第一篇：扶綏縣學校食品安全突發事件應急演練方案

扶綏縣學校食品安全突發事件

應急演練工作方案

為了確保我縣人口密集場所的飲食安全，檢驗扶綏縣食品安全事故應急預案（扶政辦發〔2012〕53號文件）應急機制的聯動情況，根據扶安委〔2013〕2號文件要求，結合我縣學校實際，特制定本應急演練工作方案。

一、演練目的為了提高扶綏縣食品安全委員會各成員單位食品安全突發事件應急反應處置能力，最大限度的減少食品安全事件發生時造成的損失及危害，根據《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國突發事件對應法》、《突發公共衛生事件應急條例》及扶綏縣食品安全委員會的安排，決定開展扶綏縣突發食品安全事件應急演練。

二、工作原則

按照“統一領導、分級負責、以人為本、減少危害、預防為主、依法規范、快速反應、協調應對”的原則，落實各部門職責。

三、演練內容（食物中毒事故應急演練）

時間假設發生在2013年6月11日中午12：20分。12：30演練開始。XX小學就餐后X班陸續出現學生有嘔吐、頭昏、頭痛、全身乏力等癥狀，人數達5人。班主任立即電話通知學校分管領導, 分管領導當即指示，啟動本應急預案，全力以赴搶救中毒學生，在第一時間展開救援工作。

四、組織機構

1、成立領導機構

組長：縣政府辦分管領導

副組長：各單位分管領導（縣食安辦、縣食藥監局、縣衛生局、縣教育局、縣公安局）

成員：縣食安辦、縣食藥監局、縣衛生局、縣公安局、縣教育局、XX小學

2、成立應急處理工作組

（1）綜合協調組。

組長：縣食安辦分管領導

成員：縣食安辦、縣食藥監局、縣衛生局、縣公安局、縣教育局、XX小學

職責：如發生食物中毒，分管校領導要迅速趕赴現場，及時掌握情況，第一時間將現場情況報告縣食安辦和縣教育局有關領導，報告學生異常情況、異常發生時間、主要癥狀及表現、涉及的學生人數等，并通知異常學生家長及時到達指定地點。縣食安辦立即通知各成員單位全部到位，并與有關部門人員保持聯系和溝通。

（2）醫療救治組。

組長：縣衛生局分管領導

成員：縣食安辦、縣食藥監局、縣衛生局、縣教育局、XX小學 職責：組長迅速召集本組人員積極組織搶救異常病人，及時將異常病人送到縣醫院。安排專人守好校門，嚴禁無關人員進入校園，維護好校門口秩序，確保校門及校門外公路的暢通。搶救和護送過程

中，如病人發生嘔吐時，切忌止吐。積極配合醫務人員妥善處理病人，并派人到醫院守護病人。在衛生部門的專業人員到達后，配合專業人員收集可疑食品和中毒學生的嘔吐物、排泄物、洗胃液等。

3、事故調查組。

組長：縣食藥監局分管領導

成員：縣食安辦、縣食藥監局、縣衛生局、公安局、縣教育局、XX小學

職責：第一時間趕赴現場，采取措施有效保護好現場，保管好供應給學生的食品，維持原有的現場狀況。對引起中毒的可疑食品、原料及留樣食品立即封存，放入冷藏箱（柜）交調查人員。禁止繼續食用和擅自銷毀。追回已售出的中毒食品或疑似中毒食品。對制作、盛放可疑食品的工具、容器以及可能的中毒現場予以控制。全面對事故當事人及相關人員進行個案調查，分析調查情況，作好詳細記錄，對外介紹事件發展的情況等。

4、維護穩定組。

組長：縣教育局分管領導、縣公安局分管領導

成員：縣食安辦、縣教育局、縣公安局、XX小學

職責：食物中毒事故發生后應及時組織本組維護好現場，對現場設置隔離警界線。分工應對來訪家屬，認真作好思想工作，穩定情緒。不亂對事件作出結論，注意工作方式，避免師生、家長不必要的恐慌。班主任組織其他學生進入本班教室，穩定學生情緒，耐心溝通，安撫本班學生，加強心理疏導，維護正常的秩序，等待學校領導的安

排。

五、演練過程

（一）12：30 總指揮宣布演練開始。

（二）12：32 X班班主任向校分管領導報告：發現有數名學生嘔吐不止、腹部疼痛情況。

（三）12：33 校分管領導發布啟動應急預案命令，并立即上報縣食安辦和縣教育局?？h食安辦迅速召集全體應急小組組長到校長辦公室報到聽候指示，各組成員立即趕到操場集中聽各組長安排。

