第一篇：防溺水游泳安全知識

防溺水游泳安全知識

（一）必須做好下水前的準備工作

由于游泳池水溫低于人體體溫（一般27℃左右），往往人們在下水后會發生肌肉抽搐、關節伸展不開等現象。為此要求下水前進行各種徒手操、原地跑跳等自我活動，以增加人體熱量，同時使頸、肩、腰、膝等關節和全身肌肉活動開。

（二）入水前首先要識別泳池深淺區

炎熱的夏天，水是降溫之寶。人們來到游泳場所，想馬上下水也在情理中。但如果不了解情況匆匆忙忙一頭扎下去，就容易出事。初學者萬一誤入深水區，易發生危險。也有游泳好手，進入泳池不分深淺高低，即來個魚躍入水，很可能因池淺造成頭部受重撞而致殘，甚至喪生。因此一定要分清深淺區域的界限，量力而行。

（三）不準推人入水

如在同伴毫無準備之際，突然推他入水，極容易發生意外傷害事故，或正好落在水中游泳的人的身上；或落入水中嗆水。因此在泳池中，注意不要推人下水。

（四）不能刻意用水撩對方

不要刻意用水撩對方，特別是初入水者，精神往往處于高度緊張之中，被水一激，會本能地驚慌避開，往往容易腳一滑而嗆水，人就往下沉。

（五）不要在池中潛泳

游泳池游客多，活動余地小。在池中潛泳，不僅容易被人踢到、撞傷，而且耗氧大，容易引起缺氧窒息。

（六）兒童游泳必須在成年人監護之下

兒童身材矮小，即使在有一定深度的淺水區也難以保持平衡，容易發生險情。所以兒童游泳一定要有成年人監護同行。

（七）游泳活動量要循序漸進

游泳練習，開始階段活動量宜小。經過一段時間練習后，再逐漸增大，循序漸進，使人有個適應和提高過程。

（八）水溫達23℃～27℃方可游泳（冬泳者除外）

如果水溫低于人的體溫，身體在水中散熱快，能量消耗大。水溫低于23℃，使人受冷，容易發生抽搐，甚至休克。天然游泳場的安全注意事項

我國天然游泳場所遍及全國各地，海濱、江河、湖泊、水塘都是游泳的好場所。然而天然游泳場所也有其不足之處，它受氣候環境等自然因素的影響很大。所以除了注意以上安全要求外，還必須做到：

（一）必須在指定的區域內游泳

對天然游泳場的基本情況，游泳者必須有所了解：水的深淺、水底有沒有污泥、有沒有叢生的水草，都要一清二楚。管理者事先要選擇水底沒有污泥和叢生的水草，深淺適當的水域為指定游泳區域，游泳者應在指定的范圍內游泳。有的游泳愛好者，有時會越游越興奮，也有的喜歡在同伴面前露一手，往往游出規定的范圍。離岸太遠，歸途中力不從心，很容易出事。

（二）注意天氣預報，禁止在暴風雨時游泳

夏季氣候多變，往往在人們下水游泳時，天氣晴朗，不多時卻烏云密布，風暴來臨，有時還夾雜著電閃雷鳴。雷雨天赤身在水中，極容易被雷擊中。若遇狂風巨浪危險性更大，上岸都很困難。因此到天然游泳場所游泳，事先要收聽氣象預報。

（三）遇到漩渦，身體要呈俯臥狀

游泳時萬一遇到漩渦，要保持鎮靜，馬上將身體調整成水平狀，加快劃水打腿，沖出漩渦，游進相對靜水區，即能脫離險情。切記，遇到漩渦，身體決不能成垂直狀。

（四）肌肉抽搐時，要鎮定放松

游泳時常會發生肌肉抽搐（俗稱抽筋），其部位常見于小腿。遇到抽搐千萬不要驚慌，一定要有自控力。馬上放棄腿部動作，將腿盡量放松，可仰臥水面，加大手劃力量，加快臂部動作，用仰泳游向岸邊。或者在水中，用力捏一捏、搓一搓抽筋部位的肌肉，使其伸展放松拉開。總之視情況，隨機應變。

