第一篇：記一次演講稿寫作指導

記一次演講稿寫作指導

朝陽縣羊山實驗中學李樹銳

對聽眾講述關于某個問題的見解或有關某一事物的知識，又稱講演或演說。主要分為有準備的演講和即興演講兩類。今天，我們就來講一講有準備演講的演講稿的寫法。

演講稿的寫作：

一、了解對象，有的放矢：

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花工夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。（有針對性）

二、觀點鮮明，感情真摯：

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。（舉例要恰當、生動。）

三、行文變化，富有波瀾：

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。（精心設計開頭和結尾，穿插名言、警句和詩詞。）

四、語言流暢，深刻風趣：

要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用的好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。

演講稿在語言運用上應注意的五個問題：

1、要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言

要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”完全聽懂。

2、要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。

3、要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。

4、要準確樸素。準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象——事物和道理，揭示它們的本質及其相互關系。

5、要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當控制時間。

例文1：

愛，平凡也偉大

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《愛，平凡也偉大》

愛是什么呢？如果你問我，我會說：愛是被霧籠罩著的一顆星，朦朧卻閃著光芒；愛是托著紅蓮的荷葉，弱小卻默默奉獻；愛是被石塊壓在底下的小草，平凡卻無比強大···

愛無處不在。父母對子女的愛集中表現在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，難道平平淡淡就不是愛嗎？

在一次纜車墜落事件中，唯一存活的卻是一個只有四五歲的小男孩。那是因為在纜車即將墜落的一剎那，小男孩的父母用充滿愛的雙手高高托起了這個小男孩，讓小男孩留在了這個世界上。

多么偉大的愛，小男孩的父母用自己的鮮血換來了小男孩的生命。也許你會問：值得嗎？但愛就是這樣，沒有值得不值得，只有愿意不愿意。不僅人類有愛，動物也有。

美國黃石公園曾經歷了一場森林大火，大火過后護林員們開始上山查看災情。有位護林員在一棵大樹下發現了一只被燒焦的鳥，雖然已經死了，但這只鳥卻像雕塑一般保持著一種姿勢，護林員感到有些驚奇，用樹枝輕輕地撥了撥那只鳥，沒想到幾只雛鳥從已經死去的母親翅膀底下鉆了出來···原來，這只慈愛的鳥媽媽知道著火時有毒的濃煙

會向高處升騰，為了不讓災難降臨到孩子們身上，它把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的生命來保護翅膀底下的孩子。這種母愛是多么的令人感動、欽佩。連鳥母親都能這樣做，更何況我們人類呢？

是父母給了我們生命，讓我們來到這個多姿多彩的世界。父母的愛像清風，撫慰我們的心靈；像太陽，溫暖我們的身體。父母給了我們幸福，我們應該用他們對我們的好的千倍萬倍來報答。

或許平日里抱怨過太多爸爸媽媽的不是，但隨著我一天天長大，我才發現父母才是最愛我們的。在他們的關愛下，我已經走過了十五個風雨路程。如今的我，將要為未來的人生放手一搏，我會用這份平凡也偉大的愛作為動力，來創造輝煌。因為我堅信，爸爸媽媽深愛著我，我一定不會讓深愛我的人失望！

謝謝大家！

例文2：

從這一刻起，學會感恩

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！今天我演講的題目是《從這一刻起，學會感恩》。

牙牙學語時，是他們用溫暖的雙手教我叫出第一聲媽媽、爸爸。蹣跚學步時，是他們用堅實的手臂牽引我學會奔跑、跳躍。轉眼十六年，是他們用無微不至的呵護伴隨著我快樂的成長。他們就是我的爸爸、媽媽。

有人說父母的愛像波瀾壯闊的大海，洶涌澎湃，巨浪滔天中便震撼了你的心靈；也有人說父母的愛如輕輕揚揚的細雨，落地無聲，不知不覺中便滋潤了你的心田；而我要說，爸爸媽媽的愛就是天上的太陽，無論走到哪里，你都會感受到無盡的溫暖。爸爸媽媽無私的愛，不是為了什么回報，而是希望將心中珍藏著的那份對子女的愛默默地帶給我們?；蛟S對父母的愛我們已經習以為常，甚至覺得有時他們很煩很嘮叨，和他們吵鬧，惹得父母生氣，但他們愛我們的心是永遠也不會變的。

