第一篇：游泳安全和防溺水宣傳單

游泳安全和防溺水宣傳單

夏季臨近，為切實防范和減少學生溺水事故的發(fā)生，保護廣大學生生命安全，根據(jù)延平區(qū)教育局《關(guān)于切實做好2012年預防學生溺水工作的通知》精神，學校全面開展“六個一”教育宣傳活動，即：上一堂預防溺水專題教育課，節(jié)日、暑假放假前集中開展一次安全教育，組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識展板等宣傳活動，印發(fā)一份游泳安全和預防溺水宣傳單，開展一次預防溺水工作家長專訪活動，布置一篇防溺水安全教育作業(yè)。全面開展“四不一會”教育，即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學結(jié)伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江（河）池塘戲水玩耍；學會基本的自護、自救方法。為防止溺水事故在我們身邊發(fā)生，同學們下面我們一起來學習游泳中的安全常識。

一、游泳過程中應注意的問題

1.應該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。

2.凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應該有家長、親人的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。

3.要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4.小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。

二、游泳中的緊急情況及自救

1.抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。

2.一般處理辦法。（1）如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。（2）如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”。

三、溺水的急救

方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。

特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規(guī)定：“未成年人不能參加搶險等危險性活動。”這也是學校特別強調(diào)的：學生去游泳要由家長帶領(lǐng)。

第二篇：安全游泳防溺水

安全游泳防溺水

[教學內(nèi)容]：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

[教學目標]：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

[教學重點]： 通過對溺水事件的了解提高學生的游泳的安全意識，充分了解溺

水時各種逃生自救的辦法。

[教學難點]： 積極避險、自救方法

教學過程：

一．談話引入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，小學生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據(jù)調(diào)查目前全國每年有1.6萬名中學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

二．了解令人心痛的溺水事件

2004年6月23日下午15時，陜西省紫陽縣5名學生私自下河游泳溺水死亡。

2005年9月10日，陜西省丹鳳縣商鎮(zhèn)中學學生葉吉利在體育集訓中去丹江河游泳溺水死亡。

2007年6月26日下午2時，商州區(qū)牧護關(guān)鎮(zhèn)兩名學生下河游泳溺水死亡。就是在我們身邊也有這樣的事情，請學生談?wù)勀闼滥缢鹿省＠蠋煟郝犃诉@個實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

討論：你從中體會到什么？

學生討論

師：這樣的事留給家庭的是永遠也無法撫平的傷痕，留給父母的是永遠的悲痛。生命

安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們學習的主題是安全游泳防溺水，板書課題。

三．安全小博士

1.請學生說說游泳要注意些什么？

2.看幻燈片（4點）

3.發(fā)生溺水的原因主要有什么？（學生先說，教師補充）不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

四．安全小衛(wèi)士

溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

五、課堂總結(jié)

1、同學們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2防溺水歌

3.倡議書

4.我宣誓

5.結(jié)束語：安全重于泰山，生命高于一切。

第三篇：防溺水宣傳單

xx小學學生暑期防溺水宣傳單

尊敬的學生家長朋友：

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手。暑期到來，天氣炎熱，溺水又進入高發(fā)季，希望廣大家長務(wù)必增強安全意識和監(jiān)護意識，切實承擔起監(jiān)護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是加強放學后、周末、節(jié)假日期間和孩子結(jié)伴外出游玩時的管理，經(jīng)常進行預防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發(fā)生。

要重點教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

以下是不慎溺水時的急救方法：

一、溺水時的自救方法

1．不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；

2．放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；

3．身體下沉時，可將手掌向下壓；

4．如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

二、岸上急救溺水方法

1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；

2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；

3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩；并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。

學生安全工作需要各方面盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同為保障xx學生平安健康成長而努力。祝您的孩子平安、健康、快樂！

xx小學

x年x月x日

第四篇：安全游泳防溺水觀后感（通用）

安全游泳防溺水觀后感（通用5篇）

看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的安全游泳防溺水觀后感（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溺水是中小學生意外死亡的頭號殺手。我相信很多人都知道，今天我想談?wù)勎业母惺堋?/p>