第二篇：安全游泳防溺水

安全游泳防溺水

[教學內容]：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。

[教學目標]：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

[教學重點]： 通過對溺水事件的了解提高學生的游泳的安全意識，充分了解溺

水時各種逃生自救的辦法。

[教學難點]： 積極避險、自救方法

教學過程：

一．談話引入

現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，小學生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據調查目前全國每年有1.6萬名中學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

二．了解令人心痛的溺水事件

2004年6月23日下午15時，陜西省紫陽縣5名學生私自下河游泳溺水死亡。

2005年9月10日，陜西省丹鳳縣商鎮中學學生葉吉利在體育集訓中去丹江河游泳溺水死亡。

2007年6月26日下午2時，商州區牧護關鎮兩名學生下河游泳溺水死亡。就是在我們身邊也有這樣的事情，請學生談談你所知道溺水事故。老師：聽了這個實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們談談你的看法。

討論：你從中體會到什么？

學生討論

師：這樣的事留給家庭的是永遠也無法撫平的傷痕，留給父母的是永遠的悲痛。生命

安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們學習的主題是安全游泳防溺水，板書課題。

三．安全小博士

1.請學生說說游泳要注意些什么？

2.看幻燈片（4點）

3.發生溺水的原因主要有什么？（學生先說，教師補充）不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

四．安全小衛士

溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

五、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2防溺水歌

3.倡議書

4.我宣誓

5.結束語：安全重于泰山，生命高于一切。

第三篇：安全游泳防溺水觀后感（通用）

安全游泳防溺水觀后感（通用5篇）

看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的安全游泳防溺水觀后感（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溺水是中小學生意外死亡的頭號殺手。我相信很多人都知道，今天我想談談我的感受。

昨晚，在學校領導給我們看了“溺水預防教育”的視頻后，我了解到有多少人溺水。視頻中說一個人掉進了水里，七個人手拉著溺水的人在他身后。然而，完全出乎意料的是，當前面的人拉著溺水的人時，他自己也掉進了水里，他后面的人都被一個接一個地帶進了水里，結果八個人都悲慘地死去了。其他人坐在夜間行駛的船上時不小心掉進了海里，因為沒有人及時營救他們，導致落水人員溺水身亡。其他人在池塘邊玩耍，因為地面太滑，滑入池塘，因為沒有人發現和營救他們，導致溺水死亡。

還有一些人不戴游泳工具就潛入海里，導致缺氧和死亡……溺水事故不計其數。由于許多人死于溺水，我國提出了許多預防溺水的方法。最重要的預防措施是永遠記住預防溺水的“六個不同時刻”，即未經允許不得游泳。未經許可，不得與他人游泳；沒有父母或老師不要游泳；沒有安全設施或者救援人員不得在水域游泳；不熟悉水的學生不會擅自下水營救他們。在陌生的水域游泳；溺水后學會自救。這些人必須記住，因為我們都是小學生，溺水是造成小學生意外死亡的第一殺手。

我也希望父母必須監督他們的孩子，防止他們溺水。夏天快到了，天氣越來越熱，溺水已經進入高發季節，每個人都必須遠離水深！我希望將來不會再有溺水事故。愿所有的學生平安、健康、幸福！

生命，是頑強的，同時也是脆弱的。有時不注意，很有可能會失去生命。所以，我們更要珍惜生命了。溺水，是我國中小學生存在的重要隱患。

夏季游泳，成了我國中小學生非常喜愛的一項運動。但是，有許多中小學生就這樣葬身在偏僻的水域中的事例。發生這種現象，正是因為許多中小學生都缺少對溺水的防范意識。所以，我們更要對中小學生加強這種意思。

