第一篇：楊建偉綜合演練總結

綜合演練總結

隨著信號彈劃過天空的那一瞬間，一共為期三天的“紅波11”綜合演練正式開始了。作為“4+1”國防生學員的我很幸運可以在畢業前參加這次演練心情無比激動，這也是我入伍以來首次參加這樣規模這種形式的演練。通過這次演練，作為我個人而言，感受頗多。現將參加此次綜合演練的心得體會總結如下。

第一，書本上的知識一定要學習掌握牢固，裝備操作要熟練。我在這次演練中擔任頻譜管理組組長。第一天的時候自己覺得那個裝備好難，通過教員的教導自己慢慢已經掌握，受益匪淺。由于我的專業知識不夠，裝備操作不夠熟練，導致在演練過程中我不知道該如何完成任務，只能由教員分配具體任務，我只能在一邊打下手。而我想，綜合演練的目的是學員而不是教員。作為國防生的我們，大學四年的專業知識學習已經基本完成，在軍校學習的這一年，應該以裝備實踐為主，在平時裝備操作訓練的時候，應該將自己所學專業知識應用到實踐當中去，做到裝備操作游刃有余，這才是我們在這兒的一年時間應該主要學習的地方。所以我在演練中能夠嚴格要求自己，努力學習裝備，學到的東西很多。

第二，意志的磨礪。昨天他們的那組學員一個個回來一臉的輕松，我想明天的行軍應該很隨意，沒有想到我們行軍比他們多，這

從很大程度上市對我們意志的考驗。大學的時候，雖然也進行過四十公里的徒步拉練，但那時走的都是平地，而這次的拉練幾乎都是山路，所以對我又是一大考驗。一路上，大家齊心協力，互幫互助，讓我真正感覺到戰友情的意義。尤其是在最后的奔襲過程中，我們這一組更是一條心，為了全隊的榮譽，為了軍人的誓言，大家你推我拉，沒有讓任何一個人掉隊。在大家的歡呼聲中，我體會到了勝利的喜悅。的確，對于我們國防生而言，這次拉練確實是一個極大的挑戰，我們不能被別人看不起，我們要用行動證明自己。回來后我的腳很痛。我當時就在想，我一定不能掉隊，一定要咬牙堅持住。我相信，我們所有人都是這么想的。那樣的堅持，只有親身經歷過的人才知道其中的價值，那是我們以后成長過程中一筆寶貴的財富。以后的工作過程中，不管遇到什么樣的困難，想想當時是如何堅持的，自然就有了動力，就不會半途而廢了。

以上就是我從這次演練中得到的一些啟發。雖然現在演練已經結束了，但是留給我的東西卻有很多很多。經歷的事情越多我才會明白的越多，才會有進步，才會有成長。

二系三隊楊建偉

第二篇：演講稿(楊偉)

各位領導，同事們大家好！

今天我講述故事的主人翁是焊裝分廠202車身線的一名MIG焊工余春華。他同時也是一名退伍軍人，一名共產黨員。進入神龍公司十多載，立足崗位、奮發進取，無論在何種崗位，從事何種工作，他都是干一行愛一行，一心撲在工作上。突出的業績、務實的工作作風也得到了領導的充分肯定，由于平時為人隨和，待人誠懇，所以同事們都親切的稱呼他“老余”。

2009年，老余由側圍班組調入車身線，剛到主線生產為了更快的適應新的環境，憨厚、樸實的他一方面積極向老員工虛心請教，一方面利用休息時間對現場常見的故障向維修學習，將自己的滿腔熱情完全投入到了忘我的工作之中。艱苦的努力很快使他成為了班組的骨干。2011年BX3車型要轉換為BX3R車型生產，為了解決試制階段前臉裝配的攻關課題，每天都有技術中心，工藝進行調試，老余也在現場積極的配合，當第一臺車下線時，老余發現調試車身在焊接側圍前加強板時出現了一個錯位，他將這個信息及時反饋給相關部門，從而避免了在正式生產時導致批量的質量事故。其間，有的員工開玩笑的說：“咱就是一個操作工，操那份閑心干啥呀”？每逢這時，他總是淡淡一笑，心里說：“因為我是黨員，做任何事情都要對的起自己”。