昨晚，在學校領(lǐng)導給我們看了“溺水預防教育”的視頻后，我了解到有多少人溺水。視頻中說一個人掉進了水里，七個人手拉著溺水的人在他身后。然而，完全出乎意料的是，當前面的人拉著溺水的人時，他自己也掉進了水里，他后面的人都被一個接一個地帶進了水里，結(jié)果八個人都悲慘地死去了。其他人坐在夜間行駛的船上時不小心掉進了海里，因為沒有人及時營救他們，導致落水人員溺水身亡。其他人在池塘邊玩耍，因為地面太滑，滑入池塘，因為沒有人發(fā)現(xiàn)和營救他們，導致溺水死亡。

還有一些人不戴游泳工具就潛入海里，導致缺氧和死亡……溺水事故不計其數(shù)。由于許多人死于溺水，我國提出了許多預防溺水的方法。最重要的預防措施是永遠記住預防溺水的“六個不同時刻”，即未經(jīng)允許不得游泳。未經(jīng)許可，不得與他人游泳；沒有父母或老師不要游泳；沒有安全設(shè)施或者救援人員不得在水域游泳；不熟悉水的學生不會擅自下水營救他們。在陌生的水域游泳；溺水后學會自救。這些人必須記住，因為我們都是小學生，溺水是造成小學生意外死亡的第一殺手。

我也希望父母必須監(jiān)督他們的孩子，防止他們溺水。夏天快到了，天氣越來越熱，溺水已經(jīng)進入高發(fā)季節(jié)，每個人都必須遠離水深！我希望將來不會再有溺水事故。愿所有的學生平安、健康、幸福！

生命，是頑強的，同時也是脆弱的。有時不注意，很有可能會失去生命。所以，我們更要珍惜生命了。溺水，是我國中小學生存在的重要隱患。

夏季游泳，成了我國中小學生非常喜愛的一項運動。但是，有許多中小學生就這樣葬身在偏僻的水域中的事例。發(fā)生這種現(xiàn)象，正是因為許多中小學生都缺少對溺水的防范意識。所以，我們更要對中小學生加強這種意思。

外出游泳應注意以下幾點：

1、千萬不能到偏僻、陌生的水域游泳，那里的水深不可測，很容易淹在水里。同時，還有可能有漩渦、海草等危險物。

2、未成年人不能在沒有大人陪同的情況下獨自下水游泳。未成年人沒有自救的本領(lǐng)，很容易溺水身亡。如果有水性好的大人在場，可馬上入水救人。

3、千萬不能不做準備活動就下水游泳。即便是在專業(yè)的游泳池，還配備了專業(yè)的救生員，也不能不做準備活動就下水游泳。很有可能發(fā)生腳（或手）抽筋、扭傷的現(xiàn)象，甚至會頭暈、惡心。

防溺水，永記心；若不慎，失生命！

同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!可是，每當夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。

每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個小學生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。其實，防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。

首先，學會游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安;最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓。讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。

同學們，認真學習防溺水知識吧!它能讓你受益一生。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

春末夏初氣溫驟然升高，小學生溺水事件進入易發(fā)、高發(fā)期，為了進一步落實防溺水工作，提升學生的防溺水意識，同時也為了讓全校師生更進一步了解防溺水常識，全校師生觀看防溺水安全教育宣傳片。

學生認真地觀看防溺水安全教育宣傳片，通過觀看教育片，學生知道了防溺水的重要性和緊迫性，懂得了如何避免溺水，掌握了游泳的方法、注意點以及如何在溺水時進行自救和救人，提高了學生的防溺水安全意識，增長了學生的溺水安全知識，達到了良好的防溺水宣傳效果。在這次活動中，學校采取分班觀看的形式，給所有學生上了一次深刻的防溺水安全教育課。

烈日炎炎的夏天就要來了，“溺水”成為了一個頭號殺手，年年都有不計其數(shù)的人死于它的魔掌。給很多家庭帶了無盡的痛苦......為了我們更加安全的度過炎熱的夏天，更多了解關(guān)于溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關(guān)于溺水的`視頻資料，都是以往的溺水事故。我們?nèi)啻蠡飪喝四坎晦D(zhuǎn)睛的認真看著。有些事故感覺很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什么這么多人會意外的溺亡呢，我覺得覺大多數(shù)都是因為沒有安全意識，有的甚至是為了爭強好勝而趁強換來一個個的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過早凋謝，也給自己家庭和社會帶來了傷害和打擊，把自己的親人置于巨大的悲痛之中，在播放實例的的時候片中更再三的強調(diào)我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒有救護人員的情況下私自結(jié)伴游泳，從而避免悲劇的發(fā)生。