外出游泳應注意以下幾點：

1、千萬不能到偏僻、陌生的水域游泳，那里的水深不可測，很容易淹在水里。同時，還有可能有漩渦、海草等危險物。

2、未成年人不能在沒有大人陪同的情況下獨自下水游泳。未成年人沒有自救的本領，很容易溺水身亡。如果有水性好的大人在場，可馬上入水救人。

3、千萬不能不做準備活動就下水游泳。即便是在專業的游泳池，還配備了專業的救生員，也不能不做準備活動就下水游泳。很有可能發生腳（或手）抽筋、扭傷的現象，甚至會頭暈、惡心。

防溺水，永記心；若不慎，失生命！

同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發此感言：防溺水很重要!可是，每當夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發生。

每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數據足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個小學生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。其實，防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。

首先，學會游泳是必然的，它能在關鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安;最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓。讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。

同學們，認真學習防溺水知識吧!它能讓你受益一生。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

春末夏初氣溫驟然升高，小學生溺水事件進入易發、高發期，為了進一步落實防溺水工作，提升學生的防溺水意識，同時也為了讓全校師生更進一步了解防溺水常識，全校師生觀看防溺水安全教育宣傳片。

學生認真地觀看防溺水安全教育宣傳片，通過觀看教育片，學生知道了防溺水的重要性和緊迫性，懂得了如何避免溺水，掌握了游泳的方法、注意點以及如何在溺水時進行自救和救人，提高了學生的防溺水安全意識，增長了學生的溺水安全知識，達到了良好的防溺水宣傳效果。在這次活動中，學校采取分班觀看的形式，給所有學生上了一次深刻的防溺水安全教育課。

烈日炎炎的夏天就要來了，“溺水”成為了一個頭號殺手，年年都有不計其數的人死于它的魔掌。給很多家庭帶了無盡的痛苦......為了我們更加安全的度過炎熱的夏天，更多了解關于溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關于溺水的`視頻資料，都是以往的溺水事故。我們全班大伙兒人目不轉睛的認真看著。有些事故感覺很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什么這么多人會意外的溺亡呢，我覺得覺大多數都是因為沒有安全意識，有的甚至是為了爭強好勝而趁強換來一個個的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過早凋謝，也給自己家庭和社會帶來了傷害和打擊，把自己的親人置于巨大的悲痛之中，在播放實例的的時候片中更再三的強調我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒有救護人員的情況下私自結伴游泳，從而避免悲劇的發生。

時間很快過去了，看完了資料內心深深的觸動，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護意識更是生命的守護者，為了父母親人不要擔憂，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿快樂和笑聲，為了社會平安我們要時刻牢記恪守安全。

第四篇：05安全游泳防溺水

5.安全游泳防溺水

【設計意圖】

近兩年統計數據顯示，全國中小學生意外傷亡事故發生原因已經出現很大變化：每年造成青少年意外死亡人數最多的就是溺水。在農村和城市郊區，學生因私自下河游泳而溺水的現象也時有發生，因此，加強學生安全游泳常識教育非常重要。

【教學目標】

1.增強學生安全意識，拒絕私自下河游泳。

2.掌握安全游泳的基本要領和安全措施。

3.了解游泳發生意外時的自救方法。

【教學重難點】

安全游泳的基本要領和注意事項，發生意外時的自救。

【教學準備】

收集游泳溺水安全事故案例、圖片等；

【課時建議】

2課時

【教學過程】

◆安全小問號通過呈現學生常見的游泳情形引發學生思考；在司空見慣的游泳行為中，哪些是安全的？哪些潛藏著危險？

教材在這里為我們呈現了一群孩子游泳的情景：有的在做熱身運動，有的在教練的帶領下學習游泳，有的自己戴著游泳圈游泳，有的在沒大人的帶領的情況下悄悄地游入深水區，還有的孩子將同伴的頭按在水里??緊接著，教材提出了這樣的問題：觀察上圖哪些行為正確，哪些不正確？為什么？ 教學時，建議教師首先通過談話導入新課，然后引導學生仔細觀察圖中孩子的游泳行為，接著引導學生思考甄別他們的行為正確與否，并說明原因或者不正確的游泳行為可能產生的后果。◆安全小博士了解并掌握安全游泳的基本要領和注意事項。