2014年七月底高溫假的，外面酷暑難耐，而武漢一廠焊裝分廠T88項目團隊卻仍然緊張的忙碌著。為了讓離家遠的兄弟們能安心回家休息，他主動要求配合技術中心、通技分部完成T88提能改造任務。為此老余的妻子埋怨，“家里今年買的新房現在正在裝修，你卻不在家里幫忙，跑到廠里干啥？”面對妻子的埋怨老余心里更清楚，現在正是T88轉產一廠最緊張，最關鍵的時刻，如果不能如期完成改造項目將直接關系到當時公司三年倍增計劃能否順利實現。心懷歉意的老余只好向妻子耐心的解釋，最后，妻子毅然辭去了自己的工作，在家里負責裝修的事情，讓老余安心的工作。整個高溫假，對T88項目遺留的問題，老余都配合項目團隊進行一個個的解決。在AR17機器人島加裝輪罩折邊機后，焊接機器人自動化突然全部丟失，為了保證明天項目的調試進度，他不顧饑餓和酷暑，配合技術人員對所有的焊點軌跡重新調整，并親自確認，直到確信設備正常，質量無問題，才帶著滿身的疲憊離開。而第二天新一輪的調試任務又在等待他。高溫假期間十三天的鏖戰，老余失去了與家人團聚的時光，獲得的是同事由衷的敬佩與尊重，一個黨員樂于奉獻的精神在他身上淋漓盡致的展現了出來。

T88順利上線爬產之后，新的問題又擺在了大家面前。車身線人工裝配的時間耗時過長，生產兩臺T88車型就會影響到一臺車的節拍損失，一度導致現生產產量無法按時完成。為了保證每天320臺的產量，擺脫夜班員工加班補產的困境。只要T88到了生產工位時，老余認真觀察員工的裝配方法，主動和員工討論在裝配中遇到不順手的地方，從操作先后順序到位移距離再到零件的擺放，一項一項的進行整改來保證工時達到節拍要求。通過細心觀察，老余發現在側圍，頂蓋兩個合裝工位操作步驟太多，有涂膠操作又有外觀檢查，工時非常緊張，經常會導致前面無車后面賭線的情況，通過分析和測量他及時提出了將T88天窗支架的裝配和打緊工序移到AR09工位的合理化建議，實施后很大程度的提升了整條線的生產效率和平衡。老余凡事想在前、干在前，處處發揮模范帶頭作用，盡職盡責，做到了“眼勤、手勤、腿勤”，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地做好每一項工作。現在02、202主線合拼項目已經開始，周末在現場又出現了他熟悉的身影。

車身共計有37把機器人焊鉗，每天每把焊鉗需要更換電極帽2—3次，消耗將近100個電極帽，如此頻繁的更換不但增加了RO的功能損失，同時對成本控制也有巨大的壓力。為此，余春華把更換后的電極帽進行收集進行觀察，找出修磨頻次達到后電極帽端面還沒修平的。他把這些電極帽拿到區域工藝員面前，看能不能通過在保證焊點強度和質量的情況下通過增加修磨頻次、調整參數使電極帽多使用一些時間。工藝員得到消息后決定在現場先找一把焊鉗進行試驗，先增加一次，可以的話在進行遞增。并對調整后的焊鉗在質量門對焊點位置、外觀、強度進行全面驗證，在跟蹤兩個星期后確認方案可以實施，有了第一次的經驗，后面的調整就比較順利，現在37把焊鉗已有20把調整完畢，電極帽修磨頻次由以前的平均6次達到現在的10次，單車成本由13.4降低到8.2。

淡泊名利，甘于奉獻。作為一名共產黨員就要無私奉獻，不能圖名圖利，只有在工作中盡自己的努力為大家干點事，心里才會踏實。不善言辭的余春華是這樣想的，也是這樣做的。“道雖通不行不至，事雖小不為不成”，一個普普通通的操作工人，既沒有多高的文化，又沒有超人的智慧，但他以不甘平庸的鉆勁，心系現場和默默奉獻的精神，在平凡的崗位上實現著自己的人生價值，同時，也以他的實際行動詮釋了新時期一名普通共產黨員的高尚情懷。

第三篇：工作計劃,楊偉

工作計劃

作為班上的紀律委員，我的職能就是對班上同學的到會情況進行考勤。同時和其他的班干部一起維護班上的紀律。同時，我也隸屬組宣部。眾說周知，怎樣去處理自己與班上同學的關系是每一個紀律委員都要禁受的考驗，但我相信我能干好這件事！讓同學們滿意，讓老師滿意，讓部里滿意，讓學校滿意。我自己本就是一個易于接近的人，同時我也能很好的處理人際關系，加上我在初高中擔任班委時得到啦一定的鍛煉，能更好的做好它。對于大學期間的后期工作，我對自己有以下的安排。