時間很快過去了，看完了資料內(nèi)心深深的觸動，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護意識更是生命的守護者，為了父母親人不要擔憂，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿快樂和笑聲，為了社會平安我們要時刻牢記恪守安全。

第五篇：05安全游泳防溺水

5.安全游泳防溺水

【設(shè)計意圖】

近兩年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國中小學生意外傷亡事故發(fā)生原因已經(jīng)出現(xiàn)很大變化：每年造成青少年意外死亡人數(shù)最多的就是溺水。在農(nóng)村和城市郊區(qū)，學生因私自下河游泳而溺水的現(xiàn)象也時有發(fā)生，因此，加強學生安全游泳常識教育非常重要。

【教學目標】

1.增強學生安全意識，拒絕私自下河游泳。

2.掌握安全游泳的基本要領(lǐng)和安全措施。

3.了解游泳發(fā)生意外時的自救方法。

【教學重難點】

安全游泳的基本要領(lǐng)和注意事項，發(fā)生意外時的自救。

【教學準備】

收集游泳溺水安全事故案例、圖片等；

【課時建議】

2課時

【教學過程】

◆安全小問號通過呈現(xiàn)學生常見的游泳情形引發(fā)學生思考；在司空見慣的游泳行為中，哪些是安全的？哪些潛藏著危險？

教材在這里為我們呈現(xiàn)了一群孩子游泳的情景：有的在做熱身運動，有的在教練的帶領(lǐng)下學習游泳，有的自己戴著游泳圈游泳，有的在沒大人的帶領(lǐng)的情況下悄悄地游入深水區(qū)，還有的孩子將同伴的頭按在水里??緊接著，教材提出了這樣的問題：觀察上圖哪些行為正確，哪些不正確？為什么？ 教學時，建議教師首先通過談話導入新課，然后引導學生仔細觀察圖中孩子的游泳行為，接著引導學生思考甄別他們的行為正確與否，并說明原因或者不正確的游泳行為可能產(chǎn)生的后果。◆安全小博士了解并掌握安全游泳的基本要領(lǐng)和注意事項。

教材在首先指出由于學生安全意識淡薄，溺水成為青少年意外傷亡的主要殺手，以引起學生游泳安全的重視。接著教材又詳細介紹了安全游泳的注意事項、基本要領(lǐng)：1.選擇清潔安全的游泳場所；2.必須在成人的帶領(lǐng)下游泳，不得私自下河游泳；3.做好準備；4.不要逞能。

這部分是本課的教學重點和難點。建議教師可將這部分分成兩個板塊進行教學：首先通過講述游泳溺水事故的案例，以及出示每年溺水死亡率的方式，讓學生形象地感知溺水的可怕后果，明白安全游泳的重要性；然后，引導學生思考“怎樣才能快樂安全地游泳”，進而進入下一板塊的學習。

首先引導學生自主學習安全游泳的注意事項；在對這里的知識有了一定的了解之后，組織學生交流；在交流的過程中教師相機進行點撥指導。

1.選擇清潔安全的游泳場所。具體選擇方法可參考“教學輔助資源”。

2.必須在成人的帶領(lǐng)下游泳，不得私自下河游泳。此處必須著重強調(diào)，很多溺水悲劇的發(fā)生都是因為孩子私自下河游泳造成的，還可結(jié)合收集的反面案例警示學生，達到強調(diào)的目的。

3.做好準備。教師可帶領(lǐng)學生在課堂上做做下水前的熱身運動,讓學生動起來，既增強了課堂的趣味性，又能幫助學生掌握基本的熱身運動。

4.不要逞能。這是學生在游泳時經(jīng)常有的情況，教師在這里也應反復強調(diào)。

交流之后，引導學生聯(lián)系自己的實際和觀察到的現(xiàn)象說說游泳時還有哪些注意事項。

“議一議”中要注意區(qū)分大人和會游泳的人。另外建議教師針對本地實際，有針對性的回答此問題。◆安全小衛(wèi)士初步掌握科學自救的方法，應對一些突發(fā)情況。

其中科學自救這一部分需要老師著重講解。如：①手腳抽筋時的處理方法，教師可充分利用圖片進行演示說明。②讓學生學會用嘴吸氣，用鼻呼氣這個動作。教師必須做標準的示范，并讓學生練習掌握。