我曾經聽說過這樣一個故事：鷹媽媽帶著自己的五個孩子去練習飛翔，孩子們都很害怕，來到山崖上誰也不肯先跳。此時的鷹媽媽卻做出了令我們吃驚的舉動，他把孩子們一個個都推下了山崖。難道鷹媽媽真的這樣狠心，要殺死自己的親生孩子嗎？不是這樣的。在推下五個雛鷹的那一瞬間，鷹媽媽的心又何嘗不是千刀萬剮般的痛苦。一秒、兩秒、三秒、四秒···多么漫長的等待，就在她即將絕望的時候，她聽到了雛鷹的呼喚，孩子們會飛了。痛苦的淚水霎時變成幸福的微笑。鷹媽媽很開心，不僅僅是因為孩子們都活了下來，更重要的是他們都勇敢的邁出了自己人生最關鍵的第一步。

同學們！父母的愛是我們人生中擁有的最寶貴的財富。我們曾經聽說過多少父母為了自己的孩子而失去生命的故事，那些孩子再也無法擁有父母的愛，所以不要失去了才懂得可貴，要在擁有的時候倍加珍惜。要知道沒有人可以像我們的爸爸媽媽一樣給我們最偉大，最無私的愛。

冰心奶奶在她的詩中這樣寫道：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？這是世紀老人對母愛的最完美的詮釋。

同學們！從這一刻起，讓我們學會感恩吧！讓愛我們的父母，愛我們的老師，愛我們的所有的人來感受我們對他們的愛吧！

謝謝大家！

第二篇：記一次詩歌寫作指導

記一次詩歌寫作指導

作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳

詩歌是我國最早成熟起來的文學體裁之一。詩歌按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用豐富的想象力、凝練的語言高度集中地表現社會生活和人的精神世界。寫詩運用形象思維，多采用擬人、夸張、比喻等藝術手法。詩歌講究優美的意境和豐富的意象，并以此來抒情言志。

《義務教育語文課程標準》中對詩歌的要求比較寬泛：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。在閱讀方面重在欣賞，注意詩的韻律、了解詩歌內容，體會詩歌表達的情感。在寫作方面幾乎就是一片空白。

初中學生正值花季時節，他們的頭腦中充滿了幻想，充滿了活力，其中不乏有文筆犀利之年少才俊，他們也渴望用詩來表達自己的情思。因此，對學生在詩歌寫作方面做一些指導，也能激發他們對文學的喜愛，甚或有更深刻的意義。

因此，我這樣指導學生作文：如何以簡練的文字表達深刻的主題，抒發豐富的情感呢？

首先，調動回憶，捕捉意象。意象是詩歌的精靈，是你喜歡的人、事、物、景，融入了主觀情感的再現。寫作時圍繞你熟悉的話題如“愛心”，選取蘋果、稀飯、書、鋼筆等，借助它們來表現父愛的深沉，或母愛的綿密。

其次，合理想象，創造意境。艾青說：“詩人最重要的才能就是運用想象?！痹谙胂笾?，讓平常的事物凸顯不平常的一面，讓普通人物展現出心靈的美麗，讓熟悉的景物成為獨特的風景。

另外，巧用修辭，美化語言。古詩常用“賦比興”的手法來表達豐富的感情，格律詩常用擬人、對偶來體現節奏、新詩常用比喻、排比來闡發哲理。我們寫作詩歌，要在有限的篇幅內借助修辭手法來展示少年心理，傾聽心聲，要根據主題的需要，或對比、或比喻、或夸張，另外注意長短句的有機結合。

接著，我以課文《鄉愁》為例分析引導：

“郵票、船票、墳墓、海峽”這四個意象的選取非常獨特，代表了漂泊、隔離、決別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國思家的鄉愁。