教材在首先指出由于學生安全意識淡薄，溺水成為青少年意外傷亡的主要殺手，以引起學生游泳安全的重視。接著教材又詳細介紹了安全游泳的注意事項、基本要領：1.選擇清潔安全的游泳場所；2.必須在成人的帶領下游泳，不得私自下河游泳；3.做好準備；4.不要逞能。

這部分是本課的教學重點和難點。建議教師可將這部分分成兩個板塊進行教學：首先通過講述游泳溺水事故的案例，以及出示每年溺水死亡率的方式，讓學生形象地感知溺水的可怕后果，明白安全游泳的重要性；然后，引導學生思考“怎樣才能快樂安全地游泳”，進而進入下一板塊的學習。

首先引導學生自主學習安全游泳的注意事項；在對這里的知識有了一定的了解之后，組織學生交流；在交流的過程中教師相機進行點撥指導。

1.選擇清潔安全的游泳場所。具體選擇方法可參考“教學輔助資源”。

2.必須在成人的帶領下游泳，不得私自下河游泳。此處必須著重強調，很多溺水悲劇的發生都是因為孩子私自下河游泳造成的，還可結合收集的反面案例警示學生，達到強調的目的。

3.做好準備。教師可帶領學生在課堂上做做下水前的熱身運動,讓學生動起來，既增強了課堂的趣味性，又能幫助學生掌握基本的熱身運動。

4.不要逞能。這是學生在游泳時經常有的情況，教師在這里也應反復強調。

交流之后，引導學生聯系自己的實際和觀察到的現象說說游泳時還有哪些注意事項。

“議一議”中要注意區分大人和會游泳的人。另外建議教師針對本地實際，有針對性的回答此問題。◆安全小衛士初步掌握科學自救的方法，應對一些突發情況。

其中科學自救這一部分需要老師著重講解。如：①手腳抽筋時的處理方法，教師可充分利用圖片進行演示說明。②讓學生學會用嘴吸氣，用鼻呼氣這個動作。教師必須做標準的示范，并讓學生練習掌握。

③絕不能驚慌失措，抓抱救助者的手腰腿。強調不這樣做的重要性，以及這樣做的危害性。可以結合具體的案例。

◆安全小提示

教學時應重點強調不可輕易救人和不救人是兩回事，可組織學生進行辯論，明確應該分情形對待。特別是明確用竹子、皮帶、衣服連成繩子，將溺水者拉上岸這種做法的安全性、可行性、科學性。

【教學輔助資源】

一、溺水安全事故案例

2008年5月24日，雷州市松竹鎮劉宅村5名女學生，結伴到村外的南渡河旁割鵝草喂鵝時，1名到河里洗手的女生不慎滑入水中，另4名同伴見到后慌忙趕到現場施救，結果全部掉落河里，造成其中3人死亡，另2人被村民發現并及時救起。

2008年7月19日，客路小學六年級畢業在家度暑假的5名學生私自結伴到雷州青年運河客路運河段玩水，學生袁×慧、李×斯、涂×章等三人不慎落水，因事發地點較為偏僻，未被及時發現。最后，3名學生因溺水時間過長，打撈起來后，經全力搶救無效死亡。

二、游泳前的準備活動

1.防抽筋：最多連續游2小時。

抽筋也是游泳時常遇到的意外，主要原因一是事先準備運動不夠，游泳時忽然進入劇烈運動狀態，導致肌肉過度痙攣、收縮，發生抽筋；二是游得時間太長，肌肉疲勞，乳酸聚集過多，導致抽筋。游泳持續時間一般不應超過1.5－2小時。因此為避免意外，除了游泳要事先“偵察”地形外，下水前必須做熱身運動。李主任介紹，熱身主要以伸展四肢的運動為主，彎腰、壓腿、擺手等，目的在于增加肌肉的協調性，減少下水后遭遇意外事件的可能。但準備運動不能過分劇烈，因為劇烈運動后馬上游泳，會使心臟加重負擔。