③絕不能驚慌失措，抓抱救助者的手腰腿。強調(diào)不這樣做的重要性，以及這樣做的危害性。可以結(jié)合具體的案例。

◆安全小提示

教學時應重點強調(diào)不可輕易救人和不救人是兩回事，可組織學生進行辯論，明確應該分情形對待。特別是明確用竹子、皮帶、衣服連成繩子，將溺水者拉上岸這種做法的安全性、可行性、科學性。

【教學輔助資源】

一、溺水安全事故案例

2008年5月24日，雷州市松竹鎮(zhèn)劉宅村5名女學生，結(jié)伴到村外的南渡河旁割鵝草喂鵝時，1名到河里洗手的女生不慎滑入水中，另4名同伴見到后慌忙趕到現(xiàn)場施救，結(jié)果全部掉落河里，造成其中3人死亡，另2人被村民發(fā)現(xiàn)并及時救起。

2008年7月19日，客路小學六年級畢業(yè)在家度暑假的5名學生私自結(jié)伴到雷州青年運河客路運河段玩水，學生袁×慧、李×斯、涂×章等三人不慎落水，因事發(fā)地點較為偏僻，未被及時發(fā)現(xiàn)。最后，3名學生因溺水時間過長，打撈起來后，經(jīng)全力搶救無效死亡。

二、游泳前的準備活動

1.防抽筋：最多連續(xù)游2小時。

抽筋也是游泳時常遇到的意外，主要原因一是事先準備運動不夠，游泳時忽然進入劇烈運動狀態(tài)，導致肌肉過度痙攣、收縮，發(fā)生抽筋；二是游得時間太長，肌肉疲勞，乳酸聚集過多，導致抽筋。游泳持續(xù)時間一般不應超過1.5－2小時。因此為避免意外，除了游泳要事先“偵察”地形外，下水前必須做熱身運動。李主任介紹，熱身主要以伸展四肢的運動為主，彎腰、壓腿、擺手等，目的在于增加肌肉的協(xié)調(diào)性，減少下水后遭遇意外事件的可能。但準備運動不能過分劇烈，因為劇烈運動后馬上游泳，會使心臟加重負擔。

2.防曬傷：游泳前少吃田螺韭菜。

長時間暴曬會引起急性皮炎，亦稱日光性皮炎，海邊因折射紫外線尤其強烈，因此在太陽下游泳更易患上日光性皮炎。為防止曬傷，室外游泳最好避開太陽猛烈的中午至下午4時，傍晚是游泳的合適時機。一些感光食物如芹菜、田螺、韭菜、芫荽（香菜）等食物吃多了，經(jīng)紫外線照射容易在皮膚上出現(xiàn)斑點，如果到室外游泳，事前不宜進食這些食物。

3.防紅眼：不要用手揉眼睛。

出于對己對人負責的態(tài)度，醫(yī)生奉勸紅眼病人不要到公共泳池游泳。當你覺得眼部有癢感、異物感或灼熱感，特別怕光，結(jié)膜充血，有膿性或黏液性分泌物，就表明你已是個紅眼病病人了，應當馬上找醫(yī)生治病，同時自覺地和他人保持距離，不要去公共游泳池游泳，以免感染了他人又加重自身病情。健康人到了公共泳池，也應當有防備之心。由于不清楚周圍人是否可能患有紅眼病，所以不要和他人共用物品，應當攜帶自己的毛巾和換用衣物，游泳時不要用手揉眼睛。

三、如何正確選擇游泳場所

游泳場所入口明顯處是否懸掛有《衛(wèi)生許可證》；是否對每位入場游泳者進行目測體檢、健康篩查或者查看游泳者的健康體檢單；是否有禁游標志；游泳池入口明顯處是否設(shè)立水質(zhì)公告牌；目測池水是否潔凈、清澈，有無渾濁和污垢，水面有無漂浮物；入游口是否開啟噴淋設(shè)施，并對每位入游者進行預淋；入池前必經(jīng)之路是否有強制性游泳池浸腳消毒池，能否聞到消毒池有氯味。