“小時候、長大后、后來、而現在”這些時間詞非常有美感，美在它們不露

痕跡地表示出時間的變化、情感的步步增強。

“鄉愁是??”這一句式營造出一種回環往復、一唱三嘆的旋律。

結合課文分析強調了意象的重要性，強調了詩歌語言要有美感（講究修辭和句式的整齊），學生興趣盎然，紛紛提筆作文。

下面摘錄幾篇此次指導后的學生作文，供大家批評指導：

1、我愛四季

（七年4班 邢悅）

春

春天是一幅長長的圖畫，勃勃的生機，蘇醒的萬物，它是一個美麗的季節。

夏

夏天是一把熊熊的火焰，閃閃的光芒，火辣的太陽，它是一個熱烈的季節。

秋

秋天是一杯甜甜的奶茶，濃濃的麥香，金色的田野，它是一個豐收的季節。

冬

冬天是一首緩緩的曲子，靜靜的大地，純潔的白雪，它是一個安靜的季節。

我愛這多姿多彩的四季！

評：抓住了景物特點，句式整齊，疊詞的使用，增強了詩歌的感染力。

2、朋友

（七年4班 馬援）

小時候，友情用一顆顆沙包積成，我在中間，他們在兩邊。

長大后，友情用一縷縷陽光聚成，我在這邊，他們在那邊。

后來啊，友情用一張張照片堆成，我在外面，他們在里面。

而如今，友情用一份份思念凝成，我在這里，他們在何方？

評：這是一首仿《鄉愁》的詩，雖略顯生澀，但也別有一番韻味。

3、你是我的媽媽

（七年4班 邢梓軒）

為了你，放棄世界有何不可，因為

你是我的生命。

為了你

輾轉反側有何不可，因為

你是我的依靠。

為了你，飛蛾撲火有何不可，因為

你是我的媽媽。

評：愛是互相的，女兒對媽媽的愛也是如此深沉，只不過是藏在心里罷了。

4、書

（七年3班 高珊珊）

小時候，書是一把冰冷的鎖，我不喜歡它，它也不喜歡我。

長大后，書是一塊甜美的面包，我喜歡它，它也喜歡我。

同學們，書是精神的食糧，有了它，我們的生活將充滿陽光。

評：詩中的比喻雖然不太完美，但從中老師能獨處樂觀、進步、向上，對于一個學生，有這些足矣！

第三篇：演講稿寫作指導

演講稿寫作指導

一、寫作要求：

1、主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反復突出。使聽眾產生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀抗戰的號角已吹響》，針對我們在經濟戰中處于劣勢的情況，鼓舞人們像抗日戰爭中一樣奮發起來。如《焦書記，現代化呼喚著你！》，針對干部中的普遍現象。如《誰是最可憐而又最可愛的人》，針對學生不顧父母辛勞的問題。又如《英魂兮歸來》，針對腐敗以及精神

滑坡現象。

2、材料的篩選。材料要有典型性，最好是中國人都知道。舉例要說人名，要善于用數字說話以增強說服力。主要運用最新的生活中來的事實材料，以增強時代感。

3、結構的謀劃。同樣是三段式，只是詞語不同而已。

結構包括開場白、主干、結束語。

開場白

方式多種，如開篇入題，借題發揮，提問、設問，引用、比興等。（如《新世紀抗戰的號角已吹響》開頭運用“同學們大家起來”的抗戰歌曲）等。最常運用的兩種方法是設問法（能與聽眾交流）和情境法（引導聽眾進入既定的境界）?？偟脑瓌t是切題和鎮場。

主干

條理層次要十分清楚，每一個層次都要有中心句。（常用總起句或總結句）

注意聯系現實和自身(作者和聽眾)，要求三者渾然一體，使演講現場成

為整個社會的一個聚焦點。

進入高潮時，運用排比、反復和反問，以增強語勢。向聽眾呼吁，手勢動感要加強。

結尾

通常有四種方式：一是概括要點，揭示主題；二是抒發感情，激勵人心；三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發人深思等。

二、語言的要求

演講寫作語言是以敘述語體為基調，綜合運用了其他各種語言體裁。演講寫作語言的特點就在于不論描寫、抒情還是議論、說明，都染上敘述的色彩表現出來。

要保持口語的樸實風格。演講稿必須是敘述型口語化的。這種風格的語言平易、上口、入耳、便于傳播。要想讓人聽準、聽懂就得說聽眾熟悉又經常講的語言，且要用一口氣說完的短句。這和其他文章大不相同——演講語言是平中見奇、淺中見深、喻難以易。

演講稿以打動聽眾為目的，語言的感染力必須要強烈。要注重抒情性語言的運用，如排比、反問、重復等是最常運用的表達方法。敘事要簡潔，要善于旁征博引，用大量的事例來說明觀點，以引起聽眾的共鳴。

第四篇：演講稿寫作指導

一、寫作要求：

1、主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反復突出。使聽眾產生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀抗戰的號角已吹響》，針對我們在經濟戰中處于劣勢的情況，鼓舞人們像抗日戰爭中一樣奮發起來。如《焦書記，現代化呼喚著你！》，針對干部中的普遍現象。如《誰是最可憐而又最可愛的人》，針對學生不顧父母辛勞的問題。又如《英魂兮歸來》，針對腐敗以及精神滑坡現象。

2、材料的篩選。材料要有典型性，最好是中國人都知道。舉例要說人名，要善于用數字說話以增強說服力。主要運用最新的生活中來的事實材料，以增強時代感。

3、結構的謀劃。同樣是三段式，只是詞語不同而已。結構包括開場白、主干、結束語。【開場白】方式多種，如開篇入題，借題發揮，提問、設問，引用、比興等。（如《新世紀抗戰的號角已吹響》開頭運用“同學們大家起來”的抗戰歌曲）等。最常運用的兩種方法是設問法（能與聽眾交流）和情境法（引導聽眾進入既定的境界）?？偟脑瓌t是切題和鎮場?！局鞲伞織l理層次要十分清楚，每一個層次都要有中心句。（常用總起句或總結句）注意聯系現實和自身(作者和聽眾)，要求三者渾然一體，使演講現場成為整個社會的一個聚焦點。進入高潮時，運用排比、反復和反問，以增強語勢。向聽眾呼吁，手勢動感要加強。【結尾】通常有四種方式：一是概括要點，揭示主題；二是抒發感情，激勵人心；三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發人深思等。

