^程中的指導、監督、服務工作，幫助一線教師解決研究中的各種困惑，提升教師們的綜合素質，為教師專業化發展服務。

工作中的體會：

1、準備越充分，實驗越順利。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的時候隨便選個課題，后來又發現此課題毫無意義，只好放棄重來。造成后面總有一些無法排除的障礙。

2、一半時間做實驗，一半時間看文獻。

千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上?？次墨I、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

3、記錄真實詳盡。

人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。

4、交流是最好的老師

做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么？反復嘗試？放棄？看書？ 這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年齡的人，公開的討論可以使大家暢所欲言。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，后來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？

5、搞教育科研切莫追趕時髦，人云亦云。一定要有自己的想法，自己的思路，要有所創新，無論你的課題是什么，最終目的只有一個，那就是為了學生的發展。對于那些只為評職稱而立項的教師,不必著急，不斷的創造學習的機會，不斷的施加壓力，他們的科研素質一定會有所提高。

6、最高層次的能力是表達能力。教師在科研活動中得到了許多的收獲，可卻往往不能及時準確表述出來，每每寫論文，苦于無處落筆。因此，提高教師的寫作能力，應該也是教育科研的重要任務之一。

科研所今后的發展方向：

不面對今天，我們無法生存；不展望未來，我們無法發展；不思考過去，我們無法自信自強。教育科研工作就是做今天、看昨天、想明天的事。我科研所今后工作開展的三個層面——意識、責任和需求。

發展教科研：促教育、促教學、促建設、促教師發展的顯形作用

（一）首先倡導：工作即科研，形成“帶著科研的意識去工作”的氛圍。科研工作的第一目標：不是為了科研而科研，而是為了解決我們工作中的問題；不是追求課題式教科研的形式，而是要在工作實踐中發現優勢與不足積淀經驗，形成“反思的意識和不斷積累思考的習慣”，從而“做身邊的教科研，做鮮活的教科研”。

（二）其次要求：“人人有課題，人人做教科研”。參與課題是一種責任和要求。

教師的發展、學校教育、教學、管理水平的提高，離不開科學的學習、科學的研究?？梢钥吹剑簢覍炐憬處?、骨干教師的評價以及對學校的評估都增加了對科研素質、科研能力的要求。人人應意識到“參與課題是工作的一種形式”，教育科研能夠促進工作經驗的積累，工作水平的提高。即使只是參與和跟隨，也能夠促進學習，帶來先進新鮮的意識。課題研究能夠開闊我們的思維，帶動思路的提升；可以讓我們基于平實，看得高遠。教育科研是“提高效率”，讓大家更加

“聰明”地工作的有效途徑。

（三）逐步倡導：自主課題（獨立立項課題）的研究方向。

自主課題（獨立立項課題）擁有自主知識產權，是一個學校和教師科研能力的體現和評價中的重要因素。

我縣經過多年的科研實踐，形成了一定的科研氛圍和基礎，形成了一定的科研影響力。所以無論從學校發展還是教師個人成長角度，呼喚一個個水平較高的教師帶出一項項水平較高的科研活動，通過立項來規范操作，形成自主知識產權。經濟社會中具有高附加值的產品是：創意是思路。好的思路就會是今后的出路。一線教師的創意是鮮活的生動的，最具生命力的，行之有效的。所以，每位教師要把科研作為工作的一部分，積極參與課題研究，爭取獨立申報立項課題。教無定法，學無止境?？蒲惺且粋€聚寶盆，有著無盡的寶藏，無窮的魅力，探尋的過程也許很艱辛，但我們能夠品嘗到其中的甜美醇厚。讓我們都努力做一個優秀的探寶人吧，挖掘科研的秘密，尋找科研的成果，收獲科研的下一個春天！

2007年4月24日

第五篇：科研工作匯報

銀雀山小學教科研工作匯報在“科研興教、科研興校”辦學理念的指導下，我校高度重視教科研工作，在工作實踐中強化對教育科研工作的管理，在經驗推廣中強化教育科研工作的價值，靠科研求發展，靠科研創一流，教育教學質量穩步提高，辦學效益顯著增強，科研工作匯報。學校先后被市教育局、區教體局命名為“教科研工作先進單位”。

一、加強教科研工作領導，建立健全學教科研工作網絡。我校在全區較早地組建了教科室，設有專職主任一名，并建立了以校長室為領導的，以教科室為龍頭的，以各村級小學、各年級組為主體的，全體教職工共同參與的學校教科研網絡。教科室每年認真制訂教科研計劃，明確教科研任務，要求各村級小學、各教研組做到有校校有計劃，組組有課題。教科室負責組織課題的實施及實驗過程的動態管理，交流、評選和推廣科研成果等工作，同時做好實驗資料的收集、整理。為此，學校專門為教科室購置了資料柜、檔案柜，添置了有關教科研書籍和資料，并對幾年來的教科研資料進行了科學的分類、建檔。