一，與同學建立較深的友誼。古人言，公欲善其工，必欲利其器。要想在以后的工作中不與同學發生矛盾或減少矛盾的發生，便要與同學有好的關系，關系多啦好辦事不是嗎？友誼，是世上最純潔的人與人的關系之一。在兩人彼此交流、了解中，友誼也就不知不覺中產生了。而友誼可以讓許多不愉快的事成為過眼云煙，減少矛盾的發生。最重要的是，它是值得我們用一生去珍惜的。首先，我要在最短時間內認識本班同學（現在只有幾個啦，努力！）以及部里的干事們，他們都將是我大學這個戰場四年的戰友、兄弟。然后，對于班上的同學，因為我在初高中擔任過班委，有一定的管理經驗，同時同學也好相處，所以現在兩周過去啦，我的工作還算得心應手。不過我還要再接再厲！最后，在工作中不能有官架子（其實也沒有）要用真心去與同學交流，認真傾聽。盡可能去幫助有困難的同學。在活動上，要大膽的展示自己，給同學營造愉快的氛圍，融入其中。

二，以身作則，工作積極。與改變別人，必先改變自己。工作也一樣。首先，剛上大學，難免與高中脫節，要盡快適應大學生活。不能因為課程少就迷失自己，沉淪。整天無所事事，要有一顆上進心，保持好的紀律性。合理安排時間，認真學習，不能掛科。然后，做好自己的本職工作，同時還可以幫部里做一些力所能及的事。機會是留給有準備的人的。班級，部門會議按時到會，做好筆記，工作認真。有句話叫做態度決定一切。我們正是處在生命的黃金時期，我們要有激情，要有熱情，要有事情，更要有一顆好奇樂學的心。干一行，愛一行。工作上要工作積極，一絲不茍，做好詳細記錄，與班委、部里干事團結互助，為班級爭光！最后，在與同學的交談中，學會傾聽。做任何事都要經過大腦，多思考，冷靜處理。

三，充實大學生活，成就精彩人生。人們都說大學學習輕松，確實，每周一二十節課，有大把大把的時間留給了我們。然而，我認為大學并不輕松，課是少了，但我們的自學能力并不突出（除了少數人），我們又怎樣去完成我們的大學呢？校園里流傳一句話：有一顆數，長得很高，上面掛啦很多人。不難看出，大學，依然是需要我們投入精力的。求學…求學，我們不能等課上，要學會自學，學會合作學習，學會鉆研。大學是一個精彩的地方，如果你想的話。我會積極參加各種活動，多讀書籍，充實大學生活。大學，讓我用汗水，用激情，用堅忍不拔的毅力成就精彩人生！

計劃人：網本楊偉

2011年9月30日

第四篇：王建偉上學期總結

榮成三中2010----2011學第一學期個人工作總結

高二物理

王建偉

一、上學期的得與失：

期中考試已經結束，整體工作安排嚴密、有序，考試結果可信度高。這次的期中試題很有特點，主要表現在考查面大且嚴格控制試題難度，受到任課教師、考生的一致好評。在總結期中考試的過程中，老師們認為有以下經驗教訓一定要認真吸取：

（一）教的方面

通過這一次的試卷分析，在教學方面，對一些細節方面強調的不夠，細節決定效果。從實際考試情況來看，對于實驗題的練習講解所花時間不夠，對于實驗原理的教學關注太少，沒有細化，教學時沒有更好地注重實驗原理的探究。

（二）學的方面

1、對物理概念模糊不清。

學生對一些基本的物理概念、物理規律不理解，反映出在平時教學過程中不重視概念的引入過程，沒有通過實例或實驗幫助學生理清概念和規律，沒有及時有效的鞏固所學知識。

2、聯系實際能力欠缺。

試卷中凡是涉及生活實際的題，學生失分較多，反映出學生參與實踐活動和動手操作較少。現在的學生平日動手較少，生活經驗缺乏，運用物理知識解決實際問題的能力較弱，反思我們的教學，也反映了教師在平時的教學中引導學生關注生活實際較少，把所學的物理知識與生活實際聯系不夠。