2.防曬傷：游泳前少吃田螺韭菜。

長時間暴曬會引起急性皮炎，亦稱日光性皮炎，海邊因折射紫外線尤其強烈，因此在太陽下游泳更易患上日光性皮炎。為防止曬傷，室外游泳最好避開太陽猛烈的中午至下午4時，傍晚是游泳的合適時機。一些感光食物如芹菜、田螺、韭菜、芫荽（香菜）等食物吃多了，經紫外線照射容易在皮膚上出現斑點，如果到室外游泳，事前不宜進食這些食物。

3.防紅眼：不要用手揉眼睛。

出于對己對人負責的態度，醫生奉勸紅眼病人不要到公共泳池游泳。當你覺得眼部有癢感、異物感或灼熱感，特別怕光，結膜充血，有膿性或黏液性分泌物，就表明你已是個紅眼病病人了，應當馬上找醫生治病，同時自覺地和他人保持距離，不要去公共游泳池游泳，以免感染了他人又加重自身病情。健康人到了公共泳池，也應當有防備之心。由于不清楚周圍人是否可能患有紅眼病，所以不要和他人共用物品，應當攜帶自己的毛巾和換用衣物，游泳時不要用手揉眼睛。

三、如何正確選擇游泳場所

游泳場所入口明顯處是否懸掛有《衛生許可證》；是否對每位入場游泳者進行目測體檢、健康篩查或者查看游泳者的健康體檢單；是否有禁游標志；游泳池入口明顯處是否設立水質公告牌；目測池水是否潔凈、清澈，有無渾濁和污垢，水面有無漂浮物；入游口是否開啟噴淋設施，并對每位入游者進行預淋；入池前必經之路是否有強制性游泳池浸腳消毒池，能否聞到消毒池有氯味。

如果選擇戶外天然的江河湖泊做游泳的場所，必須注意是否安全和衛生。如在大河或湖泊中開辟游泳區時，河水、湖水必須是清潔的活水。面積要大，而且水不能太淺，也不要太深。距離污水(包括下水道的污水和工業廢水)流入的地點要遠，最好在其上流的地方。河底或湖底最好是沙底，沒有淤泥、木樁、亂石、叢生的水草、坑洼、暗礁、漩渦、海蠣殼、碎玻璃、尖利植物以及傷人的魚類等等。最好把游泳區劃出安全區，并放置標志物。不要在水流湍急或交通頻繁的地區游泳，以免發生危險。另外，絕對不要在血吸蟲病流行、有釘螺螄的自然水域里游泳，以免染上害人的血吸蟲病。

6.提高警惕防拐騙

【設計意圖】

少年兒童由于閱歷尚淺、單純等特點,容易成為不法分子拐騙的對象。據報道，我國每年大約有20萬兒童失蹤，而能夠找回的不到500人，上演了一幕幕的家庭悲劇。因此，讓學生增強防范意識，學會必要的防拐騙的技巧和智慧脫逃的方法十分重要。

【教學目標】

1.增強防拐騙的防范意識；

2.讓學生能夠識別不法分子常用的拐騙伎倆，知道應對策略。

3.讓學生了解并能運用被拐騙后危急情況下的應急策略。

【教學重難點】

1.常用拐騙伎倆的識別。

2.被拐騙后的應急策略。

【教學準備】

收集未成年人被拐騙的典型案例。

【課時建議】

2課時

【教學過程】

◆安全小問號讓學生明白生活中兒童被拐騙的事件時有發生，要引起重視，提高警惕。

教材首先呈現了這樣一個故事：清晨，向陽小學的小同學正獨自一人往學校趕去，途中突然遇到了兩個陌生人給他搭訕，問他是哪個學校的，并說他們正要到學校送書，希望這個小同學帶路。正在小同學猶豫時，其中一個陌生人勸說小同學，讓他學雷鋒做好事。善良的小同學隨即跟隨陌生人上了車，可是上車之后，汽車并沒有駛向學校方向，陌生人同時也露出了兇相。