（四）12：34 醫療救治組在組長的安排下，立即將發病學生送往縣醫院（到校門口為止）。

（五）12：35 維護穩定組在組長的安排下，立即進入各班教室要求學生停止用餐，并對本班學生進行安撫教育，穩定學生情緒，疏導學生心理。

（六）12：33 事故調查組立即進入病發班級，用一次性杯子收集嘔吐物，并控制現場，同時封鎖食堂。

（七）1：00 演練結束，總指揮召集全體人員集合，總結演練。

六、工作要求

1、認真學習本演練方案，扎實做好這次應急演練準備工作，確保我縣這次食品衛生安全應急演練安全、有序，取得實效。

2、演練結束后，認真總結。對出現的問題及時糾正，并完善應急演練工作方案。

第二篇：食品安全突發事件應急演練方案總結

學校食品安全事故應急演練總結

為正確規范和指導食品安全突發事件應急處理工作的調查和處理，有效提高我校應對食品安全突發事件的緊急處置能力，以最大限度地減少食品安全突發事件帶來的危害，切實保障廣大師生的身體健康。根據上級安全主管部門的要求，我校于2015年12月舉行了 “食品安全突發事件應急演練”應急處理演練活動。

為達到預期演練目的，我校專門制定了以文成固為組長的領導小組。演練方式采取以假設學生學校就餐后發生食物中毒事件，以高度模擬實戰的方式，限時應急處置小組完成食品安全突發事件現場檢查、詢問調查、采樣檢驗以及報告、控制、處置等一系列工作。

本次演練我校制定兩個具體目標：一是要建立和完善食品安全預警與快速反應制度，抓基礎，強內功，及時處置好食品安全突發事件，做到在第一時間得到信息、第一時間作出反應、第一時間趕赴現場、第一時間作出判斷、第一時間做出處置、第一時間報告信息；二是要通過演練，鍛煉學校的安全隊伍，積累應對經驗，提高應急能力，確保學校安全隊伍隨時拉得出，打得贏，做到面對重大食品質量安全事件不慌、不亂，處置正確、及時、有效。

在演練過程中，我校食品安全突發事件應急演練領導小組能夠及時到達現場進行檢查和應急處置，并向上級和相關部門進行匯報和聯絡，均在規定時間內完成了調查處置工作，演練取得預期效果。在演練結束后，參演人員認真進行了回顧總結，并針對問題，提出改進措施，進一步完善了食品質量安全事故應急預案。

從整個演練的過程來看，整體表現良好，如人員的參與及應急反應均有不錯的表現等，并能按時圓滿完成演練任務。但從整個體系分析，還有很多不足之處，具體如下：

1.演練方案和預案學習不夠，有部分人員理解不深，給演練過程帶來混亂；

2.組織不到位，參演人員不夠嚴肅認真，給演練效果帶來負面影響； 3.演練拍攝工作不到位，未能很好的對外宣傳；

通過以上分析，以后還要加強預案和演練方案的培訓及人員組織，并加大預案的宣傳力度，保證學校應急體系得到有效的運轉。

高橋小學 2015.12

食品安全事故應急演練總結

高橋小學 2015.12

第三篇：食品安全突發事件應急演練方案總結

院里幼兒園食品安全突發事件應急演練方案總結

為正確規范和指導食品安全突發事件應急處理工作的調查和處理，有效提高我園應對食品安全突發事件的緊急處置能力，以最大限度地減少食品安全突發事件帶來的危害，切實保障廣大師生的身體健康。根據上級安全主管部門的要求，我園于2014年3月20日上午，舉行了 “院里幼兒園食品安全突發事件應急演練”應急處理演練活動。

為達到預期演練目的，我園專門制定了以李園長為組長的領導小組。演練方式采取以假設學生在園就餐后發生食物中毒事件，以高度模擬實戰的方式，限時應急處置小組完成食品安全突發事件現場檢查、詢問調查、采樣檢驗以及報告、控制、處置等一系列工作。

本次演練我園制定兩個具體目標：一是要建立和完善食品安全預警與快速反應制度，抓基礎，強內功，及時處置好食品安全突發事件，做到在第一時間得到信息、第一時間作出反應、第一時間趕赴現場、第一時間作出判斷、第一時間做出處置、第一時間報告信息；二是要通過演練，鍛煉幼兒園的安全隊伍，積累應對經驗，提高應急能力，確保幼兒園安全隊伍隨時拉得出，打得贏，做到面對重大食品質量安全事件不慌、不亂，處置正確、及時、有效。