如果選擇戶外天然的江河湖泊做游泳的場所，必須注意是否安全和衛(wèi)生。如在大河或湖泊中開辟游泳區(qū)時，河水、湖水必須是清潔的活水。面積要大，而且水不能太淺，也不要太深。距離污水(包括下水道的污水和工業(yè)廢水)流入的地點要遠，最好在其上流的地方。河底或湖底最好是沙底，沒有淤泥、木樁、亂石、叢生的水草、坑洼、暗礁、漩渦、海蠣殼、碎玻璃、尖利植物以及傷人的魚類等等。最好把游泳區(qū)劃出安全區(qū)，并放置標志物。不要在水流湍急或交通頻繁的地區(qū)游泳，以免發(fā)生危險。另外，絕對不要在血吸蟲病流行、有釘螺螄的自然水域里游泳，以免染上害人的血吸蟲病。

6.提高警惕防拐騙

【設(shè)計意圖】

少年兒童由于閱歷尚淺、單純等特點,容易成為不法分子拐騙的對象。據(jù)報道，我國每年大約有20萬兒童失蹤，而能夠找回的不到500人，上演了一幕幕的家庭悲劇。因此，讓學生增強防范意識，學會必要的防拐騙的技巧和智慧脫逃的方法十分重要。

【教學目標】

1.增強防拐騙的防范意識；

2.讓學生能夠識別不法分子常用的拐騙伎倆，知道應對策略。

3.讓學生了解并能運用被拐騙后危急情況下的應急策略。

【教學重難點】

1.常用拐騙伎倆的識別。

2.被拐騙后的應急策略。

【教學準備】

收集未成年人被拐騙的典型案例。

【課時建議】

2課時

【教學過程】

◆安全小問號讓學生明白生活中兒童被拐騙的事件時有發(fā)生，要引起重視，提高警惕。

教材首先呈現(xiàn)了這樣一個故事：清晨，向陽小學的小同學正獨自一人往學校趕去，途中突然遇到了兩個陌生人給他搭訕，問他是哪個學校的，并說他們正要到學校送書，希望這個小同學帶路。正在小同學猶豫時，其中一個陌生人勸說小同學，讓他學雷鋒做好事。善良的小同學隨即跟隨陌生人上了車，可是上車之后，汽車并沒有駛向?qū)W校方向，陌生人同時也露出了兇相。

教學中可以引導學生閱讀教材中的圖片，分析整個事情的發(fā)展過程。比如可以抓住事情發(fā)展變化的關(guān)鍵詞語、短句加以分析，例如第一幅圖中的“獨自”、“突然”、“陌生人”，第二幅圖中的“誘騙”、“遲疑 ”，第三幅圖中的“學習雷鋒叔叔做好事”，第四幅圖中的“上了車”、“兇相”。重點詞語可以幫助學生分析受騙的原因。然后組織學生討論，從這個案例中，我們可以吸取什么教訓？通過討論讓學生明白，這些事情的發(fā)生都是利用了我們未成年人警惕性不高、單純等特點，所以對于未成年人來說需

要提高警惕，善于識別真相,才能防患于未然。

◆安全小博士幫助學生識破不法分子常用拐騙伎倆，掌握應對策略。

教學時，應結(jié)合典型案例，利用具體情景加以分析。

關(guān)于財物誘惑：

在講解犯罪分子利用財物對未成年人實施誘騙的環(huán)節(jié)中，要讓學生明白犯罪分子贈送物品的目的，從而分析他們的行為，充分認識到犯罪分子的邪惡用心，接納這些物品會給自己帶來的不良后果，這樣才能讓未成年人自覺抵制陌生人贈送的物品和食物。教學過程中，教師可以事先收集相關(guān)案例，在教學過程中呈現(xiàn)，并通過提問或者討論的方式，得出應對相應的對策，同時可以根據(jù)當?shù)貙W生的實際情況補充貼切可行的其他對策。

關(guān)于教材中所提到的稀奇的物品，教師可以作進一步解釋，幫助學生更好地理解。比如：漂亮的文具、好吃的零食、時尚的衣服、精致的玩具、游戲幣、運動器材、錢財，甚至包括一次向往已久的出游等。這些多數(shù)是生活中小學生非常喜歡，但不經(jīng)常得到的，犯罪分子正式利用了這一點。所以，遇到這些誘惑，要引導學生認清犯罪分子的真實目的。

