第一篇：大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》

大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》

執(zhí)教者：09.4.30

一、游戲目標(biāo)：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成“三輕”的游戲常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能與同伴合作游戲，友好相處。

二、游戲準(zhǔn)備：

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？ 你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛(ài)惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搭當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評(píng)價(jià)：

1、今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

2、表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

第二篇：大班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》

大班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)，按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀游戲《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》教案吧。

游戲目標(biāo)：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛(ài)惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評(píng)價(jià)：

1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

本文擴(kuò)展閱讀：理發(fā)，(Hair care)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見(jiàn)的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱(chēng)剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。

第三篇：角色游戲“娃娃家‘

角色游戲“娃娃家”反思

吳群玲

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論！

幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生！

作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。” 多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。

第四篇：中班角色游戲：娃娃家

娃娃家

-----中班角色游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿材料準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

4、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。1組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是

誰(shuí)。從而進(jìn)入題。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。

教師可以從旁引導(dǎo)分配。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色

與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬

長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。一：

4、教師講評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理

玩具的情況。

二：

1、教師和幼兒一起來(lái)回顧上次活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，讓幼兒自由理說(shuō)應(yīng)該什么做才對(duì)。

2、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演娃娃家的角色，其他

幼兒來(lái)當(dāng)觀眾，和他們一起再來(lái)鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知

識(shí)。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足，及讓

幼兒討論改進(jìn)的方法。

3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參

與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià)。

小結(jié)：幼兒對(duì)娃娃家很感興趣，在活動(dòng)中，他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練。

注：如需交流 請(qǐng)加QQ號(hào)1447528190此號(hào)為小號(hào) 加入時(shí)請(qǐng)備注幼兒教案

第五篇：角色游戲：娃娃家(一)

活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃家

（一）（角色游戲)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抱娃娃，喂娃娃吃飯。

2、在教師的幫助下分配角色初步明確自己的角色。

3、初步會(huì)收拾娃娃家的餐具。活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置“娃娃家”環(huán)境，娃娃一個(gè)，“娃娃家”中的玩具八套，活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示娃娃并引出話題，激發(fā)幼兒玩“娃娃家”游戲的興趣。

二、“以誰(shuí)來(lái)照顧娃娃”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒玩“娃娃家”主題游戲。

“寶寶還小需要大人照顧，那么誰(shuí)來(lái)照顧寶寶？誰(shuí)來(lái)當(dāng)把爸爸媽媽呢？我們今天來(lái)玩“娃娃家”的游戲吧。女朋友當(dāng)媽媽?zhuān)信笥旬?dāng)爸爸。。

三、教師談話回憶爸爸媽媽照顧寶寶的情景。

“你們看照片上的爸爸媽媽都在干什么？他們是怎樣喂寶寶，哄寶寶睡覺(jué)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

四、教師介紹場(chǎng)地材料，幼兒在教師幫助下組合，分配角色，并知道自己的角色。

五、幼兒分組游戲，教師以角色的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)游戲的開(kāi)展。

1、觀察指導(dǎo)幼兒使用娃娃家材料和抱娃娃的動(dòng)作。

2、以角色的身份介入游戲，通過(guò)提建議幫助幼兒學(xué)習(xí)交流與溝通。

六、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

提醒幫助幼兒按照物體的名稱(chēng)整理游戲材料。

交流游戲情況：今天你們玩的開(kāi)心嗎？你們抱寶寶了嗎？你是怎樣抱的？小朋友覺(jué)得他這樣寶寶舒服嗎？還可以怎么抱/你們是怎樣喂寶寶吃東西的？下次游戲你們還會(huì)怎樣照顧寶寶？