在演練過程中，我園食品安全突發事件應急演練領導小組能夠及時到達現場進行檢查和應急處置，并向上級和相關部門進行匯報和聯絡，均在規定時間內完成了調查處置工作，演練取得預期效果。在演練結束后，參演人員認真進行了回顧總結，并針對問題，提出改進措施，進一步完善了食品質量安全事故應急預案。

從整個演練的過程來看，整體表現良好，如人員的參與及應急反應均有不錯的表現等，并能按時圓滿完成演練任務。但從整個體系分析，還有很多不足之處，具體如下： 1.演練方案和預案學習不夠，有部分人員理解不深，給演練過程帶來混亂；

2.組織不到位，參演人員不夠嚴肅認真，給演練效果帶來負面影響； 3.演練拍攝工作不到位，未能很好的對外宣傳；

通過以上分析，以后還要加強預案和演練方案的培訓及人員組織，并加大預案的宣傳力度，保證幼兒園應急體系得到有效的運轉。

第四篇：學校食品安全應急演練方案

梅龍學校防止食品中毒安全應急演練實施方案

為了確保我校師生的生命安全，根據上級相關文件精神相關要求，結合我校實際，組織開展2016年秋季學期食品中毒安全應急演練。為確保演練工作順利開展，特制定本實施方案：

一、應急演練目的：

通過此次演練，建立健全我校應對突發食品安全事故的救助體系和運行機制，全面提高學校師生應對突發事件和風險的能力，規范和指導應急處理工作。一旦發生食品安全事故，能積極應對、及時控制，高效組織應急救援工作，最大限度地減少食品安全事故的危害，保障全校師生身體健康與生命安全。

二、應急演練原則：

按照“學校統一領導、安全處具體負責、各室聯合行動”的食品安全工作機制，堅持“以人為本、群防群控、統一領導、分級負責、快速反應、協同應對”的工作原則，對可能引發的較大食品安全事故，做到早發現、早報告、早控制。

三、應急演練組織機構：

組 長：xxx 副組長：xxx xxx 組 員：xxx xxx xxx xxx

四、前期準備：

1.由學校食品中毒安全應急演練副組長豆懷麗組織此應急演練相關領導、成員學習《XX學校食品中毒安全應急演練實施方案》文件精神及相關要求，認真落實此次演練。

2.后勤主任趙國配合食堂管理員整理規范食堂，完善相關臺賬。3.蔣海利老師負責落實培訓模擬疑似食物中毒學生。

五、演練實施過程：

模擬案例： xxxx年xx月xx日上午x時xx分，我校學生在吃營養早餐20分鐘后正在教室上課。

1.9：20，學校豆懷麗副校長接到三年級班主任報告有1名學生出現惡心、劇烈嘔吐、腹痛伴腹瀉等癥狀。

2.豆校長接到報告后，立即安排大隊輔導員周金玉立即核查全校各班情況。期間再沒有其他班主任反映學生出現嘔吐、腹瀉等癥狀，9:25，只有1名同學出現上述癥狀。豆懷麗校長安排立即啟動學校食物中毒事件應急處置預案，并按處置預案領導小組的職責分工，開展應急處置工作：

（1）9:26分，班主任蔣海利立即將嘔吐學生送至學校校醫室，請醫護人員做初步診斷，并填寫診斷報告。

（2）營養餐管理員呂柞霄封存可能導致食品安全事故的食品及其原料、工具及用具、設備設施和現場。

（3）安排后勤主任趙國與食堂負責人白所堂保護好食堂現場，將食堂食品留樣專柜冰箱進行查封；安排教導主任高文江做好核查出學生信息的詳細登記（學校名稱、地點、時間、年級、班級、學生姓名、性別、年齡、主要臨床癥狀），安排呂柞霄通知家長并做好家長的穩定工作；安排大隊輔導員周金玉做好各班班級學生穩定工作。