二、建立健全科研工作制度，不斷規范科研行為。近年，我校制定了一系列規范教育科研管理的制度，諸如：“教科室崗位職責”、“教科室主任職責”、“教科（研）組長崗位職責”、“課題組長崗位職責”、“銀雀山小學教育科研課題管理辦法（試行）”等，這些制度皆經教代會討論通過，具有廣泛的民主性。除此之外，教科室還制定了以下常規：①每學期舉行一次全校性的科研理論講座；同學科教師不定期互相交流信息、切磋教研教改經驗；②組織課題實驗教師外出學習，歸校后主講匯報課（能體現教科研新動態）、觀摩課，同時開展說課、評課活動；③開展“一幫一”活動。讓學科帶頭人幫扶青年教師或新任教師，盡快步入教科研工作的快車道，成為實施素質教育的主力軍，擔當起實驗課題的重任；④教科室總課題組定期幫助和指導教師對子課題的實驗進行分析和總結，學校對教科研工作成績突出者予以表彰、獎勵。

三、加大課題研究力度，加強課題過程管理。首先，我們積極申報各級各類課題，力爭全員參與課題研究。我們先后參與了中央教科所“大成全語文教學”課題的研究，省教科所“序列作文”課題研究和“科技教育”課題的研究，工作匯報《科研工作匯報》。學校立項的省級課題“關于信息技術在教學中的應用”獲省級成果一等獎，市級的“構建大語文教學體系”、“生活中的數學”、“小學綜合實踐活動課程與學生個性培養”等十余個課題分別獲成果一、二等獎。每年，我校都有十幾個課題參與市、區級立項，今年我校教師們參與的區級成果評選有21個獲獎，其中獲一等獎9個。無論省級課題，還是市級、區級課題，我們都實行精細化管理，力求課題研究不流于形式，要求計劃詳細、落實到位，過程材料詳備。

四、以課題研究為切入點，不斷促教師專業化成長。通過專家引領，師資培訓，使廣大教師逐步樹立“為自己而研究”的課題意識，形成了“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視分析教學實踐中的各種問題，對自身的教學行為進行反思，對出現的教學問題進行探究，對積累的教學經驗進行總結，通過撰寫課堂實錄片斷或評析、案例、教學故事、教學日記、教學反思等，逐步掌握教學規律、形成教學思想，在實踐、探索、反思中提升自己的教學核心能力，從而使課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑。尤其是鼓勵年輕教師，認識到教學離不開研究，工作不能沒有目標，課題研究是對自身工作價值的最好定位。切實認識到由傳統型教師向科研型教師的有效轉變，必須要有自己的課題研究。

五、積極開展小課題研究，把教科研工作做實做細為了把“人人有課題，個個做研究”的理想落實在行動中，我校在本學加大了小課題研究的力度。學校教科室制定了《關于開展小課題研究的實施方案》，并下發了具體的實施意見。老師們從教育教學工作中發現的問題著手，上升到課題研究的認識水平，無需太長時間，無需太深的理論功底，按照“小步子、低臺階、快節奏、求實效”的原則開展小課題研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效地解決教學實踐中的現實問題，切實提高了課堂教學的質量和效率，使小課題研究成為促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措。目前全校教師在語文、數學、英語等學科分年級段選擇了70多個課題著手課題研究，部分課題進行了階段性小結，取得較為理想的成效。實踐表明，開展小課題研究是促進教師專業成長、幫助教師擺脫職業倦怠、感受職業幸福的有效之路。

六、鼓勵教師積極撰寫論文，踴躍參加各類競賽活動。我們大力提倡、積極發動、周密組織教師撰寫論文，參與省市教科所組織的論文競賽活動，并鼓勵教職工積極撰寫各類教育、教學、管理等方面的論文，積極向各類報刊雜志投稿，在爭取人人參與，保證論文數量的基礎上，嚴把質量關，組織專人評選，及時上報。在近兩年的論文大賽中，我校有先后有230余人次獲獎，截至目前，據不完全統計，我校教師論文在省級以上報刊發表的就有160篇之多，顯示了我校的教科研水平和實力。為大興教師撰寫論文、參與課題研究之風，我校教科室組織教科研水平較高的一線教師參與科研博客的撰寫，既對教師加強課題研究、論文撰寫的理論指導，更為廣大教師提供了展示才華、發表論文、開展爭鳴的園地，有力推動了學校教科研工作和學校的整體工作上水平。總之，我們在教科研工作中，開展了一系列卓有成效的工作，取得了一些難能可貴的經驗和可喜的成績。但這些與上級領導的要求還有很大的差距和不足。在新的學期里，在新的一屆學校班子的領導下，我們將會發揚成績，糾正不足，奮發進取，再創佳績，銀雀山小學教科室2010年12月