第一篇：游泳安全和防溺水教育班會教案

游泳安全和防溺水教育班會教案

四年（3）班陳秀梅

教學目標：

情感目標

提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標

初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

防溺水安全知識專題講座稿

——珍愛生命,安全第一

四年（3）班陳秀梅

各位同學：

現天氣逐漸轉熱。游泳安全漸成為學校安全教育的熱點話題。

江河、池塘、游泳池給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。那么游泳應注意什么呢？我們匯集了有關知識。請同學們耐心地聽下去一定會有收獲的。

一、游泳安全要點

1.下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋；

2.下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；

3.若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；

4.下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳；

5.不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；

6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；

二、如何預防游泳時下肢抽筋

游泳前一定要做好暖身運動。

游泳前應考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。游泳時如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時再上岸，腹部疼痛時，應上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

三、夏季游泳溺水自救方略

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

四、溺水急救

溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。

急救方法

1、將傷員抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。

2、呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。

3、心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節律地（每分鐘60～80次）進行，直到心跳恢復為止。

五、游泳時耳朵進水怎么辦？

由于水又有一定的張力，進入狹窄的外耳道后形成屏障而把外耳道分成兩段，又由于水的重力作用，使水屏障與鼓膜之間產生副壓，維持著水屏障兩邊壓力的平衡，使水不易自動流出。有時外耳道內有較大的耵聹阻塞，則水進入耳道后更易包裹于耵聹周圍而不易流出。耳內進水后會出現耳內閉悶，聽力下降，頭昏，十分不舒服，因此人們往往非常迫切想把水排出來。有人甚至用不干凈的夾子、火柴棒、小鑰匙等掏耳，這樣雖然可僥幸將水屏障掏破，使水流出，但也易損傷外耳道甚至鼓膜，而導致耳部疾病。

第二篇：安全游泳防溺水

安全游泳防溺水

[教學內容]：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。

[教學目標]：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

[教學重點]： 通過對溺水事件的了解提高學生的游泳的安全意識，充分了解溺

水時各種逃生自救的辦法。

[教學難點]： 積極避險、自救方法

教學過程：

一．談話引入

現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，小學生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據調查目前全國每年有1.6萬名中學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

二．了解令人心痛的溺水事件

2004年6月23日下午15時，陜西省紫陽縣5名學生私自下河游泳溺水死亡。

2005年9月10日，陜西省丹鳳縣商鎮中學學生葉吉利在體育集訓中去丹江河游泳溺水死亡。

2007年6月26日下午2時，商州區牧護關鎮兩名學生下河游泳溺水死亡。就是在我們身邊也有這樣的事情，請學生談談你所知道溺水事故。老師：聽了這個實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們談談你的看法。

討論：你從中體會到什么？

學生討論

師：這樣的事留給家庭的是永遠也無法撫平的傷痕，留給父母的是永遠的悲痛。生命

安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們學習的主題是安全游泳防溺水，板書課題。

三．安全小博士

1.請學生說說游泳要注意些什么？

2.看幻燈片（4點）

3.發生溺水的原因主要有什么？（學生先說，教師補充）不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

四．安全小衛士

溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

五、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2防溺水歌

3.倡議書

4.我宣誓

5.結束語：安全重于泰山，生命高于一切。

第三篇：防溺水,注意游泳安全教案

《防溺水，注意游泳安全教案》

一、教學目標

1.初步了解防溺水注意游泳安全有關內容，教育每一個學生都要提高安全意識

2.學生提高安全意識，愿意自覺學習防溺水注意游泳安全的有關知識，在學習中增強與同學合作交流意識。

3.自覺改掉生活中不遵守防溺水注意游泳安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的辨別。

二、教學重、難點

防溺水注意游泳安全常識

三、教學過程

1.談話導入課題（首先老師自我介紹）---------------3分鐘

游泳誠有趣，生命價更高。父母給我們的生命只有一次，因此每個人都要珍惜自己的生命，時刻注意安全。今天這節課我們來學習《防溺水，注意游泳安全教育》。

2.學習新知識（用有關防溺水注意游泳安全知識的漫畫來讓同學們認知溺水、游泳安全常識）---------------------------25分鐘

（1）讓同學們首先看漫畫，然后說出漫畫內容，聯想到什么

（2）總結同學的想法，引出真實溺水死亡故事（長江三學子的悲慘故事）

（3）結合故事告誡同學們要嚴格遵守以下幾點：

① 未經家長、老師同意或者沒有會水性的大人陪同不要去游泳

② 雖在家長的陪護下也不到無安全設施、無救護人員的水域（如溝、渠、水庫、塘等深水處）游泳； 游泳時應注意

③ 游泳需要經過體格檢查。

④ 要慎重選擇游泳場所，只到游泳館游泳。

⑤ 下水前要做準備活動。飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳，游泳時間不宜過長。（4）齊探討原因。溺水原因主要有以下幾種：