（4）9:32分，豆懷麗校長安排趙國主任和班主任蔣海利將這名學生送去衛生院接受治療。

（5）9:38分，豆懷麗校長安排食堂負責人白所堂協助學校對食堂進行調查及對可疑食品的留樣和餐具進行抽樣檢查。

（8）9:40分，大隊輔導員周金玉核查結果，沒有再出現疑似食物中毒人員。

（6）豆懷麗校長安排教導處及時通知趙國和蔣海利將模擬食物中毒的學生安全帶回學校。

3.豆懷麗校長宣布此次演練結束，并對此次演練做相應的點評。

xxxx年xx月xx日

第五篇：學校突發事件應急疏散演練方案

突發事件應急疏散演練

一、應急疏散（演練）的指導思想和目的：

進一步強化師生安全意識，提高防范自救和應急疏散能力，讓學生學到安全防護自救知識，達到遇事不慌、積極應對、自我保護的目的，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法，提高抗擊突發事件的應變能力。

二、應急疏散（演練）時間和地點：

1、演練時間：利用學生集中上課、在宿舍休息或學生活動等時間，不定期進行演練；

2、實戰時間：突發事件發生之時；

3、應急疏散（演練）集合地點：學校田徑場地。

三、應急疏散（演練）領導小組及職責：

組 長：學校校長； 副組長：學校副校長。組 員：學校班子全體成員（含二級班子）、全體班主任。職 責：

1、平時指導全校安全應急疏散的宣傳、教育、培訓、演練；

2、戰時指揮、協調各職能小組和公安、消防、醫療急救等工作人員開展搶險疏散工作，迅速果斷處理，將災害降至最低；

3、掌握事故和災害發展情況，根據事故和災害情況，確定是否疏散人員；及時調整力量，明確布置救人、疏散人員，確保及時提供急救物資，并檢查執行情況。

4、配合協助公安、消防等部門做好事故調查處理等善后工作。

5、年級部主任負責本年級部師生疏散（演練）的組織和指揮工作。

四、應急疏散（演練）現場指揮小組及工作職責： 01、總 指 揮：XXX 02、現場指揮：XXX、XXX 03、聯絡協調組 組長：XXX，職責：負責疏散安全管理調度和人員統計匯報工作。

04、應急報警組 組長：XXX，成員：各出險區域負責人。職責：負責指導各出險區域負責人及時規范報警：火警（119）、匪警（110）、醫療急救（120）、交通事故（122）等，向總指揮或現場指揮報告情況。

05、后勤保障組 組長：XXX，成員：總務處員工。

06、消防撲救組（1）組長：XXX，成員：總務員工。負責教學樓、科藝樓、實驗樓。

消防撲救組（2）組長：XXX，成員：舍務辦老師。負責宿舍樓撲救；

消防撲救組（3）組長：XXX，成員：餐廳、水房工作人員。負責食堂樓、水房。

07、人員疏散組：

職責：演習或實戰前清點學生人數，組織學生撤退，到達安全場地后清點學生人數，穩定學生情緒。

人員疏散組（1）組長：XXX、XXX，成員：各班班主任及班級上課教師等。負責一號教學樓師生疏散。

人員疏散組（2）組長：XXX、XXX，成員：各班班主任及班級上課教師等。負責二號教學樓師生疏散。

人員疏散組（3）組長：XXX、XXX，成員：各班班主任及班級上課教師等。負責三號教學樓師生疏散。

人員疏散組（4）組長：XXX，成員：舍務辦老師。負責宿舍樓師生疏散。

人員疏散組（5）組長：XXX，成員：餐廳水房工作人員，負責食堂樓水房師生疏散。

08、現場警戒組 組長：XXX 成員：綜治老師

職責：使用警戒帶對危險區域實施警戒，防止學生和其他人員再次進入危險區域。

09、傷員救護組 組長：XXX，成員：具有急救常識的師生。職責：負責疏散過程中發生意外事故師生的應急救護等。

10、秩序維護組 組長：XXX，成員：體育組教師。職責：負責疏散人員到達安全區域的秩序維護。

11、心理疏導組 組長：XXX，成員：XXX 職責：負責應急疏散后受驚嚇師生的心理疏導和心理干預工作。

12、演練計時組 組長：XXX，成員：XXX、XXX。

職責：負責整個活動的計時，活動結束后向現場指揮報告。

13、采訪報道組 組長：XXX，成員：傳媒中心工作人員。職責：及時、客觀報道應急疏散（演練）的情況。

14、特邀指導組 公安、消防、地震、派出所、醫院急救中心、學校警務室等。

五、應急疏散（演練）要求與注意事項：

1、發現和確認火災事故或其它災害事故發生后，視情節，應急報警組立即報警：“紅旗中學新城分校校園內發現（火情、地震、匪情等），學校地址在新城區巴林大街中段，電話：（報警人手機，確保信號暢通），我們現在準備疏散人員，請求支援！”。并派人員在學校門口為（消防車、警車、急救車等）指引路線。同時分別向值班領導、校領導報告，迅速啟動突發事件應急疏散（演練）預案。