二、語言的要求演講寫作語言是以敘述語體為基調，綜合運用了其他各種語言體裁。演講寫作語言的特點就在于不論描寫、抒情還是議論、說明，都染上敘述的色彩表現出來。要保持口語的樸實風格。演講稿必須是敘述型口語化的。這種風格的語言平易、上口、入耳、便于傳播。要想讓人聽準、聽懂就得說聽眾熟悉又經常講的語言，且要用一口氣說完的短句。這和其他文章大不相同——演講語言是平中見奇、淺中見深、喻難以易。演講稿以打動聽眾為目的，語言的感染力必須要強烈。要注重抒情性語言的運用，如排比、反問、重復等是最常運用的表達方法。敘事要簡潔，要善于旁征博引，用大量的事例來說明觀點，以引起聽眾的共鳴。**************佳句欣賞********

1、一個人不管他有什么樣的不足，但只要能懷有一顆感恩之心，就一定是個不斷成功的人，一個生活幸?？鞓返娜?。生活中，感恩無邊：一句話語，一個行動，一點情懷，都能表達感恩之心、。感恩無痕：一份努力，一點進步，都能傳達一份真情和心愿。學會感恩，讓我們的生活充滿真情，充滿愛心，充滿溫馨。《學會感恩》

2、世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。（用簡短的事例和比喻的方法說明毅力比智力更重要。）不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學四年畢業時，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚吧！《讓青春飛揚》

3、是啊，當祖國貧窮的時候，她的人民就挨餓受凍；當祖國弱小的時候，她的人民就受辱被欺；當祖國富裕的時候，她的人民就快樂幸福；當祖國強大的時候，她的人民就昂首挺胸！歷史早已證明了這一點。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國身軀之時，上海公園的門口就豎起了“華人與狗不得入內”的招牌；當帝國主義的大炮轟進了祖國身軀之時，無數人民群眾就慘遭殺戮；而當新中國的旗幟高高升起的時候，中華兒女就站起來了；當祖國女排登上世界冠軍寶座的時候，海外僑胞也就揚眉吐氣。啊，我終于明白了，為什么人們總是把祖國比作母親，因為，祖國的人民，正如母親和子女，是恥辱與恥辱連在一起，榮譽與榮譽連在一起，痛苦與痛苦連在一起，幸福與幸福連在一起，血肉與血肉連在一起，命運與命運連在一起！這，就是“祖國——母親”這個比喻的真正內涵。

共2頁,當前第1頁12

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第五篇：演講稿寫作指導

演講稿寫作指導

演講稿，是講演者把自己認為正確的主張、看法、分析和判斷向群眾闡述的文稿。

演講稿是使用率極高的實用文體、如大型的會議、節日慶典、開學典禮、迎新送舊等等場合都有發言，即講演。只有事先準備了講演稿才能保證講演的順利進行，有理有序地發表主張，收到演講的預期效果。講演稿因寫作的目的和場合的不同，又可分為開幕詞、閉幕詞、祝詞、賀詞、歡迎詞、歡送詞、紀念演說、辯論演說等等。雖然名稱不同，但它們的基本特征卻大同小異。演講稿的特點：

第一，弄清楚講演的場合和聽眾。不能把歡迎稿寫成歡送稿，還要考慮到聽眾的水平，文辭深淺要適宜。

第二，立論正確、材料典型、事理結合。

第三，講演是面對聽眾的，是以宣傳主張為目的，任何好的宣傳不僅要以理服人，而且還要以情動人。所以，講演稿應寫得感情誠摯而又熱烈。

第四，用詞上要準確、鮮明、生動，而且強調口語化。

寫講演稿也分為題目、稱呼、正文、署名和日期等部分。

1、題目。應簡明概括，富有吸引力，一般用演講的中心內容來取題目。

2、稱呼。以聽眾的大多數為主，校長講演可以稱呼“老師們、同學們”。同學講演可以稱呼“尊敬的校長，老師們，同學們”。

3、正文是講演的核心部分，它一般又包括開頭、主體和結尾三部分。開頭簡要交代講演的目的、核心及其意義。主體是重要部分，力求內容精彩，層次清晰。結尾要概括整個演講的中心，使每個聽眾都有一個有頭有尾的完整印象。并要帶有較強的號召性和鼓舞力。最后還要對聽眾表示謝意。

4、署名和日期。寫在演講稿的末尾，卻不要念出來，那只是為了備查、備交流時使用。