在講解犯罪分子利用權(quán)威對未成年人實施誘騙的環(huán)節(jié)中，可以結(jié)合教師收集的實例進行分析。首先要讓學生明白壞人拐騙的方式是騙取你的信任，一旦不加以信任，壞人是無計可施的，所以面對犯罪分子無須過度地擔心和懼怕；其次，家人、老師一般不會請陌生人和未成年人接觸，如果確實有需要也會尋找未成年人比較熟悉的人。再次，如果事情真的發(fā)生，立即與親人取得聯(lián)系，無法證實的情況下，堅決不予受邀。（參見教學輔助資源一）

在講解假借帶路的方式進行拐騙活動的時候，教師可以引導學生回顧教材中，安全小問號中的典型案例，反思小主人公的做法，啟發(fā)學生選擇正確的對策，保護人身安全。

另外非常有必要給予學生正確的引導，“學習雷鋒叔叔做好事”有沒有必要？在教學中建議要讓學生樹立正確的價值判斷，知曉學習雷鋒叔叔做好事，是每個少年兒童應有的美德，但是在學習的過程中要有分寸和尺度，要善于觀察，要以保證自己人身安全為前提，這樣才不會因為自己的熱心腸，讓壞人有機可乘。

此外，可以針對“壞人模式化”給學生做一些提示。因為在大多數(shù)未成年人的心中，壞人都具有猙獰的面孔，要讓未成年人知道，有的犯罪分子善于偽裝，我們時常看不到他的恐怖的一面，不能因為他的花言巧語、偽善的面容等等，而放松了警惕。

在教學的過程中，建議教師補充一個內(nèi)容，在寒暑假，學生獨自在家時，如遇上門拐騙敲詐的情況（假借上門維修水電，送煤氣之類的），如何應對？組織學生討論應對策略。把握好一個原則，不要輕易開門，若有事一定要等到家長回來再處理。

教學中，教師還可以請學生講一講壞人拐騙兒童的其他事例，根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，進行補充，看看還有哪些拐騙伎倆需要引起我們的重視。

◆安全小衛(wèi)士讓學生掌握在被壞人拐騙的既定事實面前，如何開展自救，機智脫逃。

教材主要提供了自救的策略：沉著冷靜、巧妙求助、機智脫逃、防止再次被抓。

在第一個環(huán)節(jié)中，讓學生知曉一旦被拐騙，良好的心理素質(zhì)是能否成功獲救的非常重要的因素。未成年人應具有的良好心理素質(zhì)，不與壞人當面頂撞，以免受到傷害。如果被軟禁，要裝作很順從的樣子，麻痹對方，使壞人放松警惕。很重要的是要把握好一個原則，在壞人面前，未成年人始終是弱勢群體，要以保護自己的生命為首要原則，切忌硬碰硬。

教學中，可以開展討論的形式，假設(shè)兩種情況，請學生作出判斷。如果被犯罪分子拐騙到僻靜處軟禁后，你使勁嚷嚷，咬壞人的手臂，這個時候會有什么后果？如果你裝作順從、膽怯，又可能會有什么樣的結(jié)果？教師也可以結(jié)合適當?shù)氖吕M行比較。（參見教學輔助資源二）在講解機智、靈巧地尋求幫助的過程中，重點要落在讓學生明白，未成年人與犯罪分子力量不均衡，因此只能智取。要啟發(fā)學生如何開動腦筋，巧妙求助，絕不能乘匹夫之勇，反而受到傷害。在尋求幫助的過程中，如留紙條應該既簡明扼要，又不要落下重要信息，時間、地點、犯罪分子的姓名（外號等），這些都是決定能否成功

獲救非常重要的信息，如果時間非常危急，像用各種方式留下，“救命”、“SOS”這樣的字樣也可以說明一些問題。（參見教學輔助資源三）在講解機智脫逃的過程中，教師可以通過收集的相關(guān)案例進行講解（參見教學輔助資源四），提醒學生采取機智的方式、英勇果斷地脫逃。在教學中，為了增加教學的趣味性和實用性，可以開展“脫逃智多星”這樣的活動：教師創(chuàng)設(shè)未成年人被綁架的情景，提供可以選擇的物品膠帶、繩索、桌子、鏡子、玻璃杯、鉛筆等；讓學生設(shè)計可以通過哪些途徑和步驟掙脫繩索，機智脫逃。在最后一個環(huán)節(jié)，要讓學生充分認識犯罪分子的狡猾性，要確保安全脫逃，必須及時躲藏，防止再次被壞人抓住。逃離現(xiàn)場后，迅速報警或向附近居民求救。要牢記報警電話110。在以上的四個環(huán)節(jié)中，學生針對不同的環(huán)節(jié)，通常會有更有創(chuàng)意、更實用的方法，請學生補充在書上每個環(huán)節(jié)的空白處。