2、播音員（體育組教師、舍務教師等）利用校園廣播或室內廣播通知疏散：（以火警為例）“請注意，這是火警廣播。同學們聽到警報后不要慌亂，迅速就近用水浸濕手絹或毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，有序疏散撤離，由班主任或樓層指揮員老師帶領，沿疏散標志從就近安全出口撤離?！?/p>

3、聽到學校發出安全撤離警報聲（即火警聲音、治安警報等）后，應

急疏散（演練）現場指揮小組成員迅速到達指定工作區域組織疏散或撲救。全校師生立即快速、安全的按疏散預案要求進行疏散撤離，不能再收拾物品。嚴禁重返教室、宿舍，以免影響疏散通道的暢通。

4、現場警戒組立即行動，用警戒帶對現場實施警戒，對進入事故現場人員進行檢查，防止學生或無關人員再次進入危險區域，維持學生疏散地的秩序，防止占用疏散通道和消防車道。

5、事故現場所有師生必須服從各疏散工作小組的指揮，不得擅自指揮或干擾指揮。工作小組各負其責，在各教學樓、科藝樓、宿舍樓、食堂樓等樓梯轉彎處指揮疏散，班主任及當時上課的教師負責組織本班學生疏散逃生。遇有火情，學校義務消防隊到達火點，利用滅火器和室內消火栓，迅速滅火，同時等待消防隊員。

6、逃生路線：（任何路線的學生均遵照“右側通行”的原則）

各教學樓每個樓層的西側三個班級均從樓內西側樓梯下樓，并從各教學樓一樓西門出樓；各教學樓每個樓層東側三個班級學生出班級后向東撤離，然后向南行進并分別從實驗樓、一號樓、二號樓東側樓梯下樓直至出樓；于餐廳和宿舍樓撤離時，一律選擇最近樓梯和出口；出樓后的學生迅速到學校田徑場地集合。

7、有序撤離，疏散過程要按應急疏散常識培訓的要求進行（后附《安全應急疏散常識》），最大限度的防止擁擠、踩踏等事故的發生。每班學生自行排成單列，右手扶欄桿，讓出通道方便義務消防隊、消防官兵和其他專業救護人員通行，不追跑、擁擠、推搡、喧嘩，不散布謠言，蠱惑人心，以防意外發生。如發現有人摔倒，應立即將其扶起，幫助一起逃離危險地帶。

8、在演練警報發出后或真實險情發生后，班主任或在教室上課的教師，立刻打開教室前后門，引導同學有序疏散撤離。學生應絕對服從老師的組織，按預定的撤離線路有序地撤離。距離樓梯或樓道口最近的正在上課的教師為指定疏散指揮員，指揮員站立位置在樓梯轉彎處，可以觀測到上下兩層樓情況。其他班級的上課教師組織學生有序撤離，跟在班級最后一名同學的后面到樓外指定地點集合。沒有上課的教師聽到報警后馬上出辦公室到各個教學樓的東側樓梯處自覺擔任疏散指揮員，組織學生有序撤離，等到本通道所有學生撤離后，跟著最后一名同學到樓外指定地點集合。

9、各疏散工作組的工作人員和全體老師要隨身攜帶手機、對講機等通訊設備，牢記各種緊急呼叫號碼和各疏散工作組成員的聯系號碼，必要時攜帶學校最新通訊號碼本，方便聯系。

10、疏散撤離的秩序維護：

低樓層先行撤離，高樓層再依次撤離；將教室或其它公共場所所有門窗全部打開，選擇就近路徑撤離室內；撤離樓房時走距離最近的內、外樓梯；學生從出險教學樓、宿舍樓、食堂樓撤離后，有序進入校園路、籃球場地等安全場所避險，最后到學校田徑場地集合，由秩序維護組維持現場

秩序。

11、遇有停電情況，應急燈光照不及之處由綜治辦值班老師、宿舍值班老師、食堂值班工作人員負責相應值班教學樓、宿舍樓、食堂樓樓層蠟燭點燃和放置，放置照明效果較好、照明范圍較大和避風安全之處。