①不會水性。

②意外調入水中，室息死亡。

③在水突發病尤其心臟病。

④盲目游入深水漩渦。

（5）救護需知。

① 發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助并打110報警。

② 如遇險或抽筋，要及早舉手呼救，保持鎮靜。

3、師生交流-----------------10分鐘

① 提問同學們對防溺水注意安全知識掌握了多少？

② 老師總結總結：同學們生命只有一次，幸福快樂每一天。希

望這堂防溺水注意游泳安全教育課能讓同學們懂得珍愛生命，感受生命價值，養成自覺遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則，祝大家天天安全。

第四篇：安全游泳防溺水觀后感（通用）

安全游泳防溺水觀后感（通用5篇）

看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的安全游泳防溺水觀后感（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溺水是中小學生意外死亡的頭號殺手。我相信很多人都知道，今天我想談談我的感受。

昨晚，在學校領導給我們看了“溺水預防教育”的視頻后，我了解到有多少人溺水。視頻中說一個人掉進了水里，七個人手拉著溺水的人在他身后。然而，完全出乎意料的是，當前面的人拉著溺水的人時，他自己也掉進了水里，他后面的人都被一個接一個地帶進了水里，結果八個人都悲慘地死去了。其他人坐在夜間行駛的船上時不小心掉進了海里，因為沒有人及時營救他們，導致落水人員溺水身亡。其他人在池塘邊玩耍，因為地面太滑，滑入池塘，因為沒有人發現和營救他們，導致溺水死亡。

還有一些人不戴游泳工具就潛入海里，導致缺氧和死亡……溺水事故不計其數。由于許多人死于溺水，我國提出了許多預防溺水的方法。最重要的預防措施是永遠記住預防溺水的“六個不同時刻”，即未經允許不得游泳。未經許可，不得與他人游泳；沒有父母或老師不要游泳；沒有安全設施或者救援人員不得在水域游泳；不熟悉水的學生不會擅自下水營救他們。在陌生的水域游泳；溺水后學會自救。這些人必須記住，因為我們都是小學生，溺水是造成小學生意外死亡的第一殺手。

我也希望父母必須監督他們的孩子，防止他們溺水。夏天快到了，天氣越來越熱，溺水已經進入高發季節，每個人都必須遠離水深！我希望將來不會再有溺水事故。愿所有的學生平安、健康、幸福！

生命，是頑強的，同時也是脆弱的。有時不注意，很有可能會失去生命。所以，我們更要珍惜生命了。溺水，是我國中小學生存在的重要隱患。

夏季游泳，成了我國中小學生非常喜愛的一項運動。但是，有許多中小學生就這樣葬身在偏僻的水域中的事例。發生這種現象，正是因為許多中小學生都缺少對溺水的防范意識。所以，我們更要對中小學生加強這種意思。

外出游泳應注意以下幾點：

1、千萬不能到偏僻、陌生的水域游泳，那里的水深不可測，很容易淹在水里。同時，還有可能有漩渦、海草等危險物。

2、未成年人不能在沒有大人陪同的情況下獨自下水游泳。未成年人沒有自救的本領，很容易溺水身亡。如果有水性好的大人在場，可馬上入水救人。

3、千萬不能不做準備活動就下水游泳。即便是在專業的游泳池，還配備了專業的救生員，也不能不做準備活動就下水游泳。很有可能發生腳（或手）抽筋、扭傷的現象，甚至會頭暈、惡心。

防溺水，永記心；若不慎，失生命！

同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發此感言：防溺水很重要!可是，每當夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發生。

每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數據足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個小學生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。其實，防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。

首先，學會游泳是必然的，它能在關鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安;最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓。讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。