教學中可以引導學生閱讀教材中的圖片，分析整個事情的發展過程。比如可以抓住事情發展變化的關鍵詞語、短句加以分析，例如第一幅圖中的“獨自”、“突然”、“陌生人”，第二幅圖中的“誘騙”、“遲疑 ”，第三幅圖中的“學習雷鋒叔叔做好事”，第四幅圖中的“上了車”、“兇相”。重點詞語可以幫助學生分析受騙的原因。然后組織學生討論，從這個案例中，我們可以吸取什么教訓？通過討論讓學生明白，這些事情的發生都是利用了我們未成年人警惕性不高、單純等特點，所以對于未成年人來說需

要提高警惕，善于識別真相,才能防患于未然。

◆安全小博士幫助學生識破不法分子常用拐騙伎倆，掌握應對策略。

教學時，應結合典型案例，利用具體情景加以分析。

關于財物誘惑：

在講解犯罪分子利用財物對未成年人實施誘騙的環節中，要讓學生明白犯罪分子贈送物品的目的，從而分析他們的行為，充分認識到犯罪分子的邪惡用心，接納這些物品會給自己帶來的不良后果，這樣才能讓未成年人自覺抵制陌生人贈送的物品和食物。教學過程中，教師可以事先收集相關案例，在教學過程中呈現，并通過提問或者討論的方式，得出應對相應的對策，同時可以根據當地學生的實際情況補充貼切可行的其他對策。

關于教材中所提到的稀奇的物品，教師可以作進一步解釋，幫助學生更好地理解。比如：漂亮的文具、好吃的零食、時尚的衣服、精致的玩具、游戲幣、運動器材、錢財，甚至包括一次向往已久的出游等。這些多數是生活中小學生非常喜歡，但不經常得到的，犯罪分子正式利用了這一點。所以，遇到這些誘惑，要引導學生認清犯罪分子的真實目的。

在講解犯罪分子利用權威對未成年人實施誘騙的環節中，可以結合教師收集的實例進行分析。首先要讓學生明白壞人拐騙的方式是騙取你的信任，一旦不加以信任，壞人是無計可施的，所以面對犯罪分子無須過度地擔心和懼怕；其次，家人、老師一般不會請陌生人和未成年人接觸，如果確實有需要也會尋找未成年人比較熟悉的人。再次，如果事情真的發生，立即與親人取得聯系，無法證實的情況下，堅決不予受邀。（參見教學輔助資源一）

在講解假借帶路的方式進行拐騙活動的時候，教師可以引導學生回顧教材中，安全小問號中的典型案例，反思小主人公的做法，啟發學生選擇正確的對策，保護人身安全。

另外非常有必要給予學生正確的引導，“學習雷鋒叔叔做好事”有沒有必要？在教學中建議要讓學生樹立正確的價值判斷，知曉學習雷鋒叔叔做好事，是每個少年兒童應有的美德，但是在學習的過程中要有分寸和尺度，要善于觀察，要以保證自己人身安全為前提，這樣才不會因為自己的熱心腸，讓壞人有機可乘。

此外，可以針對“壞人模式化”給學生做一些提示。因為在大多數未成年人的心中，壞人都具有猙獰的面孔，要讓未成年人知道，有的犯罪分子善于偽裝，我們時常看不到他的恐怖的一面，不能因為他的花言巧語、偽善的面容等等，而放松了警惕。

在教學的過程中，建議教師補充一個內容，在寒暑假，學生獨自在家時，如遇上門拐騙敲詐的情況（假借上門維修水電，送煤氣之類的），如何應對？組織學生討論應對策略。把握好一個原則，不要輕易開門，若有事一定要等到家長回來再處理。