12、后勤保障組立即檢查應急燈情況，將平時購買存放保管的待用蠟燭及時發放，及時啟用滅火器，啟動防火卷簾門等消防安全措施，并盡可能保護公私財物和事故現場。

13、上體育課的班級立即在原地集合，由上課的體育教師帶往學校田徑場地。

14、辦公室教師疏散撤離：在協助辦公室相鄰班級學生安全撤離后，就近選擇內外樓梯安全、有序撤離。

15、傷員救護組和心理疏導組及時救護受傷的師生，協助醫院120急救中心的醫生開展救護工作。對受到驚嚇、產生心理障礙的學生進行心理輔導和心理干預。

16、到達安全地點后各班主任清點疏散人數，向本年級部主任匯報，年級部主任向聯絡協調組匯報，聯絡協調組再向現場指揮匯報。如發現少人，迅速與疏散現場指揮聯系。計時員向現場指揮報告：應急疏散（演練）用時XX。

17、應急疏散（演練）結束后，現場指揮向總指揮報告：“報告總指揮，全校師生XXX人現已安全疏散，無受傷人員（受傷XX人，正在救治），用時XX，請指示！”

總指揮：“事故已經排除，險情已經結束，下面我宣布紅旗中學新城分校突發事件（消防滅火、防震逃生等）應急疏散演練圓滿結束。學?；謴驼Ｖ刃??！?/p>

六、安全應急疏散常識：

（一）火災應急疏散基本常識：

1、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

2、家庭成員、在校學生平時就要了解掌握火災逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。

3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出。

4、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。

6、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外著火，門已發燙，千萬不要開門，防火竄入室內。用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫，潑水降溫。

8、逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用手電或揮舞衣物、呼叫等方式發送求救信號，等待救援。

9、不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。也可

利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，脫離危險地帶。

（二）地震應急疏散基本常識：

1、在室外：發生地震后，站立于空曠處，不要慌張地往室內沖。為免地震時失去平衡，應躺在地上。注意頭頂上方是否有招牌等懸掛物掉落。遠離興建中的建筑物。若在橋上或地下道，應迅速離開。行駛中的車輛，勿緊急剎車，應減低車速，靠邊停放。若行駛于高速公路或高架橋上，應小心迅速駛離。若在郊外，遠離崖邊、河邊、海邊，找空曠地方避難。

2、在家中：迅速關閉電源、煤氣（天然氣）、自來水開關等。打開出入房門，抓個墊子保護頭部，盡快躲在堅固家具、桌子下，家中高懸的物品應綁牢，廚柜門宜鎖緊。重物不要置于高架上。切勿靠近窗戶，以防玻璃震破傷人。也可轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛生間等處去暫時躲避。有可能的話，最好找一個枕頭、沙發墊等物品墊在頭頂，進行自我保護。不要輕易跳樓跳窗。

3、在學校：迅速躲避于課桌或辦公桌桌下，背向窗戶，并用書包等保護頭部。切忌慌亂沖出教室，在老師的引導下有序撤離。

4、在辦公室及公共場所內：注意天花板上的物品（如燈具、吊扇）掉落下來。辦公室中躲在辦公桌或堅固的家具下或靠支柱站立，遠離窗戶。公共場所中，應小心選擇出口，避免人群推擠。切忌急著沖出，請勿使用電梯，徒步避難。聽從緊急計劃人員的指示疏散。

5、若被埋，立即自救與互救

大地震中被倒塌建筑物壓埋的人，只要神志清醒，身體沒有重大創傷，都應該堅定獲救的信心，妥善保護好自己，積極實施自救。自救原則包括：

（1）盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發生窒息，也可以避免建筑物進一步倒塌造成的傷害。

（2）盡量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。

（3）用周圍可以挪動的物品支撐身體上方的重物，避免進一步塌落，擴大活動空間，保持足夠的空氣。

（4）尋找和開避通道，設法逃離險境，朝著有光亮更安全寬敞地方移動。

（5）一時無法脫險，要盡量節省氣力。計劃、節約使用代用品和水，盡量延長生存時間，等待救援。

（6）保存體力，不盲目大聲呼救。在周圍十分安靜，或聽到上面（外面）有人活動時，用磚、鐵管等物敲打墻壁，向外界傳遞消息。當確定不遠處有人時，再互救。

XX中學政教處

20XX-X-X 抄報校長、書記，發至主任、年級主任、團委、班主任、體育組、宿舍管理處、綜治辦、檔案室。