同學們，認真學習防溺水知識吧!它能讓你受益一生。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

春末夏初氣溫驟然升高，小學生溺水事件進入易發、高發期，為了進一步落實防溺水工作，提升學生的防溺水意識，同時也為了讓全校師生更進一步了解防溺水常識，全校師生觀看防溺水安全教育宣傳片。

學生認真地觀看防溺水安全教育宣傳片，通過觀看教育片，學生知道了防溺水的重要性和緊迫性，懂得了如何避免溺水，掌握了游泳的方法、注意點以及如何在溺水時進行自救和救人，提高了學生的防溺水安全意識，增長了學生的溺水安全知識，達到了良好的防溺水宣傳效果。在這次活動中，學校采取分班觀看的形式，給所有學生上了一次深刻的防溺水安全教育課。

烈日炎炎的夏天就要來了，“溺水”成為了一個頭號殺手，年年都有不計其數的人死于它的魔掌。給很多家庭帶了無盡的痛苦......為了我們更加安全的度過炎熱的夏天，更多了解關于溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關于溺水的`視頻資料，都是以往的溺水事故。我們全班大伙兒人目不轉睛的認真看著。有些事故感覺很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什么這么多人會意外的溺亡呢，我覺得覺大多數都是因為沒有安全意識，有的甚至是為了爭強好勝而趁強換來一個個的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過早凋謝，也給自己家庭和社會帶來了傷害和打擊，把自己的親人置于巨大的悲痛之中，在播放實例的的時候片中更再三的強調我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒有救護人員的情況下私自結伴游泳，從而避免悲劇的發生。

時間很快過去了，看完了資料內心深深的觸動，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護意識更是生命的守護者，為了父母親人不要擔憂，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿快樂和笑聲，為了社會平安我們要時刻牢記恪守安全。

第五篇：05安全游泳防溺水

5.安全游泳防溺水

【設計意圖】

近兩年統計數據顯示，全國中小學生意外傷亡事故發生原因已經出現很大變化：每年造成青少年意外死亡人數最多的就是溺水。在農村和城市郊區，學生因私自下河游泳而溺水的現象也時有發生，因此，加強學生安全游泳常識教育非常重要。

【教學目標】

1.增強學生安全意識，拒絕私自下河游泳。

2.掌握安全游泳的基本要領和安全措施。

3.了解游泳發生意外時的自救方法。

【教學重難點】

安全游泳的基本要領和注意事項，發生意外時的自救。

【教學準備】

收集游泳溺水安全事故案例、圖片等；

【課時建議】

2課時

【教學過程】

◆安全小問號通過呈現學生常見的游泳情形引發學生思考；在司空見慣的游泳行為中，哪些是安全的？哪些潛藏著危險？

教材在這里為我們呈現了一群孩子游泳的情景：有的在做熱身運動，有的在教練的帶領下學習游泳，有的自己戴著游泳圈游泳，有的在沒大人的帶領的情況下悄悄地游入深水區，還有的孩子將同伴的頭按在水里??緊接著，教材提出了這樣的問題：觀察上圖哪些行為正確，哪些不正確？為什么？ 教學時，建議教師首先通過談話導入新課，然后引導學生仔細觀察圖中孩子的游泳行為，接著引導學生思考甄別他們的行為正確與否，并說明原因或者不正確的游泳行為可能產生的后果。◆安全小博士了解并掌握安全游泳的基本要領和注意事項。

教材在首先指出由于學生安全意識淡薄，溺水成為青少年意外傷亡的主要殺手，以引起學生游泳安全的重視。接著教材又詳細介紹了安全游泳的注意事項、基本要領：1.選擇清潔安全的游泳場所；2.必須在成人的帶領下游泳，不得私自下河游泳；3.做好準備；4.不要逞能。

這部分是本課的教學重點和難點。建議教師可將這部分分成兩個板塊進行教學：首先通過講述游泳溺水事故的案例，以及出示每年溺水死亡率的方式，讓學生形象地感知溺水的可怕后果，明白安全游泳的重要性；然后，引導學生思考“怎樣才能快樂安全地游泳”，進而進入下一板塊的學習。