教學中，教師還可以請學生講一講壞人拐騙兒童的其他事例，根據當地的具體情況，進行補充，看看還有哪些拐騙伎倆需要引起我們的重視。

◆安全小衛士讓學生掌握在被壞人拐騙的既定事實面前，如何開展自救，機智脫逃。

教材主要提供了自救的策略：沉著冷靜、巧妙求助、機智脫逃、防止再次被抓。

在第一個環節中，讓學生知曉一旦被拐騙，良好的心理素質是能否成功獲救的非常重要的因素。未成年人應具有的良好心理素質，不與壞人當面頂撞，以免受到傷害。如果被軟禁，要裝作很順從的樣子，麻痹對方，使壞人放松警惕。很重要的是要把握好一個原則，在壞人面前，未成年人始終是弱勢群體，要以保護自己的生命為首要原則，切忌硬碰硬。

教學中，可以開展討論的形式，假設兩種情況，請學生作出判斷。如果被犯罪分子拐騙到僻靜處軟禁后，你使勁嚷嚷，咬壞人的手臂，這個時候會有什么后果？如果你裝作順從、膽怯，又可能會有什么樣的結果？教師也可以結合適當的事例進行比較。（參見教學輔助資源二）在講解機智、靈巧地尋求幫助的過程中，重點要落在讓學生明白，未成年人與犯罪分子力量不均衡，因此只能智取。要啟發學生如何開動腦筋，巧妙求助，絕不能乘匹夫之勇，反而受到傷害。在尋求幫助的過程中，如留紙條應該既簡明扼要，又不要落下重要信息，時間、地點、犯罪分子的姓名（外號等），這些都是決定能否成功

獲救非常重要的信息，如果時間非常危急，像用各種方式留下，“救命”、“SOS”這樣的字樣也可以說明一些問題。（參見教學輔助資源三）在講解機智脫逃的過程中，教師可以通過收集的相關案例進行講解（參見教學輔助資源四），提醒學生采取機智的方式、英勇果斷地脫逃。在教學中，為了增加教學的趣味性和實用性，可以開展“脫逃智多星”這樣的活動：教師創設未成年人被綁架的情景，提供可以選擇的物品膠帶、繩索、桌子、鏡子、玻璃杯、鉛筆等；讓學生設計可以通過哪些途徑和步驟掙脫繩索，機智脫逃。在最后一個環節，要讓學生充分認識犯罪分子的狡猾性，要確保安全脫逃，必須及時躲藏，防止再次被壞人抓住。逃離現場后，迅速報警或向附近居民求救。要牢記報警電話110。在以上的四個環節中，學生針對不同的環節，通常會有更有創意、更實用的方法，請學生補充在書上每個環節的空白處。

在議一議這個環節中，組織學生討論分析故事的過程中，要重點分析出主人公的英勇、機智、聰明，請學生將體現這些的內容用紅筆做出標記。并且啟發學生思考從故事中，獲得了些什么啟示？

建議教師從正面鼓勵學生，無論何種情況，只要我們開動腦筋，沉著冷靜巧妙應對，正義都可以戰勝邪惡勢力的。

【教學輔助資源】

關于兒童拐騙的案例

一、據《黑龍江日報》報道，2009年初，哈爾濱鐵路公安處綏化站派出所和哈爾濱站派出所聯合破獲了用迷藥拐騙小學生的案件。被拐騙的小男孩現已安全回到家中。

2009年1月4日16時許，哈鐵綏化站派出所接到市民劉某的求助，他的兒子劉聰（化名，11歲）中午失蹤了。了解情況后，派出所民警在站區顯著的位置張貼了尋人啟事，同時調取了車站各通道的監控錄像。經過與孩子家長的共同辨認，終于在錄像中發現了一名正在購票的可疑男子，該男子懷中正抱著劉某失蹤的孩子。民警迅速將該男子抓獲，并將孩子安全解救。