在議一議這個環(huán)節(jié)中，組織學生討論分析故事的過程中，要重點分析出主人公的英勇、機智、聰明，請學生將體現(xiàn)這些的內(nèi)容用紅筆做出標記。并且啟發(fā)學生思考從故事中，獲得了些什么啟示？

建議教師從正面鼓勵學生，無論何種情況，只要我們開動腦筋，沉著冷靜巧妙應對，正義都可以戰(zhàn)勝邪惡勢力的。

【教學輔助資源】

關(guān)于兒童拐騙的案例

一、據(jù)《黑龍江日報》報道，2009年初，哈爾濱鐵路公安處綏化站派出所和哈爾濱站派出所聯(lián)合破獲了用迷藥拐騙小學生的案件。被拐騙的小男孩現(xiàn)已安全回到家中。

2009年1月4日16時許，哈鐵綏化站派出所接到市民劉某的求助，他的兒子劉聰（化名，11歲）中午失蹤了。了解情況后，派出所民警在站區(qū)顯著的位置張貼了尋人啟事，同時調(diào)取了車站各通道的監(jiān)控錄像。經(jīng)過與孩子家長的共同辨認，終于在錄像中發(fā)現(xiàn)了一名正在購票的可疑男子，該男子懷中正抱著劉某失蹤的孩子。民警迅速將該男子抓獲，并將孩子安全解救。

經(jīng)詢問得知，4日中午劉聰在學校外面遇到張某，張某說是他爸爸的朋友，這次是特意來學校看他的，并給他買了3瓶飲料，在他喝了一瓶后就失去了知覺。

二、在一起拐騙綁架案例中，一個犯罪分子把孩子綁架之后，孩子一會兒說自己餓了，一會兒又說自己渴了，一點兒都不害怕的樣子。因為孩子的奶奶平時告訴他：“咱們平時不惹事，但是有了事咱們不怕事，要該吃就吃該喝就喝。”就是因為奶奶的這句話，那個孩子在面對危險的時候仍能鎮(zhèn)定自如，正常的飲食讓他保住了體力。最后，警察來了，孩子得救了，被救出來的時候精神狀態(tài)非常好。

三、2001年3月5日晚8時許，兩民工經(jīng)過郫縣地震局職工宿舍時，看見一張紙條從底樓一屋子窗戶里丟了出來。上面寫著：“幫我打一下110，快！快救我！”兩人借著路燈看見屋里一個女孩正在朝他們打手勢，一臉焦急。兩人飛似地跑向電話亭向110報了警。接警后，郫縣刑警大隊火速派出30名荷槍實彈的刑警、巡警趕到事發(fā)地點，迅速將犯罪分子擋獲。

原來身陷魔窟的19歲少女麗婉兒，危急關(guān)頭機智地在黑暗中用她的眉筆寫了一張字條丟出窗外??，向路人發(fā)出“SOS”。郫縣警方快速出擊，僅用1個小時就將拐騙、綁架麗婉兒的10名歹徒抓獲，麗婉兒也被成功救出。（文中麗婉兒系化名）

四、小林林因一時相信犯罪分子邀請他到游樂園玩耍的花言巧語，跟隨犯罪分子上了一輛三輪車，然后往游樂場相反的方向倉皇逃跑。小林林見勢不妙，嚷嚷要下車，可是這個“叔叔”堅決不同意。走到了一個紅綠燈路口時，由于碰上了紅燈，犯罪分子所騎的三輪車不得不停了下來。說時遲那時快，三輪車剛一停，孩子就“噌”地跳了下來，拔腿就跑了，而犯罪分子還沒有來得及反應，只能眼睜睜地看著孩子“勝利大逃亡”。

五、民警給未成年人的溫馨提示：在街上碰到陌生人，不要接受他們的誘惑；不要隨便跟別人去找父母；在外出或上學途中，千萬不要乘坐陌生人的汽車或摩托車；遇到有人說上門維修水電，送煤氣之類的，千萬不要相信，若有事一定要等到家長回來以后再說。