首先引導學生自主學習安全游泳的注意事項；在對這里的知識有了一定的了解之后，組織學生交流；在交流的過程中教師相機進行點撥指導。

1.選擇清潔安全的游泳場所。具體選擇方法可參考“教學輔助資源”。

2.必須在成人的帶領下游泳，不得私自下河游泳。此處必須著重強調，很多溺水悲劇的發生都是因為孩子私自下河游泳造成的，還可結合收集的反面案例警示學生，達到強調的目的。

3.做好準備。教師可帶領學生在課堂上做做下水前的熱身運動,讓學生動起來，既增強了課堂的趣味性，又能幫助學生掌握基本的熱身運動。

4.不要逞能。這是學生在游泳時經常有的情況，教師在這里也應反復強調。

交流之后，引導學生聯系自己的實際和觀察到的現象說說游泳時還有哪些注意事項。

“議一議”中要注意區分大人和會游泳的人。另外建議教師針對本地實際，有針對性的回答此問題。◆安全小衛士初步掌握科學自救的方法，應對一些突發情況。

其中科學自救這一部分需要老師著重講解。如：①手腳抽筋時的處理方法，教師可充分利用圖片進行演示說明。②讓學生學會用嘴吸氣，用鼻呼氣這個動作。教師必須做標準的示范，并讓學生練習掌握。

③絕不能驚慌失措，抓抱救助者的手腰腿。強調不這樣做的重要性，以及這樣做的危害性。可以結合具體的案例。

◆安全小提示

教學時應重點強調不可輕易救人和不救人是兩回事，可組織學生進行辯論，明確應該分情形對待。特別是明確用竹子、皮帶、衣服連成繩子，將溺水者拉上岸這種做法的安全性、可行性、科學性。

【教學輔助資源】

一、溺水安全事故案例

2008年5月24日，雷州市松竹鎮劉宅村5名女學生，結伴到村外的南渡河旁割鵝草喂鵝時，1名到河里洗手的女生不慎滑入水中，另4名同伴見到后慌忙趕到現場施救，結果全部掉落河里，造成其中3人死亡，另2人被村民發現并及時救起。

2008年7月19日，客路小學六年級畢業在家度暑假的5名學生私自結伴到雷州青年運河客路運河段玩水，學生袁×慧、李×斯、涂×章等三人不慎落水，因事發地點較為偏僻，未被及時發現。最后，3名學生因溺水時間過長，打撈起來后，經全力搶救無效死亡。

二、游泳前的準備活動

1.防抽筋：最多連續游2小時。

抽筋也是游泳時常遇到的意外，主要原因一是事先準備運動不夠，游泳時忽然進入劇烈運動狀態，導致肌肉過度痙攣、收縮，發生抽筋；二是游得時間太長，肌肉疲勞，乳酸聚集過多，導致抽筋。游泳持續時間一般不應超過1.5－2小時。因此為避免意外，除了游泳要事先“偵察”地形外，下水前必須做熱身運動。李主任介紹，熱身主要以伸展四肢的運動為主，彎腰、壓腿、擺手等，目的在于增加肌肉的協調性，減少下水后遭遇意外事件的可能。但準備運動不能過分劇烈，因為劇烈運動后馬上游泳，會使心臟加重負擔。

2.防曬傷：游泳前少吃田螺韭菜。

長時間暴曬會引起急性皮炎，亦稱日光性皮炎，海邊因折射紫外線尤其強烈，因此在太陽下游泳更易患上日光性皮炎。為防止曬傷，室外游泳最好避開太陽猛烈的中午至下午4時，傍晚是游泳的合適時機。一些感光食物如芹菜、田螺、韭菜、芫荽（香菜）等食物吃多了，經紫外線照射容易在皮膚上出現斑點，如果到室外游泳，事前不宜進食這些食物。

3.防紅眼：不要用手揉眼睛。

出于對己對人負責的態度，醫生奉勸紅眼病人不要到公共泳池游泳。當你覺得眼部有癢感、異物感或灼熱感，特別怕光，結膜充血，有膿性或黏液性分泌物，就表明你已是個紅眼病病人了，應當馬上找醫生治病，同時自覺地和他人保持距離，不要去公共游泳池游泳，以免感染了他人又加重自身病情。健康人到了公共泳池，也應當有防備之心。由于不清楚周圍人是否可能患有紅眼病，所以不要和他人共用物品，應當攜帶自己的毛巾和換用衣物，游泳時不要用手揉眼睛。