經詢問得知，4日中午劉聰在學校外面遇到張某，張某說是他爸爸的朋友，這次是特意來學校看他的，并給他買了3瓶飲料，在他喝了一瓶后就失去了知覺。

二、在一起拐騙綁架案例中，一個犯罪分子把孩子綁架之后，孩子一會兒說自己餓了，一會兒又說自己渴了，一點兒都不害怕的樣子。因為孩子的奶奶平時告訴他：“咱們平時不惹事，但是有了事咱們不怕事，要該吃就吃該喝就喝。”就是因為奶奶的這句話，那個孩子在面對危險的時候仍能鎮定自如，正常的飲食讓他保住了體力。最后，警察來了，孩子得救了，被救出來的時候精神狀態非常好。

三、2001年3月5日晚8時許，兩民工經過郫縣地震局職工宿舍時，看見一張紙條從底樓一屋子窗戶里丟了出來。上面寫著：“幫我打一下110，快！快救我！”兩人借著路燈看見屋里一個女孩正在朝他們打手勢，一臉焦急。兩人飛似地跑向電話亭向110報了警。接警后，郫縣刑警大隊火速派出30名荷槍實彈的刑警、巡警趕到事發地點，迅速將犯罪分子擋獲。

原來身陷魔窟的19歲少女麗婉兒，危急關頭機智地在黑暗中用她的眉筆寫了一張字條丟出窗外??，向路人發出“SOS”。郫縣警方快速出擊，僅用1個小時就將拐騙、綁架麗婉兒的10名歹徒抓獲，麗婉兒也被成功救出。（文中麗婉兒系化名）

四、小林林因一時相信犯罪分子邀請他到游樂園玩耍的花言巧語，跟隨犯罪分子上了一輛三輪車，然后往游樂場相反的方向倉皇逃跑。小林林見勢不妙，嚷嚷要下車，可是這個“叔叔”堅決不同意。走到了一個紅綠燈路口時，由于碰上了紅燈，犯罪分子所騎的三輪車不得不停了下來。說時遲那時快，三輪車剛一停，孩子就“噌”地跳了下來，拔腿就跑了，而犯罪分子還沒有來得及反應，只能眼睜睜地看著孩子“勝利大逃亡”。

五、民警給未成年人的溫馨提示：在街上碰到陌生人，不要接受他們的誘惑；不要隨便跟別人去找父母；在外出或上學途中，千萬不要乘坐陌生人的汽車或摩托車；遇到有人說上門維修水電，送煤氣之類的，千萬不要相信，若有事一定要等到家長回來以后再說。

第五篇：游泳安全和防溺水宣傳單

游泳安全和防溺水宣傳單

夏季臨近，為切實防范和減少學生溺水事故的發生，保護廣大學生生命安全，根據延平區教育局《關于切實做好2012年預防學生溺水工作的通知》精神，學校全面開展“六個一”教育宣傳活動，即：上一堂預防溺水專題教育課，節日、暑假放假前集中開展一次安全教育，組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識展板等宣傳活動，印發一份游泳安全和預防溺水宣傳單，開展一次預防溺水工作家長專訪活動，布置一篇防溺水安全教育作業。全面開展“四不一會”教育，即：不在無成人帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江（河）池塘戲水玩耍；學會基本的自護、自救方法。為防止溺水事故在我們身邊發生，同學們下面我們一起來學習游泳中的安全常識。

一、游泳過程中應注意的問題

1.應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。

2.凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。

3.要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4.小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。

二、游泳中的緊急情況及自救

1.抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。

2.一般處理辦法。（1）如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。（2）如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。再次強調：不管發生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”。

三、溺水的急救

方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。

特別強調：未成年人發現有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規定：“未成年人不能參加搶險等危險性活動。”這也是學校特別強調的：學生去游泳要由家長帶領。