3、學生沒有學會答題。

從作業中就反映出學生不讀題目，很多同學沒有養成認真作業的習慣，而教師更有放任。比如學生作業潦草，其實就是反映出其學習習慣、態度存在問題，審題不清，常把題目看錯，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關問題，失分較多。對綜合題，學生語言表達能力很弱，不能簡明規范地用物理語言表達規律，抓不住關鍵，答不到點子上。反映平時課堂教學中教師為了完成教學任務，給學生的時間和空間較少，學生說得太少，練得太少，表達能力很弱。課堂上不會講，不會表達，考試時自然不會回答問題。

在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；經過一學期的努力，既取得了一定的成功經驗，也發現了一些不足，現概括如下：

（1）教研：每個星期我們組老師至少相互聽一節隨堂課，課后馬上進行研討交流，評課過程中暢所欲言，肯定優點的同時中肯地指出一些有待商議的問題，有時就某個問題展開激烈的辯論，也正時在這種充滿學術氣氛的研討中，新老教師的講課水平都得到了有效的提升。（2）集體備課：我們每天抽一節課在辦公室里進行集體備課活動。活動的開展主要側重于教材的重、難點和教材和處理，以及如何開展教學。有時也共同探討一些有爭議的問題，或者一些較好的典型的例題。在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的準備，對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。

（3）作業的批改及試卷的評講：高二物理備課組盡量做到全收全改，成立學科小組，注重批改形式的多樣化，注重講解，試卷都是經過精心的選擇，注重知識點的突出及基礎題的理解，這樣有目的的教學讓學生學有所長。

總之，本人在過去的一個學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我也清醒的看到，我的工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的物理學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我在以后的工作中將大力改進，努力提高，為物理教學再添新功。

第五篇：翦偉向“英雄校長”楊建一學習

向“英雄校長”楊建一學習

工藝科翦偉

楊建一，男，湖南新化人，1954年12月出生，1980年開始從事教育工作，1997年6月入黨，生前系婁底市新化縣上梅鎮北渡中心小學校長。2013年1月15日，楊建一為保護學生安全，與翻墻闖入校園的歹徒拼死搏斗，不幸以身殉職，獻出了寶貴的生命。“最美校長”楊健一榮獲 “感動新化人物”獎。

教育部、全國總工會、湖南省委先后追授楊建一“全國優秀教師”、“全國五一勞動獎章”、“全省優秀共產黨員”等榮譽稱號。省委書記、省人大常委會主任周強批示：“楊建一同志事跡十分感人，應在全社會大力宣傳，號召全省干部群眾向其學習。”

楊建一同志從教32年來，愛崗敬業，教書育人，勤奮工作，無私奉獻，得到了師生和家長的高度評價。他愛校如家，關心教師，愛生如子，主動幫助家庭困難學生申請困難補助，細心培養教育學生成才。楊建一同志視教育為自己事業的全部、視學生為自己生命的全部，在生死關頭保護學生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，用實際行動塑造了新時期人民教師的光輝形象，詮釋了共產黨員大無畏的犧牲精神。教育部追授楊建一同志“全國優秀教師”稱號，中共湖南省委追授楊建一同志“全省優秀共產黨員”稱號。新化縣委、縣人民政府特頒發給楊建一同志“感動新化人物”獎，以表彰他那種視教育為自己事業的全部、視學生為自己生命的全部的崇高精神。

1楊建一在教育事業上兢兢業業、艱苦奮斗、為人師表。他尊重老師，愛護學生，多次主動為學生掏醫藥費，替學生申請困難補助，為家長排憂解難。他正氣凌云、疾惡如仇、舍己救人，用自己的感人事跡，生動詮釋了人民教師的高尚師德。出于對學生的深切愛護，出于對教育事業的高度熱忱，他義無反顧地挺身而出，窮追不舍，直至英勇殉職。他不僅證明了自己的人格魅力和高尚師德，而且展示了當代教師的高大形象——愛崗敬業、愛生如子，在危急時刻，把危險留給自己，把安全留給學生，挺身而出保護學生。

我們要學習楊建一剛直正義、鐵肩擔道的高尚品德，事業至上、恪盡職守的敬業精神，情系師生、樂于助人的崇高師德，臨危不懼、無私無畏的英雄氣概，努力為做好教育事業而不懈奮斗。

2013年3月21日