三、如何正確選擇游泳場所

游泳場所入口明顯處是否懸掛有《衛生許可證》；是否對每位入場游泳者進行目測體檢、健康篩查或者查看游泳者的健康體檢單；是否有禁游標志；游泳池入口明顯處是否設立水質公告牌；目測池水是否潔凈、清澈，有無渾濁和污垢，水面有無漂浮物；入游口是否開啟噴淋設施，并對每位入游者進行預淋；入池前必經之路是否有強制性游泳池浸腳消毒池，能否聞到消毒池有氯味。

如果選擇戶外天然的江河湖泊做游泳的場所，必須注意是否安全和衛生。如在大河或湖泊中開辟游泳區時，河水、湖水必須是清潔的活水。面積要大，而且水不能太淺，也不要太深。距離污水(包括下水道的污水和工業廢水)流入的地點要遠，最好在其上流的地方。河底或湖底最好是沙底，沒有淤泥、木樁、亂石、叢生的水草、坑洼、暗礁、漩渦、海蠣殼、碎玻璃、尖利植物以及傷人的魚類等等。最好把游泳區劃出安全區，并放置標志物。不要在水流湍急或交通頻繁的地區游泳，以免發生危險。另外，絕對不要在血吸蟲病流行、有釘螺螄的自然水域里游泳，以免染上害人的血吸蟲病。

6.提高警惕防拐騙

【設計意圖】

少年兒童由于閱歷尚淺、單純等特點,容易成為不法分子拐騙的對象。據報道，我國每年大約有20萬兒童失蹤，而能夠找回的不到500人，上演了一幕幕的家庭悲劇。因此，讓學生增強防范意識，學會必要的防拐騙的技巧和智慧脫逃的方法十分重要。

【教學目標】

1.增強防拐騙的防范意識；

2.讓學生能夠識別不法分子常用的拐騙伎倆，知道應對策略。

3.讓學生了解并能運用被拐騙后危急情況下的應急策略。

【教學重難點】

1.常用拐騙伎倆的識別。

2.被拐騙后的應急策略。

【教學準備】

收集未成年人被拐騙的典型案例。

【課時建議】

2課時

【教學過程】

◆安全小問號讓學生明白生活中兒童被拐騙的事件時有發生，要引起重視，提高警惕。

教材首先呈現了這樣一個故事：清晨，向陽小學的小同學正獨自一人往學校趕去，途中突然遇到了兩個陌生人給他搭訕，問他是哪個學校的，并說他們正要到學校送書，希望這個小同學帶路。正在小同學猶豫時，其中一個陌生人勸說小同學，讓他學雷鋒做好事。善良的小同學隨即跟隨陌生人上了車，可是上車之后，汽車并沒有駛向學校方向，陌生人同時也露出了兇相。

教學中可以引導學生閱讀教材中的圖片，分析整個事情的發展過程。比如可以抓住事情發展變化的關鍵詞語、短句加以分析，例如第一幅圖中的“獨自”、“突然”、“陌生人”，第二幅圖中的“誘騙”、“遲疑 ”，第三幅圖中的“學習雷鋒叔叔做好事”，第四幅圖中的“上了車”、“兇相”。重點詞語可以幫助學生分析受騙的原因。然后組織學生討論，從這個案例中，我們可以吸取什么教訓？通過討論讓學生明白，這些事情的發生都是利用了我們未成年人警惕性不高、單純等特點，所以對于未成年人來說需

要提高警惕，善于識別真相,才能防患于未然。

◆安全小博士幫助學生識破不法分子常用拐騙伎倆，掌握應對策略。

教學時，應結合典型案例，利用具體情景加以分析。

關于財物誘惑：

在講解犯罪分子利用財物對未成年人實施誘騙的環節中，要讓學生明白犯罪分子贈送物品的目的，從而分析他們的行為，充分認識到犯罪分子的邪惡用心，接納這些物品會給自己帶來的不良后果，這樣才能讓未成年人自覺抵制陌生人贈送的物品和食物。教學過程中，教師可以事先收集相關案例，在教學過程中呈現，并通過提問或者討論的方式，得出應對相應的對策，同時可以根據當地學生的實際情況補充貼切可行的其他對策。

關于教材中所提到的稀奇的物品，教師可以作進一步解釋，幫助學生更好地理解。比如：漂亮的文具、好吃的零食、時尚的衣服、精致的玩具、游戲幣、運動器材、錢財，甚至包括一次向往已久的出游等。這些多數是生活中小學生非常喜歡，但不經常得到的，犯罪分子正式利用了這一點。所以，遇到這些誘惑，要引導學生認清犯罪分子的真實目的。

在講解犯罪分子利用權威對未成年人實施誘騙的環節中，可以結合教師收集的實例進行分析。首先要讓學生明白壞人拐騙的方式是騙取你的信任，一旦不加以信任，壞人是無計可施的，所以面對犯罪分子無須過度地擔心和懼怕；其次，家人、老師一般不會請陌生人和未成年人接觸，如果確實有需要也會尋找未成年人比較熟悉的人。再次，如果事情真的發生，立即與親人取得聯系，無法證實的情況下，堅決不予受邀。（參見教學輔助資源一）

在講解假借帶路的方式進行拐騙活動的時候，教師可以引導學生回顧教材中，安全小問號中的典型案例，反思小主人公的做法，啟發學生選擇正確的對策，保護人身安全。

另外非常有必要給予學生正確的引導，“學習雷鋒叔叔做好事”有沒有必要？在教學中建議要讓學生樹立正確的價值判斷，知曉學習雷鋒叔叔做好事，是每個少年兒童應有的美德，但是在學習的過程中要有分寸和尺度，要善于觀察，要以保證自己人身安全為前提，這樣才不會因為自己的熱心腸，讓壞人有機可乘。

此外，可以針對“壞人模式化”給學生做一些提示。因為在大多數未成年人的心中，壞人都具有猙獰的面孔，要讓未成年人知道，有的犯罪分子善于偽裝，我們時常看不到他的恐怖的一面，不能因為他的花言巧語、偽善的面容等等，而放松了警惕。

在教學的過程中，建議教師補充一個內容，在寒暑假，學生獨自在家時，如遇上門拐騙敲詐的情況（假借上門維修水電，送煤氣之類的），如何應對？組織學生討論應對策略。把握好一個原則，不要輕易開門，若有事一定要等到家長回來再處理。

教學中，教師還可以請學生講一講壞人拐騙兒童的其他事例，根據當地的具體情況，進行補充，看看還有哪些拐騙伎倆需要引起我們的重視。

◆安全小衛士讓學生掌握在被壞人拐騙的既定事實面前，如何開展自救，機智脫逃。

教材主要提供了自救的策略：沉著冷靜、巧妙求助、機智脫逃、防止再次被抓。

在第一個環節中，讓學生知曉一旦被拐騙，良好的心理素質是能否成功獲救的非常重要的因素。未成年人應具有的良好心理素質，不與壞人當面頂撞，以免受到傷害。如果被軟禁，要裝作很順從的樣子，麻痹對方，使壞人放松警惕。很重要的是要把握好一個原則，在壞人面前，未成年人始終是弱勢群體，要以保護自己的生命為首要原則，切忌硬碰硬。

教學中，可以開展討論的形式，假設兩種情況，請學生作出判斷。如果被犯罪分子拐騙到僻靜處軟禁后，你使勁嚷嚷，咬壞人的手臂，這個時候會有什么后果？如果你裝作順從、膽怯，又可能會有什么樣的結果？教師也可以結合適當的事例進行比較。（參見教學輔助資源二）在講解機智、靈巧地尋求幫助的過程中，重點要落在讓學生明白，未成年人與犯罪分子力量不均衡，因此只能智取。要啟發學生如何開動腦筋，巧妙求助，絕不能乘匹夫之勇，反而受到傷害。在尋求幫助的過程中，如留紙條應該既簡明扼要，又不要落下重要信息，時間、地點、犯罪分子的姓名（外號等），這些都是決定能否成功

獲救非常重要的信息，如果時間非常危急，像用各種方式留下，“救命”、“SOS”這樣的字樣也可以說明一些問題。（參見教學輔助資源三）在講解機智脫逃的過程中，教師可以通過收集的相關案例進行講解（參見教學輔助資源四），提醒學生采取機智的方式、英勇果斷地脫逃。在教學中，為了增加教學的趣味性和實用性，可以開展“脫逃智多星”這樣的活動：教師創設未成年人被綁架的情景，提供可以選擇的物品膠帶、繩索、桌子、鏡子、玻璃杯、鉛筆等；讓學生設計可以通過哪些途徑和步驟掙脫繩索，機智脫逃。在最后一個環節，要讓學生充分認識犯罪分子的狡猾性，要確保安全脫逃，必須及時躲藏，防止再次被壞人抓住。逃離現場后，迅速報警或向附近居民求救。要牢記報警電話110。在以上的四個環節中，學生針對不同的環節，通常會有更有創意、更實用的方法，請學生補充在書上每個環節的空白處。

在議一議這個環節中，組織學生討論分析故事的過程中，要重點分析出主人公的英勇、機智、聰明，請學生將體現這些的內容用紅筆做出標記。并且啟發學生思考從故事中，獲得了些什么啟示？

建議教師從正面鼓勵學生，無論何種情況，只要我們開動腦筋，沉著冷靜巧妙應對，正義都可以戰勝邪惡勢力的。

【教學輔助資源】

關于兒童拐騙的案例

一、據《黑龍江日報》報道，2009年初，哈爾濱鐵路公安處綏化站派出所和哈爾濱站派出所聯合破獲了用迷藥拐騙小學生的案件。被拐騙的小男孩現已安全回到家中。

2009年1月4日16時許，哈鐵綏化站派出所接到市民劉某的求助，他的兒子劉聰（化名，11歲）中午失蹤了。了解情況后，派出所民警在站區顯著的位置張貼了尋人啟事，同時調取了車站各通道的監控錄像。經過與孩子家長的共同辨認，終于在錄像中發現了一名正在購票的可疑男子，該男子懷中正抱著劉某失蹤的孩子。民警迅速將該男子抓獲，并將孩子安全解救。

經詢問得知，4日中午劉聰在學校外面遇到張某，張某說是他爸爸的朋友，這次是特意來學校看他的，并給他買了3瓶飲料，在他喝了一瓶后就失去了知覺。

二、在一起拐騙綁架案例中，一個犯罪分子把孩子綁架之后，孩子一會兒說自己餓了，一會兒又說自己渴了，一點兒都不害怕的樣子。因為孩子的奶奶平時告訴他：“咱們平時不惹事，但是有了事咱們不怕事，要該吃就吃該喝就喝。”就是因為奶奶的這句話，那個孩子在面對危險的時候仍能鎮定自如，正常的飲食讓他保住了體力。最后，警察來了，孩子得救了，被救出來的時候精神狀態非常好。

三、2001年3月5日晚8時許，兩民工經過郫縣地震局職工宿舍時，看見一張紙條從底樓一屋子窗戶里丟了出來。上面寫著：“幫我打一下110，快！快救我！”兩人借著路燈看見屋里一個女孩正在朝他們打手勢，一臉焦急。兩人飛似地跑向電話亭向110報了警。接警后，郫縣刑警大隊火速派出30名荷槍實彈的刑警、巡警趕到事發地點，迅速將犯罪分子擋獲。

原來身陷魔窟的19歲少女麗婉兒，危急關頭機智地在黑暗中用她的眉筆寫了一張字條丟出窗外??，向路人發出“SOS”。郫縣警方快速出擊，僅用1個小時就將拐騙、綁架麗婉兒的10名歹徒抓獲，麗婉兒也被成功救出。（文中麗婉兒系化名）

四、小林林因一時相信犯罪分子邀請他到游樂園玩耍的花言巧語，跟隨犯罪分子上了一輛三輪車，然后往游樂場相反的方向倉皇逃跑。小林林見勢不妙，嚷嚷要下車，可是這個“叔叔”堅決不同意。走到了一個紅綠燈路口時，由于碰上了紅燈，犯罪分子所騎的三輪車不得不停了下來。說時遲那時快，三輪車剛一停，孩子就“噌”地跳了下來，拔腿就跑了，而犯罪分子還沒有來得及反應，只能眼睜睜地看著孩子“勝利大逃亡”。

五、民警給未成年人的溫馨提示：在街上碰到陌生人，不要接受他們的誘惑；不要隨便跟別人去找父母；在外出或上學途中，千萬不要乘坐陌生人的汽車或摩托車；遇到有人說上門維修水電，送煤氣之類的，千萬不要相信，若有事一定要等到家長回來以后再說。